تطبيقات ادارة الفصول الذكية

1. ‫ا‬ ‫التعلم‬ ‫تطبيقات‬ ‫باستخدام‬ ‫الذكية‬ ‫الفصول‬ ‫إدارة‬‫لنقال‬
‫الذكي‬ ‫التعلم‬ ‫مفهوم‬:‫إحداث‬ ‫في‬ ‫المتطورة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫توظيف‬
‫المدارس‬ ‫في‬ ‫التقليدي‬ ‫التعليم‬ ‫منهجيات‬ ‫في‬ ‫إيجابي‬ ‫تغيير‬
‫اإلبداع‬ ‫مهارات‬ ‫لبناء‬ ‫زة‬ّ‫ف‬‫مح‬ ‫بيئة‬ ‫وخلق‬ ‫والخاصة‬ ‫الحكومية‬
‫الفكرية‬ ‫الثقافة‬ ‫وتنمية‬ ‫االجتماعية‬ ‫والمشاركة‬ ‫واالبتكار‬
ّ‫ك‬‫يم‬ ‫بما‬ ،‫الطلبة‬ ‫أوساط‬ ‫بين‬ ‫الذاتية‬ ‫واإلدارة‬ ‫ال‬ّ‫ع‬‫الف‬ ‫والتواصل‬‫نهم‬
‫أبرز‬ ‫أحد‬ ‫يمثل‬ ‫الذي‬ ‫الرقمي‬ ‫العالم‬ ‫ضمن‬ ‫بفعالية‬ ‫االندماج‬ ‫من‬
‫المستقبل‬ ‫مالمح‬.

2. ‫الذكية‬ ‫الفصول‬ ‫مفهوم‬:‫الوسائط‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫التي‬ ‫الفصول‬ ‫هي‬
‫تساع‬ ‫والتي‬ ‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫عملية‬ ‫وإثراء‬ ‫لدعم‬ ‫المتعددة‬ ‫التكنولوجية‬‫كل‬ ‫د‬
‫ديناميكية‬ ‫بطريقة‬ ‫المناهج‬ ‫وعرض‬ ‫تقديم‬ ‫على‬ ‫والمتعلم‬ ‫المعلم‬ ‫من‬‫م‬ ‫بدال‬‫ن‬
‫التقليدية‬ ‫الطريقة‬.‫وهي‬‫كذلك‬‫التفاعل‬ ‫تتيح‬‫بالص‬ ‫الطلبة‬ ‫و‬ ‫المعلم‬ ‫بين‬‫وت‬
‫و‬ ‫المناقشة‬ ‫وإمكانية‬ ‫التعليمي‬ ‫للمحتوى‬ ‫كامل‬ ‫عرض‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫والصورة‬
‫المحاضرات‬ ‫حفظ‬ ‫و‬ ‫اإللكترونية‬ ‫االختبارات‬ ‫تقديم‬‫الرجوع‬ ‫إمكانية‬ ‫مع‬
‫إليها‬.‫التعليمية‬ ‫المؤسسة‬ ‫أو‬ ‫الطلبة‬ ‫قبل‬ ‫من‬

3. ‫النقال‬ ‫التعلم‬ ‫مفهوم‬:‫من‬ ‫يتم‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعلم‬ ‫أشكال‬ ‫من‬ ‫شكل‬
‫مثل‬ ‫يدويا‬ ‫والمحمولة‬ ‫الصغيرة‬ ‫الالسلكية‬ ‫األجهزة‬ ‫استخدام‬ ‫خالل‬
‫النقالة‬ ‫الهواتف‬Mobile Phones ،‫الرقمية‬ ‫والمساعدات‬ PDAs
& Tablets ،‫الذكية‬ ‫والهواتف‬ Smartphones ،‫والحاسبات‬
‫والتفاعل‬ ‫المرونة‬ ‫تحقيق‬ ‫بهدف‬ ‫الصغيرة‬ ‫الشخصية‬‫عملي‬ ‫في‬‫تي‬
. ‫التدريس‬‫في‬ ‫والتعلم‬‫أي‬‫مكان‬ ‫أي‬ ‫وفي‬ ‫وقت‬

4. ‫النقال‬ ‫التعلم‬ ‫مزايا‬
‫أهمها‬ ‫من‬ ‫المزايا‬ ‫من‬ ‫بالعديد‬ ‫النقال‬ ‫التعليم‬ ‫يتميز‬:
☻‫التعلم‬‫مكان‬ ‫وكل‬ ‫وقت‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫يتم‬ ‫النقال‬
☻‫التعلم‬‫شبك‬ ‫مع‬ ‫السريع‬ ‫التواصل‬ ‫للمتعلم‬ ‫يتيح‬ ‫النقال‬‫ة‬
‫المعلومات‬
☻‫يمتاز‬‫التعلم‬‫النقال‬‫المتعل‬ ‫بين‬ ‫الرسائل‬ ‫تبادل‬ ‫بسهولة‬‫مين‬
‫البعض‬ ‫بعضهم‬
☻‫أن‬‫رخيصة‬ ‫وهي‬ ‫نسبيا‬ ‫منخفضة‬ ‫التقنية‬ ‫لهذه‬ ‫التكلفة‬
‫ومتداولة‬
☻‫الحجم‬‫بها‬ ‫التنقل‬ ‫عملية‬ ‫يسهل‬ ‫مما‬ ‫التقنية‬ ‫لتلك‬ ‫الصغير‬
‫وسريعة‬ ‫عالية‬ ‫وصول‬ ‫قدرات‬
☻‫المساهمة‬‫التعليمية‬ ‫للعملية‬ ‫جديدا‬ ‫أنموذجا‬ ‫توفير‬ ‫في‬

