План работы учителя -наставника

1. План работы
учителя – наставника
Хомик Галины Николаевны
с молодым специалистом
Чорний Яной Васильевной
на 2015 – 2016 учебный год
Хомик Г.Н учитель биологии ГБОУ «Индустрианская ООШ I-II ступеней» ЛНР

5.  Ф.И.О.: Чорний Яна Васильевна
 Год рождения: 01 января 1994 года
 Образование: Среднее специальное
• Стахановский педагогический колледж
Луганского Национального Университета,
2014 год по специальности преподавание в
начальных классах, квалификация по
диплому – учитель начальных классов;
учитель информатики начальных классов;
 Общий трудовой стаж: 01 месяц
 Педагогический стаж: 01 месяц
 Место работы: ГБОУ «Индустрианская
ООШ I-II ступеней» ЛНР
 Должность : учитель, секретарь
 Предмет: информатика и математика
 Учебная нагрузка: 18 часов
 Классы: 3,4, 5, 6, 7,9
Хомик Г.Н учитель биологии ГБОУ «Индустрианская ООШ I-II ступеней» ЛНР

6.  Ф.И.О.: Хомик Галина Николаевна
 Год рождения: 10 сентября 1971 года
 Образование:
• Лисичанское педагогическое училище, 1990 г.,
по специальности преподавание в начальных
классах, квалификация по диплому – учитель
начальных классов;
• Луганский государственный педагогический
институт им. Т.Г. Шевченко, 1998г.,
специальность “Биология”,
квалификация по диплому – учитель биологии.
 Общий трудовой стаж: 25 лет
 Педагогический стаж: 25 лет
 Место работы: ГБОУ «Индустрианская ООШ
I-II ступеней» ЛНР
 Должность :
• учитель биологии
• классный руководитель 7 класса
• председатель профсоюзного комитета школы
• руководитель м/о естественно-математического цикла
 Предмет: биология, химия, география
 Учебная нагрузка: 26 часов
 Классы: 5, 6, 7, 9
 Квалификационная категория: «Специалист І категории»
 Почетные звания: «Старший учитель»
Хомик Г.Н учитель биологии ГБОУ «Индустрианская ООШ I-II ступеней» ЛНР

7. Цель –
 создание организационно-методических
условий для успешной адаптации молодого
специалиста в условиях современной школы.
 Развитие профессиональных умений и навыков
молодого специалиста
Основные идеи:
 используя возможности организации
методической работы в школе создать условия
для развития профессиональных качеств
молодых педагогов
 используя возможности методического совета
создать условия для формирования у молодого
специалиста готовности к самообразованию и
самосовершенствованию.
Хомик Г.Н учитель биологии ГБОУ «Индустрианская ООШ I-II ступеней» ЛНР

8. Задачи:
 помочь адаптироваться учителю в коллективе
 определить уровень профессиональной подготовки
 выявить затруднения в педагогической практике и принять
меры
 формировать творческую индивидуальность молодого учителя
 создать условия для развития профессиональных навыков
молодых педагогов, в том числе навыков применения
различных средств, форм обучения и воспитания, психологии
общения со школьниками и их родителями
 развивать потребности у молодых педагогов к
профессиональному самосовершенствованию и работе над
собой.
Планирование работы включает:
 организационные вопросы;
 планирование и организация работы по предмету;
 планирование и организация методической работы;
 работа со школьной документацией;
 работа по саморазвитию;
 контроль за деятельностью молодых специалистов.
Хомик Г.Н учитель биологии ГБОУ «Индустрианская ООШ I-II ступеней» ЛНР

9. Планируемые мероприятия Срок
выполнения
 Изучение нормативно – правовой базы школы (ФГОС), правил
внутреннего распорядка школы.
 Практическое занятие: Планирование и организация работы по
предмету.
 Изучение рекомендаций по составлению рабочих программ по
предметам в общеобразовательных организациях ЛНР.
 Изучение рекомендаций по ведению классных журналов 1-11
классов общеобразовательных учреждений ЛНР.
Август
Сентябрь
 Посещение молодым специалистом уроков учителя - наставника в
среднем и старшем звене. Самоанализ урока наставником.
 Самообразование - лучшее образование. Оказание помощи в
выборе методической темы по самообразованию.
 Практикум по теме «Разработка поурочных планов».
 Практикум: Разработка олимпиадных заданий.
Цель: научить молодого специалиста грамотно составлять
олимпиадные задания. Знакомство с методикой подготовки
учащихся к конкурсам, олимпиадам по предмету.
Октябрь
 Практикум по теме "Развитие УУД учащихся".
 Посещение уроков молодого учителя с целью знакомства с
работой, выявления затруднений, оказания методической помощи;
 Практическое занятие: Требования к поурочному плану по
предмету.
 Методические разработки: требования к анализу урока и
деятельности учителя на уроке. Типы, виды, формы урока.
 Практическое занятие. Как работать с ученическими тетрадями
(изучение инструкции, советы при проверке тетрадей).
Ноябрь

10.  Посещение уроков, мероприятий, классных часов, праздников у
опытных учителей школы.
 Практикум: « Современные образовательные технологии, их
использование в учебном процессе».
декабрь
 Выступление молодого специалиста на МО.
 Анкетирование: Профессиональные затруднения. Степень
комфортности нахождения в коллективе;
 Анкетирование: Оценка собственного квалификационного уровня
молодым учителем и педагогом наставником.
 Анализ процесса адаптации молодого специалиста:
индивидуальное собеседование по выявлению сильных и слабых
сторон в подготовке молодого специалиста к педагогической
деятельности, выявление склонностей и личных интересов.
январь
 Индивидуальная беседа: Психолого – педагогические требования к
проверке, учету и оценке знаний учащихся.
 Практикум: Домашнее задание: как, сколько, когда?.
 Обмен мнениями по теме «Факторы, которые влияют на качество
преподавания»;
февраль

11.  Занятие: Работа с школьной документацией;.
 Участие в работе МО. Знакомство с опытом работы учителей
среднего и старшего звена в школе.
 Занятие: Современный урок и его организация.
март
 Дискуссия: Трудная ситуация на занятии и ваш выход из неё.
Анализ педагогических ситуаций. Анализ различных стилей
педагогического общения (авторитарный, либерально-
попустительский, демократический). Преимущества
демократического стиля общения. Структура педагогических
воздействий (организующее, оценивающее, дисциплинирующее).
 Беседа: Виды контроля, их рациональное использование на
различных этапах изучения программного материала.
апрель
 Практическое занятие: Введение в активные методы обучения
(превращение модели в игру).
 Участие молодого специалиста в заседании МО (выступление по
теме самообразования).
 Беседа: Организация индивидуальных занятий с различными
категориями учащихся. Индивидуальный подход в организации
учебной деятельности.
 Тренинг: Учусь строить отношения. Общая схема анализа причин
конфликтных ситуаций.
май