تقرير لمؤتمر معلم المستقبل

1. ‫اٌغعٛد٠خ‬ ‫اٌعشث١خ‬ ‫اٌٍّّىخ‬
ُ١ٍ‫اٌزع‬ ‫ٚصاسح‬
‫ععٛد‬ ‫اٌٍّه‬ ‫عبِعخ‬–‫اٌزشث١خ‬ ‫وٍ١خ‬
‫التدرٌس‬ ‫وطرق‬ ‫المناهج‬ ‫قسم‬)ً‫اآلل‬ ‫(الحاسب‬
‫ػه‬ ‫تقرٌر‬)‫وتطىٌري‬ ‫(ئػذادي‬ ‫انمستقثم‬ ‫مؼهم‬ ‫مإتمر‬
‫اندذٌغ‬ ‫خذٌغ‬ ‫ته‬ ‫ػثذانرحمه‬ :‫ئػذاد‬
436107432:ً‫اندامؼ‬ ‫انرقم‬
‫انذكتىر‬ ‫ئشراف‬:‫مسؼذ‬ ‫ال‬ ‫زٌذ‬ ‫ته‬ ‫أحمذ‬
:‫انتقرٌر‬ ‫محتىٌاخ‬-
‫عبِخ‬ ‫ِعٍِٛبد‬
‫رمش٠ش‬‫اٌغٍغبد‬
‫اٌّإرّش‬ ِٓ ‫رأِالد‬
‫اٌّإرّش‬ ِٓ ‫طٛس‬

2. ‫انمإتمر‬ ‫اسم‬
Name Conference
)‫وتطىٌري‬ ‫(اػذادي‬ ‫انمستقثم‬ ‫مؼهم‬
‫انمإتمر‬ ‫ػقذ‬ ‫تارٌخ‬
Date Conference
23-24/ 12/ 1436‫٘ـ‬:‫اٌّٛافك‬5-7/10/2015َ
‫انذونح‬–‫انمذٌىح‬-‫انمكان‬
City StatePlace
‫اٌٍّه‬ ‫عبِعخ‬‫اٌغعٛد٠خ‬ ‫اٌعشث١خ‬ ‫اٌٍّّىخ‬ ،‫اٌش٠بع‬ ،‫ععٛد‬.
‫انمإتمر‬ ‫مىاسثح‬( ٍُ‫ٌٍّع‬ ٌّٟ‫اٌعب‬ َٛ١ٌ‫ا‬5.)‫أوزٛثش‬
‫انمىظمح‬ ‫اندهح‬.‫ععٛد‬ ‫اٌٍّه‬ ‫ثغبِعخ‬ ‫اٌزشث١خ‬ ‫وٍ١خ‬
:‫انمإتمر‬ ‫أهذاف‬
.ٍُ‫اٌّع‬ ‫ئعذاد‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌذٌٚ١خ‬ ‫اٌزغبسة‬ ‫عشع‬
.‫اٌٍّّىخ‬ ٟ‫ف‬ ٓ١ٍّ‫اٌّع‬ ‫ئعذاد‬ ‫ثشاِظ‬ ً‫ِغزمج‬ ‫اعزششاف‬
‫اٌزغبسة‬ ‫عشع‬.‫اٌخذِخ‬ ‫أصٕبء‬ ٓ١ٍّ‫ٌٍّع‬ ٌّٟٕٙ‫ا‬ ‫اٌزطٛ٠ش‬ ‫ثشاِظ‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌذٌٚ١خ‬
.‫اٌٍّّىخ‬ ٟ‫ف‬ ٓ١ٍّ‫ٌٍّع‬ ٌّٟٕٙ‫ا‬ ‫اٌزطٛ٠ش‬ ‫ثشاِظ‬ ً‫ِغزمج‬ ‫اعزششاف‬
.‫اٌخذِخ‬ ‫أصٕبء‬ ٓ١ٍّ‫اٌّع‬ ‫رطٛ٠ش‬ ٟ‫ف‬ ‫ٚدٚس٘ب‬ ‫إٌّٙ١خ‬ ‫اٌشخظخ‬ ٍٝ‫ع‬ ‫اٌؼٛء‬ ‫رغٍ١ؾ‬
:‫انمشاركح‬ ‫انذول‬
‫ٚسؤع‬ ‫أوبد٠ّ١خ‬ ْٚ‫شإ‬ ‫ٚعّذاء‬ ‫رشث١خ‬ ‫وٍ١بد‬ ‫ٚعّذاء‬ ‫عبِعبد‬ ‫سؤعبء‬َ‫ألغب‬ ‫بء‬
:ِٓ ‫ٚخجشاء‬
.‫اٌغعٛد٠خ‬ ‫اٌعشث١خ‬ ‫اٌٍّّىخ‬
.‫األِش٠ى١خ‬ ‫اٌّزؾذح‬ ‫اٌٛال٠بد‬
.‫اٌغٕٛث١خ‬ ‫وٛس٠ب‬
.‫فٍٕٕذا‬
.‫اٌّزؾذح‬ ‫اٌٍّّىخ‬
:‫انمإتمر‬ ‫تروامح‬
.ّٟ‫اٌشع‬ ‫االفززبػ‬
‫عجع‬.ٓ١١ٌٚ‫د‬ ٓ١١‫سئ١غ‬ ٓ١‫ٌّزؾذص‬ ‫عٍغبد‬
.‫خزبِ١خ‬ ‫ٔمبػ‬ ‫ٚسشخ‬
:‫انمتحذثىن‬
Keynote
‫عبِعخ‬ ‫(سئ١ظ‬ ٌٟ ٟ٘ ‫عب‬ :‫اٌجشٚفغٛس‬.‫اٌغٕٛث١خ‬ ‫وٛس٠ب‬ ٟ‫ف‬ )‫اٌٛؽٕ١خ‬ ٓ١‫ٔ١ٛٔغ‬
‫اٌجش‬ٚ‫فغٛس‬:ٓ١ٕ١‫ش‬ ‫ثبرش٠ه‬(ٟ‫ٍ٘غزى‬ ‫ثغبِعخ‬ ‫اٌزشث١خ‬ ‫وٍ١خ‬ ‫عّ١ذ‬ٟ‫ف‬ ).‫فٍٕٕذ‬
‫اٌجش‬ٚ‫فغٛس‬:ُ١‫ع‬ ‫رشبٔ١ٕغ١ٛٔظ‬(‫عبِعخ‬ ٟ‫ف‬ ٍّٟ‫اٌع‬ ‫اٌجؾش‬ ْٚ‫شإ‬ ‫عّ١ذ‬
ٓ١‫ع١ٛٔغ‬)‫اٌغٕٛث١خ‬ ‫وٛس٠ب‬
‫ثٛسط‬ ّْٛ٠‫عب‬ :‫اٌجشٚفغٛس‬‫اٌٍغٛ٠بد‬ ‫ٚاعزبر‬ ٓ١ٍّ‫اٌّع‬ ‫رطٛ٠ش‬ ‫ثشاِظ‬ ‫(ِغزشبس‬
)‫ٌ١ذص‬ ‫ثغبِعخ‬
ٟ‫ف‬ )ٟٕ‫ٍ٘غى‬ ‫ثغبِعخ‬ ٓ١ٍّ‫اٌّع‬ ‫اعذاد‬ ُ‫لغ‬ ‫(سئ١ظ‬ ٓٔٛ‫الف‬ ٞ‫عبس‬ :‫اٌجشٚفغٛس‬
‫فٍٕذا‬
:‫اٌجشٚفغٛس‬ٞ‫رشٚد‬‫اٌغبِعخ‬ ‫سئ١ظ‬ ٞ‫ِغزشبس‬ ‫ٚوج١ش‬ ٌٟ‫اٌعب‬ ُ١ٍ‫اٌزع‬ ‫(أعزبر‬ ‫ثبٔزب‬
