يتناول الدليل المدرسي التعاوني أسس وأهمية النشاطات التعاونية في التعليم الابتدائي، حيث يركز على منهجيات التأسيس والتنظيم والتشريعات اللازمة. كما يستعرض دور المنسقين والمشرفين وأهمية التحفيز والتعاون بين الطاقم التعليمي والطلاب لتعزيز الأداء. يحتوي الدليل أيضًا على نماذج للمحاضر والبيانات المالية المتعلقة بالتعاونيات المدرسية.

1. ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬ ‫المسطري‬ ‫الدليل‬
‫المدرسية‬
‫أطر‬ ‫يهم‬‫ادارة‬‫التعليم‬ ‫ورجال‬ ‫ونساء‬ ‫المدرسية‬ ‫التعاونيات‬ ‫منشطي‬ ‫و‬ ‫االبتدائي‬ ‫للتعليم‬
‫ذ‬:‫سبيك‬ ‫حميد‬
‫االبتدائي‬ ‫بالتعليم‬ ‫مؤسسة‬ ‫مدير‬
‫المحمدية‬ ‫نيابة‬

3. ‫الفهرس‬----------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫ص‬1………... ……………………………………………………………………………………………………………………………………‫اهداء‬
‫ص‬2……………….……………..………………………………………………………………………………………‫تقديم‬–‫معنى‬‫لغة‬ ‫التعاون‬
‫ص‬3……………………………..………………………………………………………………………………………‫المدرسية‬ ‫النشاطات‬ ‫أهمية‬
‫ص‬4-----------------------------------------------‫المدرسي‬ ‫التعاون‬ ‫تأسيس‬ ‫مراحل‬–‫نشاطات‬ ‫و‬ ‫تنظيمات‬ ‫المدرسي‬ ‫التعاون‬
‫ص‬5-------------------------------------------‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫اختصاصات‬–‫القسم‬ ‫تعاونية‬–‫م‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫اختصاصات‬
‫ص‬6…….. ………………………………………………………………………………………‫االجتماعية‬ ‫النشاطات‬-‫الفنية‬ ‫النشاطات‬
‫ص‬7……………….……‫المسيرين‬ ‫تكوين‬-‫التشريعات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬–‫المدرسي‬ ‫التعاون‬ ‫مفهوم‬
–‫أهداف‬‫المدرسي‬ ‫التعاون‬
‫ص‬8……………………………..………………………………………………………………………………………‫المدرسي‬ ‫النشاط‬ ‫اهمية‬
-‫المدرسي‬ ‫النشاط‬ ‫تعريف‬
‫ص‬9……………………………………..………………………………………‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫انشطة‬–‫القسم‬ ‫تعاونية‬ ‫تأسيس‬
‫ص‬10-11…………………………………………………………………………………………‫القسم‬ ‫تعاونية‬ ‫تأسيس‬ ‫لمحضر‬ ‫نموذج‬
‫ص‬12...……………………………..………………………………………………………………………………………‫االقسام‬ ‫تعاونية‬ ‫الئحة‬
‫ص‬13…..……………………………..………………………………………………………………………………………‫العام‬ ‫الجمع‬ ‫محضر‬
‫ص‬14…………...……………………………..…………………………………………………‫تجديد‬ ‫محضر‬–‫القسم‬ ‫تعاونية‬ ‫تأسيس‬
‫ص‬15…..……… …………………………………………………………………………………………………‫التوقيعات‬ ‫تغيير‬ ‫مطبوعات‬
‫ص‬16……. ………..………………………………………………………………………………………‫السنوي‬ ‫للبرنامج‬ ‫العامة‬ ‫الخطوط‬
‫ص‬17……….. …………………………………………………………………………………………‫التعاونية‬ ‫اجتماع‬ ‫محضر‬‫المدرسية‬
‫ص‬18. ………………………………………………………………………………………‫المدرسية‬ ‫بالتعاونية‬ ‫الخاص‬ ‫للمعلقات‬ ‫نموذج‬
‫ص‬19…………...…………………………………………………………………………‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫مداخيل‬ ‫صرف‬ ‫مشروع‬
‫ص‬20-21………………………………..…………………………‫النسب‬ ‫احتساب‬ ‫طريقة‬–‫مداخيل‬ ‫صرف‬ ‫مشروع‬‫التعاونية‬
‫ص‬22…………. ………………………………………………………………………………………………‫بتحويل‬ ‫اخبار‬ ‫مراسلة‬ ‫نموذج‬
‫ص‬23………….……………………………..………………………………………………………………………………………‫المنسق‬ ‫بطاقة‬
‫ص‬24………… ……………………………..……………………………………………………………‫للتعاونية‬ ‫السنوي‬ ‫المالي‬ ‫التقرير‬
‫ص‬25.26……………………………………………………………………………………………‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫نشاط‬ ‫حول‬ ‫تقرير‬
‫ص‬27……..……………………………..…………………………………………………‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫رصيد‬ ‫حول‬ ‫مفصل‬ ‫بيان‬
‫ص‬28.29……………………… ……………………………………………………………………………‫التراسل‬ ‫طلب‬–‫الهوايات‬ ‫مطبوع‬
‫ص‬30.31………….………………………………………………………‫الصغرى‬ ‫للمصاريق‬ ‫اجمالية‬ ‫ورقة‬–‫البطائق‬ ‫اقتناء‬ ‫بيان‬
‫ص‬32.38………… …………………………………………………………………………‫الدراسية‬ ‫الخرجات‬ ‫و‬ ‫بالرحالت‬ ‫مايتعلق‬ ‫كل‬
‫ص‬41. 39………………………………………..…‫للتعاونية‬ ‫المادي‬ ‫و‬ ‫المالي‬ ‫التسيير‬–‫السجيالت‬–‫السجيالت‬ ‫مسك‬ ‫كيفية‬
‫ص‬42. 44… ……………………………………………‫السنوي‬ ‫المالي‬ ‫التقرير‬–‫بالشراءات‬ ‫بيان‬–‫وثيقة‬ ‫صغرى‬ ‫مصاريف‬
‫ص‬45.52……….…………………………………………………………………‫التربوية‬ ‫االندية‬–‫التربوية‬ ‫لألندية‬ ‫السنوية‬ ‫البرامج‬
‫ص‬53…………… ……………………………..………………………………‫العالمية‬ ‫و‬ ‫الوطنية‬ ‫و‬ ‫الدينية‬ ‫االيام‬ ‫تخليد‬–‫االيام‬ ‫الئحة‬

4. ‫ص‬54.56…………………… ……………………………………………………………………………‫المدرسية‬ ‫للتعاونية‬ ‫االساسي‬ ‫القانون‬
‫ص‬57.58……………………….. …………………………………………………………………………‫المدرسية‬ ‫للتعاونية‬ ‫االساسي‬ ‫النظام‬
‫ص‬59.61…………………………………………………………………………………………………………‫م‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫لجمعية‬ ‫الداخلي‬ ‫النظام‬
‫ص‬62.64…. ………………………………………………………………………‫المدرسي‬ ‫للمسرح‬ ‫الثامن‬ ‫الوطني‬ ‫المهرجان‬ ‫مذكرة‬
‫ص‬65.70…………………… …………………………………………………………………………………‫م‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫لجمعية‬ ‫االساسي‬ ‫النظام‬
‫ص‬71.82……………. ……………………………………………………………‫المدرسية‬ ‫الحياة‬ ‫تنشيط‬ ‫في‬ ‫ودورها‬ ‫التربوية‬ ‫االندية‬
‫ص‬83.97…..………… …………………………………………………………‫المندمجة‬ ‫ولألنشطة‬ ‫التربوي‬ ‫للعمل‬ ‫السنوي‬ ‫البرنامج‬
‫ص‬.100.99.98….. …………………………………………………‫التعاون‬ ‫تنمية‬ ‫لجمعية‬ ‫الوطنية‬ ‫للجان‬ ‫الداخلي‬ ‫النظام‬‫المدرسي‬
‫ص‬101.102………………… ……………………………………………………………………………………………‫المدرسي‬ ‫التعاون‬ ‫ذاكرة‬
‫ص‬103.…………. …………………………………………..………………………………………………………………………………………‫خاتمة‬
‫ص‬104…………………. ……………………..………………………………………………………………………………………‫لإلطالع‬ ‫مراجع‬

5. ‫ص‬1-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫اهداء‬
‫الرحيم‬ ‫الرحمان‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬
‫أ‬‫على‬ ‫اكبارا‬ ‫و‬ ‫اجالل‬ ‫قف‬‫انها‬ ‫أيام‬ ‫منذ‬ ‫فارقتنا‬ ‫التي‬ ‫أبوهال‬ ‫فاطمة‬ ‫السيدة‬ ‫أختنا‬ ‫النبيلة‬ ‫الرسالة‬ ‫وشهيدة‬ ‫فقيدة‬ ‫روح‬
‫عملها‬ ‫في‬ ‫مخلصة‬ ‫صبورة‬ ‫أبدا‬ ‫تئن‬ ‫لم‬ ‫لسنين‬ ‫معها‬ ‫عملنا‬ ‫التي‬ ‫األخت‬ ‫و‬ ‫الصديقة‬ ‫و‬ ‫الزميلة‬
‫الطاهرة‬ ‫روحها‬ ‫الى‬
‫الواجب‬ ‫شهداء‬ ‫أرواح‬ ‫الى‬ ‫خاللها‬ ‫ومن‬
‫العمل‬ ‫هذا‬ ‫ثمرة‬ ‫أهدي‬
‫المو‬ ‫الى‬ ‫وأتضرع‬‫األعلى‬ ‫الفردوس‬ ‫يسكنهم‬ ‫وأن‬ ‫األعمال‬ ‫صالح‬ ‫منهم‬ ‫و‬ ‫منا‬ ‫يتقبل‬ ‫أن‬ ‫وجل‬ ‫عز‬ ‫لى‬
‫وإنا‬‫راجعون‬ ‫اليه‬ ‫انا‬ ‫و‬ ‫هلل‬
‫العظيم‬ ‫هللا‬ ‫صدق‬

6. ‫ص‬2-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫تقديم‬
‫تقاعسا‬ ‫الحظنا‬ ‫خصوصا‬ ‫التعاونية‬ ‫للجانبي‬ ‫و‬ ‫عموما‬ ‫يومي‬ ‫بشكل‬ ‫التربوية‬ ‫للمنظومة‬ ‫اليومية‬ ‫لمعايشتنا‬ ‫تبعا‬‫بشكل‬ ‫دب‬
‫ملفت‬‫التعاوني‬ ‫للجانب‬‫اعتبارات‬ ‫عدة‬ ‫نتيجة‬
‫أولهما‬‫غياب‬‫التحفيز‬‫بالتضحية‬ ‫يتسم‬ ‫المجال‬ ‫أن‬ ‫علما‬ ‫التعاوني‬ ‫الجانب‬ ‫على‬ ‫للمشرفين‬
‫التربوي‬ ‫التفتيش‬ ‫قرارات‬ ‫في‬ ‫حيزا‬ ‫غياب‬ ‫ثانيا‬‫التعاوني‬ ‫العمل‬ ‫كون‬ ‫من‬ ‫بالرغم‬‫ينصب‬‫في‬‫التعلمية‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬
‫ثالثا‬‫التعاوني‬ ‫المجال‬ ‫في‬ ‫التحسيس‬ ‫و‬ ‫التواصل‬ ‫غياب‬‫أن‬ ‫علما‬‫منشطين‬ ‫يعتبرون‬ ‫المدرسين‬ ‫جميع‬‫ألقسامهم‬‫ومنسقين‬
‫لتالميذهم‬
‫والدراسات‬ ‫البحوث‬ ‫شح‬ ‫رابعا‬
‫نقوم‬ ‫ان‬ ‫ابينا‬ ‫اذن‬ ‫المنطلق‬ ‫هذا‬ ‫من‬‫بإعداد‬‫العمل‬ ‫هذا‬‫على‬ ‫التركيز‬ ‫مع‬‫التربوي‬ ‫و‬ ‫االداري‬ ‫الجانبين‬‫المدرسية‬ ‫للتعاونية‬
‫التي‬ ‫االم‬ ‫الجمعية‬ ‫على‬ ‫نعيب‬ ‫كما‬‫سنت‬‫تشكل‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫المدرسية‬ ‫للتعاونية‬ ‫التالميذ‬ ‫انخراطات‬ ‫من‬ ‫ضعيفة‬ ‫مائوية‬ ‫نسبة‬
‫برنامجها‬ ‫لتنفيذ‬ ‫السنوية‬ ‫ميزانيتها‬ ‫بل‬ ‫الرئيسي‬ ‫المورد‬‫مختلف‬ ‫و‬‫مردوديتها‬ ‫تدني‬ ‫من‬ ‫اخر‬ ‫جانبا‬ ‫يشكل‬ ‫مما‬ ‫نشاطاتها‬
‫التقاري‬ ‫بعض‬ ‫ان‬ ‫لمسنا‬ ‫كما‬‫مما‬ ‫المجاالت‬ ‫شتى‬ ‫في‬ ‫مضطرد‬ ‫تقدم‬ ‫من‬ ‫الساحة‬ ‫تشهده‬ ‫لما‬ ‫النظر‬ ‫اعادة‬ ‫تستوجب‬ ‫المتبعة‬ ‫ر‬
‫هذا‬ ‫على‬ ‫المشرفين‬ ‫أن‬ ‫يقين‬ ‫على‬ ‫ونحن‬ ‫الركل‬ ‫تعاونيتنا‬ ‫لتساير‬ ‫التعديالت‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫ادخال‬ ‫يفرض‬‫الجانب‬‫ال‬
‫يدخرون‬‫جهدا‬‫منذ‬‫تأسيس‬‫جانبنا‬ ‫ومن‬ ‫التعاوني‬ ‫الجانب‬‫ع‬ ‫من‬ ‫انطالقا‬ ‫للتعاونية‬ ‫كممارس‬‫منسقا‬ ‫أولهما‬ ‫مهمات‬ ‫دة‬
‫هللا‬ ‫ونسأل‬ ‫التعاوني‬ ‫العمل‬ ‫للمبتدئين‬ ‫نبسط‬ ‫أن‬ ‫سنحاول‬ ‫االقليمي‬ ‫و‬ ‫الوطني‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫تكوينات‬ ‫عدة‬ ‫من‬ ‫واستفدنا‬
‫للجميع‬ ‫التوفيق‬
1‫معنى‬ ‫تعاون‬ ‫عربي‬ ‫عربي‬ ‫معجم‬ - ‫الجامع‬ ‫المعاني‬ ‫معجم‬ ‫في‬
َ‫ن‬ َ‫عاو‬َ‫ت‬:(‫فعل‬)
َ‫تعاون‬، ‫يتعاون‬‫ا‬ً‫ن‬ ُ‫تعاو‬‫فهو‬ ،‫ن‬ِ‫ُتعاو‬‫م‬
ِ‫ة‬َ‫ي‬ ْ‫ر‬َ‫ق‬‫ال‬ ُ‫ان‬َّ‫ك‬ُ‫س‬:‫آية‬ ‫المائدة‬ َ‫ر‬َ‫آز‬ ، ً‫ا‬‫ض‬ْ‫ع‬َ‫ب‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬ُ‫ض‬ْ‫ع‬َ‫ب‬ َ‫د‬َ‫اع‬َ‫س‬ ، َ‫ان‬َ‫ع‬َ‫أ‬ ، َ‫ن‬ َ‫او‬َ‫ع‬2‫ى‬ َ‫و‬ْ‫ق‬َّ‫ت‬‫ال‬ َ‫و‬ ِّ‫ر‬ِ‫الب‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ‫وا‬ُ‫ن‬ َ‫او‬َ‫ع‬َ‫ت‬ َ‫و‬‫وا‬ُ‫ن‬ َ‫او‬َ‫ع‬َ‫ت‬َ‫ال‬ َ‫و‬‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬
ِ‫ان‬ َ‫و‬ْ‫ُد‬‫ع‬‫ال‬ َ‫و‬ ِ‫م‬ْ‫ث‬ِ‫اإل‬(‫قرآن‬: )‫وا‬ُ‫ر‬َ‫آز‬َ‫ت‬
‫ن‬ ُ‫عاو‬َ‫ت‬:(‫اسم‬)
‫مصدر‬َ‫ن‬ َ‫او‬َ‫ع‬َ‫ت‬
ُ‫م‬ُ‫ه‬َ‫ن‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ ُ‫ع‬َ‫م‬ ْ‫ج‬َ‫ي‬ُ‫ن‬ ُ‫او‬َ‫ع‬َّ‫ت‬‫ال‬:ُ‫ة‬َ‫د‬َ‫اع‬َ‫ُس‬‫م‬ْ‫ال‬ ، ُ‫ر‬ُ‫آز‬َّ‫ت‬‫ال‬ ، ُ‫ة‬َ‫ر‬َ‫از‬ َ‫ُؤ‬‫م‬ْ‫ال‬ُ‫ن‬ ُ‫او‬َ‫ع‬َّ‫ت‬‫ال‬َ‫ح‬‫رُو‬ ‫وا‬ُ‫ر‬َ‫ه‬ْ‫ظ‬َ‫أ‬ ُّ‫ِي‬‫ن‬َ‫ط‬ َ‫الو‬ِ‫ن‬ ُ‫او‬َ‫ع‬َّ‫ت‬‫ال‬
ُ‫عاون‬َّ‫ت‬‫ال‬‫عاو‬َّ‫ت‬‫ال‬ُ‫ن‬(‫االقتصاد‬ ‫علم‬ ‫في‬: )‫شعاره‬ ‫اقتصادي‬ ‫مذهب‬:ُ‫ه‬ُ‫ومظهر‬ ، ‫للفرد‬ ُ‫ة‬‫والجماع‬ ِ‫ة‬‫للجماع‬ ُ‫د‬‫الفر‬:ُ‫تكوين‬
‫الوسيط‬ ‫عن‬ ‫واالستغناء‬ ‫األعضاء‬ ‫لمصلحة‬ ‫مشترك‬ ‫بعمل‬ ‫للقيام‬ ‫جماعات‬
‫ن‬ ُ‫تعاو‬:(‫اسم‬)
‫ن‬ ُ‫تعاو‬:‫مصدر‬َ‫ن‬ َ‫عاو‬َ‫ت‬
َ‫ن‬ َ‫عاو‬:(‫فعل‬)
َ‫عاون‬، ‫يعاون‬ً‫ُعاونة‬‫م‬‫فهو‬ ، ‫ا‬ً‫ن‬‫وا‬ِ‫وع‬ُ‫م‬‫ن‬ِ‫عاو‬‫والمفعول‬ ،‫ن‬ َ‫معاو‬
‫عاون‬‫ه‬َ‫جار‬:‫وأسعفه‬ ‫ساعده‬ ، ‫أعانه‬
-------------------------------------------------------------------
‫االلكتروني‬ ‫المعاني‬ ‫قاموس‬ 1

7. ‫ص‬3-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫الخير‬ ‫فعل‬ ‫على‬ ‫المساعدة‬ ‫شرعا‬ ‫و‬ ‫نفعا‬ ‫تعود‬ ‫حاجة‬ ‫شأن‬ ‫في‬ ‫المساعدة‬ ‫تقديم‬ ‫هو‬ ‫عموما‬ ‫والتعاون‬‫عز‬ ‫المولى‬ ‫ويقول‬
‫كتابه‬ ‫محكم‬ ‫في‬ ‫وجل‬"‫الرحيم‬ ‫الرحمان‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬‫والعدوان‬ ‫اإلثم‬ ‫على‬ ‫تعاونوا‬ ‫وال‬ ‫والتقوى‬ ‫البر‬ ‫على‬ ‫وتعاونوا‬‫هللا‬ ‫صدق‬
‫العظيم‬"‫المائدة‬2"
‫ميث‬ ‫المدرسي‬ ‫التعاون‬ ‫تنمية‬ ‫جمعية‬ ‫استمدت‬ ‫التعاون‬ ‫منطلق‬ ‫من‬‫وجعله‬ ‫االطفال‬ ‫لدى‬ ‫التعاون‬ ‫روح‬ ‫تكريس‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫اقها‬
‫ميثاقا‬‫التعاونيات‬ ‫جميع‬ ‫بين‬‫تعطي‬ ‫المهام‬ ‫وتوزيع‬ ‫التعاون‬ ‫على‬ ‫المعتمدة‬ ‫االلقاء‬ ‫وكيفية‬ ‫الدروس‬ ‫ان‬ ‫التجربة‬ ‫اثبتت‬ ‫كما‬
‫االحاد‬ ‫التلقين‬ ‫على‬ ‫المعتمدة‬ ‫الطرق‬ ‫بخالف‬ ‫التعاون‬ ‫روح‬ ‫الدرس‬ ‫على‬ ‫يضفي‬ ‫مما‬ ‫الجميع‬ ‫بمشاركة‬ ‫مبهرة‬ ‫نتائج‬‫ية‬
‫المدرسية‬ ‫النشاطات‬ ‫أهمية‬2
‫المتميزة‬ ‫التالميذ‬ ‫وقدرات‬ ‫مواهب‬ ‫اكتشاف‬ ‫في‬ ‫رئيس‬ ‫دور‬ ‫المدرسية‬ ‫لألنشطة‬‫وتنميتهما‬‫يوفر‬ ‫المدرسي‬ ‫فالنشاط‬
‫المناسب‬ ‫المناخ‬‫الكتشاف‬‫للبروز‬ ‫الفرصة‬ ‫اتاحة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وتنميتها‬ ‫والقدرات‬ ‫المواهب‬‫واإلبداع‬‫الرعاية‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬
‫ومواهبهم‬ ‫قدراتهم‬ ‫وينمي‬ ‫احتياجاتهم‬ ‫يلبي‬ ‫الذي‬ ‫المدرسي‬ ‫النشاط‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التالميذ‬ ‫لهؤالء‬ ‫المناسبة‬ ‫البيئة‬ ‫وتهيئة‬.
‫من‬ ‫العديد‬ ‫لتحقيق‬ ‫وسيلة‬ ‫تعتبر‬ ‫أنها‬ ‫في‬ ‫تكمن‬ ‫المدرسية‬ ‫النشاطات‬ ‫وأهمية‬‫الفوائد‬‫النشاط‬ ‫نوع‬ ‫حسب‬ ‫وذلك‬
‫الممارس‬‫األنشطة‬ ‫تلك‬ ‫أن‬ ‫حيث‬‫إلى‬ ‫تؤدي‬:
1)‫على‬ ‫الطالب‬ ‫ومساعدة‬ ‫توجيه‬‫اكتشاف‬‫وصقلها‬ ‫تنميتها‬ ‫على‬ ‫والعمل‬ ‫وميولهم‬ ‫ومواهبهم‬ ‫قدراتهم‬.
2)ً‫ا‬‫سلوكي‬ ‫وترجمتها‬ ‫الحنيف‬ ‫االسالمي‬ ‫ديننا‬ ‫قيم‬ ‫تعميق‬.
3)‫ا‬ ‫االجتماعية‬ ‫القيم‬ ‫وتعزيز‬ ‫تنمية‬‫الشريفه‬ ‫والمنافسة‬ ‫اآلخرين‬ ‫وخدمة‬ ‫والتسامح‬ ‫كالتعاون‬ ‫لهادفة‬.
4)‫بآدابها‬ ‫والتحلي‬ ‫وتطبيقها‬ ‫االسالمية‬ ‫القيم‬ ‫تعزيز‬ ‫مع‬ ‫المتكاملة‬ ‫الشخصية‬ ‫بناء‬.
5)‫أنواع‬ ‫بين‬ ‫التفريق‬ ‫على‬ ‫والقدرة‬ ،‫بالفائدة‬ ‫الممارسين‬ ‫على‬ ‫يعود‬ ‫بما‬ ‫الفراغ‬ ‫أوقات‬ ‫استخدام‬ ‫حسن‬ ‫على‬ ‫المساعدة‬
‫يعز‬ ‫ما‬ ‫واختيار‬ ‫النشاطات‬‫حياتهم‬ ‫ويخصب‬ ‫ز‬.
6)‫متعددة‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫الخبرات‬ ‫توسيع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫والعقلي‬ ‫البدني‬ ‫النمو‬ ‫تحقيق‬.
7)‫واالبتكار‬ ‫التفوق‬ ‫على‬ ‫وتشجيعهم‬ ‫للموهوبين‬ ‫الفرص‬ ‫إتاحة‬.
8)‫واالجتماعية‬ ‫النفسية‬ ‫التالميذ‬ ‫حاجات‬ ‫إشباع‬.
9)‫و‬ ‫والتوتر‬ ‫كالقلق‬ ‫واالجتماعية‬ ‫النفسية‬ ‫المشاكل‬ ‫بعض‬ ‫من‬ ‫التخلص‬ ‫على‬ ‫التالميذ‬ ‫مساعدة‬‫والضغوط‬ ‫االنطواء‬
‫والخجل‬ ‫النفسية‬‫واالكتئاب‬...‫الخ‬.
11)،‫بالنفس‬ ‫كالثقة‬ ‫الحميدة‬ ‫السلوكية‬ ‫والعادات‬ ‫الشخصية‬ ‫الصفات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫اإلسهام‬‫واالتزان‬‫االنفعالي‬،
‫والتعاون‬‫والمنافسة‬ ،‫والمثابرة‬ ،‫والتحدي‬‫ألشريفة‬‫وتحمل‬‫المسؤولية‬‫الذات‬ ‫وإنكار‬.....‫إلخ‬.
11)‫الطالب‬ ‫قدرة‬ ‫تنمية‬‫االجتماعي‬ ‫التكيف‬ ‫وتحقيق‬ ‫المجتمع‬ ‫مع‬ ‫التفاعل‬ ‫على‬.
12)‫الطالب‬ ‫لدى‬ ‫والتبعية‬ ‫القيادة‬ ‫سمات‬ ‫تنمية‬.
13)‫متطلبات‬ ‫مع‬ ‫تتالئم‬ ‫مفيدة‬ ‫خبرات‬ ‫الكتساب‬ ‫ومعها‬ ‫فيها‬ ‫ليتفاعلون‬ ‫للطالب‬ ‫تربوية‬ ‫فرص‬ ‫وإتاحة‬ ‫مواقف‬ ‫تهيئة‬
‫عمرية‬ ‫مرحلة‬ ‫لكل‬ ‫النمو‬.
14)‫العدي‬ ‫على‬ ‫للتعرف‬ ‫النشاط‬ ‫على‬ ‫للقائمين‬ ‫الفرص‬ ‫اتاحة‬‫التالميذ‬ ‫شخصيات‬ ‫جوانب‬ ‫من‬ ‫د‬.
15)‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫وكمصدر‬ ‫المدرسي‬ ‫المنهج‬ ‫لتنفيذ‬ ‫كوسيلة‬ ‫النشاط‬ ‫استخدام‬ ‫امكانية‬.
16)‫والحركية‬ ‫الحسية‬ ‫الممارسة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫والعاملين‬ ‫العمل‬ ‫واحترام‬ ‫به‬ ‫واالستمتاع‬ ‫اليدوي‬ ‫العمل‬ ‫قيمة‬ ‫تقدير‬.
17)‫الحواس‬ ‫واستخدام‬ ‫التطبيقات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العلمية‬ ‫المادة‬ ‫تثبيت‬‫الستيعابها‬.
18)‫الصالح‬ ‫السلف‬ ‫بسيرة‬ ‫واالقتداء‬ ‫االسالمية‬ ‫األمة‬ ‫بتاريخ‬ ‫االرتباط‬.
19)‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تعزيز‬‫استيعاب‬‫الميداني‬ ‫التطبيق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العلمية‬ ‫المواد‬ ‫وفهم‬.
-----------------------------------------
-‫الدكتور‬/‫الفـاضل‬ ‫محمـد‬ ‫بن‬ ‫أحمـد‬‫المدرسية‬ ‫النشاطات‬ 2

8. ‫ص‬4-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫النشاطات‬ ‫أهمية‬ ‫نجمل‬ ‫أن‬ ‫الممكن‬ ‫ومن‬‫المدرسية‬‫اختيارها‬ ‫أحسن‬ ‫ما‬ ‫إذا‬ ،‫وتنفيذها‬‫رغبات‬ ‫تلبي‬ ‫كونها‬ ‫في‬
،‫األساسية‬ ‫حاجاتهم‬ ‫وتشبع‬ ‫المشاركين‬
‫المدرسي‬ ‫التعاون‬ ‫تأسيس‬ ‫مراحل‬
‫المدرسي‬ ‫التعاون‬
‫التأسيس‬‫مرحلة‬
‫االولى‬‫مدرسية‬ ‫تعاونيات‬ ‫تنظيم‬‫من‬1962‫الى‬1966
‫الثانية‬‫المدرسية‬ ‫التعاونيات‬ ‫التحاد‬ ‫اساسي‬ ‫قانون‬ ‫على‬ ‫المصادقة‬‫من‬1967‫الى‬1968
‫الثالثة‬‫الجمعية‬ ‫هياكل‬ ‫ارساء‬‫من‬1969‫الى‬1982
‫الرابعة‬‫المندمج‬ ‫التعليم‬ ‫مرحلة‬‫من‬1983‫الى‬1991
‫الخامسة‬‫االنفتاح‬ ‫و‬ ‫التشاور‬ ‫مرحلة‬‫من‬1991‫الى‬2007
‫المدرسي‬ ‫التعاون‬ ‫محطات‬
‫التعاونيات‬ ‫تعميم‬
‫المدرسية‬
‫القسم‬ ‫تعاونية‬‫التعليم‬ ‫تجربة‬
‫المندمج‬
‫التكامل‬‫الشراكة‬ ‫و‬ ‫االنفتاح‬
1962‫بنشاطاته‬ ‫و‬ ‫بالتعاون‬ ‫للتعريف‬ ‫اخبارية‬ ‫لقاءات‬ ‫تنظيم‬1964‫بالوزارة‬ ‫المدرس‬ ‫التعاون‬ ‫مكتب‬ ‫تأسيس‬1966‫في‬ ‫اقليمية‬ ‫مكاتب‬ ‫أحدثت‬
‫النيابات‬ ‫من‬ ‫عدد‬1967‫االساسي‬ ‫القانون‬ ‫اعداد‬1968‫م‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫تأسيس‬1969‫المالية‬ ‫و‬ ‫االدارية‬ ‫شؤونها‬ ‫وتنظيم‬ ‫الجمعية‬ ‫فروع‬ ‫تأسيس‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونيات‬ ‫وتعميم‬
‫تربوية‬ ‫بنشاطات‬ ‫القيام‬ ‫و‬ ‫النظامي‬ ‫التعليمي‬ ‫العمل‬ ‫لدعم‬ ‫التواصل‬ ‫و‬ ‫التربوي‬ ‫التنشيط‬ ‫عنصر‬ ‫تعتمد‬ ‫متجددة‬ ‫تربوية‬ ‫حركة‬ ‫المدرسي‬ ‫التعاون‬‫تعاونية‬
‫اقد‬ ‫الى‬ ‫باالساس‬ ‫تهدف‬ ‫وموازية‬ ‫مندمجة‬‫في‬ ‫المساهمة‬ ‫والى‬ ‫اليهما‬ ‫دافعيتهم‬ ‫ورفع‬ ‫التشاركي‬ ‫التعبم‬ ‫و‬ ‫الذلتي‬ ‫التعلم‬ ‫تقنيات‬ ‫اجادة‬ ‫على‬ ‫المتعلمين‬ ‫ار‬
‫تنميته‬ ‫في‬ ‫و‬ ‫المجتمغ‬ ‫في‬ ‫التعليمية‬ ‫المؤسسة‬ ‫انفتاح‬
‫صدى‬ ‫مجلة‬ ‫اصدار‬
‫التعاون‬–‫تنظيم‬
‫مهرجانات‬-
‫تظاهرات‬–‫تكوينات‬
‫أصناف‬ ‫مختلف‬ ‫لفائدة‬
‫التعليم‬ ‫رجال‬-
‫نشرات‬ ‫و‬ ‫دوريات‬–
‫الدليل‬ ‫اصدار‬
‫االداري‬–‫دالئل‬
‫تربوية‬‫التربوي‬–
‫المسرح‬ ‫مجلة‬
‫المدرسي‬-
‫المندمج‬ ‫التعليم‬ ‫تجربة‬
–‫لقاء‬ ‫نشرة‬
‫االخبارية‬-
‫العندليب‬ ‫مجلة‬–
‫العمل‬ ‫توظيف‬
‫االنشطة‬ ‫في‬ ‫التعاوني‬
‫التعليمية‬ ‫اليومية‬
‫وطني‬ ‫يوم‬ ‫اقرار‬–
‫مكتبات‬ ‫انشاء‬
‫مدرسية‬–‫متاحف‬–
‫مختلف‬ ‫ممارسة‬
‫الهوايات‬
‫نشاطات‬ ‫و‬ ‫تنظيمات‬ ‫المدرسي‬ ‫التعاون‬3
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬
‫سنة‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬ ‫عملت‬1964‫التعليمية‬ ‫المؤسسات‬ ‫سائر‬ ‫في‬ ‫تعميمها‬ ‫و‬ ‫المدرسي‬ ‫التعاون‬ ‫فكرة‬ ‫نشر‬ ‫على‬
‫صعيد‬ ‫على‬ ‫جهوية‬ ‫ومكاتب‬ ‫المركزي‬ ‫الصعيد‬ ‫على‬ ‫النشاط‬ ‫بهذا‬ ‫خاصة‬ ‫أجهزت‬ ‫فأنشأت‬‫النيابات‬‫وقدمت‬ ‫االقليمية‬
‫الالزمة‬ ‫التسهيالت‬‫لتأسيس‬‫المدرسي‬ ‫التعاون‬ ‫تنمية‬ ‫وجمعية‬ ‫المدرسية‬ ‫التعاونيات‬‫من‬ ‫قطاع‬ ‫لكل‬ ‫أن‬ ‫المعلوم‬ ‫ومن‬
‫بتنظيمه‬ ‫الميدان‬ ‫هذا‬ ‫رعاية‬ ‫في‬ ‫الخاص‬ ‫دوره‬ ‫المذكورة‬ ‫القطاعات‬‫و‬‫االختصاصات‬ ‫وفق‬ ‫وذلك‬ ‫بتأطيره‬‫المخولة‬‫له‬
‫القطاعات‬ ‫هذه‬ ‫جملة‬ ‫ومن‬
‫االنشطة‬ ‫قسم‬‫اال‬‫جتماعية‬‫والفنية‬ ‫الثقافية‬ ‫و‬ ‫التربوية‬
‫في‬ ‫االختصاصات‬ ‫وتتلخص‬
-‫االقليمي‬ ‫و‬ ‫المحلي‬ ‫الصعيدين‬ ‫على‬ ‫المدرسي‬ ‫بالتعاون‬ ‫المتعلقة‬ ‫االدارية‬ ‫التنظيمات‬ ‫وضع‬‫وإصدار‬‫المذكرات‬
‫له‬ ‫المنظمة‬
-‫التعاونية‬ ‫النشاطات‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫فنية‬ ‫وبطاقات‬ ‫تربوية‬ ‫دراسات‬ ‫اعداد‬
--------------------------------------------
3‫المدرسية‬ ‫للتعاونيات‬ ‫االداري‬ ‫الدليل‬

9. ‫ص‬5-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫ا‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬‫لمدرسية‬
-‫على‬ ‫العمل‬ ‫مع‬ ‫التعاونية‬ ‫الحركة‬ ‫ازدهار‬ ‫لصالح‬ ‫االدبي‬ ‫و‬ ‫المادي‬ ‫الدعم‬ ‫تقديم‬‫كل‬ ‫توفير‬‫المناسبة‬ ‫الظروف‬
‫تنمية‬ ‫وجمعية‬ ‫المدرسية‬ ‫التعاونيات‬ ‫و‬ ‫الجهوية‬ ‫المكاتب‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وذلك‬ ‫وتعميمه‬ ‫التعاوني‬ ‫النشاط‬ ‫لتنمية‬
‫الجهات‬ ‫ومختلف‬ ‫االقاليم‬ ‫سائر‬ ‫في‬ ‫وفروعها‬ ‫المدرسي‬ ‫التعاون‬‫على‬ ‫بالتعاون‬ ‫المهتمة‬‫الصعيدين‬‫الوطني‬
‫الدولي‬ ‫و‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬
‫في‬ ‫اختصاصاتها‬ ‫تتلخص‬
-‫وذلك‬ ‫المؤسسة‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫متعددة‬ ‫بنشاطات‬ ‫والقيام‬ ‫االقسام‬ ‫تعاونيات‬ ‫بين‬ ‫العمل‬ ‫تسهيل‬ ‫و‬ ‫التعاون‬ ‫روح‬ ‫بث‬
‫االساسي‬ ‫القانون‬ ‫في‬ ‫المسطرة‬ ‫التنظيمات‬ ‫و‬ ‫االهداف‬ ‫وفق‬
‫القسم‬ ‫تعاونية‬
-‫يلي‬ ‫بما‬ ‫تكلف‬ ‫لجن‬ ‫تكوين‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وذلك‬ ‫الحق‬ ‫التعاوني‬ ‫العمل‬ ‫لممارسة‬ ‫االساسية‬ ‫القاعدة‬ ‫تعتبر‬
-‫الممتلكات‬ ‫على‬ ‫والمحافظة‬ ‫بنظافته‬ ‫العناية‬ ‫و‬ ‫القسم‬ ‫تزيين‬–‫الخزانة‬–‫الخ‬ ‫المتحف‬
-‫الحائطية‬ ‫المجلة‬
-‫المدرسية‬ ‫الخزانة‬
-‫المدرسي‬ ‫التراسل‬
-‫اليدوية‬ ‫االشعال‬
‫النشاطات‬ ‫مختلف‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫اليومية‬ ‫الدروس‬ ‫اعداد‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫تشترك‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫اللجن‬ ‫مجموع‬ ‫ان‬ ‫العلم‬ ‫مع‬
‫اليدوية‬ ‫االشغال‬ ‫و‬ ‫والتراسل‬ ‫الدراسية‬ ‫البحوث‬ ‫منها‬ ‫وبالخصوص‬ ‫التعاونية‬
‫المدرسي‬ ‫التعاون‬ ‫تنمية‬ ‫جمعية‬
‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫المدرسي‬ ‫التعاون‬ ‫تنمية‬ ‫جمعية‬ ‫اختصاصات‬ ‫تتلخص‬
-‫المساعدا‬ ‫تقديم‬‫التعليمية‬ ‫المؤسسات‬ ‫بمختلف‬ ‫التعاونية‬ ‫االنشطة‬ ‫بتنمية‬ ‫الكفيلة‬ ‫ت‬
-‫كبارا‬ ‫و‬ ‫صغارا‬ ‫المتعاونين‬ ‫لفائدة‬ ‫تعاونية‬ ‫ودراسات‬ ‫ابحاث‬ ‫و‬ ‫تربوية‬ ‫مجالت‬ ‫اصدار‬
-‫ت‬‫أ‬‫الجهوي‬ ‫و‬ ‫االقليمي‬ ‫و‬ ‫الوطني‬ ‫الصعيد‬ ‫على‬ ‫المسيرين‬ ‫تكوين‬ ‫تداريب‬ ‫طير‬
-‫الص‬ ‫على‬ ‫التعاونية‬ ‫بالدراسات‬ ‫المكلفة‬ ‫اللجن‬ ‫على‬ ‫االشراف‬‫االقليمي‬ ‫و‬ ‫الجهوي‬ ‫و‬ ‫الوطني‬ ‫عيد‬
-‫المندمج‬ ‫التعليم‬ ‫تجربة‬ ‫على‬ ‫االشراف‬‫اليومية‬ ‫الدروس‬ ‫في‬ ‫التعاونية‬ ‫النشاطات‬ ‫ادماج‬ ‫هدف‬ ‫لتحقيق‬
-‫بمختلف‬ ‫الجمعية‬ ‫فروع‬ ‫بين‬ ‫التنسيق‬‫النيابات‬
-‫الدراسية‬ ‫اللقاءات‬ ‫و‬ ‫التجمعات‬ ‫اعداد‬‫ألطر‬‫نطاق‬ ‫في‬ ‫االقليمي‬ ‫و‬ ‫الجهوي‬ ‫و‬ ‫الوطني‬ ‫الصعيد‬ ‫على‬ ‫الجمعية‬
‫المنشطين‬ ‫تكوين‬
-‫منشورات‬ ‫و‬ ‫مطبوعات‬ ‫اعداد‬‫التعاونية‬ ‫النشاطات‬ ‫بتطوير‬ ‫تتعلق‬
‫والعمل‬ ‫المدرسي‬ ‫التعاون‬ ‫شؤون‬ ‫تسيير‬ ‫و‬ ‫تنظيم‬ ‫على‬ ‫تسهر‬ ‫جهوية‬ ‫و‬ ‫وطنية‬ ‫ولجن‬ ‫اقليمية‬ ‫فروع‬ ‫الجمعية‬ ‫ولهذه‬
‫تعميمه‬ ‫و‬ ‫تطويره‬ ‫أجل‬ ‫من‬
‫النشاطات‬‫التعاونية‬
1‫الثقافية‬ ‫النشاطات‬
-‫واستثمارها‬ ‫واستغاللها‬ ‫الفصل‬ ‫خزانة‬ ‫تكوين‬

10. ‫ص‬6-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
-‫الفصل‬ ‫متحف‬ ‫تكوين‬
-‫الدراسية‬ ‫البحوث‬
-‫الحائطية‬ ‫الصحيفة‬
-‫المدرسية‬ ‫المجلة‬
-‫التراسل‬
-‫الثقافية‬ ‫المسابقات‬
-‫التربوية‬ ‫السينما‬
-‫اطارها‬ ‫في‬ ‫يدخل‬ ‫و‬ ‫بالمجموعات‬ ‫العناية‬
-‫البريدية‬ ‫الطوابع‬
-‫القديمة‬ ‫النقود‬
-‫تاريخية‬ ‫ووثائق‬ ‫صور‬
-‫الخ‬ ‫المعادن‬ ‫من‬ ‫عينات‬
2‫االجتماعية‬ ‫النشاطات‬
-‫مجلس‬‫المدرسة‬
-‫التالميذ‬ ‫لضعاف‬ ‫االجتماعية‬ ‫المساعدات‬
-‫التالميذ‬ ‫بين‬ ‫الزيارات‬ ‫تبادل‬
-‫جهة‬ ‫من‬ ‫اسرهم‬ ‫و‬ ‫معلميهم‬ ‫و‬ ‫التالميذ‬ ‫وبين‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫التالميذ‬ ‫بين‬ ‫والوطنية‬ ‫الدينية‬ ‫بالمناسبات‬ ‫التهاني‬ ‫تبادل‬
‫المتعاون‬ ‫المنشط‬ ‫اشراف‬ ‫تحت‬ ‫وذلك‬ ‫ثانية‬
-‫المدرسية‬ ‫الحفالت‬
3‫الفنية‬ ‫النشاطات‬
-‫األناشيد‬
-‫التعبيرية‬ ‫و‬ ‫التمثيلية‬ ‫االلعاب‬
-‫المتحركة‬ ‫الدمى‬
-‫الثابتة‬ ‫الصور‬
4‫الرياضية‬ ‫النشاطات‬
-‫ألعاب‬ ‫سلسلة‬ ‫هي‬ ‫و‬ ‫الطلق‬ ‫الهواء‬ ‫في‬ ‫األلعاب‬‫بتكوين‬ ‫تتعلق‬ ‫جوانب‬ ‫عدة‬ ‫خدمة‬ ‫الى‬ ‫تهدف‬ ‫تربويا‬ ‫اعدادا‬ ‫أعدت‬
‫الحياة‬ ‫مجاالت‬ ‫شتى‬ ‫في‬ ‫الطفل‬ ‫شخصية‬
-‫المتداولة‬ ‫الرياضات‬ ‫مختلف‬ ‫على‬ ‫التالميذ‬ ‫تدريب‬
-‫المؤسسة‬ ‫تعاونيات‬ ‫فصول‬ ‫بين‬ ‫مباريات‬ ‫تنظيم‬
-‫النيابة‬ ‫صعيد‬ ‫على‬ ‫و‬ ‫التفتيش‬ ‫مقاطعات‬ ‫تعاونيات‬ ‫صعيد‬ ‫على‬ ‫مباريات‬ ‫تنظيم‬
5‫فالحية‬ ‫نشاطات‬
-‫الفصول‬ ‫لتزيين‬ ‫مغروسات‬
-‫بزراعة‬ ‫تتعلق‬ ‫فالحية‬ ‫نشاطات‬‫للمؤسسات‬ ‫بالنسبة‬ ‫المختص‬ ‫المتعاون‬ ‫المنشط‬ ‫اشراف‬ ‫تحت‬ ‫الفواكه‬ ‫و‬ ‫الخضر‬
‫بسات‬ ‫بها‬ ‫توجد‬ ‫التي‬‫مدرسية‬ ‫ين‬

11. ‫ص‬7-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫الدروس‬ ‫و‬ ‫التعاونيات‬ ‫نطاق‬ ‫في‬ ‫المنجزة‬ ‫االعمال‬ ‫بين‬ ‫التنسيق‬ ‫طريقة‬‫اليومية‬
-‫منها‬ ‫و‬ ‫اليومية‬ ‫الدروس‬ ‫بعض‬ ‫لسير‬ ‫التعاونية‬ ‫النشاطات‬ ‫بعض‬ ‫تسخير‬
-‫الدراسية‬ ‫البحوث‬
-‫المدرسي‬ ‫التراسل‬
-‫اليدوية‬ ‫االشغال‬
-‫المدرسي‬ ‫المتحف‬
-‫الحائطية‬ ‫المجلة‬
-‫تنمية‬ ‫جمعية‬ ‫فروع‬ ‫من‬ ‫وبرعاية‬ ‫مختصة‬ ‫لجن‬ ‫اشراف‬ ‫تحت‬ ‫المؤسسات‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫المندمج‬ ‫التعليم‬ ‫بتجربة‬ ‫القيام‬
‫المد‬ ‫التعاون‬‫رسي‬
-‫التعليم‬ ‫رجال‬ ‫لفائدة‬ ‫تكوينية‬ ‫و‬ ‫اخبارية‬ ‫حمالت‬ ‫تنظيم‬
‫المسيرين‬ ‫تكوين‬
-‫أساليب‬ ‫و‬ ‫المدرسي‬ ‫التعاون‬ ‫أسس‬ ‫تدارس‬ ‫منها‬ ‫الغاية‬ ‫المسؤولين‬ ‫و‬ ‫المفتشين‬ ‫للسادة‬ ‫دراسية‬ ‫لقاءات‬ ‫تنظيم‬
‫تنظيمه‬ ‫و‬ ‫تسييره‬
-‫صعيد‬ ‫على‬ ‫اخبارية‬ ‫لقاءات‬ ‫تنظيم‬‫النيابات‬‫المديرين‬ ‫لفائدة‬
-‫صعيد‬ ‫على‬ ‫اخبارية‬ ‫لقاءات‬ ‫تنظيم‬‫النيابات‬‫المعلمين‬ ‫لفائدة‬
-‫صعيد‬ ‫على‬ ‫تكوينية‬ ‫تداريب‬ ‫تنظيم‬‫النيابات‬
-‫المعلمين‬ ‫الطلبة‬ ‫و‬ ‫المديرين‬ ‫و‬ ‫المعلمين‬ ‫لفائدة‬ ‫النيابات‬ ‫صعيد‬ ‫على‬ ‫تكوينية‬ ‫تداريب‬ ‫تنظيم‬
-‫المديرين‬ ‫و‬ ‫المعلمين‬ ‫لفائدة‬ ‫الوطني‬ ‫الصعيد‬ ‫على‬ ‫تكوينية‬ ‫تداريب‬ ‫تنظيم‬
-‫تداريب‬ ‫تنظيم‬‫مستوياتهم‬ ‫اختالف‬ ‫على‬ ‫التعليم‬ ‫رجال‬ ‫من‬ ‫المرشحين‬ ‫لفائدة‬ ‫الوطني‬ ‫الصعيد‬ ‫على‬ ‫لالختصاص‬
‫التشريعات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬
‫رقم‬ ‫الشريف‬ ‫الظهير‬ ‫لمقتضيات‬ ‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫تخضع‬673-85‫في‬ ‫الصادر‬6‫األولى‬ ‫جمادى‬8675‫ل‬ ‫الموافق‬
88‫نونبر‬8585،‫الجمعيات‬ ‫بتأسيس‬ ‫المتعلق‬‫رقم‬ ‫الشريف‬ ‫بالظهير‬ ‫والمتم‬ ‫المعدل‬356–76‫في‬ ‫الصادر‬ ،3‫ربيع‬
‫األول‬8656‫ل‬ ‫الموافق‬81‫أبريل‬8576.‫الوزاري‬ ‫النشرة‬ ‫لمقتضيات‬ ‫وكذلك‬‫ة‬‫رقم‬8853‫بتاريخ‬:31‫غشت‬
8535
‫و‬‫نفع‬ ‫ذات‬ ‫هيئة‬ ‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫تعتبر‬‫عام‬‫المال‬ ‫واالستقالل‬ ‫المعنوية‬ ‫بالشخصية‬ ‫تتمتع‬‫ي‬‫بإدارة‬ ‫تقوم‬ ،‫نشاطها‬
‫داخل‬ ‫التلميذ‬ ‫لدى‬ ‫التعاوني‬ ‫العمل‬ ‫روح‬ ‫وتنمية‬ ‫دعم‬ ‫في‬ ‫والممثلة‬ ‫األساسي‬ ‫قانونها‬ ‫في‬ ‫المسطرة‬ ‫األهداف‬ ‫إلى‬ ‫استنادا‬
‫والتكوين‬ ‫التربية‬ ‫لنظام‬ ‫األساسية‬ ‫والمراجع‬ ‫للتوجهات‬ ‫طبقا‬ ‫بها‬ ‫واالرتقاء‬ ‫التربوية‬ ‫بالعملية‬ ‫واالعتناء‬ ‫المؤسسة‬
‫المدرسي‬ ‫التعاون‬ ‫مفهوم‬4
‫التعاون‬‫التعلمي‬ ‫التعليمي‬ ‫العمل‬ ‫لدعم‬ ‫التواصل‬ ‫و‬ ‫التربوي‬ ‫التنشيط‬ ‫عنصر‬ ‫تعتمد‬ ‫متجددة‬ ‫تربوية‬ ‫حركة‬ ‫المدرسي‬
‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫تقنيات‬ ‫اجادة‬ ‫على‬ ‫المتعلمين‬ ‫اقدار‬ ‫الى‬ ‫تهدف‬ ‫وموازية‬ ‫مندمجة‬ ‫تعاونية‬ ‫تربوية‬ ‫بأنشطة‬ ‫القيان‬ ‫و‬ ‫النظامي‬
‫في‬ ‫المساهمة‬ ‫والى‬ ‫اليها‬ ‫دافعيتهم‬ ‫ورفع‬ ‫التشاركي‬ ‫والتعلم‬‫تنميته‬ ‫وفي‬ ‫المجتمع‬ ‫على‬ ‫المؤسسة‬ ‫انفتاح‬
‫المدرسي‬ ‫التعاون‬ ‫أهداف‬
‫وتنميتها‬ ‫التالميذ‬ ‫بين‬ ‫والتعاون‬ ‫التضامن‬ ‫فكرة‬ ‫تكوين‬.
3-‫ورغبة‬ ‫بشوق‬ ‫التالميذ‬ ‫يقصدها‬ ‫جذابة‬ ‫وجعلها‬ ‫بالمدرسة‬ ‫االعتناء‬.
6-‫ودقة‬ ‫بذوق‬ ‫المنجزة‬ ‫اليدوية‬ ‫األعمال‬ ‫تحبيب‬(‫األطفال‬)‫واالب‬ ‫والخلق‬ ‫البحث‬ ‫على‬ ‫وحثهم‬‫تكار‬
--------------------------------------------
4‫المدرسي‬ ‫للتعاون‬ ‫التربوي‬ ‫الدليل‬

12. ‫ص‬8-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫في‬ ‫المبسط‬‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬
‫المدرسي‬ ‫النشاط‬ ‫أهمية‬:5
‫التربوية‬ ‫العملية‬ ‫أهداف‬ ‫من‬ ‫يحققه‬ ‫ما‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫تتضح‬ ‫والتي‬ ‫التربوية‬ ‫قيمته‬ ‫من‬ ‫المدرسي‬ ‫النشاط‬ ‫أهمية‬ ‫تنبثق‬.‫فهذه‬
‫للعديد‬ ‫األنشطة‬ ‫تلك‬ ‫الستجابة‬ ً‫ا‬‫نظر‬ ‫وذلك‬ ‫الطالب‬ ‫لدى‬ ‫الشخصية‬ ‫سمات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫على‬ ‫المباشر‬ ‫تأثيرها‬ ‫لها‬ ‫األنشطة‬
‫اتجاهاتهم‬ ‫على‬ ‫وتأثيرها‬ ‫وحاجاتهم‬ ‫ورغباتهم‬ ‫ميولهم‬ ‫من‬.‫خالل‬ ‫من‬ ‫واضحة‬ ‫تبدو‬ ‫النشاطات‬ ‫تلك‬ ‫أهمية‬ ‫ان‬ ‫كما‬
‫والتي‬ ،‫المدرسية‬ ‫النشاطات‬ ‫من‬ ‫متعددة‬ ‫جوانب‬ ‫على‬ ‫أجريت‬ ‫التي‬ ‫العلمية‬ ‫الدراسات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫نتائج‬ ‫على‬ ‫اإلطالع‬
‫للنشاطات‬ ‫اإليجابية‬ ‫واآلثار‬ ‫المساهمات‬ ‫إلى‬ ‫نتائجها‬ ‫أشارت‬‫سلوكيات‬ ‫وعلى‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫والتربوية‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫على‬
‫مايلي‬ ‫نذكر‬ ‫النماذج‬ ‫تلك‬ ‫ومن‬ ،‫خاص‬ ‫بشكل‬ ‫التالميذ‬:
-‫والعمل‬ ‫الحياة‬ ‫عن‬ ‫والرضا‬ ‫الذات‬ ‫احترام‬ ‫على‬ ‫ايجابي‬ ‫أثر‬ ‫المدرسية‬ ‫لألنشطة‬:
‫األهلية‬ ‫الجمعيات‬ ‫لدى‬ ‫التطوعية‬ ‫األعمال‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫على‬ ‫أثر‬ ‫المدرسية‬ ‫لألنشطة‬:
‫قولن‬ ‫بها‬ ‫قام‬ ‫التي‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫نتائج‬ ‫أشارت‬Gullen,2000
‫بأنفسهم‬ ‫وثقتهم‬ ‫اتهم‬‫و‬‫لذ‬ ‫امهم‬‫ر‬‫احت‬ ‫عندهم‬ ‫يزداد‬ ‫المدرسية‬ ‫األنشطة‬ ‫في‬ ‫يشاركون‬ ‫الذين‬ ‫الطالب‬ ‫أن‬ ‫الى‬..
‫المدرسي‬ ‫النشاط‬ ‫تعريف‬:6
‫بأنه‬ ‫المدرسي‬ ‫النشاط‬ ‫األمريكية‬ ‫المعارف‬ ‫دائرة‬ ‫تعرف‬"،‫وتوجيهها‬ ‫المدرسة‬ ‫بإشراف‬ ‫تنفذ‬ ‫التي‬ ‫البرامج‬ ‫تلك‬
‫االجتماعية‬ ‫الجوانب‬ ‫أو‬ ‫الدراسية‬ ‫بالمواد‬ ‫اإلرتباط‬ ‫ذات‬ ‫المختلفة‬ ‫وأنشطتها‬ ‫المدرسية‬ ‫بالحياة‬ ‫يتصل‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫تتناول‬ ‫والتي‬
‫الخاصة‬ ‫االهتمامات‬ ‫ذات‬ ‫األندية‬ ‫أو‬ ‫والبيئية‬‫أو‬ ‫المسرحية‬ ‫أو‬ ‫الموسيقية‬ ‫أو‬ ‫الرياضية‬ ‫أو‬ ‫العلمية‬ ‫أو‬ ‫العملية‬ ‫بالنواحي‬
‫المدرسية‬ ‫المطبوعات‬( " Taylor,G. Secondary Education. P. 682.)
‫محمود‬ ‫ويعرف‬(8555‫م‬)‫أنه‬ ‫على‬ ‫المدرسي‬ ‫النشاط‬"‫تنظمه‬ ‫وبرنامج‬ ‫المنهج‬ ‫إثراء‬ ‫ووسيلة‬ ‫مدروسة‬ ‫خطه‬
‫مع‬ ‫يتكامل‬ ‫التعليمية‬ ‫المؤسسة‬‫تعليمية‬ ‫أهداف‬ ‫يحقق‬ ‫بحيث‬ ‫وتلقائية‬ ‫برغبة‬ ‫ويمارسه‬ ‫المتعلم‬ ‫يختاره‬ ‫العام‬ ‫البرنامج‬
‫مما‬ ‫الدوام‬ ‫خارج‬ ‫أو‬ ‫الدراسي‬ ‫اليوم‬ ‫خالل‬ ‫خارجه‬ ‫أو‬ ‫الفصل‬ ‫داخل‬ ،‫أوخارجه‬ ‫المدرسي‬ ‫بالمنهج‬ ‫الصلة‬ ‫وثيقة‬ ‫وتربوية‬
‫واالنفعا‬ ‫والعقلي‬ ‫واالجتماعي‬ ‫التربوي‬ ‫نموه‬ ‫جوانب‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫المتعلم‬ ‫نمو‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬‫واللغوي‬ ‫والجسمي‬ ‫لي‬...‫ينجم‬ ‫مما‬
‫اإلنتاج‬ ‫على‬ ‫قادرة‬ ‫متوافقة‬ ‫شخصية‬ ‫عنه‬( "‫ص‬85. )
‫الدخيل‬ ‫عرف‬ ‫فيما‬(8236‫هـ‬)‫أنه‬ ‫على‬ ‫المدرسي‬ ‫النشاط‬"‫التي‬ ‫والممارسات‬ ‫الخبرات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬
‫تر‬ ‫أهداف‬ ‫ولها‬ ،‫لها‬ ‫ومكملة‬ ‫للدراسة‬ ‫مصاحبة‬ ‫عملية‬ ‫وهي‬ ،‫ويكتسبها‬ ‫التلميذ‬ ‫يمارسها‬‫تتم‬ ‫أن‬ ‫الممكن‬ ‫ومن‬ ،‫متميزة‬ ‫بوية‬
‫خارجه‬ ‫أو‬ ‫الفصل‬ ‫داخل‬( "‫ص‬88.)
ً‫ا‬‫اختياري‬ ‫التالميذ‬ ‫يمارسه‬ ‫المدرسي‬ ‫المنهج‬ ‫مع‬ ‫متكامل‬ ‫جزء‬ ‫أنه‬ ‫على‬ ‫المدرسي‬ ‫النشاط‬ ‫وصف‬ ‫الممكن‬ ‫ومن‬(
‫ذاتي‬ ‫بدافع‬)‫وال‬ ‫البدنية‬ ‫حاجاتهم‬ ‫ليشبع‬ ‫متعدده‬ ‫مجاالت‬ ‫ويشمل‬ ‫المختلفة‬ ‫وقدراتهم‬ ‫ميولهم‬ ‫مع‬ ‫لتناسبه‬‫والنفسية‬ ‫عقلية‬
‫من‬ ‫التالميذ‬ ‫يتمكن‬ ‫خالله‬ ‫ومن‬ ،‫واالجتماعية‬‫اكتساب‬‫نموه‬ ‫مرحلة‬ ‫حسب‬ ‫كل‬ ،‫الخبرات‬ ‫من‬ ‫العديد‬.
----------------------------
5-6‫الدكتور‬/‫الفـاضل‬ ‫محمـد‬ ‫بن‬ ‫أحمـد‬‫المدرسية‬ ‫النشاطات‬

