SlideShare a Scribd company logo
1 of 28
WAJ3105
• Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
ialah keupayaan untuk mengaplikasikan
pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam
membuat penaakulan dan refleksi bagi
menyelesaikan masalah, membuat
keputusan, berinovasi dan berupaya
mencipta sesuatu.
Contoh soalan KBAT
Soalan 1:
Ada 5 orang kawan dalam sebuah bilik
darjah dan setiap orang akan berjabat
tangan dengan setiap orang sekali.
Berapakah bilangan “jabat tangan” yang
dibuat dalam bilik darjah tersebut.
STRATEGI PENYELESAIAN
MASALAH:
Simulasi Atau Lakonan
STRATEGI PENYELESAIAN
MASALAH:
Mengurus Maklumat dalam
Carta, Jadual atau Graf
STRATEGI PENYELESAIAN
MASALAH:
SIMULASI ATAU LAKONAN
Penyelesaian
Langkah 1:Memahami masalah
Maklumat yang diberi?
• 5 orang di dalam bilik
• Setiap orang berjabat tangan dengan setiap orang
sekali
• Bilangan jabat?
• Kaedah yang digunakan adalah strategi
simulasi atau lakonkan.
Langkah 2: Merancang Strategi
Rujukan:
Kawan 1
Kawan 2
Kawan 3
Kawan 4
Kawan 5
Langkah 3: Melaksanakan Strategi Penyelesaian
1
2
4+3+2+1=10#
Jadi, jumlah kesemua jabat adalah 10.
3
4
Langkah 4: Meyemak semula
Setelah melakonkan semula situasi masalah tersebut
didapati berlaku 1 jabat tangan untuk 2 orang, 3
jabat tangan untuk 3 orang dan 6 jabat tangan untuk
4 orang. Sekiranya anda orang yang kelima, anda akan
berjabat tangan dengan setiap daripada 4 orang tadi.
Maka, jumlah jabat tangan ialah 6 + 4 = 10.
STRATEGI PENYELESAIAN
MASALAH:
Mengurus Maklumat dalam Carta,
Jadual atau Graf
Penyelesaian
Langkah 1: Memahami masalah
Maklumat yang diberi?
• 5 orang di dalam bilik
• Setiap orang berjabat tangan dengan setiap orang
sekali
• Bilangan jabat?
• Kaedah yang digunakan adalah strategi
simulasi atau lakonkan.
Langkah 2: Merancang Strategi
Rujukan:
O Bilangan orang yang dijabat
P Orang yang menjabat
Kawan 1
Kawan 2
Kawan 3
Kawan 4
Kawan 5
bil O
P
1
x x x x
2
x x x
3
x x
4
x
5
• merah= diri
sendiri *
• kuning=
Orang yang
sudah dijabat
Langkah 3: Melaksanakan strategi penyelesaian
4+3+2+1+0 =10
Jadi, jumlah kesemua
jabat adalah 10.
Bil.1=4 kali
Bil.2=3 kali
Bil.3=2 kali
Bil.4=1 kali
Bil.5=0 kali
Langkah 4: Meyemak semula
1 jabat tangan untuk 2 orang, 3 jabat tangan untuk 3
orang dan 6 jabat tangan untuk 4 orang.
Sekiranya anda orang yang kelima, anda akan berjabat
tangan dengan setiap daripada 4 orang tadi.
Maka, jumlah jabat tangan ialah 6 + 4 = 10.
Contoh soalan KBAT
Soalan 2:
Terdapat beberapa penumpang keretapi menaiki
keretapi di stesen A. di stesen B, 15 orang penumpang
telah turun dan 20 orang naik. Di stesen C, 9 orang
penumpang naik dan tiada yang turun. Jadi, terdapat 45
penumpang didalam keretapi. Berapakah penumpang
dalam keretapi di stesen A pada mulanya?
STRATEGI
PENYELESAIAN
MASALAH:
Bekerja ke belakang
STRATEGI
PENYELESAIAN
MASALAH:
Melukis Gambarajah
STRATEGI PENYELESAIAN
MASALAH:
Bekerja ke belakang
Penyelesaian
Apa maklumat yang diberi:
Stesen B= turun 15 orang
naik 20 orang
Stesen C= naik 9 orang
Jumlah di stesen= 45 orang
Cari jumlah asal di stesen A
Langkah 1:Memahami masalah
Kaedah yang digunakan adalah bekerja
ke belakang.
Langkah 2: Merancang Strategi
i. Penumpang dalam keretapi di stesen C –
penumpang yang naik
45-9=36
ii. Baki di (i) - penumpang yang naik di Stesen B
36-20=16
iii. Baki di (ii) - penumpang yang turun di Stesen B
16+15=31
# jadi, jumlah penumpang dalam keretapi di
stesen A ialah 31 orang
Langkah 3: Melaksanakan strategi penyelesaian
Langkah 4: Meyemak semula
3 1
- 1 5
1 6
+ 2 0
3 6
+ 9
4 5
1
STRATEGI PENYELESAIAN
MASALAH:
Melukis Gambarajah
Penyelesaian
Apa maklumat yang diberi:
Stesen B= turun 15 orang
naik 20 orang
Stesen C= naik 9 orang
Jumlah di stesen= 45 orang
Cari jumlah asal di stesen A
Langkah 1:Memahami masalah
Kaedah yang digunakan adalah melukis
gambarajah
Langkah 2: Merancang Strategi
Langkah 3: Melaksanakan strategi penyelesaian
Langkah 3: Melaksanakan strategi penyelesaian
Langkah 4: Meyemak semula
3 1
- 1 5
1 6
+ 2 0
3 6
+ 9
4 5
1
Strategi penyelesaian masalah 19

