Портфоліо майстра в/н

1. Майстра виробничого навчанняМайстра виробничого навчання
Квасилівського професійного ліцеюКвасилівського професійного ліцею

3. Життєве кредо:
твори добро і воно
завжди до тебе
повернеться
сторицею
Творче кредо:
люди вчаться того, чого ви їх
навчаєте, а не того, чого ви їх
бажаєте навчити

4. Майстер виробничогоМайстер виробничого
навчання Квасилівськогонавчання Квасилівського
професійного ліцею.професійного ліцею.
ОсвітаОсвіта –– спеціальнаспеціальна
технічна.технічна.
Навчання:Навчання:
- Рівненський державний- Рівненський державний
технікум економіки ітехнікум економіки і
підприємництва (2005 рік).підприємництва (2005 рік).
- Курси підвищення- Курси підвищення
кваліфікації (2014 рік).кваліфікації (2014 рік).

5. Спеціальність:Спеціальність:
«Технологія харчування».«Технологія харчування».
Трудова діяльність:Трудова діяльність:
З 1982 року – працювалаЗ 1982 року – працювала
кондитером в Рівненськомукондитером в Рівненському
кооперативному споживчомукооперативному споживчому
товаристві.товаристві.
З 1994-зав. виробництвомЗ 1994-зав. виробництвом
в кондитерському цеху вв кондитерському цеху в
Квасилівському кооператив-Квасилівському кооператив-
ному товаристві.ному товаристві.
З 2001 року – майстерЗ 2001 року – майстер
виробничого навчаннявиробничого навчання
Квасилівського професійногоКвасилівського професійного

6. Мій творчий шлях
Майстер – це не професія. Майстер – цеМайстер – це не професія. Майстер – це
професіонал, який має велике мислення іпрофесіонал, який має велике мислення і
практичні навички праці.практичні навички праці.
Працю вчителя ні з чим не можна
порівняти, ним потрібно народитися, самим
живим прикладом для учнів є приклад самого
майстра, професіонала своєї справи. Потрібно
вести себе так, щоб кожен рух вчив нас чомусь
новому, і завжди потрібно знати що хоче
вчитель, а що – ні. Якщо ми не знаємо цього, то
кого ми можемо виховувати?

7. Завдання майстра в/н
«Ніхто не робиться майстром, не
тренуючись в майстерності».
Чеський педагог і мислитель
Ян Коменський.
Для того, щоб навчити, необхідно:
 володіти основами педагогічної майстерності;
 вміло розподіляти і перемикати увагу;
 готувати практичні розробки навчальних тем;
 удосконалювати власну майстерність.

8. Моє педагогічне кредо:Моє педагогічне кредо:
Без прикладів неможливо ні
правильно робити, ні успішно
вчитися.

9. Тема, над якою я працюю:
«Впровадження інноваційних
технологій у виробничому
навчанні».

10. Інноваційний процес в освітіІнноваційний процес в освіті - це сукупність- це сукупність
послідовних, цілеспрямованих дій, спрямованих на їїпослідовних, цілеспрямованих дій, спрямованих на її
оновлення, модифікацію мети, змісту, організації, форм іоновлення, модифікацію мети, змісту, організації, форм і
методів навчання та виховання, адаптації навчальногометодів навчання та виховання, адаптації навчального
процесу до нових суспільно-історичних умов.процесу до нових суспільно-історичних умов.
Мета такого навчанняМета такого навчання – створення умов для– створення умов для
забезпечення власної навчальної діяльності учнів ізабезпечення власної навчальної діяльності учнів і
розвиток індивідуальних особливостей кожного.розвиток індивідуальних особливостей кожного.

11. 1. Технологічні таблиці.
2. Презентації занять.
3. Схеми, таблиці.
4. Опорні конспекти.
Методичні доробки:

14. Відкритий урок на тему:Відкритий урок на тему:

15. Позаурочна діяльність
Мої учні беруть участь у
конкурсах за професією «кухар».

18. У 2013 році брала участь
у конкурсі професійної майс-
терності серед майстрів
виробничого навчання за
професією «кондитер».

19. Представлення власних виробівПредставлення власних виробів

20. Робота з учнямиРобота з учнями

21. РоботаРобота
з учнямиз учнями