‫ثغبِعخ‬ ‫اٌزشث١خ‬ ‫وٍ١خ‬ ,ُ٠ٛ‫ٚاٌزم‬ ّٟ٠‫األوبد‬ ‫ٌٍزخط١ؾ‬‫اٌٛال٠بد‬ )ْٛ‫أذ٠بٔب,ثٍِٛ١ٕغز‬
‫االِش٠ى١خ‬ ‫اٌّزؾذح‬
‫اٌٛال٠بد‬ )ْٛ‫ثِٕٛ١ٕغز‬ ‫اٌزشث١خ‬ ‫وٍ١خ‬ ‫(عّ١ذ‬ ْٛ‫ِ١غ‬ ‫وش٠ظ‬ ‫ر١شٔظ‬ :‫اٌجشٚفغٛس‬
‫االِش٠ى١خ‬ ‫اٌّزؾذح‬
‫انشؼار‬
Logo

3. ‫االونى‬ ‫اندهسح‬‫اندىىتٍح‬ ‫كىرٌا‬ ً‫(ف‬ ً‫ن‬ ً‫ه‬ ‫خا‬ ‫انثرفسىر‬)
‫انمىضىع‬‫اندىىتٍح‬ ‫تكىرٌا‬ ‫نهترتٍح‬ ‫انىطىٍح‬ ‫خٍىودٍه‬ ‫ندامؼح‬ ‫انترتىٌح‬ ‫األدوار‬*
‫التعلٌم‬ ‫عن‬ ‫تحدث‬‫جامعة‬ ‫وتحدٌدا‬ ‫الجنوبٌة‬ ‫كورٌا‬GINUE‫فقط‬ ‫االبتدائٌة‬ ‫المرحلة‬ ً‫معلم‬ ‫تخرج‬ ‫وأنها‬
‫فٌها‬ ‫ٌوجد‬ ‫كما‬14‫و‬ ‫البكالورٌوس‬ ً‫ف‬ ‫قسم‬23‫و‬ ‫ماجستٌر‬ ‫برنامج‬9.‫دكتوراة‬ ‫برامج‬
‫وبرامج‬ ‫الجامعة‬ ‫فلسفة‬ ‫ثم‬.‫التطوعٌة‬ ‫كالبرامج‬ ‫تخصصٌة‬ ‫والغٌر‬ ‫التخصصٌة‬ ‫الجامعة‬
.‫للمعلمٌن‬ ‫االبداع‬ ً‫وتنم‬ ‫التدرٌس‬ ‫مهنة‬ ‫لتعمٌق‬ ‫تهدف‬ ‫وفعالٌات‬ ‫خاصة‬ ‫محاضرات‬ ‫الجامعة‬ ‫تقدم‬
‫ال‬ ‫لتنمٌة‬ ‫أنشطة‬ ‫ٌصاحبها‬ ‫مختلفة‬ ‫دول‬ ً‫ف‬ ‫تطوعٌة‬ ‫برامج‬ ‫الجامعة‬ ‫تقدم‬.‫للطالب‬ ‫واالجتماعٌة‬ ‫الشخصٌة‬ ‫جوانب‬
‫فعالٌات‬ ‫الجامعة‬ ‫تقدم‬.‫التدرٌس‬ ‫مهنة‬ ‫مفاهٌم‬ ‫تعمٌق‬ ‫الى‬ ‫تهدف‬ ‫للطالب‬ ‫تنافسٌة‬ ‫ومسابقات‬
‫عبِعخ‬ َ‫رمذ‬GINUE‫برنامج‬UGTP‫من‬ ‫للتدرٌس‬ ‫شهادة‬ ‫منحهم‬ ‫مع‬ ‫أخرى‬ ‫دول‬ ً‫ف‬ ‫المعلمٌن‬ ‫الطالب‬ ‫لتدرٌب‬
.‫المستضٌفة‬ ‫الدولة‬
‫بتغرٌدات‬ ‫المؤتمر‬ ‫بعد‬ ‫استعنت‬ ‫الترجمة‬ ً‫ف‬ ‫مشاكل‬ ‫*لوجود‬‫المطروحة‬ ‫النقاط‬ ‫لفهم‬ ‫الجبر‬ ‫جبر‬ ‫للدكتور‬
.‫تلخٌصها‬ ‫وثم‬
:‫الجلسات‬ ‫تقرٌر‬-‫الٌوم‬‫األول‬

4. ‫اندهسح‬‫انثاوٍح‬‫انثرفسىر‬‫شٍىٍه‬ ‫تاترٌك‬ً‫(ف‬‫فىهىذا‬)
‫انمىضىع‬‫انثحث‬ ‫وتائح‬ ‫ػهى‬ ‫انقائم‬ ‫انخذمح‬ ‫أثىاء‬ ‫وانتذرٌة‬ ‫انتأهٍم‬
‫التعلٌم‬ ً‫ف‬ ‫المعجزات‬ ‫عن‬ ‫بسؤال‬ ‫بدأ‬
‫الماء‬ ‫على‬ ً‫المش‬ ‫ٌستطٌع‬ ‫فلندا‬ ً‫ف‬ ‫طفل‬ ‫كل‬‫فصل‬ ً‫ف‬ ‫(ولكن‬‫الشتاء‬)
‫إذا‬‫ما‬ ‫كل‬ ‫لٌس‬‫اخر‬ ‫بلد‬ ً‫ف‬ ‫ٌصلح‬ ‫بلد‬ ً‫ف‬ ‫تطبٌقه‬ ‫ٌصلح‬.
-‫االختبارات‬ ‫لنتائج‬ ‫استعراض‬OECD , PISA‫النتائج‬ ‫ومقارنة‬.
-‫المعلمٌن‬ ‫افضل‬ ‫اختٌار‬‫فلندا‬ ً‫ف‬‫بعناٌة‬ ‫ٌتم‬.
-‫متوسط‬ ً‫المال‬ ‫االنفاق‬.‫التعلٌم‬ ً‫ف‬ ‫لدٌنا‬
-‫ال‬‫تعلٌم‬ ‫وانما‬ ‫الدروس‬ ‫على‬ ‫التعلٌم‬ ‫ٌقتصر‬‫الحٌاة‬ ‫مهارات‬‫ٌجب‬ ‫لذا‬‫متالئم‬ ‫بشكل‬ ‫والدراسة‬ ‫الحٌاة‬ ‫تعلٌم‬.
-‫الدراسٌة‬ ‫المقررات‬ ‫بٌن‬ ‫مهم‬ ‫التكامل‬.
-‫الوظائف‬ ‫لهذه‬ ‫ٌتقدم‬ ‫من‬ ‫افضل‬ ‫فنختار‬ ‫للمعلمٌن‬ ‫االختٌار‬ ‫عملٌة‬ ‫على‬ ‫العبء‬.
-‫لالختبارات‬ ‫ونموذج‬ ‫للمقررات‬ ‫وطنٌة‬ ‫وموجهات‬ ‫للمدارس‬ ‫بالنسبة‬ ‫متكامل‬ ً‫مدرس‬ ‫نظام‬ ‫لدٌنا‬.