More Related Content

What's hot

Bentuk dan jenis kesantunan
Bentuk dan jenis kesantunanBentuk dan jenis kesantunan
Bentuk dan jenis kesantunanDemolish Wolf
 
Perbezaan Ejaan Lama dan Baru
Perbezaan Ejaan Lama dan BaruPerbezaan Ejaan Lama dan Baru
Perbezaan Ejaan Lama dan BaruHanim Zabidi
 
Sistem ejaan dalam bahasa melayu
Sistem ejaan dalam bahasa melayuSistem ejaan dalam bahasa melayu
Sistem ejaan dalam bahasa melayuly infinitryx
 
Penulisan unsur serapan. kata pinjaman
Penulisan unsur serapan. kata pinjamanPenulisan unsur serapan. kata pinjaman
Penulisan unsur serapan. kata pinjamanAINNIEQ
 
Memartabatkan profession perguruan
Memartabatkan profession perguruanMemartabatkan profession perguruan
Memartabatkan profession perguruanannakkeli
 
Sejarah perkembangan ejaan rumi dan jawi
Sejarah perkembangan ejaan rumi dan jawiSejarah perkembangan ejaan rumi dan jawi
Sejarah perkembangan ejaan rumi dan jawiNURLIDYAWATI JASMIN
 
M6 bengkel aktiviti penulisan mekanis
M6 bengkel aktiviti penulisan mekanisM6 bengkel aktiviti penulisan mekanis
M6 bengkel aktiviti penulisan mekanisIvana Lok
 
Panduan melafaz dan melagukan seloka
Panduan melafaz dan melagukan selokaPanduan melafaz dan melagukan seloka
Panduan melafaz dan melagukan selokaCt Dahlia Abdullah
 
ISU DAN CABARAN DALAM PENGUASAAN LITERASI (KUMPULAN 1).pdf
ISU DAN CABARAN DALAM PENGUASAAN LITERASI (KUMPULAN 1).pdfISU DAN CABARAN DALAM PENGUASAAN LITERASI (KUMPULAN 1).pdf
ISU DAN CABARAN DALAM PENGUASAAN LITERASI (KUMPULAN 1).pdfAnibintiMisran
 
BAHASA MELAYU PASCA MERDEKA
BAHASA MELAYU PASCA MERDEKABAHASA MELAYU PASCA MERDEKA
BAHASA MELAYU PASCA MERDEKAFitriah Gi Kwang
 
2. Fungsi Sastera Melayu.pptx
2. Fungsi Sastera Melayu.pptx2. Fungsi Sastera Melayu.pptx
2. Fungsi Sastera Melayu.pptxIPG
 
