Downloaded 16 times
More Related Content
Приходько В. Г.
- 1. німецької мови Приходько Валентини Григорівни Оленівськазагальноосвітня школа І – ІІІ ступенів
- 2. Загальні відомостіЗагальні відомості •Освіта І:Дніпропетровське педагогічне училище; • Фах І: вчитель початкових класів; • Освіта ІІ: Полтавський національний педагогічний університет ім. В.Г. Короленка: • Фах ІІ: вчитель німецької мови та зарубіжної літератури; • Кваліфікаційний рівень: спеціаліст І категорії; педагогічне звання «старший вчитель»; • Місце роботи: Оленівська ЗОШ І – ІІІ ступенів Магдалинівського району Дніпропетровської області; • Загальний стаж роботи: 32 роки; • Педагогічний стаж: 32 роки; • Стаж роботи в Оленівській ЗОШ: 32 роки;
- 3.
- 4.
- 5. Mensch, Guten Tag!Mensch,Guten Tag! «Формування соціальної компетентності учнів через використання інтерактивних засобів навчання на уроках німецької мови."
- 6. ПедагогічнеПедагогічне кредо:кредо: «Дорогу здолає«Дорогу здолає той,хто йде…той, хто йде… Тож ходімо!»Тож ходімо!» «Праця – для себе ,«Праця – для себе , плоди праці – дляплоди праці – для дітей».дітей».
- 7. У ході роботинадУ ході роботи над методичною проблемоюметодичною проблемою маю на меті:маю на меті: активізувати пізнавальнуактивізувати пізнавальну діяльність школярівдіяльність школярів формувати когнітивнуформувати когнітивну компетенцію учнівкомпетенцію учнів розвивати самостійністьрозвивати самостійність учнів, критичне мисленняучнів, критичне мислення задовольняти пізнавальнізадовольняти пізнавальні потреби вихованців употреби вихованців у відповідності до їх нахилів,відповідності до їх нахилів, запитів, здібностейзапитів, здібностей прищеплювати інтерес доприщеплювати інтерес до вивчення німецької мови яквивчення німецької мови як засобу спілкуваннязасобу спілкування
- 8. Організація позакласного,Організація позакласного, групового,групового, індивідуального,індивідуального, диференційованогодиференційованого навчаннянавчання РеалізаціяРеалізація практично- дійовоїпрактично - дійової і творчої складовихі творчої складових змісту навчаннязмісту навчання СамоосвітаСамоосвіта через періодичні педагогічнічерез періодичні педагогічні видання,видання, Інтернет - ресурсиІнтернет - ресурси Організація роботиОрганізація роботи з обдарованими дітьмиз обдарованими дітьми Головні завдання моєї педагогічної діяльності:
- 9. Педагогічна майстерністьПедагогічна майстерність длямене :для мене : ніколи не зупинятись на досягнутому; постійно займатися самоосвітою; вчити дітей і вчитися у дітей самій; ділитися з учнями своїм досвідом; відповідати сучасності та змінам у системі реформування освіти; намагатися бути прикладом для дітей у всьому!
- 10. Я вважаю, щовивчення іноземноїЯ вважаю, що вивчення іноземної мови ефективне, якщо є …мови ефективне, якщо є … мовниймовний запасзапас мовнамовна норманорма читаць-читаць- кийкий рівеньрівень мовні,мовні, мовленнємовленнє ві знанняві знання комуніка-комуніка- тивнітивні вміння івміння і навичкинавички
- 11. Використання інноваційнихВикористання інноваційних технологійна урокахтехнологій на уроках німецької мови значнонімецької мови значно посилюють тапосилюють та допомагають:допомагають: створити іншомовнестворити іншомовне середовище на уроцісередовище на уроці залучати пасивнихзалучати пасивних слухачів до активноїслухачів до активної діяльностідіяльності робити заняття більшробити заняття більш наочним та інтенсивнимнаочним та інтенсивним створити позитивнустворити позитивну атмосферу на уроціатмосферу на уроці Іти у ногуІти у ногу з часом – цез часом – це важливо!важливо! І справжнійІ справжній вчитель знаєвчитель знає це завжди:це завжди: новітніновітні методиметоди використовуювикористовую сміливо,сміливо, щоб разом зщоб разом з дітьмидітьми досягтидосягти новоїнової висоти!висоти!