13. ‫ص‬9-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫أنشطة‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫القسم‬ ‫تعاونية‬ ‫تأسيس‬
‫يسهر‬ ‫سنة‬ ‫كل‬ ‫أول‬ ‫في‬‫األستا‬‫ذ‬‫العام‬ ‫الجمع‬ ‫في‬ ‫قسمهم‬ ‫يمثلون‬ ‫تالميذ‬ ‫ثالثة‬ ‫انتخاب‬ ‫عمليات‬ ‫سير‬ ‫على‬.
‫األستاذ‬ ‫يقوم‬ ‫المؤسسة‬ ‫ادارة‬ ‫تصدرها‬ ‫داخلية‬ ‫لمذكرة‬ ‫تبعا‬‫بتأسيس‬‫التأسيس‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫يعتمد‬ ‫بحيث‬ ‫القسم‬ ‫تعاونية‬ ‫مكتب‬
‫بالمفهوم‬ ‫التشبع‬ ‫قصد‬ ‫المجال‬ ‫في‬ ‫درسا‬ ‫ذلك‬ ‫ويعتبر‬ ‫الديمقراطية‬ ‫و‬ ‫الشفافية‬ ‫على‬
‫وتعتبر‬‫المدرس‬ ‫و‬ ‫الواحد‬ ‫القسم‬ ‫تالميذ‬ ‫بين‬ ‫المدرسي‬ ‫التعاون‬ ‫أنشطة‬ ‫لممارسة‬ ‫األساسية‬ ‫النواة‬ ‫القسم‬ ‫تعاونية‬"‫ة‬"‫ضمن‬
‫األنشطة‬ ‫و‬ ‫المقررات‬ ‫لهذه‬ ‫تكميلي‬ ‫أو‬ ‫مواز‬ ‫بشكل‬ ‫أو‬ ‫الدراسية‬ ‫المقررات‬ ‫مع‬ ‫مدمج‬ ‫بشكل‬ ‫الدراسية‬ ‫الحجرة‬ ‫فضاء‬
‫العا‬ ‫الدعم‬ ‫أسبوعي‬ ‫حصص‬ ‫أو‬ ‫الدراسية‬ ‫الحصة‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫التعليمية‬‫الدراسية‬ ‫الحياة‬ ‫الى‬ ‫االنشطة‬ ‫هذه‬ ‫وتمتد‬ ‫الخاص‬ ‫و‬ ‫م‬
‫التكوين‬ ‫و‬ ‫للتربية‬ ‫الوطني‬ ‫الميثاق‬ ‫عليه‬ ‫ينص‬ ‫ما‬ ‫وفق‬ ‫المدرسة‬ ‫تعاونية‬ ‫أنشطة‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫وتنفيذا‬ ‫المدرسية‬ ‫للتعاونيات‬ ‫التربوي‬ ‫بالدليل‬ ‫القسم‬ ‫تعاونية‬ ‫أهمية‬ ‫ابراز‬ ‫على‬ ‫المدرسي‬ ‫التعاون‬ ‫تنمية‬ ‫جمعية‬ ‫عملت‬ ‫وقد‬
‫ال‬ ‫المؤتمر‬ ‫لتوصيات‬‫رقم‬ ‫وزارية‬ ‫بمذكرة‬ ‫المنظم‬ ‫و‬ ‫للجمعية‬ ‫سادس‬622‫بتاريخ‬ ‫الصادرة‬17.2.1974‫اعتماد‬ ‫تم‬ ‫حيث‬
‫من‬ ‫ميكانيزماته‬ ‫اكسابهم‬ ‫و‬ ‫المتعاونين‬ ‫نفوس‬ ‫في‬ ‫به‬ ‫الوعي‬ ‫وتعميق‬ ‫التعاوني‬ ‫العمل‬ ‫لتطوير‬ ‫األقسام‬ ‫تعاونيات‬ ‫أسلوب‬
‫و‬ ‫لها‬ ‫المغذية‬ ‫أو‬ ‫اليومية‬ ‫العملية‬ ‫الممارسات‬ ‫من‬ ‫المنبثقة‬ ‫النشاطات‬ ‫خالل‬‫محور‬ ‫بصفته‬ ‫للمتعلم‬ ‫الفعلي‬ ‫االشراك‬ ‫بفضل‬
‫خارجها‬ ‫أو‬ ‫بالمدرسة‬ ‫يقام‬ ‫نشاط‬ ‫كل‬
‫القسم‬ ‫تعاونية‬ ‫تأسيس‬ ‫لمحضر‬ ‫نموذج‬

14. ‫ص‬10-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫رقم‬ ‫نموذج‬1‫القسم‬ ‫تعاونية‬ ‫مكتب‬ ‫تأسيس‬ ‫لمحضر‬
‫هلل‬ ‫الحمد‬
‫المغربية‬ ‫المملكة‬
‫التكوين‬ ‫و‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬‫المهني‬
‫التكوين‬ ‫و‬ ‫للتربية‬ ‫الجهوية‬ ‫االكاديمية‬
‫جهة‬……………………… :
‫نيابة‬……………………… :
‫الفنية‬ ‫و‬ ‫الثقافية‬ ‫التربوية‬ ‫االنشطة‬ ‫تنمية‬ ‫م‬
……………………… : ‫المؤسسة‬
‫القسم‬ ‫تعاونية‬ ‫تأسيس‬ ‫محضر‬……………………… :
‫األستاذ‬……………………… :‫التأجير‬ ‫رقم‬……………………… :
‫التدريس‬ ‫لغة‬……………………… :
‫الذكور‬ ‫التالميذ‬ ‫عدد‬……………………… :‫االناث‬……………………… :‫المجموع‬……………………… :
‫القسم‬ ‫تالميذ‬ ‫اجتمع‬……………………… ::‫يوم‬……………………… :‫الساعة‬ ‫على‬……………………… :
‫عدد‬ ‫الوزارية‬ ‫المذكرة‬ ‫لمقتضيات‬ ‫تبعا‬ ‫قسمهم‬ ‫تعاونية‬ ‫تأسيس‬ ‫قصد‬ ‫وذلك‬202‫بتا‬ ‫الصادرة‬‫ريخ‬31.10.1975
‫من‬ ‫يتكون‬ ‫مكتب‬ ‫انتخاب‬ ‫تم‬ ‫وقد‬
‫الرئيس‬……………………… :‫الكاتب‬……………………… :‫األمين‬……………………… :
‫المستشار‬……………………… :
‫القسم‬ ‫تعاونية‬ ‫نشاطات‬
‫المكتبة‬‫المجلة‬‫التراسل‬‫المسابقات‬‫البستنة‬‫المتحف‬‫الهوايات‬
‫التمثيل‬ ‫الهوايات‬ ‫ملحوظة‬–‫الطوابع‬–‫النقود‬–‫الصورالتذكارية‬–‫المفاتيح‬ ‫حامالت‬
‫التوقيعات‬
‫القسم‬ ‫تعاونية‬ ‫رئيس‬‫األستاذ‬ ‫التعاونية‬ ‫كاتب‬

15. ‫ص‬11-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫رقم‬ ‫نموذج‬2‫القسم‬ ‫تعاونية‬ ‫مكتب‬ ‫تأسيس‬ ‫لمحضر‬
‫هلل‬ ‫الحمد‬
‫المغربية‬ ‫المملكة‬
‫و‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬‫المهني‬ ‫التكوين‬
‫التكوين‬ ‫و‬ ‫للتربية‬ ‫الجهوية‬ ‫االكاديمية‬
‫جهة‬……………………… :
‫نيابة‬……………………… :
‫الفنية‬ ‫و‬ ‫الثقافية‬ ‫التربوية‬ ‫االنشطة‬ ‫تنمية‬ ‫م‬
‫المؤسسة‬……………………… :
‫القسم‬ ‫تعاونية‬ ‫تأسيس‬ ‫محضر‬……………………… :
‫األستاذ‬……………………… :‫التأجير‬ ‫رقم‬……………………… :
‫التدريس‬ ‫لغة‬……………………… :
‫الذكور‬ ‫التالميذ‬ ‫عدد‬……………………… :‫االناث‬……………………… :‫المجموع‬……………………… :
‫القسم‬ ‫تالميذ‬ ‫اجتمع‬……………………… ::‫يوم‬……………………… :‫الساعة‬ ‫على‬……………………… :
‫عدد‬ ‫الوزارية‬ ‫المذكرة‬ ‫لمقتضيات‬ ‫تبعا‬ ‫قسمهم‬ ‫تعاونية‬ ‫تأسيس‬ ‫قصد‬ ‫وذلك‬202‫بتاريخ‬ ‫الصادرة‬31.10.1975
‫من‬ ‫يتكون‬ ‫مكتب‬ ‫انتخاب‬ ‫تم‬ ‫وقد‬
‫الرئيس‬……………………… :
‫األمين‬……………………… :‫المستشار‬……………………… :‫الكاتب‬
……………………… :
‫التعاونية‬ ‫أنشطة‬
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………… ………………
‫ويوزع‬ ‫اهتماما‬ ‫سيليها‬ ‫التي‬ ‫النشاطات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫بوضع‬ ‫األستاذ‬ ‫يقوم‬ ‫واهتماماته‬ ‫دراسي‬ ‫فصل‬ ‫كل‬ ‫لمستوى‬ ‫تبعا‬
‫المواهب‬ ‫صقل‬ ‫ليسهل‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫رغبته‬ ‫بإبداء‬ ‫نشاط‬ ‫كل‬ ‫حسب‬ ‫التالميذ‬‫اللجن‬ ‫مختلف‬ ‫تكوين‬ ‫يتم‬ ‫كما‬‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫وبعد‬
‫عمليات‬‫التأسيس‬‫من‬ ‫نسخة‬ ‫بنظير‬ ‫االستاذ‬ ‫يحتفظ‬‫المحضر‬‫ضمن‬‫المؤسسة‬ ‫ادارة‬ ‫الى‬ ‫نسخة‬ ‫وتسلم‬ ‫وثائقه‬‫يتم‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬
‫المؤسسة‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫االقسام‬ ‫تعاونيات‬ ‫لالئحة‬ ‫مطبوع‬ ‫ملء‬‫تعاونية‬ ‫انتخاب‬ ‫سيتم‬ ‫للقسم‬ ‫االداري‬ ‫المكتب‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬
‫االساتذة‬ ‫و‬ ‫المدير‬ ‫اشراف‬ ‫تحت‬ ‫المؤسسة‬

16. ‫ص‬12-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫االقسام‬ ‫تعاونيات‬ ‫الئحة‬
‫هلل‬ ‫الحمد‬
‫المغربية‬ ‫المملكة‬
‫المهني‬ ‫التكوين‬ ‫و‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬
‫االكاديمية‬‫التكوين‬ ‫و‬ ‫للتربية‬ ‫الجهوية‬
‫جهة‬……………………… :
‫نيابة‬……………………… :
‫االقسام‬ ‫تعاونيات‬ ‫الئحة‬
‫رت‬
‫االستاذ‬‫اسم‬
‫التأجير‬‫رقم‬
‫التدريس‬‫لغة‬
‫القسم‬
‫عدد‬
‫التالميذ‬
‫تعاونية‬ ‫مكتب‬
‫القسم‬
‫نعاونية‬ ‫نشاطات‬ ‫عن‬ ‫مفصل‬ ‫بيان‬
‫القسم‬
‫ذكور‬
‫اناث‬
‫الرئيس‬
‫الكاتب‬
‫األمين‬
‫خزانة‬
‫مجلة‬
‫تراسل‬
‫هواية‬
‫مسابقة‬
‫متحف‬
‫بستنة‬
‫حرر‬‫ب‬……………………… :‫في‬……………………… :
‫ملحوظة‬-‫عالمة‬ ‫ضع‬X‫القسم‬ ‫التعاونية‬ ‫نشاط‬ ‫عن‬ ‫المفصل‬ ‫البيان‬ ‫خانة‬ ‫في‬ ‫مزاوال‬ ‫النشاط‬ ‫يكون‬ ‫عندما‬
-‫النيابة‬ ‫الى‬ ‫نسخة‬ ‫تبعث‬ ‫نسختين‬ ‫في‬ ‫المطبوع‬ ‫يعبأ‬
‫المؤسسة‬ ‫رئيس‬ ‫وخاتم‬ ‫امضاء‬

17. ‫ص‬13-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬‫المدرسية‬
‫المؤسسة‬ ‫تعاونية‬ ‫تأسيس‬
‫العام‬ ‫الجمع‬ ‫محضر‬
‫مراقبة‬ ‫تحت‬ ‫قسم‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫أفراد‬ ‫ثالثة‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫المنتخبين‬ ‫التالميذ‬ ‫ممثلي‬ ‫من‬ ‫العام‬ ‫الجمع‬ ‫يتكون‬‫األستاذ‬‫كل‬ ‫ويتمتع‬
‫واحد‬ ‫بصوت‬ ‫عضو‬.
‫هلل‬ ‫الحمد‬
‫المغربية‬ ‫المملكة‬
‫المهني‬ ‫التكوين‬ ‫و‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬
‫االكاديمية‬‫التكوين‬ ‫و‬ ‫للتربية‬ ‫الجهوية‬
‫جهة‬……………………… :
‫نيابة‬……………………… :
‫الفنية‬ ‫و‬ ‫الثقافية‬ ‫التربوية‬ ‫االنشطة‬ ‫تنمية‬ ‫م‬
‫المؤسسة‬……………………… :‫رقمها‬……………………… :‫التعاونية‬ ‫رقم‬……………………… :
‫العام‬ ‫الجمع‬ ‫محضر‬
‫بتاريخ‬ ‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫مكتب‬ ‫لتجديد‬ ‫السنوي‬ ‫العام‬ ‫الجمع‬ ‫انعقد‬……………………… :‫الساعة‬ ‫على‬……………………… :
‫بمدرسة‬……………………… :
‫البريدية‬ ‫الشيكات‬ ‫بتوقيع‬ ‫لهم‬ ‫مسموح‬ ‫و‬ ‫مسؤولين‬ ‫كأعضاء‬ ‫عين‬ ‫وقد‬
‫السيد‬"‫ة‬"……………………… :‫مدير‬"‫ة‬"‫الشخصي‬ ‫عنوانه‬ ‫المؤسسة‬:………………………………………………………………………………………
‫السيد‬"‫ة‬"……………………… :‫الشخصي‬ ‫عنوانه‬:………………………………………………………………………………………………………………………
‫السيد‬"‫ة‬"……………………………………………… :‫الشخصي‬ ‫عنوانه‬:………………………………………………………………………………………………
‫الساعة‬ ‫على‬ ‫الجلسة‬ ‫ورفعت‬……………………………………………… :
‫المدير‬ ‫السيد‬ ‫توقيع‬ ‫و‬ ‫طابع‬‫الثاني‬ ‫المنسق‬ ‫توقيع‬ ‫األول‬ ‫المنسق‬ ‫توقيع‬
‫ص‬14-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬

18. ‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫مكتب‬ ‫تجديد‬ ‫أو‬ ‫تأسيس‬ ‫محضر‬
‫هم‬ ‫األعضاء‬ ‫وهؤالء‬ ‫المدرسة‬ ‫تالميذ‬ ‫بين‬ ‫أعضاء‬ ‫تسعة‬ ‫من‬ ‫مكون‬ ‫مكتب‬ ‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫يسير‬:،‫الكاتب‬ ،‫الرئيس‬
‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫أنفسهم‬ ‫يرشحوا‬ ‫أن‬ ‫ويمكنهم‬ ،‫سنة‬ ‫لمدة‬ ‫ينتخبون‬ ‫مستشارين‬ ‫ثالثة‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫ومساعدوهم‬ ‫المال‬ ‫أمين‬
‫في‬ ‫وذلك‬‫زمالئهم‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫بدورهم‬ ‫ينتخبون‬ ‫قسم‬ ‫كل‬ ‫تعاونية‬ ‫عن‬ ‫ممثلين‬ ‫ثالثة‬ ‫يضم‬ ‫عام‬ ‫جمع‬.
‫هلل‬ ‫الحمد‬
‫المغربية‬ ‫المملكة‬
‫المهني‬ ‫التكوين‬ ‫و‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬
‫التكوين‬ ‫و‬ ‫للتربية‬ ‫الجهوية‬ ‫االكاديمية‬
‫جهة‬…………… ……………………… :
‫نيابة‬…………… ……………………… :
‫التربوية‬ ‫االنشطة‬ ‫تنمية‬ ‫م‬‫الفنية‬ ‫و‬ ‫الثقافية‬
‫لسنة‬ ‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫مكتب‬ ‫تجديد‬ ‫أو‬ ‫تأسيس‬ ‫محضر‬:………………………
‫المؤسسة‬……………………… ……………………… :
‫عامة‬ ‫معلومات‬
‫التعاونية‬ ‫تأسيس‬ ‫تاريخ‬…………… ……………………… :‫رقمها‬………………… :‫البريدي‬ ‫الحساب‬ ‫رقم‬………… ……………………… :
‫الدراسية‬ ‫الحجرات‬ ‫عدد‬……………………… ……………………… :‫االفواج‬ ‫عدد‬……………………… ……………………… :
‫التالميذ‬ ‫عدد‬ ‫مجموع‬…………… :‫الذكور‬…………… :‫االناث‬…………… :
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫مكتب‬ ‫تكوين‬
‫العام‬ ‫الجمع‬ ‫انعقاد‬ ‫تاريخ‬…………… ……………………… :……………‫المكان‬…………… ……………………… :……………
‫العام‬ ‫الجمع‬ ‫في‬ ‫الحاضرين‬ ‫التالميذ‬ ‫عدد‬…………… ……………………… :……………‫األساتذة‬ ‫عدد‬…………… ……………………… :……………
‫المكتب‬ ‫تكوين‬ ‫نتيجة‬
‫الرئيس‬……………………… :-‫الرئيس‬ ‫خليفة‬……………………… :
‫الكاتب‬……………………… :-‫الكاتب‬ ‫خليفة‬……………………… :
‫األمين‬……………………… :-‫األمين‬ ‫خليفة‬……………………… :
‫المستشار‬……………………… :-‫المستشار‬……………………… :‫المستشار‬……………………… :
‫المنشطة‬ ‫االطر‬‫بالمؤسسة‬
‫المدير‬ ‫اسم‬……………………… :‫التأجير‬ ‫رقم‬……………………… :
‫األول‬ ‫الفوج‬ ‫عن‬ ‫المنسق‬……………………… :‫التأجير‬ ‫رقم‬……………………… :
‫الثاني‬ ‫الفوج‬ ‫عن‬ ‫المنسق‬……………………… :‫التأجير‬ ‫رقم‬……………………… :
‫المساعدون‬
‫الثقافية‬ ‫اللجنة‬ ‫رئيس‬……………………… :‫التأجير‬ ‫رقم‬……………………… :
‫الفنية‬ ‫اللجنة‬ ‫رئيس‬……………………… :‫التأجير‬ ‫رقم‬……………………… :
‫االجتماعية‬ ‫اللجنة‬ ‫رئيس‬……………………… :‫التأجير‬ ‫رقم‬……………………… :
‫سلمت‬ ‫األخير‬ ‫وفي‬‫ابتداء‬ ‫المتوفر‬ ‫المالي‬ ‫ها‬ ‫رصيد‬ ‫كذا‬ ‫و‬ ‫الممتلكات‬ ‫الئحة‬ ‫المدرسية‬ ‫للتعاونية‬‫تاريخ‬ ‫من‬…………… :‫وقدره‬………
‫الخاتم‬ ‫و‬ ‫التوقيع‬
‫ص‬15-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬

19. ‫عليها‬ ‫يطرأ‬ ‫لن‬ ‫البريدية‬ ‫الشيكات‬ ‫فتوقيعات‬ ‫المنشط‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫الثقة‬ ‫تجديد‬ ‫حالة‬ ‫في‬‫أي‬‫منشط‬ ‫انتخاب‬ ‫حالة‬ ‫وفي‬ ‫تغيير‬
‫قصد‬ ‫البريدي‬ ‫بالمكتب‬ ‫مباشرة‬ ‫االتصال‬ ‫أو‬ ‫بذلك‬ ‫النيابة‬ ‫موافاة‬ ‫و‬ ‫التالية‬ ‫الوثائق‬ ‫تعتمد‬ ‫جديدا‬ ‫مديرا‬ ‫التحاق‬ ‫وكدا‬ ‫جديد‬
‫بالمتعين‬ ‫القيام‬
‫البريد‬ ‫مصالح‬ ‫لدى‬ ‫التوقيعات‬ ‫لتغيير‬ ‫المعتمدة‬ ‫المطبوعات‬
‫البريد‬ ‫مكتب‬ ‫من‬ ‫تسحب‬ ‫مختلف‬ ‫بألوان‬ ‫صغيرة‬ ‫بطائق‬‫إل‬‫ثبات‬‫ليسهل‬ ‫البريدية‬ ‫الشيكات‬ ‫مصالح‬ ‫بجميع‬ ‫اليا‬ ‫التوقيع‬
‫الوطني‬ ‫بالتراب‬ ‫البريد‬ ‫مكاتب‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫السحب‬ ‫عملية‬
‫هلل‬ ‫الحمد‬
‫المغربية‬ ‫المملكة‬
‫المهني‬ ‫التكوين‬ ‫و‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬
‫التكوين‬ ‫و‬ ‫للتربية‬ ‫الجهوية‬ ‫االكاديمية‬
‫جهة‬……………………… :
‫نيابة‬……………………… :
‫فتح‬ ‫شهادة‬‫المدرسية‬ ‫للتعاونية‬ ‫التوقيعات‬ ‫تجديد‬ ‫أو‬ ‫بريدي‬ ‫حساب‬
1-‫رقم‬ ‫البريدي‬ ‫الحساب‬……………………… :
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫مكتب‬ ‫اجتماع‬ ‫محضر‬ ‫على‬ ‫بناء‬‫ل‬………………………………………….… :‫يوم‬ ‫المنعقد‬………………………………..… :
‫الساعة‬ ‫على‬…………………………….…… :‫ب‬…………………………………………..………… :
‫المكتب‬ ‫هذا‬ ‫لقرار‬ ‫وتبعا‬‫بإسناد‬‫معا‬ ‫لهما‬ ‫وبالترخيص‬ ‫أدناه‬ ‫المسؤولين‬ ‫الى‬ ‫المالية‬ ‫و‬ ‫االدارية‬ ‫المهمة‬2‫بتوقيع‬
‫هما‬ ‫و‬ ‫المدرسية‬ ‫للتعاونية‬ ‫البريدية‬ ‫الشيكات‬
‫السيد‬"‫ة‬"………………………………………….… :‫مدير‬"‫ة‬"‫بمدرسة‬………………………………………….… :
‫العنوان‬………………………………………….… :
‫الخاتم‬ ‫و‬ ‫التوقيع‬
‫السيد‬"‫ة‬"………………………………………….… :‫أستاذ‬"‫ة‬"‫بمدرسة‬………………………………………….… :
‫العنوان‬………………………………………….… :
‫مدرسة‬ ‫تعاونية‬ ‫ملف‬ ‫تسجيل‬ ‫تم‬ ‫أنه‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫وزير‬ ‫نائب‬ ‫يصرح‬………………………………………….… :‫رقم‬ ‫تحت‬
…………………….… :
‫السيد‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫ينص‬ ‫والذي‬……………………………….… :‫مدرسة‬ ‫مدير‬………………………………………….… :‫والسيد‬……………………………….… :
‫التعاونية‬ ‫لهذه‬ ‫والمالية‬ ‫االدارية‬ ‫المسؤولية‬ ‫ويتحمالن‬ ‫المؤسسة‬ ‫بنفس‬ ‫أستاذ‬
‫ب‬ ‫حرر‬……………………….… :‫في‬………………………….… :
‫ملحوظة‬
1-‫فقط‬ ‫التوقيعات‬ ‫بتحديد‬ ‫يتعلق‬ ‫الطلب‬ ‫كان‬ ‫اذا‬ ‫الجاري‬ ‫البريدي‬ ‫الحساب‬ ‫رقم‬ ‫اثبات‬ ‫المطلوب‬
2-‫اثنين‬ ‫توقيعين‬ ‫يحمل‬ ‫أن‬ ‫البريدي‬ ‫للشيك‬ ‫ينبغي‬
‫ص‬16-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫هلل‬ ‫الحمد‬
‫المغربية‬ ‫المملكة‬

20. ‫المهني‬ ‫التكوين‬ ‫و‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬
‫التكوين‬ ‫و‬ ‫للتربية‬ ‫الجهوية‬ ‫االكاديمية‬
‫جهة‬……………………… :
‫نيابة‬……………………… :
‫الفنية‬ ‫و‬ ‫الثقافية‬ ‫التربوية‬ ‫االنشطة‬ ‫تنمية‬ ‫م‬
‫لسنة‬ ‫المدرسية‬ ‫للتعاونية‬ ‫المقترح‬ ‫السنوي‬ ‫للبرنامج‬ ‫العامة‬ ‫الخطوط‬……………………… :7
‫المؤسسة‬……………………… :‫رقمها‬……………………… :‫التعاونية‬ ‫رقم‬……………………… :
‫مالحظات‬ ‫المكان‬ ‫به‬ ‫المكلفون‬ ‫النشاط‬ ‫نوع‬
‫االول‬ ‫المنسق‬ ‫اسم‬……………………… :‫الرئيس‬ ‫امضاء‬……………………… :
‫الثاني‬ ‫المنسق‬ ‫اسم‬……………………… :‫الكاتب‬ ‫امضاء‬……………………… :
‫المدير‬ ‫السيد‬ ‫وإمضاء‬ ‫المؤسسة‬ ‫طابع‬
----------------------------------------------
7‫بإعداد‬ ‫مطالبة‬ ‫المؤسسات‬ ‫أصبحت‬ ‫أعاله‬ ‫للمطبوع‬ ‫بالنسبة‬‫المندمجة‬ ‫ولألنشطة‬ ‫التربوي‬ ‫للعمل‬ ‫السنوي‬ ‫البرنامج‬
‫لالستئناس‬ ‫نموذجا‬ ‫الكتاب‬ ‫صفحات‬ ‫ضمن‬ ‫ستجدون‬
‫ص‬17-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫التع‬ ‫في‬ ‫المبسط‬‫المدرسية‬ ‫اونية‬

21. ‫اجتماع‬ ‫محضر‬
‫النيابة‬……………………… :
‫المؤسسة‬……………………… :‫رقمها‬……………………… :
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫رقم‬……………………… :
‫اجتماع‬ ‫محضر‬
‫يوم‬ ‫اجتماع‬ ‫انعقد‬……………………… :‫بمقر‬……………………… :
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫مكتب‬ ‫أعضاء‬ ‫حضره‬‫السادة‬ ‫اشراف‬ ‫تحت‬ ‫أسماؤهم‬ ‫االتية‬
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
‫المكتب‬ ‫أعضاء‬
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
‫التالية‬ ‫النقط‬ ‫يضم‬ ‫األعمال‬ ‫جدول‬ ‫وكان‬
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
‫االجتماع‬ ‫نتائج‬
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
‫الحاضرين‬ ‫اقتراحات‬
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
‫االجتماع‬ ‫مقرر‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫اجتماعات‬ ‫محاضر‬ ‫دفتر‬ ‫في‬ ‫يدون‬ ‫ملحوظة‬
‫ص‬18-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬

22. ‫المدرسية‬ ‫بالتعاونية‬ ‫الخاص‬ ‫للمعلقات‬ ‫نموذج‬__8
‫هلل‬ ‫الحمد‬
‫المغربية‬ ‫المملكة‬
‫الت‬ ‫و‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬‫المهني‬ ‫كوين‬
‫التكوين‬ ‫و‬ ‫للتربية‬ ‫الجهوية‬ ‫االكاديمية‬
‫جهة‬…………… ……………………… :
‫نيابة‬…………… ……………………… :
‫الفنية‬ ‫و‬ ‫الثقافية‬ ‫التربوية‬ ‫االنشطة‬ ‫تنمية‬ ‫م‬
‫المسير‬ ‫المكتب‬‫لل‬‫لسنة‬ ‫المدرسية‬ ‫تعاونية‬:………………………
‫الحساب‬ ‫رقم‬…………… ……………………… :
‫رت‬‫التلميذ‬ ‫اسم‬‫التسجيل‬ ‫رقم‬‫المستوى‬‫المهمة‬‫عند‬ ‫يدرس‬
‫االستاذ‬
‫مالحظات‬
1
2
3
4
5
6
7
8
9
‫بالمؤسسة‬ ‫المنسقة‬ ‫االطر‬
1
2
‫اللجن‬ ‫رؤساء‬
1
2
3
4
---------------------------------------------------
8‫شخصي‬ ‫اجتهاد‬ ‫لالستئناس‬
‫ص‬19-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬

23. ‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫مداخيل‬ ‫صرف‬ ‫مشروع‬
‫هلل‬ ‫الحمد‬
‫المغربية‬ ‫المملكة‬
‫المهني‬ ‫التكوين‬ ‫و‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬‫التعاونية‬ ‫رقم‬…………………… :
‫التكوين‬ ‫و‬ ‫للتربية‬ ‫الجهوية‬ ‫االكاديمية‬‫البريدي‬ ‫الحساب‬………………………………………
‫جهة‬…………………… :
‫نيابة‬…………………… :
‫مدارس‬ ‫مجموعة‬…………………… :
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫مداخيل‬ ‫صرف‬ ‫مشروع‬
‫الدراسية‬ ‫السنة‬
‫سنة‬ ‫عن‬ ‫المنقول‬…………………………
‫االنخراطات‬ ‫مداخيل‬ ‫مجموع‬……………………………………… :
‫من‬ ‫المؤسسة‬ ‫نسبة‬……………………………………… :
‫المجموع‬……………………………………… :
‫الصرف‬ ‫مجاالت‬‫لكل‬ ‫المخصصة‬ ‫النسبة‬
‫مجال‬
‫المخصص‬ ‫المبلغ‬‫مالحظات‬
‫االجتماعي‬ ‫النشاط‬30%
‫الثقافي‬ ‫النشاط‬20%
‫الصيانة‬ ‫و‬ ‫االصالح‬
‫والتجهيز‬
20%
‫التربوية‬ ‫و‬ ‫الفنية‬ ‫الورشات‬20%
‫البيئية‬ ‫التربية‬ ‫و‬ ‫البستنة‬10%
‫المجموع‬100%
‫المؤسسة‬ ‫طابع‬ ‫و‬ ‫المدير‬ ‫السيد‬ ‫توقيع‬‫النائب‬ ‫السيد‬ ‫مالحظة‬
‫ب‬ ‫حرر‬……………………… :‫في‬……………………… :
‫مالحظات‬
‫الدراسية‬ ‫السنة‬ ‫خالل‬ ‫تصرف‬ ‫أعاله‬ ‫اليها‬ ‫المشار‬ ‫النسب‬ ‫جميع‬
‫النيابة‬ ‫بموافقة‬ ‫إال‬ ‫اخر‬ ‫الى‬ ‫معين‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫المخصصة‬ ‫النسبة‬ ‫تحويل‬ ‫ينبغي‬ ‫ال‬
‫ص‬20-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬

24. ‫هو‬ ‫التالميذ‬ ‫انخراطات‬ ‫مجموع‬ ‫أن‬ ‫نفترض‬4000.00
‫طريقة‬‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫نسب‬ ‫توزيع‬
‫نسبة‬ ‫بتحويل‬ ‫نقوم‬ ‫بداية‬60%‫المدرسي‬ ‫التعاون‬ ‫تنمية‬ ‫لجمعية‬ ‫االقليمي‬ ‫الفرع‬ ‫حساب‬ ‫الى‬
4000.00X60/100 = 2400.00
2400.00‫االقليمي‬ ‫الفرع‬ ‫الى‬ ‫تحويله‬ ‫الواجب‬ ‫المبلغ‬ ‫هو‬
4000.00-2400.00=1600.00‫التالميذ‬ ‫انخراطات‬ ‫من‬ ‫التعاونية‬ ‫رصيد‬ ‫وهو‬
‫الصرف‬ ‫مجاالت‬‫لكل‬ ‫المخصصة‬ ‫النسبة‬
‫مجال‬
‫التوزيع‬ ‫كيفية‬‫مجال‬ ‫كل‬ ‫رصيد‬
‫االجتماعي‬ ‫النشاط‬30%1600.00X30/100=480.00480.00
‫الثقافي‬ ‫النشاط‬20%1600.00X20/100=320.00320.00
‫الصيانة‬ ‫و‬ ‫االصالح‬
‫والتجهيز‬
20%1600.00X20/100=320.00320.00
‫و‬ ‫الفنية‬ ‫الورشات‬
‫التربوية‬
20%1600.00X20/100=320.00320.00
‫البيئية‬ ‫التربية‬ ‫و‬ ‫البستنة‬10%1600.00X10/100=160.00160.00
‫المجموع‬100%1600.001600.00
‫ص‬21-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫هلل‬ ‫الحمد‬

25. ‫المغربية‬ ‫المملكة‬
‫المهني‬ ‫التكوين‬ ‫و‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬‫التعاونية‬ ‫رقم‬…………………… :
‫التكوين‬ ‫و‬ ‫للتربية‬ ‫الجهوية‬ ‫االكاديمية‬‫البريدي‬ ‫الحساب‬………………………………………
‫جهة‬…………………… :
‫نيابة‬…………………… :
‫مدارس‬ ‫مجموعة‬…………………… :
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫مداخيل‬ ‫صرف‬ ‫مشروع‬
‫الدراسية‬ ‫السنة‬
‫االنخراطات‬ ‫مداخيل‬ ‫مجموع‬…………………………4000.00…………… :
‫سنة‬ ‫عن‬ ‫المنقول‬…00…………
‫من‬ ‫المؤسسة‬ ‫نسبة‬‫االنخراطات‬…………………1600.00……………………
‫المجموع‬………………1600.00……………………… :
‫الصرف‬ ‫مجاالت‬‫لكل‬ ‫المخصصة‬ ‫النسبة‬
‫مجال‬
‫المخصص‬ ‫المبلغ‬‫مالحظات‬
‫االجتماعي‬ ‫النشاط‬30%480.00
‫الثقافي‬ ‫النشاط‬20%320.00
‫الصيانة‬ ‫و‬ ‫االصالح‬
‫والتجهيز‬
20%320.00
‫التربوية‬ ‫و‬ ‫الفنية‬ ‫الورشات‬20%320.00
‫البيئية‬ ‫التربية‬ ‫و‬ ‫البستنة‬10%160.00
‫المجموع‬100%1600.00
‫المؤسسة‬ ‫طابع‬ ‫و‬ ‫المدير‬ ‫السيد‬ ‫توقيع‬‫مالحظة‬‫النائب‬ ‫السيد‬
‫ب‬ ‫حرر‬……………………… :‫في‬……………………… :
‫مالحظات‬
‫الدراسية‬ ‫السنة‬ ‫خالل‬ ‫تصرف‬ ‫أعاله‬ ‫اليها‬ ‫المشار‬ ‫النسب‬ ‫جميع‬
‫النيابة‬ ‫بموافقة‬ ‫إال‬ ‫اخر‬ ‫الى‬ ‫معين‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫المخصصة‬ ‫النسبة‬ ‫تحويل‬ ‫ينبغي‬ ‫ال‬
‫ص‬22-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬

26. ‫على‬ ‫المنسق‬ ‫و‬ ‫المدير‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫توقيعهما‬ ‫بعد‬ ‫نظيرين‬ ‫في‬ ‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫مداخيل‬ ‫صرف‬ ‫مشروع‬ ‫مطبوع‬ ‫يبعث‬
‫أ‬ ‫أساس‬‫النائب‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫التوقيع‬ ‫بعد‬ ‫بنسخة‬ ‫االدارة‬ ‫بموافاة‬ ‫المكتب‬ ‫يقوم‬ ‫ن‬
‫نموذج‬‫التالميذ‬ ‫انخراطات‬ ‫من‬ ‫الفرع‬ ‫نسبة‬ ‫تحويل‬ ‫اخبار‬ ‫لمراسلة‬
‫المغربية‬ ‫المملكة‬
‫المهني‬ ‫التكوين‬ ‫و‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬
‫التكوين‬ ‫و‬ ‫للتربية‬ ‫الجهوية‬ ‫االكاديمية‬
‫جهة‬……………………… :
‫نيابة‬……………………… :
‫مدارس‬ ‫مجموعة‬……………………… :
‫الى‬
‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫لوزارة‬ ‫االقليمي‬ ‫النائب‬ ‫السيد‬‫المهني‬ ‫التكوين‬ ‫و‬
‫نيابة‬……………………… :
‫الفنية‬ ‫و‬ ‫الثقافية‬ ‫و‬ ‫التربوية‬ ‫االجتماعية‬ ‫األنشطة‬ ‫تنمية‬ ‫مكتب‬
‫بتحويل‬ ‫اعالم‬ ‫الموضوع‬
‫باهلل‬ ‫المؤيد‬ ‫االمام‬ ‫موالنا‬ ‫بوجود‬ ‫تام‬ ‫سالم‬
‫أنه‬ ‫اخباركم‬ ‫يشرفني‬ ‫وبعد‬‫مبلغ‬ ‫تحويل‬ ‫تم‬………2400.00…………‫الجاري‬ ‫البريدي‬ ‫الحساب‬ ‫لفائدة‬………………‫اسم‬ ‫في‬
‫لنيابة‬ ‫المدرسي‬ ‫التعاون‬ ‫تنمية‬ ‫لجمعية‬ ‫االقليمي‬ ‫الفرع‬…………………………‫عدد‬ ‫وصل‬ ‫مقابل‬………………………‫بتاريخ‬
………………………‫الدفع‬ ‫ايصال‬ ‫من‬ ‫نسخة‬ ‫رفقته‬ ‫ستجدون‬ ‫و‬
‫رت‬‫النوع‬‫العدد‬‫القيمة‬‫مالحظ‬‫ات‬
1‫انخراطات‬ ‫من‬ ‫الفرع‬ ‫نسبة‬
‫الصغار‬ ‫المتعاونين‬
4002400.00
24002400.00
‫المجموع‬2400.00
‫والسالم‬
‫ب‬ ‫حرر‬…………………………‫في‬………………………………………
‫ملحوظة‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫ملف‬ ‫ضمن‬ ‫المراسلة‬ ‫ونظير‬ ‫الوصل‬ ‫من‬ ‫بنسخة‬ ‫االحتفاظ‬ ‫ضرورة‬
‫ص‬23-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬

27. ‫المنسق‬ ‫بطاقة‬
‫هلل‬ ‫الحمد‬
‫المغربية‬ ‫المملكة‬
‫المهني‬ ‫التكوين‬ ‫و‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬
‫الجهوية‬ ‫االكاديمية‬‫التكوين‬ ‫و‬ ‫للتربية‬
‫جهة‬……………………… :
‫نيابة‬……………………… :
‫الفنية‬ ‫و‬ ‫الثقافية‬ ‫التربوية‬ ‫االنشطة‬ ‫تنمية‬ ‫م‬
‫المنسق‬ ‫بطاقة‬
‫المؤسسة‬………… :…………………………………………………………..
‫النسب‬ ‫و‬ ‫االسم‬………………………………………………………………………. :
‫التأجير‬ ‫رقم‬………………………………………………………………………..
‫التدريس‬ ‫لغة‬………………………………………………………………………..
‫االطار‬………………………………………………………………………..
‫المستوى‬………………………….‫العمل‬ ‫توقيت‬…………………………..
‫المدرسي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫فرع‬ ‫داخل‬ ‫المهام‬…………………………………..
‫االنخراط‬ ‫رقم‬………………………………………………………………………..
‫االهتمام‬ ‫مجاالت‬………………………………………………………………………..
‫فيها‬ ‫شارك‬ ‫التي‬ ‫التداريب‬
……………………………………………………………………….
‫التدريب‬ ‫نوع‬………………………………………………………………………..
‫يحسنها‬ ‫التي‬ ‫المعامل‬………………………………………………………………………..
‫رأي‬‫المدير‬………………………………………………………….
‫باألمر‬ ‫المعني‬ ‫توقيع‬‫المدير‬ ‫امضاء‬
‫ص‬24-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫المبسط‬ ‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬

28. ‫المدرسية‬ ‫للتعاونية‬ ‫السنوي‬ ‫المالي‬ ‫التقرير‬
‫هلل‬ ‫الحمد‬
‫المغربية‬ ‫المملكة‬
‫المهني‬ ‫التكوين‬ ‫و‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬
‫التكوين‬ ‫و‬ ‫للتربية‬ ‫الجهوية‬ ‫االكاديمية‬
‫الكبرى‬ ‫الدارالبيضاء‬ ‫جهة‬
‫المحمدية‬ ‫نيابة‬
‫تكي‬ ‫عين‬ ‫مدارس‬ ‫مجموعة‬
‫المدرسية‬ ‫للتعاونية‬ ‫السنوي‬ ‫المالي‬ ‫التقرير‬
‫الدراسية‬ ‫السنة‬
‫المجاالت‬‫النسبة‬
‫المخصصة‬
‫المخصص‬ ‫المبلغ‬
‫للمجال‬
‫المصاريف‬‫بعد‬ ‫الباقي‬
‫الصرف‬
‫مالحظات‬
‫االجتماعي‬ ‫النشاط‬30%
‫الثقافي‬ ‫النشاط‬20%
‫الصيانة‬ ‫و‬ ‫االصالح‬
‫والتجهيز‬
20%
‫و‬ ‫الفنية‬ ‫الورشات‬
‫التربوية‬
20%
‫التربية‬ ‫و‬ ‫البستنة‬
‫البيئية‬
10%
‫المجموع‬100%
‫الدراسية‬ ‫السنة‬ ‫اخر‬ ‫في‬ ‫الباقي‬
‫نقدا‬……………………………………… :‫ب‬ ‫حرر‬…………………… :‫في‬……………………………………… :
‫البريدي‬ ‫أو‬ ‫البنكي‬ ‫الحساب‬ ‫في‬……………………………………… :‫المدير‬ ‫امضاء‬
‫المجموع‬……………………………………… :
‫المنسق‬ ‫توقيع‬
‫مالحظة‬‫النائب‬ ‫السيد‬ ‫امضاء‬ ‫النيابة‬
‫ص‬25-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫المبسط‬ ‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬

29. ‫هلل‬ ‫الحمد‬
‫المغربية‬ ‫المملكة‬
‫المهني‬ ‫التكوين‬ ‫و‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬
‫التكوين‬ ‫و‬ ‫للتربية‬ ‫الجهوية‬ ‫االكاديمية‬
‫الكبرى‬ ‫الدارالبيضاء‬ ‫جهة‬
‫المحمدية‬ ‫نيابة‬
‫تكي‬ ‫عين‬ ‫مدارس‬ ‫مجموعة‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫نشاط‬ ‫حول‬ ‫تقرير‬9
‫الدراسي‬ ‫الموسم‬………………………
‫عامة‬ ‫معلومات‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫تجديد‬ ‫تاريخ‬…………………………… :‫رقمها‬……………………… :‫الحساب‬ ‫رقم‬……………………………………… :
‫األول‬ ‫الفوج‬ ‫منسق‬ ‫اسم‬……………………………………… :‫التأجير‬ ‫رقم‬……………………………………… :
‫الثاني‬ ‫الفوج‬ ‫منسق‬ ‫اسم‬……………………………………… :‫التأجير‬ ‫رقم‬……………………………………… :
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫نشاط‬
‫التعاونية‬ ‫مكتب‬ ‫اجتماعات‬ ‫عدد‬……………………………………… :
‫المكونة‬ ‫اللجان‬ ‫عدد‬……………………………………… :‫اللجان‬ ‫نشاط‬……………………………………… :
‫المدرسية‬ ‫للتعاونية‬ ‫المالية‬ ‫الناحية‬
‫المداخيل‬ ‫مجموع‬…………………………… :‫المصاريف‬ ‫مجموع‬……………………… :‫الباقي‬……………………………………… :
‫التعاونية‬ ‫مداخيل‬ ‫مصدر‬……………………………………… :
‫التعاونية‬ ‫مصاريف‬ ‫نوعية‬……………………………………… :
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫نشاط‬
‫الفني‬ ‫و‬ ‫الثقافي‬ ‫النشاط‬
‫المسرح‬‫التراسل‬‫الرسم‬–‫جمع‬‫الطوابع‬‫الثقافية‬ ‫المسابقات‬
‫المهرجانات‬ ‫عدد‬‫المعارض‬ ‫عدد‬‫الحفالت‬ ‫عدد‬‫البحوث‬ ‫عدد‬
‫المنجزة‬
‫و‬ ‫األسفار‬ ‫عدد‬
‫الرحالت‬
‫المسابقات‬
‫الثقافية‬
‫المدرسية‬ ‫المكتبة‬‫العروض‬ ‫عدد‬‫المدرسية‬ ‫المجلة‬‫الموسيقية‬ ‫التربية‬
‫الكتب‬ ‫عدد‬‫المستفيدين‬ ‫عدد‬
‫االجتماعي‬ ‫النشاط‬
‫ص‬26-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫المبسط‬ ‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬

30. ‫الوطنية‬ ‫الحمالت‬ ‫عدد‬
‫حملة‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫المستفيدين‬ ‫وعدد‬ ‫أنواعها‬
‫أعمال‬‫أخرى‬ ‫اجتماعية‬
‫المنزلي‬ ‫بالتدبير‬ ‫االهتمام‬
‫الخياطة‬‫الطبخ‬‫و‬ ‫الفصالة‬
‫الكروشي‬
‫الطرز‬
‫اليدوية‬ ‫األشغال‬
‫التسفير‬‫الكهرباء‬‫النجارة‬‫التصوير‬‫الكراكيز‬‫الجبص‬‫المسلح‬ ‫الحبل‬
‫المدرسية‬ ‫البستنة‬
‫المهتمة‬ ‫األقسام‬ ‫عدد‬
‫بالبستنة‬
‫الفواكه‬ ‫أشجار‬ ‫عدد‬‫األشجار‬ ‫عدد‬
‫الغابوية‬
‫التعاونيات‬ ‫عدد‬
‫بالنحل‬ ‫المهتمة‬
‫التعاونيات‬ ‫عدد‬
‫بتربية‬ ‫المهتمة‬
‫الدواجن‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫سير‬ ‫حول‬ ‫مالحظات‬……………………………………… :
‫التعاونيات‬ ‫مطالب‬ ‫و‬ ‫رغبات‬……………………………………… :
‫ب‬ ‫حرر‬…………………………‫في‬………………………………………
-------------------------------------------------------
9‫أنشطة‬ ‫اضافة‬ ‫الممكن‬ ‫من‬‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫لممارسات‬ ‫تبعا‬ ‫للتقرير‬ ‫أخرى‬
‫ص‬27-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫المبسط‬ ‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫رصيد‬ ‫حول‬ ‫مفصل‬ ‫بيان‬
‫المغربية‬ ‫المملكة‬
‫هلل‬ ‫الحمد‬
‫المغربية‬ ‫المملكة‬

31. ‫المهني‬ ‫التكوين‬ ‫و‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬
‫التكوين‬ ‫و‬ ‫للتربية‬ ‫الجهوية‬ ‫االكاديمية‬
‫جهة‬……………………………………… :
‫نيابة‬……………………………………… :
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫رصيد‬ ‫حول‬ ‫مفصل‬ ‫بيان‬
‫الدراسي‬ ‫للموسم‬……………………………………… :
‫المؤسسة‬……………………………………… :
‫رقمها‬……………………………………… :
‫المداخيل‬ ‫أنواع‬‫المصاريف‬ ‫أنواع‬
‫البطاقات‬
‫التصوير‬
‫أخرى‬‫مداخيل‬
‫المجموع‬
‫األنشطة‬‫و‬‫الحفالت‬
‫الثقافية‬
‫الوسائل‬‫التعليمية‬
‫التربوية‬‫والمعامل‬
‫االجتماعي‬‫النشاط‬
‫و‬‫البيئية‬‫التربية‬
‫المدرسية‬‫البستنة‬
‫االصالحات‬
‫الصيانة‬‫و‬
‫أخرى‬‫مصاريف‬
‫المجموع‬
‫الفارطة‬ ‫السنة‬ ‫من‬ ‫الباقي‬ ‫الرصيد‬……………………………………… :
‫العام‬ ‫المجموع‬……………………………………… :
‫الحالي‬ ‫الرصيد‬……………………………………… :
‫ب‬ ‫حرر‬………………………‫في‬………………………………………
‫ص‬28-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫المبسط‬ ‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬
‫النيابة‬……………………………………………………………………… :
‫المدرسة‬……………………………………………………………………… :‫رقمها‬……………………………………………………………………… :
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫رقم‬……………………………………………………………………… :
‫المدرسي‬ ‫التراسل‬ ‫طلب‬10
‫التعاونية‬ ‫رقم‬…………………………………………… :‫االقليمية‬ ‫النيابة‬…………………………………………………………… :
‫مدارس‬ ‫مجموعة‬ ‫أو‬ ‫مدرسة‬……………………………………………………………………… :
‫القسم‬………………………… :‫التالميذ‬ ‫عدد‬:‫ذكور‬……………………… :‫اناث‬………………………… :‫مج‬…………………… :
‫من‬ ‫التالميذ‬ ‫سن‬…………………………………………………… :‫الى‬……………………………………………………………………… :

32. ‫أخرى‬ ‫مدرسة‬ ‫مع‬ ‫التراسل‬ ‫في‬ ‫ترغب‬
-‫االقليم‬ ‫اذكر‬-‫حضرية‬ ‫مدرسة‬-‫قروية‬ ‫مدرسة‬
‫التبادل‬ ‫نوع‬:‫اليكم‬ ‫نرسل‬ ‫بأن‬ ‫نتعهد‬
-‫جماعية‬ ‫رسالة‬…………………………………………………………………………:……………………………….‫نعم‬–‫ال‬
-‫فردية‬ ‫رسالة‬……………………………………………………………………………………………………………:‫نعم‬–‫ال‬
-‫دورة‬ ‫كل‬ ‫اقليمنا‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬…………….…………………………………………………………………………:‫نعم‬–‫ال‬
‫المدرسية‬ ‫جريدتنا‬……………………………..…………………………………………………………………………:‫نعم‬–‫ال‬
‫حرة‬ ‫نصوص‬…………………………………………………………………………:………………………………….‫نعم‬–‫ال‬
‫وثائق‬…………………………………………………………………………:…………………………………………..‫نعم‬–‫ال‬
‫بريدية‬ ‫طوابع‬…………………………………………………………………………:…………………………………‫نعم‬–‫ال‬
‫أخرى‬ ‫اقتراحات‬
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
‫ب‬ ‫حرر‬:‫في‬:
‫القسم‬ ‫معلم‬ ‫توقيع‬‫المدير‬ ‫خاتم‬ ‫و‬ ‫توقيع‬
‫قسم‬ ‫بكل‬ ‫خاص‬ ‫للمراسلة‬ ‫طلب‬ ‫وضع‬ ‫يجب‬ ‫ملحوظة‬
-----------------------------------------------------
10‫للتراسل‬ ‫االعتبار‬ ‫اعادة‬ ‫يستوجب‬ ‫مما‬ ‫تدريجية‬ ‫بصفة‬ ‫يفتقد‬ ‫التراسل‬ ‫أصبح‬
‫ص‬29-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫المبسط‬ ‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬
‫النيابة‬……………………………………………………………………… :
‫المدرسة‬……………………………………………………………………… :‫رقمها‬……………………………………………………………………… :
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫رقم‬……………………………………………………………………… :
‫البريدية‬ ‫الطوابع‬
‫تعاونية‬ ‫تملك‬‫القسم‬‫المعلم‬ ‫اسم‬…………………………………………………………… :
‫المدرسة‬
‫الطوابع‬ ‫عدد‬‫الدولة‬ ‫اسم‬‫االصدار‬ ‫ومناسبة‬ ‫معينة‬ ‫خصائص‬

33. -‫الطوابع‬ ‫حافظ‬…………………………………………………………… :‫نعم‬–‫ال‬
-‫البريدية‬ ‫بالطوابع‬ ‫خرائط‬…………………………………………………………… :
-‫االول‬ ‫اليوم‬ ‫غالفات‬…………………………………………………………… :
‫أخرى‬ ‫أدوات‬…………………………………………………………… :
‫نوعها‬…………………………………………………………… :
‫ب‬…………………………… :‫في‬…………………………………………………………… :
‫المدير‬
‫ص‬30-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫المبسط‬ ‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬
‫المدرسي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫فرع‬
‫او‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬
‫الصغرى‬ ‫للمصاريف‬ ‫اجمالية‬ ‫ورقة‬
‫رقم‬
‫التاريخ‬‫المصروف‬ ‫نوعية‬‫المبلغ‬
‫المجموع‬
‫مبلغ‬ ‫في‬ ‫وحدد‬……………………………………………………………………………………………
‫حرر‬‫في‬ ‫ب‬
‫االمضاء‬

34. ‫م‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫وفروع‬ ‫التعاونيات‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫لالستعمال‬ ‫صالحة‬ ‫البطاقة‬ ‫هذه‬ ‫ملحوظة‬
---------------------------------------------
‫اليومية‬ ‫الصغرى‬ ‫للمصاريف‬ ‫تستعمل‬ ‫وثيقة‬
‫ص‬31-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫المبسط‬ ‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬
‫هلل‬ ‫الحمد‬
‫المغربية‬ ‫المملكة‬
‫وزارة‬‫المهني‬ ‫التكوين‬ ‫و‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬
‫التكوين‬ ‫و‬ ‫للتربية‬ ‫الجهوية‬ ‫االكاديمية‬
‫جهة‬
‫نيابة‬
‫مدارس‬ ‫مجموعة‬
‫المؤسسة‬ ‫صعيد‬ ‫على‬ ‫الصغار‬ ‫المتعاونين‬ ‫بطائق‬ ‫اقتناء‬ ‫بيان‬11
‫بها‬ ‫المتوصل‬ ‫البطائق‬ ‫عدد‬
‫المبيعة‬ ‫البطائق‬ ‫عدد‬
‫المداخيل‬ ‫مجموع‬
‫الفصل‬‫االستاذ‬‫التالميذ‬ ‫ع‬‫البطائق‬ ‫ع‬‫المداخيل‬ ‫مجموع‬‫مالحظات‬