Kuliah 6 kesantunan verbal dan_nonverbal_2
Kuliah 6 kesantunan verbal dan_nonverbal_2Kuliah 6 kesantunan verbal dan_nonverbal_2
Kuliah 6 kesantunan verbal dan_nonverbal_2Mok Ming yan
 
Sistem ejaan bahasa melayu
Sistem ejaan bahasa melayuSistem ejaan bahasa melayu
Sistem ejaan bahasa melayuayuakira
 
BAHASA MELAYU PRAMERDEKA
BAHASA MELAYU PRAMERDEKABAHASA MELAYU PRAMERDEKA
BAHASA MELAYU PRAMERDEKAEddy Terinisip
 
Sastera melayu sebagai pendidikan
Sastera melayu sebagai pendidikanSastera melayu sebagai pendidikan
Sastera melayu sebagai pendidikanAin Ainnia
 

What's hot (20)

Bentuk dan jenis kesantunan
Bentuk dan jenis kesantunanBentuk dan jenis kesantunan
Bentuk dan jenis kesantunan
 
Peranan mabbim
Peranan mabbimPeranan mabbim
Peranan mabbim
 
Kerancuan bahasa presentation
Kerancuan bahasa presentationKerancuan bahasa presentation
Kerancuan bahasa presentation
 
Perbezaan Ejaan Lama dan Baru
Perbezaan Ejaan Lama dan BaruPerbezaan Ejaan Lama dan Baru
Perbezaan Ejaan Lama dan Baru
 
Sistem ejaan dalam bahasa melayu
Sistem ejaan dalam bahasa melayuSistem ejaan dalam bahasa melayu
Sistem ejaan dalam bahasa melayu
 
Penulisan unsur serapan. kata pinjaman
Penulisan unsur serapan. kata pinjamanPenulisan unsur serapan. kata pinjaman
Penulisan unsur serapan. kata pinjaman
 
Memartabatkan profession perguruan
Memartabatkan profession perguruanMemartabatkan profession perguruan
Memartabatkan profession perguruan
 
Sejarah perkembangan ejaan rumi dan jawi
Sejarah perkembangan ejaan rumi dan jawiSejarah perkembangan ejaan rumi dan jawi
Sejarah perkembangan ejaan rumi dan jawi
 
M6 bengkel aktiviti penulisan mekanis
M6 bengkel aktiviti penulisan mekanisM6 bengkel aktiviti penulisan mekanis
M6 bengkel aktiviti penulisan mekanis
 
Panduan melafaz dan melagukan seloka
Panduan melafaz dan melagukan selokaPanduan melafaz dan melagukan seloka
Panduan melafaz dan melagukan seloka
 
ISU DAN CABARAN DALAM PENGUASAAN LITERASI (KUMPULAN 1).pdf
ISU DAN CABARAN DALAM PENGUASAAN LITERASI (KUMPULAN 1).pdfISU DAN CABARAN DALAM PENGUASAAN LITERASI (KUMPULAN 1).pdf
ISU DAN CABARAN DALAM PENGUASAAN LITERASI (KUMPULAN 1).pdf
 
BAHASA MELAYU PASCA MERDEKA
BAHASA MELAYU PASCA MERDEKABAHASA MELAYU PASCA MERDEKA
BAHASA MELAYU PASCA MERDEKA
 
2. Fungsi Sastera Melayu.pptx
2. Fungsi Sastera Melayu.pptx2. Fungsi Sastera Melayu.pptx
2. Fungsi Sastera Melayu.pptx
 
Kuliah 6 kesantunan verbal dan_nonverbal_2
Kuliah 6 kesantunan verbal dan_nonverbal_2Kuliah 6 kesantunan verbal dan_nonverbal_2
Kuliah 6 kesantunan verbal dan_nonverbal_2
 
Sistem ejaan bahasa melayu
Sistem ejaan bahasa melayuSistem ejaan bahasa melayu
Sistem ejaan bahasa melayu
 
Morfologi
MorfologiMorfologi
Morfologi
 
BAHASA MELAYU PRAMERDEKA
BAHASA MELAYU PRAMERDEKABAHASA MELAYU PRAMERDEKA
BAHASA MELAYU PRAMERDEKA
 
GENRE KESUSATERAAN MELAYU
GENRE KESUSATERAAN MELAYUGENRE KESUSATERAAN MELAYU
GENRE KESUSATERAAN MELAYU
 
Sastera melayu sebagai pendidikan
Sastera melayu sebagai pendidikanSastera melayu sebagai pendidikan
Sastera melayu sebagai pendidikan
 
