Dokumen ini membahas konsep dasar pendidikan, produktivitas pendidikan, administrasi pendidikan, model administrasi pendidikan, manajemen pendidikan, dan perencanaan pendidikan. Tujuannya adalah memberikan pemahaman mengenai konsep-konsep penting dalam administrasi pendidikan.
Buku ini membahas konsep dasar manajemen kurikulum dan peran kepala sekolah dalam manajemen kurikulum. Fungsi-fungsi manajemen kurikulum meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum untuk mengembangkan potensi siswa. Kepala sekolah bertugas menyusun perencanaan sekolah dan mengelola sumber daya sekolah dalam rangka pengembangan kurikulum.
Unsur-unsur pengembangan kurikulum terdiri dari tujuan, materi pelajaran, metode, dan evaluasi. Dokumen ini juga membahas pihak-pihak yang terlibat dalam pengembangan kurikulum seperti administrator pendidikan, ahli, guru, dan orang tua murid.
Dokumen tersebut membahas prinsip-prinsip pengembangan kurikulum, termasuk pengertian kurikulum dan prinsipnya. Beberapa prinsip yang disebutkan adalah relevansi eksternal dan internal, fleksibilitas, berkesinambungan, dan praktis.
Dokumen tersebut membahas tentang prinsip-prinsip pengembangan kurikulum yang terdiri dari prinsip-prinsip umum seperti relevansi, fleksibilitas, kontinuitas, praktis, dan efektivitas serta prinsip-prinsip khusus seperti prinsip terkait tujuan pendidikan, pemilihan isi, proses pembelajaran, media pembelajaran, dan penilaian. Prinsip-prinsip tersebut digunakan sebagai pedoman dalam peng
Dokumen tersebut merangkum prinsip-prinsip pengembangan kurikulum menurut beberapa ahli, yaitu prinsip berorientasi pada tujuan, kontinuitas, fleksibilitas, efisiensi dan efektivitas, relevansi, keseimbangan, dan keterpaduan. Dokumen tersebut juga menjelaskan bahwa pengembangan kurikulum harus mempertimbangkan tujuan pendidikan nasional dan kebutuhan masyarakat serta peserta didik.
Dokumen ini membahas konsep dasar pendidikan, produktivitas pendidikan, administrasi pendidikan, model administrasi pendidikan, manajemen pendidikan, dan perencanaan pendidikan. Tujuannya adalah memberikan pemahaman mengenai konsep-konsep penting dalam administrasi pendidikan.
Buku ini membahas konsep dasar manajemen kurikulum dan peran kepala sekolah dalam manajemen kurikulum. Fungsi-fungsi manajemen kurikulum meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum untuk mengembangkan potensi siswa. Kepala sekolah bertugas menyusun perencanaan sekolah dan mengelola sumber daya sekolah dalam rangka pengembangan kurikulum.
Unsur-unsur pengembangan kurikulum terdiri dari tujuan, materi pelajaran, metode, dan evaluasi. Dokumen ini juga membahas pihak-pihak yang terlibat dalam pengembangan kurikulum seperti administrator pendidikan, ahli, guru, dan orang tua murid.
Dokumen tersebut membahas prinsip-prinsip pengembangan kurikulum, termasuk pengertian kurikulum dan prinsipnya. Beberapa prinsip yang disebutkan adalah relevansi eksternal dan internal, fleksibilitas, berkesinambungan, dan praktis.
Dokumen tersebut membahas tentang prinsip-prinsip pengembangan kurikulum yang terdiri dari prinsip-prinsip umum seperti relevansi, fleksibilitas, kontinuitas, praktis, dan efektivitas serta prinsip-prinsip khusus seperti prinsip terkait tujuan pendidikan, pemilihan isi, proses pembelajaran, media pembelajaran, dan penilaian. Prinsip-prinsip tersebut digunakan sebagai pedoman dalam peng
Dokumen tersebut merangkum prinsip-prinsip pengembangan kurikulum menurut beberapa ahli, yaitu prinsip berorientasi pada tujuan, kontinuitas, fleksibilitas, efisiensi dan efektivitas, relevansi, keseimbangan, dan keterpaduan. Dokumen tersebut juga menjelaskan bahwa pengembangan kurikulum harus mempertimbangkan tujuan pendidikan nasional dan kebutuhan masyarakat serta peserta didik.