-‫التعل‬‫الطوٌل‬ ‫المدى‬ ‫على‬ ‫استثمار‬ ‫افضل‬ ‫ٌم‬.
-‫افضل‬ ‫ان‬ ‫وجدنا‬‫شًء‬‫التعلٌم‬ ‫هو‬ ‫لشعبنا‬ ‫نقدمه‬‫ال‬ ‫هذا‬‫متمٌزٌن‬ ‫معلمٌن‬ ‫وجود‬ ‫بدون‬ ‫ٌمكن‬‫تعلٌم‬ ‫الى‬ ‫نحتاج‬ ‫ولذا‬
.‫علمٌة‬ ‫ابحاث‬ ‫على‬ ً‫مبن‬
-‫التأهٌل‬ ‫الخالصة‬‫االعداد‬ ً‫ف‬ ‫ٌفٌد‬ ‫واالبحاث‬ ‫الدراسات‬ ‫على‬ ً‫المبن‬ ‫المعلمٌن‬ ‫واعداد‬‫والتأهٌل‬.‫للمعلمٌن‬
‫على‬ ‫اجاباته‬:‫المداخالت‬-
-.ً‫الحكوم‬ ‫من‬ ‫اقل‬ ‫لدٌنا‬ ‫الخاص‬ ‫التعلٌم‬
-‫التعلٌم‬ ‫هو‬ ‫المهم‬ ‫بل‬ ‫الحاسم‬ ‫هو‬ ‫لٌس‬ ً‫المال‬ ‫االنفاق‬‫والتأهٌل‬.
-.‫بالملل‬ ‫ٌصابون‬ ‫فانهم‬ ‫قدراتهم‬ ‫تناسب‬ ‫بٌئة‬ ‫ٌجدو‬ ‫لم‬ ‫اذا‬ ‫انهم‬ ‫بحكم‬ ‫اكبر‬ ‫وعناٌة‬ ‫اهتمام‬ ‫ٌتطلب‬ ‫الموهوبٌن‬ ‫تعلٌم‬
-‫فنل‬ ‫ان‬ ‫بما‬‫ن‬‫صغٌر‬ ‫بلد‬ ‫دا‬‫ال‬ ‫او‬ ‫موهوبٌن‬ ‫كانوا‬ ‫سواء‬ ‫طالبهم‬ ‫لجمٌع‬ ‫ٌحتاجون‬ ‫لذا‬
-. ‫التعلٌم‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫افضل‬ ‫ٌنال‬ ‫ان‬ ‫البنه‬ ‫ٌتمنى‬ ‫اب‬ ‫كل‬
-:‫التعلٌم‬ ً‫ف‬ ‫التقنٌة‬ ‫استخدام‬ ‫مدى‬-
‫ٌتم‬ ‫ربما‬ً‫التعلٌم‬ ‫الجانب‬ ‫من‬ ‫اكثر‬ ‫االجهزة‬ ‫التعامل‬ ‫تعلٌم‬ ‫على‬ ‫التركٌز‬
‫كانت‬ ‫اذا‬ٌ‫لد‬‫نا‬‫ول‬ ‫االجهزة‬‫م‬‫ن‬ٌ‫التعل‬ ‫خدمة‬ ً‫ف‬ ‫ستثمرها‬‫م‬‫فإننا‬‫ال‬‫ن‬‫ستفٌد‬.

5. ‫اندهسح‬‫انثانثح‬‫انثرفسىر‬‫تشاوٍىدٍىوح‬‫سٍم‬(‫اندىىتٍح‬ ‫كىرٌا‬)
‫انمىضىع‬‫اندىىتٍح‬ ‫تكىرٌا‬ ‫انمؼهمٍه‬ ‫اػذاد‬ ‫تروامح‬
-‫بعد‬ ‫اخرى‬ ‫لمدرسة‬ ‫ٌنتقلوا‬ ‫الحكومٌة‬ ‫المدارس‬ ً‫معلم‬5‫سنوات‬‫و‬ ‫التدرٌس‬ ‫من‬‫عن‬ ‫المسؤول‬ ‫التعلٌم‬ ‫مكتب‬
‫والمسافة‬ ‫المعلمٌن‬ ‫تنقالت‬20‫كلم‬.
-‫التعلٌم‬ ‫بتقنٌات‬ ‫تحتٌة‬ ‫بٌئة‬ ‫فٌها‬ ‫مرٌحة‬ ‫بٌئة‬ ً‫ف‬ ‫ٌعمل‬ ‫المعلم‬‫بالنسبة‬ ‫مرٌح‬ ‫نظام‬ ‫لدٌه‬.‫لإلجازات‬
-‫بعد‬‫وال‬ ‫الخدمة‬ ‫انتهاء‬‫تقاعد‬‫ٌكون‬‫لهم‬‫مرتب‬‫الدول‬ ‫من‬‫ة‬‫الكثٌر‬ ‫لها‬ ‫وٌتقدم‬ ‫مرغوبة‬ ‫مهنة‬ ً‫ه‬ ‫لذا‬.
:‫المعلم‬ ‫تقٌٌم‬ ‫نظام‬-
-‫لالبتد‬ ‫معلمٌن‬ ‫بتخرٌج‬ ‫تعنى‬ ‫معاهد‬ ‫ٌوجد‬ ‫كورٌا‬ ً‫ف‬‫والثانوي‬ ‫للمتوسط‬ ‫ومعاهد‬ ً‫ائ‬.
-‫ساعات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫على‬ ‫حصولهم‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫المعلمٌن‬ ‫العتماد‬‫التأهٌل‬‫للتعلٌم‬ ‫الرخصة‬ ‫على‬ ‫حصولهم‬ ‫وبعدها‬.
-)‫التخصصات‬ ‫الستعراض‬ ‫الجامعات‬ ‫احد‬ ‫موقع‬ ‫على‬ ‫بالدخول‬ ‫(قام‬ ‫الثانوٌة‬ ً‫معلم‬
-80‫الرخصة‬ ‫على‬ ‫ٌحصلون‬ ‫الرخص‬ ‫الختبار‬ ‫المتقدمٌن‬ ‫من‬ ٪.