35. ‫المبيعة‬
‫في‬ ‫ب‬ ‫حرر‬
------------------------------------
11‫البيانات‬ ‫جميع‬ ‫يحوي‬ ‫التعاونية‬ ‫و‬ ‫التامين‬ ‫استخالص‬ ‫لعملية‬ ‫المخصص‬ ‫السجل‬ ‫أن‬ ‫علما‬ ‫الضبط‬ ‫من‬ ‫مزيد‬ ‫قصد‬
‫الضرورية‬
‫الدراسية‬ ‫الخرجات‬ ‫و‬ ‫الرحالت‬

36. ‫ص‬32-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫المبسط‬ ‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬
‫اتخاذها‬ ‫الواجب‬ ‫االجرءات‬12
-‫خرجة‬ ‫أو‬ ‫برحلة‬ ‫القيام‬ ‫رخصة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫طلب‬
‫المؤسسة‬ ‫مدير‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫وتوقع‬ ‫وتختم‬ ‫الرحلة‬ ‫عن‬ ‫المسؤول‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫وتوقع‬ ‫بدقة‬ ‫تمأل‬
‫تعليمات‬
‫وموقع‬ ‫المحلية‬ ‫السلطات‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫مصادق‬ ‫التزام‬ ‫مع‬ ‫الرحلة‬ ‫عن‬ ‫المسؤول‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫وتوقع‬ ‫بدقة‬ ‫تمأل‬
‫وم‬ ‫الرحلة‬ ‫في‬ ‫المساعدين‬ ‫المرافقين‬ ‫طرف‬ ‫من‬‫المدير‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫ختومة‬
‫المشاركين‬ ‫بأسماء‬ ‫الئحة‬‫أسماء‬ ‫وتتضمن‬‫مع‬ ‫التالميذ‬‫أرقام‬ ‫و‬ ‫تسجيلهم‬ ‫أرقام‬‫تأمينهم‬‫من‬ ‫موقعة‬ ‫و‬ ‫مختومة‬
‫المدير‬ ‫طرف‬
‫الحافلة‬ ‫صاحب‬ ‫التزام‬

37. ‫نق‬ ‫أي‬ ‫اغفال‬ ‫دون‬ ‫دقة‬ ‫بكل‬ ‫الحافلة‬ ‫صاحب‬ ‫لدن‬ ‫من‬ ‫المطبوع‬ ‫هذا‬ ‫يمأل‬‫ط‬‫ضرورة‬ ‫مع‬ ‫االلتزام‬ ‫بورقة‬ ‫مطلوبة‬ ‫ة‬
‫التالية‬ ‫الحافلة‬ ‫لوثائق‬ ‫شمسية‬ ‫صور‬ ‫ثم‬ ‫النقل‬ ‫شركة‬ ‫او‬ ‫الحافلة‬ ‫صاحب‬ ‫توقيع‬ ‫و‬ ‫خاتم‬ ‫وضع‬
‫االجباري‬ ‫التأمين‬ ‫شهادة‬Attestation d Assurance
‫الرمادية‬ ‫البطاقة‬Carte grise
‫مأذونية‬ ‫رخصة‬Agrément
‫للمسافرين‬ ‫العمومي‬ ‫النقل‬ ‫االذن‬ ‫بطاقة‬Carte d autorisation .transport public
de voyageur
‫التقني‬ ‫الفحص‬ ‫شهادة‬Proces verbal de control techenique
‫السائق‬ ‫سياقة‬ ‫رخصة‬Permis de conduire du chauffeur
‫الضريبة‬ ‫بطاقة‬Vignette
‫مالحظة‬
‫النيابة‬ ‫الى‬ ‫الطلب‬ ‫يبعث‬–‫الثقافية‬ ‫التربوية‬ ‫االجتماعية‬ ‫االنشطة‬ ‫م‬–‫ب‬ ‫الزيارة‬ ‫أو‬ ‫الرحلة‬ ‫موعد‬ ‫قبل‬15‫يوما‬
---------------------------------------------
12‫باإلضافة‬ ‫اعتمدنا‬ ‫الحوادث‬ ‫من‬ ‫والوقاية‬ ‫المسؤوليات‬ ‫تحديد‬ ‫من‬ ‫ولمزيد‬ ‫وقعت‬ ‫التي‬ ‫الحوادث‬ ‫كثرة‬ ‫اثر‬ ‫على‬
‫الموضوع‬ ‫في‬ ‫النقل‬ ‫وزارة‬ ‫مراسلة‬ ‫على‬ ‫االداري‬ ‫الدليل‬ ‫الى‬
‫ص‬33-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫الدراسية‬ ‫الخرجات‬ ‫أو‬ ‫بالرحالت‬ ‫الخاصة‬ ‫نماذج‬
‫وحده‬ ‫هلل‬ ‫الحمد‬
‫المغربية‬ ‫المملكة‬‫بتاريخ‬……………………………..
…………………………………………..………….. ‫المؤسسة‬
‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬
‫االكاديمية‬‫التكوين‬ ‫و‬ ‫للتربية‬ ‫الجهوية‬‫خرجة‬ ‫أو‬ ‫برحلة‬ ‫القيام‬ ‫رخصة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫طلب‬
‫الكبرى‬ ‫الدارالبيضاء‬ ‫جهة‬
‫المحمدية‬ ‫نيابة‬
‫المدرسية‬ ‫الحياة‬ ‫تدبير‬ ‫م‬
‫والثقافية‬ ‫التربوية‬ ‫االجتماعية‬ ‫االنشطة‬ ‫م‬
‫المؤسسة‬ ‫بها‬ ‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫التربوية‬ ‫االجتماعية‬ ‫األنشطة‬ ‫اطار‬ ‫في‬

38. ‫الى‬ ‫المؤسسة‬ ‫تالميذ‬ ‫لفائدة‬ ‫خرجة‬ ‫أو‬ ‫رحلة‬ ‫ستنظم‬ ‫الرحالت‬ ‫و‬ ‫األسفار‬ ‫لجنة‬ ‫بان‬ ‫علما‬ ‫أحيطكم‬ ‫أن‬ ‫يشرفني‬
…………………………‫السيد‬ ‫اشراف‬ ‫تحت‬……………………………………………..
‫التأجير‬ ‫رقم‬……………………………….
‫بتاريخ‬………………………………….‫الساعة‬ ‫على‬………………………
‫الرحلة‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫الموافقة‬ ‫منكم‬ ‫ألتمس‬ ‫لذا‬
‫ال‬ ‫عدد‬‫التالميذ‬ ‫من‬ ‫مشاركين‬…………‫ذكور‬………‫اناث‬………‫المشرفين‬ ‫عدد‬……….
‫بالحافلة‬ ‫المؤمنة‬ ‫المقاعد‬ ‫عدد‬………………………‫كرائها‬ ‫ثمن‬…………..
‫تلميذ‬ ‫كل‬ ‫مساهمة‬…………………‫أستاذ‬ ‫كل‬ ‫مساهمة‬……………….
‫المداخيل‬ ‫مجموع‬……………………‫الرحلة‬ ‫هذه‬ ‫الجراء‬ ‫اتخذت‬ ‫التي‬ ‫الترتيبات‬
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………….
‫المؤسسة‬ ‫وخاتم‬ ‫المدير‬ ‫امضاء‬ ‫المسؤول‬ ‫امضاء‬
‫ص‬34-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫النيابة‬ ‫الى‬ ‫الطلب‬ ‫يبعث‬–‫الثقافية‬ ‫التربوية‬ ‫االجتماعية‬ ‫االنشطة‬ ‫م‬–‫ب‬ ‫الزيارة‬ ‫أو‬ ‫الرحلة‬ ‫موعد‬ ‫قبل‬15‫يوما‬
‫االنشطة‬ ‫م‬ ‫لها‬ ‫وينظم‬ ‫الرحلة‬ ‫يؤطر‬ ‫أن‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫هناك‬ ‫المبيث‬ ‫مقررا‬ ‫وكان‬ ‫اقليم‬ ‫أو‬ ‫مدينة‬ ‫الى‬ ‫الرحلة‬ ‫كانت‬ ‫اذا‬
‫االداء‬ ‫كيفية‬ ‫و‬ ‫المبيث‬ ‫رخصة‬ ‫ويتضمن‬ ‫بالنيابات‬ ‫االتصال‬ ‫يتولى‬ ‫الذي‬ ‫وهو‬ ‫االجتماعية‬
‫وحده‬ ‫هلل‬ ‫الحمد‬
‫المغربية‬ ‫المملكة‬‫بتاريخ‬……………………………..
…………………………………………..………….. ‫المؤسسة‬
‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬
‫التكوين‬ ‫و‬ ‫للتربية‬ ‫الجهوية‬ ‫االكاديمية‬‫تعليمات‬
‫الكبرى‬ ‫الدارالبيضاء‬ ‫جهة‬
‫المحمدية‬ ‫نيابة‬
‫المدرسية‬ ‫الحياة‬ ‫تدبير‬ ‫م‬
‫والثقافية‬ ‫التربوية‬ ‫االجتماعية‬ ‫االنشطة‬ ‫م‬
‫ت‬‫أو‬ ‫أضرارا‬ ‫يخلق‬ ‫أن‬ ‫شأنه‬ ‫من‬ ‫ما‬ ‫لكل‬ ‫الفيا‬‫يسيء‬‫التالية‬ ‫التعليمات‬ ‫تطبيق‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫يجب‬ ‫المؤسسة‬ ‫سمعة‬ ‫الى‬

39. ‫رجال‬ ‫ثالثة‬ ‫و‬ ‫سيدتان‬ ‫يرافقهم‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫ذكورا‬ ‫و‬ ‫اناثا‬ ‫المشاركون‬ ‫كان‬ ‫اذا‬
‫ورجالن‬ ‫سيدات‬ ‫ثالث‬ ‫يرافقهم‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫اناثا‬ ‫المشاركون‬ ‫كان‬ ‫اذا‬
‫تبق‬ ‫ذكورا‬ ‫المشاركون‬ ‫كان‬ ‫اذا‬‫اختيارية‬ ‫النسوي‬ ‫العنصر‬ ‫المشاركة‬ ‫ى‬
‫واحد‬ ‫اتجاه‬ ‫في‬ ‫حافلة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫بتنظيم‬ ‫يسمح‬ ‫ال‬
‫االول‬ ‫المسؤول‬ ‫فيهم‬ ‫بما‬ ‫أفراد‬ ‫خمسة‬ ‫الرحلة‬ ‫عن‬ ‫المشرفين‬ ‫عدد‬ ‫يتعدى‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
‫يسمح‬ ‫ال‬‫بالمبيت‬‫إال‬‫التابعة‬ ‫األشغال‬ ‫مراكز‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫العالي‬ ‫والتعليم‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫لوزارة‬ ‫التابعة‬ ‫الداخليات‬ ‫في‬
‫الضرورية‬ ‫الرخصة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫بعد‬ ‫الرياضة‬ ‫و‬ ‫للشبيبة‬
‫المشرفة‬ ‫االطر‬ ‫فيهم‬ ‫بالحافلة‬ ‫المؤمنة‬ ‫المقاعد‬ ‫عدد‬ ‫المشاركين‬ ‫عدد‬ ‫يتعدى‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
‫عليه‬ ‫مصادق‬ ‫التزام‬
‫السيد‬ ‫أسفله‬ ‫الموقع‬ ‫أنا‬"‫ة‬"……………………………‫التأجير‬ ‫رقم‬…………………
‫مؤسسة‬ ‫ستنظمها‬ ‫التي‬ ‫الرحلة‬ ‫عن‬ ‫مسؤول‬ ‫بصفتي‬……………………‫مدينة‬ ‫الى‬………
‫يوم‬………………………‫بتاريخ‬……………………….‫الساعة‬ ‫من‬ ‫ابتداء‬……..
‫أن‬ ‫شأنها‬ ‫من‬ ‫مخالفة‬ ‫كل‬ ‫مسؤولية‬ ‫أتحمل‬ ‫و‬ ‫أعاله‬ ‫المسطرة‬ ‫التعليمات‬ ‫كل‬ ‫بتطبيق‬ ‫ألتزم‬‫بالنظام‬ ‫تخل‬
‫ب‬…………..‫في‬……………
‫ص‬35-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫الى‬ ‫الرحلة‬ ‫بداية‬ ‫من‬ ‫التالميذ‬ ‫و‬ ‫التلميذات‬ ‫بمرافقة‬ ‫نلتزم‬ ‫الرحلة‬ ‫في‬ ‫مساعدات‬ ‫و‬ ‫مساعدين‬ ‫أسفله‬ ‫الموقعون‬ ‫نحن‬
‫نهايتها‬13
‫السيد‬"‫ة‬"………………………………….‫التأجير‬ ‫رقم‬……………… ……………….‫التوقيع‬………… ……………….
‫السيد‬"‫ة‬"………………………………….‫التأجير‬ ‫رقم‬……………… ……………….‫التوقيع‬……………… ……………….
‫السيد‬"‫ة‬"………………………………….‫التأجير‬ ‫رقم‬……………… ……………….‫التوقيع‬……………… ……………….
‫السيد‬"‫ة‬"………………………………….‫التأجير‬ ‫رقم‬……………… ……………….‫التوقيع‬……………… ……………….

40. ‫ملحوظة‬
‫بمحضره‬ ‫باالمر‬ ‫المعنيين‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫االلتزام‬ ‫هذا‬ ‫توقيع‬ ‫على‬ ‫يسهر‬ ‫أن‬ ‫المدير‬ ‫من‬ ‫المرجو‬
‫المؤسسة‬ ‫وطابع‬ ‫المدير‬ ‫توقيع‬
------------------------------------------
13‫كل‬ ‫على‬ ‫ويمنع‬ ‫لواجبه‬ ‫مؤديا‬ ‫ويعتبر‬ ‫تبصر‬ ‫و‬ ‫جدية‬ ‫بكل‬ ‫المهمة‬ ‫مع‬ ‫يتعامل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الرحلة‬ ‫عن‬ ‫المسؤول‬
‫مؤمن‬ ‫غير‬ ‫مادام‬ ‫الرحلة‬ ‫أو‬ ‫الدراسية‬ ‫الخرجة‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫تلميذ‬
‫ص‬36-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫وحده‬ ‫هلل‬ ‫الحمد‬
‫المغربية‬ ‫المملكة‬‫بتاريخ‬……………………………..
…………………………………………..………….. ‫المؤسسة‬
‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬
‫التكوين‬ ‫و‬ ‫للتربية‬ ‫الجهوية‬ ‫االكاديمية‬‫المشاركين‬ ‫بأسماء‬ ‫ئحة‬ ‫ال‬14
‫الكبرى‬ ‫الدارالبيضاء‬ ‫جهة‬
‫المحمدية‬ ‫نيابة‬
‫المدرسية‬ ‫الحياة‬ ‫تدبير‬ ‫م‬
‫الت‬ ‫االجتماعية‬ ‫االنشطة‬ ‫م‬‫والثقافية‬ ‫ربوية‬

41. ‫رت‬‫النسب‬ ‫و‬ ‫االسم‬‫رقم‬
‫التأمين‬
‫رقم‬
‫التسجيل‬
‫المستوى‬‫رت‬‫النسب‬ ‫و‬ ‫االسم‬‫رقم‬
‫التأمين‬
‫رقم‬
‫التسجيل‬
‫المستوى‬
‫مؤمنين‬ ‫التالميذ‬ ‫جميع‬‫المدير‬ ‫امضاء‬
---------------------------------------------
14‫التأمين‬ ‫شركة‬ ‫الى‬ ‫بإرساله‬ ‫ليقوم‬ ‫المختص‬ ‫المكتب‬ ‫الى‬ ‫الموعد‬ ‫قبل‬ ‫يبعث‬‫لإلخبار‬
‫ص‬37-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫التزام‬
‫الموقع‬ ‫أنا‬‫أ‬‫سفل‬‫ه‬
‫السيد‬………………………….‫رقم‬ ‫تحمل‬ ‫التي‬ ‫العمومية‬ ‫النقل‬ ‫سيارة‬ ‫صاحب‬………………‫رقم‬
‫الرخصة‬…………………….‫الحافلة‬ ‫صنف‬………………………

42. ‫مؤسسة‬ ‫تالميذ‬ ‫بنقل‬ ‫ألتزم‬………………………….‫من‬……………….‫الى‬………………..‫وذلك‬
‫يوم‬……………………….‫الساعة‬ ‫من‬……………………‫الساعة‬ ‫الى‬………………‫كراء‬ ‫ثمن‬
‫السيارة‬…………………………‫درهم‬
‫بالسيارة‬ ‫المؤمنة‬ ‫المقاعد‬ ‫عدد‬…………………………….‫السيد‬ ‫السائق‬ ‫اسم‬…………………
‫رخ‬ ‫رقم‬‫السياقة‬ ‫صة‬…………………………..‫رقم‬ ‫ذكر‬ ‫مع‬ ‫العمومية‬ ‫النقل‬ ‫سيارة‬ ‫يصاحب‬ ‫االتصال‬ ‫عنوان‬
‫الهاتف‬…………………………………………………………………………….
‫الحافلة‬ ‫لوثائق‬ ‫شمسية‬ ‫صور‬ ‫مع‬
‫النقل‬ ‫سيارة‬ ‫صاحب‬ ‫وتوقيع‬ ‫طابع‬ ‫السري‬ ‫الرقم‬
‫ص‬38-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫الولي‬ ‫أو‬ ‫األب‬ ‫التزام‬
‫الولي‬ ‫أو‬ ‫األب‬ ‫اذن‬
‫السيد‬ ‫أسفله‬ ‫الممضي‬ ‫أنا‬"‫ة‬":……………………………………………………………………………..
‫التالي‬ ‫بالعنوان‬ ‫الساكن‬:……………………………………………………………………………..

43. ‫رقم‬ ‫التعريف‬ ‫لبطاقة‬ ‫الحامل‬:……………………………………..‫ب‬ ‫المسلمة‬:……………………………….
‫التلميذ‬ ‫ولي‬ ‫أو‬ ‫أب‬"‫ة‬":……………………………………..‫بالقسم‬:…………………………………………………..
‫ابنت‬ ‫أو‬ ‫البني‬ ‫أرخص‬‫ي‬–‫مدرسة‬ ‫تعاونية‬ ‫تنظمها‬ ‫التي‬ ‫الزيارة‬ ‫أو‬ ‫الرحلة‬ ‫في‬ ‫بالمشاركة‬:…………………..
‫الى‬:………………………………………..
‫يوم‬ ‫وذلك‬:………………..‫الساعة‬ ‫من‬:………………………..‫الساعة‬ ‫الى‬:……………………………..
‫والسالم‬
‫الولي‬ ‫أو‬ ‫األب‬ ‫امضاء‬

44. ‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫حسابات‬
‫ص‬39-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫المالي‬ ‫و‬ ‫المادي‬ ‫التسيير‬
‫بداية‬‫القدرة‬ ‫كذلك‬ ‫،و‬ ‫التعليمية‬ ‫للمؤسسات‬ ‫المحاسبي‬ ‫و‬ ‫المادي‬ ‫و‬ ‫المالي‬ ‫التدبير‬ ‫بتقنيات‬ ‫المتعلقة‬ ‫المبادئ‬ ‫معرفة‬ ‫من‬ ‫البد‬
‫المركزية‬ ‫المصالح‬ ‫لدن‬ ‫من‬ ‫المرصودة‬ ‫االعتمادات‬ ‫صرف‬ ‫في‬ ‫التحكم‬ ‫مع‬ ‫المؤسسة‬ ‫مصاريف‬ ‫و‬ ‫مداخيل‬ ‫مراقبة‬ ‫على‬
‫الشركاء‬ ‫و‬ ‫المساهمين‬ ‫من‬ ‫عليها‬ ‫المحصل‬ ‫او‬.
‫المداخ‬ ‫تقيد‬‫مما‬ ‫معمقة‬ ‫ودراية‬ ‫بالغة‬ ‫أهمية‬ ‫تكتسي‬ ‫المحاسبية‬ ‫فالوثائق‬ ‫حينها‬ ‫في‬ ‫تتم‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫المصاريف‬ ‫و‬ ‫يل‬
‫مركزي‬ ‫أو‬ ‫نيابي‬ ‫افتحاص‬ ‫أثناء‬ ‫المنجزة‬ ‫للعمليات‬ ‫مالئم‬ ‫غير‬ ‫تفسيرا‬ ‫تفسر‬ ‫ال‬ ‫حتى‬ ‫عناية‬ ‫و‬ ‫دقة‬ ‫بكل‬ ‫اعدادها‬ ‫يتطلب‬.
‫المدي‬ ‫من‬ ‫يتطلب‬ ‫المحاسبي‬ ‫و‬ ‫المالي‬ ‫و‬ ‫المادي‬ ‫التدبير‬ ‫ضبط‬ ‫إن‬‫التي‬ ‫المصاريف‬ ‫و‬ ‫المداخيل‬ ‫لسجالت‬ ‫حكمة‬ ‫و‬ ‫أداة‬ ‫ر‬
‫اتباعها‬ ‫الواجب‬ ‫االجراءات‬ ‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫و‬ ‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫سجالت‬ ‫خاصة‬ ‫و‬ ‫الحسابات‬ ‫ضبط‬ ‫قصد‬ ‫النيابة‬ ‫بها‬ ‫له‬ ‫تمده‬.

45. ‫أوال‬–‫للتعاونيات‬ ‫اإلداري‬ ‫الدليل‬ ‫و‬ ‫األساسي‬ ‫القانون‬ ‫في‬ ‫عليها‬ ‫المنصوص‬ ‫االختصاصات‬ ‫احترام‬ ‫على‬ ‫العمل‬
‫الحسابات‬ ‫ضبط‬ ‫و‬ ‫اإلداري‬ ‫بالتسيير‬ ‫يتعلق‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫الصرف‬ ‫سجالت‬ ‫و‬ ‫المدرسية‬.
‫ثانيا‬–‫فيها‬ ‫جاء‬ ‫بما‬ ‫التقيد‬ ‫و‬ ‫المقررة‬ ‫الحسابات‬ ‫سجالت‬ ‫استعمال‬
‫ثالثا‬-‫مع‬ ‫المستحقة‬ ‫المبالغ‬ ‫جميع‬ ‫تحويل‬ ‫مع‬ ‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫أنشطة‬ ‫مختلف‬ ‫و‬ ‫المالية‬ ‫التقارير‬ ‫إنجاز‬ ‫على‬ ‫السهر‬
‫بنس‬ ‫االحتفاظ‬‫انجز‬ ‫تحويل‬ ‫ألي‬ ‫الوصل‬ ‫من‬ ‫خة‬.
‫التعاونية‬ ‫سجالت‬
‫اآلتية‬ ‫السجالت‬ ‫على‬ ‫تعاونية‬ ‫كل‬ ‫تتوفر‬ ‫أن‬ ‫البد‬:
‫أ‬-‫اآلتي‬ ‫المنوال‬ ‫على‬ ‫ويكون‬ ‫المال‬ ‫أمين‬ ‫سجل‬:
8-‫والشرفيين‬ ‫العاملين‬ ‫واألعضاء‬ ‫المنخرطين‬ ‫الئحة‬.
3-‫والمصاريف‬ ‫المداخيل‬ ‫عن‬ ‫عام‬ ‫بيان‬.
6-‫المبررة‬ ‫الوثائق‬ ‫ترتيب‬ ‫ملفات‬‫والمصاريف‬ ‫للمداخيل‬.
‫ب‬-‫الكاتب‬ ‫يمسكه‬ ‫الممتلكات‬ ‫سجل‬.
‫المدرسة‬ ‫من‬ ‫تخرج‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫شريطة‬ ‫السجالت‬ ‫سائر‬ ‫على‬ ‫يطلعوا‬ ‫أن‬ ‫للمتعاونين‬ ‫يمكن‬.
‫ص‬40-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫الحسابات‬ ‫سجل‬ ‫مسك‬
‫الرئيسية‬ ‫االولى‬ ‫الصفحة‬"‫المعتمد‬ ‫الجديد‬ ‫السجل‬"
‫االكاديمية‬………………………………………….
‫ا‬‫لنيابة‬………………………………………….
‫المدرسة‬………………………………………….‫البريدي‬ ‫الحساب‬ ‫رقم‬………………………………………………….
‫المدرسية‬ ‫التعاونيات‬ ‫حسابات‬ ‫سجل‬
‫الحسابات‬ ‫سجل‬ ‫استعمال‬ ‫طريقة‬"‫بالسجل‬ ‫مثبت‬"

46. ‫رت‬
‫المداخيل‬‫مصدر‬
‫التاريخ‬
‫به‬‫المتوصل‬‫المبلغ‬
‫المداخيل‬ ‫نوعية‬ ‫حول‬ ‫مفصل‬ ‫بيان‬
‫نقدا‬‫المداخيل‬‫مجموع‬
‫المداخيل‬‫مجموع‬
‫البريدي‬‫بالحساب‬
‫البطائق‬
‫نسية‬
‫الدفتر‬
‫العروض‬
‫الفنية‬
‫التصوير‬
‫الدكان‬
‫مداخيل‬
‫مختلفة‬
‫المنقول‬
‫المجموع‬
‫بنسبة‬ ‫التالميذ‬ ‫انخراطات‬ ‫من‬ ‫متفاوتة‬ ‫بنسبة‬ ‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫مداخيل‬ ‫للعملية‬ ‫كتبسيط‬40%‫الفرع‬ ‫الى‬ ‫يحول‬ ‫الباقي‬ ‫و‬
‫التربوية‬ ‫العروض‬ ‫وبعض‬ ‫التصوير‬ ‫عملية‬ ‫ونسبة‬ ‫مستعمال‬ ‫يعد‬ ‫لم‬ ‫الدفتر‬ ‫لكون‬ ‫كمدخول‬ ‫تعد‬ ‫لم‬ ‫الدفتر‬ ‫ونسبة‬ ‫االقليمي‬
‫الحضري‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫وخاصة‬
‫و‬ ‫للمنقول‬ ‫بالنسبة‬‫السنة‬ ‫مداخيل‬ ‫الى‬ ‫لينضاف‬ ‫الحالية‬ ‫للسنة‬ ‫منقول‬ ‫كمدخول‬ ‫يسجل‬ ‫الفارطة‬ ‫السنة‬ ‫من‬ ‫المتبقي‬ ‫المبلغ‬ ‫هو‬
‫الحالية‬
‫الدراسية‬ ‫السنة‬ ‫تضاف‬
‫ص‬41-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫المصاريف‬
‫تستغني‬ ‫التعاونية‬ ‫يجعل‬ ‫مما‬ ‫المدخول‬ ‫شح‬ ‫اولهما‬ ‫االكراهات‬ ‫من‬ ‫لمجموعة‬ ‫بريدية‬ ‫حسابات‬ ‫على‬ ‫تتوفر‬ ‫ال‬ ‫التعاونيات‬ ‫أغلب‬
‫المعقدة‬ ‫والمسطرة‬ ‫الرسوم‬ ‫وكثرة‬ ‫البريدي‬ ‫الحساب‬ ‫عن‬‫إال‬‫حساب‬ ‫على‬ ‫التعاونية‬ ‫توفر‬ ‫الواجب‬ ‫من‬ ‫أنه‬

47. ‫الوثيقة‬‫رقم‬
‫المستفيد‬‫اسم‬
‫التاريخ‬
‫المدفوع‬‫المبلغ‬
‫مف‬ ‫بيان‬‫المصاريف‬ ‫نوعية‬ ‫حول‬ ‫صل‬
‫نقدا‬‫المصاريف‬‫مجموع‬
‫المصاريف‬‫مجموع‬
‫البريدي‬‫بالحساب‬
‫النشاط‬
‫االجنماعي‬
‫الثقافي‬‫النشاط‬
‫و‬‫االصالح‬
‫الصياتة‬
‫الورشات‬
‫الفنية‬
‫البستنة‬
‫المنقول‬
1‫مشتل‬
‫الخير‬
23.9.201424.0024.0024.00
2‫عقاقير‬
‫البركة‬
27.9.201416.0016.0016.00
‫المجموع‬40.0016.0024.0040.00
‫يتجاوز‬ ‫ال‬ ‫حتى‬ ‫االنشطة‬ ‫مختلف‬ ‫ووفق‬ ‫النسب‬ ‫حسب‬ ‫المبلغ‬ ‫يقسم‬ ‫اليه‬ ‫االشارة‬ ‫سبق‬ ‫مطبوع‬ ‫هناك‬ ‫السجل‬ ‫في‬ ‫الشروع‬ ‫قبل‬
‫المخصص‬ ‫المبلغ‬ ‫الصرف‬
‫الوثيقة‬ ‫رقم‬
‫برقم‬ ‫نبدأ‬1
‫بشراء‬ ‫قمنا‬ ‫فمثال‬ ‫الوصل‬ ‫فوق‬ ‫نسجله‬ ‫من‬ ‫نحن‬ ‫الرقم‬ ‫هذا‬‫اسمه‬ ‫مشتل‬ ‫من‬ ‫شتلة‬"‫الخير‬ ‫مشتل‬"
‫كرقم‬ ‫الوصل‬ ‫سنسجل‬1‫أعاله‬ ‫مبين‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫السجل‬ ‫ونملء‬
‫رقم‬2
‫البركة‬ ‫عقاقير‬ ‫من‬ ‫قفل‬ ‫بشراء‬ ‫قمنا‬
‫رقم‬ ‫سنسجل‬2‫الوصل‬ ‫فوق‬
‫ص‬42-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫السنوي‬ ‫المالي‬ ‫التقرير‬
‫المداخيل‬‫المصاريف‬
‫الحساب‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫بها‬ ‫المتوصل‬ ‫المداخيل‬ ‫مجموع‬
‫البريدي‬
………………………..…………………………………………………………………………….
‫البريدي‬ ‫الحساب‬ ‫بواسطة‬ ‫المقدمة‬ ‫المصاريف‬ ‫مجموع‬
………………………..…………………………………………………………………………….

48. ‫نقدا‬ ‫بها‬ ‫المتوصل‬ ‫المداخيل‬ ‫مجموع‬
………………………..…………………………………………………………………………….
‫نقدا‬ ‫المقدمة‬ ‫المصاريف‬ ‫مجموع‬
………………………..…………………………………………………………………………….
‫المجموع‬1
………………………..…………………………………………………………………………….
‫المجموع‬2
………………………..…………………………………………………………………………….
‫الميزان‬
‫عن‬ ‫بها‬ ‫المتوصل‬ ‫المداخيل‬ ‫مجموع‬
‫البريدي‬ ‫الحساب‬ ‫طريق‬3
-
‫المقدمة‬ ‫المصاريف‬ ‫مجموع‬
‫البريدي‬ ‫الحساب‬ ‫بواسطة‬4
A=
B=
‫بها‬ ‫المتوصل‬ ‫المداخيل‬ ‫مجموع‬
‫نقدا‬5
-‫المقدمة‬ ‫المصاريف‬ ‫مجموع‬
‫نقدا‬6
= …………………..B +………………. A‫للتعاونية‬ ‫المتوفر‬ ‫الرصيد‬
………………………..……………………………
‫الصرف‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫تطرح‬ ‫اشكالية‬
‫ص‬43-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫من‬ ‫بسيطة‬ ‫توريدات‬ ‫شراء‬ ‫حالة‬ ‫وفي‬ ‫الصرف‬ ‫انواع‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫المنسق‬ ‫استشارة‬ ‫والواجب‬ ‫االفضل‬ ‫من‬
‫تعتمد‬ ‫مثال‬ ‫الدكان‬‫وتسمى‬ ‫المدير‬ ‫يعدها‬ ‫وثيقة‬"‫البسيطة‬ ‫الشراءات‬ ‫وثيقة‬"‫بحيث‬ ‫درهمين‬ ‫او‬ ‫درهم‬ ‫تتعدى‬ ‫ال‬ ‫بحيث‬
‫االخر‬ ‫الشراءات‬ ‫يخص‬ ‫فيما‬ ‫و‬ ‫التعاونية‬ ‫منسق‬ ‫و‬ ‫المدير‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫وتوقع‬ ‫تسجل‬‫ى‬‫وثيقة‬ ‫اعتماد‬ ‫االفضل‬ ‫من‬
‫الشراءات‬‫الم‬‫ب‬‫ف‬ ‫اليها‬ ‫المشار‬ ‫الوثيقة‬ ‫توقيع‬ ‫مع‬ ‫بالشراءات‬ ‫تقوم‬ ‫لجينة‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫اشرة‬‫والوضوح‬ ‫فالشفافية‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫ي‬
‫محمود‬ ‫عمل‬ ‫الجميع‬ ‫واشراك‬

49. ‫المباشرة‬ ‫بالشراءات‬ ‫بيان‬15
‫أسفله‬ ‫الموقعون‬ ‫نحن‬
‫التالية‬ ‫المباشرة‬ ‫بالشراءات‬ ‫قمنا‬ ‫أننا‬ ‫نشهد‬ ‫الشراءات‬ ‫لجنة‬
‫رت‬‫التاريخ‬‫المادة‬ ‫نوع‬‫الكمية‬ ‫أو‬ ‫العدد‬‫المؤدى‬ ‫الثمن‬‫االجمالي‬ ‫المبلغ‬
‫التوقيعات‬
‫رت‬‫النسب‬ ‫و‬ ‫االسم‬‫الصفة‬‫التوقيع‬
‫المدير‬ ‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫منسق‬
-----------------------------------------------------
15‫شخصي‬ ‫بتصرف‬ ‫و‬ ‫التصرف‬ ‫خوالة‬ ‫في‬ ‫يعتمد‬ ‫المباشرة‬ ‫التوريدات‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫به‬ ‫العمل‬ ‫يمكن‬ ‫مهم‬ ‫مطبوع‬
‫ص‬44-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬‫المدرسية‬
‫الصغرى‬ ‫المصاريف‬
‫رت‬‫التاريخ‬‫المادة‬ ‫نوع‬‫الكمية‬ ‫أو‬ ‫العدد‬‫الوحدة‬ ‫ثمن‬‫االجمالي‬ ‫المبلغ‬
12.2.01421.002.00
23.3.01412.002.00
34.3. 1422.004.00
45.3.01410.50.5
524.3.01410.50.5
‫المجموع‬9.00
‫المنسق‬ ‫توقيع‬‫المدير‬ ‫توقيع‬

50. ‫الن‬ ‫المالي‬ ‫الجانب‬ ‫فيها‬ ‫بما‬ ‫االنشطة‬ ‫و‬ ‫المجاالت‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫للتعاونية‬ ‫االداري‬ ‫المكتب‬ ‫اشراك‬ ‫يستحسن‬
‫التالميذ‬ ‫تربية‬ ‫هو‬ ‫االسمى‬ ‫الهدف‬
--------------------------------------------------
‫توجد‬‫الغرض‬ ‫نفس‬ ‫تؤدي‬ ‫الصغرى‬ ‫للمصاريف‬ ‫الدليل‬ ‫من‬ ‫مستمدة‬ ‫بالكتاب‬ ‫وثيقة‬
‫التربوية‬ ‫األندية‬

51. ‫ص‬45-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫المغربية‬ ‫المملكة‬
‫المهني‬ ‫التكوين‬ ‫و‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬
‫التكوين‬ ‫و‬ ‫للتربية‬ ‫الجهوية‬ ‫االكاديمية‬
‫جهة‬
‫نيابة‬
‫مدارس‬ ‫مجموعة‬

52. ‫التربوي‬ ‫النادي‬‫النادي‬ ‫اسم‬
‫النادي‬ ‫عن‬ ‫المسؤول‬
‫التربوي‬
‫التأجير‬ ‫رقم‬
‫األهداف‬:
‫العمل‬ ‫برنامج‬:
‫العمل‬ ‫وسائل‬:
‫المتدخلون‬:
‫المؤسسة‬ ‫رئيس‬ ‫خاتم‬ ‫و‬ ‫إمضاء‬ ‫النادي‬ ‫رئيس‬ ‫توقيع‬
‫ص‬46-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫االجتماعي‬ ‫و‬ ‫الثقافي‬ ‫النادي‬
‫المكتب‬ ‫رئيس‬ ‫المنشط‬ ‫اإلطار‬--------------------------‫التأجير‬ ‫رقم‬-------------------------
‫المساعد‬ ‫اإلطار‬--------------------------‫التأجير‬ ‫رقم‬--------------------------
‫التربوي‬ ‫النادي‬ ‫لبطاقة‬ ‫نموذج‬‫الدراسي‬ ‫الموسم‬

53. ‫النادي‬ ‫أعضاء‬
‫رت‬‫الكامل‬ ‫االسم‬‫رقم‬
‫التسجيل‬
‫المستوى‬‫مالحظات‬
8‫الثالث‬
3‫الخامس‬
6‫الخامس‬
2‫الخامس‬
.
‫النادي‬ ‫ألنشطة‬ ‫السنوي‬ ‫البرنامج‬
.
‫العامة‬ ‫األهداف‬ ‫المبرمجة‬ ‫األنشطة‬ ‫األنشطة‬ ‫مجاالت‬ ‫المؤطر‬ ‫االنجاز‬ ‫تاريخ‬
‫اإليمان‬ ‫من‬ ‫الوطن‬ ‫حب‬
‫المواطنة‬ ‫روح‬ ‫تعزيز‬
‫الناشئة‬ ‫لدى‬
‫و‬ ‫يشهامة‬ ‫االفتخار‬
‫في‬ ‫األجداد‬ ‫بطوالت‬
‫الوطن‬ ‫سبيل‬
‫أبناء‬ ‫من‬ ‫مقاومين‬ ‫استضافة‬
‫تكريمهم‬ ‫و‬ ‫المنطقة‬
-‫ملفات‬ ‫اعداد‬
-‫تربوية‬ ‫عروض‬
‫الرئيسى‬ ‫:المجال‬ ‫االحتفاء‬
‫االحتفاء‬ ‫و‬ ‫التاريخ‬ ‫بيوم‬
‫بالوطن‬
‫الرئيسي‬ ‫:الموضوع‬
‫الخضراء‬ ‫المسيرة‬ ‫عيد‬ ‫ذكرى‬
(6‫نونبر‬)
‫الثانوية‬ ‫المواضيع‬
‫االستقالل‬ ‫عيد‬(11‫نونبر‬)
‫المطالبة‬ ‫ثيقة‬ ‫و‬ ‫تقديم‬ ‫ذكرى‬
‫باالستقالل‬(11‫يناير‬)
‫الشعب‬ ‫و‬ ‫الملك‬ ‫ثورة‬ ‫ذكرى‬
(02‫غشت‬)
‫ا‬ ‫وادي‬ ‫استرجاع‬ ‫ذكرى‬‫لدهب‬
(01‫غشت‬)
‫العرش‬ ‫عيد‬ ‫ذكرى‬(02
‫يوليوز‬)
‫االنسان‬ ‫لحقوق‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬
(12‫نونبر‬)
‫الثقافي‬ ‫النادي‬
‫نونبر‬ ‫شهر‬ ‫خالل‬
(‫وتخبر‬ ‫االحتفال‬ ‫تاريخ‬ ‫يحدد‬
‫بذلك‬ ‫النيابة‬)
‫ص‬47-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫الحياة‬ ‫في‬ ‫الرشوة‬ ‫محاربة‬
‫العامة‬
‫السلبية‬ ‫آثارها‬ ‫و‬ ‫الرشوة‬
‫المجتمع‬ ‫على‬
‫تربوية‬ ‫عروض‬
‫تحسيسية‬ ‫خصص‬
‫ملفا‬ ‫إعداد‬‫ت‬
‫الرئيسى‬ ‫:المجال‬‫الثقافي‬
‫الرئيسي‬ ‫:الموضوع‬
‫لمحاربة‬ ‫الوطني‬ ‫اليوم‬
‫الرشوة‬(6‫يتاير‬)
‫الثانوية‬ ‫المواضيع‬
‫للتلقزة‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬(01
‫نونبر‬)
‫الصحافة‬ ‫لحرية‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬
(0‫ماي‬)
‫الثقافي‬ ‫النادي‬
‫يناير‬ ‫شهر‬ ‫خالل‬
(‫وتخبر‬ ‫االحتفال‬ ‫تاريخ‬ ‫يحدد‬
‫بذلك‬ ‫النيابة‬)

54. ‫أهمية‬‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫المرأة‬ ‫تربوية‬ ‫عروض‬
‫تحسيسية‬ ‫خصص‬
‫ملفات‬ ‫إعداد‬
‫الرئيسي‬ ‫:الموضوع‬
‫للمرأة‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬(1
‫مارس‬)
‫الثانوية‬ ‫المواضيع‬
‫للمرأة‬ ‫الوطني‬ ‫اليوم‬(
12‫أكتوبر‬)
‫الثقافي‬ ‫النادي‬ ‫مارس‬ ‫شهر‬ ‫خالل‬
(‫وتخبر‬ ‫االحتفال‬ ‫تاريخ‬ ‫يحدد‬
‫بذلك‬ ‫النيابة‬)
‫التراث‬ ‫بأهمية‬ ‫التحسيس‬
‫الثقافي‬
‫تربوية‬ ‫عروض‬
‫تحسيسية‬ ‫خصص‬
‫ملفات‬ ‫إعداد‬
‫للمتحف‬ ‫زيارة‬
‫الرئيسى‬ ‫:المجال‬‫الثقافي‬
‫الرئيسي‬ ‫الموضوع‬:
‫و‬ ‫للمباني‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬
‫التاريخية‬ ‫المواقع‬(11
‫أبريل‬)
‫الثانوية‬ ‫المواضيع‬
‫الثقافي‬ ‫النادي‬
‫ابريل‬ ‫شهر‬ ‫خالل‬
(‫وتخبر‬ ‫االحتفال‬ ‫تاريخ‬ ‫يحدد‬
‫بذلك‬ ‫النيابة‬
‫إحضار‬‫لبعض‬ ‫صور‬
‫التاريخية‬ ‫المآثر‬
‫مسرحية‬
‫العالمي‬ ‫اليوم‬‫لحقوق‬
‫المؤلف‬(00‫أبريل‬)
‫للملكية‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬
‫الفكرية‬(06‫أبريل‬)
‫للمتحف‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬(
11‫ماي‬)
‫للمسرح‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬
‫المدرسي‬(11‫ماي‬)
‫المنافسة‬ ‫روح‬ ‫زرع‬ ‫حق‬ ‫في‬ ‫تشجيعية‬ ‫كلمات‬
‫المدرسين‬
‫التالميذ‬ ‫و‬
‫و‬
‫التلميذات‬‫جمعية‬ ‫و‬
‫التالميذ‬ ‫آباء‬ ‫و‬ ‫أـمهات‬
‫األمور‬ ‫أولياء‬ ‫و‬
‫الرئيسي‬ ‫:المجال‬
‫الثقافي‬
‫الرئيسي‬ ‫:الموضوع‬
‫الدراسي‬ ‫التميز‬ ‫تشجيع‬
‫تالميذ‬ ‫و‬ ‫تلميذات‬ ‫بين‬
‫المؤسسة‬
‫الثقافي‬ ‫النادي‬
‫يوليوز‬ ‫شهر‬ ‫خالل‬
(‫االحتفال‬ ‫تاريخ‬ ‫يحدد‬
‫بذلك‬ ‫النيابة‬ ‫وتخبر‬
‫ص‬48-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫المدني‬ ‫السلوك‬ ‫و‬ ‫المواطنة‬ ‫نادي‬

55. ‫المكتب‬ ‫رئيس‬ ‫المنشط‬ ‫اإلطار‬--------------------------‫التأجير‬ ‫رقم‬-----------------------
‫المساعد‬ ‫اإلطار‬------------------------‫التأجير‬ ‫رقم‬-----------------------
‫النادي‬ ‫أعضاء‬
‫رت‬‫الكامل‬ ‫االسم‬‫التسجيل‬ ‫رقم‬‫المستوى‬‫مالحظات‬
8‫الخامس‬
3‫الخامس‬
6‫الثالث‬
2‫الخامس‬
8‫الخامس‬
3‫الثاني‬
7‫الخامس‬
5‫الرابع‬
‫ص‬49-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬‫المدرسية‬
.‫النادي‬ ‫ألنشطة‬ ‫السنوي‬ ‫البرنامج‬

56. ‫العامة‬ ‫األهداف‬‫المبرمجة‬ ‫األنشطة‬‫األنشطة‬ ‫مجاالت‬‫المؤطر‬‫االنجاز‬ ‫تاريخ‬
-‫على‬ ‫التربية‬
‫المواطنة‬
-‫الطفل‬ ‫تحسيس‬
‫بواجباته‬
‫حقوقه‬ ‫و‬
-‫التضامن‬
‫التآزر‬ ‫و‬
-‫التربية‬ ‫أهمية‬
‫التعليم‬ ‫و‬
‫سلوك‬ ‫تقويم‬
‫الطفل‬
‫ظواهر‬ ‫من‬ ‫الحد‬
‫االنحراف‬
‫بسلوك‬ ‫الرقي‬
‫داخل‬ ‫التلميذ‬
‫األسرة‬
‫المدرسة‬ ‫و‬
-‫تربوية‬ ‫عروض‬
-‫ندوات‬
-‫أناشيد‬
‫تربوية‬ ‫حصص‬
‫الرئيسى‬ ‫:المجال‬ ‫و‬ ‫االنسان‬ ‫حقوق‬
‫المواطنة‬ ‫على‬ ‫التربية‬
‫الرئيسي‬ ‫:الموضوع‬
‫للمدرس‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬
‫الثانوية‬ ‫:المواضيع‬
‫العالمي‬ ‫اليوم‬‫لالعنف‬(3‫اكتوبر‬)
‫األطفال‬ ‫تشغيل‬ ‫لمحاربة‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬
(83‫يونيه‬)
‫المتحدة‬ ‫لألمم‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬(32‫أكتوبر‬)
‫للطفل‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬(7‫أكتوبر‬)
‫للمسنين‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬(8‫أكتوبر‬)
-‫أعضاء‬
‫النادي‬
-‫متطوعون‬
‫أكتوبر‬ ‫شهر‬ ‫خالل‬
‫دجنبر‬ ‫و‬
(‫تاريخ‬ ‫يحدد‬
‫وت‬ ‫االحتفال‬‫خبر‬
‫النيابة‬
‫ص‬50-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫المنشط‬ ‫اإلطار‬‫المكتب‬ ‫رئيس‬---------------------‫التأجير‬ ‫رقم‬----------------------------
‫المساعد‬ ‫اإلطار‬----------------------------‫التأجير‬ ‫رقم‬-------------------------
‫النادي‬ ‫أعضاء‬

57. .‫النادي‬ ‫ألنشطة‬ ‫السنوي‬ ‫البرنامج‬
‫العامة‬ ‫األهداف‬‫المبرمجة‬ ‫األنشطة‬‫األنشطة‬ ‫مجاالت‬‫المؤطر‬‫االنجاز‬ ‫تاريخ‬
‫من‬ ‫النظافة‬
‫اإليمان‬
‫و‬ ‫التضامن‬
‫التآزر‬
‫نظافة‬ ‫حمالت‬
‫التشجير‬ ‫وعملية‬
-‫عروض‬
‫حول‬ ‫تربوية‬
‫التلوث‬ ‫مخاطر‬
-‫ندوات‬
-‫أناشيد‬
‫للتوعية‬ ‫حصص‬
‫تربوية‬ ‫خرجة‬
‫توعية‬ ‫و‬ ‫تحسيس‬
‫الرئيسى‬ ‫:المجال‬ ‫التنمية‬ ‫و‬ ‫البيئة‬
‫المستدامة‬
‫الرئيسي‬ ‫:الموضوع‬
‫نظافة‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫للتطوع‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬
‫البيئة‬(5‫دجنبر‬)
‫الثانوية‬ ‫:المواضيع‬
‫للمناطق‬ ‫العالمي‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬
‫الرطبة‬(3‫فبراير‬)
‫األزون‬ ‫طبقة‬ ‫لحماية‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬
(83‫شتنبر‬)
‫للبحر‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬(‫األحير‬ ‫األسبوع‬
‫شتنبر‬ ‫شهر‬ ‫من‬)
‫للشجرة‬ ‫العالمي‬ ‫م‬ ‫اليو‬(82‫نونبر‬)
-‫أعضاء‬
‫النادي‬
-‫متطوعون‬
‫دجنبر‬ ‫شهر‬ ‫خالل‬
(‫تاريخ‬ ‫يحدد‬
‫وتخبر‬ ‫االحتفال‬
‫بذلك‬ ‫النيابة‬)
‫بنية‬ ‫نظيفة‬ ‫بيئة‬
‫سليمة‬
‫التشجير‬ ‫عملية‬
‫تربوية‬ ‫عروض‬
‫ثقافية‬ ‫مسابقات‬
‫الرئيسى‬ ‫:المجال‬‫البيئة‬
‫الرئيسي‬ ‫:الموضوع‬
‫للغابة‬ ‫العالمي‬ ‫األسبوع‬(38-
35‫مارس‬)
‫الثانوية‬ ‫:المواضيع‬
‫النادي‬ ‫أعضاء‬
-‫متطوعون‬‫مارس‬ ‫شهر‬ ‫خالل‬
(‫تاريخ‬ ‫يحدد‬
‫وتخبر‬ ‫االحتفال‬
‫بذلك‬ ‫النيابة‬
‫رت‬‫الكامل‬ ‫االسم‬‫التسجيل‬ ‫رقم‬‫المستوى‬‫مالحظات‬
8‫الرابع‬
3‫السادس‬
6‫األول‬
2‫الثالث‬

58. ‫للبيئة‬ ‫العربي‬ ‫اليوم‬(82‫أكتوبر‬)
‫للشجرة‬ ‫الوطني‬ ‫اليوم‬(82‫نونبر‬)
‫للماء‬ ‫العالمي‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬(33
‫مارس‬)
‫الجوي‬ ‫للرصد‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬(36
‫مارس‬)
‫لالرض‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬(33‫ابريل‬)
‫لمخاربة‬ ‫العالمي‬ ‫م‬ ‫اليو‬
‫التصحروالجفاف‬(87‫يونيه‬)
‫بأهمية‬ ‫التوعية‬
‫للحد‬ ‫التشجير‬
‫ظاهرة‬ ‫من‬
‫التصحر‬
‫تربوية‬ ‫عروض‬
‫الواقع‬ ‫من‬ ‫مشاهد‬
‫المعاشبالمنطقة‬
‫الرئيسى‬ ‫:المجال‬‫البيئة‬
‫الرئيسي‬ ‫:الموضوع‬
‫للبيئة‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬(8‫يونيه‬)
‫الثانوية‬ ‫:المواضيع‬
‫و‬ ‫التصحر‬ ‫لمحاربة‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬
‫الجفاف‬(87‫يونيه‬)
‫النادي‬ ‫أعضاء‬
-‫متطوعون‬
‫يونيه‬ ‫شهر‬ ‫خالل‬
(‫تاريخ‬ ‫يحدد‬
‫وتخبر‬ ‫االحتفال‬
‫بذلك‬ ‫النيابة‬
‫أي‬ ‫إدراج‬ ‫للنادي‬ ‫يمكن‬ ‫مالحظة‬‫اهتمامه‬ ‫مجاالت‬ ‫مع‬ ‫األهداف‬ ‫نفس‬ ‫له‬ ‫نشاط‬
‫ص‬50-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬

59. ‫الصحة‬ ‫نادي‬
‫رئيس‬ ‫المنشط‬ ‫اإلطار‬‫المكتب‬-------------------------‫التأجير‬ ‫رقم‬------------------------------
‫المساعد‬ ‫اإلطار‬-----------------------‫التأجير‬ ‫رقم‬--------------------------------
‫النادي‬ ‫أعضاء‬
‫رت‬‫الكامل‬ ‫االسم‬‫التسجيل‬ ‫رقم‬‫المستوى‬‫مالحظات‬
8‫الخامس‬
3‫السادس‬
6‫الخامس‬
2‫الخامس‬
.‫النادي‬ ‫ألنشطة‬ ‫السنوي‬ ‫البرنامج‬
‫العامة‬ ‫األهداف‬‫المبرمجة‬ ‫األنشطة‬‫األنشطة‬ ‫مجاالت‬‫المؤطر‬‫االنجاز‬ ‫تاريخ‬
‫الصحية‬ ‫النوعية‬
‫التالميذ‬ ‫توعية‬
‫من‬ ‫الوقاية‬ ‫حول‬
‫أنفلونزا‬
‫الخنازير‬
‫اليدين‬ ‫غسل‬ ‫كيفية‬
‫تربوي‬ ‫عرض‬
‫الرئيسى‬ ‫:المجال‬‫الصحة‬
‫الرئيسي‬ ‫:الموضوع‬
‫داخل‬ ‫الخنازير‬ ‫أنفلونزا‬ ‫داء‬ ‫محاربة‬
‫المدرسي‬ ‫الوسط‬
‫النادي‬ ‫أعضاء‬
-‫متطوعون‬
‫الصحة‬ ‫من‬
‫شهر‬ ‫أ‬ ‫خالل‬
‫و‬ ‫شتنبر‬
‫نونبر‬ ‫و‬ ‫أكتوبر‬
‫الصحية‬ ‫النوعية‬
‫بدون‬ ‫مدرسة‬
‫السيدا‬ ‫افة‬
‫السيدا‬ ‫مخاطر‬
‫توعية‬ ‫حمالت‬
‫تحسيسية‬ ‫و‬
‫تربوية‬ ‫أنشطة‬
‫تربوية‬ ‫عروض‬
‫الرئيسى‬ ‫:المجال‬‫الصحة‬
‫الرئيسي‬ ‫:الموضوع‬
‫للسيدا‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬(‫دجنبر‬ ‫فاتح‬)
‫الثانوية‬ ‫:المواضيع‬
‫لمكافحة‬ ‫العالمي‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬
‫المحدرات‬(33‫بونيه‬)
‫السل‬ ‫مرض‬ ‫لمكافحة‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬
-‫أعضاء‬
‫النادي‬
-‫متطوع‬‫ون‬
‫الصحة‬ ‫من‬
‫دجنبر‬ ‫شهر‬ ‫خالل‬
(‫تاريخ‬ ‫يحدد‬
‫وتخبر‬ ‫االحتفال‬
‫بذلك‬ ‫النيابة‬)

60. (32‫مارس‬)
‫مرض‬ ‫لمكافحة‬ ‫العالمي‬ ‫م‬ ‫اليو‬
‫السرطان‬(2‫فبراير‬)
‫العقل‬ ‫الجسم‬
‫الجسم‬ ‫في‬ ‫السلبم‬
‫السليم‬
‫توعية‬ ‫حمالت‬
‫تحسيسية‬ ‫و‬
‫تربوية‬ ‫أنشطة‬
‫تربوية‬ ‫عروض‬
‫أنشطة‬ ‫و‬ ‫مسابقات‬
‫رياضية‬
‫الرئيسى‬ ‫:المجال‬‫الصحة‬
‫الرئيسي‬ ‫:الموضوع‬
‫الوطني‬ ‫األسبوع‬‫المدرسية‬ ‫للصحة‬
(36-35‫مارس‬)
-‫أعضاء‬
‫النادي‬
-‫متطوعون‬
‫الصحة‬ ‫من‬
‫مارس‬ ‫شهر‬ ‫خالل‬
(‫تاريخ‬ ‫يحدد‬
‫وتخبر‬ ‫االحتفال‬
‫بذلك‬ ‫النيابة‬
‫التالميذ‬ ‫تحسيس‬
‫بمخاطر‬
‫التدخين‬
‫بدون‬ ‫مدرسة‬
‫تدخين‬
‫تربوية‬ ‫ندوة‬
‫مسابقات‬
‫مكثفة‬ ‫توعية‬ ‫حملة‬
‫تربوي‬ ‫عرض‬
‫الرئيسى‬ ‫:المجال‬‫الصحة‬
‫الرئيسي‬ ‫:الموضوع‬
‫تدخين‬ ‫بدون‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬(68‫ماي‬)
‫الثانوية‬ ‫:المواضيع‬
‫للقلب‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬(33‫شتنبر‬)
‫السل‬ ‫مرض‬ ‫لمكافحة‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬
(32‫مارس‬)
-‫أعضاء‬
‫النادي‬
-‫متطوعون‬
‫الصحة‬ ‫من‬
‫ماي‬ ‫شهر‬ ‫خالل‬
(‫تاريخ‬ ‫يحدد‬
‫وتخبر‬ ‫االحتفال‬
‫بذلك‬ ‫النيابة‬
‫نفس‬ ‫له‬ ‫نشاط‬ ‫أي‬ ‫إدراج‬ ‫للنادي‬ ‫يمكن‬ ‫مالحظة‬‫اهتمامه‬ ‫مجاالت‬ ‫مع‬ ‫األهداف‬
‫ص‬51-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫الرياضي‬ ‫النادي‬

