‫حنٍ يإسسح سعىديح شاتح يرخصصح يف ذقذمي حهىل حقيقيح نهًشاكم انيىييح‬
  ‫انيت ذىاجّ قسى ادلىارد انثشريح يف انشركاخ عٍ طريق انرذرية وانربايج‬
          ‫ادلرطىرج وانسههح اإلسرخذاو يف احلاسة اآليل واالَررَد‬


   ‫أٌ َكىٌ اخليار األول واألفضم يف جمال ذقذمي حهىل ادلىارد انثشريح يف‬
                          ‫انقطاعني انعاو واخلاص‬


‫أٌ َكىٌ شركاء حقيقيىٌ يف ذطىير ادلىارد انثشريح يف قطاعي األعًال اخلاص‬
‫وانعاو ورنك تاسرخذاو انربايج ادلرطىرج يف احلاسة اآليل واالَررَد، أدواخ‬
‫حتهيم انشخصيح، اإلسرشاراخ اإلداريح، انرىظيف وانرذرية تأسهىب سريع‬
          ‫واحررايف وانسعي انذؤب جلعم قيًُا واقعا حنياِ مجيعاً‬
                       ‫ً‬
‫نحن نوظف الناس لمهاراتهم وخبرتهم‬

                                   ‫نحن نفصل الناس من العمل ألخطائهم السلوكٌة‬
‫يف عاو 8291 َّى انعامل ويهياو يارسنت طثائع وسهىكياخ انُاس ئىل أرتعح‬
                                                       ‫قس‬
              ‫أقساو خمرهفح ذُذرج حتد قاعذج ذسًى )‪)DISC‬‬

                             ‫سرٌع التحرك‬
‫‪Dominance‬‬                        ‫مستعجل‬                      ‫‪Influence‬‬

  ‫الهٌمنة‬                                                           ‫التأثٌر‬

              ‫متحكم بنفسه‬
                             ‫‪D‬‬            ‫‪I‬‬         ‫منفتح المشاعر‬
              ‫مهتم بالمهام‬                           ‫مهتم بالناس‬


‫‪Compliance‬‬
                             ‫‪C‬‬           ‫‪S‬‬
                                                             ‫‪Steadiness‬‬
   ‫االلتزام‬
                              ‫بطًء التحرك‬                            ‫الثبات‬
                                  ‫متأن‬
‫السلوك الطبٌعً‬
                                                       ‫مثال النشاط والسرعة‬

‫صرٌح ، طموح ، واثق من نفسه ، قوي اإلرادة ، قائد ، جاد فً العمل ، ٌحب العمل ،‬
                                                                        ‫شجاع‬


                         ‫السلوك تحت الضغوط‬
                                                          ‫مثال المزاج الناري‬

               ‫ساخر ، غٌر صبور ، سرٌع االنفعال ، مغرور ، فظ ،سفاح ، مستبد‬
‫القٌادة، السرعة‬   ‫الكفاءة الرئٌسٌة فً العمل‬

‫التنافس - القوة‬          ‫مفتاح التحـفٌز لهم‬



                              ‫عدم التسامح‬

                                ‫عدم الصبر‬

                                 ‫االستعالء‬

                            ‫النزوع للسلطة‬
‫كـــطـالب: ٌتحدون معرفة العلم واألساتذة‬

                             ‫كرٌاضٌٌن: روحهم الرٌاضٌة لٌست عالٌة‬

                 ‫كــــقــــادة: ال ٌحــتمــلون األعــذار أو تضــٌٌع الوقت‬

‫كأصدقاء أو أزواج: ٌستطٌعون أن ٌجعلوا اآلخرٌن ٌفعلون ما ٌرٌدونه هم‬

‫خالل المقابالت : ٌتحدثون بصراحة عن انجازاتهم، ٌسألون عن المهمات‬
                                    ‫التً سٌؤدونها إذا ما تم توظٌفهم‬
‫التردد،بطء الحركة‬

  ‫األعذار والالمباالة‬

  ‫اإلشــراف الدقــٌق‬



‫ضابط عسكري أو شرطة‬

  ‫مــــدٌر تنــفـــٌذي‬

     ‫رئــٌس قـسم‬
‫السلبٌات‬                   ‫اإلٌجابٌات‬
            ‫روح التعاون أقل‬                    ‫االستقبللٌة‬
     ‫ال ٌبالً بشعور اآلخرٌن‬    ‫دؤوب فً سبٌل تحقٌق الهدف‬
                  ‫جاف - فظ‬            ‫صرٌح – غٌر منحاز‬
‫قلة التبصر فً المنظور البعٌد‬         ‫ٌتعامل بمقتضى الواقع‬
                                            ‫(بدون مشاعر)‬
‫السلوك الطبٌعً‬
                                                   ‫مثال الحرٌة بدون حدود‬

‫مغامر ، حٌوي ،ابتكاري ، مرن ، قابل للتكٌف ، غٌر مرتب ،ذو حس فكاهً ، حالم‬



                      ‫السلوك تحت الضغوط‬

                                               ‫الحٌوٌة التً ال ٌمكن توقعها‬

 ‫صاحب حٌل، سخٌف، مشتت، غٌر منضبط ، متهور وطائش ، غٌر دقٌق ، مراوغ‬
‫تنسٌق عدة مهام، التأثٌر‬   ‫الكفاءة الرئٌسٌة فً العمل‬