-‫الت‬ ‫وزارة‬.‫المعلمٌن‬ ‫وشهادات‬ ‫التعلٌم‬ ‫سٌاسات‬ ‫عن‬ ‫مسؤولة‬ ‫علٌم‬
-‫ٌوجد‬17‫وتوظٌفهم‬ ‫المعلمٌن‬ ‫شؤون‬ ‫عن‬ ‫مسؤولة‬ ً‫وه‬ ً‫محل‬ ‫مكتب‬‫و‬‫اثناء‬ ‫للمعلمٌن‬ ‫تعلٌم‬ ‫المكاتب‬ ‫هذه‬ ‫توفر‬
‫الخدمة‬.‫متمٌزٌن‬ ‫لٌكونوا‬
-‫ال‬ ‫نحن‬‫المعلمٌن‬ ‫نعلم‬‫لٌبدعوا‬‫ٌبلغوا‬ ‫عندما‬ ‫حتى‬ ‫وانما‬ ‫المهنٌة‬ ‫حٌاتهم‬ ‫بداٌة‬ ً‫ف‬30‫او‬40‫م‬.‫العمر‬ ‫ن‬
-‫عدٌدة‬ ‫مجاالت‬ ً‫المهن‬ ‫التطوٌر‬ ‫ٌشمل‬‫ومنها‬‫التخصص‬ ‫غٌر‬ ‫المتعددة‬ ‫الثقافات‬ ‫مجال‬‫و‬‫هذا‬ ‫بتوفٌر‬ ‫المدارس‬ ‫تقوم‬
. ‫الخدمة‬ ‫اثناء‬ ‫التدرٌب‬ ‫من‬ ‫النوع‬
-‫على‬ ‫ٌحصل‬ ‫ان‬ ‫المعلم‬ ‫من‬ ‫ٌطلب‬60.‫التدرٌبٌة‬ ‫البرامج‬ ‫على‬ ‫وٌقدم‬ ‫العام‬ ً‫ف‬ ‫تدرٌبٌة‬ ‫ساعة‬
-‫ا‬ ‫على‬ ‫المعلم‬ ‫ٌحصل‬ ‫ان‬ ‫كافٌا‬ ‫لٌس‬‫على‬ ‫قادرا‬ ‫لٌكون‬ ‫بالتعلم‬ ‫ٌستمر‬ ‫ان‬ ‫الى‬ ‫نهدف‬ ‫وانما‬ ‫ورخصتها‬ ‫فقط‬ ‫لمهنة‬
.‫المهنة‬ ً‫ف‬ ‫التحدٌات‬ ‫مواجهة‬
-‫المنظمات‬ ‫لبعض‬ ‫نماذج‬ ‫استعرض‬‫مثل‬KFASC-KERIS‫تطوٌر‬ ‫توفر‬ ً‫الت‬ ً‫والوطن‬ ً‫المحل‬ ‫المستوى‬ ‫على‬
.‫خاصة‬ ‫تكون‬ ‫غٌرها‬ ‫مئات‬ ‫وٌوجد‬ ‫حكومٌة‬ ‫كورٌا‬ ً‫ف‬ ‫للمعلمٌن‬ ً‫مهن‬
-‫لتحقٌق‬ ‫جمٌعا‬ ‫والمعاهد‬ ‫المنظمات‬ ‫مع‬ ‫التربٌة‬ ‫وزارة‬ ‫تعمل‬ ‫الهدف‬ ‫تحقٌق‬ ‫اجل‬ ‫من‬‫الهدف‬(we work
together)
-‫تجربته‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫الكتب‬ ‫وهذه‬ ‫تقدٌم‬ ً‫ف‬ ‫انما‬ ‫الكتب‬ ‫بتدرٌس‬ ‫فقط‬ ‫تكمن‬ ‫ال‬ ‫المعلم‬ ‫مهمة‬ ‫ان‬ ‫نقول‬ ‫الخالصة‬
. ‫مهم‬ ‫وهذا‬ ‫الشخصٌة‬
‫م‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫االهداف‬ ‫هذه‬ ‫لخدمة‬ ‫جمٌعا‬ ‫نعمل‬ ‫لذلك‬.‫افضل‬ ‫ستقبل‬
‫على‬ ‫اجاباته‬‫المداخالت‬:-
-.‫المدارس‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫االشراف‬ ‫تتولى‬ ‫الحكومة‬
-‫ال‬ ‫الحكومة‬. ‫الخاصة‬ ‫بالمعاهد‬ ‫فتستعٌن‬ ‫للمعلمٌن‬ ‫الكامل‬ ‫التدرٌب‬ ‫تستطٌع‬
-‫نقوم‬‫ب‬‫ٌعود‬ ‫ثم‬ ‫شهرٌن‬ ‫او‬ ‫شهر‬ ‫طوٌلة‬ ‫لٌست‬ ‫لمدة‬ ‫اوروبا‬ ً‫ف‬ ً‫الخارج‬ ‫المعلمٌن‬ ‫تدرٌب‬‫ون‬.‫للمدرسة‬
-‫المعلم‬‫و‬‫ن‬‫المبتعث‬‫و‬‫البدء‬ ‫قبل‬ ‫المهنة‬ ‫لمزاولة‬ ‫شهادة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫علٌهم‬ ‫ٌجب‬ ‫ٌعودون‬ ‫حٌن‬ ‫التدرٌس‬ ‫لتعلم‬ ‫ن‬
.‫بالتدرٌس‬

6. ‫اندهسح‬‫انراتؼح‬‫انثرفسىر‬‫تىرج‬ ‫ساٌمىن‬
‫انمىضىع‬‫نهمؼهمٍه‬ ‫انىىػٍح‬ ً‫ػان‬ ً‫انمهى‬ ‫انتطىٌر‬
-‫البروفسور‬ ‫موقع‬borg.co.uk-simon/presentations
-‫معٌنة‬ ‫دولة‬ ‫على‬ ‫ولٌس‬ ‫العالم‬ ‫حول‬ ‫مختلفة‬ ‫بسٌاقات‬ ً‫المهن‬ ‫التطوٌر‬ ‫على‬ ‫سنركز‬.
-ً‫الت‬ ‫الطرٌقة‬ ‫والسبب‬ ‫تعارض‬ ‫هناك‬ ‫وقال‬ ‫تؤٌده‬ ‫وأخرى‬ ً‫المهن‬ ‫التطوٌر‬ ‫تؤٌد‬ ‫ال‬ ‫تجربة‬ ‫استعرض‬.‫بها‬ ‫ٌقدم‬
:‫معالجتها‬ ‫وكٌفٌة‬ ‫فعال‬ ‫غٌر‬ ً‫المهن‬ ‫التطوٌر‬ ‫تجعل‬ ً‫الت‬ ‫االسباب‬-
‫التلقٌن‬ ‫نموذج‬ ‫اولها‬‫و‬‫تأثٌره‬:‫بسبب‬ ‫ضعٌف‬-‫تأثٌره‬‫الخارج‬ ‫من‬-‫المدخالت‬ ‫على‬ ‫ٌعتمد‬-‫تأثٌره‬‫المدى‬ ‫قصٌر‬-
.‫الفعلٌة‬ ‫الممارسة‬ ‫عن‬ ‫بعٌد‬‫االسباب‬ ‫بعض‬ ‫وسنوضح‬
‫تأثٌره‬‫الخارج‬ ‫من‬:-‫ٌكون‬ ‫حٌن‬‫الم‬ ‫ٌدرب‬ ‫الذي‬‫غٌر‬ ‫علمٌن‬‫المهنة‬ ‫ٌمارس‬ ‫ولم‬ ‫تربوي‬.