5. : ClassDojo ‫تطبيق‬‫كالس‬‫دوجو‬
‫هو‬‫السلو‬ ‫لتعزيز‬ ‫يستخدم‬ ‫مجاني‬ ‫إلكتروني‬ ‫تطبيق‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬‫ك‬
‫والنقاط‬ ‫الرموز‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫للطالب‬ ‫اإليجابي‬
‫عدة‬ ‫سلوكية‬ ‫معايير‬ ‫على‬ ً‫ء‬‫بنا‬ ‫للطالب‬ ‫الممنوحة‬ ‫التعزيزية‬
‫بيانية‬ ‫برسوم‬ ‫النقاط‬ ‫هذه‬ ‫تمثيل‬ ‫إمكانية‬ ‫مع‬ ،‫المعلم‬ ‫يحددها‬
‫وتقارير‬‫مباشر‬ ‫بشكل‬ ‫األمر‬ ‫وولي‬ ‫للطالب‬ ‫ترسل‬.
: ClassDojo

6. ‫تطبيق‬Remind‫والطال‬ ‫المعلمين‬ ‫بين‬ ‫للتواصل‬‫ب‬
‫تطبيق‬Remind،‫المعلمين‬ ‫يساعد‬ ‫مجاني‬ ‫تراسل‬ ‫تطبيق‬ ‫هو‬
‫حي‬ ،‫وفعال‬ ‫سريع‬ ‫بشكل‬ ‫التواصل‬ ‫على‬ ‫واآلباء‬ ،‫التالميذ‬‫يعمل‬ ‫ث‬
‫إيص‬ ‫عملية‬ ‫وتسهيل‬ ‫المدرسة‬ ‫مجموعات‬ ‫ربط‬ ‫على‬ ‫التطبيق‬‫ال‬
‫إذ‬ ،‫المعلومة‬‫واجب‬ ‫وتعيين‬ ‫إعالنات‬ ‫إرسال‬ ‫للمعلمين‬ ‫يمكن‬‫ات‬
‫ي‬ ‫أن‬ ‫لآلباء‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬ ،‫التطبيق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫للتالميذ‬ ‫منزلية‬‫كونوا‬
‫المع‬ ‫لرسائل‬ ‫بدورهم‬ ‫تلقيهم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العملية‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫ا‬ً‫ء‬‫جز‬‫لمين‬
‫ألوالدهم‬.

7. ‫دفتر‬ ‫تطبيق‬‫المالحظات‬Evernote
‫تطبيق‬Evernote‫وحفظ‬ ‫والصوتية‬ ‫النصية‬ ‫المالحظات‬ ‫لتدوين‬
‫ف‬ ‫والصور‬ ‫الروابط‬‫المعلم‬‫و‬‫ن‬‫يدو‬ ‫بأن‬ ‫االداة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫يستفيدون‬‫فيه‬ ‫نوا‬
‫وبإمكانهم‬ ‫ومرتب‬ ‫منظم‬ ‫بشكل‬ ‫مالحظاتهم‬ ‫جميع‬‫أ‬ً‫ا‬‫يض‬‫يعد‬ ‫أن‬‫وا‬
‫ل‬‫ل‬‫تالميذ‬‫مرتب‬ ‫بشكل‬ ‫منظمة‬ ‫وتكون‬ ‫متابعة‬ ‫سجالت‬.
‫منها‬ ‫االستفادة‬ ‫التالميذ‬ ‫فيستطيع‬ ‫للتالميذ‬ ‫بالنسبة‬ ‫أما‬‫في‬ ‫تنظيمية‬ ‫كأداة‬
‫جمع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ،‫الطالب‬ ‫ينجزه‬ ‫بحث‬ ‫أو‬ ‫تعليمي‬ ‫مشروع‬ ‫أي‬
‫مث‬ ‫مختلفة‬ ‫وتنسيقات‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫البحثية‬ ‫والمواد‬ ‫المعلومات‬‫ل‬
‫معالج‬ ‫مستندات‬ ،‫اليد‬ ‫بخط‬ ‫مكتوبة‬ ‫مالحظات‬ ،‫الويب‬ ‫صفحات‬‫ة‬
‫التالميذ‬ ‫يعتبره‬ ‫ان‬ ‫ممكن‬ ً‫ا‬‫وأيض‬ ‫الورد‬ ‫كملفات‬ ً‫ا‬‫نصي‬‫كد‬‫واجبات‬ ‫فتر‬
‫تمارين‬ ‫من‬ ‫إنجازه‬ ‫منه‬ ‫يطلب‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫به‬ ‫يسجل‬ ‫منزلية‬‫و‬‫واجبات‬
‫دراسية‬