61. ‫المكتب‬ ‫رئيس‬ ‫المنشط‬ ‫اإلطار‬----------------------‫التأجير‬ ‫رقم‬---------------------
‫المساعد‬ ‫اإلطار‬--------------------‫التأجير‬ ‫رقم‬-------------------------
‫النادي‬ ‫أعضاء‬
‫رت‬‫الكامل‬ ‫االسم‬‫التسجيل‬ ‫رقم‬‫المستوى‬‫مالحظات‬
8‫الثالث‬
3‫الخامس‬
6‫الثالث‬
2‫السادس‬
.‫البرنامج‬‫النادي‬ ‫ألنشطة‬ ‫السنوي‬
‫العامة‬ ‫األهداف‬‫األنشطة‬
‫المبرمجة‬
‫األنشطة‬ ‫مجاالت‬‫المؤطر‬‫االنجاز‬ ‫تاريخ‬
‫تعريف‬
‫المتعلمين‬
‫الصبر‬ ‫بأهمية‬
‫في‬ ‫الستثماره‬
‫مختلف‬
‫األنشطة‬
‫التحمل‬ ‫سباقات‬‫الرئيسى‬ ‫:المجال‬ ‫التربية‬ ‫و‬ ‫الرياضة‬
‫البدنية‬
‫الرئيسي‬ ‫:الموضوع‬
‫السباق‬
‫أعضاء‬
‫النادي‬
‫شهري‬ ‫خالل‬
‫أكتوبر‬ ‫و‬
‫نونبر‬
‫التالميذ‬ ‫توعية‬
‫الرياضة‬ ‫بأهمية‬
‫خياتهم‬ ‫في‬
‫اليومية‬
‫حول‬ ‫عرض‬
‫الرياضة‬ ‫فوائد‬
‫الرياضة‬ ‫الرئيسى‬ ‫المجال‬
‫الرئيسي‬ ‫:الموضوع‬
‫رياضي‬ ‫و‬ ‫ثقافي‬-‫أعضاء‬
‫النادي‬
-‫متطوعون‬
‫شهري‬ ‫خالل‬
‫و‬ ‫يناير‬
‫مارس‬
‫فريق‬ ‫تشكيل‬
‫المدرسة‬
‫العناصر‬ ‫اختيار‬
‫المناسبة‬
‫في‬ ‫للمشاكة‬
‫السرعة‬ ‫سباقات‬
‫كرة‬ ‫في‬ ‫دوري‬
‫القدم‬
‫الرئيسى‬ ‫:المجال‬‫البدنية‬ ‫التربية‬
‫الرئيسي‬ ‫:الموضوع‬
‫جماعية‬ ‫ألعاب‬-‫أعضاء‬
‫النادي‬
‫ماي‬ ‫شهر‬ ‫خالل‬

62. ‫ص‬52-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫مختلف‬
‫التظاهرات‬
‫العمل‬ ‫أهمية‬
‫الجماعي‬
-‫متطوعون‬

63. ‫االستماع‬ ‫نادي‬‫واإلرشاد‬‫التربوي‬
‫التأجير‬ ‫رقم‬ ‫المكتب‬ ‫رئيس‬ ‫المنشط‬ ‫اإلطار‬
‫التأجير‬ ‫رقم‬ ‫المساعد‬ ‫اإلطار‬
‫النادي‬ ‫أعضاء‬
‫رت‬‫الكامل‬ ‫االسم‬‫التسجيل‬ ‫رقم‬‫المستوى‬‫مالحظات‬
‫العامة‬ ‫األهداف‬‫المبرمجة‬ ‫األنشطة‬‫األنشطة‬ ‫مجاالت‬‫المؤطر‬‫االنجاز‬ ‫تاريخ‬
‫العنف‬ ‫محاربة‬
‫داخل‬
‫المؤسسات‬
‫التعليمية‬
‫تربوي‬ ‫عرض‬
‫بعض‬ ‫تفشي‬ ‫حول‬
‫السلوكات‬
‫في‬ ‫العدوانية‬
‫المدرسي‬ ‫الوسط‬
‫الرئيسى‬ ‫:المجال‬ ‫التوجيه‬ ‫و‬ ‫االستماع‬
‫العراقيل‬ ‫تدليل‬ ‫و‬ ‫االرشاد‬ ‫و‬
‫الرئيسي‬ ‫:الموضوع‬
‫ثقافي‬ ‫تربوي‬
‫أعضاء‬
‫النادي‬
‫دجنبر‬ ‫شهر‬ ‫خالل‬
‫احصاء‬
‫السلوكات‬
‫و‬‫محاولة‬
‫معالجتها‬
‫استمارة‬ ‫اعداد‬
‫للسلوكات‬
‫العدوانية‬
‫الرئيسى‬ ‫:المجال‬ ‫التوجيه‬ ‫و‬ ‫االستماع‬
‫العراقيل‬ ‫تدليل‬ ‫و‬ ‫االرشاد‬ ‫و‬
‫الرئيسي‬ ‫:الموضوع‬
‫التالميذ‬ ‫كنه‬ ‫من‬ ‫قرب‬ ‫عن‬ ‫التعرف‬
-‫أعضاء‬
‫النادي‬
-‫متطوعون‬
‫شهري‬ ‫خالل‬
‫و‬ ‫يناير‬
‫مارس‬
‫و‬ ‫التضامن‬
‫التازر‬
‫حالة‬ ‫عرض‬
‫تتبع‬ ‫و‬ ‫اجتماعية‬
‫النتائج‬ ‫و‬ ‫مراحلها‬
‫اليها‬ ‫المتوصل‬
‫الرئيسى‬ ‫:المجال‬ ‫التوجيه‬ ‫و‬ ‫االستماع‬
‫العراقيل‬ ‫تدليل‬ ‫و‬ ‫االرشاد‬ ‫و‬
‫الرئيسي‬ ‫:الموضوع‬
‫قرب‬ ‫عن‬ ‫التتبع‬
-‫أعضاء‬
‫النادي‬
-‫متطوعون‬
‫ماي‬ ‫شهر‬ ‫خالل‬
.‫النادي‬ ‫ألنشطة‬ ‫السنوي‬ ‫البرنامج‬

64. ‫مع‬ ‫حالة‬ ‫لكل‬ ‫المناسبة‬ ‫الحلول‬ ‫ايجاد‬ ‫و‬ ‫االستماع‬ ‫و‬ ‫االستقبال‬ ‫مالحظة‬‫المرصد‬ ‫الى‬ ‫المستعصية‬ ‫للحاالت‬ ‫تقرير‬ ‫رفع‬
‫العنف‬ ‫لنبذ‬ ‫اإلقليمي‬
‫ص‬53-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫والعالمية‬ ‫الوطنية‬ ‫و‬ ‫الدينية‬ ‫االيام‬ ‫تخليد‬
‫الدينية‬ ‫بالقيم‬ ‫التشبع‬ ‫وكذا‬ ‫دوليا‬ ‫و‬ ‫وطنيا‬ ‫عليها‬ ‫المتعارف‬ ‫والقيم‬ ‫المبادئ‬ ‫تكريس‬ ‫و‬ ‫ترسيخ‬ ‫الى‬ ‫سعيا‬‫وروح‬
‫السنوي‬ ‫البرنامج‬ ‫ضمن‬ ‫تندرج‬ ‫قبلية‬ ‫سنوية‬ ‫برامج‬ ‫وضع‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫ينبغي‬ ‫التضامن‬ ‫و‬ ‫التسامح‬ ‫وبقيم‬ ‫المواطنة‬

65. ‫و‬ ‫االيام‬ ‫ببعض‬ ‫لالحتفال‬ ‫العمومي‬ ‫التعليم‬ ‫و‬ ‫التربية‬ ‫لمؤسسات‬ ‫ل‬ ‫المنظم‬ ‫المرسوم‬ ‫ينص‬ ‫الذي‬ ‫للمؤسسة‬
‫تتمحو‬ ‫متنوعة‬ ‫انشطة‬ ‫تتضمن‬ ‫الدولية‬ ‫و‬ ‫الوطنية‬ ‫و‬ ‫الدينية‬ ‫المناسبات‬‫بحيث‬ ‫بها‬ ‫المحتفى‬ ‫االيام‬ ‫موضوع‬ ‫حول‬ ‫ر‬
‫بتنظيم‬ ‫وذلك‬ ‫التعليمية‬ ‫بالمؤسسات‬ ‫المدرسية‬ ‫الحياة‬ ‫تفعيل‬ ‫في‬ ‫مساهمة‬ ‫و‬ ‫التعليمية‬ ‫السيرورة‬ ‫في‬ ‫مندمجة‬ ‫تكون‬
‫وحمالت‬ ‫ميدانية‬ ‫وأشغال‬ ‫ومعارض‬ ‫وإبداعية‬ ‫ورياضية‬ ‫وفنية‬ ‫ثقافية‬ ‫مسابقات‬ ‫و‬ ‫تربوية‬ ‫وملتقيات‬ ‫تظاهرات‬
‫ط‬ ‫مع‬ ‫تتناسب‬ ‫وغيرها‬ ‫تحسيسية‬‫بيعة‬‫وأهمية‬‫اشراك‬ ‫على‬ ‫الحرص‬ ‫مع‬ ‫ذلك‬ ‫وكل‬ ‫حدى‬ ‫على‬ ‫مناسبة‬ ‫كل‬
‫بها‬ ‫المحتفى‬ ‫االيام‬ ‫وتخصص‬ ‫التربوية‬ ‫المنظومة‬ ‫وخارج‬ ‫داخل‬ ‫من‬ ‫وفاعلين‬ ‫متدخلين‬
‫وندوات‬ ‫عروض‬ ‫وإقامة‬ ‫االنشطة‬ ‫هذه‬ ‫نتائج‬ ‫لتقديم‬"‫المدرسية‬ ‫الحياة‬ ‫دليل‬ ‫الى‬ ‫الرجوع‬ ‫يمكن‬"
‫والعالـمية‬ ‫الوطنية‬ ‫األيام‬ ‫الئحة‬(‫فقط‬ ‫الدراسية‬ ‫السنة‬ ‫خالل‬ ‫الواقعة‬
‫بها‬ ‫المحتفى‬ ‫االيام‬‫التاريخ‬
‫األولية‬ ‫لإلسعافات‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬5‫شتنبر‬
‫األوزون‬ ‫طبقة‬ ‫لحماية‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬83‫شتنبر‬
‫للبحر‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬‫األخير‬ ‫األسبوع‬
‫شتنبر‬ ‫شهر‬ ‫من‬
‫للقلب‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬33‫شتنبر‬
‫للحيوان‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬2‫أكتوبر‬
‫الطبيعية‬ ‫الكوارث‬ ‫من‬ ‫للوقاية‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬‫الثاني‬ ‫األربعاء‬
‫أكتوبر‬ ‫شهر‬ ‫من‬
‫للبيئة‬ ‫العربي‬ ‫اليوم‬82‫أكتوبر‬
‫للتغذية‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬83‫أكتوبر‬
‫للشجرة‬ ‫الوطني‬ ‫اليوم‬82‫نونبر‬
‫للسيدا‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬‫دجنبر‬ ‫فاتح‬
‫للمعاقين‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬6‫دجنبر‬
‫اليوم‬‫البيئة‬ ‫لنظافة‬ ‫العالـمي‬5‫دجنبر‬
‫البيولوجي‬ ‫للتنوع‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬35‫دجنبر‬
‫الرطبة‬ ‫للـمناطق‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬3‫فبراير‬
‫السرطان‬ ‫مرض‬ ‫لـمكافحة‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬2‫فبراير‬
‫لألرض‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬31‫أو‬38
‫مارس‬
‫للغابة‬ ‫العالـمي‬ ‫األسبوع‬‫من‬38‫إلى‬35
‫مارس‬
‫العالـمي‬ ‫اليوم‬‫للـماء‬33‫مارس‬
‫الجوي‬ ‫للرصد‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬36‫مارس‬
‫السل‬ ‫مرض‬ ‫لـمكافحة‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬32‫مارس‬
‫للصحة‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬7‫أبريل‬
‫باركنسن‬ ‫لـمرض‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬88‫أبريل‬
‫للهيموفيليا‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬87‫أبريل‬
‫لألرض‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬33‫أبريل‬
‫لـمكافحة‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬‫الـمالريا‬ ‫مرض‬38‫أبريل‬
‫للشمس‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬6‫ماي‬
‫الـمهددة‬ ‫للكائنات‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬88‫ماي‬
‫للتمريض‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬83‫ماي‬
‫البيئي‬ ‫للتنوع‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬33‫ماي‬

66. ‫الـمرأة‬ ‫صحة‬ ‫تنمية‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬35‫ماي‬
‫تدخين‬ ‫بدون‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬38‫شتنبر‬/8
‫يناير‬
‫واالحتالل‬ ‫الحروب‬ ‫لـمقاومة‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬37‫شتنبر‬
‫لالعنف‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬3‫أكتوبر‬
‫للطفل‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬7‫أكتوبر‬
‫للـمرأة‬ ‫الوطني‬ ‫اليوم‬81‫أكتوبر‬
‫الـمتحدة‬ ‫لألمم‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬32‫أكتوبر‬
‫الخضراء‬ ‫الـمسيرة‬ ‫ذكرى‬3‫نونبر‬
‫للحرية‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬5‫نونبر‬
‫والتنمية‬ ‫للتسامح‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬83‫نونبر‬
‫االستقالل‬ ‫عيد‬85‫نونبر‬
‫الطفل‬ ‫لحقوق‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬31‫نونبر‬
‫النساء‬ ‫ضد‬ ‫العنف‬ ‫لـمناهضة‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬38‫نونبر‬
‫الفلسطين‬ ‫الشعب‬ ‫مع‬ ‫للتضامن‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬35‫نونبر‬
‫الرق‬ ‫على‬ ‫للقضاء‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬3‫دجنبر‬
‫اليوم‬‫االنسان‬ ‫لحقوق‬ ‫العالمي‬81‫دجنبر‬
‫االستقالل‬ ‫وثيقة‬ ‫تقديم‬ ‫ذكرى‬88‫يناير‬
‫الـمرأة‬ ‫لحقوق‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬5‫مارس‬
‫العنصري‬ ‫التمييز‬ ‫لـمكافحة‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬38‫مارس‬
‫للشغل‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬‫ماي‬ ‫فاتح‬
‫الصحافة‬ ‫لحرية‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬6‫ماي‬
‫الـمختفين‬ ‫لألطفال‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬38‫ماي‬
‫للطفولة‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬8‫يونيو‬
‫االعتداءات‬ ‫ضحايا‬ ‫لألطفال‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬2‫يونيو‬
‫االطفال‬ ‫تشغيل‬ ‫لمحاربة‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬83‫يونيو‬
‫الـمدرسة‬ ‫عيد‬‫الثاني‬ ‫األربعاء‬
‫شتنبر‬ ‫شهر‬ ‫من‬
‫األمية‬ ‫لـمحو‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬5‫شتنبر‬
‫الـمسنين‬ ‫لألشخاص‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬‫فاتح‬‫أكتوبر‬
‫للـمدرس‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬8‫أكتوبر‬
‫للسكن‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬‫من‬ ‫األول‬ ‫االثنين‬
‫أكتوبر‬ ‫شهر‬
‫الفقر‬ ‫على‬ ‫للقضاء‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬87‫أكتوبر‬
‫الفقر‬ ‫ضد‬ ‫للتضامن‬ ‫الوطنية‬ ‫الحملة‬‫إلى‬ ‫فاتح‬ ‫من‬81
‫نونبر‬
‫واإلعالم‬ ‫للصحافة‬ ‫الوطني‬ ‫اليوم‬88‫نونبر‬
‫للتلفزة‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬38‫نونبر‬
‫الـمدرسي‬ ‫للتعاون‬ ‫الوطني‬ ‫اليوم‬‫من‬ ‫األخير‬ ‫السبت‬
‫نونبر‬ ‫شهر‬
‫الـمعاقين‬ ‫لألشخاص‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬6‫دجنبر‬
‫اإلنساني‬ ‫للتضامن‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬31‫دجنبر‬
‫لألسرة‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬8‫يناير‬/88
‫ماي‬

67. ‫الرشوة‬ ‫لـمحاربة‬ ‫الوطني‬ ‫اليوم‬3‫يناير‬
‫األم‬ ‫للغة‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬38‫فبراير‬
‫للشعر‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬38‫مارس‬
‫للمسرح‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬37‫مارس‬
‫التاريخية‬ ‫والـمواقع‬ ‫للـمباني‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬85‫أبريل‬
‫الـمؤلف‬ ‫وحقوق‬ ‫للكتاب‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬36‫أبريل‬
‫الفكرية‬ ‫للملكية‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬33‫أبريل‬
‫األحمر‬ ‫للهالل‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬5‫ماي‬
‫اليوم‬‫الـمدرسي‬ ‫للـمسرح‬ ‫العالـمي‬82‫ماي‬
‫والالسلكية‬ ‫السلكية‬ ‫للـمواصالت‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬87‫ماي‬
‫للـمتحف‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬85‫ماي‬
‫والتنمية‬ ‫الحوار‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫الثقافي‬ ‫للتنوع‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬38‫ماي‬
‫االجتماعية‬ ‫لألعمال‬ ‫الوطني‬ ‫اليوم‬83‫يونيو‬
‫بالدم‬ ‫للتبرع‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬82‫يونيو‬
‫الـمجاعة‬ ‫لـمحاربة‬ ‫العالـمي‬ ‫اليوم‬88‫يونيو‬
‫االم‬ ‫عيد‬27‫يونيو‬
‫مالحق‬

68. ‫ص‬54-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫المدرسية‬ ‫للتعاونيات‬ ‫األساسي‬ ‫القانون‬
‫األول‬ ‫البند‬
‫التأسيس‬
‫من‬ ‫ابتداء‬...................................:‫تالميذ‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫مدرسية‬ ‫تعاونية‬ ‫تأسست‬
‫مدرسة‬.................................:
‫رقم‬ ‫الوزارية‬ ‫النشرة‬ ‫على‬ ‫بناء‬8853‫بتاريخ‬ ‫الصادرة‬ ،31‫غشت‬8535‫التعاون‬ ‫تنمية‬ ‫قوانين‬ ‫الى‬ ‫واستنادا‬
‫التعاونية‬ ‫هذه‬ ‫تحتها‬ ‫تنضوي‬ ‫التي‬ ‫المدرسي‬.

69. ‫الثاني‬ ‫البند‬
‫بصورة‬ ‫عليها‬ ‫يشرف‬ ‫التعاونية‬ ‫وهذه‬‫أهدافها‬ ‫ومن‬ ،‫المدرسة‬ ‫مدير‬ ‫السيد‬ ‫مستمرة‬:
8-‫وتنميتها‬ ‫التالميذ‬ ‫بين‬ ‫والتعاون‬ ‫التضامن‬ ‫فكرة‬ ‫تكوين‬.
3-‫ورغبة‬ ‫بشوق‬ ‫التالميذ‬ ‫يقصدها‬ ‫جذابة‬ ‫وجعلها‬ ‫بالمدرسة‬ ‫االعتناء‬.
6-‫ودقة‬ ‫بذوق‬ ‫المنجزة‬ ‫اليدوية‬ ‫األعمال‬ ‫تحبيب‬(‫األطفال‬)‫وذلك‬ ،‫واالبتكار‬ ‫والخلق‬ ‫البحث‬ ‫على‬ ‫وحثهم‬
‫بمساهم‬‫في‬ ‫الفعالة‬ ‫تهم‬:
‫أ‬-‫إحداثها‬ ‫في‬ ‫يساهمون‬ ‫التي‬ ‫التربوية‬ ‫المعامل‬.
‫ب‬-‫الحيوانات‬ ‫بعض‬ ‫تربية‬ ‫ومراكز‬ ‫المدرسية‬ ‫بالبساتين‬ ‫المتعلقة‬ ‫األعمال‬.
‫ج‬-‫السمعية‬ ‫والوسائل‬ ‫والطباعة‬ ‫اللعب‬ ‫وأدوات‬ ‫المدرسي‬ ‫والمتحف‬ ‫الخزانة‬ ‫وتحسين‬ ‫صيانة‬.
‫د‬-‫الدروس‬ ‫لتشخيص‬ ‫التربوية‬ ‫بالوسائل‬ ‫المدرس‬ ‫تزويد‬‫مالية‬ ‫مساهمة‬ ‫ذلك‬ ‫يكلفهم‬ ‫أن‬ ‫دون‬.
2-‫دراسية‬ ‫ورحالت‬ ‫ورياضية‬ ‫مدرسية‬ ‫حفالت‬ ‫تنظيم‬.
8-‫واألسرة‬ ‫المدرسة‬ ‫بين‬ ‫التضامن‬ ‫صالت‬ ‫توثيق‬.
3-‫التالميذ‬ ‫في‬ ‫الوطني‬ ‫والواجب‬ ‫المسؤولية‬ ‫روح‬ ‫بث‬.
‫الثالث‬ ‫البند‬:
‫التعاونيات‬ ‫أعضاء‬
‫التعاونية‬ ‫إلى‬ ‫ينتمي‬:
‫أ‬-‫تالميذ‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫العاملون‬ ‫األعضاء‬‫تعاونيتهم‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫الفعال‬ ‫وعملهم‬ ‫بنشاطهم‬ ‫يساهمون‬ ‫الدين‬ ‫المدرسة‬
‫األدنى‬ ‫حده‬ ‫سنوي‬ ‫انخراط‬ ‫بأداء‬ ‫طواعية‬ ‫عن‬ ‫يساهمون‬ ‫كما‬6‫دراهم‬.
‫ب‬-‫العام‬ ‫وللجمع‬ ‫المعنوية‬ ‫او‬ ‫المادية‬ ‫بمساعدتهم‬ ‫المدرسة‬ ‫ازدهار‬ ‫في‬ ‫يسعون‬ ‫الذين‬ ‫الشرفيون‬ ‫األعضاء‬
‫الشرفية‬ ‫العضوية‬ ‫لقب‬ ‫منح‬ ‫في‬ ‫الصالحية‬.
‫الب‬‫الرابع‬ ‫ند‬:
‫الذي‬ ‫اإلجراء‬ ‫وهذا‬ ‫المدرسة‬ ‫سمعة‬ ‫إلى‬ ‫بسيرته‬ ‫أساء‬ ‫أو‬ ‫الجمعية‬ ‫بنظام‬ ‫أخل‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫العضوية‬ ‫لقب‬ ‫يفقد‬
‫اعتباره‬ ‫المفصول‬ ‫للعضو‬ ‫ويرد‬ ‫عنه‬ ‫يتراجع‬ ‫أن‬ ‫كذلك‬ ‫يمكنه‬ ،‫العام‬ ‫الجمع‬ ‫يتخذه‬.
‫ص‬55-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫الخامس‬ ‫البند‬
‫التسيير‬
‫هم‬ ‫األعضاء‬ ‫وهؤالء‬ ‫المدرسة‬ ‫تالميذ‬ ‫بين‬ ‫أعضاء‬ ‫تسعة‬ ‫من‬ ‫مكون‬ ‫مكتب‬ ‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫يسير‬:،‫الكاتب‬ ،‫الرئيس‬
‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫ومساعدوهم‬ ‫المال‬ ‫أمين‬‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫أنفسهم‬ ‫يرشحوا‬ ‫أن‬ ‫ويمكنهم‬ ،‫سنة‬ ‫لمدة‬ ‫ينتخبون‬ ‫مستشارين‬ ‫ثالثة‬
‫زمالئهم‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫بدورهم‬ ‫ينتخبون‬ ‫قسم‬ ‫كل‬ ‫تعاونية‬ ‫عن‬ ‫ممثلين‬ ‫ثالثة‬ ‫يضم‬ ‫عام‬ ‫جمع‬ ‫في‬ ‫وذلك‬.
‫اإلداري‬ ‫المجلس‬ ‫مجموعة‬ ‫منه‬ ‫ويتكون‬ ‫الفرق‬ ‫رؤساء‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫أصدقاء‬ ‫أعضائه‬ ‫إلى‬ ‫يضيف‬ ‫أن‬ ‫المكتب‬ ‫لهذا‬ ‫يمكن‬.
‫المكت‬ ‫يجتمع‬‫التعاونية‬ ‫سير‬ ‫نجاح‬ ‫لضمان‬ ‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫الضرورة‬ ‫دعت‬ ‫وكلما‬ ‫دورة‬ ‫كل‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫اإلداري‬ ‫والمجلس‬ ‫ب‬
‫تنفيذها‬ ‫قصد‬ ‫المدير‬ ‫للسيد‬ ‫وتقديمها‬ ‫إنجازها‬ ‫على‬ ‫مزمع‬ ‫أخرى‬ ‫وبرمجة‬ ‫المنجزة‬ ‫األنشطة‬ ‫لتقويم‬.
‫السادس‬ ‫البند‬:
‫العام‬ ‫الجمع‬

70. ‫ث‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫المنتخبين‬ ‫التالميذ‬ ‫ممثلي‬ ‫من‬ ‫العام‬ ‫الجمع‬ ‫يتكون‬‫كل‬ ‫ويتمتع‬ ،‫المعلم‬ ‫مراقبة‬ ‫تحت‬ ‫قسم‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫أفراد‬ ‫الثة‬
‫واحد‬ ‫بصوت‬ ‫عضو‬.
‫السابع‬ ‫البند‬:
‫االجتماع‬ ‫تسيير‬ ‫في‬ ‫الصالحية‬ ‫وللرئيس‬ ‫الدراسية‬ ‫السنة‬ ‫أخر‬ ‫وفي‬ ‫اشهر‬ ‫ثالثة‬ ‫كل‬ ‫أوائل‬ ‫في‬ ‫مبدئيا‬ ‫العام‬ ‫الجمع‬ ‫ينعقد‬.
‫وللرئيس‬ ‫وللمكتب‬ ‫العام‬ ‫للجمع‬ ‫طبيعيا‬ ‫مرشدا‬ ‫المدرسة‬ ‫مدير‬ ‫يعتبر‬.
‫كل‬ ‫أول‬ ‫في‬‫العام‬ ‫الجمع‬ ‫في‬ ‫قسمهم‬ ‫يمثلون‬ ‫تالميذ‬ ‫ثالثة‬ ‫انتخاب‬ ‫عمليات‬ ‫سير‬ ‫على‬ ‫المعلم‬ ‫يسهر‬ ‫سنة‬.
‫الثامن‬ ‫البند‬:
‫والمصاريف‬ ‫المداخيل‬
‫بريديا‬ ‫حسابا‬ ‫تفتح‬ ‫أن‬ ‫تعاونية‬ ‫لكل‬ ‫البد‬.
‫أ‬-‫على‬ ‫التعاونية‬ ‫مداخيل‬ ‫تشتمل‬:
-‫المتعاونين‬ ‫منتوجات‬ ‫على‬ ‫أو‬ ‫الدواجن‬ ‫وتربية‬ ‫الفالحية‬ ‫المنتوجات‬ ‫بيع‬ ‫محصول‬(، ‫المدرسية‬ ‫المجلة‬
‫اليدوية‬ ‫األعمال‬.)...
-‫الحفالت‬ ‫مداخيل‬
-‫الممكنة‬ ‫الهبات‬ ‫وسائر‬ ‫والتبرعات‬ ‫اإلعانات‬.
-‫فيين‬ ‫والشر‬ ‫العاملين‬ ‫األعضاء‬ ‫اشتراكات‬.
‫ب‬-‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫التعاونيات‬ ‫اعتمادات‬ ‫تصرف‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬:
-‫المطاعم‬ ‫من‬ ‫المستفيدين‬ ‫عدد‬ ‫في‬ ‫والزيادة‬ ‫الوجبات‬ ‫تحسين‬ ‫في‬ ‫المساهمة‬‫المدرسية‬
-‫والوطني‬ ‫المحلي‬ ‫الصعيدين‬ ‫على‬ ‫المدرسيين‬ ‫والتضامن‬ ‫التعاون‬ ‫في‬ ‫المساهمة‬.
-‫على‬ ‫تساعد‬ ‫التي‬ ‫واآلالت‬ ‫والوسائل‬ ‫المواد‬ ‫اقتناء‬:
*‫المدرسية‬ ‫المكتبة‬ ‫وتنشيط‬ ‫تكوين‬.
*‫الدواجن‬ ‫وتربية‬ ‫المدرسية‬ ‫البستنة‬ ‫نشاط‬ ‫تنمية‬.
*‫التعليمية‬ ‫األساليب‬ ‫تحسين‬
*‫المدرسة‬ ‫تزيين‬.
‫ص‬56-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫التاسع‬ ‫البند‬:
‫التعاونية‬ ‫سجالت‬
‫اآلتية‬ ‫السجالت‬ ‫على‬ ‫تعاونية‬ ‫كل‬ ‫تتوفر‬ ‫أن‬ ‫البد‬:
‫أ‬-‫س‬‫اآلتي‬ ‫المنوال‬ ‫على‬ ‫ويكون‬ ‫المال‬ ‫أمين‬ ‫جل‬:
8-‫والشرفيين‬ ‫العاملين‬ ‫واألعضاء‬ ‫المنخرطين‬ ‫الئحة‬.
3-‫والمصاريف‬ ‫المداخيل‬ ‫عن‬ ‫عام‬ ‫بيان‬.
6-‫والمصاريف‬ ‫للمداخيل‬ ‫المبررة‬ ‫الوثائق‬ ‫ترتيب‬ ‫ملفات‬.
‫ب‬-‫الكاتب‬ ‫يمسكه‬ ‫الممتلكات‬ ‫سجل‬.
‫أن‬ ‫شريطة‬ ‫السجالت‬ ‫سائر‬ ‫على‬ ‫يطلعوا‬ ‫أن‬ ‫للمتعاونين‬ ‫يمكن‬‫المدرسة‬ ‫من‬ ‫تخرج‬ ‫ال‬.
‫العاشر‬ ‫البند‬:

71. ‫المراقبة‬
‫الغرض‬ ‫لهذا‬ ‫يختاره‬ ‫معلما‬ ‫ينتدب‬ ‫أن‬ ‫ويمكنه‬ ،‫الحسابات‬ ‫بمراقبة‬ ‫مكلف‬ ‫المدرسة‬ ‫مدير‬.
‫عشر‬ ‫الحادي‬ ‫البند‬:
‫التعاونية‬ ‫حل‬
‫وجميع‬ ،‫التعاونية‬ ‫هذه‬ ‫لدى‬ ‫المتوفر‬ ‫المالي‬ ‫الرصيد‬ ‫بدفع‬ ‫التعاونية‬ ‫لحل‬ ‫تستدعي‬ ‫التي‬ ‫العامة‬ ‫الجمعية‬ ‫تتعهد‬
‫المنحلة‬ ‫التعاونية‬ ‫إليها‬ ‫تنتمي‬ ‫التي‬ ‫المدرسي‬ ‫التعاون‬ ‫تنمية‬ ‫جمعية‬ ‫لفرع‬ ،‫بها‬ ‫توصلت‬ ‫التي‬ ‫األدوات‬.
‫المكتب‬ ‫من‬ ‫باقتراح‬ ‫حلها‬ ‫يتولى‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫وزير‬ ‫فمعالي‬ ‫العام‬ ‫الجمع‬ ‫عقد‬ ‫تعذر‬ ‫وإذا‬
‫المدرسي‬ ‫التعاون‬ ‫تنمية‬ ‫جمعية‬ ‫ومكتب‬ ،‫الجهوي‬.
‫ص‬57-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫القسم‬ ‫لتعاونية‬ ‫االساسي‬ ‫النظام‬
1‫المبادىء‬
_‫القمة‬ ‫الى‬ ‫القاعدة‬ ‫من‬ ‫عمل‬
_‫ممارسة‬ ‫في‬ ‫منطقي‬ ‫تدرج‬‫التعاونية‬ ‫نشاطات‬
-‫للحياة‬ ‫االعداد‬ ‫في‬ ‫الجماعية‬ ‫المشاركة‬
-‫بالمدرسة‬ ‫يقام‬ ‫نشاط‬ ‫كل‬ ‫محور‬ ‫الطفل‬
-‫تتو‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫نشيطة‬ ‫خلية‬
-‫المشترك‬ ‫التربوي‬ ‫العمل‬ ‫وحدة‬ ‫حد‬ ‫العليا‬ ‫بالمثل‬ ‫للتشبع‬ ‫منبع‬‫الفاضلة‬ ‫واالخالق‬
2‫األهداف‬
-‫الجميع‬ ‫لمصلجة‬ ‫المشترك‬ ‫العمل‬ ‫و‬ ‫التعاون‬ ‫بروح‬ ‫التشبع‬
-‫ادماج‬‫التعاونية‬ ‫تنجزها‬ ‫التي‬ ‫األعمال‬ ‫كل‬ ‫ضمن‬ ‫الطفل‬ ‫نشاط‬
-‫لالطفال‬ ‫محببا‬ ‫ليصبح‬ ‫جذابا‬ ‫وجعله‬ ‫بالقسم‬ ‫العناية‬
-‫التعاونية‬ ‫النشاطات‬ ‫ممارستهم‬ ‫أثناء‬ ‫االبتكار‬ ‫و‬ ‫الخلق‬ ‫على‬ ‫وقدراتهم‬ ‫األطفال‬ ‫مواهب‬ ‫ابراز‬

72. -‫الحقة‬ ‫االجتماعية‬ ‫الحياة‬ ‫على‬ ‫للتدريب‬ ‫لهم‬ ‫الفرص‬ ‫اتاحة‬
-‫اعداد‬ ‫في‬ ‫الفعلية‬ ‫المساهمة‬‫اليومية‬ ‫الدروس‬
-‫العملية‬ ‫الحياة‬ ‫على‬ ‫وي‬ ‫الفعألذواقهم‬ ‫التدريب‬
-‫االبداع‬ ‫و‬ ‫الخلق‬ ‫على‬ ‫أناملهم‬ ‫وتدريب‬ ‫أذواقهم‬ ‫تهذيب‬ ‫و‬ ‫األطفال‬ ‫مواهب‬ ‫صقل‬
‫التنظيمات‬
‫التهييىء‬ ‫مرحلة‬
-‫رفوف‬ ‫تنمية‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬ ‫و‬ ‫القسم‬ ‫نظافة‬ ‫على‬ ‫تسهر‬ ‫التالميذ‬ ‫من‬ ‫لجنة‬ ‫تكون‬‫القسم‬ ‫جوانب‬ ‫تزيين‬ ‫و‬ ‫المتحف‬
‫التأسيس‬ ‫مرحلة‬
-‫القيام‬ ‫من‬ ‫اللجن‬ ‫تتمكن‬ ‫ان‬ ‫بعد‬‫باألنشطة‬‫االطفال‬ ‫جل‬ ‫ويكون‬ ‫السالفة‬‫في‬ ‫يشرع‬ ‫التعاوني‬ ‫بالعمل‬ ‫استأنسوا‬ ‫قد‬
‫القسم‬ ‫تعاونية‬ ‫تأسيس‬
-‫ومستشار‬ ‫امين‬ ‫و‬ ‫وكاتب‬ ‫رئيس‬ ‫خالله‬ ‫ينتخب‬ ‫التالميذ‬ ‫جميع‬ ‫يحضره‬ ‫عام‬ ‫جمع‬ ‫بواسطة‬ ‫التعاونية‬ ‫تأسيس‬ ‫يتم‬
‫محض‬ ‫االجتماع‬ ‫نهاية‬ ‫يحررعند‬‫ر‬‫للتأسيس‬‫يعتبر‬ ‫الذي‬ ‫المعلم‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫توقيعه‬ ‫بعد‬ ‫المدرسة‬ ‫مدير‬ ‫الى‬ ‫يوجه‬
‫المنتخب‬ ‫والرئيس‬ ‫للتعاونية‬ ‫منشطا‬
-‫بعد‬‫التأسيس‬‫التراسل‬ ‫وممارسة‬ ‫القسم‬ ‫خزانة‬ ‫بتكوين‬ ‫االولى‬ ‫بالدرجة‬ ‫تهتم‬ ‫التالميذ‬ ‫باقي‬ ‫من‬ ‫لجن‬ ‫تكون‬
‫المجموعات‬ ‫وتكوين‬ ‫المدرسي‬–‫البريدية‬ ‫الطوابع‬–‫القديمة‬ ‫النقود‬‫و‬ ‫اجتماعية‬ ‫بنشاطات‬ ‫والقيام‬ ‫الخ‬ ‫الصور‬
‫الحائطية‬ ‫المجلة‬ ‫بواسطة‬ ‫ثقافية‬‫بالدروس‬ ‫عالقة‬ ‫له‬ ‫ما‬ ‫بكل‬ ‫تعتم‬ ‫ان‬ ‫ينبغي‬ ‫كما‬ ‫االستطالعات‬ ‫و‬ ‫والبحوث‬
‫و‬ ‫القسم‬ ‫نظافة‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬ ‫جانب‬ ‫الى‬ ‫اليومية‬‫رونقه‬
-‫االمين‬ ‫و‬ ‫والكاتب‬ ‫الرئيس‬ ‫بواسطة‬ ‫المدرسة‬ ‫تعاونية‬ ‫ضمن‬ ‫القسم‬ ‫تعاونية‬ ‫تمثل‬
‫النشاطات‬
‫القسم‬ ‫صعيد‬ ‫على‬
-‫النظافة‬–‫التزيين‬–‫النظام‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬
‫الفني‬ ‫النشاط‬
-‫تمثيلية‬ ‫ألعاب‬–‫أناشيد‬–‫موسيقى‬–‫تعبير‬ ‫رسم‬
‫ص‬58-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫الثقافي‬ ‫النشاط‬
-‫حائطية‬ ‫مجلة‬–‫القسم‬ ‫خزانة‬–‫بحوث‬–‫ثقافية‬ ‫مسابقات‬–‫مدرسي‬ ‫تراسل‬–‫اعداد‬ ‫الدروس‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬
‫اليومية‬-‫الرحالت‬–‫الزيارات‬
-‫الرياضي‬ ‫النشاط‬
-‫الرياضات‬ ‫من‬ ‫انواع‬ ‫لعدة‬ ‫فرق‬ ‫تكوين‬–‫االخرى‬ ‫التعاونيات‬ ‫مع‬ ‫رياضية‬ ‫مباريات‬ ‫تنظيم‬
‫االجتماعي‬ ‫النشاط‬
-‫المرضى‬ ‫التالميذ‬ ‫عيادة‬–‫توفير‬‫بدالت‬‫المحتاجين‬ ‫للتالميذ‬ ‫مدرسية‬ ‫ادوات‬ ‫و‬–‫الحمالت‬ ‫في‬ ‫المساهمة‬
‫العام‬ ‫الصعيد‬ ‫على‬ ‫تنظم‬ ‫التي‬ ‫االجتماعية‬
‫اليدوية‬ ‫االعمال‬

73. -‫الجبص‬–‫الطين‬–‫الورق‬ ‫تقطيع‬–‫المسلح‬ ‫الحبل‬–‫العجين‬–‫الزجاج‬ ‫علة‬ ‫او‬ ‫بالطبيعة‬ ‫او‬ ‫بالصوف‬ ‫الرسم‬
‫المقوى‬ ‫بالورق‬ ‫التجسيم‬–‫الكراكيز‬
‫الهوايات‬
-‫البريدية‬ ‫الطوابع‬ ‫مجموعات‬ ‫تكوين‬–‫الفتوغرافية‬ ‫الصور‬–‫القديمة‬ ‫النقود‬–‫الخ‬ ‫المخطوطات‬
‫ص‬59-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫المدرسي‬ ‫التعاون‬ ‫تنمية‬ ‫لجمعية‬ ‫الداخلي‬ ‫النظام‬
‫الفصل‬‫االول‬:‫التعريف‬‫والمهام‬
‫يحدد‬‫هذا‬‫النظام‬‫اآلليات‬‫والوسائل‬‫المتعلقة‬‫بتنظيم‬‫وتسيير‬‫شؤون‬‫الجمعية‬‫وفق‬‫مقتضيات‬‫القانون‬‫االساسي‬.
‫الفصل‬‫الثاني‬:‫الهيكلة‬‫واالختصاصات‬
8-‫المجلس‬‫الوطني‬:
‫يتكون‬‫المجلس‬‫الوطني‬‫من‬:
-‫أعضاء‬‫المكتب‬‫الوطني؛‬
-‫ممثلو‬‫اللجن‬‫الوطنية‬‫وظيفية‬.
-‫ويجتمع‬‫مرة‬‫كل‬‫سنة‬‫لدراسة‬‫التقريرين‬‫االدبي‬‫والمالي‬‫للسنة‬‫المنصرمة‬‫والمصادقة‬‫عليهما‬‫وكذا‬‫لوضع‬
‫البرنامج‬‫السنوي‬‫العام‬‫للجمعية‬‫الخاص‬‫بالسنة‬‫المقبلة‬‫والمصادقة‬‫على‬‫مشروع‬‫الميزانية‬‫المخصصة‬‫له‬.

74. 3-‫المكتب‬‫الوطني‬:
-‫يتشكل‬‫المكتب‬‫الوطني‬‫عن‬‫طريق‬‫على‬ ‫االقتراع‬‫الشكل‬‫التالي‬:
-‫يخصص‬‫مقعد‬‫واحد‬‫لكل‬‫فرع‬‫جهوي‬‫بالمملكة؛‬
-‫تخصص‬‫ثالثة‬‫مناصب‬‫على‬‫االقل‬‫لألعضاء‬‫العاملين‬‫المنتمين‬‫إلى‬‫المصلحة‬‫المركزية‬‫بتدبير‬ ‫المكلفة‬
‫الحياة‬،‫المدرسية‬‫ليصير‬‫العدد‬‫االجمالي‬‫فرديا‬.
6-‫المجلس‬‫الجهوي‬:
‫يتكون‬‫المجلس‬‫الجهوي‬‫لجمعية‬‫تنمية‬‫التعاون‬‫المدرسي‬‫الذي‬‫يرأسه‬‫السيد‬‫مدير‬‫االكاديمية‬‫الجهوية‬‫للتربية‬
‫والتكوين‬‫من‬:
-‫نواب‬‫وزارة‬‫التربية‬‫الوطنية‬‫التابعين‬‫للجهة؛‬
-‫أعضاء‬‫الفرع‬‫الجهوي‬‫للجمعية؛‬
-‫ممثل‬‫وتحد‬‫عن‬‫كل‬‫هيأة‬‫إقليمية‬‫ممثلة‬‫لجمعيات‬‫آباء‬‫وأولياء‬‫التالميذ‬‫بالجهة‬)‫كونفدرالية‬-‫اتحاد‬-
‫فدرالية‬(..‫؛‬
-‫ممثل‬‫واحد‬‫عن‬‫السلطات‬‫المحلية‬‫على‬‫مستوى‬‫الجهة؛‬
-‫ممثل‬‫واحد‬‫عن‬‫المجالس‬‫المنتحبة‬‫على‬‫مستوى‬‫الجهة‬.
‫ويمارس‬‫المجلس‬‫الجهوي‬‫االختصاصات‬‫التالية‬:
-‫مناقشة‬‫التقريرين‬‫السنويين‬‫االدبي‬‫والمالي‬‫والمصادقة‬‫عليهما؛‬
-‫التداول‬‫والتقرير‬‫في‬‫المستجدات‬‫االنية‬
-‫مناقشة‬‫مشاريع‬‫عمل‬‫المكتب‬‫الجهوي‬‫واللجان‬‫الجهوية‬‫الوظيفية‬‫والمصادقة‬‫عليهما؛‬
-‫يجتمع‬‫المجلس‬‫الجهوي‬‫مرة‬‫كل‬‫سنة‬‫بدعوة‬‫من‬‫رئيس‬‫الفرع‬‫الجهوي‬.
‫و‬‫من‬‫مهام‬‫المجلس‬‫الجهوي‬‫أيضا‬:
-‫االطالع‬‫على‬‫المشاريع‬‫المنجزة‬‫في‬‫مجال‬‫التعاون‬‫المدرسي‬‫على‬‫المستويين‬‫الوطني‬‫والجهوي؛‬
‫دراسة‬‫البرامج‬‫والمشاريع‬‫المسطرة‬‫على‬‫المستويين‬‫االقليمي‬‫والجهوي‬‫ورصد‬،‫المعيقات‬‫وتقديم‬‫الحلول‬
‫المناسبة‬‫لتجاوزها؛‬
‫ص‬60-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫المساهمة‬‫في‬‫التظاهرات‬‫التربوية‬‫التعاونية‬‫المنظمة‬‫على‬‫المستويات‬‫الوطنية‬‫والجهوية‬‫واإلقليمية‬‫ودعمها‬.
‫و‬‫تعقد‬‫المجالس‬‫الجهوية‬‫بكافة‬‫أعضائها‬‫اجتماعا‬‫عاما‬‫في‬‫مطلع‬‫كل‬‫سنة‬،‫دراسية‬‫كما‬‫يمكن‬‫عقد‬‫اجتماعات‬
‫استثنائية‬‫بدعوة‬‫من‬‫رئيس‬‫المجلس‬‫كلما‬‫دعت‬‫الضرورة‬‫لذلك‬.
2-‫مكتب‬‫الفرع‬‫الجهوي‬:
‫يتشكل‬‫مكتب‬‫الفرع‬‫الجهوي‬‫من‬‫خمسة‬‫عشر‬‫عضوا‬‫على‬‫الشكل‬‫التالي‬:
‫المكلف‬‫باألنشطة‬‫باألكاديمية‬‫الجهوية‬‫للتربية‬،‫والتكوين‬‫كاتبا‬‫عاما‬‫للفرع‬‫الجهوي؛‬
‫عضو‬‫أو‬‫عضوان‬‫منتخبان‬‫عن‬‫كل‬‫فرع‬‫إقليمي‬‫تابع‬‫للجهة‬‫بالتساوي‬‫بين‬‫جميع‬‫الفروع‬‫االقليمية‬
‫باقي‬‫االعضاء‬‫المتممون‬‫للعدد‬‫ينتخبون‬‫العام‬ ‫باالقتراع‬‫من‬‫بين‬‫من‬‫لهم‬‫حق‬‫حضور‬‫المؤتمر‬‫الجهوي‬.
8-‫مكتب‬‫الفرع‬‫االقليمي‬:
‫يتشكل‬‫مكتب‬‫كل‬‫فرع‬‫إقليمي‬‫من‬7‫إلى‬88‫عضوا‬‫من‬‫ضمنهم‬‫رئيس‬‫مكتب‬‫االنشطة‬‫بنيابة‬‫وزارة‬‫التربية‬

75. ‫الوطنية‬‫الذي‬‫يتولى‬‫منصب‬‫الكاتب‬‫العام‬‫للفرع‬‫االقليمي‬.
‫ينتخب‬‫باقي‬‫أعضاء‬‫المكتب‬‫من‬6‫إلى‬14‫عضوا‬‫في‬‫المؤتمر‬‫االقليمي‬‫الذي‬‫يحدد‬‫العدد‬‫شربطة‬‫أن‬‫يكون‬‫هذا‬
‫العدد‬‫زوجيا‬.
‫تقدم‬‫الترشيحات‬‫لعضوية‬‫المكتب‬‫وتضبط‬‫الئحة‬‫المرشحين‬‫وتجرى‬‫عملية‬‫التصويت‬‫وفرز‬‫االصوات‬
‫ويفوزبالعضوية‬‫االشخاص‬‫الحاصلون‬‫على‬‫العدد‬‫االكبر‬‫من‬‫االصوات‬‫وتدون‬‫نتائج‬‫جميع‬‫المرشحين‬.
‫وفي‬‫حالة‬‫عدم‬‫إحضار‬‫الوثائق‬‫الالزمة‬‫كاملة‬‫من‬‫قبل‬‫العضو‬‫الفائز‬‫في‬‫أجل‬‫أقصاه‬88‫يوما‬‫يعوض‬‫بمن‬‫يليه‬‫في‬
‫نتائج‬‫فرز‬‫االصوات‬‫المدونة‬‫في‬‫المؤتمر‬.
‫الفصل‬‫الثالث‬:‫فقدان‬‫العضوية‬:
‫يفقد‬‫العضوية‬‫كل‬‫شخص‬:
‫قدم‬‫استقالته‬‫وتم‬‫قبولها؛‬
‫أخل‬‫بقوانين‬‫الجمعية‬‫أو‬‫أساء‬‫إليها؛‬
‫تغيب‬‫عن‬‫اجتماعات‬‫المكتب‬‫أكثر‬‫من‬6‫اجتماعات‬‫بدون‬‫عذر‬‫مقبول؛‬
‫فقدان‬‫الحقوق‬‫المدنية؛‬
‫فقدان‬‫الصفة‬‫التي‬‫خولت‬‫له‬‫العضوية‬)‫انتقال‬،‫تقاعد‬...‫؛‬
‫يتخذ‬‫قرار‬‫فقدان‬‫العضوية‬‫من‬‫قبل‬‫مكتب‬‫الجمعية‬‫المعني‬‫في‬‫اجتماع‬‫رسمي‬‫يتوفر‬‫فيه‬‫النصاب‬‫القانوني‬‫ويثبت‬
‫في‬‫المحضر‬‫تعليل‬‫القرار‬‫وتوجه‬‫نسخة‬‫منه‬‫للمعني‬‫باألمر‬.
‫الفصل‬‫الر‬‫ابع‬:‫االحداث‬-‫االلحاق‬–‫الحل‬‫حل‬‫الفرع‬:
8-‫االحداث‬
‫إذا‬‫تم‬‫تقسيم‬‫نيابة‬‫إلى‬‫نيابتين‬‫أي‬‫إحداث‬‫نيابة‬‫جديدة‬‫واالحتفاظ‬‫بالنيابة‬‫االصلية‬‫يتم‬‫تكوين‬‫فرع‬‫للجمعية‬‫وفق‬
‫الفصل‬18‫من‬‫القانون‬‫االساسي‬‫للجمعية‬.
‫الفرع‬‫االصلي‬‫الذي‬‫انبثق‬‫عنه‬‫الفرع‬‫الجديد‬‫يحتفظ‬‫بتشكيلة‬‫مكتبه‬‫وباألعضاء‬‫الذين‬‫ظلوا‬‫تابعين‬،‫لنفوذه‬
‫ص‬61-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫ويعوض‬‫األعضاء‬‫الذين‬‫انتقلوا‬‫إلى‬‫الفرع‬‫الجديد‬‫في‬‫حدود‬6‫أفراد‬‫بالمرشحين‬‫الذين‬‫حصلوا‬‫على‬‫أكبر‬‫عدد‬‫من‬
‫االصوات‬‫خالل‬‫المؤتمر‬‫المحلي‬‫األخير‬‫للفرع‬.‫أما‬‫إذا‬‫تعلق‬‫االمر‬‫بأكثر‬‫من‬6‫أعضاء‬‫فيحل‬‫الفرع‬‫وينتخب‬
‫مكتب‬‫جديد‬‫وفق‬‫الفصل‬21‫من‬‫القانون‬‫االساسي‬‫للجمعية‬.
‫توزع‬‫التجهيزات‬‫والرصيد‬‫المالي‬‫الذي‬‫كان‬‫في‬‫حوزة‬‫الفرع‬‫االصلي‬‫حسب‬‫عدد‬‫التالميذ‬‫بين‬‫الفرع‬‫االصلي‬
‫والفرع‬‫المحدث‬.
2-‫االلحاق‬:

76. ‫عند‬‫حل‬‫نيابة‬‫وتوزيع‬‫عدد‬‫من‬‫مؤسساتها‬‫على‬‫نيابة‬‫جديدة‬‫محدثة‬
‫وإلحاق‬‫البقية‬‫من‬‫المؤسسات‬‫التعليمية‬‫االبتدائية‬‫بنيابة‬‫أخرى‬‫يتم‬‫حل‬‫مكتب‬‫الفرع‬‫األصلي‬‫للنيابة‬‫المحذوفة‬‫ويكون‬
‫مكتب‬‫جديد‬‫للفرع‬‫المحدث‬‫وفق‬‫الفصل‬18_‫من‬‫القانون‬‫االساسي‬‫للجمعية‬‫أما‬‫المؤسسات‬‫الملحقة‬‫بالنيابة‬‫االخرى‬
‫فتصبح‬‫تابعة‬‫للفرع‬‫المستقبل‬‫الذي‬‫يحتفظ‬
‫بمكتبه‬‫دون‬‫إدخال‬‫أي‬‫تغيير‬.
‫الرصيد‬‫المالي‬‫والتجهيزات‬‫والممتلكات‬‫يتم‬‫توزيعها‬‫وفق‬‫عدد‬‫التالميذ‬‫بين‬‫الفرع‬‫المحدث‬‫والفر‬‫ع‬‫المستقبل‬.
3-‫الحــل‬:
‫في‬‫حالة‬‫حل‬‫نيابة‬‫وضم‬‫جميع‬‫مؤسساتها‬‫االبتدائية‬‫إلى‬‫نيابة‬‫أخرى‬‫يحل‬‫مكتب‬‫فرع‬‫النيابة‬‫المحذوفة‬‫وتحول‬
‫ممتلكاتها‬‫ورصيدها‬‫المالي‬‫إلى‬‫النيابة‬‫المستقبلة‬‫التي‬‫تحتفظ‬‫بمكتب‬‫فرعها‬‫دون‬‫إدخال‬‫أي‬‫تغيير‬‫على‬‫أعضائه‬.
‫ص‬62-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬‫المدرسية‬
‫مذكرة‬
‫مذكرة‬‫رقـــم‬:140
‫بتاريخ‬88‫أكتوبر‬3113
‫إلـــى‬‫والسادة‬ ‫السيدات‬
-‫و‬ ‫مديرة‬‫األكاديميات‬ ‫مديري‬‫والتكوين؛‬ ‫للتربية‬ ‫الجهوية‬
-‫الوزارة؛‬ ‫ونواب‬ ‫نائبات‬
-‫االبتدائي؛‬ ‫للتعليم‬ ‫التربويين‬ ‫والمفتشين‬ ‫المفتشات‬
-‫مديرات‬‫االبتدائية‬ ‫المدارس‬ ‫ومديري‬.