Kesantunan
KesantunanKesantunan
Kesantunan
 

Similar to Strategi penyelesaian masalah 19

Penyelesaian masalah (1)
Penyelesaian masalah (1)Penyelesaian masalah (1)
Penyelesaian masalah (1)Kamariah Osman
 
Strategi penyelesaian masalah 4
Strategi penyelesaian masalah 4Strategi penyelesaian masalah 4
Strategi penyelesaian masalah 4firo HAR
 
Sharing is the best practise pemantapan pnp m3
Sharing is the best practise   pemantapan pnp m3Sharing is the best practise   pemantapan pnp m3
Sharing is the best practise pemantapan pnp m3Ramuald Muntiol
 
Rancangan pengajaran harian prasekolah minggu ke 6
Rancangan   pengajaran  harian  prasekolah  minggu ke 6Rancangan   pengajaran  harian  prasekolah  minggu ke 6
Rancangan pengajaran harian prasekolah minggu ke 6Enyke Eyone
 

Similar to Strategi penyelesaian masalah 19 (9)

Penyelesaian masalah (1)
Penyelesaian masalah (1)Penyelesaian masalah (1)
Penyelesaian masalah (1)
 
Penyelesaian masalah (1)
Penyelesaian masalah (1)Penyelesaian masalah (1)
Penyelesaian masalah (1)
 
Complete literasi nombor
Complete literasi nomborComplete literasi nombor
Complete literasi nombor
 
basic math
basic mathbasic math
basic math
 
Strategi penyelesaian masalah 4
Strategi penyelesaian masalah 4Strategi penyelesaian masalah 4
Strategi penyelesaian masalah 4
 
Sharing is the best practise pemantapan pnp m3
Sharing is the best practise   pemantapan pnp m3Sharing is the best practise   pemantapan pnp m3
Sharing is the best practise pemantapan pnp m3
 
Bahagi 1
Bahagi 1Bahagi 1
Bahagi 1
 
Rancangan pengajaran harian prasekolah minggu ke 6
Rancangan   pengajaran  harian  prasekolah  minggu ke 6Rancangan   pengajaran  harian  prasekolah  minggu ke 6
Rancangan pengajaran harian prasekolah minggu ke 6
 
Penyelesaian masalah
Penyelesaian masalahPenyelesaian masalah
Penyelesaian masalah
 

More from firo HAR

Pengenalan kepada konsep pergerakan
Pengenalan kepada konsep pergerakanPengenalan kepada konsep pergerakan
Pengenalan kepada konsep pergerakanfiro HAR
 
Penyakit tidak berjangkit
Penyakit tidak berjangkitPenyakit tidak berjangkit
Penyakit tidak berjangkitfiro HAR
 
Pengurusan bilik darjah
Pengurusan bilik darjahPengurusan bilik darjah
Pengurusan bilik darjahfiro HAR
 
Pengurusan disiplin bilik darjah
Pengurusan disiplin bilik darjahPengurusan disiplin bilik darjah
Pengurusan disiplin bilik darjahfiro HAR
 
Masalah disiplin dalam bilik darjah
Masalah disiplin dalam bilik darjahMasalah disiplin dalam bilik darjah
Masalah disiplin dalam bilik darjahfiro HAR
 
Lampiran pro forma kursus
Lampiran pro forma kursusLampiran pro forma kursus
Lampiran pro forma kursusfiro HAR
 
182896208 nota-sjh3104-sejarah-lisan-dan-pendokumentasian-bab-2-docx
182896208 nota-sjh3104-sejarah-lisan-dan-pendokumentasian-bab-2-docx182896208 nota-sjh3104-sejarah-lisan-dan-pendokumentasian-bab-2-docx
182896208 nota-sjh3104-sejarah-lisan-dan-pendokumentasian-bab-2-docxfiro HAR
 
