الأداء المدرسي

1. ‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬
‫د‬.‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬

2. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 2

3. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 3

4. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 4

5. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 5
‫تعارف‬–30‫دقيقة‬

6. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 6
–15‫دقيقة‬ KWL ّ‫تعل‬‫ل‬‫ا‬ ‫جدول‬
‫مت‬ّ‫ل‬‫تع‬ ‫ما‬ ‫ما‬‫أعرف‬ ‫أن‬ ‫أريد‬ ‫أعرف‬ ‫ما‬

7. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 7

8. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 8

9. ‫التدريبية‬ ‫الدورة‬ ‫أهداف‬:
‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 9
‫المدرسة‬ ‫مفهوم‬
‫للمدرسة‬ ‫التنظيمية‬ ‫الثقافة‬
‫للمدرسة‬ ‫التنظيمية‬ ‫البيئة‬ ‫مكونات‬
‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫مفهوم‬
‫النموذجية‬ ‫المدرسة‬ ‫معايير‬

10. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 10
‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫أهمية‬
‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫أهداف‬
‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫تتم‬ ‫كيف‬
‫األداء‬ ‫وتقييم‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬
‫الدورة‬ ‫أهداف‬‫التدريبية‬:
‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫تطور‬ ‫مراحل‬-‫رادار‬360‫درجة‬

11. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 11
‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫مجاالت‬
‫األداء‬ ‫مكونات‬-‫األداء‬ ‫قياس‬ ‫عناصر‬
‫المدرسي‬ ‫الداء‬ ‫إدارة‬ ‫جوانب‬
‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫لتحسين‬ ‫مقترحات‬
‫الدورة‬ ‫أهداف‬‫التدريبية‬:
‫األداء‬ ‫قياس‬ ‫يتم‬ ‫كيف‬

12. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 12
‫والتاريخ‬ ‫اليوم‬
‫الوقت‬
‫الزمنية‬ ‫الفترة‬‫الموضوعات‬
‫من‬‫إلى‬
‫األول‬ ‫اليوم‬
810120‫دقيقة‬
-‫والتعارف‬ ‫الترحيب‬-‫التوقعات‬
-‫تساؤالت‬
-‫المدرسة‬ ‫مفهوم‬-‫للمدرس‬ ‫التنظيمية‬ ‫الثقافة‬‫ة‬
-‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫مفهوم‬
-‫معايير‬‫النموذجية‬ ‫المدرسة‬
-‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫أهمية‬
1010:3030‫دقيقة‬‫استراحة‬
10:3012:30120‫دقيقة‬
-‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫أهداف‬
-‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫تطور‬ ‫مراحل‬-360‫درجة‬
-‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫نظام‬ ‫مستويات‬
-‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫تتم‬ ‫كيف‬
-‫األداء‬ ‫وتقييم‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬
‫الثاني‬ ‫اليوم‬
810120‫دقيقة‬
-‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫مجاالت‬
-‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫مكونات‬
-‫األداء‬ ‫قياس‬ ‫قياس‬ ‫عناصر‬
1010:3030‫دقيقة‬‫استراحة‬
10:3012:30120‫دقيقة‬
-‫األداء‬ ‫قياس‬ ‫يتم‬ ‫كيف‬
-‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫جوانب‬
-‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫نجاح‬ ‫نضمن‬ ‫كيف‬
-‫للتحسين‬ ‫مقترحات‬
‫للبرنامج‬‫الزمني‬‫الجدول‬

13. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 13
‫تساؤالت‬
‫عملنا؟‬ ‫طريقة‬ ‫هى‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫نعمل‬ ‫كيف‬
‫الموضوعة؟‬ ‫للخطة‬ ‫طبقا‬ ‫نعمل‬ ‫نعمل‬ ‫هل‬
‫هل‬‫ت‬‫متابع‬ ‫تم‬‫عملياتنا‬ ‫ة‬‫جيد؟‬ ‫بشكل‬
‫بها؟‬ ‫القيام‬ ‫يجب‬ ‫ضرورية‬ ‫تحسينات‬ ‫هناك‬ ‫هل‬
‫هل‬‫المستفيدين‬‫راضين‬‫لهم؟‬ ‫نقدمه‬ ‫ما‬ ‫عن‬

14. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 14
‫مدرستك؟‬ ‫في‬ ‫األداء‬ ‫إلدارة‬ ‫الحالي‬ ‫النظام‬ ‫صفي‬
‫الطريقة؟‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫والضعف‬ ‫القوة‬ ‫جوانب‬ ‫هي‬ ‫ما‬

15. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 15
‫األداء‬ ‫وتحسين‬ ‫اإلدرية‬ ‫المشكالت‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫هناك‬ ‫هل‬
‫مشكالت‬‫وتحسين‬ ‫حلول‬‫األداء‬ ‫في‬ ‫ز‬ّ‫ي‬‫تم‬

16. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 16

17. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 17
‫المدرسة‬ ‫مفهوم‬
‫هييي‬‫المجتميي‬ ‫أنشييتها‬ ‫التييي‬ ‫العاميية‬ ‫المؤسسيية‬
‫المعييار‬ ‫علييى‬ ‫الجديييد‬ ‫الييندء‬ ‫تربييية‬ ‫لتتييولى‬‫ف‬
‫والحقائق‬‫والقيم‬ ،‫والدينية‬ ‫االجتماعية‬‫و‬ ،‫طيرق‬
‫العمل‬‫والتفكير‬.

18. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 18
‫للمدرسة‬ ‫التنظيمية‬ ‫الثقافة‬
‫سلوك‬
‫قيم‬
‫مبادئ‬
‫عالقات‬
‫أداء‬

19. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 19
‫البيئة‬
‫الداخلية‬
‫االمكانيات‬
‫المتاحة‬
‫المنظمة‬
‫الخارجية‬ ‫البيئة‬

20. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 20
‫في‬ ‫المستمر‬ ‫التحسين‬ ‫بعملية‬ ‫نقوم‬ ‫لماذا‬‫المؤسس‬‫ات؟‬
‫السؤال‬:
‫يكون‬ ‫بحيث‬ ‫القيم‬ ‫هذه‬ ‫عكس‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬60‫في‬ ‫وقتنا‬ ‫من‬ ‫بالمائة‬
‫و‬ ‫للتخطيط‬ ‫مخصصا‬ ‫المنظمات‬25%‫وفقط‬ ‫للمراقبة‬15%
‫لحل‬‫؟‬ ‫الحرائق‬ ‫وإطفاء‬ ‫المشاكل‬
‫األمثل‬ ‫الوض‬
60%
15%
‫منهجية‬
‫التحسين‬
80%‫من‬
‫االنتاج‬
‫يتحقق‬20%
‫جهد‬ ‫من‬
‫األفرد‬

21. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 21

22. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 22
‫ومستمر‬ ‫مخطط‬ ‫جهد‬‫وتجويد‬ ‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫مستوى‬ ‫لتحسين‬
،‫المخرجات‬،‫المدرسي‬ ‫لألداء‬ ‫المستمر‬ ‫والتقويم‬ ‫اإلشراف‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫باستخدام‬ ‫المدرسة‬ ‫ألداء‬ ‫الدقيق‬ ‫العلمي‬ ‫التشخيص‬ ‫ذلك‬ ‫ويتضمن‬
‫من‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫للحكم‬ ‫األدلة‬ ‫بواسطتها‬ ‫تجم‬ ‫مقننة‬ ‫علمية‬ ‫أدوات‬
‫مجاالت‬:‫المعايير‬ ‫وفق‬ ‫المدرسية‬ ‫واإلدارة‬ ،‫والتعليم‬ ،‫التعلم‬
‫وأولويات‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬ ‫لتحديد‬ ‫مجال‬ ‫لكل‬ ‫الموضوعة‬ ‫والمؤشرات‬
‫البشر‬ ‫اإلمكانيات‬ ‫لتوفير‬ ‫للمدرسة‬ ‫التطويرية‬ ‫الخطة‬ ‫وبناء‬ ،‫التطوير‬‫ية‬
‫األهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫الالزمة‬ ‫والمادية‬.
‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫مفهوم‬

23. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 23

24. 24
‫النموذجية‬ ‫المدرسة‬
‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬

25. 25
‫آمنة‬ ‫بيئة‬
‫اجتماعى‬ ‫مناخ‬
‫جيد‬
‫فاعلة‬ ‫قيادة‬
‫رؤية‬
‫ورسالة‬
‫واضحتين‬
‫شراكة‬
‫مجتمعية‬
‫مهنية‬ ‫تنمية‬
‫ل‬ ‫مستدامة‬‫لجميع‬
‫توكيد‬
‫للجودة‬
‫إيجاد‬‫مجتمع‬
‫متعلم‬
‫تفعيل‬
‫التكنولوجيا‬
‫المدرسة‬
‫النموذجية‬
‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬

26. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 26

27. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 27
‫عملية‬ ‫دعم‬
‫التحسين‬
‫مواكبة‬
‫المتغيرات‬

28. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 28

29. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 29

30. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 30

31. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 31
‫التعليمي‬ ‫النظام‬ ‫مـخـرجـات‬ ‫تجـويد‬
‫المجتم‬ ‫في‬ ‫بتدوارها‬ ‫قائمة‬ ‫كمؤسسة‬ ‫المدرسة‬ ‫دور‬ ‫تفعيل‬
‫بالمدرسة‬ ‫العاملين‬ ‫لدى‬ ‫الذاتي‬ ‫التقويم‬ ‫ثقافة‬ ‫ترسيخ‬
‫بالمدرسة‬ ‫مقيمين‬ ‫كمشرفين‬ ‫األوائل‬ ‫المعلمين‬ ‫أدوار‬ ‫تفعيل‬
‫الموظفين‬ ‫لدى‬ ‫الفريق‬ ‫بروح‬ ‫العمل‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬

32. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 32
‫تطـويرها‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫للمدرسة‬ ‫الحـالية‬ ‫األداء‬ ‫مستويات‬ ‫تشخيص‬
‫والمادية‬ ‫البشرية‬ ‫إمكانياتها‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫من‬ ‫المدرسة‬ ‫تمكين‬
‫بفاعلية‬
‫متعلمة‬ ‫منظمة‬ ‫المدرسة‬ ‫جعل‬
‫االحتياجات‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫المهني‬ ‫النمو‬ ‫برامج‬ ‫وتصميم‬ ‫تخطيط‬
‫الفعلية‬ ‫التدريبية‬

33. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 33
‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫تطور‬ ‫مراحل‬
1960 1970 1980 1990 2000 2010
‫المالي‬
‫المنتجات‬
‫العمليات‬
‫المستفيدين‬
‫المستفيدين‬
‫المالي‬
‫العمليات‬
‫والنمو‬ ‫التعلم‬

34. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 34
‫القائد‬
‫العمليات‬
‫المال‬
‫المستفيدين‬
‫األداء‬ ‫إلدارة‬ ‫رادار‬
‫الكامل‬

35. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 35

36. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 36
‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫تتم‬ ‫كيف‬

37. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 37

38. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 38
‫مدخالت‬‫مخرجات‬
‫راجعة‬ ‫تغذية‬
‫عمليات‬
‫العمل‬ ‫إجراءات‬

39. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 39
‫األداء‬ ‫تخطيط‬
‫التنفيذ‬
‫التقييم‬
(‫األداء‬ ‫قياس‬)
‫راجعة‬ ‫تغذية‬
(‫التحسين‬)
‫نريد؟‬ ‫ماذا‬
(‫أهداف‬–
‫مؤشرات‬)
‫األداء‬ ‫توجيه‬
‫وتقييم‬ ‫متابعة‬
‫االنجازات‬
‫تحديد‬ ‫إعادة‬
‫األهداف‬
‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫تتم‬ ‫كيف‬

40. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 40

41. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 41

42. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 42
‫األداء‬ ‫إدارة‬
‫بغرض‬ ‫األداء‬ ‫متابعة‬
‫التحسين‬
‫األداء‬ ‫تقييم‬
‫ج‬ ‫تعتبر‬ ‫األداء‬ ‫تقييم‬‫زء‬
،‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫نظام‬ ‫من‬
‫درجة‬ ‫بتقدير‬ ‫وينتهي‬

43. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 43
‫األداء‬ ‫تقييم‬ ‫إدارة‬‫األداء‬
‫مرة‬‫واحدة‬ ‫مستمر‬
‫سابق‬ ‫بتداء‬ ‫مرتبط‬ ‫حالي‬ ‫بتداء‬ ‫مرتبط‬
‫قصير‬‫المدى‬ ‫المدى‬ ‫طويل‬
‫درجة‬ ‫تقدير‬ ‫غرضه‬ ‫غرضه‬‫التحسين‬
‫مكتمل‬ ‫نهائي‬ ‫أهداف‬ ‫وتحديد‬ ‫تخطيط‬ ‫يحتاج‬

44. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 44
‫األفراد‬ ‫أداء‬‫المنظمة‬ ‫كفاءة‬
‫مستوى‬ ‫يحدد‬

45. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 45
‫تعتقد‬ ‫التي‬ ‫األشياء‬ ‫تفعل‬ ‫أن‬ ‫عليك‬‫أنه‬‫ليس‬
‫تفعلها‬ ‫أن‬ ‫باستطاعتك‬.
‫روزفلت‬

46. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 46
‫ول‬‫أ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يوم‬‫ل‬‫ا‬ ‫تقيمي‬–3‫دقائق‬

47. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 47
‫ستضعها‬ ‫أين‬ ‫المهم‬ ‫الفكرة‬ ‫تأتي‬ ‫كيف‬ ‫يهم‬ ‫ال‬.
‫مور‬ ‫لندا‬

48. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 48

49. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 49

50. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 50
‫اإلسالمية‬ ‫التوعية‬
‫والسالمة‬ ‫األمن‬
‫التشغيلية‬ ‫الميزانية‬
‫المميزة‬ ‫واألعمال‬ ‫المبادرات‬
‫الطالبي‬ ‫اإلرشاد‬
‫الطالبي‬ ‫النشاط‬
‫المدرسية‬ ‫القيادة‬
‫والتعلم‬ ‫التعليم‬
‫التربوية‬ ‫المخرجات‬
‫والتعليمية‬

51. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬
‫الفعالية‬ ‫الكفاءة‬
‫األداء‬ ‫مكونات‬
‫العمليات‬ ‫تنفيذ‬ ‫في‬ ‫للمدخالت‬ ‫األمثل‬ ‫االستخدام‬
‫صحيحة‬ ‫بطريقة‬ ‫العمل‬ ‫أداء‬
‫المخرجات‬ ‫في‬ ‫المعايير‬ ‫تحقيق‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
‫الصحيح‬ ‫العمل‬ ‫أداء‬
‫تحقيق‬‫األهداف‬-‫تتمين‬‫الموارد‬–‫العمليات‬–
‫المستفيد‬ ‫رضا‬
‫ومتابعة‬ ‫ورقابة‬ ‫للوقت‬ ‫وادارة‬ ‫وتنظيم‬ ‫تخطيط‬

52. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 52

53. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 53
‫في‬ ‫إسراف‬
‫الموارد‬
(‫النتائج‬)
‫الفعالية‬
‫استخدام‬
‫بتقل‬ ‫الموارد‬
‫المطلوب‬ ‫من‬
(‫التكاليف‬)
‫الكفاءة‬
‫الكفاءة‬ ‫الفعالي‬‫ة‬ ‫توازن‬

54. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 54

55. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 55
‫بيين‬ ‫الفرق‬ ‫في‬ ‫الفعالية‬ ‫على‬ ‫الكفاءة‬ ‫تغليب‬ ‫نرى‬ ‫أن‬ ‫نستطي‬‫والكيري‬ ‫البخييل‬‫م‬‫بيين‬ ‫الفيرق‬ ‫أو‬
‫والشجاع‬ ‫الجبان‬.‫والبخيل‬ ‫فالجبان‬‫بالميال‬ ‫يمسكان‬‫يحصي‬ ‫فيال‬ ‫الواجبيات‬ ‫فيي‬ ‫واليروح‬‫إال‬ ‫دان‬
‫والقييم‬ ‫المبيادو‬ ‫سيبيل‬ ‫في‬ ‫رخيصة‬ ‫والشجاع‬ ‫الكريم‬ ‫يبذلها‬ ‫بينما‬ ،‫والهزيمة‬ ‫العار‬‫فيكسيبان‬ ،
‫موتهما‬ ‫وبعد‬ ‫حياتهما‬ ‫في‬ ‫الموقف‬ ‫شرف‬.

56. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 56
‫الكفاءة‬
‫الفعالي‬‫ة‬
‫شمولية‬
‫التفاصيل‬

57. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 57
‫أو‬ ‫اإلدارة‬ ‫أو‬ ‫الموظف‬ ‫بها‬ ‫يوسم‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫أرب‬ ‫حاالت‬ ‫هناك‬‫المنظمة‬
‫والفعالية‬ ‫الكفاءة‬ ‫حيث‬ ‫من‬
‫وفعال‬ ‫كفؤ‬
‫كفؤ‬ ‫غير‬
‫فعال‬ ‫وغير‬
‫ال‬ّ‫ع‬‫ف‬
‫كفؤ‬

58. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 58

59. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 59
‫األداء‬ ‫قياس‬ ‫عناصر‬
‫يييل‬‫ي‬‫مث‬ ‫يييالي‬‫ي‬‫الم‬ ‫يييب‬‫ي‬‫بالجان‬ ‫ييية‬‫ي‬‫عالق‬ ‫يييه‬‫ي‬‫ل‬
‫ييد‬‫ي‬‫العوائ‬ ،‫ييروفات‬‫ي‬‫المص‬ ، ‫يية‬‫ي‬‫الميزاني‬،
‫الفائض‬......
‫مالي‬ ‫قياس‬‫مالي‬ ‫غير‬ ‫قياس‬
‫يييدد‬‫ي‬‫ع‬‫يييبة‬‫ي‬‫نس‬ ،‫وى‬ ‫يييكا‬‫ي‬‫الش‬ ‫يييبة‬‫ي‬‫نس‬ ‫أو‬
‫يـاء‬‫ي‬‫إرض‬‫ي‬‫ي‬‫الغي‬ ‫يبة‬‫ي‬‫ونس‬ ،‫يتفيد‬‫ي‬‫المس‬،‫اب‬
،‫والرسيوب‬ ‫النجاح‬ ‫نسبة‬‫ميدة‬‫إتميام‬
‫العمليات‬‫جودة‬ ،‫الخدمة‬....

60. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬
‫الفعالية‬ ‫الكفاءة‬
‫الفعالية‬= ‫الكفاءة‬=
‫المخرجات‬
‫المدخالت‬
×100
‫الفعلية‬ ‫المخرجات‬
‫المتوقعة‬ ‫المخرجات‬
×100
‫األداء‬ ‫قياس‬

61. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 61

62. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 62
‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫جوانب‬
‫خارجي‬
‫الخارجية‬ ‫المراجعة‬
(‫المدرسة‬ ‫خارج‬ ‫من‬ ‫خبرة‬ ‫ذو‬ ‫مختص‬ ‫فريق‬)
‫داخلي‬
‫الذاتي‬ ‫التقويم‬
(‫الجودة‬ ‫فريق‬)

63. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 63

64. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 64
‫من‬ ‫انتبهي‬
‫الهدف‬ ‫ضياع‬

65. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 65
‫من‬ ‫انتبهي‬
‫البدائل‬ ‫انعدام‬

66. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 66
‫احذري‬
‫الموقفية‬ ‫وإهمال‬ ‫المتسلسة‬ ‫األنشطة‬ ‫على‬ ‫التركيز‬

67. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 67
‫من‬ ‫احذري‬
‫الخاطيء‬ ‫التركيز‬

68. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 68
‫أن‬ ‫عليك‬
‫تفكيرك‬ ‫نمط‬ ‫تغيري‬

69. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 69

70. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 70
‫األداء؟‬ ‫إدارة‬ ‫نجاح‬ ‫نضمن‬ ‫كيف‬
‫األزرق‬ ‫المحيط‬ ‫استراتيجية‬

71. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 71
‫التكلفة‬
‫قيمة‬
‫ابتكار‬
‫المنافسة‬ ‫عوامل‬ ‫وتقليل‬ ‫استبعاد‬
‫عنها؟‬ ‫نستغني‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫العناصر‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫؟‬ ‫نقلصها‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫العناصر‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫جديدة‬ ‫عناصر‬ ‫وض‬ ‫تزويد‬
‫لتحسين‬ ‫عليها‬ ‫التركيز‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫العناصر‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫األداء؟‬ ‫مستوى‬
‫يقدمها‬ ‫ولم‬ ‫ابتكارها‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫العناصر‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫قبل؟‬ ‫من‬ ‫أحد‬

72. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 72

73. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 73
‫تعريفي‬ ‫فيديو‬

74. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 74

75. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 75

76. ‫تعلمتيه‬ ‫لما‬ ‫ذهنية‬ ‫خارطة‬ ‫أرسمي‬ ‫مجموعتك‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬
‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 76

77. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 77
‫لدلورة‬ ‫هنايئ‬ ‫تقيمي‬–3‫دقائق‬

78. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 78

79. ‫د‬.‫المدرسي‬ ‫األداء‬ ‫إدارة‬ ‫العقباوي‬ ‫عيد‬ ‫عبير‬ 79