Dokumen tersebut membahas tentang administrasi kurikulum, meliputi pengertian administrasi kurikulum, ruang lingkupnya, organisasi kurikulum, pengelolaan administrasi kurikulum, tujuan evaluasi hasil belajar, dan isu-isu terkait pergantian sistem kurikulum di Indonesia dan penerapan administrasi kurikulum di sekolah.
Dokumen tersebut membahas pengertian kurikulum dari berbagai perspektif secara luas. Secara ringkas, kurikulum didefinisikan sebagai rencana pendidikan yang mencakup tujuan, isi, dan proses pembelajaran untuk memenuhi tujuan tertentu, kurikulum juga dapat diartikan sebagai pengalaman belajar siswa di sekolah, dan terdapat berbagai dimensi dalam memahami kurikulum mulai dari ide, dok
MAKALAH: http://management-administer.blogspot.co.id/2016/09/inovasi-tentang-pengembangan-kurikulum.html
Pendidikan sebagai salah satu elemen penting dalam mendidik bangsa harus benar-benar dikelola dengan baik agar mampu membenahi akhlak bangsa. Hal ini dikarenakan hakikan pendidikan itu sebenarnya bukan hanya mengajar (transfer of knowlage) saja, tetapi lebih dari itu, yaitu mendidik agar berakhlak. Hal ini sebenarnya menjadi orientasi pendidikan dalam islam yang belum tergambar pada masa jahiliyah. Hal senada juga di ungkapkan oleh Baidowi dalam Said Ismail Ali bahwa pendidikan itu bertujuan untuk memperbaiki akhlak atau dikenal dengan istilah Ta’dib.
Pendidikan agama memang dimaksudkan untuk meningkatkan potensi spiritual dan membentuk peserta didik agar menjadi manusia yang memiliki akhlakul karimah. Melalui PAI, peserta didik diharapkan memiliki karakter-karakter tersebut. Pemahaman yang mendalam tentang ajaran dan nilai-nilai agama Islam diharapkan mampu menjiwai prilaku dan tindakan peserta didik dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, pengembangan PAI yang berorientasi dalam pendidikan karakter diharapkan mampu membenahi kualitas pembelajaran PAI, sehingga mampu memberikan kontribusi dalam pembenahan akhlak gerenarasi penerus bangsa.
Dokumen tersebut membincangkan beberapa isu dalam pendidikan seperti kelemahan penguasaan 3M, dasar 60:40, PPSMI, berorientasikan peperiksaan, dan masalah sosial. Ia juga menyentuh tentang kelemahan pengurusan kurikulum seperti pengajaran tanpa induksi, tidak berfokus kepada pelajar, dan kualiti pengajaran guru yang sederhana. Dokumen ini menekankan peranan kepimpinan instruksion
Dokumen tersebut membahas tentang manajemen kurikulum, yang mencakup pengertian kurikulum dan manajemen kurikulum, komponen pengembangan kurikulum, prinsip-prinsip pengembangan kurikulum, kendala dalam pengembangan kurikulum, dan tahapan pengelolaan kurikulum.
Adm pendidikan ke 10 administrasi kurikulumujangjm
Dokumen tersebut membahas tentang administrasi kurikulum yang mencakup pengertian, fungsi, komponen, urgensi manajemen dalam pengembangan kurikulum, ruang lingkup studi, azas dan prinsip perencanaan, model perencanaan, serta proses pengembangan kurikulum.
Kepemimpinan dalam pendidikan melibatkan berbagai pemangku kepentingan seperti kepala sekolah, guru, dan orang tua/masyarakat. Kepala sekolah bertanggung jawab atas pengelolaan pendidikan secara keseluruhan di sekolah, sementara guru bertugas menciptakan siswa berkualitas di kelas. Orang tua berperan sebagai motivator siswa untuk hadir dalam pembelajaran.