         ‫الحرٌة، المدٌح‬       ‫مـــفـتاح التحــفٌز لهم‬




                                       ‫عدم التنظٌم‬

                                             ‫التمرد‬

                                             ‫التهور‬

                                              ‫الملل‬
‫كطالب: ٌستطٌعون إٌجاد مبررات ألخطائهم‬

                      ‫كرٌاضٌٌن: ٌصنعون خططا ً جدٌدة ومثٌرة من غٌر‬
                                  ‫جهد، ٌحبون اللعب فازوا أو خسروا‬

‫كقادة: ٌجٌدون تكلٌف المهام وإقناع اآلخرٌن ولكنهم ٌفتقدون للمتابعة وٌمكن‬
                                      ‫أن ٌتركوا النقاش ٌنحرف عن المسار‬

           ‫كأصدقاء أو أزواج: ٌجدون حلول إبداعٌة للمشكالت والعقبات‬

                    ‫خالل المقابالت: ٌصافحون بحٌوٌة وٌتحدثون بحرٌة‬
‫الرســمٌات‬

‫جداول األعمال واالجتماعات‬

        ‫الروتــٌن‬




       ‫مدٌر تسوٌق‬

     ‫العالقات العامة‬

         ‫مدرب‬
‫السلبٌات‬           ‫اإلٌجابٌات‬
‫ال ٌصغً لآلخرٌن‬              ‫مـنـَظـِّر‬
                                      ‫ُ‬
      ‫غٌر صبور‬     ‫نشٌط جداً - متحمس‬
      ‫غٌر عملً‬           ‫واسع الخٌال‬
  ‫ٌـلهً – ٌـشغِل‬
       ‫ُ‬       ‫ُ‬   ‫مرح – ٌحب التسلٌة‬
‫السلوك الطبٌعً‬

                                                         ‫مثال للدفء والصداقة‬

    ‫محبوب ، بطًء ، مستمع جٌد ، محب للسبلم ، ٌحب المساعدة ، حنون ، صبور، كرٌم‬

                            ‫السلوك تحت الضغوط‬
                                                        ‫مثال لئلحساس بالحزن‬

‫اعتمادي، خجول، كثٌر الشكوى والتذمر، مرعوب، ٌسهل جرح مشاعره، شدٌد الحساسٌة،‬
                                                     ‫تسهل إخافته، شدٌد التعلق‬
‫التعاون، بناء الفرٌق‬   ‫الكفاءة الرئٌسٌة فً العمل‬

  ‫األمان ، المساعدة‬        ‫مـــفـتاح التحــفٌز لهم‬




                                            ‫البطء‬

                                         ‫الخوف‬

                                   ‫كثرة الشكوى‬

                             ‫اإلشفاق على الذات‬
‫كطالب: ٌترددون فً التحدث فً الفصل، ٌحاولون‬
                                               ‫أال ٌكونوا الفتٌن لألنظار‬

                         ‫كرٌاضٌٌن: ٌشعرون باألسى إذا تسببوا باألذى للفرٌق‬
                                                   ‫،ٌصبحون مثبَّطٌن بسهولة‬

‫كقادة: ٌعتمدون على اآلخرٌن للقٌام بالعمل،ٌحافظون على قنوات االتصال مفتوحة‬

                    ‫كأصدقاء أو أزواج: ٌحبون بذل الهداٌا واالعتناء باآلخرٌن‬

   ‫خالل المقابالت: ٌستخدمون االتصال العٌنً بصورة قلٌلة، ٌسمحون لمن ٌقوم‬
                                           ‫بالمقابلة أن ٌسٌطر على الحوار‬
‫الصراخ و الخالفات‬

‫وجودهم تحت األضواء‬

 ‫المسؤولٌات الثقٌلة‬



         ‫طـبـٌب‬

         ‫مدرس‬

         ‫نــــادل‬
    ‫موظف استقبال‬
‫السلبٌات‬                ‫اإلٌجابٌات‬
‫ٌتجنب االختبلف مع اآلخر‬               ‫لبق - سٌاسً‬
               ‫تابع للغٌر‬                ‫ٌعتمد علٌه‬
                ‫متساهل‬               ‫ٌساند – ٌتحمل‬
           ‫مهمل لمهامه‬      ‫العبلقات االجتماعٌة أوالً‬
‫السلوك الطبٌعً‬
                                                ‫مثال الدقة واإلحكام‬

‫تفصٌلً ، مرتب ، متأن ، عنٌد ، منظم ، منطقً ، تحلٌلً ، مسئول‬

                   ‫السلوك تحت الضغوط‬
                                     ‫مثال لعدم رؤٌة الغابة من األشجار‬

‫مغرم بالكمال ،عاجز عن التقدم السرٌع ، وسواسً ، ضٌق الرؤٌة ، طقوسً ،‬
                                          ‫وحٌد ومعزول ، ضٌق األفق‬
‫التنظٌم ، ٌقومون بأداء العمل‬   ‫الكفاءة الرئٌسٌة فً العمل‬
            ‫بطرٌقة صحٌحة‬
               ‫من أول مرة‬

       ‫وجود النظام وتطبٌقه‬          ‫مـــفـتاح التحــفٌز لهم‬



                                      ‫الوسواس والتشاؤم‬

                                          ‫النقد والسخرٌة‬

                                                   ‫العزلة‬
‫كطالب: ٌطرحون أسئلة تفصٌلٌة ، ٌنزعجون إذا خرجت‬
                                                   ‫األسئلة عن المسار‬