‫المدخالت‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬:-‫ٌجب‬ ‫لذا‬ ‫اوعٌة‬ ‫وكأنهم‬ ‫للمعلمٌن‬ ‫وٌلقنه‬ ‫المدرب‬ ‫ٌلقٌه‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫ٌكون‬ ‫بحٌث‬
‫االستفاد‬.‫بٌنهم‬ ‫فٌما‬ ‫ونقلها‬ ‫خبراتهم‬ ‫من‬ ‫ة‬
‫تأثٌره‬‫المدى‬ ‫قصٌر‬:-‫والفعالٌات‬ ‫االنشطة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التأثٌر‬ ‫ٌكون‬ ‫التدرٌب‬ ‫قاعة‬ ‫داخل‬ ‫فقط‬‫انها‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫دون‬
‫المدى‬ ‫طوٌلة‬ ‫اهداف‬ ‫ذات‬
‫الفعلٌة‬ ‫الممارسة‬ ‫عن‬ ‫بعٌد‬.‫الصف‬ ً‫ف‬ ‫الواقعٌة‬ ‫التدرٌسٌة‬ ‫بالممارسات‬ ‫األنشطة‬ ‫ارتباط‬ ‫عدم‬ :
ً‫ماه‬‫البدائل‬‫؟‬
.ً‫موقع‬ ً‫ف‬ ‫كبٌرة‬ ‫مراجع‬ ‫وٌوجد‬ ‫عنها‬ ‫الكثٌر‬ ‫وتحدث‬ ‫للمعلمٌن‬ ً‫التدرٌب‬ ‫االثر‬ ‫فعالٌة‬ ‫كٌفٌة‬ ‫معرفة‬ ‫ٌجب‬
‫االثر‬ ‫تجعل‬ ً‫الت‬ ‫العوامل‬:‫فعالٌة‬ ‫اكثر‬ ً‫التدرٌب‬-
.‫نفصل‬ ‫ثم‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫عنه‬ ‫وسنتحدث‬ ً‫البنائ‬ ‫بالنظام‬ ‫ٌستبدل‬ ‫التلقٌن‬ ‫نظام‬
:ً‫البنائ‬ ‫النظام‬ ‫سمات‬-
‫أ‬-‫المعلمون‬ ‫ٌقوده‬.
‫ال‬‫ٌتم‬ ‫انه‬ ً‫نعن‬‫عزله‬‫ما‬ ً‫الخارج‬ ‫التحكم‬ ‫عن‬‫وخبرة‬ ً‫الخارج‬ ‫التحكم‬ ‫بٌن‬ ‫توازن‬ ‫هناك‬ ‫ٌكون‬ ‫ان‬ ‫الٌه‬ ‫نهدف‬
‫المعلم‬.
‫ب‬-‫مستمر‬.‫ج‬-‫بعمل‬ ‫مرتبط‬.‫المعلم‬‫د‬-.ً‫اجتماع‬‫هـ‬-.‫البحث‬ ‫على‬ ‫ٌعتمد‬
:‫توصٌات‬-
-.ً‫المهن‬ ‫للتطوٌر‬ ‫الحالٌة‬ ‫الممارسات‬ ‫مراجعة‬
-ً‫المهن‬ ‫للتطوٌر‬ ‫الممارسات‬ ‫اثر‬ ‫تقٌٌم‬
-.ً‫المهن‬ ‫التطوٌر‬ ‫حول‬ ‫الحدٌثة‬ ‫االدبٌات‬ ‫دراسة‬
-‫التوأمة‬.‫المطبق‬ ‫والواقع‬ ً‫المهن‬ ‫التطوٌر‬ ‫تحكم‬ ً‫الت‬ ‫السٌاسة‬ ‫بٌن‬
-‫المدربٌن‬ ‫تدرٌب‬.‫للتدرٌب‬ ‫اٌضا‬ ‫ٌحتاجون‬ ‫انهم‬ ‫حٌث‬
:‫مداخالت‬-
-‫استفسر‬‫الحاضرٌن‬ ‫احد‬‫المقصود‬ ‫عن‬‫بالبحث‬‫عنصر(البحث‬ ً‫البنائ‬ ‫النموذج‬ ً‫ف‬)ً‫البنائ‬ ‫النظام‬ ‫سمات‬ ً‫ف‬
.‫التدرٌبٌة‬ ‫االحتٌاجات‬ ‫عن‬ ‫بالبحث‬
.‫التدرٌبٌة‬ ‫البرامج‬ ‫بعد‬ ‫المعلمٌن‬ ‫على‬ ‫قٌاسه‬ ‫به‬ ‫ٌقصد‬ )‫االثر‬ ‫و(قٌاس‬
: ‫اجاب‬-‫واالستقصاء‬ ‫البحث‬‫وممارساتهم‬ ‫عمل‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫ٌقومون‬ ‫فٌما‬ ‫الناقد‬ ‫التفكٌر‬ ‫مهارة‬ ‫المعلمون‬ ‫ٌستخدم‬ ‫ان‬ ‫هو‬
-.‫وجدواها‬ ‫علٌها‬ ‫حصل‬ ً‫الت‬ ‫المعرفة‬ ً‫ف‬ ‫ٌفكر‬ ‫ان‬ ‫وانما‬ ‫المعرفة‬ ً‫تلق‬ ‫المعلم‬ ‫دور‬ ‫لٌس‬
-‫تطبٌق‬ ‫دون‬ ‫الوقت‬ ‫لبعض‬ ‫نظرٌة‬ ‫وٌحفظون‬ ‫دورة‬ ‫المعلمون‬ ‫ٌحضر‬ ‫ان‬ ‫به‬ ‫ٌقصد‬ ‫والتطبٌق‬ ‫النظرٌة‬ ‫بٌن‬ ‫الفجوة‬
‫واالصح‬.‫التطبٌق‬ ‫هو‬
-.‫للمعلمٌن‬ ‫والدورات‬ ‫البرامج‬ ‫من‬ ‫كبٌر‬ ‫بشكل‬ ‫االستفادة‬ ‫لهم‬ ‫ٌمكن‬ ‫فلن‬ ‫للمعلمٌن‬ ‫والمساندة‬ ‫الدعم‬ ‫نمنح‬ ‫مالم‬
-.‫البٌئة‬ ‫حسب‬ ‫التطبٌق‬ ‫الٌة‬ ‫تتغٌر‬ ‫ولكن‬ ‫للتطبٌق‬ ‫خاضعة‬ ‫جمٌعها‬ ‫النظرٌات‬ ‫ان‬ ‫تفترض‬
-‫المهنٌة‬ ‫المجموعات‬‫توائم‬‫ان‬ ‫للمعلمٌن‬ ‫ٌمكن‬ ‫حٌث‬ ً‫البنائ‬ ‫النموذج‬ ‫مع‬. ‫البعض‬ ‫بعضهم‬ ‫من‬ ‫ٌتعلمو‬