77. ‫الموضوع‬:‫المدرسية‬ ‫للتعاونيات‬ ‫المدرسي‬ ‫للمسرح‬ ‫الثامن‬ ‫الوطني‬ ‫المهرجان‬.
‫ا‬ ‫موالنا‬ ‫بوجود‬ ‫تام‬ ‫سالم‬‫إل‬،‫باللـه‬ ‫المؤيد‬ ‫مام‬
،‫وبعد‬‫الوسط‬ ‫في‬ ‫المسرح‬ ‫ممارسات‬ ‫عرفتها‬ ‫التي‬ ‫للنجاحات‬ ‫فنظرا‬‫المدرسي‬‫كفاءات‬ ‫عن‬ ‫أبانت‬ ‫حيث‬
،‫التعلم‬ ‫متعة‬ ‫يحقق‬ ‫متميز‬ ‫نشاط‬ ‫المدرسي‬ ‫المسرح‬ ‫لكون‬ ‫واعتبارا‬ ،‫مؤطريهم‬ ‫إشراف‬ ‫تحت‬ ‫المتعلمين‬
‫تنفتح‬ ‫التي‬ ‫والمبادرة‬ ‫والتخيل‬ ‫واإلبداع‬ ‫الخلق‬ ‫روح‬ ‫مع‬ ‫ينسجم‬ ‫بما‬ ‫وانتظامها‬ ‫التعلمات‬ ‫مكتسبات‬ ‫ويرسخ‬
‫ومه‬ ‫ووجدانيا‬ ‫نفسيا‬ ‫توازنا‬ ‫ويكسبها‬ ،‫المتعلم‬ ‫شخصية‬ ‫عليها‬‫المواطنة‬ ‫بقيم‬ ‫التشرب‬ ‫على‬ ‫ويساعدها‬ ،‫اريا‬
‫والثقافات‬ ‫الوطنية‬ ‫ثقافتنا‬ ‫في‬ ‫إيجابي‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫واالنفتاح‬ ‫والتسامح‬ ‫السلم‬ ‫وثقافة‬‫أإلنسانية‬‫يشرفني‬
‫المدرسي‬ ‫للمسرح‬ ‫الثامن‬ ‫الوطني‬ ‫المهرجان‬ ‫ستنظم‬ ‫المدرسي‬ ‫التعاون‬ ‫تنمية‬ ‫جمعية‬ ‫أن‬ ‫إخباركم‬
‫ماي‬ ‫شهر‬ ‫خالل‬ ‫المدرسية‬ ‫للتعاونيات‬2117‫شعار‬ ‫تحت‬ ،:
‫بالجــــودة‬ ‫لالرتقـــاء‬ ‫أســـاسيـــة‬ ‫دعامـــة‬ ‫المـــدرسي‬ ‫المسرح‬
‫ص‬63-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫الم‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬‫درسية‬
‫على‬ ‫عملت‬ ‫التي‬ ،‫المدرسي‬ ‫للمسرح‬ ‫الوطنية‬ ‫اللجنة‬ ‫لمجهود‬ ‫تتويجا‬ ‫يأتي‬ ‫التنظيم‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫كما‬
‫أجل‬ ‫من‬ ‫ونظمت‬ ،‫المدرسي‬ ‫للمسرح‬ ‫السابع‬ ‫الوطني‬ ‫للمهرجان‬ ‫تقويمها‬ ‫في‬ ‫اإليجابية‬ ‫النتائج‬ ‫استخالص‬
‫في‬ ‫الخبرة‬ ‫لتعميق‬ ‫المدرسي‬ ‫المسرح‬ ‫في‬ ‫الثالث‬ ‫التكويني‬ ‫الوطني‬ ‫الملتقى‬ ‫ذلك‬‫المسرحية‬ ‫الممارسة‬
‫يمثل‬ ‫الذي‬ ‫الشيء‬ ،‫الميدان‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫النشيطة‬ ‫التعليمية‬ ‫األطر‬ ‫تجربة‬ ‫نوعيا‬ ‫يخدم‬ ‫بما‬ ‫وتطويرها‬ ‫المدرسية‬
‫المدرسية‬ ‫للتعاونيات‬ ‫التربوي‬ ‫للمسرح‬ ‫الثامن‬ ‫المهرجان‬ ‫لتنظيم‬ ‫أساسيا‬ ‫رافدا‬.‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫فإن‬ ‫وعليه‬
‫ي‬ ‫ما‬ ‫اعتبار‬ ‫تقتضي‬ ،‫المدرسي‬ ‫للمسرح‬ ‫الثامن‬ ‫المهرجان‬‫لي‬:
‫الشروط‬:
1-‫المدرسي؛‬ ‫للمسرح‬ ‫الوطني‬ ‫للمهرجان‬ ‫المنظم‬ ‫القانون‬ ‫بمقتضيات‬ ‫االلتزام‬

78. 2-‫مدارك‬ ‫مستوى‬ ‫وفي‬ ‫الفصحى‬ ‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫للمشاركة‬ ‫المقدمة‬ ‫المسرحية‬ ‫العروض‬ ‫تكون‬ ‫أن‬
‫سابق؛‬ ‫مهرجان‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫عرضت‬ ‫أن‬ ‫لها‬ ‫يسبق‬ ‫ولم‬ ‫االبتدائي‬ ‫التعليم‬ ‫تالميذ‬
3-‫على‬ ‫العروض‬ ‫هذه‬ ‫مضامين‬ ‫ترتكز‬ ‫أن‬‫المدرسية‬ ‫للقيم‬ ‫ومسايرة‬ ‫والوطني‬ ‫الديني‬ ‫تراثنا‬
‫اآلخذة‬ ‫والتطورات‬ ‫اإلنسانية‬ ‫القيم‬ ‫على‬ ‫المنفتحة‬ ‫وطموحاتنا‬ ‫وعاداتنا‬ ‫أصالتنا‬ ‫عن‬ ‫المعبرة‬
‫الحديثة؛‬ ‫الثقافية‬ ‫والمعطيات‬ ‫العصر‬ ‫بروح‬
4-‫العروض‬ ‫هذه‬ ‫كانت‬ ‫سواء‬ ‫السليم‬ ‫والذوق‬ ‫الجمالية‬ ‫والمتعة‬ ‫واإلثارة‬ ‫التشويق‬ ‫عنصر‬ ‫اعتبار‬
‫المسرحي‬‫المؤثثات‬ ‫باقي‬ ‫وفي‬ ‫واإلخراج‬ ‫الحوار‬ ‫في‬ ‫تراجيدي‬ ‫أو‬ ‫كوميدي‬ ‫طابع‬ ‫ذات‬ ‫ة‬
‫بنائها؛‬ ‫في‬ ‫الموظفة‬ ‫والمعينات‬ ‫السينوغرافية‬
5-‫العروض‬ ‫هذه‬ ‫تجاوز‬ ‫عدم‬ ‫مراعاة‬45‫عن‬ ‫تقل‬ ‫وأال‬ ‫أعلى‬ ‫كحد‬ ‫دقيقة‬25‫أدنى؛‬ ‫كحد‬ ‫دقيقة‬
6-‫العروض‬ ‫في‬ ‫المشاركين‬ ‫عدد‬ ‫يتجاوز‬ ‫أال‬12‫جميعهم‬ ‫يكونوا‬ ‫وأن‬ ،‫وتلميذة‬ ‫تلميذا‬‫بنفس‬
‫الحالية‬ ‫الدراسية‬ ‫السنة‬ ‫برسم‬ ‫ومؤمنين‬ ‫بها‬ ‫ومنخرطين‬ ‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬.
‫كل‬ ‫المهرجان‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫المدرسية‬ ‫المسرحية‬ ‫العروض‬ ‫تجتاز‬ ‫أن‬ ‫الضروري‬ ‫ومن‬ ،‫هذا‬
‫وجهوية‬ ‫وإقليمية‬ ‫محلية‬ ‫إقصائيات‬ ‫من‬ ‫اإلعدادية‬ ‫المراحل‬.
‫ص‬64-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫االقصائيات‬ ‫تنظيم‬
1-‫فبراير‬ ‫شهر‬ ‫من‬ ‫والثالث‬ ‫الثاني‬ ‫األسبوعين‬ ‫في‬ ‫واإلقليمية‬ ‫المحلية‬ ‫االقصائيات‬ ‫تنظيم‬2117
‫ال‬ ،‫المدرسي‬ ‫للمسرح‬ ‫الجهوية‬ ‫المهرجانات‬ ‫في‬ ‫الفرع‬ ‫ستمثل‬ ‫التي‬ ‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫ختيار‬
‫انتهائها؛‬ ‫فور‬ ‫االقصائيات‬ ‫هذه‬ ‫بنتائج‬ ‫المديرية‬ ‫وموافاة‬ ،‫المدرسية‬ ‫للتعاونيات‬
2-‫المدرسي‬ ‫للمسرح‬ ‫الوطنية‬ ‫اللجنة‬ ‫تعدها‬ ‫خاصة‬ ‫برمجة‬ ‫وفق‬ ،‫الجهوية‬ ‫المهرجانات‬ ‫تنظيم‬
‫المه‬ ‫هذه‬ ‫إجراء‬ ‫يومية‬ ‫تحدد‬‫المهرجان‬ ‫في‬ ‫الجهة‬ ‫ستمثل‬ ‫التي‬ ‫المؤسسة‬ ‫الختيار‬ ‫رجانات‬
‫الوطني‬.
‫التقويم‬

79. ،‫اإلقليمية‬ ‫أو‬ ‫المحلية‬ ‫باإلقصائيات‬ ‫الخاصة‬ ‫التحكيم‬ ‫لجنة‬ ‫أعضاء‬ ‫اإلقليمي‬ ‫أو‬ ‫المحلي‬ ‫الفرع‬ ‫يختار‬
‫في‬ ‫التقويم‬ ‫لجنة‬ ‫أعضاء‬ ‫اختيار‬ ‫للجمعية‬ ‫الوطني‬ ‫والمكتب‬ ‫المدرسي‬ ‫للمسرح‬ ‫الوطنية‬ ‫اللجنة‬ ‫تتولى‬ ‫بينما‬
‫الجهوية‬ ‫المهرجانات‬.
‫الجوائز‬
‫بينما‬ ،‫واإلقليمية‬ ‫المحلية‬ ‫المهرجانات‬ ‫بإقصائيات‬ ‫الخاصة‬ ‫بالجوائز‬ ‫الجمعية‬ ‫فروع‬ ‫تتكفل‬
‫والوطني‬ ‫الجهوي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫الفائزة‬ ‫للمؤسسات‬ ‫جوائز‬ ‫للجمعية‬ ‫الوطني‬ ‫المكتب‬ ‫يخصص‬.
‫الجهوية‬ ‫األكاديميات‬ ‫ومديري‬ ‫مديرة‬ ‫والسادة‬ ‫السيدات‬ ‫من‬ ‫فالمرجو‬ ،‫وعليه‬‫والتكوين‬ ‫للتربية‬
‫التربويين‬ ‫والمفتشين‬ ‫والمفتشات‬ ‫الوزارة‬ ‫ونواب‬ ‫ونائبات‬
‫الثقافية‬ ‫التربوية‬ ‫التظاهرة‬ ‫هذه‬ ‫إنجاح‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫االبتدائية‬ ‫المدارس‬ ‫ومديري‬ ‫ومديرات‬ ‫االبتدائي‬ ‫للتعليم‬
‫األهدا‬ ‫لتحقيق‬ ‫اهتمام‬ ‫من‬ ‫تستحقه‬ ‫ما‬ ‫وإعطائها‬ ،‫أعاله‬ ‫عنها‬ ‫المعلن‬ ‫الزمنية‬ ‫الحدود‬ ‫في‬ ‫والفنية‬‫الوطنية‬ ‫ف‬
‫أخرى‬ ‫فعاليات‬ ‫وعلى‬ ‫الغاية‬ ‫لهذه‬ ‫المكونة‬ ‫األطر‬ ‫على‬ ‫باالعتماد‬ ‫وذلك‬ ،‫عليها‬ ‫تنطوي‬ ‫التي‬ ‫واإلنسانية‬
‫جهوية‬ ‫أو‬ ‫محلية‬
،‫وطنية‬ ‫أو‬‫والسالم‬.
‫المدرسية‬ ‫الحياة‬ ‫وتنظيم‬ ‫التقويم‬ ‫مدير‬
‫األكاديميات‬ ‫بين‬ ‫المشتركة‬ ‫والتكوينات‬
‫إمضاء‬:‫خالف‬ ‫جمال‬
‫ص‬65-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫النظام‬‫األساسي‬‫لجمعية‬‫تنمية‬‫التعاون‬‫المدرسي‬
‫ديباجة‬
ً‫ء‬‫بنا‬‫أحكام‬‫الظهير‬‫الشريف‬‫الصادر‬‫في‬3‫جمادى‬‫األولى‬‫سنة‬1378‫الموافق‬‫ل‬15‫نونبر‬1958‫المغير‬‫بالظهير‬
‫الشريف‬‫المؤرخ‬‫ب‬
6‫ربيع‬‫األول‬1393‫الموافق‬‫ل‬10‫أبريل‬1973‫المغير‬‫والمتمم‬‫بالقانون‬75.00‫الصادر‬‫األمر‬‫بتنفيذه‬‫بموجب‬
‫الظهير‬‫الشريف‬1.02.206
.‫بتاريخ‬12‫جمادى‬‫األولى‬1423‫هجرية‬23‫يوليوز‬2002‫المنشور‬‫في‬‫الجريدة‬‫الرسمية‬‫عدد‬5046‫بتاريخ‬
10.10.2002
‫أقر‬‫األشخاص‬‫الخاضعون‬‫ألحكام‬‫هذا‬‫النظام‬‫األساسي‬‫ما‬‫يلي‬:
‫الباب‬‫األول‬
‫الفصل‬‫األول‬:
‫تأسست‬‫بمقتضى‬‫هذا‬‫النظام‬‫جمعية‬‫تحمل‬‫اسم‬:"‫جمعية‬‫تنمية‬‫التعاون‬‫المدرسي‬" )‫ج‬.‫ت‬.‫ت‬.‫م‬

80. ‫الفصل‬‫الثاني‬:
‫يوجد‬‫مقر‬‫الجمعية‬‫بالعنوان‬‫التالي‬:‫شارع‬‫العلويين‬‫رقم‬85‫حسان‬،‫الرباط‬‫ويجوز‬‫نقله‬‫إلى‬‫مكان‬‫آخر‬
‫حسب‬‫االقتضاء‬
‫الفصل‬‫الثالث‬:
‫تنطلق‬‫هذه‬‫الجمعية‬‫من‬‫كون‬‫المصلحة‬‫الفضلى‬‫للتلميذ‬‫فوق‬‫كل‬‫اعتبار‬‫من‬‫خالل‬‫دعم‬‫وتنمية‬‫قطاع‬‫التعاون‬‫المدرسي‬
‫بالتعليم‬‫االبتدائي‬‫وتهدف‬
‫الى‬
-‫بث‬‫روح‬‫التعاون‬‫والتضامن‬‫والتسامح‬‫وقيم‬‫المواطنة‬‫لدى‬‫المتعاونين؛‬
-‫المساهمة‬‫في‬‫تحسين‬‫جودة‬‫الحياة‬‫المدرسية‬‫وتفعيل‬‫مختلف‬‫مجاالتها؛‬
-‫جعل‬‫المتعاونين‬‫الصغار‬‫محور‬‫العمل‬‫التعاوني‬‫من‬‫خالل‬‫تمكينهم‬‫من‬‫بلورة‬
‫وتدبير‬‫مشاريع‬‫التعاونيات‬‫المدرسية‬‫على‬‫المستويين‬‫المادي‬‫التربوي‬ ‫و‬
-‫صقل‬‫مواهب‬‫التالميذ‬‫وتوسيع‬‫آفاق‬‫معلوماتهم‬‫ومداركهم‬‫وجعلهم‬‫يحبون‬
‫مدرستهم‬‫ويتعلقون‬‫بها؛‬
-‫توطيد‬‫روابط‬‫التنسيق‬‫والتعاون‬‫بين‬‫األسرة‬‫والمدرسة‬‫ومؤسسات‬‫المجتمع‬‫المدني‬
‫عامة؛‬
-‫المساهمة‬‫في‬‫توفير‬‫وصيانة‬‫األدوات‬‫التربوية‬‫والتعليمية؛‬
-‫المشاركة‬‫ماديا‬‫ومعنويا‬‫في‬‫إقامة‬‫حفالت‬‫مدرسية‬‫ومهرجانات‬‫تربوية‬‫ورحالت‬
‫دراسية‬‫واستطالعية‬‫ولقاءات‬‫محلية‬‫وجهوية‬‫ودولية‬ ‫ووطنية‬‫في‬‫نطاق‬‫التعاونيات‬
‫المدرسية‬‫لفائدة‬‫المتعاونين‬‫صغارا‬‫وكبارا؛‬
-‫إرساء‬‫منهجية‬‫العمل‬‫بالمشروع‬‫وإدراج‬‫مختلف‬‫األنشطة‬‫التعاونية‬‫في‬‫إطار‬
‫مشروع‬‫المؤسسة؛‬
-‫ترسيخ‬‫الحس‬‫التعاوني‬‫لدى‬‫المتعاونين‬‫الصغار‬‫مواكبة‬‫إلرساء‬‫جيل‬‫مدرسة‬
‫النجاح؛‬‫مع‬‫العناية‬‫بذوي‬‫االحتياجات‬‫الخاصة‬‫منهم؛‬
-‫تأهيل‬‫منشطي‬‫التعاونيات‬‫المدرسية؛‬
-‫تشجيع‬‫المبادرات‬‫واإلنتاجات‬‫الثقافية‬‫والعلمية‬‫والفنية‬‫التي‬‫تساهم‬‫في‬‫تفعيل‬‫مشاريع‬‫البرنامج‬‫االستعجالي‬‫وخاصة‬
‫فيما‬‫يتعلق‬‫االبتدائي؛‬ ‫بالتعليم‬
-‫تنمية‬‫قطاع‬‫التعاون‬‫المدرسي‬‫عن‬‫طريق‬‫الشراكات‬‫والتعاون‬‫مع‬‫مختلف‬‫المؤسسات‬‫الحكومية‬‫وغير‬‫الحكومية‬
‫والمجالس‬‫والمنظمات‬ ‫المنتخبة‬‫الوطنية‬‫والدولية‬‫ومختلف‬‫الفاعلين‬‫االقتصاديين‬‫واالجتماعيين‬.
‫ص‬66-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫الباب‬‫الثاني‬:‫الهيكلة‬
‫الفصل‬‫الرابع‬:‫األجهزة‬‫الوطنية‬
-‫المؤتمر‬‫الوطني؛‬
-‫المجلس‬‫الوطني؛‬
-‫المكتب‬‫الوطني؛‬
-‫اللجان‬‫الوطنية‬‫الوظيفية‬
‫الفصل‬‫الخامس‬:‫األجهزة‬‫الجهوية‬
-‫المؤتمر‬‫الجهوي؛‬
-‫المجلس‬‫الجهوي‬
-‫الفرع‬‫الجهوي‬

81. ‫اللجان‬‫الجهوية‬‫الوظيفية‬.
‫الفصل‬‫السادس‬:‫األجهزة‬‫اإلقليمية‬
-‫المؤتمر‬‫اإلقليمي؛‬
-‫المكتب‬‫اإلقليمي؛‬
-‫اللجان‬‫اإلقليمية‬‫الوظيفية‬
‫الباب‬‫الثالث‬:‫العضوية‬
‫الفصل‬‫السابع‬:‫األعضاء‬‫الشرفيون‬
‫تنقسم‬‫العضوية‬‫الشرفية‬‫بمصادقة‬‫المكتب‬‫إلى‬‫الفئات‬‫التالية‬:
1‫شخصيات‬‫منتمية‬‫إلى‬‫وزارة‬‫التربية‬‫الوطنية؛‬
2‫أعضاء‬‫سابقون‬‫في‬‫الجمعية؛‬
3‫األعضاء‬‫المؤسسون‬‫للجمعية؛‬
4‫أشخاص‬‫يمكنهم‬‫تقديم‬‫مساعد‬‫ة‬‫ما‬‫للجمعية‬.
‫الفصل‬‫الثامن‬:‫األعضاء‬‫العاملون‬
‫األعضاء‬‫العاملون‬‫في‬‫الجمعية‬‫هم‬‫نساء‬‫ورجال‬‫التعليم‬‫الذين‬‫يزاولون‬‫بالتعليم‬‫االبتدائي‬،‫العمومي‬‫والموظفون‬
‫المسؤولون‬‫عن‬‫قطاع‬‫المدرسية‬ ‫الحياة‬‫والتعاون‬‫المدرسي‬‫المنخرطون‬‫في‬‫الجمعية‬.
‫الفصل‬‫التاسع‬:‫االنخراط‬
‫تحدد‬‫واجبات‬‫االنخراط‬‫السنوي‬‫كما‬‫يلي‬:
20‫درهما‬‫للعضو‬‫العامل؛‬
-‫مساهمة‬‫مفتوحة‬‫للعضو‬‫الشرفي‬
‫الباب‬‫الرابع‬:‫اإلدارة‬
‫الفصل‬‫العاشر‬
‫يدير‬‫الجمعية‬‫مكتب‬‫وطني‬‫يتألف‬‫من‬11‫إلى‬19،‫عضوا‬‫موزعين‬‫على‬‫الشكل‬‫التالي‬:
‫ممثل‬‫واحد‬‫عن‬‫كل‬‫أكاديمية‬‫جهوية‬
-‫ثالثة‬‫أعضاء‬‫على‬،‫األقل‬‫ينتمون‬‫إلى‬‫المصلحة‬‫المركزية‬‫المكلفة‬‫بتدبير‬‫مجال‬‫الحياة‬،‫المدرسية‬‫ليكون‬‫العدد‬
‫اإلجمالي‬‫ألعضاء‬‫المكتب‬‫فرديا‬‫وفق‬‫ما‬‫ينص‬‫عليه‬‫النظام‬‫الداخلي‬‫للجمعية‬.
‫ص‬67-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫يوزع‬‫أعضاء‬‫المكتب‬‫المهام‬‫فيما‬‫بينهم‬‫عن‬‫طريق‬‫التراضي‬‫أو‬‫االقتراع‬‫حسب‬‫ما‬‫يلي‬:
‫رئيس‬+‫خمسة‬‫نواب؛‬
‫كاتب‬‫عام‬+‫نائبه‬
‫أمين‬‫المال‬+‫نائبه؛‬
‫والباقي‬‫مستشارين‬
‫ويمكن‬‫للكاتب‬‫العام‬‫أن‬‫يسير‬‫االجتماعات‬‫إذا‬‫ما‬‫تغيب‬‫الرئيس‬‫ونائبه‬.
‫الفصل‬‫الحادي‬‫عشر‬:
‫يجتمع‬‫المكتب‬‫بدعوة‬‫من‬‫الرئيس‬‫مرة‬‫كل‬‫ثالثة‬‫أشهر‬‫على‬‫األقل‬‫وكلما‬‫دعت‬‫الضرورة‬‫لعقد‬‫اجتماعات‬‫من‬‫شانها‬‫أن‬
‫تضمن‬‫حسن‬‫الجمعية‬ ‫سير‬‫أو‬‫بطلب‬‫من‬‫أغلبية‬‫أعضاء‬‫المكتب‬
‫الفصل‬‫الثاني‬‫عشر‬
‫يعمل‬‫المكتب‬‫على‬‫تنفيذ‬‫مقررات‬‫المؤتمر‬‫الوطني‬‫المتعلقة‬‫بتسيير‬‫شؤون‬‫الجمعية‬.

82. -‫يترأس‬‫الرئيس‬‫المنتخب‬‫االجتماعات‬‫ويمثل‬‫الجمعية‬‫أمام‬‫القضاء‬‫وفي‬‫أداء‬‫جميع‬‫المهام‬‫المنوطة‬‫بها‬‫ويسهر‬‫على‬
‫مصالحها؛‬
-‫ينوب‬‫نواب‬‫الرئيس‬‫حسب‬‫ترتيبهم‬‫عن‬‫الرئيس‬‫عند‬‫غيابه‬‫أو‬‫في‬‫حالة‬‫تعذر‬‫حضوره‬‫ويتمتع‬‫من‬‫يخلفه‬‫في‬‫هذه‬
‫الظروف‬‫الصالحيات‬ ‫بجميع‬‫المخولة‬‫للرئيس؛‬
-‫تسند‬‫لنواب‬‫الرئيس‬‫مهام‬‫حسب‬‫مخططات‬‫وبرامج‬‫عمل‬‫المكتب‬.
‫الفصل‬‫الثالث‬‫عشر‬
-‫يضطلع‬‫الكاتب‬‫العام‬‫بكل‬‫ما‬‫يتعلق‬‫بالوثائق‬‫والمستندات‬‫وبتحرير‬‫محاضر‬‫اجتماعات‬‫المكتب‬‫واجتماعات‬‫أطر‬
‫الجمعية‬‫ويسهر‬‫تدوين‬ ‫على‬‫ذلك‬‫في‬‫السجل‬‫الخاص‬‫بالجمعية‬‫ويعمل‬‫على‬‫تنفيذ‬‫مقررات‬‫المكتب‬
-‫يساعد‬‫الكاتب‬‫العام‬‫نائبه‬‫في‬‫إنجاز‬‫مهامه‬‫وينوب‬‫عنه‬‫في‬‫حالة‬‫غيابه‬‫أو‬‫عند‬‫تعذر‬‫حضوره‬‫ألي‬‫سبب‬.
‫الفصل‬‫الرابع‬‫عشر‬:
‫يضطلع‬‫أمين‬‫المال‬‫بكل‬‫ما‬‫يتعلق‬‫بالحسابات‬‫فينفد‬‫الميزانية‬‫المقررة‬‫من‬‫قبل‬،‫المكتب‬‫ويقوم‬‫بعمليات‬‫السحب‬‫والتحويل‬
‫وبإنجاز‬‫األداءات‬ ‫مختلف‬‫وإعطاء‬‫إبراءات‬‫عن‬‫ذلك؛‬
‫يساعد‬‫أمين‬‫المال‬‫نائبه‬‫في‬‫إنجاز‬‫مهامه‬‫وينوب‬‫عنه‬‫في‬‫حالة‬‫غيابه‬‫أو‬‫عند‬‫تعذر‬‫حضوره‬.
‫الفصل‬‫الخامس‬‫عشر‬:
‫تسند‬‫للمستشارين‬‫مهام‬‫حسب‬‫مخططات‬‫وبرامج‬‫عمل‬‫المكتب‬
‫الفصل‬‫السادس‬‫عشر‬
‫تتوفر‬‫الجمعية‬‫على‬‫حساب‬‫جاري‬‫بريدي‬‫أو‬‫بالخزينة‬‫العامة‬‫للمملكة‬
‫ينبغي‬‫أن‬‫يحمل‬‫كل‬‫شيك‬‫ْن‬‫ي‬‫توقيع‬‫ْن‬‫ي‬‫اثن‬‫في‬‫حدود‬‫الثنائيات‬‫التالية‬:
‫الرئيس‬‫واألمين؛‬
‫االمين‬ ‫نائب‬ ‫و‬ ‫الرئيس‬
‫النائب‬‫األول‬‫للرئيس‬‫واألمين‬
‫الفصل‬‫السابع‬‫عشر‬:
‫يخضع‬‫تسيير‬‫فروع‬‫الجمعية‬‫الجهوية‬‫واإلقليمية‬‫لنفس‬‫الشروط‬‫الموضوعية‬‫إلدارة‬‫شؤون‬‫الجمعية‬‫األم‬
‫الفصل‬‫الثامن‬‫عشر‬:
‫يتكون‬‫مكتب‬‫الفرع‬‫اإلقليمي‬‫من‬:
‫ص‬68-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫رئيس‬‫مكتب‬‫األنشطة‬‫ككاتب‬‫عام‬‫للفرع؛‬
‫ما‬‫بين‬6‫و‬14‫عضوا‬‫ينتخبهم‬‫المؤتمر‬،‫اإلقليمي‬‫شريطة‬‫أن‬‫يكون‬‫العدد‬‫زوج‬‫يا‬
‫ويشارك‬‫في‬‫أشغال‬‫المؤتمر‬‫اإلقليمي‬‫الموظفون‬‫المكلفون‬‫بتدبير‬‫الحياة‬‫المدرسية‬‫بالتعليم‬‫االبتدائي‬‫بنيابة‬‫وزارة‬‫التربية‬
‫الوطنية‬‫الملحقون‬ ‫والموظفون‬‫بالمكتب‬‫المشرف‬‫على‬‫هذا‬‫القطاع‬‫بنيابة‬‫الوزارة‬‫وكذا‬‫هيئة‬‫التفتيش‬‫ومديرو‬‫المدارس‬
‫االبتدائية‬‫ومنسق‬‫واحد‬‫عن‬‫كل‬‫تعاونية‬‫يتم‬ ‫مدرسية‬‫انتخابه‬‫على‬‫صعيد‬‫المؤسسة‬.
‫ويشترط‬‫في‬‫هؤالء‬‫أن‬‫يكونوا‬‫أعضاء‬‫عاملين‬‫في‬‫الجمعية‬‫مؤدون‬‫لواجب‬‫انخراطهم‬‫خمسة‬‫عشر‬15‫يوما‬‫على‬
‫األقل‬‫قبل‬‫المؤتمر‬.‫باستثناء‬‫منصب‬‫الكاتب‬‫العام‬‫للفرع؛‬‫توزع‬‫باقي‬‫المناصب‬‫فيما‬‫بين‬‫األعضاء‬‫عن‬‫طريق‬‫التراضي‬
‫أو‬‫االقتراع‬‫على‬‫الشكل‬‫التالي‬:
‫رئيس‬+‫نائبه‬‫؛‬
-‫نائب‬‫الكاتب‬‫العام؛‬

83. -‫أمين‬‫المال‬+‫نائبه؛‬
-‫الباقي‬‫مستشارون‬.
‫ويمكن‬‫أن‬‫ينوب‬‫الكاتب‬‫العام‬‫عن‬‫الرئيس‬‫في‬‫حالة‬‫غيابه‬‫وغياب‬‫نائبه‬.
‫الفصل‬‫التاسع‬‫عشر‬:‫الفرع‬‫الجهوي‬
‫ينتخب‬‫بكل‬‫فرع‬‫جهوي‬‫مكتب‬‫لهذا‬‫الفرع‬‫في‬‫مؤتمر‬‫جهوي‬‫يحضره‬‫أعضاء‬‫مكاتب‬‫الفروع‬‫اإلقليمية‬‫بالجهة‬
‫والمسؤولون‬‫عن‬‫التعاون‬ ‫قطاع‬‫المدرسي‬‫باألكاديمية‬‫الجهوية‬‫للتربية‬‫والتكوين‬‫المعنية‬.
‫يدير‬‫الفرع‬‫الجهوي‬‫للجمعية‬‫باإلضافة‬‫إلى‬‫ممثل‬‫واحد‬‫عن‬‫األكاديمية‬‫المعنية‬‫مكتب‬‫متكون‬‫من‬‫ممثل‬‫أو‬‫ْن‬‫ي‬‫ممثل‬‫ْن‬‫ي‬‫اثن‬
‫عن‬‫كل‬‫فرع‬‫بالتساوي‬ ‫إقليمي‬‫على‬‫أن‬‫ينتخب‬‫باقي‬‫األعضاء‬‫من‬‫ْن‬‫ي‬‫ب‬‫ِرين‬‫م‬‫المؤت‬.‫وتتوزع‬‫المهام‬‫فيما‬‫بينهم‬‫عن‬‫طريق‬
‫االقتراع‬‫على‬‫النحو‬‫التالي‬
‫رئيس‬‫وخمسة‬‫نواب‬‫للرئيس؛‬
‫كاتب‬‫عام‬‫ونائبه؛‬
‫أمين‬‫للمال‬‫ونائبه؛‬
‫خمسة‬‫مستشارين‬.
‫الباب‬‫الخامس‬:‫المؤتمر‬‫الوطني‬
‫الفصل‬‫العشرون‬:
‫يتكون‬‫المؤتمر‬‫الوطني‬‫للجمعية‬‫من‬‫أعضاء‬‫المكتب‬‫الوطني‬‫وأعضاء‬‫المجلس‬‫الوطني‬‫ومن‬‫أعضاء‬‫ينتمون‬‫للمصلحة‬
‫المركزية‬‫بتدبير‬ ‫المكلفة‬‫مجال‬‫الحياة‬‫المدرسية‬‫ومن‬‫بين‬‫منسقي‬‫اللجان‬‫الوطنية‬‫ورؤساء‬‫الفروع‬‫اإلقليمية‬‫ورؤساء‬
‫المجالس‬‫الجهوية‬‫وأمناء‬‫وكتاب‬‫الفروع‬‫غير‬ ‫اإلقليمية‬‫الممثلين‬‫في‬‫المجلس‬‫الوطني‬‫بنسبة‬‫تمثيلية‬‫تراعي‬‫عدد‬
‫المنخرطين‬‫ويحددها‬‫المكتب‬‫الوطني؛‬
‫تتكون‬‫من‬‫بين‬‫أعضاء‬‫المكتب‬‫لجنة‬‫لضبط‬‫الئحة‬‫المؤتمرين‬‫وإثبات‬‫النصاب‬‫القانوني؛‬
‫تسند‬‫مهمة‬‫رئاسة‬‫المؤتمر‬‫لرئيس‬‫الجمعية‬‫أو‬‫من‬‫ينوب‬‫عنه؛‬-
‫يعقد‬‫المؤتمر‬‫الوطني‬‫مرة‬‫كل‬‫أربع‬‫سنوات‬‫في‬‫التاريخ‬‫والمكان‬‫المحددين‬‫في‬،‫االستدعاء‬‫ويمكن‬‫عقد‬‫مؤتمر‬‫استثنائي‬
‫بطلب‬‫من‬‫المكتب‬‫أو‬‫بطلب‬‫من‬‫ثلثي‬‫األعضاء‬‫على‬‫األقل‬‫من‬‫الذين‬‫حضروا‬‫المؤتمر‬‫الوطني‬‫األخير؛‬
‫ص‬69-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫تبعث‬‫الدعوات‬‫خمسة‬‫عشر‬‫يوما‬‫على‬‫األقل‬‫قبل‬‫انعقاد‬‫المؤتمر‬‫بواسطة‬‫رسائل‬،‫خاصة‬‫وقد‬‫حدد‬‫فيها‬‫جدول‬‫األعمال‬
‫م‬‫بالتقرير‬ ‫صحوبة‬‫األدبي‬‫والمالي‬
‫الفصل‬‫الحادي‬‫والعشرون‬:
‫ُتلى‬‫ي‬‫في‬‫المؤتمر‬‫الوطني‬‫تقرير‬‫أدبي‬‫وتقرير‬‫مالي‬‫أمام‬‫المؤتمرين‬‫لمناقشتهما‬‫والمصادقة‬‫عليهما؛‬
‫ال‬‫تصبح‬‫القرارات‬‫نافدة‬‫إال‬‫إذا‬‫حضر‬‫ثلثا‬‫األعضاء‬‫الذين‬‫يتكون‬‫منهم‬‫المؤتمر‬‫على‬‫األقل‬.‫وعند‬‫عدم‬‫توفر‬‫هذا‬
‫النصاب‬‫االستدعاءات‬ ‫ه‬َّ‫توج‬‫بنفس‬‫الشروط‬‫إلى‬‫مؤتمر‬‫وطني‬‫ثان‬‫بناء‬‫على‬‫ما‬‫ينص‬‫عليه‬‫الفصل‬22‫أسفله‬.‫وفي‬‫هذه‬
‫الحالة‬‫تنفذ‬‫القرارات‬‫بأغلبية‬‫األعضاء‬ ‫أصوات‬،‫الحاضرين‬‫على‬‫أن‬‫تنحصر‬‫األشغال‬‫في‬‫النقط‬‫المسجلة‬‫بجدول‬‫أعمال‬
‫المؤتمر‬‫الوطني‬‫السابق‬‫والذي‬‫توقفت‬‫أشغاله‬‫بسبب‬‫عدم‬‫اكتمال‬‫النصاب‬‫القانوني‬.

84. ‫الفصل‬‫الثاني‬‫والعشرون‬:‫المؤتمر‬‫الوطني‬‫االستثنائي‬
‫تتخذ‬‫القرارات‬‫حول‬‫استمرار‬‫الجمعية‬‫أو‬‫حلها‬‫أو‬‫إدماجها‬‫مع‬‫جمعيات‬‫ذات‬‫أهداف‬‫مماثلة‬‫في‬‫مؤتمر‬‫وطني‬‫استثنائي‬
‫د‬َ‫ق‬‫ُع‬‫ي‬‫الغرض‬ ‫لهذا‬.‫وفي‬‫هذه‬،‫الحالة‬‫ينبغي‬‫أن‬‫يحضر‬‫هذا‬‫المؤتمر‬‫أغلبية‬‫األعضاء‬‫من‬‫الذين‬‫لهم‬‫حق‬‫المشاركة‬‫في‬
‫أشغاله‬.‫وال‬‫تصبح‬‫قراراته‬‫المفعول‬ ‫نافذة‬‫إال‬‫إذا‬‫صادق‬‫عليها‬‫ثلثا‬‫األعضاء‬‫الحاضرين‬‫على‬‫األقل‬.
‫الفصل‬‫الثالث‬‫والعشرون‬:
‫بعد‬‫استقالة‬،‫المكتب‬‫تتكون‬‫من‬‫بين‬‫المؤتمرين‬‫لجنة‬‫من‬‫رئيس‬‫ومقررين‬‫تعمل‬‫على‬‫ما‬‫يلي‬:
-‫وضع‬‫محضر‬‫لجميع‬‫القرارات‬‫المتخذة‬‫والعمليات‬‫المنجزة‬‫يشار‬‫فيه‬‫إلى‬‫عدد‬‫األعضاء‬‫الحاضرين‬‫في‬‫المؤتمر؛‬
-‫تنظيم‬‫عمليات‬‫االقتراع‬‫وفق‬‫مقتضيات‬‫قوانين‬‫الجمعية‬‫وأنظمتها؛‬
-‫تتخذ‬‫القرارات‬‫بأغلبية‬‫أصوات‬‫الحاضرين‬‫باستثناء‬‫ما‬‫ينص‬‫عليه‬‫الفصالن‬21‫و‬22‫من‬‫هذا‬‫القانون‬.‫وفي‬‫حالة‬
‫تعادل‬‫األصوات‬‫صوت‬ ‫فإن‬‫رئيس‬‫المؤتمر‬‫ب‬َ‫ُحتس‬‫ي‬‫ا‬ً‫ف‬َ‫مضاع‬.
-‫لكل‬‫عضو‬‫يحضر‬‫المؤتمر‬‫الوطني‬‫الحق‬‫في‬‫اإلدالء‬‫بصوت‬‫واحد‬‫فقط‬.
‫الباب‬‫السادس‬:‫م‬‫وارد‬‫الجمعية‬
‫الفصل‬‫الرابع‬‫والعشرون‬:
‫تتكون‬‫مداخيل‬‫الجمعية‬‫من‬‫الموارد‬‫التالية‬:
-‫اشتراكات‬‫األعضاء‬‫العاملين‬‫والشرفيين؛‬
-‫اإلعانات‬‫والتبرعات‬‫والهبات‬‫التي‬‫يمكن‬‫أن‬‫تقدم‬‫للجمعية‬‫وفروعها؛‬
-‫المنح‬‫التي‬‫يمكن‬‫للجمعية‬‫الحصول‬‫عليها‬‫من‬‫مختلف‬‫المؤسسات‬‫الحكومية‬‫وغير‬‫الحكومية؛‬
-‫مساهمات‬‫التعاونيات‬‫المدرسية؛‬
-‫ريع‬‫المنتجات‬‫واألنشطة‬‫التعاونية؛‬
-‫التمويل‬‫عن‬‫طريق‬‫االحتضان‬‫واالستشهار‬‫والشراكات‬.
‫الفصل‬‫الخامس‬‫والعشرون‬
‫تشمل‬‫النفقات‬‫ما‬‫يلي‬:
-1‫جوائز‬‫وإعانات‬‫لمختلف‬‫األنشطة‬‫التعاونية‬‫للفروع‬‫اإلقليمية‬‫والفروع‬‫الجهوية‬‫والتعاونيات‬‫المدرسية؛‬
2‫شراء‬‫أدوات‬‫تربوية‬‫مختلفة‬‫وآالت‬‫ومواد‬‫للنشر‬‫والتي‬‫من‬‫شأنها‬‫أن‬‫تساعد‬‫على‬‫تنمية‬‫التعاون‬‫المدرسي؛‬-
3‫المساهمة‬‫في‬‫تمويل‬‫مشاريع‬‫كل‬‫من‬‫التعاونيات‬‫المدرسية‬‫وفروع‬‫الجمعية؛‬-
‫ص‬70-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
4‫تمويل‬‫التداريب‬‫واألسفار‬‫الدراسية‬‫الخاصة‬‫بتكوين‬‫المسيرين‬‫وبعقد‬‫لقاءات‬‫أطر‬‫الجمعية؛‬-
5‫تمويل‬‫إصدار‬‫الوثائق‬‫والمستندات‬‫والدوريات‬‫والمجالت‬‫والدالئل‬‫والدراسات‬‫الخاصة‬‫بقطاع‬‫التعاون‬‫المدرسي‬
‫وطبعها‬‫وتوزيعها؛‬-
3‫تغطية‬‫نفقات‬‫تسيير‬‫شؤون‬‫الجمعية‬‫وفروعها‬‫وشؤون‬‫اللجان‬‫الوطنية‬‫واللجان‬‫الجهوية‬‫واللجنة‬‫االستشار‬‫ية‬. –
‫الباب‬‫السابع‬:‫مقتضيات‬‫عامة‬
‫الفصل‬‫السادس‬‫والعشرون‬:
‫كل‬‫تعديل‬‫لهذا‬‫النظام‬‫أو‬‫تغيير‬‫في‬‫أعضاء‬‫المكتب‬‫ينبغي‬‫التصريح‬‫به‬‫وفق‬‫مقتضيات‬‫الظهير‬‫الشريف‬‫خ‬َّ‫المؤر‬‫في‬3
‫جمادى‬‫األولى‬1378‫الموافق‬‫ا‬15‫نونبر‬1958‫َّر‬‫ي‬‫المغ‬‫والمتمم‬‫بالظهير‬‫الشريف‬‫المؤرخ‬‫في‬6‫ربيع‬‫األول‬
1393‫الموافق‬‫ل‬10‫أبريل‬1973‫َّر‬‫ي‬‫المغ‬‫َّم‬‫م‬‫والمت‬‫الشريف‬ ‫بالظهير‬1.02.206‫بتاريخ‬12‫االولى‬ ‫جمادى‬
1423–23‫يوليوز‬2002-‫الصادر‬‫بالجريدة‬‫الرسمية‬‫عدد‬5046‫بتاريخ‬10‫أكتوبر‬2002)‫التشريعات‬
‫المشار‬‫إليها‬‫في‬‫الديباجة‬‫أعاله‬(.

85. ‫الفصل‬‫السابع‬‫والعشرون‬
‫يضع‬‫المكتب‬‫الوطني‬‫نظاما‬‫داخليا‬‫إلدارة‬‫أعماله‬‫وأعمال‬‫جميع‬‫أجهزة‬‫الجمعية‬‫اإلقليمية‬‫والجهوية‬‫والوطنية‬.
‫الفصل‬‫الثامن‬‫والعشرون‬:‫حل‬‫الجمعية‬
‫في‬‫حالة‬‫حل‬‫الجمعية‬‫اختياريا‬‫أو‬‫إجباريا‬‫يعين‬‫المؤتمر‬‫االستثنائي‬‫لجنة‬‫لتصفية‬‫ممتلكاتها‬‫وذلك‬‫وفق‬‫مقتضيات‬‫الفصل‬
3‫الظهير‬ ‫من‬‫الشريف‬‫المنصوص‬‫عليه‬‫في‬‫الفصل‬26‫أعاله‬‫كما‬‫تم‬‫تغييره‬‫وتتميمه‬
‫ص‬71-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬‫المدرسية‬
‫المدرسية‬ ‫الحياة‬ ‫تنشيط‬ ‫في‬ ‫ودورها‬ ‫التربوية‬ ‫األندية‬
‫تواصلية‬ ‫تربوية‬ ‫صفحات‬
‫مقدمة‬:
‫الطفل‬ ‫يتعلم‬ ‫المدرسة‬ ‫ففي‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫و‬ ‫البيت‬ ‫في‬ ‫تتبع‬ ‫التي‬ ‫الحياة‬ ‫أساليب‬ ‫للطفل‬ ‫تربيتها‬ ‫في‬ ‫الحديثة‬ ‫المدرسة‬ ‫تستخدم‬
‫و‬ ‫األشياء‬ ‫يصنع‬ ‫و‬ ‫المشكالت‬ ‫يحل‬ ‫و‬ ‫يعمل‬ ‫و‬ ‫يفكر‬ ‫و‬ ‫ينمو‬ ‫و‬‫و‬ ‫الرياضية‬ ‫الحفالت‬ ‫و‬ ‫التمثيليات‬ ‫يحيي‬ ‫و‬ ‫بالرحالت‬ ‫يقوم‬
‫التعلم‬ ‫و‬ ‫النمو‬ ‫هذا‬ ‫وفي‬ ، ‫يتعلم‬ ‫و‬ ‫ينمو‬ ‫النشاط‬ ‫هذا‬ ‫كل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫و‬ ‫تماما‬ ‫الواقعية‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫يفعل‬ ‫كما‬ ، ‫األدبية‬ ‫و‬ ‫الفنية‬
‫المستقبلة‬ ‫للحياة‬ ‫تهيئ‬ ‫و‬ ‫إعداد‬
‫الوطني‬ ‫الميثاق‬ ‫ينشدها‬ ‫التي‬ ‫المدرسة‬ ‫أضحت‬ ‫المنطلق‬ ‫هذا‬ ‫ومن‬‫تحمل‬ ‫في‬ ‫الجماعية‬ ‫والمساهمة‬ ‫واإلبداع‬ ‫بالحياة‬ ‫تتسم‬

86. ‫المتعلم‬ ‫فيها‬ ‫يشعر‬ ،‫اإلنسان‬ ‫وحقوق‬ ‫والديمقراطية‬ ‫الصالحة‬ ‫المواطنة‬ ‫مدرسة‬ ‫أنها‬ ‫كما‬ ،‫وتدبيرا‬ ‫تسييرا‬ ‫المسؤولية‬
‫و‬ ‫الداخليين‬ ‫المؤسسة‬ ‫وشركاء‬ ‫التربويين‬ ‫المتدخلين‬ ‫باقي‬ ‫مع‬ ‫أنشطتها‬ ‫في‬ ‫الفعالة‬ ‫المشاركة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫بالسعادة‬
‫الخ‬‫ارجيين‬.
‫آليات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫عبر‬ ‫المدرسية‬ ‫الحياة‬ ‫تنشيط‬ ‫ضرورة‬ ‫إلى‬ ‫التنظيمية‬ ‫المذكرات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫أكدت‬ ‫فقد‬ ‫الصدد‬ ‫هذا‬ ‫وفي‬
‫رقم‬ ‫الوزارية‬ ‫المذكرة‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫تنص‬ ‫كما‬ ‫التربوية‬ ‫األندية‬ ‫تفعيل‬ ‫بينها‬ ‫ومن‬ ‫الموازية‬ ‫األنشطة‬ ‫و‬ ‫اليومي‬ ‫العمل‬:42،
‫ت‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬ ‫عن‬ ‫صدرت‬ ‫التي‬‫عنوان‬ ‫حت‬"‫التعليمية‬ ‫المؤسسات‬ ‫في‬ ‫التربوية‬ ‫األندية‬ ‫تفعيل‬."‫ذلك‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫و‬
‫يوم‬ ‫تخصيص‬ ‫تقرر‬ ‫فقد‬21‫سنة‬ ‫من‬ ‫أبريل‬2111‫تفعيل‬ ‫على‬ ‫بالعمل‬ ‫وذلك‬ ‫التربوية‬ ‫لألندية‬ ‫جديدة‬ ‫انطالقة‬ ‫إلعطاء‬ ،
‫إليها‬ ‫تفتقر‬ ‫التي‬ ‫بالمؤسسات‬ ‫جديدة‬ ‫أندية‬ ‫وتأسيس‬ ، ‫المتوفرة‬ ‫األندية‬.
‫وزارة‬ ‫عن‬ ‫صدرت‬ ‫كما‬‫رقم‬ ‫تحمل‬ ‫وزارية‬ ‫مذكرة‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬73‫بتاريخ‬21‫مايو‬2119‫إحداث‬ ‫موضوعها‬"
‫العمومي‬ ‫التعليم‬ ‫بمؤسسات‬ ‫النجاح‬ ‫مدرسة‬ ‫دعم‬ ‫جمعية‬".
‫عمل‬ ‫كإطار‬ ، ‫التأهيلي‬ ‫و‬ ‫واإلعدادي‬ ‫االبتدائي‬ ‫بالتعليم‬ ‫تعليمية‬ ‫مؤسسة‬ ‫كل‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫إحداثها‬ ، ‫إذن‬ ‫الوزارة‬ ‫قررت‬
‫وصر‬ ‫المؤسسة‬ ‫مشاريع‬ ‫لدعم‬‫خالل‬ ، ‫المؤسسات‬ ‫هذه‬ ‫إشارة‬ ‫رهن‬ ‫مباشرة‬ ‫الوزارة‬ ‫ستضعها‬ ‫التي‬ ‫المالية‬ ‫اإلعتمادات‬ ‫ف‬
‫اإلستعجالي‬ ‫البرنامج‬ ‫يغطيها‬ ‫التي‬ ‫السنوات‬.2119-2112.‫التدبير‬ ‫مجلس‬ ‫أعضاء‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫الجمعية‬ ‫هذه‬ ‫تتكون‬
‫ي‬ ‫الذي‬ ‫اآلباء‬ ‫جمعية‬ ‫رئيس‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬ ‫التربوي‬ ‫المجلس‬ ‫من‬ ‫عضوين‬ ‫إليهم‬ ‫ويضاف‬ ، ‫بالمؤسسة‬‫ممثال‬ ، ‫مبدئيا‬ ‫عتبر‬
‫القروي‬ ‫أو‬ ‫البلدي‬ ‫للمجلس‬.
‫خالل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ‫بالحياة‬ ‫مفعمة‬ ‫الحديثة‬ ‫المدرسة‬ ‫جعل‬ ‫أهمية‬ ‫تماما‬ ‫يدرك‬ ‫اإلجراءات‬ ‫هذه‬ ‫لكل‬ ‫المتأمل‬ ‫و‬ ‫المتتبع‬ ‫ولعل‬
‫الغرض‬ ‫هذا‬ ‫لتحقيق‬ ‫المرصودة‬ ‫الوسائل‬ ‫شتى‬.‫مدار‬ ‫عليها‬ ‫التي‬ ‫التربوية‬ ‫األندية‬ ‫النجاح‬ ‫مدرسة‬ ‫تحقيق‬ ‫وسائل‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫و‬
‫هذا‬ ‫بحثي‬.‫التالية‬ ‫المحاور‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫معالجا‬ ‫موضوعه‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫اخترت‬ ‫الذي‬ ‫و‬:
1–‫أنواعها‬ ‫و‬ ‫وأهدافها‬ ‫التربوية‬ ‫األندية‬ ‫مفهوم‬.
2–‫تقنياته‬ ‫و‬ ‫التربوي‬ ‫التنشيط‬ ‫مفهوم‬.
3–‫ومقوماتها‬ ‫المدرسية‬ ‫الحياة‬ ‫مفهوم‬.
‫تدا‬ ‫أن‬ ‫العلم‬ ‫مع‬ ‫حدى‬ ‫على‬ ‫كل‬ ‫العناصر‬ ‫هذه‬ ‫مجموع‬ ‫معالجة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫على‬‫التربوية‬ ‫األندية‬ ‫أن‬ ‫ذلك‬ ، ‫بديهي‬ ‫أمر‬ ‫خلها‬
‫فيه‬ ‫يستطيع‬ ‫الذي‬ ‫البناء‬ ‫و‬ ‫الجاد‬ ‫بالعمل‬ ‫مفعمة‬ ‫حياة‬ ،‫المدرسية‬ ‫للحياة‬ ‫تنشيطا‬ ‫تحقق‬ ‫التي‬ ‫أدوات‬ ‫من‬ ‫أداة‬ ‫إال‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫و‬ ‫الخلق‬ ‫و‬ ‫اإلبداع‬ ‫على‬ ‫قادرا‬ ‫ليكون‬ ‫يتعلم‬ ‫وهو‬ ‫بالسعادة‬ ‫ويحس‬ ‫بنفسه‬ ‫ثقته‬ ‫يعزز‬ ‫و‬ ‫المعرفية‬ ‫مواهبه‬ ‫يصقل‬ ‫أن‬ ‫المتعلم‬
‫اإلبتكار‬.
‫ص‬72-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫التربوية‬ ‫األندية‬:
1-‫التربوية‬ ‫األندية‬ ‫تعريف‬:
‫األندية‬‫المهتمون‬ ‫فيها‬ ‫يجتمع‬ ‫أماكن‬ ‫هي‬ ‫التربوية‬(‫التالميذ‬)،‫الفارغ‬ ‫للوقت‬ ‫استثمارا‬ ‫معين‬ ‫وفكري‬ ‫ثقافي‬ ‫نشاط‬ ‫لممارسة‬
‫كالتالي‬ ‫وهي‬ ‫متجانسة‬ ‫مجموعات‬ ‫خلق‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫وهي‬:
*‫القصة‬ ‫نادي‬
*‫الكتاب‬ ‫نادي‬
*‫المعلوميات‬ ‫نادي‬
*‫السينما‬ ‫نادي‬

87. *‫الفيديو‬ ‫نادي‬
*‫المدرسي‬ ‫اإلعالم‬ ‫نادي‬
*‫البي‬ ‫نادي‬‫ئة‬
*‫الرياضية‬ ‫و‬ ‫البدنية‬ ‫و‬ ‫التربية‬ ‫نادي‬
*‫التشكيلية‬ ‫و‬ ‫المسرحية‬ ‫الفنون‬ ‫نادي‬
*‫الصيانة‬ ‫نادي‬.
‫مهاريا‬ ‫و‬ ‫ووجدانيا‬ ‫معرفيا‬ ‫المتعلم‬ ‫تخدم‬ ‫أخرى‬ ‫أندية‬ ‫إضافة‬ ‫يمكن‬ ‫و‬.
‫والمطالعة‬ ‫القراءة‬ ‫تحبيب‬ ‫في‬ ‫اإلشعاعي‬ ‫دورها‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫التربوية‬ ‫األندية‬ ‫تؤديها‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫األنشطة‬ ‫من‬‫الحرة‬
‫في‬ ‫األمثل‬ ‫واالستئناس‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫التواصل‬ ‫و‬ ‫اإلعالم‬ ‫تقنيات‬ ‫إدماج‬ ‫كذا‬ ‫و‬ ‫التربوي‬ ‫التنشيط‬ ‫تقنيات‬ ‫على‬ ‫التفتح‬ ‫و‬
‫في‬ ‫تتجلى‬ ‫أخرى‬ ‫وظائف‬ ‫هناك‬ ‫البصرية‬ ‫السمعية‬ ‫الوسائط‬ ‫استعمال‬:
*‫المنزلية‬ ‫الحرة‬ ‫القراءة‬(‫المؤسسة‬ ‫خارج‬)
*‫ثقافية‬ ‫مسابقات‬ ‫تنظيم‬
*‫الكتاب‬ ‫نادي‬ ‫نشاط‬(‫تخصي‬‫الجميع‬ ‫قرأه‬ ‫كتاب‬ ‫لمناقشة‬ ‫دراسية‬ ‫حلقة‬ ‫ص‬)
*‫القصة‬ ‫نادي‬ ‫نشاط‬
*‫المدرسية‬ ‫الصحافة‬ ‫نادي‬(‫سواء‬ ‫المتعلمين‬ ‫بين‬ ‫ونشرها‬ ‫البحث‬ ‫بعد‬ ‫المعلومات‬ ‫لجلب‬ ‫التالميذ‬ ‫من‬ ‫مجموعات‬ ‫تكوين‬
‫المدرسية‬ ‫اإلذاعة‬ ‫أو‬ ‫المدرسية‬ ‫المجلة‬ ‫أو‬ ‫الحائطية‬ ‫المجلة‬ ‫ضمن‬)
*‫الصيانة‬ ‫نادي‬ ‫نشاط‬(‫م‬ ‫مجموعات‬ ‫تكوين‬‫اإلستعمال‬ ‫أثناء‬ ‫الكتب‬ ‫تصيب‬ ‫قد‬ ‫التي‬ ‫األعطاب‬ ‫إصالح‬ ‫همتها‬.
*‫البيئة‬ ‫نادي‬:‫مثل‬ ‫بالبيئة‬ ‫صلة‬ ‫له‬ ‫ما‬ ‫بكل‬ ‫تعني‬ ‫عملية‬ ‫برامج‬ ‫عبر‬ ‫بالبيئة‬ ‫العناية‬ ‫و‬ ‫اإلهتمام‬ ‫على‬ ‫المتعلمين‬ ‫تعويد‬
‫غيرها‬ ‫و‬ ‫التشجير‬ ‫عملية‬ ‫و‬ ‫البستنة‬ ‫و‬ ‫المؤسسة‬ ‫في‬ ‫النظافة‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫المدرسي‬ ‫التعاون‬ ‫يوم‬ ‫إستغالل‬.
*‫الرياضية‬ ‫و‬ ‫البدنية‬ ‫التربية‬ ‫نادي‬:‫المتعلمين‬ ‫لمجموع‬ ‫الجسمية‬ ‫و‬ ‫البدنية‬ ‫القدرات‬ ‫تنمية‬.
*‫التشكيلية‬ ‫و‬ ‫المسرحية‬ ‫الفنون‬ ‫نادي‬:‫أدوات‬ ‫إكسابهم‬ ‫كذا‬ ‫و‬ ‫للمتعلمين‬ ‫األدبية‬ ‫الجرأة‬ ‫تنمية‬ ‫و‬ ‫الفني‬ ‫الذوق‬ ‫حاسة‬ ‫تنمية‬
‫الفني‬ ‫و‬ ‫الجمالي‬ ‫الحس‬.
‫الت‬ ‫من‬ ‫بشيء‬ ‫األندية‬ ‫أنواع‬ ‫لتبيان‬ ‫و‬‫بأهداف‬ ‫المتعلق‬ ‫و‬ ‫التربوية‬ ‫األندية‬ ‫محور‬ ‫من‬ ‫الثاني‬ ‫العنصر‬ ‫إلى‬ ‫أنتقل‬ ‫فصيل‬
‫أنواعها‬ ‫و‬ ‫التربوية‬ ‫األندية‬.
‫ص‬73-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
2-‫أهدافها‬ ‫و‬ ‫التربوية‬ ‫األندية‬ ‫أنواع‬:
‫القصة‬ ‫نادي‬:
‫التعريف‬:
‫مضمون‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫ورسوم‬ ‫بصور‬ ‫مستعينين‬ ‫قصة‬ ‫محتوى‬ ‫لتدارس‬ ‫المتعلمين‬ ‫من‬ ‫جماعة‬ ‫بين‬ ‫لقاء‬ ‫هو‬ ‫القصة‬ ‫نادي‬
‫الكتاب‬ ‫معاني‬ ‫لفهم‬ ‫المفاتيح‬ ‫وبكتب‬ ‫القصة‬.
‫خالل‬ ‫من‬ ‫تثقيفية‬ ‫وسيلة‬ ‫القصة‬ ‫تعتبر‬‫يخصص‬ ‫دورها‬ ‫ألهمية‬ ‫ونظرا‬ ،‫والتعليمي‬ ‫التربوي‬ ‫المجالين‬ ‫في‬ ‫الفعال‬ ‫دورها‬
‫عليه‬ ‫يطلق‬ ‫نادي‬ ‫لها‬'‫القصة‬ ‫نادي‬'
‫أ‬)‫أهدافها‬:‫يلي‬ ‫ما‬ ‫عموما‬ ‫والقصة‬ ‫القصة‬ ‫نادي‬ ‫أهداف‬ ‫من‬.
*‫للمتعلم؛‬ ‫اللغوية‬ ‫الحصيلة‬ ‫إغناء‬ ‫في‬ ‫المساهمة‬
*‫خياله؛‬ ‫تنمية‬

