Dokumen tersebut membahas tentang strategi pembelajaran kelompok 1. Secara umum strategi pembelajaran adalah pola kegiatan guru dan murid untuk mencapai tujuan pembelajaran. Dokumen ini juga membahas tentang paradigma baru pembelajaran yang menekankan pada proses konstruktif di dalam diri siswa, serta faktor-faktor penentu proses belajar mengajar seperti tujuan, materi, siswa, dan lingkungan internal maupun eksternal

1. STRATEGI
PEMBELAJARAN
KELOMPOK 1 :
1. FITRI SEPTIANA
2. HERU FERNANDO
3. LIPI SHITOSIN
4. MARTINAH
5. RANDU PRAGIAN
6. RENI TRI ATIKA
7. TATIK PRISNAMASARI
8. YUNIAWATI

2. HAKIKAT STRATEGI
PEMBELAJARAN
1. KONSEP DASAR STRATEGI PEMBELAJARAN
Secara bahasa Strategi diartikan sebagai
siasat,kiat,trik atau cara. Secara umum strategi ialah satu
garis besar haluan dalam bertindak untuk mencapai tujuan
yang telah ditentukan.
Adapun strategi pembelajaran adalah satu pola
umum kegiatan guru dan murid dalam perwujudan
kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan yang
dinginkan. Dengan kata lain strategi pembelajaran
merupakan sejumlah langkah yang direkasa sedemikian
rupa untuk mencapai tujuan pengajaran.

3. LANJUTAN..
Berdasarkan uraian diatas maka dapat disimpiulkan
bahwa konsep dasar strategi pengajaran meliputi :
1. Menetapkan spesifikasi dan kualifikasi perubahan
tingkah laku.
2. Menentukan pilihan berkenaan dengan pendekatan
terhadap masalah pembelajaran.
3. Memilih prosedur, metode, dan teknik belajar
mengajar.
4. Menerapkan norma dan kriteria keberhasilan kegiatan
pembelajaran.

4. 2. PARADIGMA BARU PEMBELAJARAN
Paradigma pembelajaran adalah suatu
model dalam proses pembelajaran yang
mengalami suatu dinamika dari waktu ke
waktu sesuai dengan kebutuhan dan
perkembangan zaman.
Paradigma baru pembelajarn adalah
proses pembelajaran yang menerangkan
disusun dalam diri manusia sendiri, jadi guru
hanya sebagai pembimbing dan outputnya
berupa pembentukan konsep olah siswa.

5. LANJUTAN,..
Perlunya paradigma baru pengajaran
Dengan adanya paradigma baru maka praktik
pembelajaran,akan digeser menjadi pembelajaran
yang akan bertumpu pada kognif dan kontruktifitas
dalam konsep pembelajaran contohnya
pengembangan suasana kesetaraan melalui
komunikasi dialog traspasan , koleran, dan tidak
arogan seharusnya terwujud dalam aktivitas
pembelajaran, potensi-potensi siswa harus dilakukan
secara menyeluruh dan terpadu.

6. 3. FAKTOR PENENTU PBM
Sebelum adanya proses belajar mengajar
adanya faktor-faktor penenyu yang perlu
dipertimbangkan yakni,tujuan pembelajarn
yang ingin dicapai, jenis dan tingkat kesulitan
materi pelajaran, sarana, waktu yang
tersedia, siswa dan guru
selain itu faktor penentu PBM meliputi
faktor internal dan eksternal, yakni sebagai
berikut :

7. 1.FAKTOR INTERNAL
A. Faktor
Fisiologis
1. Keadaan
jasmani
2. Keadaan
fisiologis
B. Faktor
psikologis
1.Kecerdasan
& motivasi
2. Minat &
bakat

8. 2. FAKTOR
EKSTERNAL
A. Lingkungan
sosial
1.
Sekolah
2.
masyarakat
2.keluarga
B. Lingkungan
Non - Sosial
1.
Alamiah
2.
instrumental
3. Materi