                      ‫كرٌاضٌٌن: ٌستمتعون بالتمارٌن الروتٌنٌة ، ٌحتاجون‬
            ‫أن ٌعرفوا أسباب وتفاصٌل الخطة ، ٌتبعون البرامج والخطة بدقة‬

‫كقادة: منظمون جداً ، ٌتبعون الخطة حرفٌا ً ، ٌحتفظون بسجالت دقٌقة‬
                                                          ‫التفاصٌل‬

‫كأصدقاء أو أزواج: ٌقومون بتصحٌح األخرٌٌن بكلمة "ٌجب” ، ٌجادلون حول‬
                                                              ‫الصغائر‬

‫خالل المقابالت: ٌصلون مبكرٌن ، ٌلبسون بطرٌقة تقلٌدٌة احترافٌة ،‬
                                         ‫ذو منطق فصٌح ورفٌعوا األدب‬
‫إهمال الجودة، األسئلة واألجوبة المبهمة‬

  ‫المعلومات غٌر الدقٌقة وقلة التركٌز‬




       ‫موظف مالً أو محاسب‬

                ‫جراح‬

                ‫باحث‬
‫السلبٌات‬                  ‫اإلٌجابٌات‬
   ‫متردد – غٌر حاسم‬              ‫متعقل – متبصر‬
        ‫صعب اإلرضاء‬      ‫مخلص – ٌحب إتقان العمل‬
‫ال ٌبالً بشعور اآلخرٌن‬          ‫ٌحب انجاز المهام‬
       ‫روتٌنً - جمود‬                       ‫منظم‬
‫مقنع‬             ‫ودود‬        ‫االلتزام‬        ‫التفاصٌل‬
‫ٌحب التغٌٌر‬    ‫ٌحب الحركة‬        ‫االنضباط‬        ‫الدقة‬
   ‫متفائل‬     ‫كثٌر الكالم‬      ‫ٌحب الوحدة‬          ‫حذر‬




‫التفاصٌل‬            ‫االلتزام‬      ‫مقنع‬             ‫ودود‬
 ‫الدقة‬          ‫االنضباط‬       ‫ٌحب التغٌٌر‬    ‫ٌحب الحركة‬
 ‫حذر‬          ‫ٌحب الوحدة‬          ‫متفائل‬     ‫كثٌر الكالم‬
‫النجاح فً إدارة الموارد البشرٌة‬
‫سوف تحدد وبدقه من هو المعلم (الدكتور) المناسب لكل مادة‬

                 ‫سوف تعلم وبطرٌقة علمٌة من هو الشخص المناسب لرئاسة القسم‬

               ‫نظام ٌقارن لك بٌن الجدارات السلوكٌة للشخص وما تحتاجه الوظٌفة‬

               ‫ٌحدد لك النظام وبدقة علمٌة أفضل الطرق لتحفٌز كل معلم أو طالب‬

‫نظام (4‪ٌ )Discus‬عرفك ما هو األساس الذي تقسم فٌه الطلبة النجاز مهمة أو مشروع‬
‫سوف تحدد وبدقة من هو الموظف المناسب لكل وظٌفة‬

             ‫سوف تعلم وبطرٌقة علمٌه من هو الشخص المناسب لرئاسة القسم‬

           ‫نظام ٌقارن لك بٌن الجدارات السلوكٌة للشخص وما تحتاجه الوظٌفة‬

                 ‫ٌحدد لك النظام وبدقة علمٌة أفضل الطرق لتحفٌز كل موظف‬

‫نظام (4‪ٌ )Discus‬عرفك ما هو األساس الذي تقسم فٌه الموظفٌن إلنجاز مهمة أو‬
                                                              ‫مشروع ما‬
                              ‫باختصار نظام (4‪ )Discus‬هو أضل أداة لوضع‬
                 ‫”الرجل المناسب فً المكان المناسب“‬
‫هل ترٌد أن تعلم ما هً طرٌقة تفكٌر وردة فعل أحد الموظفٌن ؟‬

    ‫هل ترٌد أن تتنبأ بما سٌفعله أحد موظفٌك وخصوصا ً تحت ضغط العمل‬

      ‫هل ترٌد أن تعلم من القادر على تطوٌر قطاع معٌن؟ أو إدارة معٌنة؟‬

‫نظام (4‪ٌ )Discus‬حدد لك من هو الشخص المناسب إلنجاز المهمة المطلوبة‬
                                                     ‫بدقة و بسرعة‬

‫سوف تعلم وبطرٌقه علمٌة من هم األشخاص القٌادٌٌن لدٌك وكٌفٌة تطوٌرهم‬
‫المٌول الدراسٌة والوظٌفٌة‬

