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第一期A類_國立清華大學─清華3.0人才培育計畫
清華3.0人才培育計畫旨在重塑高等教育，強調學生自主學習、全人教育和社會責任。該計畫透過組織再造、課程重整和價值重塑，建立創新的學習生態系統，以培養具兼備科技與人文素養的一流人才。預期目標為提供多元化的招生管道和靈活的學習環境，激發學生的創新學習意願，促進背景多樣化學生的融入。
第一期A類_國立清華大學─清華3.0人才培育計畫
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- 2. 清華 3.0 人才培育計畫 報告大綱 計畫緣起 計畫推動重點 計畫推動方法 預期目標 2
- 3. 清華 3.0 人才培育計畫 計畫緣起 •人才培育趨勢 • 落實清華的中長程發展 願景：型塑高等教育的 典範 • 學習生態的建立與調整 • 清華 3.0 人才培育計畫 藍圖 • 清華3.0人才培育目標 3
- 4. 4 T p專業 人才 專業通識兼備 跨領域學習及知識整合 Ι專業 通識 活動 生活 全人 教育 單線思考 單一能力 多面向思考 多元能力 人才培育趨勢
- 5. 落實清華的中長程發展願景： 型塑高等教育的典範 5 型塑高等教育的典範 秉持辦學目標：「培育一流人才、領導人才」。 招生選才：強化選才效度，增加入學彈性與多元化， 以兼顧不同族群與社會背景的學生。 課程規劃：激勵學生自主學習動機、紮實學習、建構 網際網路課程及發展跨領域專才，以改善學生學習意 願與動機。 全人教育：透過深度與廣度的學習，使學生成為完整 的個體，以培育博雅素養，實踐「知識探索」與「人 文關懷」。 創新及創業：強化學生生涯發展，也為學校永續發展 厚植基礎。
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- 7. 清華 3.0 人才培育計畫藍 圖 本計畫以學生學習為中心，由自主、生活、創新 三個學習面向， 推動組織再造、 課程重整、及 價值重塑，以 建立一個 創新的學習生態系統。 7
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- 9. 清華 3.0 人才培育計畫 推動重點 •組織再造 • 課程重整 • 價值重塑 9
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- 13. 清華 3.0 人才培育計畫 推動方法 •落實特色招生 • 跨領域學習 • 實施銜接輔導： 放心學雲端教室 • 學生課業輔導： 擴大學習場域 • 營造生活學習社 群 • 以實作課程促進 知識利用 • 以主題書院發展 社群創新 13
- 14. 校招生與延後分流 清華學院學士班採不分系招生作法，主要招收具音樂、體育、美術、 創新設計、具學習動機強烈、企圖心及社區/社團參與具成效學生， 以及其他特殊專長或優良行為表現，大二再依個人志願及導師輔導 分流至各學系，可避免入學前對科系認識不足所造成的志趣不合； 或規劃客製化學程，並跳脫目前依照所屬學院及學系授予學士學位 方式，不特別標示學術領域別，於畢業時授予客製化學位--授予國 立清華大學學士學位。 提前入學 針對第1學期辦理完竣之大學部招生管道，可讓已畢業高中生按其 意願提前於第2學期入學，即2月份（春季班）入學（如特殊選才管 道、僑生或港澳生單招管道），提前入學者可提早投入專業學習， 不用多等待1學期才入學而延遲學習時間點。 落實特色招生 14
- 15. 跨領域學士學位學程 打破傳統學系的框架限制，以學生為本的教學設計，修讀本 學位學程之學生，除修習主學系（所屬學系）的第一專長課 程外，需再加修以下任一種課程組合；下述之學分學程包括 跨領域學分學程及專業學分學程二類。 (1)一個非所屬學系第二專長課程； (2) 二個非所屬學系之學分學程； (3) 所屬學系認可的高階專業課程15學分及一個非所屬學系之 學分學程。前述專長課程係由各學系開設最核心的27至33學 分課程，讓學生未來的發展具堅實的基礎與潛力及競爭力。 跨領域學習 15
- 16. 2014年起舉辦「放心學雲端教室」 已錄取清華大學的高三學生，暑假可自行上網學習基礎科目，提供微積 分、普通物理、普通化學、生命科學導論、程式設計導論與計算機概論 等課程，修習完畢後可參與本校實體免修測試，通過測試的同學可免修 該科目。 2015年起開放台灣聯合大學系統使用 中央大學、交通大學、清華大學及陽明大學新生皆可利用本校｢高三放 心學雲端教室」自我學習。 http://foundation.nthu.edu.tw 實施銜接輔導: 放心學雲端教室 16
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- 18. 營造生活學習社群 營造全方位學習環境 透過跨處、室、組間的相互支援和合作，提供符合學生發 展需要的全時程學習環境。藉由各單位緊密合作，豐富重 點活動的內涵，提供學生更多樣、全面的課程與專業培養， 以獲得更深刻的學習。 提供多層次的引導與支持 透過組織化的導師制度，連結學生系學會組織、學務處之 系所教官/輔導員、系所諮商師/社工師制度，發展出多層 次而緊密扣連的學生支持網絡。 根據學生性向與發展需要，提供學生生活學習方案建議， 以進一步發揮導師的功能。 18
- 19. 營造生活學習社群(續) 研擬鼓勵學生參與方案 建置學生生活學習紀錄單系統，展現學生生活學習與 自主學習軌跡。 多元背景學生的了解和融合 建構並活絡多元學生參與機制。 建立多元背景學生生活學習檔案，發展「差異化支持 方案」。 19
- 20. 以實作課程促進知識創用 共同推展實作課程，透過實作連結個人生命、並啟迪社會 責任與關懷，促發學生之知識創用。 轉變學習慣性，鼓勵學生將學習從「被動」變成「主動」 藉由發展實作模擬場域， 讓清華走入在地， 讓社會走進清華， 轉變大學與社會之 關係。 20
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- 22. 預期目標 清華3.0人才培育計畫，提供多種招生管道、彈性學習環 境、社群營造、住宿與生活學習、及客製化學位授予，透 過多元體驗和激盪，創造出有助於創新學習的氛圍和空間， 激發學生自主自發學習意願、提升自我認知、協助多元背 景學生之融入、強化服務精神、拓展國際視野，為臺灣打 造一個新的大學典範，為國家培育科技與人文兼備之一流 人才。 清華3.0人才培育計畫的執行，將有助於達成清華大學的 中長程校務發展的策略目標。 建立「教育創新」為清華品牌。 招收國內外優秀學生、提升學生對清華大學之認同感。 教育方式創新與教學品質管理。 22
- 23. Thank You forYour Kind Attention! 23