1. Портфоліо
вчителя німецької
САВКО НАТАЛІЇ
мови ІВАНІВНИ .
Портфоліо Савко Наталії Іванівни 1

2. Зміст

3. Оcвіта: Ужгородський національний
університет, факультет романо-германської
філології
Фах: філолог, викладач німецької мови та
світової літератури
Кваліфікаційний рівень: вчитель другої
категорії
Місце роботи: Смологовицька ЗОШ І-ІІ
ступенів
Загальний стаж роботи: 15років
Педагогічний стаж: 14 років
Стаж роботи в Смологовицькій ЗОШ І –ІІ
ступенів: 14 років
Портфоліо Савко Наталії Іванівни 3

5. Нагороди
Портфоліо Савко Наталії Іванівни 5

6. Мета портфоліо
Показати чого я навчилась, чого досягла в роботі.
Проаналізувати свою професійну діяльність:
оцінити, що я вмію робити, а чого потрібно навчитись
Спосіб творчої реалізації себе в роботі.
Підвищити свій методичний рівень.
Підготувати матеріали портфоліо для демонстрації
колегам при атестації та для участі в конкурсах.

7. •Активізувати пізнавальну
•діяльність школярів,;
•Формувати когнітивну
У ході компетенцію учнів;
•Розвивати самостійність у
роботи над навчанні,критичне мислення;
•Задовільняти пізнавальні
методичною потреби вихованців у
проблемою відповідності до їх
нахилів,запитів,здібностей;
маю на меті: •Прищеплювати учням інтерес
до вивчення іноземної мови як
засобу спілкування
Портфоліо Савко Наталії Іванівни 7

8. Портфоліо Савко Наталії Іванівни 8

9. Проблемне питання:
“Активізація
пізнавальної
діяльності учнів на
уроці німецької
мови”
Портфоліо Савко Наталії Іванівни 9
9

10. •Активізувати пізнавальну
•діяльність школярів,;
•Формувати когнітивну
У ході компетенцію учнів;
•Розвивати самостійність у
роботи над навчанні,критичне мислення;
•Задовільняти пізнавальні
методичною потреби вихованців у
проблемою відповідності до їх
нахилів,запитів,здібностей;
маю на меті: •Прищеплювати учням інтерес
до вивчення іноземної мови як
засобу спілкування
Портфоліо Савко Наталії Іванівни 10

11. Вивчення
німецької
мови
ефективне ,
якщо …
Портфоліо Савко Наталії Іванівни 11

12. Актуальність
досвіду
Активізація пізнавальної діяльності
учнів при вивченні іноземної мови
відповідає сучасним підходам
організації процесів навчання в
умовах інформаційного суспільства
та сприяє формуванню
комплексу життєвих
компетентностей, зокрема
інформаційної, методичної, мовної,
комунікативної, технологічної.
Портфоліо Савко Наталії Іванівни 12

13. Міжкультурне
іншомовне спілкування
Портфоліо Савко Наталії Іванівни 13

14. Як свідчить практика
розвитку пізнавальної
активності,зокрема
формування мотивів
навчальної діяльності та
інтересу до предмету,
розвитку логічного
мислення ефективно
сприяє використання
інформаційно-
комунікативних
технологій. Портфоліо Савко Наталії Іванівни 14

15. Пам’ять, мислення, пізнавальний інтерес
сприяють підвищенню комунікативної
компетентності учнів
Пам'ять – це запам'ятовування, зберігання і
наступне відтворення особистістю свого досвіду.
“Єдиний і безцінний скарб
людини – це її пам’ять.
Лише в ній її багатств
чи бідність”.
О. Сміт
Портфоліо Савко Наталії Іванівни 15

16. Форми роботи,які я
застосовую на уроках.
• Мовні конкурси
• Уроки – подорожі
• Стандартні уроки
• Уроки -презентації
Портфоліо Савко Наталії Іванівни 16

17. Інтерактивні методи
Інтерв’ювання
Відкритий мікрофон
Акваріум
Рольова гра
Інтер-
Робота в парах Коло ідей
активні
методи
Дискусія Диспут
Робота в малих групах
Метод “Прес”
Мозковий штурм
Портфоліо Савко Наталії Іванівни 17

18. Якісні критерії уроку
• Залучення всіх дітей до продуктивної праці
• Індивідуальний підхід до учнів.
• Задоволення, радість успіху.
• Забезпечення зворотного зв’язку.
• Розвиток, поглиблення знань при
• вивченні нового матеріалу.
• Активне використання знань.
• Самостійна робота.
Портфоліо Савко Наталії Іванівни 18

19. Формувати позитивну
мотивацію до навчально-пізнавальної
діяльності.
Формувати толерантність у навчальних
взаємодіях.
Розвивати комунікативні компетенції в
учнів.
Створювати сприятливий психологічний
клімат у навчальному колективі.
Портфоліо Савко Наталії Іванівни 19

20. План-конспект уроку німецької мови у 9 класі
Thema6:Die Umweltschutz.
Die Umwelschutzprodleme.
Підготувала і провела
вчитель німецької
мови Савко Н.І.