182764707 nota-sjh3104-sejarah-lisan-dan-pendokumentasian-bab-1-docx
182764707 nota-sjh3104-sejarah-lisan-dan-pendokumentasian-bab-1-docx182764707 nota-sjh3104-sejarah-lisan-dan-pendokumentasian-bab-1-docx
182764707 nota-sjh3104-sejarah-lisan-dan-pendokumentasian-bab-1-docxfiro HAR
 
Sejarah lisan
Sejarah lisanSejarah lisan
Sejarah lisanfiro HAR
 
6.1 pengurusan panitia sejarah
6.1 pengurusan panitia sejarah6.1 pengurusan panitia sejarah
6.1 pengurusan panitia sejarahfiro HAR
 
6.0 organisasi panitia
6.0 organisasi panitia6.0 organisasi panitia
6.0 organisasi panitiafiro HAR
 
5.2 pembelajaran sepanjang hayat
5.2 pembelajaran sepanjang hayat5.2 pembelajaran sepanjang hayat
5.2 pembelajaran sepanjang hayatfiro HAR
 
5.1 penerapan nilai dan patriotisme dlm sejarah
5.1 penerapan nilai dan patriotisme  dlm sejarah5.1 penerapan nilai dan patriotisme  dlm sejarah
5.1 penerapan nilai dan patriotisme dlm sejarahfiro HAR
 
3.0 komponen dan kandungan sejarah sr
3.0  komponen dan kandungan sejarah sr3.0  komponen dan kandungan sejarah sr
3.0 komponen dan kandungan sejarah srfiro HAR
 
2.4 zaman kesultanan melayu melaka
2.4 zaman kesultanan melayu melaka2.4 zaman kesultanan melayu melaka
2.4 zaman kesultanan melayu melakafiro HAR
 
2.3 kerajaan kerajaan melayu sblm kesultanan melaka
2.3 kerajaan kerajaan melayu sblm kesultanan melaka2.3 kerajaan kerajaan melayu sblm kesultanan melaka
2.3 kerajaan kerajaan melayu sblm kesultanan melakafiro HAR
 
2.1 zaman air batu dan zaman prasejarah
2.1 zaman air batu dan zaman prasejarah2.1 zaman air batu dan zaman prasejarah
2.1 zaman air batu dan zaman prasejarahfiro HAR
 
2.0 mari belajar sejarah
2.0 mari belajar sejarah2.0 mari belajar sejarah
2.0 mari belajar sejarahfiro HAR
 

More from firo HAR (20)

Pengenalan kepada konsep pergerakan
Pengenalan kepada konsep pergerakanPengenalan kepada konsep pergerakan
Pengenalan kepada konsep pergerakan
 
Penyakit tidak berjangkit
Penyakit tidak berjangkitPenyakit tidak berjangkit
Penyakit tidak berjangkit
 
Pengurusan bilik darjah
Pengurusan bilik darjahPengurusan bilik darjah
Pengurusan bilik darjah
 
Pengurusan disiplin bilik darjah
Pengurusan disiplin bilik darjahPengurusan disiplin bilik darjah
Pengurusan disiplin bilik darjah
 
Masalah disiplin dalam bilik darjah
Masalah disiplin dalam bilik darjahMasalah disiplin dalam bilik darjah
Masalah disiplin dalam bilik darjah
 
Nota 3
Nota 3Nota 3
Nota 3
 
Nota 2
Nota 2Nota 2
Nota 2
 
Lampiran pro forma kursus
Lampiran pro forma kursusLampiran pro forma kursus
Lampiran pro forma kursus
 
182896208 nota-sjh3104-sejarah-lisan-dan-pendokumentasian-bab-2-docx
182896208 nota-sjh3104-sejarah-lisan-dan-pendokumentasian-bab-2-docx182896208 nota-sjh3104-sejarah-lisan-dan-pendokumentasian-bab-2-docx
182896208 nota-sjh3104-sejarah-lisan-dan-pendokumentasian-bab-2-docx
 
182764707 nota-sjh3104-sejarah-lisan-dan-pendokumentasian-bab-1-docx
182764707 nota-sjh3104-sejarah-lisan-dan-pendokumentasian-bab-1-docx182764707 nota-sjh3104-sejarah-lisan-dan-pendokumentasian-bab-1-docx
182764707 nota-sjh3104-sejarah-lisan-dan-pendokumentasian-bab-1-docx
 
