Download to read offline
More Related Content
Similar to Портфоліо вчителя
Портфоліо вчителя
- 1.
- 3. вчитель початкових класів середньоїзагальноосвітньої школи № 215 Київського району м. Одеси Така дісталась вже нам робота. Є в ній і радість, та є й турбота, Є вічний пошук, безсонні ночі, Та гріють душу дитячі очі.
- 4. Освіта: 2018 р.– Одеськепедагогічне училище: спеціальність – вчитель початкових класів; 2024 р. – Одеський державний педагогічний інститут: спеціальність – педагогіка і методика навчальної освіти;
- 5. Рівень професійності: • кваліфікаційнакатегорія “Спеціаліст вищої категорії”; • педагогічне звання “Старший вчитель”; • нагороджена знаком .“Відмінник освіти України”;
- 6.
- 7. •Розвивати, навчати івиховувати особистість одночасно. •Формувати здоровий мікроклімат в дитячому колективі. •Створювати умови для розвитку інтелекту школярів, їхніх здібностей, пізнавальних інтересів. •Сприяти самореалізації особистості та всебічному розвитку. •Враховувати індивідуальні, вікові та психологічні особливості учнів.
- 10. «Формування мовленнєвої компетентності молодших школярів»„Навчіть дітейчитати так, щоб вони вміли читаючи думати й, думаючи, читати” . Василь Сухомлинський
- 11. Актуальність та перспективністьпроблеми Формування мовленнєвої компетентності молодших школярів Відповідно до вимог Державного стандарту структура змісту початкової освіти охоплює різні рівні знання про навколишній світ, способи пізнавальної і практичної діяльності, людину, природу, суспільство, що вимагає від учнів певної мовленнєвої компетентності. Тому мова є важливим складником загального змісту початкової освіти, є не тільки окремим навчальним предметом, а й основним засобом опанування всіх інших шкільних дисциплін. Основна мета курсу української мови полягає у формуванні ключової комунікативної компетентності молодшого школяра, яка виявляється у здатності успішно користуватися мовою (всіма видами мовленнєвої діяльності) у процесі спілкування, пізнання навколишнього світу, вирішення життєво важливих завдань. Мовленнєва змістова лінія освітньої галузі “Мови і літератури” є основною і передбачає опанування учнями найважливіших функціональних складників мовної системи, соціально-культурний розвиток особистості, формуванні в учнів уміння вчитися.
- 12. Шляхи формування мовленнєвої компетентності учнів розвитоксоціально- культурного рівня особистості розвиток навчально- організаційних умінь і навичок формування навчально- інформаційних умінь формування загальнонавчальних умінь і навичок Діяльність вчителя направлена на гармонійний розвиток усіх видів мовленнєвої діяльності учнів: вчити слухати, розуміти, говорити, читати й писати; розвивати загальнокультурний рівень учнів, формувати уміння вчитися через використання інтерактивних методів і прийомів навчання. Діяльність учнів полягає в опануванні найважливішими функціональними складниками мовної системи, в умінні планувати, організовувати і контролювати свою навчальну діяльність. формування навчально- інтелектуальних і творчих здібностей
- 13. 1 етап інформаційно-діагностичний2014-2015 н.р. Вивчення методичної бази з проблемної теми 2 етап практичний 2015-2016 н.р. Втілення ідей в роботі з проблемної теми 3 етап творчий 2016-2017 н.р. Розвиток педагогічної творчості з методичної теми. 4 етап результативний 2017- 2018н.р. Розгляд досягнутих результатів з теми. 5 етап підсумковий 2018-2019 н.р. Підбиття підсумку з проведеної роботи. Перспективний план роботи над темою «Формування мовленнєвої компетентності молодших школярів»
- 15. Впровадження нових форм і методівроботи Створення умов для всебічного розвитку дитини Розвиток індивідуальних особливостей учнів
- 16. Впроваджувати інноваційні методи навчання івиховання Створити умови для всебічного розвитку дитини Розвивати творчі здібності учнів Сприяти самоактуалізації творчого потенціалу учня Здійснювати диференційне навчання Приділяти увагу самоосвіті вчителя і учня
- 17.
- 18. в.р. 3 учн. =18% д.р. 18 учн.= 62% с.р. 6 учн.= 20% На початок 2014-2015 н.р (1 клас) із 31 учня 2 учні читали словами, 3 вміли читати по складах, 5 знали букви, решта – знали кілька букв і не читали. За результатами перевірки читання вголос на кінець І семестру в 2 класі діти читають від 25 сл/хв до 150 сл/хв. Якість знань з читання складає 80%.
- 19. ! ! ! !!!ВЕСЕЛИЙ ЯРМАРОК! Розвитокскладових мовленнєвої компетентності Навчальна програма з курсу мови передбачає набуття учнями елементарних знань про мовлення: усне і писемне, діалогічне й монологічне. Однак основна увага в навчанні приділяється розвитку вмінь здійснювати всі види мовленнєвої діяльності: слухання-розуміння (аудіювання), говоріння, читання, письмо.
- 20. в.р. 18% д.р. 62% с.р. 20% Читання – 80% Мова– 55% Математика – 59% в.р. 14% д.р. 45% с.р. 41% в.р. 11% д.р. 45% с.р. 44% в.р. 10% д.р. 59% с.р. 31% Природознавство-69% в.р 14% с.р. 14% д.р. 72% Англійська мова –86%
- 21. Важливе місце всистемі роботи над розвитком мовленнєвої діяльності учнів відводиться окремим урокам розвитку зв’язного мовлення, на яких постійно збільшується лексичний запас мови учнів, ускладнюється граматичний лад мови, поглиблюється логіка міркувань у висловлюваннях.
- 22. Використання на урокахнародознавчого матеріалу, інформації про минуле і сьогодення українського народу, знайомлення з державними і народними символами України збагачують мову учнів, виховують патріотичні почуття, здійснюють загальнокультурний розвиток школярів.
- 23. Уроки-подорожі, уроки-екскурсії, дослідницькаробота дітей, захист учнями проектів сприяють соціально-культурному, особистісному, соціальному та інтелектуальному розвитку молодших школярів. школярів.
- 25. ССпортивне свято «Козацькомуроду нема переводу!» портивне свято «Козацькому роду нема переводу!» Спортивне свято «Козацькому роду нема переводу!» Спортивне свято «Козацькому роду нема переводу!» СВЯТО ”МИ ДІТИ ТВОЇ, УКРАЇНО!”
- 26. СВЯТО «ПРОЩАВАЙ, БУКВАРИКУ!»СВЯТО«ПРОЩАВАЙ, БУКВАРИКУ!»
- 27. Ефективність виховання йнавчання школяра залежить від багатьох факторів, і одним із них є гармонійне поєднання відповідних зусиль школи та родини, тісний контакт, плідна співпраця вчителя та батьків учнів класу. Батьки 2-Б класу завжди поруч: і в ремонті класу, і на шкільних ярмарках, і на екскурсіях, і на святах вони не просто глядачі, а активні учасники. . Дякуємо вам, любі наші мами, тата, дідусі й бабусі!
- 28. Спортивне свято «Козацькому родунема переводу!»
- 29.
- 30.