تناقش هذه المحاضرة أهداف المنهج ومستوياتهاومصادر اشتقاقها، وأهم شروط صياغة الأهداف التدريسية(السلوكية)، ... ويليها في الأسبوع القادم محاضرة عن كيفية صياغة الأهداف إن شاء الله
تناقش هذه المحاضرة أهداف المنهج ومستوياتهاومصادر اشتقاقها، وأهم شروط صياغة الأهداف التدريسية(السلوكية)، ... ويليها في الأسبوع القادم محاضرة عن كيفية صياغة الأهداف إن شاء الله
مشروع عمل الطالبات عائشة الحربي ونورة الرشيدي ونورة الأسمر في مادة طرق تدريس العلوم الشرعيّة مع د.فداء الشنيقات في كلية التربية جامعة حائل. وهو عبارة عن عرض للفصل الثالث من كتاب طرق وأسليب تدريس القرآن الكريم " أسس نظرية ونماذج تطبيقية " تأليف د.عثمان محمد العالم . القرآن الكريم، طرق تدريس، د.فداء الشنيقات، جامعة حائل، د.عثمان العالم.
سلسلة كتيبات عن صناعة التعلم النشط ، أعدها فريق من مشرفات اللغة العربية بالمدينة المنورة،موجهة للمعلمين والمعلمات.
اعتمدت منهجية فريق العمل في تناول الموضوع على العديد من أستراتيجيات التعلم النشط ، وخصص كتيب لكل محور.نسأل الله أن يجعله علمًا نافعً
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
المنهج التقليدي المنهج الحديث
دور المعلم
• تلقين المعارف للتلاميذ
• لا يساهم في إعداد المحتوى المعرفي للمقرر
مشارك وموجه للتعلم
يشارك فيإعداد المحتوى المعرفي للمقرر
تشكل إدارة الصف عنصراً هاماً من عناصر المنظومة التربوية الحديثة، لأنها تؤثر في كل عناصر هذه المنظومة من مدخلات ومخرجات وهي ذات فعالية هامة تندرج تحتها كثير من المفاهيم التربوية كالتخطيط وتنفيذ التدريس وتقويم النتاجات النهائية لعملية التدريس، إضافة إلى التعامل مع الطلبة لإثارة دافعيتهم للتعلم ومساعدتهم على النمو الشامل في كافة المظاهر الشخصية، من عقلية واجتماعية
وعندما نسأل عن أهمية الغرفة الصفية في عملية التدريس يتبادر للذهن مفهوم البيئة المادية للغرفة الصفية من حيث اتساعها والإضاءة ونوعية مقاعد الطلبة والتجهيزات الحديثة فيها. والاعتقاد أن توفر مثل هذه البيئة المادية الممتازة يمكن أن يوفر تعلما جيدا وهذا ممكن إذا وفرنا استراتيجيات تدريسية تتناسب مع متطلبات الواقع الذي نعيش أما إذا توافرت البيئة المادية الممتازة وكان المفهوم التقليدي في التدريس هو السائد فإن العملية التعليمية تبقى كما هي دون التوقعات.
مشروع عمل الطالبات عائشة الحربي ونورة الرشيدي ونورة الأسمر في مادة طرق تدريس العلوم الشرعيّة مع د.فداء الشنيقات في كلية التربية جامعة حائل. وهو عبارة عن عرض للفصل الثالث من كتاب طرق وأسليب تدريس القرآن الكريم " أسس نظرية ونماذج تطبيقية " تأليف د.عثمان محمد العالم . القرآن الكريم، طرق تدريس، د.فداء الشنيقات، جامعة حائل، د.عثمان العالم.
سلسلة كتيبات عن صناعة التعلم النشط ، أعدها فريق من مشرفات اللغة العربية بالمدينة المنورة،موجهة للمعلمين والمعلمات.
اعتمدت منهجية فريق العمل في تناول الموضوع على العديد من أستراتيجيات التعلم النشط ، وخصص كتيب لكل محور.نسأل الله أن يجعله علمًا نافعً
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
المنهج التقليدي المنهج الحديث
دور المعلم
• تلقين المعارف للتلاميذ
• لا يساهم في إعداد المحتوى المعرفي للمقرر
مشارك وموجه للتعلم
يشارك فيإعداد المحتوى المعرفي للمقرر
تشكل إدارة الصف عنصراً هاماً من عناصر المنظومة التربوية الحديثة، لأنها تؤثر في كل عناصر هذه المنظومة من مدخلات ومخرجات وهي ذات فعالية هامة تندرج تحتها كثير من المفاهيم التربوية كالتخطيط وتنفيذ التدريس وتقويم النتاجات النهائية لعملية التدريس، إضافة إلى التعامل مع الطلبة لإثارة دافعيتهم للتعلم ومساعدتهم على النمو الشامل في كافة المظاهر الشخصية، من عقلية واجتماعية
وعندما نسأل عن أهمية الغرفة الصفية في عملية التدريس يتبادر للذهن مفهوم البيئة المادية للغرفة الصفية من حيث اتساعها والإضاءة ونوعية مقاعد الطلبة والتجهيزات الحديثة فيها. والاعتقاد أن توفر مثل هذه البيئة المادية الممتازة يمكن أن يوفر تعلما جيدا وهذا ممكن إذا وفرنا استراتيجيات تدريسية تتناسب مع متطلبات الواقع الذي نعيش أما إذا توافرت البيئة المادية الممتازة وكان المفهوم التقليدي في التدريس هو السائد فإن العملية التعليمية تبقى كما هي دون التوقعات.