Sejarah lisan
Sejarah lisanSejarah lisan
Sejarah lisan
 
6.1 pengurusan panitia sejarah
6.1 pengurusan panitia sejarah6.1 pengurusan panitia sejarah
6.1 pengurusan panitia sejarah
 
6.0 organisasi panitia
6.0 organisasi panitia6.0 organisasi panitia
6.0 organisasi panitia
 
5.2 pembelajaran sepanjang hayat
5.2 pembelajaran sepanjang hayat5.2 pembelajaran sepanjang hayat
5.2 pembelajaran sepanjang hayat
 
5.1 penerapan nilai dan patriotisme dlm sejarah
5.1 penerapan nilai dan patriotisme  dlm sejarah5.1 penerapan nilai dan patriotisme  dlm sejarah
5.1 penerapan nilai dan patriotisme dlm sejarah
 
3.0 komponen dan kandungan sejarah sr
3.0  komponen dan kandungan sejarah sr3.0  komponen dan kandungan sejarah sr
3.0 komponen dan kandungan sejarah sr
 
2.4 zaman kesultanan melayu melaka
2.4 zaman kesultanan melayu melaka2.4 zaman kesultanan melayu melaka
2.4 zaman kesultanan melayu melaka
 
2.3 kerajaan kerajaan melayu sblm kesultanan melaka
2.3 kerajaan kerajaan melayu sblm kesultanan melaka2.3 kerajaan kerajaan melayu sblm kesultanan melaka
2.3 kerajaan kerajaan melayu sblm kesultanan melaka
 
2.1 zaman air batu dan zaman prasejarah
2.1 zaman air batu dan zaman prasejarah2.1 zaman air batu dan zaman prasejarah
2.1 zaman air batu dan zaman prasejarah
 
2.0 mari belajar sejarah
2.0 mari belajar sejarah2.0 mari belajar sejarah
2.0 mari belajar sejarah
 

Recently uploaded

PELAN TAKTIKAL DAN OPERASI PSV 2021.pptx
PELAN TAKTIKAL DAN OPERASI PSV 2021.pptxPELAN TAKTIKAL DAN OPERASI PSV 2021.pptx
PELAN TAKTIKAL DAN OPERASI PSV 2021.pptxYUSYAILABINTIYUNUSMo
 
Bahaya vape dan rokok (Seminar Remaja Kebangsaan)-1.pptx
Bahaya vape dan rokok (Seminar Remaja Kebangsaan)-1.pptxBahaya vape dan rokok (Seminar Remaja Kebangsaan)-1.pptx
Bahaya vape dan rokok (Seminar Remaja Kebangsaan)-1.pptxkedekut1
 
NOTA ULANGKAJI KEJURUTERAAN AWAM TINGKATAN 4
NOTA ULANGKAJI KEJURUTERAAN AWAM TINGKATAN 4NOTA ULANGKAJI KEJURUTERAAN AWAM TINGKATAN 4
NOTA ULANGKAJI KEJURUTERAAN AWAM TINGKATAN 4NurulAliah35
 
Bab 1 : Tujuan Perniagaan dan pemilikan perniagaan
Bab 1 : Tujuan Perniagaan dan pemilikan perniagaanBab 1 : Tujuan Perniagaan dan pemilikan perniagaan
Bab 1 : Tujuan Perniagaan dan pemilikan perniagaanErnaKasran1
 
PERKONGSIAN_JU_SR_UNTUK_TAKLIMAT_HEM_AWAL_TAHUN_SEKOLAH_RENDAH_14.pptx
PERKONGSIAN_JU_SR_UNTUK_TAKLIMAT_HEM_AWAL_TAHUN_SEKOLAH_RENDAH_14.pptxPERKONGSIAN_JU_SR_UNTUK_TAKLIMAT_HEM_AWAL_TAHUN_SEKOLAH_RENDAH_14.pptx
PERKONGSIAN_JU_SR_UNTUK_TAKLIMAT_HEM_AWAL_TAHUN_SEKOLAH_RENDAH_14.pptxsitimahida2
 
