პრეზენტაცია - სასწავლო მეთოდები და აქტივობები
ჩამტარებელი: მანანა ყოჩიაშვილი - ქართულის მასწავლებელი
ჩატარების ადგილი: ზემო მაჩხაანის საჯარო სკოლა
ვადები: 12.04. 2014
მიზნები და ამოცანები: მასწავლებლებისთვის ახალი სასწავლო მეთოდებისა და აქტივობების გაცნობა. მათი დადებითი მხარეეების წარმოჩენა, როგორც მოსწავლეთა მოტივაციის ამაღლების ერთ-ერთი საშუალებისა.
რეზიუმე: აუდიტორიას გავაცანი ახალი მეთოდები და აქტივობები, რომლებიც ,,შვიდკაცას“ ტრენინგებზე გაგვაცნეს. მასწავლებლებს დღემდე გვიჭირს ზუსტად გამიჯვნა, რომელია მეთოდი და რომელი აქტივობა, ხანდახან ისინი ძალიან ჰგავს ერთმანეთს. მეთოდი მიზანის მისაღწევი გზაა, მას დაესმის კითხვა-როგორ ვაკეთებ? ძალიან მნიშვნელოვანია, მასწავლებელმა თავიდანვე განსაზღვროს, შეესაბამება თუ არა მეთოდი მოსწავლეთა შესაძლებლობებსა და გამოცდილებას. შეესაბამება თუ არა სასწავლო აქტივობასა და კლასის ორგანიზების ფორმას; ტექნიკურად მისი განხორცილება შესაძლებელია თუ არა. ვესაუბრე მეთოდების კლასიფიკაციაზე. გარდა ამისა, დაწვრილებით გავაცანი ზოგიერთი მეთოდი, რომლებიც მე ძალიან მომწონს და ეფექტურად ვიყენებ. ესენია: ლექცია წინასწარ დაგეგმილი შეცდომებით, ლექც
ოთხდღიანი კონფერენცია "განათლების მართვის აქტუალური საკითხები".ჩატარდა ქ. წყალტუბოში, 22–24 ოქტომბერს. პრეზენტატორები წარმოადგინეს ძალიან საინტერესო და აქტუალური თემები; ჩემი თემა კონფერენციაზე:"სკოლის პერსონალის უწყვეტი პროფესიული განვითარება".
პრეზენტაცია - სასწავლო მეთოდები და აქტივობები
ჩამტარებელი: მანანა ყოჩიაშვილი - ქართულის მასწავლებელი
ჩატარების ადგილი: ზემო მაჩხაანის საჯარო სკოლა
ვადები: 12.04. 2014
მიზნები და ამოცანები: მასწავლებლებისთვის ახალი სასწავლო მეთოდებისა და აქტივობების გაცნობა. მათი დადებითი მხარეეების წარმოჩენა, როგორც მოსწავლეთა მოტივაციის ამაღლების ერთ-ერთი საშუალებისა.
რეზიუმე: აუდიტორიას გავაცანი ახალი მეთოდები და აქტივობები, რომლებიც ,,შვიდკაცას“ ტრენინგებზე გაგვაცნეს. მასწავლებლებს დღემდე გვიჭირს ზუსტად გამიჯვნა, რომელია მეთოდი და რომელი აქტივობა, ხანდახან ისინი ძალიან ჰგავს ერთმანეთს. მეთოდი მიზანის მისაღწევი გზაა, მას დაესმის კითხვა-როგორ ვაკეთებ? ძალიან მნიშვნელოვანია, მასწავლებელმა თავიდანვე განსაზღვროს, შეესაბამება თუ არა მეთოდი მოსწავლეთა შესაძლებლობებსა და გამოცდილებას. შეესაბამება თუ არა სასწავლო აქტივობასა და კლასის ორგანიზების ფორმას; ტექნიკურად მისი განხორცილება შესაძლებელია თუ არა. ვესაუბრე მეთოდების კლასიფიკაციაზე. გარდა ამისა, დაწვრილებით გავაცანი ზოგიერთი მეთოდი, რომლებიც მე ძალიან მომწონს და ეფექტურად ვიყენებ. ესენია: ლექცია წინასწარ დაგეგმილი შეცდომებით, ლექც
ოთხდღიანი კონფერენცია "განათლების მართვის აქტუალური საკითხები".ჩატარდა ქ. წყალტუბოში, 22–24 ოქტომბერს. პრეზენტატორები წარმოადგინეს ძალიან საინტერესო და აქტუალური თემები; ჩემი თემა კონფერენციაზე:"სკოლის პერსონალის უწყვეტი პროფესიული განვითარება".
განმავითარებელი შეფასება და დიფერენცირებული სწავლება,დამხმარე სახელმძღვანელო მასწავლებებისთვის,მ.ხუნძაყიშვილი, ს.ბივერი. მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ეროვნული ცენტრი
პრეზენტაცია მომზადებულია სკოლის ბაზაზე მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების მიზნით და წარდგენილია თბილისის N94 საჯარო სკოლაში შიდასასკოლო ტრენინგზე ავტორის მიერ.