88. *‫خبراته؛‬ ‫وتعميق‬ ‫مداركه‬ ‫توسيع‬
*‫بمعل‬ ‫تزويده‬‫ووطنية؛‬ ‫دينية‬ ‫وقيم‬ ‫تاريخية‬ ‫ومات‬
*‫وغيرها‬ ‫والترفيهية‬ ‫األدبية‬ ‫المتعة‬ ‫تحقيق‬
‫ب‬)‫القصة‬ ‫نادي‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ‫كيفية‬:‫يتم‬ ‫حيث‬ ‫منظمة‬ ‫بطريقة‬ ‫القصة‬ ‫نادي‬ ‫داخل‬ ‫العمل‬ ‫يتم‬:
*‫المنشط؛‬ ‫المعلم‬ ‫إشراف‬ ‫تحت‬ ‫تربوي‬ ‫فريق‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫المتعلمين‬ ‫تجميع‬
*‫إ‬ ‫المتعلمين‬ ‫من‬ ‫ومقررها‬ ‫الجلسة‬ ‫رئيس‬ ‫انتخاب‬‫ذلك؛‬ ‫أمكن‬ ‫ن‬
*‫نادي؛‬ ‫لكل‬ ‫داخلي‬ ‫نظام‬ ‫وضع‬
*‫ومناقشتها؛‬ ‫تحليلها‬ ‫مع‬ ‫معينة‬ ‫قصة‬ ‫قراءة‬
*‫الفعلية؛‬ ‫بالمشاركة‬ ‫النادي‬ ‫من‬ ‫عضو‬ ‫كل‬ ‫التزام‬
*‫الفريق‬ ‫أعضاء‬ ‫على‬ ‫األدوار‬ ‫توزيع‬(‫المحرر‬-‫الرسام‬-‫المشاركون‬)
*‫عليه؛‬ ‫االتفاق‬ ‫تم‬ ‫ما‬ ‫وقبول‬ ‫الغير‬ ‫أفكار‬ ‫احترام‬
*‫وإ‬ ‫المناقشة‬ ‫حصيلة‬ ‫استخالص‬‫بسيط‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫القصة‬ ‫إخراج‬ ‫عادة‬.
‫ج‬)‫أخرى‬ ‫أنشطة‬ ‫في‬ ‫القصة‬ ‫استثمار‬:
‫الموازية‬ ‫األنشطة‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫جديدة‬ ‫حلة‬ ‫في‬ ‫إخراجها‬ ‫وإعادة‬ ‫وتحليلها‬ ‫مناقشتها‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫القصة‬ ‫استثمار‬ ‫يمكن‬(‫كالمسرح‬
‫المدرسي‬)
*‫المكتبة؛‬ ‫وثائق‬ ‫إلى‬ ‫تضاف‬ ‫وثيقة‬ ‫واإلخراج‬ ‫المناقشة‬ ‫حصيلة‬ ‫اعتبار‬
*‫ا‬ ‫في‬ ‫استغاللها‬‫المدرسية؛‬ ‫لمجلة‬
*‫المدرسية‬ ‫المجلة‬ ‫في‬ ‫نشرها‬.
‫ترسيخ‬ ‫يتم‬ ‫كما‬ ‫األخرى‬ ‫اإلنسانية‬ ‫الثقافات‬ ‫على‬ ‫سهلة‬ ‫بطريقة‬ ‫ينفتح‬ ‫المتعلم‬ ‫يجعل‬ ‫بأن‬ ‫كفيل‬ ‫القصة‬ ‫نادي‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ‫إن‬
‫حيا‬ ‫خالل‬ ‫بناؤه‬ ‫تم‬ ‫الذي‬ ‫المعرفي‬ ‫رصيده‬ ‫من‬ ‫انطالقا‬ ‫واالبتكار‬ ‫واإلبداع‬ ‫الخلق‬ ‫على‬ ‫ويشجعه‬ ‫والوطنية‬ ‫الدينية‬ ‫قيمه‬‫ته‬
‫المدرسية‬.
‫الكتاب‬ ‫نادي‬:
‫التعريف‬:
‫مضمون‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫ورسوم‬ ‫بصور‬ ‫مستعينين‬ ‫كتاب‬ ‫محتوى‬ ‫لتدارس‬ ‫المتعلمين‬ ‫من‬ ‫جماعة‬ ‫بين‬ ‫لقاء‬ ‫هو‬ ‫الكتاب‬ ‫نادي‬
‫الكتاب‬ ‫معاني‬ ‫لفهم‬ ‫المفاتيح‬ ‫وبكتب‬ ‫الكتاب‬.
‫ص‬74-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫أهدافه‬:
‫تحقيقها‬ ‫إلى‬ ‫الكتاب‬ ‫نادي‬ ‫يرمي‬ ‫التي‬ ‫األهداف‬ ‫من‬:
*‫للقراءة؛‬ ‫وحبهم‬ ‫حماسهم‬ ‫وإثارة‬ ‫للمتعلمين‬ ‫الثقافي‬ ‫المستوى‬ ‫رفع‬
*‫المشكال‬ ‫وحل‬ ‫المناقشة‬ ‫كيفية‬ ‫على‬ ‫تدريبهم‬‫التصرف؛‬ ‫على‬ ‫والقدرة‬ ‫ت‬
*‫وتطويرها؛‬ ‫الخاصة‬ ‫المواهب‬ ‫تنمية‬
*‫والتربوية‬ ‫الثقافية‬ ‫المستجدات‬ ‫على‬ ‫اإلطالع‬.
‫الكتاب‬ ‫نادي‬ ‫داخل‬ ‫العمل‬ ‫كيفية‬:
‫في‬ ‫كما‬ ‫عليها‬ ‫متفق‬ ‫أفكار‬ ‫اقتراح‬ ‫ويمكن‬ ‫وفقها‬ ‫السير‬ ‫يتم‬ ‫عمل‬ ‫خطة‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫الكتاب‬ ‫نادي‬ ‫داخل‬ ‫منظما‬ ‫العمل‬ ‫ليكون‬
‫التالي‬ ‫المثال‬:
*‫تجميع‬‫المتعلمين‬(‫منهم‬ ‫بعضا‬)‫تربوي؛‬ ‫فريق‬ ‫إطار‬ ‫في‬

89. *‫المتعلمين؛‬ ‫جميع‬ ‫على‬ ‫منه‬ ‫جزء‬ ‫قراءة‬ ‫أو‬ ‫قراءته‬ ‫يتم‬ ‫معين‬ ‫كتاب‬ ‫اختيار‬
*‫وتحليله‬ ‫ومناقشته‬ ‫المقروء‬ ‫النص‬ ‫فهم‬(‫مبسط‬ ‫بشكل‬)‫؛‬
*‫للمتعلمين؛‬ ‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫مراعاة‬
*‫بطاقات‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫بها‬ ‫المكتبة‬ ‫وتزويد‬ ‫المناقشة‬ ‫حصيلة‬ ‫توثيق‬
‫فنية‬‫مقروءة‬ ‫كتب‬ ‫حول‬.‫التالية‬ ‫الفنية‬ ‫البطاقات‬ ‫في‬ ‫كما‬:
◄‫للكتاب؛‬ ‫األساسية‬ ‫واألفكار‬ ‫العامة‬ ‫الفكرة‬ ‫تتضمن‬ ‫فنية‬ ‫بطاقات‬ ‫وضع‬ ‫يمكن‬
◄‫الكتاب‬ ‫حول‬ ‫معلومات‬(‫موضوعه‬-‫نوعه‬)‫؛‬
◄‫الكاتب؛‬ ‫حول‬ ‫معلومات‬
◄‫المدرسية؛‬ ‫المجلة‬ ‫في‬ ‫ونشره‬ ‫الكتاب‬ ‫محتوى‬ ‫تلخيص‬
◄‫األ‬ ‫في‬ ‫واستغالله‬ ‫أمكن‬ ‫إن‬ ‫نص‬ ‫مسرحة‬‫الموازية‬ ‫نشطة‬.
*‫واإلعارة‬ ‫التسجيل‬ ‫نظام‬(.‫الملحقة‬ ‫الوثائق‬ ‫أنظر‬)
*‫كتاب‬ ‫ومطالعة‬ ‫استثمار‬ ‫حول‬ ‫فنية‬ ‫بطاقة‬(.‫الملحقة‬ ‫الوثائق‬ ‫أنظر‬)
*‫كتاب‬ ‫الستثمار‬ ‫نموذج‬(.‫الملحقة‬ ‫الوثائق‬ ‫أنظر‬)
*‫المدرسية‬ ‫للمكتبة‬ ‫تقنية‬ ‫بطاقة‬(.‫الملحقة‬ ‫الوثائق‬ ‫أنظر‬)
‫المدرسية‬ ‫اإلذاعة‬ ‫نادي‬:
‫ا‬ ‫اإلذاعة‬‫لمدرسية‬
‫تعريفها‬:
‫بواسطة‬ ‫اإلذاعي‬ ‫البث‬ ‫تعتمد‬ ‫تربوية‬ ‫إعالمية‬ ‫وسيلة‬ ‫هي‬.‫وتنشيطية‬ ‫إخبارية‬ ‫تمثيلية‬ ‫ومواد‬ ‫وموسيقية‬ ‫صوتية‬ ‫مؤثرات‬.
8.‫تحقيقها‬ ‫إلى‬ ‫المدرسية‬ ‫اإلذاعة‬ ‫ترمي‬ ‫التي‬ ‫األهداف‬:
‫التالية‬ ‫األهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫إلى‬ ‫المدرسية‬ ‫اإلذاعة‬ ‫ترمي‬:
*‫المتعلمين؛‬ ‫لدى‬ ‫بالنفس‬ ‫الثقة‬ ‫تنمية‬
*‫الصحيحة؛‬ ‫والقراءة‬ ‫السليم‬ ‫النطق‬ ‫على‬ ‫تعويدهم‬
*‫األدبية؛‬ ‫الجرأة‬ ‫على‬ ‫تعويدهم‬
*‫والحوار؛‬ ‫والمناقشة‬ ‫الخطابة‬ ‫أسلوب‬ ‫المتعلم‬ ‫إكساب‬
*‫ومواقفه؛‬ ‫وحاجاته‬ ‫رغباته‬ ‫عن‬ ‫للتعبير‬ ‫للمتعلم‬ ‫الفرصة‬ ‫إتاحة‬
‫ص‬75-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
*‫الخارجي؛‬ ‫والمحيط‬ ‫والمدرسة‬ ‫القسم‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫والتربوية‬ ‫الثقافية‬ ‫األنشطة‬ ‫بمستجدات‬ ‫اإلخبار‬
*‫عنه؛‬ ‫والترفيه‬ ‫المتعلم‬ ‫تثقيف‬ ‫في‬ ‫المساهمة‬
*‫في‬ ‫المساهمة‬‫التربوية‬ ‫واألنشطة‬ ‫اليومية‬ ‫الدروس‬ ‫دعم‬.
‫بسيط‬ ‫ترفيهي‬ ‫جو‬ ‫في‬ ‫المتعلمين‬ ‫إلى‬ ‫المتنوعة‬ ‫المعلومات‬ ‫لتمرير‬ ‫ناجحة‬ ‫وسيلة‬ ‫المدرسية‬ ‫اإلذاعة‬ ‫بأن‬ ‫القول‬ ‫ويمكن‬
‫ومقبول‬.‫المنظمة‬ ‫الجدية‬ ‫بالطريقة‬ ‫منه‬ ‫أكثر‬ ‫عفوية‬ ‫بطريقة‬ ‫االكتشاف‬ ‫إلى‬ ‫يميل‬ ‫المتعلم‬ ‫إن‬ ‫بحيث‬.
3.‫وبرامجها‬ ‫اإلذاعة‬ ‫مادة‬:
‫المناسبة‬ ‫األلوان‬ ‫ومن‬ ‫واالبتكار‬ ‫التجديد‬ ‫مع‬ ‫الثقافة‬ ‫وتنوع‬ ‫المادة‬ ‫طرافة‬ ‫فيها‬ ‫تتمثل‬ ‫التي‬ ‫هي‬ ‫الناجحة‬ ‫اإلذاعية‬ ‫البرامج‬
‫لإلذاعة‬:
*‫األخبار‬ ‫نشرة‬:‫التي‬ ‫المدرسية‬ ‫األنباء‬ ‫ومن‬ ‫اليومية‬ ‫الصحف‬ ‫من‬ ‫التالميذ‬ ‫يقتبسها‬ ،‫العامة‬ ‫األنباء‬ ‫من‬ ‫طائفة‬ ‫وتتضمن‬
‫بعضهم‬ ‫من‬ ‫التالميذ‬ ‫يستمدها‬‫البعض‬.

90. *‫السلوكية‬ ‫التوجيهات‬:‫عن‬ ‫الحديث‬ ‫ويمكن‬ ‫الحميدة‬ ‫السلوكات‬ ‫من‬ ‫أنواع‬ ‫إلى‬ ‫التالميذ‬ ‫أنظار‬ ‫توجيه‬ ‫بها‬ ‫ويقصد‬
‫بمثل‬ ‫المادة‬ ‫هذه‬ ‫عنونة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫فيها‬ ‫المرغوب‬ ‫غير‬ ‫السلوكات‬:'‫تقبل؟‬ ‫هل‬'‫يعجبني‬ ‫ال‬ ‫أو‬ ‫يعجبني‬ ‫أو‬...
*‫قصيرة‬ ‫تمثيليات‬ ‫إذاعة‬:‫القصير‬ ‫التمثيليات‬ ‫بعض‬ ‫إذاعة‬ ‫يمكن‬‫المدرسية؛‬ ‫والموضوعات‬ ‫الوطنية‬ ‫باألحداث‬ ‫المتصلة‬ ‫ة‬
*‫طريفة‬ ‫قصص‬ ‫إذاعة‬:‫والمجالت؛‬ ‫الكتب‬ ‫من‬ ‫يقتبسونها‬ ‫أو‬ ‫التالميذ‬ ‫يؤلفها‬
*‫البسيطة‬ ‫الشعرية‬ ‫المقطوعات‬:‫لتدريب‬ ‫الخفيف‬ ‫الشعر‬ ‫من‬ ‫البسيطة‬ ‫الشعرية‬ ‫المقطوعات‬ ‫بعض‬ ‫إذاعة‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬
‫اإللقاء؛‬ ‫على‬ ‫المتعلم‬
*‫المتعلمين‬ ‫بريد‬:‫يشتمل‬‫ساحة‬ ‫في‬ ‫يعلق‬ ‫خاص‬ ‫صندوق‬ ‫في‬ ‫ويلقونها‬ ‫التالميذ‬ ‫بها‬ ‫يتقدم‬ ‫التي‬ ‫والمقترحات‬ ‫األسئلة‬ ‫على‬
‫المدرسة‬(‫المتعلمين‬ ‫بريد‬)‫مساهمات‬ ‫أو‬ ‫مشاركات‬ ‫أو‬ ‫مقترحات‬ ‫أو‬ ‫أسئلة‬ ‫من‬ ‫فيه‬ ‫وجد‬ ‫مما‬ ‫نماذج‬ ‫فتذاع‬...
*‫الفكاهات‬:‫و‬ ‫الطرافة‬ ‫بين‬ ‫تجمع‬ ‫التي‬ ‫الخفيفة‬ ‫والطرائف‬ ‫الفكاهات‬ ‫بعض‬ ‫إذاعة‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬‫والترفيه؛‬ ‫الثقافة‬
*‫األناشيد‬:‫الهادفة؛‬ ‫والتعليمية‬ ‫الوطنية‬ ‫األناشيد‬ ‫بعض‬ ‫إذاعة‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬
*‫التنبيهات‬:‫المتعلمين‬ ‫تهم‬ ‫التي‬ ‫والسلوكات‬ ‫التصرفات‬ ‫بعض‬ ‫إلى‬ ‫التنبيه‬ ‫بها‬ ‫ويقصد‬.
6.‫التربوي‬ ‫النشاط‬ ‫هذا‬ ‫لقيام‬ ‫الضرورية‬ ‫التقنية‬ ‫الوسائل‬:
‫من‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫المدرسية‬ ‫اإلذاعة‬ ‫بنشاط‬ ‫للقيام‬‫التالية‬ ‫األجهزة‬ ‫توافر‬:
*‫صوت‬ ‫مكبر‬( amplificateur )‫؛‬
*‫الميكروفون‬( microphone )‫؛‬
*‫كسيط‬ ‫راديو‬( Radio/cassette )‫؛‬
*‫أشرطة‬ ‫مجموعة‬(‫كريم‬ ‫قرآن‬ ‫أشرطة‬-‫أناشيد‬ ‫أشرطة‬-‫صوتيةخارجية‬ ‫تسجيالت‬.
2.‫اإلرسال‬ ‫فترات‬:
‫المدرسية‬ ‫اإلذاعة‬ ‫إرسال‬ ‫يبث‬:
*‫والخروج؛‬ ‫الدخول‬ ‫أوقات‬ ‫أثناء‬
*‫اإلستراحة؛‬ ‫أثناء‬
*‫المدرسية؛‬ ‫التعاونيات‬ ‫أنشطة‬ ‫أثناء‬
*‫المدرسة‬ ‫تنظمها‬ ‫التي‬ ‫االحتفاالت‬ ‫أثناء‬(‫ثقافية‬ ‫مسابقات‬-‫المدارس‬ ‫بين‬ ‫توأمات‬.)
8.‫التربوي‬ ‫الفريق‬ ‫وتنظيم‬ ‫العمل‬ ‫كيفية‬:
‫خالل‬ ‫من‬ ‫التثقيفي‬ ‫الترفيهي‬ ‫التربوي‬ ‫النشاط‬ ‫هذا‬ ‫استثمار‬ ‫على‬ ‫المتعلمين‬ ‫تدريب‬ ‫ينبغي‬ ‫األمر‬ ‫أول‬ ‫في‬:
*‫العمل؛‬ ‫هذا‬ ‫بتوجيه‬ ‫المدرسة‬ ‫منشط‬ ‫تكليف‬
‫ص‬76-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
*‫لتنش‬ ‫المتعلمين‬ ‫من‬ ‫لجنة‬ ‫تشكيل‬‫المدرسية؛‬ ‫اإلذاعة‬ ‫يط‬
*‫اإلذاعة؛‬ ‫ميكروفون‬ ‫على‬ ‫التناوب‬ ‫إلى‬ ‫األقسام‬ ‫تعاونيات‬ ‫دفع‬
*‫المدرسية‬ ‫لإلذاعة‬ ‫قار‬ ‫يومي‬ ‫برنامج‬ ‫اقتراح‬.
‫واالبتكار‬ ‫واإلبداع‬ ‫الخلق‬ ‫على‬ ‫المتعلمين‬ ‫حفز‬ ‫يمكن‬ ‫حتى‬ ‫حرية‬ ‫بكل‬ ‫اإلذاعية‬ ‫األنشطة‬ ‫اختيار‬ ‫ويمكن‬.
*‫المدرسية‬ ‫اإلذاعة‬ ‫برامج‬ ‫من‬ ‫نموذج‬(‫الوث‬ ‫أنظر‬‫الملحقة‬ ‫ائق‬)
‫المعلوميات‬ ‫نادي‬:
‫المتطلبات‬:
-‫الحاسوب‬.
‫هذه‬ ‫مع‬ ‫يتعامل‬ ‫أن‬ ‫له‬ ‫البد‬ ‫ليطوعها‬ ‫المعاصرة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫مع‬ ‫ويندمج‬ ‫العصر‬ ‫لغة‬ ‫مع‬ ‫يتعامل‬ ‫أن‬ ‫يستطيع‬ ‫جيل‬ ‫إعداد‬ ‫إن‬
‫الصغر‬ ‫منذ‬ ‫التكنولوجيا‬.

91. ‫أ‬ ‫يستطيع‬ ‫حياته‬ ‫من‬ ‫األولى‬ ‫السنوات‬ ‫في‬ ‫الطفل‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫تؤكد‬ ‫الحديثة‬ ‫الدراسات‬ ‫فكل‬‫التجريد‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫بالحواس‬ ‫يتعلم‬ ‫ن‬
‫غيره‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫الحواس‬ ‫فيها‬ ‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫الوسيلة‬ ‫هو‬ ‫الحاسوب‬ ‫ولعل‬.
‫من‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫ذلك‬ ‫ومع‬ ،‫أغلبها‬ ‫نقل‬ ‫لم‬ ‫إن‬ ‫التعليمية‬ ‫المؤسسات‬ ‫جل‬ ‫في‬ ‫اآلن‬ ‫متوفر‬ ‫غير‬ ‫الحاسوب‬ ‫أن‬ ‫نجد‬ ‫األسف‬ ‫مع‬ ‫ولكن‬
‫من‬ ‫نتمكن‬ ‫حتى‬ ‫بالمؤسسات‬ ‫المتطورة‬ ‫اآللة‬ ‫هذه‬ ‫توفير‬ ‫في‬ ‫التفكير‬‫التحديات‬ ‫رفع‬ ‫على‬ ‫قادر‬ ‫جيل‬ ‫إعداد‬.
‫الفيديو‬ ‫نادي‬: Club de laVidéo
‫الفيديو‬:‫إلى‬ ‫التعلم‬ ‫عملية‬ ‫تحبيب‬ ‫في‬ ‫يحدثه‬ ‫الذي‬ ‫الواضح‬ ‫األثر‬ ‫الدراسات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫أثبتت‬ ‫بصري‬ ‫سمعي‬ ‫جهاز‬ ‫هو‬
‫التعلمية‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫مردودية‬ ‫من‬ ‫والرفع‬ ‫المتعلمين‬.
‫الوسيل‬ ‫هذه‬ ‫استخدام‬ ‫بخصوص‬ ‫توجيهات‬‫ة‬:
‫التالية‬ ‫التوجيهات‬ ‫تتبع‬ ‫يستحسن‬ ‫الوسيلة‬ ‫لهذه‬ ‫الجيد‬ ‫لالستخدام‬:
*‫الفيلم‬ ‫اختيار‬(‫الشريط‬)‫المخصص؛‬ ‫والوقت‬ ‫للموضوع‬ ‫المالئم‬
*‫لمشاهده؛‬ ‫تقنية‬ ‫بطاقة‬ ‫ووضع‬ ،‫عرضه‬ ‫قبل‬ ‫الفيلم‬ ‫مشاهدة‬
*‫والشاشة؛‬ ‫المتعلمين‬ ‫بين‬ ‫الالزمة‬ ‫المسافة‬ ‫ومراعاة‬ ‫المتعلمين‬ ‫أمام‬ ‫الشاشة‬ ‫وضع‬
*‫عر‬ ‫توقيف‬‫عليها‬ ‫والتعليق‬ ‫لها‬ ‫االنتباه‬ ‫وإثارة‬ ‫عرضها‬ ‫إلعادة‬ ‫عليها‬ ‫التركيز‬ ‫المراد‬ ‫المشاهد‬ ‫عند‬ ‫الفيلم‬ ‫ض‬.
‫المستنسخة‬ ‫المجلة‬ ‫و‬ ‫الحائطية‬ ‫المجلة‬ ‫نادي‬:
-‫المستنسخة‬ ‫والمجلة‬ ‫الحائطية‬ ‫المجلة‬:
‫من‬ ‫لديهم‬ ‫ما‬ ‫لتوظيف‬ ‫الذاتية‬ ‫جهودهم‬ ‫على‬ ‫معتمدين‬ ‫المتعلمون‬ ‫به‬ ‫يقوم‬ ‫نشاط‬ ‫هي‬ ‫الحائطية‬ ‫المجلة‬‫سواء‬ ‫معرفي‬ ‫رصيد‬
‫الوظائف‬ ‫المتعددة‬ ‫القاعة‬ ‫ولعل‬ ‫واالستكشاف‬ ‫البحث‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وخارجها‬ ‫التعليمية‬ ‫المؤسسة‬ ‫داخل‬ ‫تلقوه‬ ‫الذي‬
‫هذا‬ ‫بكل‬ ‫تمدهم‬ ‫التي‬ ‫هي‬ ‫والتخصصات‬.
‫دفتين‬ ‫بين‬ ‫مجموعة‬ ‫تكون‬ ‫حتى‬ ‫دراسية‬ ‫دورة‬ ‫كل‬ ‫عند‬ ‫إخراجها‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫المجالت‬ ‫خالصات‬ ‫هي‬ ‫المستنسخة‬ ‫والمجلة‬
‫وثا‬ ‫إلى‬ ‫لتضاف‬‫المدرسية‬ ‫المكتبة‬ ‫ئق‬.
-‫أهدافها‬:
‫التالية‬ ‫األهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫إلى‬ ‫والمستنسخة‬ ‫المعلقة‬ ‫سواء‬ ‫المدرسية‬ ‫المجلة‬ ‫ترمي‬.
*‫المعلومات‬ ‫وجمع‬ ‫واالطالع‬ ‫البحث‬ ‫المتعلمين‬ ‫تدريب‬
*‫دواتهم‬ ‫عن‬ ‫والتعبير‬ ‫والرسم‬ ‫اإلخراج‬ ‫فن‬ ‫على‬ ‫تدريبهم‬
‫ص‬77-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
*‫المقررة‬ ‫الدراسية‬ ‫بالوحدات‬ ‫المرتبطة‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫على‬ ‫تشجيعهم‬
*‫المقروء‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫على‬ ‫تدريبهم‬.
*‫مرا‬ ‫تنفيذ‬ ‫على‬ ‫تدريبهم‬‫اإلعداد‬ ‫حل‬(‫الجمع‬-‫التصنيف‬-‫المراجعة‬-‫التصحيح‬-‫اإلخراج‬)
-‫المدرسية‬ ‫المجلة‬ ‫أبواب‬(‫الحائطية‬ ‫المجلة‬+‫المستنسخة‬ ‫المجلة‬:)
‫التالية‬ ‫األبواب‬ ‫المدرسية‬ ‫المجلة‬ ‫تتضمن‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬:
*‫االفتتاحية؛‬
*‫العدد‬ ‫شخصية‬(‫ووطنية‬ ‫إسالمية‬ ‫شخصيات‬)‫؛‬
*‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫عالم‬(‫العلمي‬ ‫النشاط‬ ‫دروس‬ ‫من‬‫القرائية‬ ‫النصوص‬ ‫ومن‬)‫؛‬
*‫متنوعة؛‬ ‫وعلمية‬ ‫ثقافية‬ ‫معلومات‬ ‫تعلم؟‬ ‫هل‬
*‫تنسى‬ ‫ال‬ ‫قواعد‬(‫واإلمالء‬ ‫التراكيب‬ ‫في‬-‫الخ‬ ‫الفرنسية‬ ‫اللغة‬ ‫قواعد‬)...‫؛‬

92. *‫وأقوال‬ ‫حكم‬.:‫المعرفي؛‬ ‫المتعلم‬ ‫رصيد‬ ‫تغنى‬ ‫االستشهادات‬
*‫الغاز‬:‫متقاطعة‬ ‫كلمات‬.
‫لجم‬ ‫ومناسبة‬ ‫مفيدة‬ ‫تكون‬ ‫أخرى‬ ‫أبواب‬ ‫إضافة‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬‫المتعلمين؛‬ ‫يع‬
-‫صدورها‬ ‫وقت‬:
‫أي‬ ‫دراسية‬ ‫وحدة‬ ‫كل‬ ‫عند‬ ‫تصدر‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الحائطية‬ ‫المجلة‬(‫واحدة‬ ‫مرة‬ ‫شهر‬)‫؛‬
‫دورة‬ ‫كل‬ ‫إصدارها‬ ‫يمكن‬ ‫المستنسخة‬ ‫والمجلة‬(‫أشهر‬ ‫ثالثة‬)‫المادة‬ ‫وفيرة‬ ‫العدد‬ ‫كثيرة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫دراسية‬ ‫سنة‬ ‫كل‬ ‫عند‬ ‫أو‬
‫ومقبولة؛‬ ‫جميلة‬ ‫حلة‬ ‫في‬ ‫إخراجها‬ ‫على‬ ‫للسهر‬ ‫العلمية‬
-‫نادي‬‫المدرسي‬ ‫اإلعالم‬:
-‫التعريف‬:‫عناصره‬ ‫بين‬ ‫ومن‬ ‫والتربوية‬ ‫الثقافية‬ ‫المجاالت‬ ‫في‬ ‫تواصلي‬ ‫نشاط‬ ‫المدرسي‬ ‫اإلعالم‬:
‫المدرسية‬ ‫الصحافة‬-‫الحائطية‬ ‫الصحيفة‬-‫المدرسي‬ ‫التراسل‬-‫المدرسية؛‬ ‫والخرجات‬ ‫الرحالت‬
-‫المدرسي‬ ‫اإلعالم‬ ‫أهداف‬:
‫المدرسي‬ ‫اإلعالم‬ ‫أهداف‬ ‫بين‬ ‫من‬
*‫كاف‬ ‫بين‬ ‫واعية‬ ‫ثقافة‬ ‫نشر‬‫والمتعلمين‬ ‫التعليم‬ ‫رجال‬ ‫ة‬
*‫والفكرية؛‬ ‫المعرفية‬ ‫آفاقهم‬ ‫وتوسيع‬ ‫والتحصيل‬ ‫البحث‬ ‫كيفية‬ ‫على‬ ‫المتعلمين‬ ‫مساعدة‬
*‫والتوثيق‬ ‫النشر‬ ‫مجال‬ ‫دعم‬.
-‫المدرسية‬ ‫الصحافة‬ ‫نادي‬:
‫االنتباه‬ ‫وحسن‬ ‫والجرأة‬ ‫اللغة‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫مؤهالتهم‬ ‫حسب‬ ‫وخارجها‬ ‫المدرسة‬ ‫داخل‬ ‫المتعلمون‬ ‫بها‬ ‫يقوم‬ ‫أنشطة‬ ‫هي‬
‫والم‬‫أخرى؛‬ ‫أنشطة‬ ‫في‬ ‫منها‬ ‫واالستفادة‬ ‫المعلومات‬ ‫استقصاء‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫الحظة‬
-‫الحائطية‬ ‫الصحيفة‬ ‫نادي‬:
‫وتصدر‬ ‫الثقافية‬ ‫اللجنة‬ ‫إشراف‬ ‫تحت‬ ‫المتعلمون‬ ‫بانجازه‬ ‫يقوم‬ ‫وإبداعية‬ ‫معرفية‬ ‫مجاالت‬ ‫عدة‬ ‫يغطي‬ ‫توثيقي‬ ‫نشاط‬ ‫هي‬
‫شهرية؛‬ ‫بصفة‬
-‫أهدافها‬:
*‫االستطالع؛‬ ‫وجب‬ ‫القراءة‬ ‫إلى‬ ‫الميل‬ ‫تنمية‬
*‫دع‬‫الكتابي؛‬ ‫التعبير‬ ‫تقنية‬ ‫م‬
*‫والمبادرات؛‬ ‫المواهب‬ ‫وتشجيع‬ ‫التنافس‬ ‫روح‬ ‫إذاكاء‬
*‫والمهارية؛‬ ‫الفكرية‬ ‫القدرات‬ ‫وتنمية‬ ‫المعرفية‬ ‫اآلفاق‬ ‫توسيع‬
‫ص‬78-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫عالم‬ ‫في‬ ‫المعروفة‬ ‫الصحيفة‬ ‫مثل‬ ‫يكون‬ ‫إخراجها‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫المستنسخة‬ ‫المجلة‬ ‫مواضيعها‬ ‫و‬ ‫إخراجها‬ ‫في‬ ‫تشبه‬ ‫وهي‬
‫الصحاف‬‫واإلعالم‬ ‫ة‬(‫الجريدة‬.)
‫الصيانة‬ ‫نادي‬:
*‫الصيانة‬ ‫نادي‬ ‫نشاط‬(‫اإلستعمال‬ ‫أثناء‬ ‫الكتب‬ ‫تصيب‬ ‫قد‬ ‫التي‬ ‫األعطاب‬ ‫إصالح‬ ‫مهمتها‬ ‫مجموعات‬ ‫تكوين‬.
‫تقنياته‬ ‫و‬ ‫التربوي‬ ‫التنشيط‬ ‫مفهوم‬:
8-‫اصطالحا‬ ‫و‬ ‫لغة‬ ‫التربوي‬ ‫التنشيط‬ ‫تعريف‬:
‫اللغوي‬ ‫التعريف‬:‫المعجمي‬ ‫الجذر‬ ‫إلى‬ ‫تنشيط‬ ‫كلمة‬ ‫تنتمي‬(‫ن‬‫ط‬ ‫ش‬)‫األساسي‬ ‫العربي‬ ‫المعجم‬ ‫حسب‬ ‫لغة‬ ‫تفيد‬ ‫و‬:
‫نشط‬-‫ينشط‬-‫نشاط‬-‫عمله‬ ‫في‬ ‫نشيط‬:‫له‬ ‫نفسه‬ ‫طابت‬(8)‫الشيء‬ ‫فعل‬ ‫على‬ ‫العزم‬ ‫و‬ ‫الرغبة‬ ‫و‬ ‫التحفيز‬ ‫يفيد‬ ‫بما‬.‫نشط‬–
‫ينشط‬–‫تنشيطا‬_‫ه‬:‫ينشط‬(8)‫االصطالحي‬ ‫التعريف‬(:‫فرد‬ ‫بها‬ ‫يقوم‬ ‫التي‬ ‫العمليات‬ ‫من‬ ‫جملة‬ ‫انه‬ ‫على‬ ‫التنشيط‬ ‫يعرف‬

93. ‫مجم‬ ‫أو‬‫أهداف‬ ‫وفق‬ ‫تربوي‬ ‫أو‬ ‫ثقافي‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫إنساني‬ ‫سلوك‬ ‫على‬ ‫تغيير‬ ‫أو‬ ‫تعديل‬ ‫إدخال‬ ‫بهدف‬ ‫األفراد‬ ‫من‬ ‫وعة‬
‫محددة‬ ‫و‬ ‫مضبوطة‬
‫الفصل‬ ‫جماعة‬ ‫إشراك‬ ‫و‬ ‫تحريك‬ ‫منها‬ ‫يتوخى‬ ‫التي‬ ‫العمليات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫بمثابة‬ ‫هو‬ ‫المعنى‬ ‫بهذا‬ ‫التربوي‬ ‫فالتنشيط‬
‫معرفية‬ ‫تربوية‬ ‫أهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫بقصد‬ ‫الدراسي‬–‫وجدانية‬-‫و‬‫سلوكية‬.
‫هي‬ ‫و‬ ‫أساسية‬ ‫مكونات‬ ‫أربع‬ ‫من‬ ‫التربوي‬ ‫التنشيط‬ ‫يتكون‬ ‫و‬:‫الشين‬ ‫بكسر‬ ‫المنشط‬-‫الشين‬ ‫بفتح‬ ‫المنشط‬-‫موضوع‬
‫التنشيط‬-‫التربوي‬ ‫التنشيط‬ ‫تقنيات‬ ‫و‬ ‫وسائل‬.
‫هي‬ ‫واألسس‬ ‫المبادئ‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫التنشيط‬ ‫يعتمد‬:
-‫العالقات‬ ‫دمقرطة‬.
-‫وتطويرها‬ ‫الكفاءات‬ ‫تشجيع‬.
-‫ا‬ ‫فن‬ ‫تطوير‬‫إلنصات‬.
-‫للجماعة‬ ‫مناسبة‬ ‫تقنيات‬ ‫اعتماد‬.
-‫والمساعدة‬ ‫واإلرشاد‬ ‫التوجيه‬ ‫على‬ ‫القيادة‬ ‫اقتصار‬.
-‫واالجتماعية‬ ‫والخلقية‬ ‫الصحية‬ ‫الشوائب‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫الجماعة‬ ‫فضاء‬ ‫صيانة‬.
-‫جماعي‬ ‫قرار‬ ‫عبر‬ ‫النشاط‬ ‫تخطيط‬.
-‫العمل‬ ‫أسلوب‬ ‫مراجعة‬ ‫في‬ ‫الراجعة‬ ‫التغذية‬ ‫استثمار‬.
‫بمجم‬ ‫بالقيام‬ ‫مطالب‬ ‫والمنشط‬‫في‬ ‫تلخيصها‬ ‫يمكن‬ ‫مهام‬ ‫وعة‬:
-‫التخطيط‬:‫النوعية‬ ‫الكفايات‬ ‫تحديد‬/‫الوسائل‬/‫التقنيات‬...
-‫التنظيم‬:‫العمليات‬ ‫ضبط‬/‫الوسائل‬/‫الوقت‬...
-‫التوجيه‬:‫االرشاد‬/‫المساعدة‬...
-‫التسيير‬:‫القسم‬ ‫جماعة‬ ‫دينامية‬ ‫تحريك‬..
-‫والدعم‬ ‫التقويم‬.
‫التربوي‬ ‫التنشيط‬ ‫تقنيات‬:
‫ال‬ ‫وحجم‬ ‫التنشيط‬ ‫تقنيات‬ ‫تتنوع‬‫التقنيات‬ ‫هذه‬ ‫ومن‬ ،‫المتوفرة‬ ‫واإلمكانيات‬ ‫جماعة‬:
-‫بالمجموعات‬ ‫العمل‬:‫صغيرة‬ ‫مجموعات‬ ‫إلى‬ ‫التالميذ‬ ‫توزيع‬ ‫على‬ ‫ويرتكز‬(8/3‫أفراد‬)‫واحد‬ ‫موضوع‬ ‫على‬ ‫يشتغلون‬
‫المدرس‬ ‫مواجهة‬ ‫يخشون‬ ‫والذين‬ ‫بالخجل‬ ‫يتميزون‬ ‫الذين‬ ‫إدماج‬ ‫مع‬ ‫جماعي‬ ‫بشكل‬.
‫ص‬79-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
-‫فليبس‬ ‫تقنية‬(3/3:)3‫لمدة‬ ‫يشتغلون‬ ‫أطفال‬3‫والتدرب‬ ‫الفعالية‬ ‫بسرعة‬ ‫التقنية‬ ‫هذه‬ ‫وتسمح‬ ،‫محدد‬ ‫موضوع‬ ‫على‬ ‫دقائق‬
‫الحسم‬ ‫على‬‫اآلخر‬ ‫إلى‬ ‫السماع‬ ‫فن‬ ‫اتقان‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫يتطلبه‬ ‫وما‬ ،‫الوقت‬ ‫واستثمار‬(‫على‬ ‫التقنية‬ ‫هذه‬ ‫استغالل‬ ‫يمكن‬
‫واإلنشاء‬ ‫واالجتماعيات‬ ‫العلمي‬ ‫النشاط‬ ‫مواد‬ ‫في‬ ‫الخصوص‬.)
-‫الذهني‬ ‫العصف‬ ‫تقنية‬:‫الذهنية‬ ‫الزوبعة‬ ‫أو‬:‫إبداعية‬ ‫أفكار‬ ‫إبراز‬ ‫إلى‬ ‫بالجماعة‬ ‫الوصول‬ ‫هدفها‬(‫جديدة‬ ‫أفكار‬ ‫إنتاج‬)‫أو‬
‫حلو‬‫تعقيب‬ ‫أو‬ ‫انتقاد‬ ‫بدون‬ ‫مطلقة‬ ‫بحرية‬ ‫وذلك‬ ‫عليهم‬ ‫تطرح‬ ‫قضية‬ ‫أو‬ ‫مشكلة‬ ‫بصدد‬ ‫ل‬..‫قيمة‬ ‫حكم‬ ‫أي‬ ‫إصدار‬ ‫عدم‬ ‫أي‬
‫الحل‬ ‫أو‬ ‫للنقاش‬ ‫المقترح‬ ‫الموضوع‬ ‫على‬.
-‫المستويات‬ ‫متعدد‬ ‫فصل‬ ‫تنشيط‬:‫ازدواجية‬ ‫لتفادي‬ ‫الحلول‬ ‫أحد‬ ‫تعتبر‬ ‫التي‬ ‫التربوي‬ ‫التنشيط‬ ‫تقنيات‬ ‫لتطبيق‬ ‫فصل‬ ‫أفضل‬
‫المدرس،وإجهاد‬ ‫خطاب‬‫القسم‬ ‫تحول‬ ‫التربوي‬ ‫التنشيط‬ ‫تقنيات‬ ‫استخدام‬ ‫أن‬ ‫ذلك‬ ‫أكثرن‬ ‫أو‬ ‫مستويين‬ ‫بين‬ ‫التوفيق‬ ‫في‬ ‫ذاته‬
‫فعال‬ ‫قسم‬ ‫إلى‬ ‫المشترك‬.
-‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫تقنية‬:‫ضعية‬ ‫و‬ ‫مناقشة‬ ‫في‬ ‫القسم‬ ‫جماعة‬ ‫إشراك‬ ‫على‬ ‫التقنية‬ ‫هذه‬ ‫تقوم‬–‫على‬ ‫المتعلم‬ ‫تحمل‬ ‫ديداكتيكية‬

94. ‫التوازن‬ ‫استعادة‬ ‫و‬ ‫الحل‬ ‫إلى‬ ‫للوصول‬ ‫التفكير‬.
-‫المشروع‬ ‫تقنية‬:‫يشعر‬ ‫مشكلة‬ ‫حول‬ ‫تدور‬ ‫تعليمية‬ ‫وضعيات‬ ‫و‬ ‫صيغة‬ ‫في‬ ‫للتالميذ‬ ‫مشروعات‬ ‫تقديم‬ ‫على‬ ‫تقوم‬ ‫طريقة‬
‫منهم‬ ‫واحد‬ ‫كل‬ ‫قدرات‬ ‫حسب‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ‫والحلول‬ ‫المشروع‬ ‫اختيار‬ ‫إيجاد‬ ‫و‬ ‫فيها‬ ‫للبحث‬ ‫حقيقي‬ ‫بميل‬ ‫التالميذ‬.
‫التنشيط‬ ‫مجاالت‬
‫الثقافية‬ ‫األنشطة‬:
♦‫المدرسية‬ ‫المكتبة‬:‫الق‬ ‫مكتبة‬‫المدرسة‬ ‫مكتبة‬ ،‫سم‬.
♦‫النوادي‬:،‫المعلوميات‬ ‫نادي‬ ،‫المسرح‬ ‫نادي‬ ،‫السينما‬ ‫الرسم،نادي‬ ‫نادي‬ ،‫القصة‬ ‫نادي‬....
♦‫الثقافية‬ ‫المسابقات‬.
♦‫والمحاض‬ ‫الندوات‬‫المستديرة‬ ‫والموائد‬ ‫رات‬.
♦‫المدرسة‬ ‫متحف‬ ،‫القسم‬ ‫متحف‬.
‫االجتماعية‬ ‫األنشطة‬:
♦‫التربية‬ ،‫البيئية‬ ‫التربية‬ ،‫األسرية‬ ‫التربية‬‫الطرقية‬ ‫التربية‬ ،‫الغذائية‬.
♦‫الصحي‬ ‫والتوجيه‬ ‫الوقاية‬.
♦‫المنزلي‬ ‫التدبير‬.
‫الفنية‬ ‫األنشطة‬:
-‫الموسيقية‬ ‫التربية‬(‫األناشيد‬)
-‫التشكيلية‬ ‫التربية‬.
-‫المسرحية‬ ‫التربية‬.
‫الرياضية‬ ‫األنشطة‬:
-‫إقليميا‬ ‫و‬ ‫محليا‬ ‫الجماعية‬ ‫و‬ ‫الفردية‬ ‫األلعاب‬ ‫في‬ ‫مسابقات‬ ‫و‬ ‫منافسات‬.
‫أخر‬ ‫أنشطة‬‫المعارض‬ ‫و‬ ‫الحفالت‬ ‫و‬ ‫الثقافية‬ ‫االيام‬ ‫و‬ ‫المهرجانات‬ ‫مثل‬ ‫كبرى‬ ‫ى‬.
‫المدرسية‬ ‫الحياة‬:
‫التعريف‬:
:‫لشخصية‬ ‫الشاملة‬ ‫بالتنشئة‬ ‫تهتم‬ ‫و‬ ‫مناسبة‬ ‫أوقات‬ ‫و‬ ‫أماكن‬ ‫في‬ ‫االجتماعية‬ ‫للحياة‬ ‫مصغرة‬ ‫صورة‬ ‫المدرسية‬ ‫الحياة‬ ‫تعتبر‬
‫ص‬80-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫الشركاء‬ ‫مختلف‬ ‫فيها‬ ‫يسهم‬ ‫و‬ ‫االدارة‬ ‫و‬ ‫التدريس‬ ‫هيأة‬ ‫عليها‬ ‫تشرف‬ ‫متنوعة‬ ‫تفاعلية‬ ‫أنشطة‬ ‫بواسطة‬ ‫المتعلم‬.
‫كما‬ ‫و‬‫ضمانا‬ ‫فيه‬ ‫التحكم‬ ‫ينبغي‬ ،‫المدرسي‬ ‫العمل‬ ‫مكونات‬ ‫في‬ ‫مندمج‬ ‫وظيفي‬ ‫بأنهامناخ‬ ‫المدرسية‬ ‫الحياة‬ ‫تعريف‬ ‫يمكن‬
‫بناءة‬ ‫سلوكات‬ ‫و‬ ‫قيم‬ ‫واكتساب‬ ‫التعلم‬ ‫على‬ ‫المتعلمين‬ ‫يساعد‬ ،‫وإيجابي‬ ‫سليم‬ ‫مناخ‬ ‫لتوفير‬.‫مجموع‬ ‫من‬ ‫الحياة‬ ‫هذه‬ ‫وتتشكل‬
‫و‬ ‫العالئقية‬ ‫و‬ ‫والتنظيمية‬ ‫والمكانية‬ ‫الزمانية‬ ‫العناصر‬‫التكوينية‬ ‫للخدمات‬ ‫المكونة‬ ‫والتنشيطية‬ ‫والثقافية‬ ‫التواصلية‬
‫للتالميذ‬ ‫المؤسسة‬ ‫تقدمها‬ ‫التي‬ ‫والتعليمية‬.
‫األكبر‬ ‫المجتمع‬ ‫ضمن‬ ‫صغرى‬ ‫وتربوية‬ ‫اجتماعية‬ ‫مؤسسة‬ ‫المدرسة‬ ‫بأن‬ ‫القول‬ ‫يمكن‬ ‫التعريف‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫انطالقا‬.‫تقوم‬
‫معه‬ ‫لتكييفهم‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫ودمجهم‬ ‫وتأهيلهم‬ ‫النشء‬ ‫بتربية‬.‫إن‬ ‫أي‬‫وظيفة‬ ‫ذات‬ ‫دوركايم‬ ‫إميل‬ ‫حسب‬ ‫المدرسة‬
‫الصالح‬ ‫المواطن‬ ‫وتكوين‬ ‫االجتماعية‬ ‫والتنشئة‬ ‫والتربية‬ ‫بالرعاية‬ ‫يقوم‬ ‫فضاء‬ ‫إنها‬ ‫أي‬ ،‫هامة‬ ‫وتربوية‬ ‫سوسيولوجية‬.
-‫وتنشيطها‬ ‫المدرسية‬ ‫الحياة‬ ‫تفعيل‬ ‫أهمية‬:
‫وراء‬ ‫سعيا‬ ‫بالدنا‬ ‫في‬ ‫والتكوين‬ ‫للتربية‬ ‫الوطني‬ ‫الميثاق‬ ‫جاء‬"‫المدر‬ ‫الحياة‬ ‫تجاوز‬‫والتي‬ ،‫نفسها‬ ‫على‬ ‫المنغلقة‬ ‫الرتيبة‬ ‫سية‬

95. ،‫المدرسي‬ ‫التنشيط‬ ‫وتهمل‬ ،‫السنوية‬ ‫والبرامج‬ ‫المقررات‬ ‫ومحتويات‬ ‫باألفكار‬ ‫الرؤوس‬ ‫وحشو‬ ‫المعارف‬ ‫تلقين‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬
‫التعليمي‬ ‫المناخ‬ ‫فيها‬ ‫يتوفر‬ ،‫نشطة‬ ‫مدرسية‬ ‫حياة‬ ‫إلى‬/‫حياة‬ ،‫والمواطنة‬ ‫والديمقراطية‬ ‫المساواة‬ ‫مبادئ‬ ‫على‬ ‫القائم‬ ‫التعلمي‬
‫م‬‫شخصيته‬ ‫وتكون‬ ‫ميوالته‬ ‫وتخدم‬ ‫مواهبه‬ ‫المتعلم‬ ‫في‬ ‫تثير‬ ،‫االجتماعي‬ ‫واالندماج‬ ‫والحرية‬ ‫بالفعالية‬ ‫متميزة‬ ‫درسية‬
‫اإلخضاع‬ ‫على‬ ‫ال‬ ‫التعاون‬ ‫على‬ ‫قائم‬ ‫اجتماعي‬ ‫وسط‬ ‫في‬ ‫وحرا‬ ‫تلقائيا‬ ‫نشاطا‬ ‫وتنشطها‬."
‫مدرسة‬ ‫هي‬ ،‫جديدة‬ ‫مدرسة‬ ‫هوية‬ ‫على‬ ‫الميثاق‬ ‫من‬ ‫األول‬ ‫القسم‬ ‫من‬ ‫التاسعة‬ ‫المادة‬ ‫وتنص‬‫التي‬ ‫المدرسية‬ ‫الحياة‬ ‫أو‬ ‫الحياة‬
‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬-‫الميثاق‬ ‫حسب‬:
‫أ‬-"‫والقدرة‬ ،‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫اعتماد‬ ‫إلى‬ ‫الفردي‬ ‫والعمل‬ ‫السلبي‬ ‫التلقي‬ ‫يتجاوز‬ ،‫نشيط‬ ‫تربوي‬ ‫نهج‬ ‫بفضل‬ ،‫بالحياة‬ ‫مفعمة‬
‫الجماعي‬ ‫االجتهاد‬ ‫في‬ ‫والمشاركة‬ ‫الحوار‬ ‫على‬."
‫ب‬-"‫قوامه‬ ‫تربوي‬ ‫نهج‬ ‫بفضل‬ ‫محيطها‬ ‫على‬ ‫مفتوحة‬‫ما‬ ‫بكل‬ ‫منها‬ ‫إليه‬ ‫والخروج‬ ،‫المدرسة‬ ‫قلب‬ ‫في‬ ‫المجتمع‬ ‫استحضار‬
‫والثقافي‬ ‫والمجتمعي‬ ‫البيئي‬ ‫وفضائها‬ ‫المدرسة‬ ‫بين‬ ‫جديدة‬ ‫عاقات‬ ‫نسج‬ ‫يتطلب‬ ‫مما‬ ،‫الوطن‬ ‫على‬ ‫بالنفع‬ ‫يعود‬
‫واالقتصادي‬."
‫الحياة‬ ‫مدرسة‬ ‫و‬ ‫المدرسية‬ ‫الحياة‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬:
‫الحياة‬ ‫مدرسة‬ ‫بين‬ ‫التمييز‬ ‫ينبغي‬l’école de la vie ‫المدرسية‬ ‫والحياة‬ la vie-scolaire -‫األولى‬ ‫المدرسة‬ ‫ألن‬ ‫؛‬
‫البراكماتي‬ ‫التصور‬ ‫نتاج‬ ‫من‬(‫جيمس‬ ‫ووليام‬ ‫ديوي‬ ‫جون‬)..‫المتعلم‬ ‫وتأهيل‬ ‫الحياة‬ ‫لتعلم‬ ‫وسيلة‬ ‫المدرسة‬ ‫يعتبر‬ ‫الذي‬
‫لم‬ ‫المتعلم‬ ‫تأطير‬ ‫في‬ ‫محسوسة‬ ‫نتائج‬ ‫تحقق‬ ‫أن‬ ‫عليها‬ ‫التصور‬ ‫هذا‬ ‫ضمن‬ ‫المدرسة‬ ‫أن‬ ‫هذا‬ ‫ويعني‬ ،‫نافع‬ ‫لمستقبل‬‫واجهة‬
‫وبناء‬ ‫واالكتشاف‬ ‫اإلبداع‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫األمام‬ ‫نحو‬ ‫المجتمع‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫تساهم‬ ‫إنتاجية‬ ‫منافع‬ ‫وتحقيق‬ ‫الحياة‬ ‫مشاكل‬
‫والمستقبل‬ ‫الحاضر‬.‫وتحقيق‬ ‫والمنفعة‬ ‫والفائدة‬ ‫الربح‬ ‫على‬ ‫تقوم‬ ‫مادية‬ ‫أهداف‬ ‫ذات‬ ‫مدرسة‬ ‫هي‬ ‫هنا‬ ‫فالمدرسة‬ ،‫ثم‬ ‫ومن‬
‫والمجتمعية‬ ‫الذاتية‬ ‫المكاسب‬.‫الثاني‬ ‫المدرسة‬ ‫أما‬‫فهي‬ ‫ة‬"‫وينظم‬ ‫والموازي‬ ‫المدرسي‬ ‫يجمع‬ ‫ومترابطا‬ ‫متجانسا‬ ‫كال‬ ‫تشكل‬
‫الثقافية‬ ‫والحركة‬ ‫التمثيلي‬ ‫النظام‬ ‫وينشط‬ ،‫المواطني‬ ‫بعده‬ ‫في‬ ‫ويكونه‬ ‫التلميذ‬ ‫مشروع‬ ‫ويدعم‬ ،‫التوجيهي‬ ‫اإلعالم‬
‫االبتكار‬ ‫على‬ ‫قدرته‬ ‫ويعزز‬ ‫الفردي‬ ‫العمل‬ ‫ويدعم‬ ‫األفقية‬ ‫والموضوعات‬. "‫المدرسية‬ ‫الحياة‬ ‫هذه‬ ‫إن‬ ‫أي‬‫المتعلم‬ ‫تكون‬
‫اجتماعية‬ ‫إنسانية‬ ‫عالقات‬ ‫بناء‬ ‫مع‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫الصعبة‬ ‫الوضعيات‬ ‫كل‬ ‫مواجهة‬ ‫على‬ ‫قادرا‬ ‫وتجعله‬ ‫أخالقيا‬ ‫وتهذبه‬ ‫اإلنسان‬
‫ونفسية‬ ‫وعاطفية‬.‫العامة‬ ‫والمصلحة‬ ‫القيم‬ ‫حساب‬ ‫على‬ ‫تكون‬ ‫التي‬ ‫والمردودية‬ ‫الكمية‬ ‫اإلنتاجية‬ ‫من‬ ‫أهم‬ ‫العالقات‬ ‫وهذه‬
‫الصادقة‬ ‫والمواطنة‬.
‫ص‬81-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
-‫المدرسية‬ ‫الحياة‬ ‫أهداف‬ ‫و‬ ‫غايات‬:
‫رقم‬ ‫الوزارية‬ ‫المذكرة‬ ‫حددت‬57‫بــ‬ ‫المؤرخة‬81‫يول‬‫لسنة‬ ‫يوز‬3116‫على‬ ‫واألهداف،وهي‬ ‫الغايات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬
‫التالي‬ ‫النحو‬:
*‫اآلخر؛‬ ‫الرأي‬ ‫واحترام‬ ‫الرأي‬ ‫وإبداء‬ ‫الحر‬ ‫والنقاش‬ ‫والتحليل‬ ‫الفهم‬ ‫على‬ ‫والقدرة‬ ‫الفكر‬ ‫إعمال‬
*‫والديمقراطي؛‬ ‫الحداثي‬ ‫النهج‬ ‫وتكريس‬ ‫الديمقراطية‬ ‫الممارسة‬ ‫على‬ ‫التربية‬
*‫ووجدانيا‬ ‫ونفسيا‬ ‫عقليا‬ ‫المتوازن‬ ‫النمو‬‫؛‬
*‫الشخصية؛‬ ‫المشاريع‬ ‫وبناء‬ ،‫المعارف‬ ‫الكتساب‬ ‫والقدرات‬ ‫والمهارات‬ ‫الكفايات‬ ‫تنمية‬
*،‫العام‬ ‫والذوق‬ ‫يتنافى‬ ‫لباس‬ ‫أي‬ ‫ارتداء‬ ‫وتجنب‬ ،‫الهندام‬ ‫ولياقة‬ ‫بالنظافة‬ ‫واالعتناء‬ ،‫اإليجابية‬ ‫السلوكية‬ ‫المظاهر‬ ‫تكريس‬
‫المدر‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫الفاعلين‬ ‫كل‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫أثناء‬ ‫السلوك‬ ‫بحسن‬ ‫والتحلي‬‫سية؛‬
*‫المجاالت؛‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫المواهب‬ ‫واكتساب‬ ‫اإلبداعية‬ ‫الطاقات‬ ‫تفجير‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫خصبا‬ ‫فضاء‬ ‫المدرسة‬ ‫جعل‬

96. *‫بتلقائية؛‬ ‫اليومية‬ ‫أنشطتها‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫على‬ ‫واإلقبال‬ ‫المدرسية‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫الرغبة‬
*‫على‬ ‫لإلقبال‬ ‫مجاال‬ ،‫خاصة‬ ‫للتلميذ‬ ‫اليومي‬ ‫والعمل‬ ،‫عامة‬ ‫المدرسية‬ ‫الحياة‬ ‫جعل‬‫الجاد؛‬ ‫التحصيل‬ ‫متعة‬
*‫في‬ ‫الفاعلة‬ ‫المشاركة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫والشباب‬ ‫والمراهقة‬ ‫الطفولة‬ ‫مراحل‬ ‫عيش‬ ‫في‬ ‫وبالحق‬ ،‫المدرسة‬ ‫بحياة‬ ‫االستمتاع‬
‫وتدبيرها؛‬ ‫المدرسية‬ ‫الحياة‬ ‫أنشطة‬ ‫مختلف‬
*‫مريحا‬ ‫وفضاء‬ ‫جذابا‬ ‫قطبا‬ ‫وجعلها‬ ‫المؤسسة‬ ‫فضاءات‬ ‫بكل‬ ‫االعتناء‬.
-‫المدرسية‬ ‫الحياة‬ ‫مقومات‬:
‫ال‬ ‫ترتكز‬‫مايلي‬ ‫في‬ ‫تتمثل‬ ‫األساسية‬ ‫المقومات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫المدرسية‬ ‫حياة‬:
‫اإلنسان؛‬ ‫وحقوق‬ ‫والديمقراطية‬ ‫المواطنة‬ ‫فضاء‬ ‫هي‬ ‫المدرسية‬ ‫الحياة‬
‫والمهارات؛‬ ‫العالقات‬ ‫جميع‬ ‫فيه‬ ‫تفعل‬ ‫حقيقي‬ ‫إنساني‬ ‫مجتمع‬ ‫وتأسيس‬ ‫واإلبداع‬ ‫والتحرر‬ ‫واألمان‬ ‫السعادة‬ ‫مدرسة‬ ‫هي‬
‫الترب‬ ‫و‬ ‫الكفايات‬ ‫بيداغوجيا‬ ‫تمثل‬‫اإلختيار‬ ‫على‬ ‫التربية‬ ‫و‬ ‫القيم‬ ‫على‬ ‫ية‬.
‫المشاريع؛‬ ‫فلسفة‬ ‫وإرساء‬ ‫الحقيقية‬ ‫الشراكة‬ ‫إرساء‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الجودة‬ ‫تحقيق‬
‫وحركيا‬ ‫ووجدانيا‬ ‫معرفيا‬ ‫تحفيزه‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫البيداغوجية‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫األساس‬ ‫القطب‬ ‫باعتباره‬ ‫المتعلم‬ ‫على‬ ‫التركيز‬
‫وتنشيطيا؛‬
‫وال‬ ‫االجتماعي‬ ‫محيطها‬ ‫على‬ ‫المؤسسة‬ ‫انفتاح‬‫واالقتصادي؛‬ ‫ثقافي‬
‫اإليجابية؛‬ ‫والتفاعالت‬ ‫اإلنسانية‬ ‫العالقات‬ ‫من‬ ‫مصغر‬ ‫مجتمع‬ ‫المدرسة‬
‫فضاء‬ ‫وتسخير‬ ،‫التربوية‬ ‫األندية‬ ‫تفعيل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وإعالمياتيا،وذلك‬ ‫وفنيا‬ ‫ورياضيا‬ ‫وعلميا‬ ‫ثقافيا‬ ‫المؤسسة‬ ‫تنشيط‬
‫وتجميلها‬ ‫تزيينها‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫التلميذ‬ ‫لصالح‬ ‫المؤسسة‬
6-‫الح‬ ‫في‬ ‫والواجبات‬ ‫الحقوق‬‫المدرسية‬ ‫ياة‬
‫المتعلم‬ ‫حقوق‬:
♦‫و‬ ‫الشروط‬ ‫استوفى‬ ‫كلما‬ ‫العملية‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫لالندماج‬ ‫تؤهله‬ ‫التي‬ ‫والمهارات‬ ‫والمعارف‬ ‫القيم‬ ‫واكتساب‬ ‫التعلم‬ ‫في‬ ‫الحق‬
‫المطلوبة‬ ‫الكفايات‬.
♦‫واجتهاداته‬ ‫قدراته‬ ‫أهلته‬ ‫كلما‬ ‫التميز‬ ‫إبراز‬ ‫من‬ ‫تمكينه‬.
♦‫واإل‬ ‫والمرأة‬ ‫للطفل‬ ‫بها‬ ‫المصرح‬ ‫بالحقوق‬ ‫تمتيعه‬‫ذ‬ ‫على‬ ‫تنص‬ ‫كما‬ ‫عام‬ ‫بوجه‬ ‫نسان‬‫واالتفاقات‬ ‫المعاهدات‬ ‫لك‬
‫المغربية‬ ‫المملكة‬ ‫عدن‬ ‫المصادق‬ ‫الدولية‬ ‫والمواثيق‬.
♦‫الفرص‬ ‫وتكافؤ‬ ‫بالمساواة‬ ‫تمتيعه‬‫ذ‬‫المملكة‬ ‫دستور‬ ‫يكفله‬ ‫لما‬ ‫طبقا‬ ‫أنثى‬ ‫أو‬ ‫كان‬ ‫كرا‬.
‫ص‬82-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
♦‫لها‬ ‫الممكنة‬ ‫الحلول‬ ‫إيجاد‬ ‫في‬ ‫والمساهمة‬ ‫التربوية‬ ‫قضاياه‬ ‫ومعالجة‬ ‫بمصالحه‬ ‫االهتمام‬.
♦‫في‬ ‫فعالة‬ ‫بصفة‬ ‫إشراكه‬‫التالميذ‬ ‫من‬ ‫ممثليه‬ ‫عبر‬ ‫مؤسسته‬ ‫شؤون‬ ‫تدبير‬.
♦‫المدرسية‬ ‫التشريعات‬ ‫وفق‬ ‫اإلدارية‬ ‫و‬ ‫المدرسة‬ ‫بحياته‬ ‫المرتبطة‬ ‫والوثائق‬ ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫تمكينه‬.
♦‫بها‬ ‫المعمول‬ ‫التنظيمية‬ ‫القوانين‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫خدمته‬ ‫في‬ ‫بالمؤسسة‬ ‫المتوفرة‬ ‫المادية‬ ‫والوسائل‬ ‫اإلمكانات‬ ‫جعل‬.
♦‫في‬ ‫النخراطه‬ ‫المجال‬ ‫فسح‬‫ويس‬ ‫يشارك‬ ‫كي‬ ‫ومجالسها‬ ‫المؤسسة‬ ‫وأندية‬ ‫جمعيات‬‫تفعيلها‬ ‫في‬ ‫اهم‬.
♦‫والمعنوي‬ ‫المادي‬ ‫والعنف‬ ‫السيئة‬ ‫والمعاملة‬ ‫االمتهان‬ ‫أشكال‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫حمايته‬.
‫المتعلم‬ ‫واجبات‬:
♦‫وجه‬ ‫أحسن‬ ‫على‬ ‫الدراسية‬ ‫الواجبات‬ ‫وأداء‬ ‫والتحصيل‬ ‫االجتهاد‬.
♦‫المس‬ ‫المراقبة‬ ‫وفروض‬ ‫واالختبارات‬ ‫االمتحانات‬ ‫اجتياز‬‫التناف‬ ‫من‬ ‫يمكن‬ ‫مما‬ ‫ونزاهة‬ ‫وجدية‬ ‫بانضباط‬ ‫تمرة‬‫س‬
‫الشريف‬.