                       ‫1. اكتشاف القدرات الممٌزة لكل شخص‬

‫2. اكتشاف التخصصات الدراسٌة المناسبة حسب الطباع الشخصٌة‬

                  ‫3. معرفة الوظائف المبلئمة حسب الشخصٌة‬

         ‫4. معرفة مدى تناسب القدرات الشخصٌة مع أي وظٌفة‬
‫بناء األسرة المنسجمة‬

                                         ‫1. تحسٌن جودة العبلقة بٌن أفراد األسرة‬
                                   ‫2. زٌادة األلفة واالنسجام بٌن األزواج واألبناء‬
                                               ‫3. إكتشاف القدرات الممٌزة لكل فرد‬
                                             ‫4. معرفة كٌفٌة توجٌه النصح لؤلبناء‬
                                            ‫5. معرفة كٌفٌة تحفٌز الذات واآلخرٌن‬
                                 ‫6. إكتشاف القدرات التً تحتاج للتطوٌر لكل فرد‬
                      ‫7. فهم أعمق للعبلقات اإلنسانٌة وكٌفٌة بنائها والنجاح فٌها‬
                     ‫8. إظهار مدى نسبة التوافق واالنسجام للمقبلٌن على الزواج‬
                    ‫9. تقلٌل احتمال حصول الطبلق (القدَّ ر هللا) بٌن حدٌثً الزواج‬
‫01.إكتشاف المٌول حسب الطباع الشخصٌة ( المستقبل الدراسً الجامعً والمهنً )‬
         ‫َ َ‬   ‫َ ُ‬
     ‫11.فهم األسباب المحركة للطباع والسلوكٌات ( إذا عرف السبب بطل العجب )‬
                           ‫ُِ‬
‫ٌستخدم نظام تحلٌل الشخصٌة لدٌنا معاٌٌر‬

‫نظرٌة ‪ DISC‬اإلحترافٌة العالمٌة فً التقٌٌم فالتقرٌر‬

‫الناتج ٌعطٌك وصف عمٌق وتفصٌلً لنمط شخصٌتك‬

       ‫والخصائص السلوكٌة الممٌزة لدٌك‬
‫ماذا ستجد فً التقرٌر؟‬
‫لٌس هناك حاجة ألن ٌكون لدٌك معرفة خاصة حتى تفهم ماٌحتوٌه التقرٌرالخاص بك فستجد به ببساطة :‬
                                                                                      ‫1. نبذة كاملة عنك‬
                                                                        ‫2. العناصر األساسٌة لشخصٌتك‬
                                                                             ‫3. أهم السمات الخاصة بك‬
                                                 ‫4. القدرات ونقاط القوة والنقاط التً تحتاج الى تطوٌر‬
                                                                          ‫5. تنمٌة الشخصٌة وتطوٌرها‬
                                                            ‫6. التغٌرات السلوكٌة عند مواجهة الضغوط‬
                                                             ‫7. تعمامبلتك ونوعٌة عبلقاتك مع اآلخرٌن‬
                                                                                        ‫8. فهم اآلخرٌن‬
                                                                            ‫9. كٌفٌة عبلقة اآلخرٌن بك‬
                                                                            ‫01.أسلوب العمل الخاص بك‬
                                     ‫11.أهم مهارات العمل الخاصة بك (فً القٌادة او كقائد ، فً الفرٌق)‬
                                                                               ‫21.تخطٌط حٌاتك المهنٌة‬
                                                                ‫31.أفضل األدوار والوظائف التً تناسبك‬
‫تحلٌل الشخصٌة 4‪ Discus‬سٌعطٌك إإلجابات‬
              ‫الشخصٌة التً تحتاجها‬
‫ما هً نقاط القوة الممٌزة لدٌك والتً تنفرد بها؟‬

      ‫كٌف ٌمكنك التواصل بفعالٌة أكبر؟‬

     ‫كٌف تطور شخصٌتك؟ومن أٌن تبدأ؟‬

         ‫ماهً الوظائف المثالٌة لك؟‬

             ‫والكثٌر، الكثٌر بجانب ذلك‬
‫ماذا ٌستطٌع أن ٌخبرنً تحلٌل 4‪Discus‬عن نفسً؟‬

    ‫تحلٌل 4 ‪Discus‬الشخصً ٌستطٌع أن ٌوفر لك مجموعة‬

‫هائلة من المعلومات حول أسلوبك الشخصً وتتفاوت هذه المعلومات‬

              ‫بٌن العامة والشدٌدة الخصوصٌة .‬
‫كٌف ٌعمل التحلٌل الشخصً 4‪Discus‬؟‬

‫ٌقوم تحلٌل 4‪Discus‬الشخصً بتحلٌل نمط شخصٌتك بإستخدام نظرٌة تسمى ‪،DISC‬‬

‫ولعشرات السنٌن استخدم ‪ DISC‬فً مؤسسات تجارٌة بل وحتى عسكرٌة فً التوظٌف‬

                          ‫لدٌهم وبرامج التطوٌر لؤلفراد !‬

                 ‫وللمرة األولى 4‪ Discus‬أستخدمت هذه المحاوالت‬

‫وأنظمة اإلختبارات إلنشاء برنامج متطور ٌقدم تقرٌراً فردٌا ً مستقبلً حقٌقٌا ً ٌتطابق مع‬

                            ‫الشخصٌة بشكل دقٌق جداً .‬
‫كٌف أستطٌع إنشاء التقرٌر الخاص بً؟‬
 ‫إنشاء تقرٌر تحلٌل 4‪ Discus‬الشخصً الٌمكن أن ٌكون أسهل من ذلك ،‬

‫كل ما تحتاج إلٌه هو اإلجابة على مجموعة قصٌرة من األسئلة المبنٌة على‬
 ‫اإلختٌارات والتً ال تحتاج أكثر من عشرة دقائق لئلجابة علٌها وتبعا ً‬

   ‫إلجاباتك على األسئلة سٌقوم تحلٌل 4‪ Discus‬فوراً بإنشاء تقرٌرك‬

‫الشخصً ، وستكون مستعداً لرؤٌة وإكتشاف شخصٌتك الخاصة والممٌزة‬

                     ‫بطرٌقة جدٌدة تماما ً ورائعة‬
‫إضغط هنا لتحمٌل نماذج أسئلة تحلٌل الشخصٌة وأسئلة تحلٌل الوظٌفة‬
DISC Presntation
DISC Presntation