კომპლექსური დავალება კომიქსის შექმნა ფიროსმანის პერსონაჟებით.pptxMarine Rekhviashvili
სსიპ ლაგოდეხის მუნიციპალიტეტის სოფელ გიორგეთის საჯარო სკოლა
საგანი: სახვითი და გამოყენებითი ხელოვნება.
თემატური ბლოკი: საზოგადოება და ხელოვნება
თემა: რას გვიყვება ხელოვნება
მთავარი საკითხი:ამბის მოყოლა ფიროსმანის პერსონაჟებით“
პედაგოგი: მარინე რეხვიაშვილი.
განმავითარებელი შეფასება და დიფერენცირებული სწავლება,დამხმარე სახელმძღვანელო მასწავლებებისთვის,მ.ხუნძაყიშვილი, ს.ბივერი. მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ეროვნული ცენტრი
პრეზენტაცია მომზადებულია სკოლის ბაზაზე მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების მიზნით და წარდგენილია თბილისის N94 საჯარო სკოლაში შიდასასკოლო ტრენინგზე ავტორის მიერ.
კომპლექსური დავალება კომიქსის შექმნა ფიროსმანის პერსონაჟებით.pptxMarine Rekhviashvili
სსიპ ლაგოდეხის მუნიციპალიტეტის სოფელ გიორგეთის საჯარო სკოლა
საგანი: სახვითი და გამოყენებითი ხელოვნება.
თემატური ბლოკი: საზოგადოება და ხელოვნება
თემა: რას გვიყვება ხელოვნება
მთავარი საკითხი:ამბის მოყოლა ფიროსმანის პერსონაჟებით“
პედაგოგი: მარინე რეხვიაშვილი.
1. სსიპ გენერალ გიორგი კვინიტაძის სახელობის კადეტთა სამხედრო ლიცეუმი
გეოგრაფიის მასწავლებელი ბესიკ მაჩიტაძე
09.05.2017
სამოდელო გაკვეთილის
რ ე ფ ლ ე ქ ს ი ა
სამოდელო გაკვეთილი ჩავატარე მეათე კლასში (საგანი: მსოფლიოს გეოგრაფია, თემა -
ამერიკის შეერთებული შტატები და სამხრეთ აფრიკის რესპუბლიკა). გაკვეთილი
ითვალისწინებდა წინა მასალის გამოკითხვასა და ახალი თემის ახსნას.
გაკვეთილი წარიმართა წინასწარ შედგენილი გაკვეთილის გეგმის შესაბამისად. მის მთავარ
მიზანს წარმოადგენდა მოსწავლეებს განვითარებოდათ ბეჭდური და ციფრული წიგნიერების
უნარ-ჩვევები.
გაკვეთილი დავიწყე საშინაო დავალების გამოკითხვით - კითხვა-პასუხის რეჟიმით,
შეკითხვებზე პასუხის მოსამზადებლად ჯგუფებს მივეცი დრო, მათ სათანადო მსჯელობითა და
დასაბუთებით გასცეს პასუხი. აქტივობებისთვის დრო ზუსტად იყო განაწილებული, როგორც
მოსწავლეები ისე მეც ძირითადად ვიცავდით დროის ლიმიტს. გაკვეთილის მთავარი მიზანი -
მოსწავლეებს განვითარებოდათ ბეჭდური წიგნიერების უნარი, ჩემის აზრით მიღწეულ იქნა
გაკვეთილზე მიცემული წასაკითხი თემის დამუშავებით, ანალიზითა და მოხსენება-
პრეზენტაციის მომზადებით. გაკვეთილიდან გამომდინარე მოამზადეს საუკეთესო
პრეზენტაციები. ჩემი დაკვირვებით ჯგუფური მუშაობისას ყველა მოსწავლე აქტიურად იყო
ჩართული, ჩანდა თანამშრომლბითი მუშაობა. ახალი მასალის განმტკიცება მოვახდინე ჩემს მიერ
შექმნილი ელექტრონული სახალისო „ქვიზის“ საშუალებით. გაკვეთილის ბოლოს მთლიანად
ჯგუფს და თითოეულ მომხსენებელს მივეცი განმავითარებელი და განმსაზღვრელი შეფასებები,
ხოლო მოსწავლეებმა წინასწარ მიცემული შეფასების სქემების საშუალებით მოახდინეს,
თვითშეფასება და მომხსენებლების შეფასება, მინდა ავღნიშნო, რომ მათ გააკეთეს საკმაოდ
რეალური შეფასებები.
გაკვეთილის მსვლელობისას, საგაკვეთილო პროცესიდან გამომდინარე მოსწავლეთა
მსჯელობას, პრეზენტაციას და ახალი თემის განმტკიცებას დავუთმე შედარებით უფრო მეტი
დრო, ვიდრე გონებრივი იერიშს, რაც იყო გაწერილი გაკვეთილის გეგმაში.
სამომავლოდ აუცილებლად გავითვალისწინებ ჯგუფური მუშაობის დასრულების შემდეგ,
პრეზენტაციამდე ყველა ჯგუფმა გააკრას მათ მიერ შექმნილი საპრეზენტაციო მასალა, რადგანაც
გაკვეთილმა აჩვენა, რომ სანამ ერთი ჯგუფი აკეთებდა მოხსენებას მეორე მაინც აგრძელებდა
მუშაობას, რაც იწვევდა ცოტათი ხმაურს.