教育部大學學習生態系統創新計畫 第二期A類執行學校

1. 反思實踐者培育學校
面向經驗世界，培養實踐智慧
通識中心 張錫輝主任

2. 急診人生

3. 讓我們先看一眼醫療現場
資料來源：【報導者第一款新聞遊戲──#急診人生】https://goo.gl/RFGPnw

4. 在實踐中反思
是
否
具
備
面
對
複
雜
臨
床
工
作
情
境
所
需
的
能
力
？
經
過
四
年
醫
學
專
業
的
訓
練
後

5. 面
對
醫
療
現
場
，
學
生
能
否
從
實
踐
與
反
思
中
學
到
經
驗
？

6. 一個改變的機會

7. 選擇權 自主性
經 驗 學 習
反 思 訓 練
傳統
知識
培養
實
踐
智
慧

9. 我的學習，我做主！
1.建置生活學習
培力社群
Learning
2.建置跨域
生活學習新基地
Living
2.
主題式
行動學習
生活學習
社群營造
生活學習
自主化
行動學習
多元對話
空間建置
多元教學
主題指導
行動實踐
自我開發
突破學習
社團.社群
對話社區
跨國學習
服學.國際
自主社群
多元學習
住宿.社群
文化交流
跨界學習
跨域.高中
營造生活
學習社群

10. 1.建置生活學習
培力社群

11. 那些年，
我們的生活學習社群
1.建置生活學習
培力社群

12. 2.建置跨域
生活學習新基地

13. 找到自己內在的聲音，
規劃自己的學習路徑
我對課程有
興趣，希望
有更深入的
研究與探索
我覺得現
在修的課
都不是我
的興趣
半自主學習 完全自主學習
啟動學生
自主學習

14. 針對課程做更深入探索

15. 設定主題
規劃具體方案
撰寫學習計畫書
自我規約學習
取得學分
完全自主學習的路徑？
2-8學分
個人自主
小組規劃
自主學習達8學
分以上，得不受
通識選修五大領
域別修業規定限
制喔！

16. 完全自主學習
審查
自主
學習
公開發表／
完成報告
獲得學分
規畫
申請書
設計
主題
觀察
探索
半自主學習
選修
啟動課程
選修
工作坊
完成主題／
獲得學分

17. 自主學習
宣傳

25. 舉辦專案自主學
習說明會
通識自主學習
共識營

26. 北醫都市農耕自
主學習專案
參觀台大傢傢久團隊
的屋頂農園
討論都市農耕的可行性

27. 為什麼要發展行動學習模式
• 改變傳統課程既有的教學習慣，透過獎勵
與補助的方式，培養種子教師，建立共識
形成全新的以行動學習模式發展的課群。
27
遍地
開花
種子
教師
核心種
子教師
105-1
營造行動
學習學院

28. 行動學習學院課程模體 (Matrix)
28

29. 29
奠基/
啟動
課程
雙聯
課程
雙聯課程運作機制
工作
坊
主題
觀察
探索

30. 30
醫療與社會
雙聯課程運作機制
古希臘哲學與
科學
媒體識讀
社會服務功能
與技巧
臨床觀察
專題海報
專題深度報導
模擬家庭會議
公民審議
劇本寫作
劇本寫作工
作坊
公民審議工
作坊
服務敘事工
作坊
影像敘事
工作坊

31. 深碗課程研發
31
跨域共
創社群
觀察社
會問題
入門課程
進階課程
實作課程
• 6-10學分
• 一年為期，前半年為規劃期，補助3萬元，後
半期為課程實踐。最高可補助20萬元。

32. 32
發現問題
面對問題
分析問題提出對策
解決問題
社會問題
觀察
通
識
教
師
專
業
教
師
深碗課程理念

33. 行動學習教練
培訓工作坊
奠基課程
個別諮詢會議

34. 行動學習
深碗課程開發
三芝人文創新與社會實踐課
程開發系列活動

35. 跨域共創課程
至開平餐飲學校實習餐廳
臨場觀察及動作分析拍攝
與專業培訓學校合作推廣學生健康
體能，期望對未來職場健康促進有
長遠的效益拍攝
教育推廣
跨界交流

36. 開發
技能反思課程
建立專屬餐飲職業傷防及
增進表現之運動介入課程
預計將教學研發成果複製
推廣到各大學

37. 建置教學資源共享平臺

38. 課程規畫工作坊

39. 3.教學助理培訓工
作坊
教學助理
培訓工作坊

40. 建立行政配套，
全力支持計畫推動
•增設暑期彈性學制
•提前畢業採總學分制
•一年上/下學期
•提前畢業限前一學
年或學期申請
•學生每學期16-25學分
修讀上下限
•通識課程5大領域20學
分規定
•教師升等單一
學術研究型升等
•鬆綁學期學分及通識課
程領域限制
•通識課程彈性學習分流
•微學分課程採零存整付
審查及認證微學分
•建立跨領域共時教學
2倍採計授課鐘點時數
•教師升等多元
 教學實務型
 產學應用型
 學術研究型
制度
變革
現行
機制
•推動跨領域微學分學程
(6學分)納入畢業門檻
•跨領域學分學程為20
學分，以鼓勵性質由學
生自由選擇
畢業年限
升等束縛
領域限制
變革
法規制度

41. 謝謝聆聽，
敬請指教！