97. ♦‫ونظمها‬ ‫وقواعدها‬ ‫الدراسة‬ ‫لمواقيت‬ ‫واالنضباط‬ ‫المواظبة‬.
♦‫وتمييز‬ ‫استثناء‬ ‫بدون‬ ‫الدروس‬ ‫تتطلبها‬ ‫التي‬ ‫المدرسية‬ ‫واللوازم‬ ‫واألدوات‬ ‫الكتب‬ ‫جميع‬ ‫إحضار‬.
♦‫ا‬ ‫األنشطة‬ ‫وفي‬ ‫الفصل‬ ‫داخل‬ ‫والجماعي‬ ‫الفردي‬ ‫التنشيط‬ ‫في‬ ‫اإلسهام‬‫والداعمة‬ ‫لمندمجة‬.
♦‫في‬ ‫الفعالة‬ ‫المساهمة‬‫رونقها‬ ‫على‬ ‫حفاظا‬ ‫نظافتها‬ ‫حسن‬ ‫على‬ ‫والعمل‬ ‫والتعليمي‬ ‫الثقافي‬ ‫وإشعاعها‬ ‫المؤسسة‬ ‫تنشيط‬
‫ومظهرها‬.
♦‫المؤسسة‬ ‫ممتلكات‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫والمحافظة‬ ‫والكتب‬ ‫والمراجع‬ ‫المعدات‬ ‫و‬ ‫بالتجهيزات‬ ‫العناية‬.
♦‫ك‬ ‫وإبعاد‬ ‫البناء‬ ‫التعاون‬ ‫روح‬ ‫ترسيخ‬ ‫على‬ ‫العمل‬‫الطبيعي‬ ‫وسيرها‬ ‫الدراسة‬ ‫صفو‬ ‫يعرقل‬ ‫ما‬ ‫ل‬.
♦‫للمؤسسة‬ ‫العام‬ ‫الداخلي‬ ‫بالنظام‬ ‫المخلة‬ ‫الفوضى‬ ‫أو‬ ‫العنف‬ ‫مظاهر‬ ‫كل‬ ‫عن‬ ‫االبتعاد‬.
♦‫والتسامح‬ ‫البناء‬ ‫الحوار‬ ‫مبدأ‬ ‫إلى‬ ‫باالحتكام‬ ‫المطروحة‬ ‫والقضايا‬ ‫المشاكل‬ ‫معالجة‬.‫اإلدارية‬ ‫للضوابط‬ ‫االمتثال‬
‫واح‬ ،‫بها‬ ‫المعمول‬ ‫والقانونية‬ ‫والتربوية‬‫عل‬ ‫والوافدين‬ ‫بالمؤسسة‬ ‫العاملين‬ ‫جميع‬ ‫ترام‬‫يها‬.
‫خاتمة‬:
‫أجل‬ ‫من‬ ‫الضرورية‬ ‫و‬ ‫الالزمة‬ ‫اإلمكانات‬ ‫توفير‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫المدرسية‬ ‫الحياة‬ ‫يخدم‬ ‫الذي‬ ‫بالشكل‬ ‫التربوية‬ ‫األندية‬ ‫لتفعيل‬
‫و‬ ‫بالحياة‬ ‫مفعمة‬ ‫ومتجددة‬ ‫جديدة‬ ‫مدرسة‬ ‫التكوين‬ ‫و‬ ‫للتربية‬ ‫الوطني‬ ‫الميثاق‬ ‫عليها‬ ‫نص‬ ‫كما‬ ‫مدرسية‬ ‫لحياة‬ ‫الفعلي‬ ‫التحقيق‬
‫السعادة‬.
‫الم‬ ‫الحياة‬ ‫وتعتبر‬‫العامة‬ ‫الحياة‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫وهي‬ ،‫المدرسة‬ ‫فضاء‬ ‫داخل‬ ‫التلميذ‬ ‫يقضيها‬ ‫التي‬ ‫الزمنية‬ ‫الفترة‬ ‫تلك‬ ‫درسية‬
‫للتلميذ‬/‫اإلنسان‬.‫وتموجاتها‬ ‫المدرسة‬ ‫ظروف‬ ‫حسب‬ ‫متموج‬ ،‫وتنشيطي‬ ‫وتربوي‬ ‫تعلمي‬ ‫بإيقاع‬ ‫مرتبطة‬ ‫الحياة‬ ‫وهذه‬
‫والمؤسساتية‬ ‫العالئقية‬.‫اال‬ ‫الخارج‬ ‫في‬ ‫مايقع‬ ‫المدرسية‬ ‫الحياة‬ ‫هذه‬ ‫وتعكس‬‫وما‬ ،‫والقيم‬ ‫للمعارف‬ ‫تبادل‬ ‫من‬ ‫جتماعي‬
‫وإنساني‬ ‫سيكواجتماعي‬ ‫تواصل‬ ‫من‬ ‫يتحقق‬.‫وتعتبر‬"،‫والتدفق‬ ‫بالسرعة‬ ‫المتميزة‬ ‫العامة‬ ‫الحياة‬ ‫من‬ ‫جزءا‬ ‫المدرسية‬ ‫الحياة‬
‫التي‬ ‫والتكنولوجية‬ ‫المعرفية‬ ‫والتطورات‬ ‫االجتماعية‬ ‫والقيم‬ ‫االقتصادية‬ ‫المتغيرات‬ ‫مع‬ ‫والتفاعل‬ ‫التجاوب‬ ‫تستدعي‬ ‫التي‬
‫يعرفه‬‫البشرية‬ ‫بالتنمية‬ ‫خاصا‬ ‫مجاال‬ ‫المدرسة‬ ‫تصبح‬ ‫حيث‬ ،‫المجتمع‬ ‫ا‬.‫للتكيف‬ ‫الفرد‬ ‫تعد‬ ،‫المعنى‬ ‫بهذا‬ ‫المدرسية‬ ‫والحياة‬
‫مما‬ ،‫للتربية‬ ‫االجتماعية‬ ‫الوظيفة‬ ‫وتعمق‬ ،‫االجتماعية‬ ‫الحياة‬ ‫أساليب‬ ‫وتعلمه‬ ،‫بإيجابية‬ ‫والتعامل‬ ‫العامة‬ ‫التحوالت‬ ‫مع‬
‫وش‬ ‫أطفاال‬ ،‫النشء‬ ‫إلعداد‬ ‫القصوى‬ ‫األهمية‬ ‫يعكس‬‫داخل‬ ‫القيم‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫اكتساب‬ ‫على‬ ‫قائمة‬ ‫حياة‬ ‫لممارسة‬ ،‫بابا‬
‫مشتركة‬ ‫عامة‬ ‫فضاءات‬."
[‫والشباب‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬:‫شتنبر‬ ،‫المدرسية‬ ‫الحياة‬ ‫دليل‬2113‫،ص‬:4]
‫ص‬83-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫المؤسسة‬:‫االبت‬ ‫المدرسة‬‫ـ‬‫دائي‬‫ــ‬‫ة‬16
‫التربوي‬ ‫للعمل‬ ‫السنوي‬ ‫البرنامج‬
‫الموازية‬ ‫واألنشطة‬ ‫المندمجة‬ ‫ولألنشطة‬
‫الدراسي‬ ‫الموسم‬:2014/1025
‫ر‬-
‫ت‬
‫األنشطة‬ ‫مجاالت‬‫النشاط‬ ‫نوع‬
‫األهداف‬/
‫الكفايات‬
‫المتدخلون‬
‫فيه‬
‫المستهدفون‬
‫منه‬
‫االنجاز‬ ‫فترة‬‫التنفيذ‬ ‫آليات‬
‫مؤشرات‬/‫آ‬
‫ليات‬

98. ‫التتبع‬
‫محضر‬ ‫توقيع‬
‫بالنسبة‬ ‫الدخول‬
‫واألساتذة‬ ‫لألستاذات‬
‫العاملين‬‫بالمؤسسة‬
‫استئناف‬
‫برسم‬ ‫عملهم‬
‫الموسم‬
‫الدراسي‬
‫الجديد‬
1022/1025
‫اإلدارة‬
‫التربوية‬
‫األستاذات‬
‫واألساتذة‬
1‫شتنبر‬‫المحضر‬ ‫توقيع‬
‫العمل‬ ‫أنشطة‬
‫التربوي‬
‫الدخول‬ ‫إعداد‬
‫التربوي‬
‫عمليات‬ ‫إتمام‬
‫التسجيل‬
‫الوثائق‬ ‫تهيئ‬
‫االستعدات‬
‫لتوزيع‬ ‫العملية‬
‫محفظة‬ ‫مليون‬
‫حول‬ ‫التوعية‬
‫إلزامية‬‫التعليم‬
‫الملف‬ ‫توزيع‬
‫على‬ ‫التربوي‬
‫األساتذة‬
‫اجتماعات‬
‫التدريس‬ ‫هيئة‬
‫على‬ ‫واإلطالع‬
‫المستجدات‬
‫التربوية‬
‫اإلدارة‬
‫،األساتذة‬
‫المتعلمات‬
‫والمتعلمين‬
‫من‬1‫إلى‬6
‫شتنبر‬
، ‫التواصل‬
‫اجتماعات‬.......
‫التتبع‬
‫ميدانيا‬
1
‫عمليات‬ ‫تدبير‬
‫التربوي‬ ‫الدخول‬
‫الظروف‬ ‫توفير‬
‫المالئمة‬
‫إلنجاح‬‫الدخول‬
‫التربوي‬
‫المدير‬–
‫األساتذة‬–
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬-
‫المفتشون‬.....
‫جميع‬
‫المتعلمات‬
‫والمتعلمين‬
‫من‬08‫شتنبر‬
‫إلى‬20
‫أكتوبر‬....
‫آباء‬ ‫مع‬ ‫حوار‬ ‫فتح‬
‫المتعلمين‬ ‫وأولياء‬
‫منهم‬ ‫الجدد‬ ‫خاصة‬
‫التتبع‬
‫ميدانيا‬
‫أسبوعي‬ ‫تدبير‬
‫االستدراكي‬ ‫الدعم‬
‫تعثرات‬ ‫دعم‬
‫المتعلمين‬
‫وفق‬ ‫الناجحين‬
‫شروط‬:‫الدعم‬
‫المدير‬–
‫األساتذة‬–
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬-
‫المفتشون‬.....
‫المتعلمون‬
‫الناجحون‬
‫أقل‬ ‫بمعدالت‬
‫المعدل‬ ‫من‬
‫من‬21‫ش‬‫ت‬‫نبر‬
‫غاية‬ ‫إلى‬‫فاتح‬
‫أكتوبر‬
‫وفق‬ ‫الدعم‬ ‫أنشطة‬
‫زمن‬ ‫استعمال‬
‫خاص‬
‫التتبع‬
‫ميدانيا‬
---------------------------------------
16‫األستاذ‬‫حسن‬‫المقفع‬ ‫ابن‬ ‫م‬ ‫مدير‬ ‫جوبي‬‫البيضاء‬
‫ص‬84-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫مختلف‬ ‫إتمام‬
‫العمليات‬
‫التقنية‬
‫المرتبطة‬
‫بالدخول‬
‫المدرسي‬
‫على‬ ‫اإلشراف‬
‫حفل‬ ‫برنامج‬ ‫إعداد‬
‫المدرسة‬ ‫عيد‬
‫اإلدارة‬
‫التربوية‬–
، ‫األباء‬ ‫جمعية‬
‫التربوية‬ ‫األطر‬
‫جميع‬
‫المتعلمات‬
‫والمتعلمين‬
8‫شتنبر‬
‫التواصل‬
‫الميداني‬........
‫بعيد‬ ‫االحتفال‬
‫المدرسة‬
‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫توطيد‬
‫والمدرسة‬ ‫األسرة‬
.....‫توزيع‬
‫المحافظ‬
‫أنشطة‬
‫دعم‬ ‫جمعية‬
‫مشروع‬
‫النجاح‬ ‫مدرسة‬
-‫المدير‬–
‫األساتذة‬–
‫جميع‬
‫المتعلمات‬
‫والمتعلمين‬
9‫شتنبر‬
‫حفل‬ ‫إقامة‬–
‫التواصل‬
‫الميداني‬.........
‫ميدانيا‬ ‫التتبع‬

99. ‫على‬ ‫التعرف‬
‫األساتذة‬
‫واألقسام‬......
‫الداخلي‬ ‫النظام‬
‫للمؤسسة‬
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬-
‫المفتشون‬.....
‫الدخول‬
‫التربوي‬–
‫انطالق‬
‫الدراسة‬
‫بالمؤسسة‬
‫فعلي‬ ‫بشكل‬-
‫التالميذ‬ ‫إخبار‬
‫الجوانب‬ ‫بمختلف‬
‫بتنظيم‬ ‫المتعلقة‬
‫والمراقبة‬ ‫الدراسة‬
‫المستمرة‬
‫واالمتحانات‬
‫وبالحياة‬
‫المدرسية‬‫وبأشكال‬
‫والتقويم‬ ‫الدعم‬
‫على‬ ‫وحثهم‬
‫مقتضيات‬ ‫احترام‬
‫الداخلي‬ ‫النظام‬
‫للمؤسسة‬
‫على‬ ‫والمحافظة‬
‫المدرسية‬ ‫الكتب‬
‫واللوازم‬
‫المدرسية‬
‫المدير‬–
‫األساتذة‬–
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬-
‫ا‬‫لمفتشون‬.....
‫جميع‬
‫المتعلمات‬
‫والمتعلمين‬
10
‫شتنبر‬
‫التواصل‬
‫المباشر‬
‫بالمتعلمين‬
‫والمتعلمات‬....
‫ميدانيا‬ ‫التتبع‬
‫تشخيص‬
‫المكتسبات‬
‫الدراسية‬
‫القبلية‬
‫الضرورية‬
‫البرامج‬ ‫إلنجاز‬
‫المقررة‬
‫على‬ ‫الوقوف‬
‫والقدرات‬ ‫الكفايات‬
‫التحصيلية‬
‫للمتعلمين‬
‫المتعلمون‬–
‫التعليمية‬ ‫األطر‬
–‫المدير‬–
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬
–
‫المفتشون‬.....
‫جميع‬
‫المتعلمات‬
‫والمتعلمين‬
‫من‬10‫إلى‬
30‫شتنبر‬
‫روائز‬.........‫ميدانيا‬ ‫التتبع‬
‫اجتماعات‬ ‫عقد‬
‫المفتشين‬ ‫مع‬
‫على‬ ‫اإلطالع‬
‫المستجدات‬
‫والتأكد‬ ‫التربوية‬
‫على‬ ‫توفر‬ ‫من‬
‫الدراسية‬ ‫البرامج‬
‫التربوية‬ ‫والوثائق‬
‫خاصة‬‫بالنسبة‬
‫للجدد‬
‫المفتشون‬
‫الطاقم‬
‫التربوي‬
‫واإلداري‬
‫من‬3‫شتنبر‬
‫إلى‬11‫شتنبر‬
‫اجتماعات‬
..........
‫تقارير‬
.
‫ص‬85-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫تقويم‬
‫المستلزمات‬
‫الدراسية‬
‫تقويم‬ ‫اجراء‬ ‫تتبع‬
‫الدراسية‬ ‫المستلزمات‬
-‫التقويم‬ ‫روائز‬ ‫تمرير‬
‫وتحضير‬ ‫التشخيصي‬
‫النتائج‬
‫المتعلمون‬–
‫التعليمية‬ ‫األطر‬
–‫المدير‬–
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬
–
‫المفتشون‬....
‫جميع‬
‫المتعلمات‬
‫والمتعلمين‬
‫منتصف‬‫شهر‬
‫إلى‬ ‫شتنبر‬
‫شهر‬ ‫منتصف‬
‫أكتوبر‬
‫روائز‬........‫التتبع‬

100. ‫األول‬ ‫االجتماع‬
‫المؤسسة‬ ‫لمجالس‬
‫حسب‬ ‫مجلس‬ ‫كل‬
‫اختصاصاته‬:‫تحديد‬
‫التربوية‬ ‫الحاجيات‬
–‫عموديا‬ ‫التنسيق‬
‫مدرسي‬ ‫بين‬ ‫وأفقيا‬
‫الواحدة‬ ‫المادة‬–
‫التحصيل‬ ‫نتائج‬ ‫تتبع‬
‫برمجة‬ ‫ووضع‬
‫التقويمية‬ ‫للعمليات‬
–‫بشأن‬ ‫الرأي‬ ‫إبداء‬
‫على‬ ‫التالميذ‬ ‫توزيع‬
‫األقسام‬–‫تنظيم‬
‫األنشطة‬
‫الصيغة‬ ‫وضع‬
‫لبرنامج‬ ‫النهائية‬
‫التربوي‬ ‫العمل‬
‫المؤسسة‬ ‫ولمشروع‬
‫األطر‬ ‫جميع‬
‫العاملة‬
‫بالمؤسسة‬
‫التربوي‬ ‫الطاقم‬
‫واإلداري‬.......
‫األسبوع‬
‫من‬ ‫األخير‬
‫ونهاية‬ ‫شتنبر‬
‫أكتوبر‬ ‫شهر‬
‫اجتماعات‬
.......
‫تقارير‬
‫المستمرة‬ ‫المراقبة‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫األول‬ ‫لألسدوس‬
‫على‬ ‫الوقوف‬
‫والقدرات‬ ‫الكفايات‬
‫للمتعلمين‬ ‫التحصيلية‬
‫المتعلمون‬–
‫األطر‬
‫التعليمية‬–
‫المدير‬–
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬
–
‫المفتشون‬.....
‫جميع‬
‫المتعلمات‬
‫والمتعلمين‬
‫األسبوع‬
‫الدراسي‬
‫السابع‬
‫مراقبة‬
‫مستمرة‬
‫ميدانيا‬ ‫التتبع‬
‫مسك‬‫فروض‬ ‫نقط‬
‫المستمرة‬ ‫المراقبة‬
‫األولى‬ ‫للمرحلة‬
‫األول‬ ‫لألسدوس‬
‫فروض‬ ‫نقط‬ ‫مسك‬
‫المستمرة‬ ‫المراقبة‬
‫األولى‬ ‫للمرحلة‬
‫األول‬ ‫لألسدوس‬
‫مسار‬ ‫ببرنام‬
‫التربوية‬ ‫األطر‬
‫واإلدارية‬
‫من‬ ‫انطالقا‬
‫األسبوع‬
‫الدراسي‬
‫السابع‬
‫النقط‬ ‫مسك‬
‫ببرنام‬
‫منظومة‬
‫عمسار‬
‫تربوية‬ ‫لقاءات‬–
‫مع‬ ‫بتنسيق‬
‫المفتشين‬
‫والمصلحة‬
‫المختصة‬-
‫الكفايات‬ ‫تطوير‬
‫للطاقم‬ ‫المهنية‬
‫التربوي‬–‫مواكبة‬
‫المستجدات‬
‫المدير‬-
‫المفتشون‬
‫الطاقم‬‫التربوي‬
‫للمؤسسة‬
‫نونبر‬ ‫شهر‬
‫عروض‬-
‫ورشات‬
‫ميدانيا‬ ‫التتبع‬
‫المستمرة‬ ‫المراقبة‬
‫الثانية‬ ‫المرحلة‬
‫األول‬ ‫لألسدوس‬
‫على‬ ‫الوقوف‬
‫والقدرات‬ ‫الكفايات‬
‫للمتعلمين‬ ‫التحصيلية‬
‫المتعلمون‬–
‫التعليمية‬ ‫األطر‬
–‫المدير‬–
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬
–‫المفتشون‬
‫جميع‬
‫المتعلمات‬
‫والمتعلمين‬
‫بين‬22‫و‬21
‫يناير‬1025
‫وتكوين‬ ‫تأهيل‬
‫على‬ ‫المتعلمين‬
‫االختبارات‬
.....
‫ميدانيا‬ ‫التتبع‬
‫ص‬86-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫االمتحان‬ ‫اختبارات‬
‫لنيل‬ ‫االقليمي‬ ‫الموحد‬
‫الدروس‬ ‫شهادة‬
‫االبتدائية‬
‫على‬ ‫الوقوف‬
‫والقدرات‬ ‫الكفايات‬
‫التحصيل‬‫ية‬
‫للمتعلمين‬
‫المتعلمون‬–
‫التعليمية‬ ‫األطر‬
–‫المدير‬–
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬
–‫المفتشون‬
‫جميع‬
‫المتعلمات‬
‫والمتعلمين‬
‫المستوى‬
‫السادس‬
‫من‬ ‫ابتداء‬12
‫يناير‬1025
‫الموحد‬ ‫االمتحان‬
‫فروض‬ ‫نقط‬ ‫مسك‬
‫المستمرة‬ ‫المراقبة‬
‫للمرحلة‬ ‫واالمتحان‬
‫فروض‬ ‫نقط‬ ‫مسك‬
‫المراقبة‬‫المستمرة‬
‫الثانية‬ ‫للمرحلة‬
‫التربوية‬ ‫األطر‬
‫واإلدارية‬
‫بين‬25‫و‬11
‫يناير‬1025
‫النقط‬ ‫مسك‬
‫مسار‬ ‫ببرنام‬
‫فروض‬ ‫نقط‬ ‫مسك‬
‫المراقبة‬

101. ‫لألسدوس‬ ‫الثانية‬
‫األول‬
‫األول‬ ‫لألسدوس‬
‫مسار‬ ‫ببرنام‬
‫بيانات‬ ‫استصدار‬
‫النقط‬
‫بيانات‬ ‫استصدار‬
‫عبر‬ ‫النقط‬
‫مسار‬ ‫منظومة‬
‫اإلدارة‬
‫التربوية‬
‫من‬ ‫ابتداء‬12
‫يناير‬1025
‫البيانات‬ ‫توزيع‬
‫التالميذ‬ ‫على‬
‫استصدار‬
‫النقط‬ ‫بيانات‬
‫مجالس‬ ‫اجتماع‬
‫األقسام‬
‫ةإبداء‬ ‫التداول‬
‫النتائج‬ ‫في‬ ‫الرأي‬
‫الدراسية‬
‫واألطر‬ ‫اإلدارة‬
‫التربوية‬
‫جميع‬
‫المتعلمات‬
‫والمتعلمين‬
‫الدورة‬ ‫نهاية‬
‫األولى‬
‫اجتماعات‬
‫اجتماع‬
‫مجالس‬
‫األقسام‬
‫الثاني‬ ‫االجتماع‬
‫المؤسسة‬ ‫لمجالس‬
‫تقييم‬‫مرحلي‬
‫برنامج‬ ‫لحصيلة‬
‫التربوي‬ ‫العمل‬
‫ومشروع‬
‫المؤسسة‬
‫أنشطة‬ ‫وتدقيق‬
‫التوقعي‬ ‫البرنامج‬
‫الثاني‬ ‫لألسدوس‬
‫و‬‫النتائج‬ ‫دراسة‬
‫الدراسية‬–‫دراسة‬
‫المساعدات‬ ‫طلبات‬
‫االجتماعية‬
‫مجالس‬
‫األقسام‬
‫جميع‬
‫المتعلمات‬
‫والمتعلمين‬
‫األول‬ ‫النصف‬
‫يناير‬ ‫لشهر‬
2015
‫النتائج‬ ‫دراسة‬
‫وتحليلها‬
‫واتخاذ‬
‫اإلجراءات‬
‫الالزمة‬
‫االجتماع‬
‫لمجالس‬ ‫الثاني‬
‫المؤسسة‬
‫فترة‬ ‫اختتام‬ ‫حفل‬
‫األول‬ ‫األسدوس‬
‫والتشجيع‬ ‫التحفيز‬
‫المزيد‬ ‫بذل‬ ‫على‬
‫المجهوذات‬ ‫من‬
‫بالنسبة‬ ‫سواء‬
‫طاقم‬ ‫أو‬ ‫للمتعلمين‬
‫واإلدارة‬ ‫التدريس‬
‫المتعلمون‬–
‫التعليمية‬ ‫األطر‬
–‫المدير‬–
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬
–
‫المفتشون‬.....
‫جميع‬
‫المتعلمين‬
‫والمتعلمات‬
‫األسبوع‬
‫من‬ ‫األخير‬
‫األسدوس‬
‫األول‬
‫أنشطة‬–
‫دروس‬–
‫رسوم‬...
‫ميدانيا‬ ‫التتبع‬
‫المستمرة‬ ‫المراقبة‬
‫المرحلة‬‫من‬ ‫األولى‬
‫األسدوس‬
‫الثاني‬
‫على‬ ‫الوقوف‬
‫والقدرات‬ ‫الكفايات‬
‫التحصيلية‬
‫للمتعلمين‬
‫المتعلمون‬–
‫التعليمية‬ ‫األطر‬
–‫المدير‬–
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬
–‫المفتشون‬
‫جميع‬
‫المتعلمات‬
‫والمتعلمين‬
‫األسبوع‬
‫الدراسي‬
‫الرابع‬
‫والعشرين‬12
‫وتكوين‬ ‫تأهيل‬
‫على‬ ‫المتعلمين‬
‫االختبارات‬
.....
‫ميدانيا‬ ‫التتبع‬
‫ص‬87-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫فروض‬ ‫نقط‬ ‫مسك‬
‫المستمرة‬ ‫المراقبة‬
‫األولى‬ ‫للمرحلة‬
‫الثاني‬ ‫لألسدوس‬
‫فروض‬ ‫نقط‬ ‫مسك‬
‫المراقبة‬
‫المستمرة‬
‫للمرحلة‬‫ال‬,‫لى‬
‫الثاني‬ ‫لألسدوس‬
‫مسار‬ ‫ببرنام‬
‫التربوية‬ ‫األطر‬
‫واإلدارية‬
‫من‬ ‫انطالقا‬
‫األسبوع‬
‫الدراسي‬
‫الرابع‬
‫والعشرين‬12
‫النقط‬ ‫مسك‬
‫مسار‬ ‫ببرنام‬
‫نقط‬ ‫مسك‬
‫فروض‬
‫المراقبة‬
‫نقط‬ ‫مسك‬
‫فروض‬
‫المراقبة‬
‫المستمرة‬
‫للمرحلة‬
‫األولى‬
‫لألسدوس‬
‫الثاني‬

102. ‫أنشطة‬
‫العمل‬
‫التربوي‬
‫الثالث‬ ‫االجتماع‬
‫المؤسسة‬ ‫لمجالس‬
‫مرحلي‬ ‫تقييم‬
‫برنامج‬ ‫لحصيلة‬
‫التربوي‬ ‫العمل‬
‫ومشروع‬
‫المؤسسة‬-‫وضع‬
‫زمنية‬ ‫جدولة‬
‫العمليات‬ ‫لتدبير‬
‫بنهاية‬ ‫المرتبطة‬
‫الدراسية‬ ‫السنة‬
‫برمجة‬ ‫وضع‬
‫للعمليات‬
‫التقويمية‬–
‫التربوي‬ ‫التدخل‬
‫المتعثرين‬ ‫لدعم‬-
‫الخطوط‬ ‫ووضع‬
‫لبرنامج‬ ‫العريضة‬
‫السنوي‬ ‫العمل‬
‫المقبل‬
‫مجالس‬
‫األق‬‫سام‬
‫الثاني‬ ‫النصف‬
‫شهر‬ ‫من‬
‫مارس‬1025
‫التسجيالت‬
‫للسنة‬ ‫الجديدة‬
‫المقبلة‬
‫عمليتا‬ ‫تتم‬
‫التحسيس‬
‫بإلزامية‬
‫التعليم‬
‫والتسجيل‬
‫األولى‬ ‫بالسنة‬
‫التعليم‬ ‫من‬
‫االبتدائي‬
‫االدارة‬–
‫الطاقم‬
‫التربوي‬–
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬
‫جميع‬
‫المتعلمات‬
‫والمتعلمين‬
‫الجدد‬
‫االستعداد‬
‫المتحانات‬
‫األسدوس‬
‫الثاني‬
‫الثانية‬ ‫المرحلة‬
‫تحديد‬
‫اإلجراءات‬
‫الخاصة‬
‫بظروف‬
‫االمتحانات‬
‫المتعلمون‬–
‫التعليمية‬ ‫األطر‬
–‫المدير‬–
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬
–‫المفتشون‬
‫جميع‬
‫المتعلمات‬
‫والمتعلمين‬
‫بداية‬‫شهر‬
‫يونيو‬
‫وتكوين‬ ‫تأهيل‬
‫على‬ ‫المتعلمين‬
‫االختبارات‬
.....
‫ميدانيا‬ ‫التتبع‬
‫ا‬‫لمراقبة‬
‫المستمرة‬
‫الثانية‬ ‫المرحلة‬
‫األسدوس‬ ‫من‬
‫الثاني‬
‫على‬ ‫الوقوف‬
‫الكفايات‬
‫والقدرات‬
‫التحصيلية‬
‫للمتعلمين‬
‫المتعلمون‬–
‫التعليمية‬ ‫األطر‬
–‫المدير‬–
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬
–
‫المفتشون‬.....
‫جميع‬
‫المتعلمين‬
‫والمتعلمات‬
‫بين‬8‫و‬21
‫يونيو‬1025
‫مراقبة‬
‫مستمرة‬
‫ميدانيا‬ ‫التتبع‬
‫ص‬88-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫فروض‬ ‫نقط‬ ‫مسك‬
‫للمرحلة‬ ‫المستمرة‬ ‫المراقبة‬
‫الثاني‬ ‫لألسدوس‬ ‫الثانية‬
‫نقط‬ ‫مسك‬‫المراقبة‬ ‫فروض‬
‫الثانية‬ ‫للمرحلة‬ ‫المستمرة‬
‫مسار‬ ‫ببرنام‬ ‫الثاني‬ ‫لألسدوس‬
‫التربوية‬ ‫االطر‬
‫واإلدارية‬
‫بين‬ ‫ما‬1‫و‬25
‫يونيو‬1025
‫نقط‬ ‫مسك‬
‫فروض‬
‫المراقبة‬
‫المستمرة‬
‫للمرحلة‬
‫الثانية‬
‫لألسدوس‬
‫ببرنام‬ ‫الثاني‬
‫مسار‬

103. ‫النقط‬ ‫بيانات‬ ‫استصدار‬
‫عبر‬ ‫النقط‬ ‫بيانات‬ ‫استصدار‬
‫مسار‬ ‫منظومة‬
‫التربوية‬ ‫االطر‬
‫واإلدارية‬
‫من‬ ‫ابتداء‬11
‫يونيو‬1025
‫البيانات‬ ‫توزيع‬
‫التالميذ‬ ‫على‬
‫األقسام‬ ‫مجالس‬ ‫اجتماع‬
‫النتائج‬ ‫في‬ ‫الرأي‬ ‫وإبداء‬ ‫التداول‬
‫الدراسية‬
‫واألطر‬ ‫اإلدارة‬
‫التربوية‬
‫جميع‬
‫المتعلمات‬
‫والمتعلمين‬
‫الدورة‬ ‫نهاية‬
‫الثانية‬
‫اجتماعات‬
‫المدرسية‬ ‫الكتب‬ ‫استرجاع‬
‫لالستعمال‬ ‫الصالحة‬
‫من‬ ‫الحاجيات‬ ‫وحصر‬
‫الكتب‬
‫الكتب‬ ‫من‬ ‫الحاجيات‬ ‫حصر‬
‫األساتذة‬
‫والمدير‬
‫المتعلمون‬
‫من‬2‫إلى‬25
‫يوليوز‬
‫االسترجاع‬
‫األسدوس‬ ‫فترة‬ ‫اختتام‬ ‫حفل‬
‫الثاني‬
‫التحفيز‬
‫على‬ ‫والتشجيع‬
‫من‬ ‫المزيد‬ ‫بذل‬
‫المجهودات‬
‫بالنسبة‬ ‫سواء‬
‫أو‬ ‫للمتعلمين‬
‫التدريس‬ ‫طاقم‬
‫واإلدارة‬
‫المتعلمون‬–
‫التعليمية‬ ‫األطر‬
–‫المدير‬–
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬
–
‫المفتشون‬.....
‫جميع‬
‫المتعلمين‬
‫والمتعلمات‬
‫األسبوع‬
‫من‬ ‫األخير‬
‫يونيو‬ ‫شهر‬
‫أنشطة‬–
‫دروس‬–
‫رسوم‬...
‫اختتام‬ ‫حفل‬
‫األسدوس‬ ‫فترة‬
‫الثاني‬
‫الرابع‬ ‫االجتماع‬
‫لمجالس‬
‫المؤسسة‬
‫لحصيلة‬ ‫مرحلي‬ ‫تقويم‬
‫التربوي‬ ‫العمل‬ ‫برنامج‬
‫المؤسسة‬ ‫ومشروع‬
‫الدراسية‬ ‫للسنة‬
‫المنصرمة‬-‫تقويم‬
‫الدراسي‬ ‫الموسم‬ ‫حصيلة‬
‫على‬ ‫والمصادقة‬
‫العمل‬ ‫برنامج‬ ‫مشروع‬
‫ومشروع‬ ‫التربوي‬
‫المؤسسة‬
‫الداخلي‬ ‫النظام‬ ‫تحيين‬
‫البرنامج‬ ‫مشروع‬ ‫إعداد‬
‫للموسم‬ ‫لألنشطة‬ ‫السنوي‬
‫المقبل‬
‫مجالس‬
‫المؤسسة‬
‫المتعلمون‬–
‫التعليمية‬ ‫األطر‬
–‫المدير‬–
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬
–
‫المفتشون‬.....
‫بين‬2‫و‬20
‫يوليو‬1022
‫اجتماعات‬–
‫تقويم‬–
‫أنشطة‬
‫الميداني‬ ‫التتبع‬
‫ص‬89-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫ر‬
–
‫ت‬
‫مجاالت‬
‫األنشطة‬
‫النشاط‬ ‫نوع‬
‫األهداف‬/
‫الكفايات‬
‫المتدخلون‬
‫فيه‬
‫المستهدفون‬
‫منه‬
‫االنجاز‬ ‫فترة‬‫التنفيذ‬ ‫آليات‬
‫مؤشرات‬/‫آليات‬
‫التتبع‬
‫نقط‬ ‫مسك‬
‫فروض‬
‫المراقبة‬
‫المستمرة‬
‫للمرحلة‬
‫المستمرة‬ ‫المراقبة‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫األول‬ ‫لألسدوس‬
‫على‬ ‫الوقوف‬
‫الكفايات‬
‫والقدرات‬
‫التحصيلية‬
‫للمتعلمين‬
‫المتعلمات‬ ‫جميع‬
‫والمتعلمين‬
‫األسبوع‬
‫الدراسي‬
‫السابع‬
‫مراقبة‬
‫مستمرة‬
‫ميدانيا‬ ‫التتبع‬

104. ‫الثانية‬
‫لألسدوس‬
‫األول‬
‫فروض‬ ‫نقط‬ ‫مسك‬
‫المستمرة‬ ‫المراقبة‬
‫لألسدوس‬ ‫األولى‬ ‫للمرحلة‬
‫األول‬
‫نقط‬ ‫مسك‬
‫المراقبة‬ ‫فروض‬
‫المستمرة‬
‫للمرحلة‬‫األولى‬
‫األول‬ ‫لألسدوس‬
‫مسار‬ ‫ببرنام‬
‫األطر‬
‫التربوية‬
‫واإلدارية‬
‫األسبوع‬ ‫انطالقا‬
‫السابع‬ ‫الدراسي‬
‫النقط‬ ‫مسك‬
‫مسار‬ ‫ببرنام‬
‫نقط‬ ‫مسك‬
‫فروض‬
‫المراقبة‬
‫المستمرة‬
‫للمرحلة‬
‫األولى‬
‫لألسدوس‬
‫األول‬
‫فروض‬ ‫نقط‬ ‫مسك‬
‫المستمرة‬ ‫المراقبة‬
‫لألسدوس‬ ‫الثانية‬ ‫للمرحلة‬
‫مسار‬ ‫ببرنام‬ ‫األول‬‫التربوية‬ ‫األطر‬
‫واإلدارية‬
‫بين‬25‫و‬
11‫يناير‬
1025
‫ببرنام‬ ‫النقط‬ ‫مسك‬
‫مسار‬
‫نقط‬ ‫مسك‬
‫فروض‬
‫المراقبة‬
‫وتكوين‬ ‫تأهيل‬
‫على‬ ‫المتعلمين‬
‫االختبارات‬
.....
‫ميدانيا‬ ‫التتبع‬
‫فروض‬ ‫نقط‬ ‫مسك‬
‫المستمرة‬ ‫المراقبة‬
‫لألسدوس‬ ‫الثانية‬ ‫للمرحلة‬
‫األول‬
‫نقط‬ ‫مسك‬
‫المراقبة‬ ‫فروض‬
‫المستمرة‬
‫للمرحلة‬‫الثانية‬
‫األول‬ ‫لألسدوس‬
‫مسار‬ ‫ببرنام‬
‫األطر‬
‫التربوية‬
‫واإلدارية‬
‫بين‬25‫و‬11
‫يناير‬1025
‫النقط‬ ‫مسك‬
‫مسار‬ ‫ببرنام‬
‫نقط‬ ‫مسك‬
‫فروض‬
‫المراقبة‬
‫نقط‬ ‫مسك‬
‫فروض‬
‫المراقبة‬
‫المستمرة‬
‫للمرحلة‬
‫الثانية‬
‫لألسدوس‬
‫األول‬
‫االمتحان‬ ‫اختبارات‬
‫لنيل‬ ‫االقليمي‬ ‫الموحد‬
‫االبتدائية‬ ‫الدروس‬ ‫شهادة‬
‫على‬ ‫الوقوف‬
‫الكفايات‬
‫والقدرات‬
‫التحصيلية‬
‫للمتعلمين‬
‫المتعلمون‬
–‫األطر‬
‫التعليمية‬–
‫المدير‬–
‫جمعية‬
‫اآلباء‬–
‫المفتشون‬
‫المتعلمات‬ ‫جميع‬
‫والمتعلمين‬
‫السادس‬ ‫المستوى‬
‫من‬ ‫ابتداء‬12
‫يناير‬1025
‫االمتحان‬
‫الموحد‬
‫اختبارات‬
‫االمتحان‬
‫الموحد‬
‫لنيل‬ ‫االقليمي‬
‫شهادة‬
‫الدروس‬
‫االبتدائية‬
‫النقط‬ ‫بيانات‬ ‫استصدار‬
‫بيانات‬ ‫استصدار‬
‫عبر‬ ‫النقط‬
‫مسار‬ ‫منظومة‬
‫اإلدارة‬
‫التربوية‬
‫من‬ ‫ابتداء‬12
‫يناير‬1025
‫البيانات‬ ‫توزيع‬
‫التالميذ‬ ‫على‬
‫استصدار‬
‫النقط‬ ‫بيانات‬
‫منظومة‬ ‫عبر‬
‫مسار‬
‫استصدار‬
‫النقط‬ ‫بيانات‬
‫ص‬90-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫المستمرة‬ ‫المراقبة‬
‫المرحلة‬‫من‬ ‫األولى‬
‫الثاني‬ ‫األسدوس‬
‫على‬ ‫الوقوف‬
‫الكفايات‬
‫والقدرات‬
‫التحصيلية‬
‫للمتعلمين‬
‫المتعلمون‬–
‫التعليمية‬ ‫األطر‬
–‫المدير‬–
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬–
‫المفتشون‬
‫جميع‬
‫المتعلمات‬
‫والمتعلمين‬
‫األسبوع‬
‫الدراسي‬
‫الرابع‬
‫والعشرين‬12
‫وتكوين‬ ‫تأهيل‬
‫على‬ ‫المتعلمين‬
‫االختبارات‬
.....
‫ميدانيا‬ ‫التتبع‬
‫فروض‬ ‫نقط‬ ‫مسك‬
‫المستمرة‬ ‫المراقبة‬
‫لألسدوس‬ ‫األولى‬ ‫للمرحلة‬
‫نقط‬ ‫مسك‬
‫المراقبة‬ ‫فروض‬
‫المستمرة‬
‫واإلدارية‬ ‫التربوية‬ ‫األطر‬
‫من‬ ‫انطالقا‬
‫األسبوع‬
‫الدراسي‬
‫النقط‬ ‫مسك‬
‫مسار‬ ‫ببرنام‬
‫نقط‬ ‫مسك‬
‫فروض‬
‫المراقبة‬

105. ‫الثاني‬‫ال‬ ‫للمرحلة‬,‫لى‬
‫الثاني‬ ‫لألسدوس‬
‫مسار‬ ‫ببرنام‬
‫الرابع‬
‫والعشرين‬12
‫ا‬‫المستمرة‬ ‫لمراقبة‬
‫من‬ ‫الثانية‬ ‫المرحلة‬
‫الثاني‬ ‫األسدوس‬
‫على‬ ‫الوقوف‬
‫الكفايات‬
‫والقدرات‬
‫التحصيلية‬
‫للمتعلمين‬
‫المتعلمون‬–
‫التعليمية‬ ‫األطر‬
–‫المدير‬–
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬–
‫المفتشون‬.....
‫جميع‬
‫المتعلمين‬
‫والمتعلمات‬
‫بين‬8‫و‬21
‫يونيو‬1025
‫مراقبة‬
‫مستمرة‬
‫ميدانيا‬ ‫التتبع‬
‫فروض‬ ‫نقط‬ ‫مسك‬
‫المستمرة‬ ‫المراقبة‬
‫لألسدوس‬ ‫الثانية‬ ‫للمرحلة‬
‫الثاني‬
‫نقط‬ ‫مسك‬
‫المراقبة‬ ‫فروض‬
‫المستمرة‬
‫الثانية‬ ‫للمرحلة‬
‫الثاني‬ ‫لألسدوس‬
‫مسار‬ ‫ببرنام‬
‫واإلدارية‬ ‫التربوية‬ ‫االطر‬
‫بين‬ ‫ما‬1‫و‬
25‫يونيو‬
1025
‫نقط‬ ‫مسك‬
‫فروض‬
‫المراقبة‬
‫المستمرة‬
‫للمرحلة‬
‫الثانية‬
‫لألسدوس‬
‫ببرنام‬ ‫الثاني‬
‫مسار‬
‫النقط‬ ‫بيانات‬ ‫استصدار‬
‫بيانات‬ ‫استصدار‬
‫عبر‬ ‫النقط‬
‫منظومة‬‫مسار‬
‫واإلدارية‬ ‫التربوية‬ ‫االطر‬
‫من‬ ‫ابتداء‬11
‫يونيو‬1025
‫البيانات‬ ‫توزيع‬
‫التالميذ‬ ‫على‬
‫ص‬91-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المبسط‬‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬
‫ر‬–‫ت‬
‫مجاالت‬
‫األنشطة‬
‫النشاط‬ ‫نوع‬
‫األهداف‬/
‫الكفايات‬
‫المتدخلون‬
‫فيه‬
‫المستهدفون‬
‫منه‬
‫االنجاز‬ ‫فترة‬‫التنفيذ‬ ‫آليات‬
‫مؤشرات‬/‫آليات‬
‫التتبع‬

106. ‫الكتب‬ ‫استرجاع‬
‫الصالحة‬ ‫المدرسية‬
‫وحصر‬ ‫لألستعمال‬
‫الكتب‬ ‫من‬ ‫الحاجيات‬
‫حصر‬
‫من‬ ‫الحاجيات‬
‫الكتب‬
‫األساتذة‬
‫والمدير‬
‫المتعلمون‬
‫من‬2‫إلى‬25
‫يوليوز‬
‫االسترجاع‬
‫شراء‬ ‫طلبيات‬ ‫وضع‬
‫والكراسات‬ ‫الكتب‬
‫المدرسية‬ ‫واللوازم‬
‫الكتب‬ ‫اقتناء‬
‫المدرسية‬
‫دعم‬ ‫جمعية‬
‫النجاح‬ ‫مدرسة‬
‫المتعلمون‬
‫من‬25‫إلى‬
‫شهر‬ ‫بداية‬
‫شتنبر‬
‫االقتناء‬
3
‫أنشطة‬
‫الدعم‬
‫االجتماعي‬
‫الكتب‬ ‫تسلم‬
‫واللوازم‬ ‫والكراسات‬
‫الكتبيين‬ ‫من‬ ‫المدرسية‬
‫الكتب‬ ‫اقتناء‬
‫المدرسية‬
‫دعم‬ ‫جمعية‬
‫النجاح‬ ‫مدرسة‬
‫المتعلمون‬
‫شهر‬ ‫بداية‬
‫شتنبر‬
‫االقتناء‬
‫األطقم‬ ‫توزيع‬
‫على‬ ‫المدرسية‬
‫والتالميذ‬ ‫التلميذات‬
‫الكتب‬ ‫توزيع‬
‫االساتذة‬
‫األباء‬ ‫المدير‬
‫المتعلمون‬
‫عيد‬ ‫يوم‬
‫المدرسة‬
01‫شتنبر‬
‫التوزيع‬
‫المالية‬ ‫الوضعية‬ ‫حصر‬
‫المبادرة‬ ‫إلنجاز‬
‫مشفوعة‬ ‫الملكية‬
‫المبررة‬ ‫بالوثائق‬
‫للنفقات‬
‫ضبط‬
‫الحسابات‬
‫دعم‬ ‫جمعية‬
‫النجاح‬ ‫مدرسة‬
‫المتعلمون‬
‫شتنبر‬ ‫منتصف‬
‫منتصف‬ ‫إلى‬
‫أكتوبر‬
‫الضبط‬
‫وضعية‬ ‫حصر‬
‫الخاصة‬ ‫األداءات‬
‫المبادرة‬ ‫بإنجاز‬
‫مشفوعة‬ ‫الملكية‬
‫المبررة‬ ‫بالوثائق‬
‫للنفقات‬
‫ضبط‬
‫الحسابات‬
‫دعم‬ ‫جمعية‬
‫مدرسة‬‫النجاح‬
‫المتعلمون‬
‫منتصف‬
‫إلى‬ ‫أكتوبر‬
‫نونبر‬ ‫منتصف‬
‫الضبط‬
‫ص‬92-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫ر‬–
‫ت‬
‫مجاالت‬
‫األنشطة‬
‫النشاط‬ ‫نوع‬‫األهداف‬/‫الكفايات‬
‫المتدخلون‬
‫فيه‬
‫المستهدفون‬
‫منه‬
‫االنجاز‬ ‫فترة‬‫التنفيذ‬ ‫آليات‬
‫مؤشرات‬/‫آليات‬
‫التتبع‬
‫التربوي‬ ‫الدعم‬
‫المتعثرين‬ ‫دعم‬
‫الحاجيات‬ ‫حسب‬
‫التالميذ‬ ‫نتائج‬ ‫دراسة‬
‫دورية‬ ‫بصفة‬–‫تحليل‬
‫التحصيل‬ ‫نتائج‬ ‫واستغالل‬
‫دعم‬ ‫جمعية‬
‫مشروع‬
‫النجاح‬ ‫مدرسة‬
-‫الطاقم‬
‫التربوي‬-
‫المتعلمات‬
‫والمتعلمون‬
‫يعانون‬ ‫الذين‬
‫صعوبات‬ ‫من‬
‫تربوية‬
‫السنة‬ ‫طيلة‬‫داعمة‬ ‫أنشطة‬‫التقويم‬