DISC Presntation

  • 2.
    ‫حنٍ يإسسح سعىديحشاتح يرخصصح يف ذقذمي حهىل حقيقيح نهًشاكم انيىييح‬ ‫انيت ذىاجّ قسى ادلىارد انثشريح يف انشركاخ عٍ طريق انرذرية وانربايج‬ ‫ادلرطىرج وانسههح اإلسرخذاو يف احلاسة اآليل واالَررَد‬ ‫أٌ َكىٌ اخليار األول واألفضم يف جمال ذقذمي حهىل ادلىارد انثشريح يف‬ ‫انقطاعني انعاو واخلاص‬ ‫أٌ َكىٌ شركاء حقيقيىٌ يف ذطىير ادلىارد انثشريح يف قطاعي األعًال اخلاص‬ ‫وانعاو ورنك تاسرخذاو انربايج ادلرطىرج يف احلاسة اآليل واالَررَد، أدواخ‬ ‫حتهيم انشخصيح، اإلسرشاراخ اإلداريح، انرىظيف وانرذرية تأسهىب سريع‬ ‫واحررايف وانسعي انذؤب جلعم قيًُا واقعا حنياِ مجيعاً‬ ‫ً‬
  • 4.
    ‫نحن نوظف الناسلمهاراتهم وخبرتهم‬ ‫نحن نفصل الناس من العمل ألخطائهم السلوكٌة‬
  • 5.
    ‫يف عاو 8291َّى انعامل ويهياو يارسنت طثائع وسهىكياخ انُاس ئىل أرتعح‬ ‫قس‬ ‫أقساو خمرهفح ذُذرج حتد قاعذج ذسًى )‪)DISC‬‬ ‫سرٌع التحرك‬ ‫‪Dominance‬‬ ‫مستعجل‬ ‫‪Influence‬‬ ‫الهٌمنة‬ ‫التأثٌر‬ ‫متحكم بنفسه‬ ‫‪D‬‬ ‫‪I‬‬ ‫منفتح المشاعر‬ ‫مهتم بالمهام‬ ‫مهتم بالناس‬ ‫‪Compliance‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪Steadiness‬‬ ‫االلتزام‬ ‫بطًء التحرك‬ ‫الثبات‬ ‫متأن‬
  • 6.
    ‫السلوك الطبٌعً‬ ‫مثال النشاط والسرعة‬ ‫صرٌح ، طموح ، واثق من نفسه ، قوي اإلرادة ، قائد ، جاد فً العمل ، ٌحب العمل ،‬ ‫شجاع‬ ‫السلوك تحت الضغوط‬ ‫مثال المزاج الناري‬ ‫ساخر ، غٌر صبور ، سرٌع االنفعال ، مغرور ، فظ ،سفاح ، مستبد‬
  • 7.
    ‫القٌادة، السرعة‬ ‫الكفاءة الرئٌسٌة فً العمل‬ ‫التنافس - القوة‬ ‫مفتاح التحـفٌز لهم‬ ‫عدم التسامح‬ ‫عدم الصبر‬ ‫االستعالء‬ ‫النزوع للسلطة‬
  • 8.
    ‫كـــطـالب: ٌتحدون معرفةالعلم واألساتذة‬ ‫كرٌاضٌٌن: روحهم الرٌاضٌة لٌست عالٌة‬ ‫كــــقــــادة: ال ٌحــتمــلون األعــذار أو تضــٌٌع الوقت‬ ‫كأصدقاء أو أزواج: ٌستطٌعون أن ٌجعلوا اآلخرٌن ٌفعلون ما ٌرٌدونه هم‬ ‫خالل المقابالت : ٌتحدثون بصراحة عن انجازاتهم، ٌسألون عن المهمات‬ ‫التً سٌؤدونها إذا ما تم توظٌفهم‬
  • 9.
    ‫التردد،بطء الحركة‬ ‫األعذار والالمباالة‬ ‫اإلشــراف الدقــٌق‬ ‫ضابط عسكري أو شرطة‬ ‫مــــدٌر تنــفـــٌذي‬ ‫رئــٌس قـسم‬
  • 10.
    ‫السلبٌات‬ ‫اإلٌجابٌات‬ ‫روح التعاون أقل‬ ‫االستقبللٌة‬ ‫ال ٌبالً بشعور اآلخرٌن‬ ‫دؤوب فً سبٌل تحقٌق الهدف‬ ‫جاف - فظ‬ ‫صرٌح – غٌر منحاز‬ ‫قلة التبصر فً المنظور البعٌد‬ ‫ٌتعامل بمقتضى الواقع‬ ‫(بدون مشاعر)‬
  • 11.
    ‫السلوك الطبٌعً‬ ‫مثال الحرٌة بدون حدود‬ ‫مغامر ، حٌوي ،ابتكاري ، مرن ، قابل للتكٌف ، غٌر مرتب ،ذو حس فكاهً ، حالم‬ ‫السلوك تحت الضغوط‬ ‫الحٌوٌة التً ال ٌمكن توقعها‬ ‫صاحب حٌل، سخٌف، مشتت، غٌر منضبط ، متهور وطائش ، غٌر دقٌق ، مراوغ‬
  • 12.
    ‫تنسٌق عدة مهام،التأثٌر‬ ‫الكفاءة الرئٌسٌة فً العمل‬ ‫الحرٌة، المدٌح‬ ‫مـــفـتاح التحــفٌز لهم‬ ‫عدم التنظٌم‬ ‫التمرد‬ ‫التهور‬ ‫الملل‬