teaching strategy and hoow to apply in class room
to increase students motivations
teaching strategy and hoow to apply in class room
to increase students motivationsteaching strategy and hoow to apply in class room
to increase students motivationsteaching strategy and hoow to apply in class room
to increase students motivationsteaching strategy and hoow to apply in class room
to increase students motivationsteaching strategy and hoow to apply in class room
to increase students motivationsteaching strategy and hoow to apply in class room
to increase students motivationsteaching strategy and hoow to apply in class roteaching strategy and hoow to apply in class room
to increase students motivationsteaching strategy and hoow to apply in class room
to increase students motivationsteaching strategy and hoow to apply in class room
to increase students motivationsteaching strategy and hoow to apply in class room
to increase students motivationsteaching strategy and hoow to apply in class room
to increase students motivationsteaching strategy and hoow to apply in class room
to increase students motivationsteaching strategy and hoow to apply in class room
to increase students motivationsteaching strategy and hoow to apply in class room
to increase students motivationsteaching strategy and hoow to apply in class room
to increase students motivationsteaching strategy and hoow to apply in class room
to increase students motivationsteaching strategy and hoow to apply in class room
to increase students motivationsteaching strategy and hoow to apply in class room
to increase students motivationsteaching strategy and hoow to apply in class room
to increase students motivationsteaching strategy and hoow to apply in class room
to increase students motivationsteaching strategy and hoow to apply in class room
to increase students motivationsteaching strategy and hoow to apply in class room
to increase students motivationsteaching strategy and hoow to apply in class room
to increase students motivationsteaching strategy and hoow to apply in class room
to increase students motivationsteaching strategy and hoow to apply in class room
to increase students motivationsteaching strategy and hoow to apply in class room
to increase students motivationsteaching strategy and hoow to apply in class room
to increase students motivationsteaching strategy and hoow to apply in class room
to increase students motivationsteaching strategy and hoow to apply in class room
to increase students motivationsteaching strategy and hoow to apply in class room
to increase students motivationsteaching strategy and hoow to apply in class room
to increase students motivationsteaching strategy and hoow to apply in class room
to increase students motivationsteaching strategy and hoow to apply in class room
to increase students motivationsteaching strategy and hoow to apply in class room
to increase students motivationsteaching strategy and hoow to apply in class ro
التدريس هو كل الظروف والإمكانيات التي يوفرها عضو هيئة التدريس في مواقف تعليمية معينة، وإن التطرق إلى أساليب التدريس هو ناتجٌ عن السؤال الذي يواجه كل مدرس أثناء التخطيط لدرسه ولبلوغ هدفه: كيف أصل إلى الطلاب؟ بمعنى آخر؛ ما هو الأسلوب المناسب الذي يجب اتباعه لبلوغ الهدف؟ وهذا الأمر يستوجب معرفة مختلف الأساليب التدريسية التي يجب اتباعها لبلوغ الهدف.
تعتبر أساليب التدريس من مكونات المنهج الأساسية، ذلك أن الأهداف التعليمية، والمحتوى الذي يختاره المختصون في المناهج، لا يمكن تقويمهما إلا بواسطة العضو هيئة التدريس والأساليب التي يتبعها في تدريسه. لذلك؛ يمكن اعتبار التدريس بمثابة همزة الوصل بين الطالب ومكونات المنهج. والأسلوب بهذا الشكل يتضمن المواقف التعليمية التي تتم داخل قاعة التدريس، والتي ينظمها العضو هيئة التدريس، والطريقة التي يتبعها، بحيث يجعل هذه المواقف فعالة ومثمرة في الوقت نفسه. كما على العضو هيئة التدريس أن يجعل درسه مرغوبًا فيه لدى الطلاب خلال طريقة التدريس التي يتبعها، ومن خلال استثارة فاعلية الطلاب ونشاطهم. ومن الأهمية بمكان أن نؤكد على أن العضو هيئة التدريس هو الأساس. فليست الطريقة هي الأساس
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
محاضرة هامة جداً
#ماذا_تفعل_في_حالة_الحريق
#fireaction
#EmergencyActionPlan
How to use #fireextinguisher
بشكل بسيط ومعلومات قيمة باللغة العربية والانجليزية
بفضل الله تعالى
أخذت مجهود كبير من البحث والتأليف والتصميم
يمكن مشاركتها لتعم الفائدة والاجر
مع الاحتفاظ بحقوق الملكية الفكرية وعدم ارالة الاسم منها
يوجد شرائح تصلح لملصقات توعية منفصلة في #السلامة من الحرائق و #الاخلاء في حالة طوارئ #الحريق ومكافحة الحريق و #طفاية_الحريق انواعها وانواع الحرائق ومسبباتها
لاي معلومات ولتقديم المحاضرة مجانا يمكنكم التواصل على الخاص
نحتسب الأجر في ميزان حسنات والدينا رحمهم الله تعالى
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجةelmadrasah
تعتبر لغة البرمجة بايثون من أشهر لغات البرمجة في العالم بفضل تصميمها البسيط وسهولة تعلمها، مما يجعلها خيارًا ممتازًا للمبتدئين والمحترفين على حد سواء. تأسست بايثون في أواخر الثمانينات من القرن الماضي على يد المبرمج الهولندي جيدو فان روسوم، ومنذ ذلك الحين تطورت لتصبح واحدة من أكثر اللغات استخدامًا في مجالات متعددة، بدءًا من تطوير الويب وحتى تحليل البيانات والذكاء الاصطناعي.