Downloaded 87 times
Uploaded byMagdy Aly
المنهج الحديث111
المنهج الحديث يُعرف بأنه مجموعة من الخبرات والأنشطة التي تهيأها المدرسة لمساعدة التلاميذ على النمو الشامل. يتضمن المبادئ العناية بجميع جوانب نمو المتعلم، والاهتمام بنشاط التلميذ، وبناء صلة بين المدرسة والبيئة. كما أنه يركز على تحقيق تكامل في التعليم من خلال تنوع طرق التدريس وتنظيم المحتوى.
المنهج الحديث111
- 1.
- 2. تعريفه ”مجموعة من الخبرات والشنشطة التي تهيؤها المدرسة لتلميذها داخلها وخارجها بقصد مساعدتهم على النمو الشامل وتعديل سلوكهم وفقا لهدافها التربوية“
- 3. المبادئ التي يتضمنهاالتعريف العناية الشاملة بجميع شنواحي شنمو المتعلم مع مراعاة ميولهم وحاجاتهم. اتخاذ الخبرة والنشاط أساس للتعليم والتعلم. الهتمام بنشاط التلميذ وإيجابيته في الموقف التعليمي توثيق الصلة بين المدرسة والبيئة بمؤسساتها المختلفة اتساع دائرة الهداف لتشمل الهداف بأشنواعها.“من تذكرشنا بها“
- 4. المبادئ التي يتضمنهاالتعريف اعتبار المنهج ذو أبعاد 3 متعلم – معرفة – مجتمع يقوم المنهج بترجمة الهداف التعليمية إلى مواقف لشنه يتضمن تحديد ما يلي : مجالت الدراسة- طرق التدريس- الشنشطة – الوسائل – أساليب التوجيه والرشاد – أساليب التقويم
- 5. إيجابيات الخذ بالمفهومالحديث للمنهج ركزت العملية التعليمية اهتمامها على الجواشنب العقلية والوجداشنية والجسمية في تكامل واتزان. الهتمام بالشنشطة. تنظيم محتوى المنهج تنظيما يراعي طبيعة المتعلم وإمكاشناته بقصد تحقيق إيجابيته وذلك بجاشنب التنظيم المنطقي . تنوع طرق التدريس ومراعاتها للفروق الفردية. فقد الكتاب المدرسي جزءا من أهميته ومكاشنته.
- 6. . اتسع دور المعلم ..ما واجبات المعلم وفقا لدوره الجديد؟ لديك 3 دقائق للتفكير في هذه الواجبات وتسجيلها في ورقتك . أصبحت البيئة جزءا ل يتجزأ من المنهج المدرسي. راعت العملية التعليمية حاجات الطالب ومشكلته وإكسابه الصفات التي تمكنه من التكيف مع الحياة ومواجهة مشكلتها إضافة إلى شنقل التراث الثقافي.
- 7. تكليف تتم مناقشتهالمحاضرة القادمة قارن بين المنهج الحديث والمنهج القديم من حيث: طبيعة كل منهما تخطيطه. وظيفته. المادة الدراسية. طريقة التدريس . التلميذ. المعلم.