  • 13.
    ‫كطالب: ٌستطٌعون إٌجادمبررات ألخطائهم‬ ‫كرٌاضٌٌن: ٌصنعون خططا ً جدٌدة ومثٌرة من غٌر‬ ‫جهد، ٌحبون اللعب فازوا أو خسروا‬ ‫كقادة: ٌجٌدون تكلٌف المهام وإقناع اآلخرٌن ولكنهم ٌفتقدون للمتابعة وٌمكن‬ ‫أن ٌتركوا النقاش ٌنحرف عن المسار‬ ‫كأصدقاء أو أزواج: ٌجدون حلول إبداعٌة للمشكالت والعقبات‬ ‫خالل المقابالت: ٌصافحون بحٌوٌة وٌتحدثون بحرٌة‬
  • 14.
    ‫الرســمٌات‬ ‫جداول األعمال واالجتماعات‬ ‫الروتــٌن‬ ‫مدٌر تسوٌق‬ ‫العالقات العامة‬ ‫مدرب‬
  • 15.
    ‫السلبٌات‬ ‫اإلٌجابٌات‬ ‫ال ٌصغً لآلخرٌن‬ ‫مـنـَظـِّر‬ ‫ُ‬ ‫غٌر صبور‬ ‫نشٌط جداً - متحمس‬ ‫غٌر عملً‬ ‫واسع الخٌال‬ ‫ٌـلهً – ٌـشغِل‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫مرح – ٌحب التسلٌة‬
  • 16.
    ‫السلوك الطبٌعً‬ ‫مثال للدفء والصداقة‬ ‫محبوب ، بطًء ، مستمع جٌد ، محب للسبلم ، ٌحب المساعدة ، حنون ، صبور، كرٌم‬ ‫السلوك تحت الضغوط‬ ‫مثال لئلحساس بالحزن‬ ‫اعتمادي، خجول، كثٌر الشكوى والتذمر، مرعوب، ٌسهل جرح مشاعره، شدٌد الحساسٌة،‬ ‫تسهل إخافته، شدٌد التعلق‬
  • 17.
    ‫التعاون، بناء الفرٌق‬ ‫الكفاءة الرئٌسٌة فً العمل‬ ‫األمان ، المساعدة‬ ‫مـــفـتاح التحــفٌز لهم‬ ‫البطء‬ ‫الخوف‬ ‫كثرة الشكوى‬ ‫اإلشفاق على الذات‬
  • 18.
    ‫كطالب: ٌترددون فًالتحدث فً الفصل، ٌحاولون‬ ‫أال ٌكونوا الفتٌن لألنظار‬ ‫كرٌاضٌٌن: ٌشعرون باألسى إذا تسببوا باألذى للفرٌق‬ ‫،ٌصبحون مثبَّطٌن بسهولة‬ ‫كقادة: ٌعتمدون على اآلخرٌن للقٌام بالعمل،ٌحافظون على قنوات االتصال مفتوحة‬ ‫كأصدقاء أو أزواج: ٌحبون بذل الهداٌا واالعتناء باآلخرٌن‬ ‫خالل المقابالت: ٌستخدمون االتصال العٌنً بصورة قلٌلة، ٌسمحون لمن ٌقوم‬ ‫بالمقابلة أن ٌسٌطر على الحوار‬
  • 19.
    ‫الصراخ و الخالفات‬ ‫وجودهمتحت األضواء‬ ‫المسؤولٌات الثقٌلة‬ ‫طـبـٌب‬ ‫مدرس‬ ‫نــــادل‬ ‫موظف استقبال‬
  • 20.
    ‫السلبٌات‬ ‫اإلٌجابٌات‬ ‫ٌتجنب االختبلف مع اآلخر‬ ‫لبق - سٌاسً‬ ‫تابع للغٌر‬ ‫ٌعتمد علٌه‬ ‫متساهل‬ ‫ٌساند – ٌتحمل‬ ‫مهمل لمهامه‬ ‫العبلقات االجتماعٌة أوالً‬
  • 21.
    ‫السلوك الطبٌعً‬ ‫مثال الدقة واإلحكام‬ ‫تفصٌلً ، مرتب ، متأن ، عنٌد ، منظم ، منطقً ، تحلٌلً ، مسئول‬ ‫السلوك تحت الضغوط‬ ‫مثال لعدم رؤٌة الغابة من األشجار‬ ‫مغرم بالكمال ،عاجز عن التقدم السرٌع ، وسواسً ، ضٌق الرؤٌة ، طقوسً ،‬ ‫وحٌد ومعزول ، ضٌق األفق‬
  • 22.
    ‫التنظٌم ، ٌقومونبأداء العمل‬ ‫الكفاءة الرئٌسٌة فً العمل‬ ‫بطرٌقة صحٌحة‬ ‫من أول مرة‬ ‫وجود النظام وتطبٌقه‬ ‫مـــفـتاح التحــفٌز لهم‬ ‫الوسواس والتشاؤم‬ ‫النقد والسخرٌة‬ ‫العزلة‬
  • 23.
