Дистанційна Академія ВГ "Основа". Презентація до вебінару "Педагогічне портфоліо. Частина 1" (поняття портфоліо, структура портфоліо, зміст портфоліо, педагогічне есе, складання резюме)
Distance Academy PG "Osnova". Presentation of the webinar "Pedagogical Portfolio. Part 1" (the term portfolio, portfolio structure, the content of portfolio, pedagogical essays, resume writing)
Дистанційна Академія ВГ "Основа". Презентація до вебінару "Педагогічне портфоліо. Частина 1" (поняття портфоліо, структура портфоліо, зміст портфоліо, педагогічне есе, складання резюме)
Distance Academy PG "Osnova". Presentation of the webinar "Pedagogical Portfolio. Part 1" (the term portfolio, portfolio structure, the content of portfolio, pedagogical essays, resume writing)
Яким повинен бути конспект уроку (методичні рекомендації)Lesia Gunaza
Початок конспекту оформляється за загальною схемою. Спочатку зазначаються:
тема, мета заняття, його тип, методи і прийоми проведення, засоби наочності й технічні засоби навчання, використана в процесі підготовки до заняття література.
Яким повинен бути конспект уроку (методичні рекомендації)Lesia Gunaza
Початок конспекту оформляється за загальною схемою. Спочатку зазначаються:
тема, мета заняття, його тип, методи і прийоми проведення, засоби наочності й технічні засоби навчання, використана в процесі підготовки до заняття література.
Тема: Робота з фрагментами зображень. Поняття буферу обміну.
Мета:
Навчальна: Дати поняття буферу обміну та сформувати вміня роботи з ним. Закріпити навички роботи з фрагментами зображень;
Розвивальна: розвивати в учнів навички самостійної роботи за комп’ютером;
Виховна: підвищити в учнів інформаційну культуру учнів.
Тип уроку: формування та вдосконалення вмінь і навичок.
Обладнання: комп’ютери, проектор, картки із завданням, графічний редактор Paint.
Вчитель інформатики КЗ "НСЗШ І-ІІІ ст. №9" Виноходов Андрій Анатолійович
Конспект уроку на тему: "Поняття про мультимедійні повідомлення, Об’єкти муль...Андрей Виноходов
Конспект уроку в 6-му класі плюс презентація.
Тема: Поняття про мультимедійні повідомлення, Об’єкти мультимедіа.
Мета:
навчальна: дати поняття мультимедіа, мультимедійних повідомлень, об’єктів мультимедіа; ознайомити учнів з областями використання мультимедіа; розглянути пристрої для роботи з мультимедіа; сформувати вміння копіювати об’єкти мультимедіа на комп’ютер;
розвивальна: формувати вміння міркувати; розвивати інформаційну культуру учня;
виховна: виховувати увагу, уміння самостійно здобувати знання.
Тип уроку: засвоєння нових знань.
Обладнання: стенд «Мультимедійні пристрої», комп’ютери, мультимедійні пристрої (цифровий фотоапарат, мікрофон), проектор.
Автор: Виноходов Андрій Анатолійович вчитель інформатики КЗ «Нікопольска СЗШ І-ІІІ ст.. №9»
Конспект уроку на тему: "Поняття про мультимедійні повідомлення, Об’єкти муль...Андрей Виноходов
Конспект уроку в 6-му класі плюс презентація.
Тема: Поняття про мультимедійні повідомлення, Об’єкти мультимедіа.
Мета:
навчальна: дати поняття мультимедіа, мультимедійних повідомлень, об’єктів мультимедіа; ознайомити учнів з областями використання мультимедіа; розглянути пристрої для роботи з мультимедіа; сформувати вміння копіювати об’єкти мультимедіа на комп’ютер;
розвивальна: формувати вміння міркувати; розвивати інформаційну культуру учня;
виховна: виховувати увагу, уміння самостійно здобувати знання.
Тип уроку: засвоєння нових знань.