‫ح‬ ‫كبٌرة‬ ‫ادلة‬ ‫وهناك‬‫وفعالٌتها‬ ‫جدواها‬ ‫على‬ ‫العالم‬ ‫ول‬

7. :‫الجلسات‬ ‫تقرٌر‬-ً‫الثان‬ ‫الٌوم‬
‫اندهسح‬‫انخامسح‬‫خا‬ ‫انثرفسىر‬‫الفىوه‬ ‫ري‬(‫ف‬‫ى‬‫هىذا‬)
‫انمىضىع‬‫انمذرسح‬ ‫واقغ‬ ‫مه‬ ‫ومذػىمح‬ ‫انثحث‬ ‫أسس‬ ‫ػهى‬ ‫انمثىٍح‬ ‫انفىهىذي‬ ‫انمؼهم‬ ‫مهىٍح‬
:ٞ‫اٌفٍٕٕذ‬ ُ١ٍ‫اٌزع‬ ‫ِّ١ضاد‬ ِٓ-.‫ِشوض٠خ‬ ٗ١‫ف‬ ‫٠ٛعذ‬ ‫ٚال‬ ُ١ٍ‫اٌزع‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌفشص‬ ‫اربؽخ‬ ٟ‫ف‬ ‫ِغبٚاح‬ ٗ١‫ٚف‬ ٟٔ‫ِغب‬ ٗٔ‫ا‬
.‫ِشغٛثخ‬ ُ١ٍ‫رع‬ ‫ٔزبئظ‬ ‫رؾم١ك‬ ّٓ‫ٔؼ‬ ٟ‫ٌى‬ ٟ‫اٌذساع‬ ‫اٌظف‬ ٟ‫ف‬ ْ‫ِعٍّب‬ ‫٠ٛعذ‬
.‫االوبد٠ّ١خ‬ ‫ٚاٌمذساد‬ ‫االخالل١خ‬ ُ١‫ٚاٌم‬ ‫اٌؾ١بح‬ ٜ‫ِذ‬ ٍُ‫ٚاٌزع‬ ‫ثبٌعاللبد‬ ً‫رزّض‬ ُ١ٍ‫اٌزع‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌٛؽٕ١خ‬ ‫اال٘ذاف‬
‫ٚٔشوض‬ ٍُ‫اٌّع‬ ‫ثزطٛ٠ش‬ ُ‫ٔٙز‬.‫اٌّطٍٛة‬ ً‫ثبٌشى‬ ٗ‫ِٕٙز‬ ٍُ‫اٌّع‬ ٞ‫ٌ١إد‬ ّٟ١ٍ‫اٌزع‬ ‫ٚإٌّبؿ‬ ‫اٌّذسع١خ‬ ‫اٌج١ئخ‬ ٍٝ‫ع‬
.ٟٔ‫اٌّ١ذا‬ ‫ٌٍزذس٠ت‬ ُ‫ٚلغ‬ ٍُ‫اٌّع‬ ‫العذاد‬ ُ‫لغ‬ ٟٕ‫ٍ٘غى‬ ‫عبِعخ‬ ٟ‫ف‬ ‫٠ٛعذ‬
‫اٌجىبٌٛس٠ٛط‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌذساعخ‬ ‫عبعبد‬ ‫عذد‬180.‫عبعخ‬
:‫ٚاٌضبٔٛ٠خ‬ ‫اٌّزٛعطخ‬ ٓ١‫اٌّشؽٍز‬ ٟ‫ف‬ ٓ١ٍّ‫اٌّع‬ ‫اعذاد‬ ‫خظبئض‬ ِٓ-‫ا‬ ‫اٌّٛاد‬ ٓ١‫ث‬ ًِ‫اٌزىب‬‫اٌزخظظ١خ‬ ‫ٌزشثٛ٠خ‬–.‫ثبؽضب‬ ْٛ‫ٌ١ى‬ ٍُ‫اٌّع‬ ‫اعذاد‬
.ٗ‫رذس٠غ‬ ‫ٚؽشق‬ ٍُ‫اٌزع‬ ٜٛ‫ِٚؾز‬ ‫ٌٍّٕٙظ‬ ًِ‫شب‬ ٞٛ‫رشث‬ ‫ٚاعذاد‬ ٟ‫ٚفشع‬ ‫سئ١ظ‬ ‫ٌزخظض‬ ‫االثزذائ١خ‬ ‫اٌّشؽٍخ‬ ٍُ‫ِع‬ ‫اعذاد‬
:‫انفىهىذٌح‬ ‫انمذرسح‬ ‫اهذاف‬-
-‫اٌّؾزشف‬ ٍُ‫اٌّع‬
–‫اٌّؾ١طخ‬ ‫ٚاٌج١ئخ‬ ‫اٌّؾٍ١خ‬ ‫إٌّب٘ظ‬
–‫اٌّزّ١ضح‬ ‫ٚاٌضمبفخ‬ ‫اٌم١بدح‬
–‫ا‬‫ثبٌّغزّع‬ ‫اٌّذسعخ‬ ‫ٚعاللبد‬ ‫ٌششاوبد‬

8. ‫اندهسح‬‫انسادسح‬‫انثرفسىر‬‫تاوتا‬ ‫ترودي‬(‫انمتحذج‬ ‫انىالٌاخ‬)
‫انمىضىع‬‫انمؼهمٍه‬ ‫اػذاد‬ ‫ترامح‬ ً‫ف‬ ‫انتقىٌم‬
-.ٓ١ٍّ‫اٌّع‬ ً١٘‫رأ‬ ٟ‫ف‬ ‫ٚاٌم١بط‬ ُ٠ٛ‫اٌزم‬ ٓ‫ع‬ ‫اٌؾذ٠ش‬ ًّ‫ِغ‬
-‫ٚثعذ‬ ‫ٚاصٕبء‬ ً‫لج‬ ٓ١ٍّ‫اٌّع‬ ‫اعذاد‬ ‫ٌجشاِظ‬ ٓ١ِ‫اٌّزمذ‬ ‫اخزجبس‬ ُ‫٠ز‬.‫اٌذساعخ‬
-‫ٌٙب‬ ٍٗ١٘‫رأ‬ ُ‫ر‬ ٟ‫اٌز‬ ‫اٌّشؽٍخ‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌزذس٠ظ‬ ‫سخظخ‬ ٝ‫٠عط‬ ‫٠غزبص‬ ِٓٚ ‫اٌٛال٠خ‬ ٜٛ‫ِغز‬ ٍٝ‫ع‬ ‫اخزجبس‬ ُ‫٠ز‬ ‫اٌزخشط‬ ‫ثعذ‬
-‫اٌـ‬ ‫خالي‬30.ٓ١ٍّ‫اٌّع‬ ‫اعذاد‬ ‫ثشاِظ‬ ُ١١‫ٌٚزم‬ ٓ١ٍّ‫ٚاٌّع‬ ‫ٌٍّذاسط‬ ُ١١‫رم‬ ‫اخزجبساد‬ ‫ٕ٘بن‬ ‫وبٔذ‬ ‫اٌّبػ١خ‬ ‫عٕخ‬
-‫اٌـ‬ ‫خالي‬20‫٘١ئخ‬ ‫اعؼبء‬ ُ١١‫رم‬ ‫اٌ١ٙب‬ ‫اػ١ف‬ ‫اٌّبػ١خ‬ ‫عٕخ‬.‫اٌزذس٠ظ‬
-.‫اٌخبطخ‬ ‫االؽز١بعبد‬ ٞٚ‫ر‬ ٚ‫ا‬ ‫اٌفشد٠خ‬ ‫ٌٍفشٚق‬ ‫ِشاعبح‬ ْٚ‫د‬ ‫اٌّشؽٍخ‬ ‫رٍه‬ ٜٛ‫ِؾز‬ ٍٝ‫ع‬ ْٛ‫٠ى‬ ً‫اٌّشاؽ‬ ‫عّ١ع‬ ٟ‫ف‬ ‫االخزجبساد‬
-‫اٌّؼبفخ‬ ‫اٌم١ّخ‬ ‫ّٔٛرط‬ ٍٝ‫ع‬ ٓ١ٍّ‫اٌّع‬ ‫رظٕ١ف‬ ُ‫٠ز‬Value Added Model: VAM
-.‫اٌزذس٠ظ‬ ‫ِٕٙخ‬ ِٓ ً‫ٚاٌفظ‬ ً‫اٌذخ‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌعالٚح‬ ‫عٍ١ٙب‬ ٕٝ‫٠ج‬ ‫إٌّٛرط‬ ‫٘زا‬ ‫ٔزبئظ‬