    ‫كطالب: ٌطرحون أسئلةتفصٌلٌة ، ٌنزعجون إذا خرجت‬ ‫األسئلة عن المسار‬ ‫كرٌاضٌٌن: ٌستمتعون بالتمارٌن الروتٌنٌة ، ٌحتاجون‬ ‫أن ٌعرفوا أسباب وتفاصٌل الخطة ، ٌتبعون البرامج والخطة بدقة‬ ‫كقادة: منظمون جداً ، ٌتبعون الخطة حرفٌا ً ، ٌحتفظون بسجالت دقٌقة‬ ‫التفاصٌل‬ ‫كأصدقاء أو أزواج: ٌقومون بتصحٌح األخرٌٌن بكلمة "ٌجب” ، ٌجادلون حول‬ ‫الصغائر‬ ‫خالل المقابالت: ٌصلون مبكرٌن ، ٌلبسون بطرٌقة تقلٌدٌة احترافٌة ،‬ ‫ذو منطق فصٌح ورفٌعوا األدب‬
  • 24.
    ‫إهمال الجودة، األسئلةواألجوبة المبهمة‬ ‫المعلومات غٌر الدقٌقة وقلة التركٌز‬ ‫موظف مالً أو محاسب‬ ‫جراح‬ ‫باحث‬
  • 25.
    ‫السلبٌات‬ ‫اإلٌجابٌات‬ ‫متردد – غٌر حاسم‬ ‫متعقل – متبصر‬ ‫صعب اإلرضاء‬ ‫مخلص – ٌحب إتقان العمل‬ ‫ال ٌبالً بشعور اآلخرٌن‬ ‫ٌحب انجاز المهام‬ ‫روتٌنً - جمود‬ ‫منظم‬
  • 28.
    ‫مقنع‬ ‫ودود‬ ‫االلتزام‬ ‫التفاصٌل‬ ‫ٌحب التغٌٌر‬ ‫ٌحب الحركة‬ ‫االنضباط‬ ‫الدقة‬ ‫متفائل‬ ‫كثٌر الكالم‬ ‫ٌحب الوحدة‬ ‫حذر‬ ‫التفاصٌل‬ ‫االلتزام‬ ‫مقنع‬ ‫ودود‬ ‫الدقة‬ ‫االنضباط‬ ‫ٌحب التغٌٌر‬ ‫ٌحب الحركة‬ ‫حذر‬ ‫ٌحب الوحدة‬ ‫متفائل‬ ‫كثٌر الكالم‬
  • 29.
    ‫النجاح فً إدارةالموارد البشرٌة‬
  • 30.
    ‫سوف تحدد وبدقهمن هو المعلم (الدكتور) المناسب لكل مادة‬ ‫سوف تعلم وبطرٌقة علمٌة من هو الشخص المناسب لرئاسة القسم‬ ‫نظام ٌقارن لك بٌن الجدارات السلوكٌة للشخص وما تحتاجه الوظٌفة‬ ‫ٌحدد لك النظام وبدقة علمٌة أفضل الطرق لتحفٌز كل معلم أو طالب‬ ‫نظام (4‪ٌ )Discus‬عرفك ما هو األساس الذي تقسم فٌه الطلبة النجاز مهمة أو مشروع‬
  • 31.
    ‫سوف تحدد وبدقةمن هو الموظف المناسب لكل وظٌفة‬ ‫سوف تعلم وبطرٌقة علمٌه من هو الشخص المناسب لرئاسة القسم‬ ‫نظام ٌقارن لك بٌن الجدارات السلوكٌة للشخص وما تحتاجه الوظٌفة‬ ‫ٌحدد لك النظام وبدقة علمٌة أفضل الطرق لتحفٌز كل موظف‬ ‫نظام (4‪ٌ )Discus‬عرفك ما هو األساس الذي تقسم فٌه الموظفٌن إلنجاز مهمة أو‬ ‫مشروع ما‬ ‫باختصار نظام (4‪ )Discus‬هو أضل أداة لوضع‬ ‫”الرجل المناسب فً المكان المناسب“‬
  • 32.
    ‫هل ترٌد أنتعلم ما هً طرٌقة تفكٌر وردة فعل أحد الموظفٌن ؟‬ ‫هل ترٌد أن تتنبأ بما سٌفعله أحد موظفٌك وخصوصا ً تحت ضغط العمل‬ ‫هل ترٌد أن تعلم من القادر على تطوٌر قطاع معٌن؟ أو إدارة معٌنة؟‬ ‫نظام (4‪ٌ )Discus‬حدد لك من هو الشخص المناسب إلنجاز المهمة المطلوبة‬ ‫بدقة و بسرعة‬ ‫سوف تعلم وبطرٌقه علمٌة من هم األشخاص القٌادٌٌن لدٌك وكٌفٌة تطوٌرهم‬
  • 33.
    ‫المٌول الدراسٌة والوظٌفٌة‬ ‫1. اكتشاف القدرات الممٌزة لكل شخص‬ ‫2. اكتشاف التخصصات الدراسٌة المناسبة حسب الطباع الشخصٌة‬ ‫3. معرفة الوظائف المبلئمة حسب الشخصٌة‬ ‫4. معرفة مدى تناسب القدرات الشخصٌة مع أي وظٌفة‬
  • 34.