21. Ziele Цілі: довести актуальність
проблеми.
Завдання: Aufgaben
•з,ясувати причини забруднення
навколишнього середовиша.
•Знайти шляхи вирішення
проблеми
забруднення навколишнього
середовища

22. Мета:
Практична:тренувати вміння сприймати на слух
незнайомий текст,знаходити в ньому необхідну
інформацію,формувати навички сприйняття іноземної
мови на слух з наочною опорою.(Sehen+Hören)
освітня: ввести нову лексику,вчити
використовувати її у говорінні, удосконалювати
навички розуміння основного змісту прочитаного
тексту, вчити стежити за логікою і змістом
висловлювань
розвивальна: розвивати мовні та інтелектуальні
здібності,пізнавальну активність, готовність брати
участь у іншомовному спілкуванні, мовну
здогадку,удосконалювати навички парної
роботи,розвивати навички роботи з
презентаціями Power Point
виховна: виховувати позитивне ставлення до
іноземної мови , як засобу спілкування,бережливе
ставлення до природи, культуру спілкування,
привернути увагу до охорони навколишнього
середовища.

23. Тип уроку: урок нових знань
Наочність: підручник, словник,
зошит,презентація до теми,
документальні фільми до тем,
презентація учнів до теми,
роздатковий матеріал
Мовленнєвий матеріал: лексичні
одиниці до теми (Unweltschutz)
Форми і методи роботи: робота в парах,
диспут, проектна робота.

24. • План уроку
• Початок уроку
• І . Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення
• 1.Організація класу.Повідомлення теми і мети.Рапорт.........................................................................2 хв.
• 2.Мовна розминка ……….…………...3 хв.
• ІІ. Основна частина уроку
• 1.Мотивація навчально-пізнавальної діяльності..........................5 хв.
• Сприйняття нового матеріалу……………………………..30 хв.
• а)Введення ЛО та МЗ……………………………………………………5
• б)Розповідь вчителя. Показ фільмів
• Презентація біографії. Використання презентація Power Pointв. 5 хв.
• Опрацювання нового матеріалу.(фронтально робота)..... 7 хв.
• Розповідь учнів про охорону довкілля(фронтальна робота)6 хв.
• Знайомство з темою(випереджальне завдання) 4хв.
• Робота з текстом (аудіювання, групова робота, аналіз)
7 хв.
• ІІІ. Заключна частина уроку
• Пояснення домашнього завдання 1 хв.
• Підбиття підсумків роботи на уроці..........................................4хв.
•

25. “Для вивчення мови більш
важлива вільна допитливість, а
ніж сувора необхідність”
Августін Аврелій
Портфоліо Савко Наталії Іванівни 25

26. Методи формування та
розвитку
критичного мислення
• Метод прес
• Різнокольорові капелюшки
• Рюкзак
• Критичне читання тексту в
• Розминка
парах
• Сенкан
• Сюрприз
• Асоціативний кущ
• Есе • Розумний куб
• Ключові слова • Самооцінка
• Дискусія
Портфоліо Савко Наталії Іванівни 26

27. Метод евристичних
запитань
Метод розроблений давньоримським
педагогом та оратором Квінтіліаном. Для
відшукання відомостей про якусь подію
або об’єкт ставляться такі сім ключових
запитань:
Хто?
Що?
Навіщо?
Де?
Чим?
Як?
Коли?
Портфоліо Савко Наталії Іванівни 27

28. Кубування
• Методична стратегія, яка дає змогу зрозуміти
явище у 6 різних площинах:
• Опиши це –
• Засоціюй це –
• Порівняй це –
• Проаналізуй це –
• Аргументи «за» – Аргументи «проти» –
• Застосуй це – .
• Цю методику можна застосувати на етапі
усвідомлення, закріплення та контролю знань.
Портфоліо Савко Наталії Іванівни 28

29. Метод
«ПРЕС»
• Висловлюємо свою думку: «Я вважаю...»
• Пояснюємо причину такої точки зору:
«Тому що...»
• Наводимо приклад додат-кових аргументів
на під-тримку своєї позиції:
«Наприклад...»
• Узагальнюємо, формулюємо висновки:
«Отже...», «Таким чином...»
Портфоліо Савко Наталії Іванівни 29

30. Розподіл рівнів навчальних
досягнень учнів у І семестрі
2012-2013 н. р.
Портфоліо Савко Наталії Іванівни 30

31. Педагогічна теорія-абстракція,
її практичне застосування-
завжди високе мистецтво.
І. Підласий
Мало знати, потрібно й
використовувати.
Мало бажати ,потрібно й
робити.
Й. В. Гете
Портфоліо Савко Наталії Іванівни 31

32. !
ва гу
у
за
як ую
Д
Портфоліо Савко Наталії Іванівни 32