107. ‫تحديدى‬ ‫قصد‬ ‫الدراسي‬
‫والتقوية‬ ‫الدعم‬ ‫عمليات‬
‫أساليب‬ ‫في‬ ‫البحث‬
‫وتجديد‬ ‫تطويلر‬
‫التربوية‬ ‫الممارسة‬
‫إلى‬ ‫الحاجيات‬ ‫تحديد‬
‫المدرسين‬ ‫لفائدة‬ ‫التكوين‬
‫بالمؤسسة‬ ‫العاملين‬
‫المدير‬-
‫المفتشون‬
1
‫أنشطة‬
‫العمل‬
‫التربوي‬
‫المرتبطة‬
‫بمشروع‬
‫المؤسسة‬
‫التربوي‬ ‫الدعم‬
‫المستوى‬
‫الثالث‬‫والرابع‬
‫والخامس‬:
‫رياضيات‬
‫و‬‫فرنسية‬
‫مستوى‬ ‫من‬ ‫الرفع‬
‫التحصيل‬
‫المكتسبات‬ ‫وتعزيز‬
‫أساتذة‬
‫المستوى‬
‫فرنسية‬ ‫الثالث‬
‫متعلمات‬
‫ومتعلمو‬
‫المستوى‬
‫فرنسية‬ ‫الثالث‬
‫السنة‬ ‫طيلة‬‫داعمة‬ ‫أنشطة‬‫التقويم‬
‫متعلمي‬ ‫دعم‬
‫المستوى‬
‫الثاني‬
‫المتعثرين‬ ‫دعم‬
‫الحاجيات‬ ‫حسب‬
‫دعم‬ ‫جمعية‬
‫مشروع‬
‫النجاح‬ ‫مدرسة‬
-‫الطاقم‬
‫التربوي‬-
‫المدير‬-
‫المفتشون‬
‫المتعلمات‬
‫والمتعلمون‬
‫يعانون‬ ‫الذين‬
‫صعوبات‬ ‫من‬
‫تربوية‬
‫السنة‬ ‫طيلة‬‫داعمة‬ ‫أنشطة‬‫التقويم‬
‫متعلمي‬ ‫دعم‬
‫المستوى‬
‫األول‬
‫مستوى‬ ‫من‬ ‫الرفع‬
‫التحصيل‬
‫المكتسبات‬ ‫وتعزيز‬
‫أساتذة‬
‫المستوى‬2
‫متعلمات‬
‫ومتعلمو‬
‫المستوى‬
‫فرنسية‬ ‫الثالث‬
‫السنة‬ ‫طيلة‬‫داعمة‬ ‫أنشطة‬‫التقويم‬
‫ص‬93-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المبسط‬‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬
‫ر‬–‫ت‬
‫مجاالت‬
‫األنشطة‬
‫النشاط‬ ‫نوع‬
‫األهداف‬/
‫الكفايات‬
‫المتدخلون‬
‫فيه‬
‫المستهدفون‬
‫منه‬
‫االنجاز‬ ‫فترة‬‫التنفيذ‬ ‫آليات‬
‫مؤشرات‬/‫آليات‬
‫التتبع‬
3
‫األنشطة‬
‫المندمجة‬
‫قيم‬ ‫أنشطة‬
‫المدني‬ ‫السلوك‬
‫السلوك‬ ‫ترسيخ‬
‫في‬ ‫المدنس‬
‫الوسط‬
‫المدرسي‬
‫المتعلمون‬–
‫التعليمية‬ ‫األطر‬
–‫المدير‬–
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬
‫جميع‬
‫المتعلمات‬
‫والمتعلمين‬
‫السنة‬ ‫طيلة‬
‫الدراسية‬
‫ورشات‬–
‫أنشطة‬–
‫دروس‬-
‫التواصل‬
‫ذلك‬ ‫انعكاسات‬
‫الحياة‬ ‫داخل‬
‫المدرسية‬

108. 8–‫أنشطة‬
‫التفتح‬:
–‫المفتشون‬‫المباشر‬
‫التربية‬ ‫أنشطة‬
‫األسرية‬
‫العالقة‬ ‫ترسيخ‬
‫األسرة‬ ‫بين‬
‫والمدرسة‬
‫المتعلمون‬–
‫التعليمية‬ ‫األطر‬
–‫المدير‬–
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬
–‫المفتشون‬
‫جميع‬
‫المتعلمات‬
‫والمتعلمين‬
‫وأسرهم‬
‫السنة‬ ‫طيلة‬
‫الدراسية‬
‫ورشات‬–
‫أنشطة‬–
‫دروس‬
...‫مجلة‬
‫حائطية‬
‫ذلك‬ ‫انعكاسات‬
‫الحياة‬ ‫داخل‬
‫المدرسية‬
‫التربية‬ ‫أنشطة‬
‫الصحية‬
‫قواعد‬ ‫ترسيخ‬
‫السلوكات‬
‫الصحية‬
‫المتعلمون‬–
‫التعليمية‬ ‫األطر‬
–‫المدير‬–
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬
–‫المفتشون‬
‫جميع‬
‫المتعلمات‬
‫والمتعلمين‬
‫إطار‬ ‫في‬
‫المناسبات‬
‫بذلك‬ ‫المرتبطة‬
‫ورشات‬–
‫أنشطة‬–
‫دروس‬
...‫مجلة‬
‫حائطية‬
‫ذلك‬ ‫انعكاسات‬
‫الحياة‬ ‫داخل‬
‫المدرسية‬
‫التربية‬ ‫أنشطة‬
‫الطرقية‬
‫قواعد‬ ‫ترسيخ‬
‫قانون‬ ‫احترام‬
‫السير‬....
‫المتعلمون‬–
‫التعليمية‬ ‫األطر‬
–‫المدير‬–
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬
–‫المفتشون‬
‫جميع‬
‫المتعلمات‬
‫والمتعلمين‬
‫إطار‬ ‫في‬
‫المناسبات‬
‫بذلك‬ ‫المرتبطة‬
‫ورشات‬–
‫أنشطة‬–
‫دروس‬
...‫مجلة‬
‫حائطية‬
‫ذلك‬ ‫انعكاسات‬
‫الحياة‬ ‫داخل‬
‫المدرسية‬
‫التربية‬ ‫أنشطة‬
‫البيئة‬
‫الوعي‬
‫باالنعـكاسات‬
‫للبيئة‬ ‫اإليجابية‬
‫حياة‬ ‫على‬
‫اإلنسان‬
‫المتعلمون‬–
‫األطر‬‫التعليمية‬
–‫المدير‬–
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬
–
‫المفتشون‬.....
‫جميع‬
‫المتعلمين‬
‫والمتعلمات‬
‫إطار‬ ‫في‬
‫المناسبات‬
‫بذلك‬ ‫المرتبطة‬
‫ورشات‬–
‫أنشطة‬–
‫دروس‬
...‫مجلة‬
‫حائطية‬
‫ذلك‬ ‫انعكاسات‬
‫الحياة‬ ‫داخل‬
‫المدرسية‬
‫التربية‬ ‫أنشطة‬
‫حقوق‬ ‫على‬
‫اإلنسان‬
‫والمواطنة‬
‫سلوك‬ ‫ترسيخ‬
‫المواطنة‬
،......
‫المتعلمون‬–
‫التعليمية‬ ‫األطر‬
–‫المدير‬–
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬
–
‫المفتشون‬.....
‫جميع‬
‫المتعلمات‬
‫والمتعلمين‬
‫إطار‬ ‫في‬
‫المناسبات‬
‫بذلك‬ ‫المرتبطة‬
‫ورشات‬–
‫أنشطة‬–
‫دروس‬
...‫مجلة‬
‫حائطية‬
‫ذلك‬ ‫انعكاسات‬
‫الحياة‬ ‫داخل‬
‫المدرسية‬
‫رياضية‬ ‫أنشطة‬
‫المنافسة‬ ‫روح‬
‫الشريفة‬..‫العمل‬
‫الجماعي‬
...........
‫المتعلمون‬–
‫التعليمية‬ ‫األطر‬
–‫المدير‬–
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬
–
‫المفتشون‬.....
‫جميع‬
‫المتعلمين‬
‫والمتعلمات‬
‫إطار‬ ‫في‬
‫المناسبات‬
‫بذلك‬ ‫المرتبطة‬
‫أنشطة‬
‫رياصية‬–
‫والتقويم‬ ‫التتبع‬
‫ص‬94-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫ر‬–
‫ت‬
‫مجاالت‬
‫األنشطة‬
‫النشاط‬ ‫نوع‬
‫األهداف‬/
‫الكفايات‬
‫المتدخلون‬
‫فيه‬
‫المستهدفون‬
‫منه‬
‫االنجاز‬ ‫فترة‬‫آليات‬‫التنفيذ‬
‫مؤشرات‬/‫آليات‬
‫التتبع‬
3
‫األنشطة‬
‫المندمجة‬
1
‫االجتماعي‬ ‫الدعم‬
‫سلوك‬ ‫ترسيخ‬
‫التعاون‬
‫والتكافل‬
‫المدير‬–
‫األساتذة‬-
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬
–‫المفتشون‬-
‫جمعيات‬
‫المتعلمات‬
‫والمتعلمين‬:
‫المعوزين‬
‫منهم‬
‫السنة‬ ‫طيلة‬
‫الدراسية‬
‫الفئات‬ ‫دعم‬
‫من‬ ‫المعوزة‬
‫المتعلمين‬
‫والمتعلمات‬
‫المراقبة‬
‫والتتبع‬

109. –‫أنشطة‬
‫التفتح‬
‫المجتمع‬
‫المدني‬
‫النفسي‬ ‫الدعم‬‫النفسي‬ ‫الدعم‬ ‫تقديم‬
‫المدير‬-
‫األساتذة‬
‫الذين‬ ‫التالميذ‬
‫مشاكل‬ ‫لهم‬
‫أو‬ ‫نفسية‬
‫اجتماعية‬
‫السنة‬ ‫طيلة‬
‫اإلنصات‬
‫والتواصل‬
‫والتقويم‬ ‫التتبع‬
‫النفسي‬ ‫الدعم‬
‫جلسات‬
‫االستماع‬
‫المشكالت‬ ‫حل‬
‫والنفسية‬ ‫االجتماعية‬
‫المدير‬-
‫األساتذة‬
‫الذين‬ ‫التالميذ‬
‫مشاكل‬ ‫لهم‬
‫أو‬ ‫نفسية‬
‫اجتماعية‬
‫السنة‬ ‫طيلة‬
‫اإلنصات‬
‫والتواصل‬
‫والتقويم‬ ‫التتبع‬
‫جلسات‬
‫االستماع‬
‫ر‬–
‫ت‬
‫مجاالت‬
‫األنشطة‬
‫النشاط‬ ‫نوع‬
‫األهداف‬/
‫الكفايات‬
‫المتدخلون‬
‫فيه‬
‫المستهدفون‬
‫منه‬
‫االنجاز‬ ‫فترة‬‫التنفيذ‬ ‫آليات‬
‫مؤشرات‬/‫آليات‬
‫التتبع‬
4
‫األنشطة‬
‫المندمجة‬
3–‫أنشطة‬
‫التوجيه‬
‫التربوي‬:
‫المفتوحة‬ ‫األبواب‬
‫بين‬ ‫التواصل‬
‫المدرسة‬
‫ومحيطها‬
–‫التعليمية‬ ‫األطر‬–
‫المدير‬–‫اآلباء‬ ‫جمعية‬
–‫المفتشون‬.....
‫التالميذ‬ ‫جميع‬
‫بداية‬‫من‬
‫شتنبر‬ ‫شهر‬
‫التواصل‬
‫المباشر‬
‫التتبع‬
‫والتقويم‬
‫اللقاءات‬‫التواصلية‬
‫بين‬ ‫التواصل‬
‫المدرسة‬
‫ومحيطها‬
–‫التعليمية‬ ‫األطر‬–
‫المدير‬–‫اآلباء‬ ‫جمعية‬
–‫المفتشون‬.....
‫التالميذ‬ ‫جميع‬‫السنة‬ ‫طيلة‬
‫التواصل‬
‫المباشر‬
‫التتبع‬
‫والتقويم‬
‫للتوعية‬ ‫حمالت‬
‫بين‬ ‫التواصل‬
‫المدرسة‬
‫ومحيطها‬
–‫التعليمية‬ ‫األطر‬
–‫المدير‬–‫جمعية‬
‫اآلباء‬–
‫المفتشون‬.....‫أطباء‬
–‫ناشطون‬
‫اجتماعيون‬–
‫المجتمع‬ ‫جمعيات‬
‫المدني‬
‫التالميذ‬ ‫جميع‬
‫دعت‬ ‫كلما‬
‫إلى‬ ‫الضرورة‬
‫ذلك‬
‫المباشر‬ ‫التواصل‬
‫التتبع‬
‫والتقويم‬
‫ر‬–
‫ت‬
‫مجاالت‬
‫األنشطة‬
‫النشاط‬ ‫نوع‬
‫األهداف‬/
‫الكفايات‬
‫المتدخلون‬
‫فيه‬
‫المستهدفون‬
‫منه‬
‫االنجاز‬ ‫فترة‬‫التنفيذ‬ ‫آليات‬
‫مؤشرات‬/‫آليات‬
‫التتبع‬
5‫األشطة‬
‫الموازية‬‫بالقاعة‬ ‫خاصة‬ ‫انشطة‬
‫الوسائط‬ ‫المتعددة‬
‫الرسم‬-
‫اإلعالميات‬
‫على‬ ‫القيمة‬
‫القاعة‬
‫جميع‬
‫المتعلمين‬
‫والمتعلمات‬
‫السنة‬ ‫طيلة‬‫أنشطة‬‫األنشطة‬
‫خالل‬ ‫المنجزة‬
‫األسدوس‬ ‫حفل‬
2‫و‬1
‫ص‬95-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫ر‬–
‫ت‬
‫مجاالت‬
‫األنشطة‬
‫النشاط‬ ‫نوع‬
‫األهداف‬/
‫الكفايات‬
‫المتدخلون‬
‫فيه‬
‫المستهدفون‬
‫منه‬
‫االنجاز‬ ‫فترة‬‫آليات‬‫التنفيذ‬
‫مؤشرات‬/‫آليات‬
‫التتبع‬
6
‫العالمي‬ ‫باليوم‬ ‫االحتفال‬
‫للمدرس‬
‫المدرس‬ ‫تكريم‬
‫بدوره‬ ‫والتنويه‬
‫على‬ ‫وتحفيزه‬
‫مواصلة‬
‫المتعلمون‬–
‫األطر‬
‫التعليمية‬–
‫المدير‬–
‫هيئة‬‫التدريس‬6‫أكتوبر‬
‫أنشطة‬..
‫كلمات‬
‫للمتدخلين‬......
‫ذلك‬ ‫انعكاسات‬
‫الحياة‬ ‫داخل‬
‫المدرسية‬

110. –‫أنشطة‬
‫الحياة‬
‫المدرسية‬
‫من‬
‫خالل‬
‫األيام‬
‫الوطنية‬
‫والدولية‬
:
‫مجهوداته‬‫اآلباء‬ ‫جمعية‬
–
‫المفتشون‬.....
‫للطفل‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬
‫التحسيس‬
‫الطفل‬ ‫بكينونة‬
‫داخل‬ ‫وايجابيته‬
‫المجتمع‬
‫المتعلمون‬–
‫األطر‬
‫التعليمية‬–
‫المدير‬–
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬
–
‫المفتشون‬.....
‫المتعلمات‬ ‫جميع‬
‫والمتعلمين‬
1‫أكتوبر‬
‫ورشات‬–
‫أنشطة‬–
‫دروس‬
...‫مجلة‬
‫حائطية‬
‫ذلك‬ ‫انعكاسات‬
‫الحياة‬ ‫داخل‬
‫المدرسية‬
‫للمرأة‬ ‫الوطني‬ ‫اليوم‬
‫بدور‬ ‫التعريف‬
‫المرأة‬
‫،واحترامها‬.....
‫المتعلمون‬–
‫األطر‬
‫التعليمية‬–
‫المدير‬–
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬
–‫المفتشون‬
‫المتعلمات‬ ‫جميع‬
‫والمتعلمين‬
8‫مارس‬
‫ورشات‬–
‫أنشطة‬–
‫دروس‬....
‫ذلك‬ ‫انعكاسات‬
‫الحياة‬ ‫داخل‬
‫المدرسية‬
‫للتغذية‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬
‫بأهمية‬ ‫التوعية‬
‫في‬ ‫التغذية‬
‫في‬ ‫المحافظة‬
‫الصحة‬
‫والتوازن‬
‫النفسي‬
‫المتعلمون‬–
‫األطر‬
‫التعليمية‬–
‫المدير‬–
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬
–
‫المفتشون‬.....
‫المتعلمات‬ ‫جميع‬
‫والمتعلمين‬
26‫أكتوبر‬
‫ورشات‬–
‫أنشطة‬–
‫دروس‬
...‫مجلة‬
‫حائطية‬
‫ذلك‬ ‫انعكاسات‬
‫الحياة‬ ‫داخل‬
‫المدرسية‬
‫بذكرى‬ ‫االحتفال‬
‫الخضراء‬ ‫المسيرة‬
‫قيم‬ ‫ترسيخ‬
‫وحب‬ ‫المواطنة‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫الوطن‬
‫تاريخ‬ ‫إبراز‬
‫المسيرة‬
‫وظروفها‬
‫ونتائجها‬
‫المتعلمون‬–
‫األطر‬
‫التعليمية‬–
‫المدير‬–
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬
–
‫المفتشون‬.....
‫المتعلمات‬ ‫جميع‬
‫والمتعلمين‬
‫شهر‬ ‫بداية‬
‫نونبر‬
‫أنشطة‬–
‫دروس‬–
‫رسوم‬...
‫ذلك‬ ‫انعكاسات‬
‫الحياة‬ ‫داخل‬
‫المدرسية‬
‫محمد‬ ‫بعودة‬ ‫االحتفال‬
‫المنفى‬ ‫من‬ ‫الخامس‬
‫عيد‬ ‫ذكرى‬ ‫،وتخليد‬
‫االستقالل‬
‫وروح‬ ‫قيم‬ ‫إذكاء‬
‫وحب‬ ‫المواطنة‬
‫الوطن‬..‫والتعرف‬
‫أهم‬ ‫على‬
‫في‬ ‫المحطات‬
‫تاريخ‬
‫المغرب‬.....
‫المتعلمون‬–
‫األطر‬
‫التعليمية‬–
‫المدير‬–
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬
–
‫المفتشون‬.....
‫المتعلمات‬ ‫جميع‬
‫والمتعلمين‬
‫نونبر‬ ‫شهر‬
‫ورشات‬–
‫أنشطة‬–
‫دروس‬....
‫ذلك‬ ‫انعكاسات‬
‫الحياة‬ ‫داخل‬
‫المدرسية‬
‫الوطني‬ ‫باليوم‬ ‫االحتفال‬
‫المدرسي‬ ‫للتعاون‬
‫مبادئ‬ ‫بث‬
‫والتكافل‬ ‫التعاون‬
‫والتضامن‬
‫العمل‬ ‫وأهمية‬
‫الجماعي‬
‫المتعلمون‬–
‫األطر‬
‫التعليمية‬–
‫المدير‬–
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬
–‫المفتشون‬
‫المتعلمات‬ ‫جميع‬
‫والمتعلمين‬
‫في‬ ‫سبت‬ ‫آخر‬
‫نونبر‬ ‫شهر‬‫أو‬
‫خالل‬ ‫من‬
‫مذكرة‬
‫تنظيمية‬
‫ورشات‬–
‫أنشطة‬–
‫دروس‬
‫ذلك‬ ‫انعكاسات‬
‫الحياة‬ ‫داخل‬
‫المدرسية‬
‫للسيدا‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬
‫خطورة‬ ‫تعريف‬
‫المرض‬
‫وأسباب‬
‫به‬ ‫اإلصابة‬....
‫المتعلمون‬–
‫التعليمية‬ ‫األطر‬
–‫المدير‬–
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬–
‫المفتشون‬
‫جميع‬
‫المتعلمات‬
‫والمتعلمين‬
‫دجنبر‬ ‫فاتح‬
‫ورشات‬–
‫أنشطة‬–
‫دروس‬
...‫مجلة‬
‫حائطية‬
‫ذلك‬ ‫انعكاسات‬
‫الحياة‬ ‫داخل‬
‫المدرسية‬
‫ص‬96-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫للمعاقين‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬
‫التضامن‬
‫والتكافل‬
‫المتعلمون‬–
‫التعليمية‬ ‫األطر‬
–‫المدير‬–
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬
–‫المفتشون‬
‫جميع‬
‫المتعلمات‬
‫والمتعلمين‬
3‫دجنبر‬
‫ورشات‬–
‫أنشطة‬–
‫دروس‬
...‫مجلة‬
‫حائطية‬
‫ذلك‬ ‫انعكاسات‬
‫الحياة‬ ‫داخل‬
‫المدرسية‬
‫لحقوق‬ ‫العالمي‬ ‫اليم‬‫على‬ ‫التعرف‬‫المتعلمون‬–‫جميع‬20‫دجنبر‬‫ورشات‬–‫ذلك‬ ‫انعكاسات‬

111. ‫اإلنسان‬‫اإلنسانية‬ ‫القيم‬
‫والغايات‬
‫منها‬ ‫الكبرى‬
‫التعليمية‬ ‫األطر‬
–‫المدير‬–
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬
–‫المفتشون‬
‫المتعلمات‬
‫والمتعلمين‬
‫أنشطة‬–
‫دروس‬
...‫مجلة‬
‫حائطية‬
‫الحياة‬ ‫داخل‬
‫المدرسية‬
‫لألسرة‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬
‫العالقة‬ ‫تثمين‬
‫المدرسة‬ ‫بين‬
‫واألسرة‬
‫المتعلمون‬–
‫التعليمية‬ ‫األطر‬
–‫المدير‬–
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬
–‫المفتشون‬
‫جميع‬
‫المتعلمات‬
‫والمتعلمين‬
2‫يناير‬/25
‫مايو‬
‫ورشات‬–
‫أنشطة‬–
‫دروس‬
...‫مجلة‬
‫حائطية‬
‫ر‬–‫ت‬
‫مجاالت‬
‫األنشطة‬
‫النشاط‬ ‫نوع‬
‫األهداف‬/
‫الكفايات‬
‫المتدخلون‬
‫فيه‬
‫المستهدفون‬
‫منه‬
‫االنجاز‬ ‫فترة‬‫التنفيذ‬ ‫آليات‬
‫مؤشرات‬/‫آليات‬
‫التتبع‬
7-‫أنشطة‬
‫الحياة‬
‫المدرسية‬
‫خالل‬ ‫من‬
‫األيام‬
‫الوطنية‬
‫والدولية‬:
‫تقديم‬ ‫ذكرى‬‫وثيقة‬
‫االستقالل‬
‫على‬ ‫التعرف‬
‫المحطات‬
‫التاريخية‬
‫الوطنية‬
‫المتعلمون‬–
‫التعليمية‬ ‫األطر‬
–‫المدير‬–
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬
–‫المفتشون‬
‫جميع‬
‫المتعلمات‬
‫والمتعلمين‬
22‫يناير‬
‫ورشات‬–
‫أنشطة‬–
‫دروس‬....
‫ذلك‬ ‫انعكاسات‬
‫الحياة‬ ‫داخل‬
‫المدرسية‬
‫لحقوق‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬
‫المرأة‬
‫بدور‬ ‫التعريف‬
‫المرأة‬
‫،واحترامها‬
.....
‫المتعلمون‬–
‫التعليمية‬ ‫األطر‬
–‫المدير‬–
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬
–‫المفتشون‬
‫جميع‬
‫المتعلمات‬
‫والمتعلمين‬
8‫مارس‬
‫ورشات‬–
‫أنشطة‬–
‫دروس‬....
‫ذلك‬ ‫انعكاسات‬
‫الحياة‬ ‫داخل‬
‫المدرسية‬
‫للصحة‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬
‫ترسيخ‬
‫المبادئ‬
‫الصحية‬
‫إلى‬ ‫وتحويلها‬
‫يومية‬ ‫سلوكات‬
‫المتعلمون‬–
‫التعليمية‬ ‫األطر‬
–‫المدير‬–
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬
–‫المفتشون‬
‫جميع‬
‫المتعلمات‬
‫والمتعلمين‬
1‫أبريل‬
‫ورشات‬–
‫أنشطة‬–
‫دروس‬
...‫مجلة‬
‫حائطية‬
‫ذلك‬ ‫انعكاسات‬
‫الحياة‬ ‫داخل‬
‫المدرسية‬
‫للمسرح‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬
‫المدرسي‬
‫على‬ ‫االنفتاح‬
‫الفنون‬ ‫أبو‬
‫واكتشاف‬
‫المواهب‬
‫المتعلمون‬–
‫التعليمية‬ ‫األطر‬
–‫المدير‬–
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬
–‫المفتشون‬
‫جميع‬
‫المتعلمات‬
‫والمتعلمين‬
22‫ماي‬
‫ورشات‬–
‫أنشطة‬–
‫دروس‬
....‫أدوار‬ ‫لعب‬
‫ذلك‬ ‫انعكاسات‬
‫الحياة‬ ‫داخل‬
‫المدرسية‬
‫ص‬97-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
1
-‫أنشطة‬
‫الحياة‬
‫المدرسية‬
‫خالل‬ ‫من‬
‫األيام‬
‫الوطنية‬
‫والدولية‬:
‫تدخين‬ ‫بدون‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬
‫سلبيات‬ ‫إبراز‬
‫ال‬‫تدخين‬
‫وخطورته‬
‫المتعلمون‬–
‫التعليمية‬ ‫األطر‬
–‫المدير‬–
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬
–‫المفتشون‬
‫جميع‬
‫المتعلمات‬
‫والمتعلمين‬
32‫ماي‬
‫ورشات‬–
‫أنشطة‬–
‫دروس‬
...‫مجلة‬
‫حائطية‬
‫ذلك‬ ‫انعكاسات‬
‫الحياة‬ ‫داخل‬
‫المدرسية‬
‫للطفولة‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬
‫لمحاربة‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬
‫األطفال‬ ‫تشغيل‬
‫توعية‬
‫أن‬ ‫المتعلمين‬
‫مكانهم‬
‫هو‬ ‫الطبيعي‬
‫المدرسة‬
‫المتعلمون‬–
‫التعليمية‬ ‫األطر‬
–‫المدير‬–
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬
–‫المفتشون‬
‫جميع‬
‫المتعلمات‬
‫والمتعلمين‬
2‫يونيو‬/2
‫يونيو‬
‫ورشات‬–
‫أنشطة‬–
‫دروس‬
...‫مجلة‬
‫حائطية‬
‫ذلك‬ ‫انعكاسات‬
‫الحياة‬ ‫داخل‬
‫المدرسية‬

112. ‫لمكافحة‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬
‫المخدرات‬
‫إبراز‬‫سلبيات‬
‫التدخين‬
‫وخطورة‬
‫على‬ ‫المخدرات‬
‫اإلنسان‬ ‫حياة‬
‫المتعلمون‬–
‫التعليمية‬ ‫األطر‬
–‫المدير‬–
‫اآلباء‬ ‫جمعية‬
–‫المفتشون‬
‫جميع‬
‫المتعلمات‬
‫والمتعلمين‬
16‫يونيو‬
‫ورشات‬–
‫أنشطة‬–
‫دروس‬
...‫مجلة‬
‫حائطية‬
‫ذلك‬ ‫انعكاسات‬
‫الحياة‬ ‫داخل‬
‫المدرسية‬
‫مالحظة‬:‫بالمذكرات‬ ‫االستعانة‬ ‫تتم‬‫التربوي‬ ‫للعمل‬ ‫السنوي‬ ‫البرنامج‬ ‫في‬ ‫الوزارة‬ ‫وبمقرر‬ ‫المنظمة‬.
‫المرجعيات‬:‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬ ‫مقرر‬2114‫الدراسي‬ ‫الموسم‬ ‫تنظيم‬ ‫بشأن‬2115/2114
‫التربوي‬ ‫الدخول‬ ‫دالئل‬2115/2114
‫و‬ ‫التربوي‬ ‫للعمل‬ ‫السنوي‬ ‫البرنامج‬‫ل‬‫الموازية‬ ‫واألنشطة‬ ‫المندمجة‬ ‫ألنشطة‬
‫الدراسي‬ ‫الموسم‬:2014/1025
‫المؤسسة‬ ‫تدبير‬ ‫مجلس‬ ‫توقيعات‬
‫الترتيبي‬ ‫الرقم‬‫االسم‬‫التأجير‬ ‫رقم‬‫التوقيع‬
1
2
3
4
5
6
7
‫ص‬98-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫المدرسي‬ ‫التعاون‬ ‫تنمية‬ ‫لجمعية‬ ‫الوطنية‬ ‫للجان‬ ‫الداخلي‬ ‫النظام‬
‫االول‬ ‫البند‬
‫التعريف‬

113. ‫مسؤول‬ ‫اطار‬ ‫الوطنية‬ ‫اللجان‬‫االعداد‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وذلك‬ ‫الهامة‬ ‫التعاونية‬ ‫القضايا‬ ‫و‬ ‫الملفات‬ ‫في‬ ‫التفكير‬ ‫عن‬
‫وتعمل‬ ‫للتنفيذ‬ ‫العمل‬ ‫وسائل‬ ‫اقتراح‬ ‫مع‬ ‫البرمجة‬ ‫و‬ ‫التقويم‬ ‫و‬ ‫الدراسة‬ ‫و‬ ‫للبحث‬ ‫المناسبة‬ ‫االستراتيجيات‬ ‫ونهج‬ ‫التتبع‬ ‫و‬
‫ا‬ ‫مع‬ ‫وبتنسيق‬ ‫المدرسي‬ ‫التعاون‬ ‫تنمية‬ ‫لجمعية‬ ‫الوطني‬ ‫المكتب‬ ‫اشراف‬ ‫تحت‬ ‫اللجان‬ ‫هذه‬‫الفروع‬ ‫و‬ ‫الجهوية‬ ‫لفروع‬
‫الجمعية‬ ‫هذه‬ ‫تحت‬ ‫المنضوية‬ ‫االقليمية‬
‫الثاني‬ ‫البند‬
‫ا‬‫أل‬‫هذاف‬
-‫التعاون‬ ‫لقطاع‬ ‫المنظمة‬ ‫االساسية‬ ‫القوانين‬ ‫في‬ ‫عليه‬ ‫المنصوص‬ ‫الغايات‬ ‫و‬ ‫االهذاف‬ ‫تحقيق‬ ‫على‬ ‫العمل‬
‫المدرسي‬
-‫لتطبيقها‬ ‫عمل‬ ‫خطة‬ ‫ووضع‬ ‫دراستها‬ ‫مراحل‬ ‫تتبع‬ ‫و‬ ‫التعاونية‬ ‫بالقضايا‬ ‫االهتمام‬
-‫ال‬‫المنشودة‬ ‫التربوية‬ ‫االهذاف‬ ‫تحقيق‬ ‫على‬ ‫المساعد‬ ‫العمل‬ ‫اساليب‬ ‫لتطوير‬ ‫سعي‬
-‫في‬ ‫المتخصصة‬ ‫التربوية‬ ‫الفعاليات‬ ‫و‬ ‫الطاقات‬ ‫استقطاب‬‫نشاطات‬ ‫محاورو‬‫من‬ ‫لالستفادة‬ ‫الوطنية‬ ‫اللجان‬
‫اللجان‬ ‫هذه‬ ‫رصيد‬ ‫واغناء‬ ‫تجربتها‬
-‫تغ‬ ‫مجلة‬ ‫في‬ ‫الفنية‬ ‫و‬ ‫الثقافية‬ ‫و‬ ‫التربوية‬ ‫االبحاث‬ ‫و‬ ‫الدراسات‬ ‫نشر‬‫اللجان‬ ‫نشاطات‬ ‫و‬ ‫محاور‬ ‫طي‬
‫الوطني‬ ‫الصعيد‬ ‫على‬ ‫وتوزيعها‬ ‫الوطنية‬
-‫التعاونية‬ ‫التربوية‬ ‫االنشطة‬ ‫مختلف‬ ‫ودعم‬ ‫وتتبع‬ ‫تقييم‬
‫الثالث‬ ‫البند‬
-‫التالي‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫الجمعية‬ ‫اجهزة‬ ‫بباقي‬ ‫الوطنية‬ ‫اللجان‬ ‫ترتبط‬
-‫المكتب‬ ‫مع‬ ‫العالقة‬
‫اللجان‬ ‫هذه‬ ‫اختصاصات‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الوطني‬ ‫المكتب‬ ‫مع‬ ‫التام‬ ‫التنسيق‬
-‫الوطنية‬ ‫اللجان‬ ‫اعمال‬ ‫لتسيير‬ ‫المادية‬ ‫االمكانيات‬ ‫توفير‬
-‫الجمعية‬ ‫منشورات‬ ‫جميع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الوطنية‬ ‫اللجان‬ ‫انشطة‬ ‫اشعاع‬
-‫باختصاصات‬ ‫المرتبطة‬ ‫المواضيع‬ ‫ذات‬ ‫الوطني‬ ‫المكتب‬ ‫اجتماعات‬ ‫في‬ ‫الوطنية‬ ‫اللجان‬ ‫تمثيلية‬‫اللجان‬
‫الجهوية‬ ‫الفروع‬ ‫مع‬ ‫العالقة‬ ‫ب‬‫واإلقليمية‬‫للجمعية‬
‫ص‬99-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
-‫االقلي‬ ‫و‬ ‫الجهوية‬ ‫الفروع‬ ‫انشطة‬ ‫تتبع‬‫مية‬
-‫االختصاص‬ ‫ذات‬ ‫االقليمية‬ ‫و‬ ‫الجهوية‬ ‫الخاليا‬ ‫اعمال‬ ‫تطوير‬
-‫تبادل‬ ‫و‬ ‫االستشارة‬‫الرأي‬‫الوطنية‬ ‫اللجان‬ ‫اختصاصات‬ ‫مجال‬ ‫في‬
‫الرابع‬ ‫البند‬
‫االشراف‬ ‫هيكلة‬ ‫و‬ ‫التكوين‬

114. ‫أ‬-‫المختصة‬ ‫و‬ ‫المدرسي‬ ‫للتعاون‬ ‫الممارسة‬ ‫و‬ ‫المهتمة‬ ‫التعليم‬ ‫و‬ ‫التربية‬ ‫هيئة‬ ‫من‬ ‫الوطنية‬ ‫اللجان‬ ‫تتكون‬
‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫على‬ ‫وذلك‬ ‫اللجنة‬ ‫به‬ ‫تهتم‬ ‫فيما‬
1–‫اللجنة‬ ‫باختصاصات‬ ‫الصلة‬ ‫ذات‬ ‫الفعاليات‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫انتدابه‬ ‫يتم‬ ‫جهوي‬ ‫فرع‬ ‫كل‬ ‫عن‬ ‫واحد‬ ‫عضو‬
‫باالقتراع‬ ‫اما‬ ‫المستوى‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫الوطنية‬‫بالتراضي‬ ‫او‬
2‫الينتمون‬ ‫الذين‬ ‫المختصة‬ ‫التربوية‬ ‫الفعاليات‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫للجمعية‬ ‫الوطني‬ ‫المكتب‬ ‫ينتدبهم‬ ‫اعضاء‬ ‫خمسة‬
‫الوطني‬ ‫للمكتب‬
‫اللجنة‬ ‫لعضوية‬ ‫الوطني‬ ‫المكتب‬ ‫من‬ ‫اضافيين‬ ‫اعضاء‬ ‫انتداب‬ ‫االقتضاء‬ ‫عند‬ ‫ويمكن‬
‫تنفيذ‬ ‫على‬ ‫يسهر‬ ‫اداريا‬ ‫مكتبا‬ ‫اعضائها‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫الوطنية‬ ‫اللجنة‬ ‫تنتخب‬ ‫ب‬‫على‬ ‫نشاطاتها‬ ‫و‬ ‫مشاريعها‬
‫التالي‬ ‫الشكل‬
-‫اللجنة‬ ‫منسق‬–‫نائبه‬–‫اللجنة‬ ‫مقرر‬–‫نائبه‬–‫مستشارون‬
‫ج‬-‫الترميم‬
‫هذا‬ ‫من‬ ‫االولى‬ ‫الفقرة‬ ‫حسب‬ ‫تعويضه‬ ‫يتم‬ ‫الوطنية‬ ‫اللجن‬ ‫اعضاء‬ ‫احد‬ ‫وفاة‬ ‫او‬ ‫اقالة‬ ‫او‬ ‫استقالة‬ ‫حالة‬ ‫في‬
‫البند‬
‫د‬-‫يلي‬ ‫ما‬ ‫الوطنية‬ ‫اللجنة‬ ‫ومهام‬ ‫اختصاصات‬ ‫من‬
-‫المساهمة‬‫المدرسي‬ ‫التعاون‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الوطني‬ ‫الصعيد‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫استراتيجية‬ ‫توحيد‬ ‫و‬ ‫اعداد‬ ‫في‬
-‫فيها‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫عليها‬ ‫تشرف‬ ‫التي‬ ‫التظاهرات‬ ‫سير‬ ‫تنظيم‬ ‫شان‬ ‫في‬ ‫اقتراحات‬ ‫تقديم‬
-‫النشطتها‬ ‫المنظمة‬ ‫الوثائق‬ ‫و‬ ‫الداخلي‬ ‫النظام‬ ‫تعديل‬ ‫اقتراح‬
-‫االعالمية‬ ‫المواكبة‬‫و‬ ‫نشرا‬ ‫الوطني‬ ‫الصعيد‬ ‫على‬‫توثيقا‬
-‫والتعاونية‬ ‫التربوية‬ ‫االنشطة‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫الممنوحة‬ ‫التقديرية‬ ‫والشواهد‬ ‫الجوائز‬ ‫اقتراح‬
-‫ابداء‬‫الرأي‬‫الدولي‬ ‫و‬ ‫والعربي‬ ‫المغاربي‬ ‫الصعيد‬ ‫على‬ ‫الوطني‬ ‫التمثيل‬ ‫في‬
-‫الوطنية‬ ‫و‬ ‫الجهوية‬ ‫و‬ ‫االقليمية‬ ‫المهرجانات‬ ‫و‬ ‫التداريب‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬
-‫الت‬ ‫بالهيئة‬ ‫خاصة‬ ‫دالئل‬ ‫اعداد‬‫المدرسي‬ ‫التعاون‬ ‫مجاالت‬ ‫بمختلف‬ ‫المهتمة‬ ‫عليمية‬
-‫انشطتها‬ ‫عن‬ ‫بيبلغرافيا‬ ‫انجاز‬"‫صحف‬–‫التداريب‬ ‫نتائج‬–‫الخ‬ ‫نشرات‬ ‫مجالت‬ ‫كتب‬"
‫ه‬-‫العمل‬ ‫وسائل‬
-‫االقليمية‬ ‫و‬ ‫الجهوية‬ ‫الجمعية‬ ‫وفروع‬ ‫المدرسية‬ ‫التعاونيات‬ ‫تجارب‬–‫تداريب‬–‫لقاءات‬–‫مهرجانات‬
‫الخ‬"
-‫الم‬ ‫الدراسات‬ ‫و‬ ‫البحوث‬‫يدانية‬
-‫البصرية‬ ‫السمعية‬ ‫الوثائق‬"‫فيديو‬ ‫اشرطة‬–‫سينمائية‬ ‫اشرطة‬–‫ثابتة‬ ‫صور‬–‫عادية‬ ‫صور‬–‫اقراص‬
‫مدمجة‬–‫الخ‬ ‫مضغوطة‬ ‫اقراص‬"
-‫االستبيانات‬ ‫و‬ ‫االستمارات‬
‫ص‬100-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫و‬–‫سنوات‬ ‫ثالث‬ ‫لمدة‬ ‫االقليمية‬ ‫و‬ ‫الجهوية‬ ‫والفروع‬ ‫الوطني‬ ‫كالمكتب‬ ‫الوطنية‬ ‫اللجان‬ ‫تعمل‬
‫ز‬-‫اللجان‬ ‫تجديد‬ ‫يتم‬‫العام‬ ‫الجمع‬ ‫في‬ ‫الوطنية‬"‫المؤتمر‬"‫السابقة‬ ‫ة‬ ‫للمد‬ ‫انشطتها‬ ‫عن‬ ‫تقرير‬ ‫تقديم‬ ‫بعد‬
‫الخامس‬ ‫البند‬
‫االجتماعات‬
-‫انشطتها‬ ‫تنفيذ‬ ‫تتبع‬ ‫و‬ ‫السنوي‬ ‫برنامجها‬ ‫لوضع‬ ‫عادية‬ ‫اجتماعات‬ ‫اعضائها‬ ‫بكافة‬ ‫اللجنة‬ ‫تعقد‬

115. -‫بط‬ ‫استثنائية‬ ‫اجتماعات‬ ‫عقد‬ ‫يمكن‬‫ل‬‫المكت‬ ‫من‬ ‫بطلب‬ ‫او‬ ‫مكتبها‬ ‫اعضاء‬ ‫ثلث‬ ‫من‬ ‫ب‬‫دعت‬ ‫كما‬ ‫الوطني‬ ‫ب‬
‫ذلك‬ ‫الى‬ ‫الضرورة‬
-‫الجهوية‬ ‫الفروع‬ ‫مع‬ ‫اجتماعات‬ ‫اللجنة‬ ‫مكتب‬ ‫يعقد‬‫واإلقليمية‬‫اهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫الى‬ ‫يرمي‬ ‫برنامج‬ ‫ضمن‬
‫اللجان‬ ‫هذه‬
-‫المكتب‬ ‫الى‬ ‫منه‬ ‫نسخة‬ ‫تبعث‬ ‫و‬ ‫االعضاء‬ ‫جميع‬ ‫يوقعه‬ ‫خاص‬ ‫سجل‬ ‫في‬ ‫اجتماع‬ ‫كل‬ ‫محضر‬ ‫يحرر‬
‫الوطني‬
-‫اللجنة‬ ‫منسق‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫االستدعاءات‬ ‫توجه‬‫االجتماعات‬ ‫مختلف‬ ‫لحضور‬ ‫مكتبها‬ ‫اعضاء‬ ‫الى‬ ‫الوطنية‬
‫االعمال‬ ‫جدول‬ ‫متضمنة‬ ‫االجتماع‬ ‫موعد‬ ‫قبل‬ ‫يوما‬ ‫عشر‬ ‫خمسة‬ ‫قبل‬ ‫وذلك‬
‫السادس‬ ‫البند‬
‫للجنة‬ ‫المالي‬ ‫التسيير‬
‫أ‬-‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الوطنية‬ ‫اللجان‬ ‫انشطة‬ ‫تمزل‬
8-‫التكاليف‬ ‫لتغطية‬ ‫ميزانيتها‬ ‫ضمن‬ ‫خانة‬ ‫تخصيص‬ ‫بواسطة‬ ‫االم‬ ‫للجمعية‬ ‫الوطني‬ ‫المكتب‬‫المحددة‬
‫النظام‬ ‫هذا‬ ‫ضمن‬
3-‫المكتب‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫خارجية‬ ‫جهات‬ ‫مع‬ ‫كليا‬ ‫او‬ ‫نسبيا‬ ‫الشراكة‬ ‫اتفاقيات‬ ‫عن‬ ‫المترتبة‬ ‫المداخيل‬
‫الوطني‬
‫ب‬-‫النفقات‬
-‫الوطنية‬ ‫للجان‬ ‫االداري‬ ‫التسيير‬
-‫الوطنية‬ ‫اللجنة‬ ‫اعمال‬ ‫برنامج‬ ‫لتنفيذ‬ ‫المساعدة‬ ‫الوسائل‬ ‫و‬ ‫المراجع‬ ‫اقتناء‬
-‫و‬ ‫وتغذية‬ ‫اقامة‬ ‫مصاريف‬ ‫تغطية‬‫مختلف‬ ‫و‬ ‫االجتماعات‬ ‫خالل‬ ‫الوطنية‬ ‫اللجن‬ ‫اعضاء‬ ‫تنقل‬
‫التظاهرات‬
-‫الوطني‬ ‫الصعيد‬ ‫على‬ ‫الوطنية‬ ‫اللجنة‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫المبرمجة‬ ‫االنشطة‬
‫ص‬101-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫ا‬‫لدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫المدرسي‬ ‫التعاون‬ ‫ذاكرة‬17
‫مبسطة‬ ‫مقاربة‬
‫التأسيس‬1962.1967
‫االولى‬ ‫المرحلة‬‫الثانية‬ ‫المرحلة‬‫الثالثة‬ ‫المرحلة‬

116. -‫سنة‬ ‫اخبارية‬ ‫ايام‬ ‫تنظيم‬1962
-‫تعاونيات‬ ‫تنظيم‬ ‫منطلقات‬
‫سنة‬ ‫مدرسية‬1964
-‫سنة‬ ‫اقليمية‬ ‫مكاتب‬ ‫احداث‬
1966
-‫التفكير‬‫المدرسية‬ ‫التعاونيات‬ ‫اتحاد‬ ‫انشاء‬ ‫في‬
-‫المصادقة‬ ‫تتم‬ ‫لم‬ ‫لالتحاد‬ ‫اساسي‬ ‫قانون‬ ‫وضع‬
‫عليه‬
-‫الى‬ ‫مغربية‬ ‫بعثة‬ ‫ارسال‬
‫تجربتها‬ ‫على‬ ‫لإلطالع‬ ‫فرنسا‬
‫المجال‬ ‫في‬
-‫االساسي‬ ‫القانون‬ ‫وضع‬
‫م‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫لجمعية‬
‫في‬ ‫م‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫جمعية‬ ‫تأسيس‬
11‫يناير‬
‫التأسيس‬ ‫مابعد‬1967
‫المؤتمرات‬ ‫االرساء‬ ‫و‬ ‫التأسيس‬ ‫مرحلة‬
‫االولى‬ ‫السبع‬1967.1977
‫و‬ ‫الثامن‬ ‫المؤتمران‬ ‫التوسع‬ ‫و‬ ‫الترسيخ‬ ‫مرحلة‬
‫التاسع‬1978.1981
‫المستجدات‬ ‫و‬ ‫التميز‬ ‫مرحلة‬-
‫المؤتمرات‬
10.11.12.13.14.15.1982
‫تعاونية‬ ‫محطات‬
‫التعاونيات‬ ‫تعميم‬ ‫محطات‬
‫المدرسية‬
1967.1975
‫القسم‬ ‫تعاونية‬ ‫محطة‬
1975.1982
‫التعليم‬ ‫تجربة‬ ‫محطة‬
‫المندمج‬
‫من‬ ‫ابتداء‬
14.5.1980
‫النشاطات‬ ‫تكامل‬ ‫محطة‬
‫ابتداء‬ ‫الموازية‬ ‫و‬ ‫المندمجة‬
‫من‬1982
-‫م‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫فروع‬ ‫تأسيس‬
‫بالنيابات‬-‫صدى‬ ‫مجلة‬ ‫اصدار‬
‫ونشرات‬ ‫المدرسي‬ ‫التعاون‬
‫ودوريات‬–‫خريطة‬ ‫توسيع‬
‫التعاوني‬ ‫العمل‬
-‫مجلة‬ ‫اصدار‬
‫سنة‬ ‫العندليب‬1975
–‫وطني‬ ‫يوم‬ ‫اقرار‬
‫المدرسي‬ ‫للتعاون‬–
‫التعاوني‬ ‫العمل‬ ‫تأثير‬
‫في‬ ‫مبدئية‬ ‫بصورة‬
‫للمعلم‬ ‫اليومي‬ ‫العمل‬
–‫مجالت‬ ‫اصدار‬
‫وصحائف‬ ‫مدرسية‬
‫وإحداث‬ ‫حائطية‬
‫متاحف‬
-‫دائمة‬ ‫كتابية‬ ‫احداث‬
‫وجهوية‬–‫اعداد‬
‫بطاقات‬239‫في‬ ‫تقنية‬
‫االنشطة‬ ‫مختلف‬–
‫مدرسية‬ ‫مكتبات‬ ‫انشاء‬
‫ومتاحف‬–‫توظيف‬
‫التع‬ ‫العمل‬‫في‬ ‫اوني‬
‫االنشطة‬ ‫و‬ ‫الممارسات‬
‫التعليمية‬-‫العلمية‬
-‫الدالئل‬ ‫اصدار‬"‫االداري‬
‫المدرسي‬ ‫المسرح‬ ‫التربوي‬"-
‫الحلف‬ ‫تاسيس‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬
‫المدرسي‬ ‫للتعاون‬ ‫الدولي‬
21.8.1984–‫تنظيم‬
‫وطنية‬ ‫وتظاهرات‬ ‫مهرجانات‬
–‫ونوادي‬ ‫منتديات‬ ‫احداث‬
‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫انتاج‬ ‫ومراكز‬
–‫مجلة‬ ‫اصدار‬‫المسرح‬
‫المدرسي‬
‫االتي‬ ‫التعريف‬ ‫في‬ ‫يتجلى‬ ‫و‬ ‫ثنائيا‬ ‫مفهوما‬ ‫المدرسي‬ ‫التعاون‬ ‫مفهوم‬ ‫اصبح‬ ‫التطور‬ ‫لهذا‬ ‫نتيجة‬
‫النظامي‬ ‫التعليمي‬ ‫العمل‬ ‫لدعم‬ ‫التواصل‬ ‫و‬ ‫التربوي‬ ‫التنشيط‬ ‫عنصر‬ ‫تعتمد‬ ‫متجددة‬ ‫تربوية‬ ‫حركة‬ ‫المدرسي‬ ‫التعاون‬
‫مندمجة‬ ‫تعاونية‬ ‫تربوية‬ ‫بأنشطة‬ ‫القيام‬ ‫و‬‫التعلم‬ ‫و‬ ‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫تقنيات‬ ‫اجادة‬ ‫على‬ ‫المتعلمين‬ ‫اقدام‬ ‫الى‬ ‫تهدف‬ ‫وموازية‬
‫تنميته‬ ‫و‬ ‫المجتمع‬ ‫على‬ ‫المؤسسة‬ ‫انفتاح‬ ‫في‬ ‫المساهمة‬ ‫الى‬ ‫و‬ ‫اليها‬ ‫دافعيتهم‬ ‫ورفع‬ ‫التشاركي‬
---------------------------------------------------
17‫عدد‬ ‫لقاء‬ ‫نشرة‬23‫دجنبر‬2003
‫ص‬102-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬

117. ‫الوطنية‬ ‫المدرسة‬ ‫مستجدات‬ ‫لتفعيل‬ ‫تربوي‬ ‫فضاء‬ ‫المدرسي‬ ‫التعاون‬
-‫الدراسية‬ ‫السنة‬ ‫تنظيم‬
-‫تكييف‬‫الزمن‬ ‫استعماالت‬
-‫الخاص‬ ‫الدعم‬ ‫اساليب‬ ‫استثمار‬9.17.23.33
-‫المدرسية‬ ‫للفضاءات‬ ‫معقلن‬ ‫استغالل‬
-‫التعاونية‬ ‫التربوية‬ ‫بالمشاريع‬ ‫العمل‬ ‫مبدأ‬ ‫اعتماد‬
-‫مجاالت‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫بالكفايات‬ ‫المقاربة‬ ‫اعتماد‬
‫المدرسي‬ ‫التعاون‬
-‫القروي‬ ‫بالعالم‬ ‫التمدرس‬ ‫دعم‬
‫التالية‬‫المستجدات‬‫تفعيل‬
-‫ال‬‫المواطنة‬ ‫و‬ ‫االنسان‬ ‫حقوق‬ ‫على‬ ‫تربية‬
-‫التعاون‬ ‫و‬ ‫بالشراكة‬ ‫المحيط‬ ‫على‬ ‫المدرسة‬ ‫انفتاح‬
-‫المدرسية‬ ‫الحياة‬ ‫تفعيل‬
-‫المهنية‬ ‫التربية‬ ‫على‬ ‫االستئناس‬
-‫على‬ ‫االنفتاح‬‫التكنولوجيا‬‫الحديثة‬
-‫و‬ ‫التعاون‬ ‫قيم‬ ‫تنمية‬‫التآزر‬‫تخليق‬ ‫و‬ ‫التسامح‬ ‫و‬
‫العامة‬ ‫الحياة‬
-‫تحسين‬ ‫في‬ ‫المساهمة‬‫التعليم‬ ‫جودة‬
‫المكتسبات‬ ‫دعم‬
‫المدرسية‬ ‫المكتبة‬‫المجلة‬‫المتحف‬
‫المدرسي‬
‫المسرح‬
‫المدرسي‬
‫التربوية‬ ‫المعامل‬
‫الورشات‬ ‫و‬
‫البستنة‬
‫االمتدادات‬ ‫مع‬ ‫التفاعل‬
-‫الشاملة‬ ‫المكتبة‬……………………………….‫القرائية‬ ‫الكفايات‬ ‫خدمة‬–‫القراءة‬ ‫تفعيل‬–
‫االنتاجية‬–‫المجلة‬–‫الكتابة‬
-‫المتحف‬…………………………………..‫االكتشاف‬ ‫و‬ ‫التعرف‬–‫المالحظة‬–
‫الهوايات‬
-‫المدرسي‬ ‫المسرح‬…………………………‫اللفظي‬ ‫وغير‬ ‫اللفظي‬ ‫التواصل‬–‫احترام‬
‫الجسدي‬ ‫التعبير‬–‫التعبير‬ ‫على‬ ‫القدرة‬–‫االخر‬ ‫على‬ ‫االنفتاح‬–‫وحل‬ ‫المواقف‬ ‫مع‬ ‫التفاعل‬
‫المشكالت‬
-‫البيئة‬ ‫وجمالية‬ ‫البستنة‬………………………………………..‫الجمالية‬ ‫التربية‬–
‫المحيط‬ ‫بأهمية‬ ‫التحسيس‬–‫الغير‬ ‫اعمال‬ ‫تقدير‬
‫التربوية‬ ‫المعامل‬
‫المهنية‬ ‫بالتربية‬ ‫التحسيس‬
–‫للعمل‬ ‫الجمالي‬ ‫الجانب‬
‫اليدوي‬_‫النفعي‬ ‫الجانب‬
–‫المهارات‬ ‫صقل‬-
‫اليدوي‬ ‫العمل‬ ‫تقدير‬‫بالتكنولوجيا‬ ‫االستئناس‬
‫الحديثة‬
‫و‬ ‫االبتكار‬ ‫و‬ ‫االبداع‬
‫التخيل‬
‫ص‬103-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬
‫خاتمة‬

118. ‫المتواضع‬ ‫العمل‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫وفقنا‬ ‫قد‬ ‫نكون‬ ‫أن‬ ‫كبير‬ ‫أملنا‬
‫يرد‬ ‫أن‬ ‫ونطمح‬ ‫حسناتنا‬ ‫ميزان‬ ‫في‬ ‫يجعله‬ ‫أن‬ ‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫نسأل‬ ‫و‬
‫النفس‬‫االعتبار‬ ‫و‬‫جميعا‬ ‫ونسهم‬ ‫عهده‬ ‫كسابق‬ ‫التعاوني‬ ‫للعمل‬
‫ناشئتنا‬ ‫على‬ ‫نفعا‬ ‫ليعود‬ ‫تطويره‬ ‫و‬ ‫بلورته‬ ‫في‬ ‫فينا‬ ‫معهود‬ ‫هو‬ ‫كما‬
‫الموفق‬ ‫وهللا‬ ‫الينا‬ ‫ماسة‬ ‫أحوج‬ ‫في‬ ‫هي‬ ‫التي‬
‫سبيك‬ ‫حميد‬
‫ص‬104-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‫الدليل‬
‫المدرسية‬ ‫التعاونية‬ ‫في‬ ‫المبسط‬

119. ‫لإلطالع‬‫المدرسي‬ ‫التعاون‬ ‫شأن‬ ‫في‬ ‫أكثر‬
-‫المدرسي‬ ‫للتعاون‬ ‫التربوي‬ ‫الدليل‬–‫لجمعية‬ ‫التربوية‬ ‫اللجنة‬ ‫اعداد‬ ‫من‬‫المدرسي‬ ‫التعاون‬ ‫تنمية‬1994
-‫لقاء‬"‫العدد‬ ‫وخاصة‬ ‫المدرسي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫جمعية‬ ‫تصدرها‬ ‫اخبارية‬ ‫نشرة‬23‫دجنبر‬2003
-‫البيئية‬ ‫التربية‬"‫بالحيوان‬ ‫الرفق‬"
-‫المدرسي‬ ‫المسرح‬ ‫في‬ ‫العلمي‬ ‫الدليل‬"‫المدرسي‬ ‫للمسرح‬ ‫الوطنية‬ ‫اللجنة‬ ‫م‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫اعداد‬2002"
-‫البطائق‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬"‫المدرسي‬ ‫للتعاون‬ ‫الوطني‬ ‫باليوم‬ ‫خاصة‬–‫العالمية‬ ‫االيام‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫احياء‬"
-‫المسرح‬ ‫مجلة‬"‫أعداد‬ ‫سلسلة‬"
-‫عدد‬ ‫الوزارية‬ ‫المذكرة‬177‫بتاريخ‬13.11.1990‫للتعاونيات‬ ‫المالية‬ ‫و‬ ‫االدارية‬ ‫الشؤون‬ ‫تنظيم‬ ‫حول‬
‫المدرسية‬
-‫عدد‬ ‫الوزارية‬ ‫المذكرة‬7‫بتاريخ‬25.1.2001‫الثقافية‬ ‫و‬ ‫االحتماعية‬ ‫التربوية‬ ‫االنشطة‬ ‫بشأن‬
-‫الثقافي‬ ‫التنشيط‬ ‫عمليات‬ ‫وشبكة‬ ‫التنشيط‬ ‫مجاالت‬ ‫تهم‬ ‫تقنية‬ ‫ببطاقة‬ ‫مرفوقة‬–‫بااليام‬ ‫واالحتفاالت‬
‫التعليمية‬ ‫بالمؤسسات‬ ‫والدولية‬ ‫والعربية‬ ‫الوطنية‬
‫ملحوظة‬
‫المؤسسة‬ ‫ادارة‬ ‫من‬ ‫المراجع‬ ‫جميع‬ ‫تطلب‬
‫هللا‬ ‫بعون‬ ‫انتهى‬