Downloaded 18 times
More Related Content
Similar to Інформаційно-комунікаційні технології в початковій школі
Інформаційно-комунікаційні технології в початковій школі
- 1. Комп’ютерна техніка таінформаційно- комунікаційні технології в початковій школі – можливості застосування Виконала Студентка 412по групи факультету початкової освіти Кривенко Юлія
- 2. Використання ІКТ упочатковій школі має значний вплив на виховання дітей • естетичне виховання; • виховання комп’ютерної комунікативної етики
- 3.
- 4. Пріоритет в інтерпретації результатівтестування належить психологу
- 5. Організаційна діяльність учителя засобамиІКТ полягає у: • підготовці та організації навчальних, виховних занять за допомогою комп’ютерних технологій; • у якісній підготовці звітної документації (списків, відомостей, статистичної інформації про учнів), • у підготовці та проведенні батьківських зборів із наочною подачею звітних матеріалів
- 6. Світ ігрових навчальнихтехнологій
- 7.
- 8. Використання ІКТ науроках сприяє Кращому запам’ятовуванню матеріалу через демонстрацію візуальних та аудіо-матеріалів Скороченню часу на засвоєння теми
- 9. До основних напряміввикористання ІКТ у початковій школі належать: • проведення уроків-презентацій, • використання електронних навчальних посібників, • розв’язування інтерактивних кросвордів, • тестовий комп’ютерний контроль, • комп’ютерні дидактичні ігри, • Інтернет ресурси
- 10. Проведення уроків-презентацій Презентації –це матеріали до уроку, підготовлені за допомогою Microsoft PowerPoint або інших програм
- 11. На зміну наочностіможуть прийти анімації, рухомі схеми, ілюстрації, що з’являються й зникають
- 12.
- 13. Прикладні програмні засоби «Сходинкидо інформатики» можуть широко застосовуватися для проведення тренувальних вправ, контролю та перевірки рівня засвоєння знань
- 14. Розв’язування інтерактивних кросвордів: • тренуєпам’ять, • розвиває кмітливість, • учить працювати з довідковою літературою, • спонукає до поглиблення знань, • виробляє вміння доводити розпочату справу до кінця
- 15.
- 16. Групи кросвордів • Спрямованіна перевірку базових знань учнів за поточним матеріаломПоточні • Спрямовані на перевірку базових і додатково отриманих знань з певної теми Тематичні • Спрямовані на загальну перевірку знаньУзагальнюючі
- 17. Тестовий комп’ютерний контроль Методибезперервного й інтенсивного контролю знань є істотними компонентами сучасної інформаційної технології в освіті й тестування – найважливіший із них
- 18. Комп’ютерні дидактичні ігри Ігровадіяльність – це багатоскладовий і продуктивний процес, структура якого включає інтелектуальну, пізнавальну, пошукову, проектну та інші форми прояву творчої активності
- 19.
- 20. Майбутні вчителі початковихкласів мають володіти програмами, що містить пакет Microsoft Office
- 21. Текстовий процесор MicrosoftWord необхідний для створення дидактичних засобів навчання до різноманітних уроків
- 22. Табличний процесор MicrosoftЕхсеl Програма, що дозволяє навчати учнів 4-го класу на уроках інформатики простих обчислень у межах першої тисячі, розв’язувати прості задачі, задачі на дві дії
- 23. Microsoft Power Point Програмадозволяє педагогу створити анімаційний опорний конспект уроку, додати відео- та аудіо-фрагмент, зобразити в динаміці якесь явище, подію, що допоможе учневі легше засвоїти новий навчальний матеріал
- 24.
- 25. Інтерактивна дошка У комбінаціїз мультимедійним проектором вона стає великим інтерактивним екраном, одним дотиком руки до поверхні якого можна відкрити будь-який комп’ютерний додаток або сторінку в Інтернеті й демонструвати потрібну інформацію або просто малювати
- 26.
- 27. Інтерактивні уроки нетільки спонукають дітей до активної роботи, а й допомагають донести матеріал до кожного учня в класі
- 28. Використання Інтерактивної дошки: •робить заняття цікавими й розвиває мотивацію, надає більше можливостей для участі в колективній роботі, розвитку особистих і соціальних навичок; • звільняє від необхідності записувати завдяки можливості зберігати і друкувати все, що з’являється на дошці; • учні починають розуміти складніші ідеї в результаті чіткішої, ефективнішої й динамічнішої подачі матеріалу; • дає змогу використовувати різні стилі навчання; • учні починають працювати творчо й стають упевненими в собі; • їм не потрібна клавіатура, щоб працювати з цим устаткуванням
- 29.
- 30. ІКТ мають значнукількість педагогічних можливостей використання в початкових класах
- 31.