-‫ٔزب‬ٟ‫ف‬ ‫اٌزذس٠ظ‬ ً‫ِض‬ ٓ١ٍّ‫اٌّع‬ ٗ‫رٛاع‬ ٟ‫اٌز‬ ‫ٚاٌظشٚف‬ ٗ‫ٔزبئغ‬ ‫ِظذال١خ‬ َ‫عذ‬ ‫ثغجت‬ ٜ‫ألخش‬ ‫عٕخ‬ ِٓ ‫رخزٍف‬ ‫إٌّٛرط‬ ‫٘زا‬ ‫ئظ‬
.‫خبطخ‬ ‫اؽز١بعبد‬ ٞٚ‫ر‬ ٚ‫ا‬ ٓ١‫ِٛ٘ٛث‬ ‫ؽالة‬ ٚ‫أ‬ ‫ِؾذٚد‬ ً‫دخ‬ ٞٚ‫ر‬ ‫ِٕبؽك‬
-:ً‫تماٌه‬ ‫تتمثم‬ ‫انطالب‬ ‫تحصٍم‬ ‫وتائح‬ ً‫ف‬ ‫انتثاٌه‬ ‫مصادر‬-
20.‫ِذسع١خ‬ ًِ‫عٛا‬ %
10.ٓ١ٍّ‫اٌّع‬ ِٓ ًِ‫عٛا‬ %
00%.‫اٌّذسعخ‬ ‫خبسط‬ ًِ‫عٛا‬
20.‫ِعشٚفخ‬ ‫غ١ش‬ ًِ‫عٛا‬ %
.‫اٌطالة‬ ‫ٔزبئظ‬ ‫خالي‬ ِٓ ٓ١ٍّ‫اٌّع‬ ٍٝ‫ع‬ ُ‫ٌٍؾى‬ ً٠‫ٚثذ‬ ٓ١ٍّ‫ٌٍّع‬ ‫اٌّع١بس٠خ‬ ‫االخزجبساد‬ ‫ٌٕزبئظ‬ ً٠‫ثذ‬ ‫ا٠غبد‬ ِٓ ‫الثذ‬ ‫ٌزا‬
-ٗٔ‫ا‬ ٌٝ‫ا‬ ٖ‫االٔزجب‬ ‫٠غت‬ ٓ‫ٌٚى‬ ٗ‫ِّبسعبر‬ ٍٝ‫ع‬ ُ‫ٚاٌؾى‬ ٍُ‫اٌّع‬ ‫اداء‬ ‫ٌزٛػ١ؼ‬ ‫عذا‬ ‫ِٚف١ذح‬ ‫ِّٙخ‬ ‫االٌىزشٚٔ١خ‬ ‫االٔغبص‬ ‫ٍِفبد‬ ‫رعزجش‬
ُ١‫اٌّم‬ ‫رار١خ‬ :ٟ٘ٚ ‫االٔغبص‬ ‫ٍِفبد‬ ُ١١‫رم‬ ٟ‫ف‬ ً‫ِشبو‬ ‫رؾذس‬ ‫سثّب‬–ُ١١‫اٌزم‬ ‫ِعب٠١ش‬–.ُ١١‫اٌزم‬ ‫ثّعب٠١ش‬ ُ١‫اٌّم‬ ٟ‫ٚع‬ ٜ‫ِذ‬
:‫انتساؤالخ‬-
‫شٟء‬ َٛ‫ٚٔم‬ ‫ٔم١ظ‬ ٓ‫ٔؾ‬ ً٘! ُِٙ
! ‫اٌٛلذ‬ ‫ِشٚس‬ ‫ِع‬ ‫صبثزخ‬ ‫إٌزبئظ‬ ً٘
! ٓ١ّ١‫اٌّم‬ ‫الرفبق‬ ‫ؽش٠مخ‬ ‫٠ٛعذ‬ ً٘
! ‫ِف١ذح‬ ‫اعشائ١خ‬ ‫ٚخطؾ‬ ‫ِع١ٕخ‬ ‫ارغب٘بد‬ ٌٝ‫ئ‬ ٞ‫رإد‬ ‫إٌزبئظ‬ ً٘

9. ‫اندهسح‬‫انساتؼح‬‫انثرفسىر‬‫مٍسىن‬ ‫كرٌح‬ ‫تٍروس‬)‫انمتحذج‬ ‫(انىالٌاخ‬
‫انمىضىع‬‫انمؼهمٍه‬ ‫اػذاد‬ ً‫ف‬ ‫انترتٍح‬ ‫كهٍاخ‬ ‫دور‬
‫اعزعشاع‬.‫اِش٠ىب‬ ٟ‫ف‬ ٍُ‫اٌّع‬ ‫اعذاد‬ ‫ٌجشاِظ‬ ٟ‫ربس٠خ‬
:‫انمؼهمٍه‬ ‫إلػذاد‬ ‫تحذٌاخ‬ ‫ػذج‬-
ٓ١‫(اٌزٍم‬ ‫ٌٙب‬ ‫ٚاالٌ١خ‬ ‫؟‬ ٍُ‫اٌّع‬ ‫٠ىزغجٙب‬ ْ‫أ‬ ‫٠غت‬ ٟ‫اٌز‬ ‫اٌّعبسف‬ ُ٘‫أ‬ ‫ِب‬–ًِ‫ٚاٌزأ‬ ‫اٌزفى١ش‬–‫اٌخجشح‬–)ٜ‫أخش‬ ً‫عج‬
‫؟‬ ٖ‫غ١ش‬ ٓ‫ع‬ ‫اٌغ١ذ‬ ٍُ‫اٌّع‬ ‫رؾذ٠ذ‬ ٓ‫٠ّى‬ ‫و١ف‬
ٛ‫ٔؾ‬ ‫ٌٍطالة‬ ‫اٌذافع١خ‬ ‫ثٕبء‬ ٍٝ‫ع‬ ٍُ‫اٌّع‬ ‫لذسح‬. ٍُ‫اٌزع‬
-:ٓ١ٍّ‫اٌّع‬ ‫اعذاد‬ ‫ٌمؼب٠ب‬ ‫رظٕ١فبد‬ ‫صالصخ‬ ‫٠ٛعذ‬-‫اٌطالة‬–‫ٚاٌزذس٠ظ‬ ‫إٌّب٘ظ‬–.‫اٌزعٍ١ّ١خ‬ ‫اٌغ١بعبد‬
-‫؟‬ ‫ِعب٠١ش‬ ْٚ‫ثذ‬ ِٟٕٙ ‫ٚرطٛ٠ش‬ ‫رذس٠ظ‬ ‫ٚؽشق‬ ‫ِٕب٘ظ‬ ُ١ّ‫ٚرظ‬ ٟ‫ِعشف‬ ٜٛ‫ِؾز‬ ‫ٕ٘بن‬ ْٛ‫٠ى‬ ْ‫ا‬ ٓ‫٠ّى‬ ً٘ :‫رغبؤي‬
-‫ِٛاد‬ ‫ثذساعخ‬ ٓ١٠ٛ‫رشث‬ ‫اٌغ١ش‬ ٓ١١‫ٌٍغبِع‬ ‫اٌفشطخ‬ ‫اربؽخ‬ ‫ٌذ٠ٕب‬ ‫٠ٛعذ‬.‫٠ذسط‬ ُ‫ص‬ ‫رشثٛ٠خ‬
-.‫ٔش٠ذ‬ ٞ‫اٌز‬ ً‫ٚاٌّغزمج‬ ‫ٚالعٕب‬ ‫ؽج١عخ‬ ‫ٔعشف‬ ْ‫ا‬ ‫عٍ١ٕب‬ ‫٠غت‬
-.‫اٌّشىالد‬ ً‫ٚؽ‬ ‫االعزمظبء‬ ٍٝ‫ع‬ ٟٕ‫اٌّج‬ ٍُ‫اٌزع‬ ٍٝ‫ع‬ ‫اٌزشو١ض‬ ‫٠غت‬
-.‫فعبي‬ ً‫ثشى‬ ‫اٌّغزّع‬ ‫ِع‬ ‫اٌطالة‬ ًِ‫ٌ١زعب‬ ‫االعزّبع١خ‬ ‫ٚاٌّٙبساد‬ ٍَٛ‫اٌع‬ ‫ِٕب٘ظ‬ ٍٝ‫ع‬ ٓ١ٍّ‫اٌّع‬ ‫اعذاد‬ ‫ثشاِظ‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌزشو١ض‬ ‫٠غت‬

10. :‫المؤتمر‬ ‫من‬ ‫تأمالت‬-
-‫النقاط‬ ‫لفهم‬ ‫الجبر‬ ‫د.جبر‬ ‫تغرٌدات‬ ‫مثل‬ ‫آخر‬ ‫بمصدر‬ ‫استعنت‬ ‫وقد‬ ‫مشكلة‬ ‫فٌها‬ ‫كان‬ ‫البداٌة‬ ً‫ف‬ ‫الترجمة‬
.‫جٌدا‬ ‫ٌترجم‬ ‫لم‬ ‫المترجمٌن‬ ‫احد‬ ‫كون‬ ‫الترجمة‬ ‫مشكلة‬ ‫واستمرت‬ ‫تلخٌصها‬ ‫ثم‬ ‫المطروحة‬
-‫ونشر‬ ‫االستفادة‬ ‫الضروري‬ ‫ومن‬ ‫ورائعة‬ ‫رائدة‬ ‫وخبرات‬ ‫تجارب‬ ‫قدم‬ ‫المؤتمر‬‫طرح‬ ‫ما‬.