- 12. інтерв'ювання мікрофонмікрофон акваріумакваріум диспутдиспут мозковиймозковий штурмштурмробота вгрупахробота в групах робота в парахробота в парах рольові ігри коло ідей Інтерактивні методи: асоціативний кущ віртуальні екскурсії по містах Німеччинивіртуальні екскурсії по містах Німеччини інсценізаціяінсценізація вирішеннявирішення тематичнихтематичних питань напитань на урокахуроках читання зчитання з елементамиелементами графічнихграфічних позначок тапозначок та малюнківмалюнків
- 13. Перевагу надаю методупроектів,Перевагу надаю методу проектів, оскільки його використання даєоскільки його використання дає можливість розвивати:можливість розвивати: •здатність творчо мислити,здатність творчо мислити, послідовно міркувати тапослідовно міркувати та репрезентувати свої ідеї;репрезентувати свої ідеї; •вміння працювати в команді,вміння працювати в команді, оволодівати навичкамиоволодівати навичками ефективного спілкування;ефективного спілкування; •здатність визначатиздатність визначати пріоритети, планувати конкретніпріоритети, планувати конкретні результати і нести особистурезультати і нести особисту відповідальність за їх реалізацію;відповідальність за їх реалізацію; •вміння ефективновміння ефективно використовувати знання ввикористовувати знання в реальному житті;реальному житті; •конкурентну спроможність,конкурентну спроможність, комп'ютерну грамотність.комп'ютерну грамотність.
- 14. Участь в роботіметодичнихУчасть в роботі методичних служб школи, району, області:служб школи, району, області: виступи на засіданняхвиступи на засіданнях методоб'єднаньметодоб'єднань супільногуманітарного циклу,супільногуманітарного циклу, районних семінарах вчителіврайонних семінарах вчителів німецької мови, класних керівників,німецької мови, класних керівників, педагогічних радахпедагогічних радах член журі районних етапівчлен журі районних етапів предметних олімпіад з німецькоїпредметних олімпіад з німецької мовимови розробки конспектіврозробки конспектів нестандартних уроків, сценаріївнестандартних уроків, сценаріїв виховних заходів, дидактичнихвиховних заходів, дидактичних матеріалів до уроківматеріалів до уроків використання інноваційнихвикористання інноваційних технологій на урокахтехнологій на уроках вивчення навчального матеріалу звивчення навчального матеріалу з погляду сучасних форм і методівпогляду сучасних форм і методів збереження психологічногозбереження психологічного здоров'я на уроках і в позаурочнийздоров'я на уроках і в позаурочний часчас використання міжпредметнихвикористання міжпредметних зв'язківзв'язків участь в обласних семінарахучасть в обласних семінарах вчителів німецької мовивчителів німецької мови керівник м/о вчителів суспільнокерівник м/о вчителів суспільно гуманітарного циклугуманітарного циклу
- 15. КомплектуванняКомплектування кабінету обладнанням -кабінетуобладнанням - є запорукою успіхує запорукою успіху підвищення ефективностіпідвищення ефективності навчально – виховноїнавчально – виховної роботи на уроках німецькоїроботи на уроках німецької мовимови Підручники таПідручники та посібники дляпосібники для роботи вчителяроботи вчителя та учнівта учнів СистематизаціяСистематизація методичноїметодичної літературилітератури Робочий стіл вчителяРобочий стіл вчителя
- 16. Поповнення бази кабінетуПоповненнябази кабінету німецької мови:німецької мови: фізична, політична, адміністративна карти України,фізична, політична, адміністративна карти України, Німеччини, Європи;Німеччини, Європи; стенди зі змінною інформацією;стенди зі змінною інформацією; лексичні та граматичні таблиці, компакт – диски злексичні та граматичні таблиці, компакт – диски з аудіо – та відеозаписами, навчальними програмами;аудіо – та відеозаписами, навчальними програмами; навчальні підручники;навчальні підручники; словники;словники; комплекти малюнків, флеш – карткикомплекти малюнків, флеш – картки журнали «журнали «JumaJuma»;»;
- 20. Методичні надбання:Методичні надбання: Розробкиконтрольних робіт (семестрових таРозробки контрольних робіт (семестрових та річних);річних); Розробки матеріалів для І етапу олімпіади зРозробки матеріалів для І етапу олімпіади з німецької мови для 8 – 11 класів;німецької мови для 8 – 11 класів; Участь в ІІ, ІІІ етапі олімпіади з німецької мови;Участь в ІІ, ІІІ етапі олімпіади з німецької мови; Наочність: граматика в схемах та таблицях;Наочність: граматика в схемах та таблицях; Наповнення кабінету словниками та новітнімиНаповнення кабінету словниками та новітніми підручниками з німецької мови, відео та аудіопідручниками з німецької мови, відео та аудіо матеріалами;матеріалами; Розробки інтерактивних ігор, для використанняРозробки інтерактивних ігор, для використання на уроках, для розвитку навичок діалогічногона уроках, для розвитку навичок діалогічного мовлення;мовлення; Розробки вправ для розвитку фонетичнихРозробки вправ для розвитку фонетичних навичок на уроках німецької мови;навичок на уроках німецької мови; Створена бібліотека методичних матеріалівСтворена бібліотека методичних матеріалів..