Sansan Riyana 2a Pe(Kurikulum Dan Pembelajaran) Format LinkSansan Riyana
Buku ini membahas tentang pengembangan kurikulum dan pembelajaran melalui 9 modul yang mencakup hakikat, pengertian, komponen, landasan, prosedur, kualitas, pendekatan, prinsip, dan sosialisasi kurikulum. Modul-modul tersebut menjelaskan proses pengembangan kurikulum secara sistematis mulai dari perumusan tujuan, pemilihan materi, penentuan proses pembelajaran, hingga evaluasi.
Buku ini membahas tentang pengembangan kurikulum dan pembelajaran melalui 9 modul yang mencakup hakikat, pengertian, komponen, landasan, prosedur, kualitas, pendekatan, prinsip, dan sosialisasi kurikulum. Buku ini menjelaskan proses pengembangan kurikulum secara sistematis mulai dari diagnosis kebutuhan, perumusan tujuan, pemilihan materi, hingga evaluasi.
Dokumen tersebut membahas konsep dan prinsip pengembangan kurikulum, termasuk fungsi, peranan, dan azas-azas pengembangan kurikulum. Pengembangan kurikulum adalah proses siklus yang terdiri atas tujuan, metode, penilaian, dan umpan balik untuk mengembangkan peserta didik.
Kel.3 Manajemen Kurikulum & Pembelajaran Berbasis Sekolah .pptxCheniMaharani1
Manajemen kurikulum dan pembelajaran berbasis sekolah adalah pengaturan kurikulum dan pembelajaran yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum dan pembelajaran di sekolah sesuai dengan prinsip-prinsip manajemen berbasis sekolah. Dokumen ini membahas pengertian, prinsip, fungsi, dan strategi manajemen kurikulum serta masalah yang dihadapi dalam peningkatan mutu pendidikan.
Manajemen kurikulum adalah sistem pengelolaan kurikulum yang kooperatif dan komprehensif dalam rangka mewujudkan tujuan kurikulum. Manajemen kurikulum meliputi organisasi kurikulum, struktur program, dan kegiatan untuk meningkatkan efisiensi sumber daya, keadilan siswa, relevansi pembelajaran, efektivitas guru dan siswa, serta partisipasi masyarakat.
Dokumen tersebut membahas tentang administrasi kurikulum, meliputi pengertian administrasi kurikulum, ruang lingkupnya, organisasi kurikulum, pengelolaan administrasi kurikulum, tujuan evaluasi hasil belajar, dan isu-isu terkait pergantian sistem kurikulum di Indonesia dan penerapan administrasi kurikulum di sekolah.
Dokumen tersebut membahas pengertian kurikulum dari berbagai perspektif secara luas. Secara ringkas, kurikulum didefinisikan sebagai rencana pendidikan yang mencakup tujuan, isi, dan proses pembelajaran untuk memenuhi tujuan tertentu, kurikulum juga dapat diartikan sebagai pengalaman belajar siswa di sekolah, dan terdapat berbagai dimensi dalam memahami kurikulum mulai dari ide, dok
MAKALAH: http://management-administer.blogspot.co.id/2016/09/inovasi-tentang-pengembangan-kurikulum.html
Pendidikan sebagai salah satu elemen penting dalam mendidik bangsa harus benar-benar dikelola dengan baik agar mampu membenahi akhlak bangsa. Hal ini dikarenakan hakikan pendidikan itu sebenarnya bukan hanya mengajar (transfer of knowlage) saja, tetapi lebih dari itu, yaitu mendidik agar berakhlak. Hal ini sebenarnya menjadi orientasi pendidikan dalam islam yang belum tergambar pada masa jahiliyah. Hal senada juga di ungkapkan oleh Baidowi dalam Said Ismail Ali bahwa pendidikan itu bertujuan untuk memperbaiki akhlak atau dikenal dengan istilah Ta’dib.
Pendidikan agama memang dimaksudkan untuk meningkatkan potensi spiritual dan membentuk peserta didik agar menjadi manusia yang memiliki akhlakul karimah. Melalui PAI, peserta didik diharapkan memiliki karakter-karakter tersebut. Pemahaman yang mendalam tentang ajaran dan nilai-nilai agama Islam diharapkan mampu menjiwai prilaku dan tindakan peserta didik dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, pengembangan PAI yang berorientasi dalam pendidikan karakter diharapkan mampu membenahi kualitas pembelajaran PAI, sehingga mampu memberikan kontribusi dalam pembenahan akhlak gerenarasi penerus bangsa.