-:‫كثٌرا‬ ‫ٌنقصنا‬ ‫انه‬ ‫واعتقد‬ ‫جوهري‬ ‫وهو‬ ‫بٌنها‬ ‫فٌما‬ ‫مهما‬ ‫تشاركا‬ ‫وجدت‬ ‫المختلفة‬ ‫التجارب‬ ‫من‬-
1-.‫شخص‬ ‫مشروع‬ ‫او‬ ‫لفكرة‬ ‫تمرٌر‬ ‫وال‬ ‫ارتجالٌا‬ ‫فلٌس‬ ‫للتعلٌم‬ ً‫االستراتٌج‬ ‫التخطٌط‬
2-.‫اخرى‬ ‫دولة‬ ‫او‬ ‫بٌئة‬ ‫على‬ ‫ولٌس‬ ‫البٌئة‬ ‫لنفس‬ ‫المبنٌة‬ ‫والبحوث‬ ‫الدراسات‬ ‫على‬ ‫الكبٌر‬ ‫االعتماد‬
‫البروفسور‬ ‫باسهاب‬ ‫الجزئٌة‬ ‫هذه‬ ‫عن‬ ‫وتحدث‬ٓ١ٕ١‫ش‬ ‫ثبرش٠ه‬.‫اٌضبٔ١خ‬ ‫اٌغٍغخ‬ ٟ‫ف‬
3-.‫له‬ ‫المهنة‬ ‫من‬ ‫مهنة‬ ‫التعلٌم‬ ‫فلٌس‬ ‫دقٌقة‬ ‫معاٌٌر‬ ‫عدة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ٌتم‬ ‫له‬ ‫واالختٌار‬ ‫للمعلم‬ ‫االعداد‬
4-‫بالمعلم‬ ‫االهتمام‬‫و‬ ‫قبل‬‫وت‬ ‫المهنة‬ ‫أثناء‬‫مقصورا‬ ‫االهتمام‬ ‫فلٌس‬ ‫المعلمٌن‬ ‫مع‬ ‫خبراته‬ ‫وتشارك‬ ‫طوٌره‬
‫اال‬ ‫على‬.‫عداد‬
5-‫للهدف‬ ‫للوصول‬ ‫التعلٌمٌة‬ ‫المنظومة‬ ‫اقسام‬ ‫جمٌع‬ ‫وتكامل‬ ‫التعلٌم‬ ‫على‬ ‫القائمٌن‬ ‫جمٌع‬ ‫رؤٌة‬ ‫توحد‬
.‫المشترك‬
-ٟ‫ف‬ ‫ثبٔزب‬ ٞ‫رشٚد‬ ‫اٌجشٚفغٛس‬‫اٌغٍغخ‬‫اٌغبدعخ‬ُ٠ٛ‫رم‬ ‫ِغبي‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌّزؾذح‬ ‫اٌٛال٠بد‬ ٟ‫ف‬ ُٙ‫رغشثز‬ ‫ؽشؽذ‬
‫ٚأ‬ ٓ١ٍّ‫اٌّع‬‫صبسد‬ٞ‫ٌذ‬‫ؽم١م١خ‬ ‫ِعب٠١ش‬ ‫ٌذ٠ٕب‬ ً٘ٚ ٓ١ٍّ‫اٌّع‬ ‫ل١بط‬ ٟ‫ف‬ ‫ٚالعٕب‬ ‫ؽٛي‬ ‫رغبؤالد‬ ‫عذح‬ٗ‫أدائ‬ ‫ٌم١بط‬
ٍُ‫اٌّع‬ ٍٝ‫ع‬ ‫عبئذ‬ ‫عٍ١ٙب‬ ٕٝ‫٠ج‬‫اثزذاء‬)‫(خطؾ‬ ُ١ٍ‫اٌزع‬ ٍٝ‫ٚع‬ )‫(وبٌعالٚح‬.
‫ثٕبئٙب‬ ‫ٚاعبدح‬ ‫اٌزمٛ٠ّبد‬ ٖ‫٘ز‬ ُ٠ٛ‫رم‬ ُ‫٠ز‬ ‫ثعذ٘ب‬ًٍ‫خ‬ ‫ٚعٛد‬ ‫ؽبي‬ ٟ‫ف‬.
-‫رؾذصذ‬‫اٌغٍغخ‬ ‫ٔفظ‬ ٟ‫ف‬ ‫أ٠ؼب‬ٗٔ‫ٚأ‬ ُٙ٠‫ٌذ‬ ُ‫اٌمبئ‬ ُ٠ٛ‫اٌزم‬ ٓ‫ع‬ٍُ‫ٌٍّع‬ ً‫ٚفظ‬ ‫عالٚح‬ ٗ١ٍ‫ع‬ ‫٠زشرت‬ ‫ؽبٌ١ب‬ٍٝ‫ع‬
‫أ‬ ِٓ ُ‫اٌشغ‬ًّ‫ثبٌع‬ ْٚ‫ِغزّش‬ ‫رٌه‬ ‫ِٚع‬ ‫ظشٚف‬ ‫ٌعذح‬ ‫ٔز١غخ‬ ‫اٌمظٛس‬ ‫ثعغ‬ ٗ٠‫ٌذ‬ ٗ‫أعبع‬ ِٓ ُ١١‫اٌزم‬ ْ
.ُ٠ٛ‫اٌزم‬ ‫٘زا‬ ُ٠ٛ‫ٌزم‬ ‫ؽبٌ١ب‬ ٍّْٛ‫ٚ٠ع‬

11. ‫المؤتمر‬ ‫من‬ ‫صور‬)‫(تصوٌري‬