    ‫بناء األسرة المنسجمة‬ ‫1. تحسٌن جودة العبلقة بٌن أفراد األسرة‬ ‫2. زٌادة األلفة واالنسجام بٌن األزواج واألبناء‬ ‫3. إكتشاف القدرات الممٌزة لكل فرد‬ ‫4. معرفة كٌفٌة توجٌه النصح لؤلبناء‬ ‫5. معرفة كٌفٌة تحفٌز الذات واآلخرٌن‬ ‫6. إكتشاف القدرات التً تحتاج للتطوٌر لكل فرد‬ ‫7. فهم أعمق للعبلقات اإلنسانٌة وكٌفٌة بنائها والنجاح فٌها‬ ‫8. إظهار مدى نسبة التوافق واالنسجام للمقبلٌن على الزواج‬ ‫9. تقلٌل احتمال حصول الطبلق (القدَّ ر هللا) بٌن حدٌثً الزواج‬ ‫01.إكتشاف المٌول حسب الطباع الشخصٌة ( المستقبل الدراسً الجامعً والمهنً )‬ ‫َ َ‬ ‫َ ُ‬ ‫11.فهم األسباب المحركة للطباع والسلوكٌات ( إذا عرف السبب بطل العجب )‬ ‫ُِ‬
  • 35.
    ‫ٌستخدم نظام تحلٌلالشخصٌة لدٌنا معاٌٌر‬ ‫نظرٌة ‪ DISC‬اإلحترافٌة العالمٌة فً التقٌٌم فالتقرٌر‬ ‫الناتج ٌعطٌك وصف عمٌق وتفصٌلً لنمط شخصٌتك‬ ‫والخصائص السلوكٌة الممٌزة لدٌك‬
  • 36.
    ‫ماذا ستجد فًالتقرٌر؟‬ ‫لٌس هناك حاجة ألن ٌكون لدٌك معرفة خاصة حتى تفهم ماٌحتوٌه التقرٌرالخاص بك فستجد به ببساطة :‬ ‫1. نبذة كاملة عنك‬ ‫2. العناصر األساسٌة لشخصٌتك‬ ‫3. أهم السمات الخاصة بك‬ ‫4. القدرات ونقاط القوة والنقاط التً تحتاج الى تطوٌر‬ ‫5. تنمٌة الشخصٌة وتطوٌرها‬ ‫6. التغٌرات السلوكٌة عند مواجهة الضغوط‬ ‫7. تعمامبلتك ونوعٌة عبلقاتك مع اآلخرٌن‬ ‫8. فهم اآلخرٌن‬ ‫9. كٌفٌة عبلقة اآلخرٌن بك‬ ‫01.أسلوب العمل الخاص بك‬ ‫11.أهم مهارات العمل الخاصة بك (فً القٌادة او كقائد ، فً الفرٌق)‬ ‫21.تخطٌط حٌاتك المهنٌة‬ ‫31.أفضل األدوار والوظائف التً تناسبك‬
  • 37.
    ‫تحلٌل الشخصٌة 4‪Discus‬سٌعطٌك إإلجابات‬ ‫الشخصٌة التً تحتاجها‬ ‫ما هً نقاط القوة الممٌزة لدٌك والتً تنفرد بها؟‬ ‫كٌف ٌمكنك التواصل بفعالٌة أكبر؟‬ ‫كٌف تطور شخصٌتك؟ومن أٌن تبدأ؟‬ ‫ماهً الوظائف المثالٌة لك؟‬ ‫والكثٌر، الكثٌر بجانب ذلك‬
  • 38.
    ‫ماذا ٌستطٌع أنٌخبرنً تحلٌل 4‪Discus‬عن نفسً؟‬ ‫تحلٌل 4 ‪Discus‬الشخصً ٌستطٌع أن ٌوفر لك مجموعة‬ ‫هائلة من المعلومات حول أسلوبك الشخصً وتتفاوت هذه المعلومات‬ ‫بٌن العامة والشدٌدة الخصوصٌة .‬
  • 39.
    ‫كٌف ٌعمل التحلٌلالشخصً 4‪Discus‬؟‬ ‫ٌقوم تحلٌل 4‪Discus‬الشخصً بتحلٌل نمط شخصٌتك بإستخدام نظرٌة تسمى ‪،DISC‬‬ ‫ولعشرات السنٌن استخدم ‪ DISC‬فً مؤسسات تجارٌة بل وحتى عسكرٌة فً التوظٌف‬ ‫لدٌهم وبرامج التطوٌر لؤلفراد !‬ ‫وللمرة األولى 4‪ Discus‬أستخدمت هذه المحاوالت‬ ‫وأنظمة اإلختبارات إلنشاء برنامج متطور ٌقدم تقرٌراً فردٌا ً مستقبلً حقٌقٌا ً ٌتطابق مع‬ ‫الشخصٌة بشكل دقٌق جداً .‬
  • 40.
    ‫كٌف أستطٌع إنشاءالتقرٌر الخاص بً؟‬ ‫إنشاء تقرٌر تحلٌل 4‪ Discus‬الشخصً الٌمكن أن ٌكون أسهل من ذلك ،‬ ‫كل ما تحتاج إلٌه هو اإلجابة على مجموعة قصٌرة من األسئلة المبنٌة على‬ ‫اإلختٌارات والتً ال تحتاج أكثر من عشرة دقائق لئلجابة علٌها وتبعا ً‬ ‫إلجاباتك على األسئلة سٌقوم تحلٌل 4‪ Discus‬فوراً بإنشاء تقرٌرك‬ ‫الشخصً ، وستكون مستعداً لرؤٌة وإكتشاف شخصٌتك الخاصة والممٌزة‬ ‫بطرٌقة جدٌدة تماما ً ورائعة‬
  • 41.
    ‫إضغط هنا لتحمٌلنماذج أسئلة تحلٌل الشخصٌة وأسئلة تحلٌل الوظٌفة‬