Dokumen tersebut membincangkan beberapa isu dalam pendidikan seperti kelemahan penguasaan 3M, dasar 60:40, PPSMI, berorientasikan peperiksaan, dan masalah sosial. Ia juga menyentuh tentang kelemahan pengurusan kurikulum seperti pengajaran tanpa induksi, tidak berfokus kepada pelajar, dan kualiti pengajaran guru yang sederhana. Dokumen ini menekankan peranan kepimpinan instruksion
Dokumen tersebut membahas tentang manajemen kurikulum, yang mencakup pengertian kurikulum dan manajemen kurikulum, komponen pengembangan kurikulum, prinsip-prinsip pengembangan kurikulum, kendala dalam pengembangan kurikulum, dan tahapan pengelolaan kurikulum.
Adm pendidikan ke 10 administrasi kurikulumujangjm
Dokumen tersebut membahas tentang administrasi kurikulum yang mencakup pengertian, fungsi, komponen, urgensi manajemen dalam pengembangan kurikulum, ruang lingkup studi, azas dan prinsip perencanaan, model perencanaan, serta proses pengembangan kurikulum.
Kepemimpinan dalam pendidikan melibatkan berbagai pemangku kepentingan seperti kepala sekolah, guru, dan orang tua/masyarakat. Kepala sekolah bertanggung jawab atas pengelolaan pendidikan secara keseluruhan di sekolah, sementara guru bertugas menciptakan siswa berkualitas di kelas. Orang tua berperan sebagai motivator siswa untuk hadir dalam pembelajaran.
Sansan Riyana 2a Pe(Kurikulum Dan Pembelajaran) Format LinkSansan Riyana
Buku ini membahas tentang pengembangan kurikulum dan pembelajaran melalui 9 modul yang mencakup hakikat, pengertian, komponen, landasan, prosedur, kualitas, pendekatan, prinsip, dan sosialisasi kurikulum. Modul-modul tersebut menjelaskan proses pengembangan kurikulum secara sistematis mulai dari perumusan tujuan, pemilihan materi, penentuan proses pembelajaran, hingga evaluasi.
Buku ini membahas tentang pengembangan kurikulum dan pembelajaran melalui 9 modul yang mencakup hakikat, pengertian, komponen, landasan, prosedur, kualitas, pendekatan, prinsip, dan sosialisasi kurikulum. Buku ini menjelaskan proses pengembangan kurikulum secara sistematis mulai dari diagnosis kebutuhan, perumusan tujuan, pemilihan materi, hingga evaluasi.
Dokumen tersebut membahas konsep dan prinsip pengembangan kurikulum, termasuk fungsi, peranan, dan azas-azas pengembangan kurikulum. Pengembangan kurikulum adalah proses siklus yang terdiri atas tujuan, metode, penilaian, dan umpan balik untuk mengembangkan peserta didik.
Kel.3 Manajemen Kurikulum & Pembelajaran Berbasis Sekolah .pptxCheniMaharani1
Manajemen kurikulum dan pembelajaran berbasis sekolah adalah pengaturan kurikulum dan pembelajaran yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum dan pembelajaran di sekolah sesuai dengan prinsip-prinsip manajemen berbasis sekolah. Dokumen ini membahas pengertian, prinsip, fungsi, dan strategi manajemen kurikulum serta masalah yang dihadapi dalam peningkatan mutu pendidikan.
Manajemen kurikulum adalah sistem pengelolaan kurikulum yang kooperatif dan komprehensif dalam rangka mewujudkan tujuan kurikulum. Manajemen kurikulum meliputi organisasi kurikulum, struktur program, dan kegiatan untuk meningkatkan efisiensi sumber daya, keadilan siswa, relevansi pembelajaran, efektivitas guru dan siswa, serta partisipasi masyarakat.