SEJARAH TINGKATAN 4 BAB 1.3
SEJARAH TINGKATAN 4 BAB 1.3SEJARAH TINGKATAN 4 BAB 1.3
SEJARAH TINGKATAN 4 BAB 1.3NurulAliah35
 
Bab 2 Sebatian Karbon new copy kimi.pptx
Bab 2 Sebatian Karbon new copy kimi.pptxBab 2 Sebatian Karbon new copy kimi.pptx
Bab 2 Sebatian Karbon new copy kimi.pptxFarid Salleh
 

Recently uploaded (7)

PELAN TAKTIKAL DAN OPERASI PSV 2021.pptx
PELAN TAKTIKAL DAN OPERASI PSV 2021.pptxPELAN TAKTIKAL DAN OPERASI PSV 2021.pptx
PELAN TAKTIKAL DAN OPERASI PSV 2021.pptx
 
Bahaya vape dan rokok (Seminar Remaja Kebangsaan)-1.pptx
Bahaya vape dan rokok (Seminar Remaja Kebangsaan)-1.pptxBahaya vape dan rokok (Seminar Remaja Kebangsaan)-1.pptx
Bahaya vape dan rokok (Seminar Remaja Kebangsaan)-1.pptx
 
NOTA ULANGKAJI KEJURUTERAAN AWAM TINGKATAN 4
NOTA ULANGKAJI KEJURUTERAAN AWAM TINGKATAN 4NOTA ULANGKAJI KEJURUTERAAN AWAM TINGKATAN 4
NOTA ULANGKAJI KEJURUTERAAN AWAM TINGKATAN 4
 
Bab 1 : Tujuan Perniagaan dan pemilikan perniagaan
Bab 1 : Tujuan Perniagaan dan pemilikan perniagaanBab 1 : Tujuan Perniagaan dan pemilikan perniagaan
Bab 1 : Tujuan Perniagaan dan pemilikan perniagaan
 
PERKONGSIAN_JU_SR_UNTUK_TAKLIMAT_HEM_AWAL_TAHUN_SEKOLAH_RENDAH_14.pptx
PERKONGSIAN_JU_SR_UNTUK_TAKLIMAT_HEM_AWAL_TAHUN_SEKOLAH_RENDAH_14.pptxPERKONGSIAN_JU_SR_UNTUK_TAKLIMAT_HEM_AWAL_TAHUN_SEKOLAH_RENDAH_14.pptx
PERKONGSIAN_JU_SR_UNTUK_TAKLIMAT_HEM_AWAL_TAHUN_SEKOLAH_RENDAH_14.pptx
 
SEJARAH TINGKATAN 4 BAB 1.3
SEJARAH TINGKATAN 4 BAB 1.3SEJARAH TINGKATAN 4 BAB 1.3
SEJARAH TINGKATAN 4 BAB 1.3
 
Bab 2 Sebatian Karbon new copy kimi.pptx
Bab 2 Sebatian Karbon new copy kimi.pptxBab 2 Sebatian Karbon new copy kimi.pptx
Bab 2 Sebatian Karbon new copy kimi.pptx
 