Обладнання: стенд «Мультимедійні пристрої», комп’ютери, мультимедійні пристрої (цифровий фотоапарат, мікрофон), проектор.
Автор: Виноходов Андрій Анатолійович вчитель інформатики КЗ «Нікопольска СЗШ І-ІІІ ст.. №9»
Дистанційний курс – це комплекс навчально-методичних ма¬теріалів та освітніх послуг, створених у віртуальному навчально¬му середовищі для організації дистанційного навчання на основі інформаційних і комунікаційних технологій за моделлю дистанцій¬ного навчання.
Методичне забезпечення як процес і результат методичної діяльностіГанна Гладкова
Методичне забезпечення як процес і результат професійної методичної діяльності
Дистанційний курс для методистів методичних кабінетів та керівників закладів освіти
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослинtetiana1958
24 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарських рослин» від – кандидат сільськогосподарських наук, фізіолога рослин, директора з виробництва ТОВ НВП "Екзогеніка" Олександра Обозного та завідувача відділу маркетингу ТОВ НВП "Екзогеніка" Бориса Коломойця.
Участь у заході взяли понад 75 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пану Олександру та пану Борису за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного сільського господарства у нашій країні!
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жаріковаestet13
До вашої уваги історія про українську поетку, бойову медикиню, музикантку – Єлизавету Жарікову, яка з початку повномасштабної війни росії проти України приєдналася до лав ЗСУ.
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
22 травня виповнюється 145 років від дня народження українського державного і політичного діяча Симона Петлюри.
Симон Петлюра – це видатна постать в українській історії, особистість загальнонаціонального масштабу, людина, яка була здатна своєю діяльністю консолідувати етнос, стати на чолі визвольних змагань за національну незалежність і процесу українського державотворення.
Будучи керівником УНР у найважчий для неї період, він зумів не лише на практиці очолити державну структуру, а й реалізувати її модель, закласти підвалини демократичної республіки. Аксіомою для С. Петлюри упродовж усієї його політичної діяльності періоду Української революції було невідступне дотримання постулату державної незалежності України.
Довгі десятиліття життя та діяльність Симона Петлюри були перекручені та спаплюжені радянською пропагандою. Таким чином комуністична пропаганда намагалася дискредитувати не тільки ім’я видатного політичного й військового діяча, а й саму українську ідею, до реалізації якої долучився Симон Петлюра й уособленням якої він був. Тому й досі надзвичайно актуальною залишається потреба пізнання справжнього Петлюри, аналіз як його досягнень і здобутків на ниві української справи, так і помилок та прорахунків.
Підсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdf
Вимоги до посібника для вчителя методиста
1. Орієнтовні вимоги
до оформлення
методичних розробок
учителів
Атестація:
підтвердження вищої кваліфікаційної категорії,
присвоєння педагогічного звання
“вчитель-методист”
2. Підстави для присвоєння педзвання
“вчитель-методист”:
наявність кваліфікаційної категорії “спеціаліст
вищої категорії” (для педзвання “керівник
гуртка-методист” – найвищий тарифний
розряд та повна вища освіта);
здійснення педагогом науково-методичної й
науково-дослідної діяльності;
наявність власної методичної розробки, яка
пройшла апробацію та схвалена науково-
методичною установою або закладом
післядипломної освіти.
3. Методична розробка –
це посібник, що розкриває форми,
способи, методи розвитку, виховання й
навчання дітей, елементи сучасних
педагогічних технологій або самі освітні
технології з конкретної теми, програми
розвитку з певного освітнього напрямку
тощо.
4. Види методичних розробок:
авторська дидактична гра чи наочний
посібник;
добірка практичних завдань і вправ;
діагностичний матеріал та інструкція щодо його
використання;
методика використання ІКТ в освітньому
процесі;
дидактичний посібник, що містить цикл занять
та інших форм роботи;
авторська програма гурткової роботи тощо.