Kurikulum merupakan suatu program pendidikan yang disediakan untuk membelajarkan siswa. Manajemen kurikulum sebagai suatu sistem pengelolaan kurikulum yang sistematik dalam rangka mewujudkan ketercapaian tujuan pendidikan. Adapun tujuan penelitian ini adalah Mengetahui Konsep Manajemen Kurikulum Berbasis Pendidikan Karakter. Mengetahui Manajemen Kurikulum Berbasis Pendidikan Karakter di Guslah I Kec. Beji Kab. Pasuruan. Mengetahui Manajemen Kurikulum Berbasis Pendidikan Karakter Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan di Guslah I Kec. Beji Kab. Pasuruan.
Kepemimpinan dalam pendidikan melibatkan berbagai pemangku kepentingan seperti kepala sekolah, guru, dan orang tua/masyarakat. Kepala sekolah bertanggung jawab atas pengelolaan pendidikan secara keseluruhan di sekolah, sementara guru bertanggung jawab atas proses pembelajaran di kelas. Orang tua berperan sebagai motivator siswa untuk hadir dalam pembelajaran.
Manajemen kurikulum adalah sistem pengelolaan kurikulum yang komperatif, komprehensif, sistemik dan sistematik untuk mencapai tujuan kurikulum. Tujuan manajemen kurikulum adalah peningkatan kualitas pembelajaran dan pengembangan sumber daya manusia, serta pencapaian visi dan misi pendidikan nasional. Fungsi manajemen kurikulum meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan.
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum dan pembelajaran, meliputi pengertian kurikulum, peran dan fungsi kurikulum, pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP), implementasi kurikulum melalui pembelajaran, serta evaluasi dan inovasi kurikulum dan pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum dan pembelajaran, meliputi pengertian kurikulum, peran dan fungsi kurikulum, pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP), implementasi kurikulum melalui pembelajaran, serta evaluasi dan inovasi kurikulum dan pembelajaran.
Modul merupakan salah satu alternatif dalam menanggapi masalah pendidikan dan pengajaran yang kompleks. Modul memuat tujuan, kegiatan belajar, dan evaluasi yang memungkinkan siswa belajar secara independen.
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan kurikulum, mencakup 3 poin utama: (1) Pengertian pengembangan kurikulum yang sistematis dan berbasis kemitraan, (2) Fungsi pengembangan kurikulum untuk merealisasikan tujuan pendidikan, (3) Konsep dasar pengembangan kurikulum meliputi pendekatan-pendekatan seperti subjek akademis, humanistik, dan kompetensi.
MODEL PENGEMBANGAN KURIKULUM MURRAY PRINT.pptxAmirohSKom
Paparan ini menjelaskan tentang Model Pengembangan Kurikulum Murray PRINT yang dirangkum dari Buku Curriculum Development and Design by Murray Print 1988.
Dokumen tersebut membahas tentang administrasi kurikulum di sekolah, termasuk pengertian, asas, proses pengembangan, implementasi, dan perubahan kurikulum. Dibahas pula peran dan fungsi kurikulum serta prinsip-prinsip administrasi kurikulum yang perlu diperhatikan.
Manajemen kelas merupakan usaha pengaturan proses belajar mengajar secara sistematis untuk menciptakan kondisi kelas yang mendukung pembelajaran dan pencapaian tujuan kurikuler. Tujuan manajemen kelas antara lain mewujudkan situasi kelas yang memungkinkan peserta didik belajar secara optimal. Aspek-aspek manajemen kelas meliputi sifat kelas, kekuatan kelas, situasi kelas, dan kondisi kelas. Manajemen
Pengelolaan kurikulum sekolah merupakan tugas dari mata kuliah pengelolaan pendidikan .
tugas ini adalah mewawancarai salah satu sekolah dan kemudian mengaitkan dengan undang undang dan kuikulum yang ada
2. Definisi Manajemen
Menurut para ahli :
Henry Fayol: Manajemen ialah fungsi-fungsi untuk
merencanakan, mengorganisir, memimpin dan
mengendalikan sesuatu.
James A.F. Stoner: Manajemen adalah proses perencanaan,
pengorganisasian dan penggunakan sumberdaya organisasi
lainnya agar mencapai tujuan organisasi tang telah
ditetapkan.
Manajemen KurikulumManajemen KurikulumManajemen KurikulumManajemen Kurikulum
3. Definisi Manajemen
Kesimpulan :
Manajemen ialah suatu kegiatan seseorang untuk
membuat suatu rancangan tindakan baik dari proses
perencanaan hingga proses pengawasan untuk mencapai
tujuan yang sudah ditetapkan sebelumnya.