Strategi penyelesaian masalah 19

  • 2.
  • 3. • Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) ialah keupayaan untuk mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam membuat penaakulan dan refleksi bagi menyelesaikan masalah, membuat keputusan, berinovasi dan berupaya mencipta sesuatu.
  • 4. Contoh soalan KBAT Soalan 1: Ada 5 orang kawan dalam sebuah bilik darjah dan setiap orang akan berjabat tangan dengan setiap orang sekali. Berapakah bilangan “jabat tangan” yang dibuat dalam bilik darjah tersebut. STRATEGI PENYELESAIAN MASALAH: Simulasi Atau Lakonan STRATEGI PENYELESAIAN MASALAH: Mengurus Maklumat dalam Carta, Jadual atau Graf
  • 6. Penyelesaian Langkah 1:Memahami masalah Maklumat yang diberi? • 5 orang di dalam bilik • Setiap orang berjabat tangan dengan setiap orang sekali • Bilangan jabat?
  • 7. • Kaedah yang digunakan adalah strategi simulasi atau lakonkan. Langkah 2: Merancang Strategi Rujukan: Kawan 1 Kawan 2 Kawan 3 Kawan 4 Kawan 5
  • 8. Langkah 3: Melaksanakan Strategi Penyelesaian 1 2
  • 9. 4+3+2+1=10# Jadi, jumlah kesemua jabat adalah 10. 3 4
  • 10. Langkah 4: Meyemak semula Setelah melakonkan semula situasi masalah tersebut didapati berlaku 1 jabat tangan untuk 2 orang, 3 jabat tangan untuk 3 orang dan 6 jabat tangan untuk 4 orang. Sekiranya anda orang yang kelima, anda akan berjabat tangan dengan setiap daripada 4 orang tadi. Maka, jumlah jabat tangan ialah 6 + 4 = 10.
  • 11. STRATEGI PENYELESAIAN MASALAH: Mengurus Maklumat dalam Carta, Jadual atau Graf
  • 12. Penyelesaian Langkah 1: Memahami masalah Maklumat yang diberi? • 5 orang di dalam bilik • Setiap orang berjabat tangan dengan setiap orang sekali • Bilangan jabat?
  • 13. • Kaedah yang digunakan adalah strategi simulasi atau lakonkan. Langkah 2: Merancang Strategi Rujukan: O Bilangan orang yang dijabat P Orang yang menjabat Kawan 1 Kawan 2 Kawan 3 Kawan 4 Kawan 5
  • 14. bil O P 1 x x x x 2 x x x 3 x x 4 x 5 • merah= diri sendiri * • kuning= Orang yang sudah dijabat Langkah 3: Melaksanakan strategi penyelesaian 4+3+2+1+0 =10 Jadi, jumlah kesemua jabat adalah 10. Bil.1=4 kali Bil.2=3 kali Bil.3=2 kali Bil.4=1 kali Bil.5=0 kali
  • 15. Langkah 4: Meyemak semula 1 jabat tangan untuk 2 orang, 3 jabat tangan untuk 3 orang dan 6 jabat tangan untuk 4 orang. Sekiranya anda orang yang kelima, anda akan berjabat tangan dengan setiap daripada 4 orang tadi. Maka, jumlah jabat tangan ialah 6 + 4 = 10.
  • 16. Contoh soalan KBAT Soalan 2: Terdapat beberapa penumpang keretapi menaiki keretapi di stesen A. di stesen B, 15 orang penumpang telah turun dan 20 orang naik. Di stesen C, 9 orang penumpang naik dan tiada yang turun. Jadi, terdapat 45 penumpang didalam keretapi. Berapakah penumpang dalam keretapi di stesen A pada mulanya? STRATEGI PENYELESAIAN MASALAH: Bekerja ke belakang STRATEGI PENYELESAIAN MASALAH: Melukis Gambarajah
  • 18. Penyelesaian Apa maklumat yang diberi: Stesen B= turun 15 orang naik 20 orang Stesen C= naik 9 orang Jumlah di stesen= 45 orang Cari jumlah asal di stesen A Langkah 1:Memahami masalah
  • 19. Kaedah yang digunakan adalah bekerja ke belakang. Langkah 2: Merancang Strategi
  • 20. i. Penumpang dalam keretapi di stesen C – penumpang yang naik 45-9=36 ii. Baki di (i) - penumpang yang naik di Stesen B 36-20=16 iii. Baki di (ii) - penumpang yang turun di Stesen B 16+15=31 # jadi, jumlah penumpang dalam keretapi di stesen A ialah 31 orang Langkah 3: Melaksanakan strategi penyelesaian
  • 21. Langkah 4: Meyemak semula 3 1 - 1 5 1 6 + 2 0 3 6 + 9 4 5 1
  • 23. Penyelesaian Apa maklumat yang diberi: Stesen B= turun 15 orang naik 20 orang Stesen C= naik 9 orang Jumlah di stesen= 45 orang Cari jumlah asal di stesen A Langkah 1:Memahami masalah
  • 24. Kaedah yang digunakan adalah melukis gambarajah Langkah 2: Merancang Strategi
  • 25. Langkah 3: Melaksanakan strategi penyelesaian
  • 26. Langkah 3: Melaksanakan strategi penyelesaian
  • 27. Langkah 4: Meyemak semula 3 1 - 1 5 1 6 + 2 0 3 6 + 9 4 5 1