5. Супровідні документи
до методичних розробок:
витяг із протоколу засідання педагогічної ради
чи методичного об'єднання, на якому
методичну розробку було схвалено;
рецензія керівника закладу або голови
методичного об'єднання, або іншого педагога,
який вже має педзвання “методист”;
подання керівника закладу з проханням
розглянути та схвалити методичну розробку.
6. Загальні вимоги
до методичної розробки
актуальність теми;
достатній теоретичний рівень;
дослідницький характер;
практичне застосування розробки;
відповідність матеріалу навчальним програмам
для ЗНЗ щодо структури, обсягу і змісту;
грамотність та естетичність оформлення. Мова
написання роботи – українська. Необхідно
дотримуватись правил цитування, оформлення
списку використаної літератури.
7. Структура методичної розробки
1. Титульна сторінка.
2. Анотація.
3. Зміст.
4. Вступ (розкривається тема, мета і основні завдання).
5. Основна частина (за змістом повинна відповідати темі,
підпорядковуватися основній меті та завданням).
6. Висновки щодо практичного використання даної
роботи.
7. Список використаних джерел.
8. Додатки ( таблиці, ілюстрації, схеми, малюнки).
8. Оформлення титульного аркуша:
повна назва департаменту освіти, закладу, де
працює педагог;
назва методичної розробки (9-12 слів);
відомості про автора:
- посада;
- місце роботи;
- прізвище, ім’я, по батькові;
місце й рік написання.
9. Анотація:
актуальність обраної теми;
результативність методичної розробки та
умови, за яких її можна ефективно
впровадити в освітній процес;
інформація про потенційних користувачів.
Оптимальний обсяг анотації – до 10 речень.
10. Вимоги до змісту:
вступ (1-2 сторінки);
розділи й підрозділи, що обов'язково повинні мати
назви:
- назви розділів розміщуються по центру (великими
літерами, кегль 14, напівжирне накреслення, без
крапки; кожен розділ починають з нового аркуша);
- назви підрозділів вирівнюються по лівому краю
аркуша (крапка не ставиться);
висновки (не більше однієї сторінки);
список використаних джерел;
додатки.
11. Вимоги до оформлення додатків
Кожен додаток починають з нової сторінки.
У правому верхньому куті пишуть слово
“Додаток”.
Додаток повинен мати тематичний заголовок.
Якщо в роботі міститься кілька додатків, їх
послідовно нумерують арабськими цифрами.
Посилання на додатки в текстовій частині є
обов’язковим.
12. Вимоги до оформлення списку
використаних джерел
Розміщують у кінці роботи в алфавітному порядку:
- прізвище, ініціали автора (курсивом);
- повна назва книги (без лапок);
- місце видання;
- видавництво;
- рік видання.
Для статей, що обліковані в періодичній пресі,
зазначають прізвище, ініціали автора, назву статті, назву
журналу чи газети, рік видання, номер журналу чи дату
виходу газети.
13. Технічні вимоги до оформлення
методичної розробки
Комп’ютерний набір у текстовому редакторі MS Word
(вирівнювання тексту по ширині сторінки):
- кегль – 14 (у таблицях допустимий 12);
- шрифт – Times New Roman;
- міжрядкові інтервали – 1.
Поля :
- ліве – 25-30 мм, праве – 15 мм, верхнє, нижнє – 20 мм.
Всі сторінки, враховуючи ілюстрації та додатки,
нумеруються арабськими цифрами внизу сторінки
(вирівнювання по центру). Першою сторінкою вважається
титульна, на якій цифра “ 1 “ не ставиться.
14. Методичні рекомендації
розроблено відповідно до закону України
“Про видавничу справу”, статті
“Методична розробка як показник
високої професійної майстерності”
(журнал “Вихователь-методист
дошкільного закладу”, №11, 2013) та
інших джерел, якими необхідно
керуватися під час підготовки
підручників, навчальних посібників,
методичних розробок.