Manajemen KurikulumManajemen KurikulumManajemen KurikulumManajemen Kurikulum
4. Definisi Kurikulum
Menurut Para Ahli
Nengly and Evaras ( 1976 ), Kurikulum adalah semua
pengalaman yang direncanakan yang dilakukan oleh
sekolah untuk menolong para siswa dalam mencapai hasil
belajar kepada kemampuan siswa yang paling baik.
George A. Beaucham ( 1976 ), kurikulum sebagai bidang studi
membentuk suatu teori yaitu teori kurikulum. Selain
sebagai bidang studi kurikulum juga sebagai rencana
pengajaran dan sebagai suatu sistem (sistem kurikulum)
yang merupakan bagian dari sistem persekolahan
Manajemen KurikulumManajemen KurikulumManajemen KurikulumManajemen Kurikulum
5. Definisi Kurikulum
Kesimpulan
Kurikulum adalah semua pengalaman yang diharapkan
dimiliki peserta didik dibawah bimbingan guru dengan
titik berat pada usaha meningkatkan kualitas interaksi
belajar-mengajar.
Manajemen KurikulumManajemen KurikulumManajemen KurikulumManajemen Kurikulum
6. Definisi Manajemen Kurikulum
Manajemen kurikulum adalah sebuah proses atau sistem
pengelolaan kurikulum secara kooperatif, komprehensif,
sistemik, dan sistematik untuk mengacu ketercapaian
tujuan kurikulum yang sudah dirumuskan
Manajemen KurikulumManajemen KurikulumManajemen KurikulumManajemen Kurikulum
7. Tujuan Manajemen Kurikulum
Membuat perencanaan kurikulum yang baik dan
terintegrasi dari mulai tingkat dasar hingga menengah atas
Membuat pelaksanaan kurikulum yang lebih efektif dan
efisien untuk mencapai hasil kurikulum yang diinginkan
Manajemen KurikulumManajemen KurikulumManajemen KurikulumManajemen Kurikulum
8. Tujuan Manajemen Kurikulum
Mengarahkan tujuan, proses serta hasil kurikulum yang
akan diterapkan di dalam pendidikan peserta didik
Melakukan kontrol, pengembangan dan perbaikan
kurikulum dengan segera sesuai dengan kebutuhan
peserta didik dimasa mendatang
Manajemen KurikulumManajemen KurikulumManajemen KurikulumManajemen Kurikulum
9. Fungsi Manajemen Kurikulum
Meningkatkan efisiensi pemanfaatan sumber daya
kurikulum
Meningkatkan keadilan dan kesempatan bagi peserta didik
untuk mencapai hasil yang maksimal
Meningkatkan motivasi pada kinerja guru dan aktifitas
siswa
Meningkatkan pastisipasi masyarakat untuk membantu
pengembangan kurikulum
Manajemen KurikulumManajemen KurikulumManajemen KurikulumManajemen Kurikulum
18. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah
sebuah kurikulum operasional pendidikan yang disusun
oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan
pendidikan di Indonesia. 2007/2008
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah
sebuah kurikulum operasional pendidikan yang disusun
oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan
pendidikan di Indonesia yang dalam penerapannya
menggunakan pendekatan student centre.
Manajemen KurikulumManajemen KurikulumManajemen KurikulumManajemen Kurikulum
19. Kesimpulan
Tujuan manajemen kurikulum dibuat agar dapat
menjadikan perencanaan, pelaksanaan, pengawasan
Penerapan KTSP yang sudah diterapkan selama kurun
waktu tahun 2006-2012 lalu dirasa sudah cukup
memberikan peningkatan di bidang kognitif dan
psikomotorik. Namun berkaca pada pengalaman berbagai
masalah pada ketidaksesuaian dalam mata pelajaran dan
kesulitan dalam membentuk karakter yang sesuai dengan
bangsa Indonesia sehingga penerapan di setiap sekolah
masih belum sempurna.
Manajemen KurikulumManajemen KurikulumManajemen KurikulumManajemen Kurikulum