- 21.
- 22. Досягнення у професійнійДосягненняу професійній діяльності:діяльності:
- 24. 7,4 6,5 6,7 6,9 7,3 6,3 5,5 6,16,1 8,6 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Рівень навчальних досягнень з німецької мови за І семестр 2016 н. р. СЕРЕДНІЙ БАЛ 2-11 кл. – 6,7
- 25. Участь школярів уВсеукраїнськійУчасть школярів у Всеукраїнській олімпіадіолімпіаді з німецької мови, результати:Навчальний рікНавчальний рік ІІ етапІІ етап ІІІ етапІІІ етап 2012-20132012-2013 Теровець ОлександраТеровець Олександра (10 клас)(10 клас) ІІ місцеІІ місце 2013-20142013-2014 Плешко МаксимПлешко Максим (11 клас)(11 клас) ІІ місцеІІ місце УчасникУчасник 2014-20152014-2015 Сисоєва НаталяСисоєва Наталя (10 клас)(10 клас) Сторчева ТетянаСторчева Тетяна (11 клас)(11 клас) І місцеІ місце І місцеІ місце учасникучасник 2015-20162015-2016 Сисоєва НаталяСисоєва Наталя (11 клас)(11 клас) І місцеІ місце 2016-20172016-2017 Горбаченко АрінаГорбаченко Аріна (8 клас)(8 клас) Степанян АртурСтепанян Артур (9 клас)(9 клас) Кравченко Дар'яКравченко Дар'я (11 клас)(11 клас) ІІІ місцеІІІ місце ІІІ місцеІІІ місце ІІІ місцеІІІ місце Успіх учня водноч ас є успіхо м учител я
- 26. УчастьУчасть школярів ушколярів у Всеукраїн-Всеукраїн- ськійській ОлімпіадіОлімпіаді знімецькоїз німецької мовимови 2011 - 20162011 - 2016 н.р.н.р. :
- 27.
- 28. Тиждень німецької мови Планроботи: 1.Оголошення плану роботи тижня німецької мови на робочій лінійці. 2.Конкурс на кращого читця віршів німецькою та українською мовою. 3.Конкурс газет. 4.Конкурс малюнків до творів німецької літератури. 5.Конкурс кросвордів. 6.Інтелектуальний конкурс «Найрозумніший» 7.Виховний захід «Modeschau – 2016». 8.Підведення підсумків роботи тижня німецької мови. Нагородження.
- 30. Відкрита виховна годинадо Всесвітнього дня інвалідів Перегляд та обговорення мультфільмів учнями початкових класів мовою оригіналу Участь в інсценуванні Участь в обласному семінарі вчителів німецької мови в м. Верхньодніпровськ
- 31. Вікторина «Der Klügste» Захиствиробів за рецептами німецької кухні
- 32. Декламатори віршів німецьких та українськихпоетів Розвиток читацьких інтересів. Уроки німецької мови в бібліотеці – зв’язок з поезією. Нестандартні уроки
- 33. уроки з комп’ютерною підтримкою звикористанням мультимедійної дошки створення презентацій уроки з використанням засобів Інтернет Die Unterrichten mit dem Multimedia уроки – дебати, уроки – диспути, ребуси, кросворди, інтелектуальні ігри, рольові ігри, діалоги, інсценування. В практиці роботи:
- 34. Відкритий урок у5 класі на тему «Die Jahreszeiten» Інсценування казки німецькою мовою «Die Prinzessin auf der Erbse» Створення міні – проектів за темою «Deutschland und
- 35. Складання сенканів підкерівництвом вчителя – цікава форма творчого розквіту учня Herbst Herrliche Jahreszeit Fallen bunte Blätter Überall stehen gelbe Bäume Schönheit
- 36. Професійність вчителя обчислюється словами: „Mir gefällt Deutsch, darumlerne ich es!» Мені подобається, німецька, тому я її вчу! „Es ist toll, Fremdsprachen zu lernen!“ Це класно, вчити німецьку мову! „Ich werde Deutschlehrerin!“ Я буду вчителем німецької мови! „Sprache lernen – kluger sein!“ Вивчати мову, значить, бути освіченим!
- 37. Приходько Валентина Григорівна – наставник молодого учителяанглійської мови Гончарової Альони Олександрівни Наставництво
- 38. Віддай світу найкраще, щоє в тобі! Тобі повернеться сторицею найкраще, що є у світі!