Организация методической работы учителей ШМО начальных классов МОУ "Овощновская школа"

1. ПрезентацияПрезентация
работы МОработы МО
учителей начальныхучителей начальных
классовклассов
МОУ «ОвощновскаяМОУ «Овощновская
школа»школа»

2. Педагогическое кредо учителей
начальной школы:
«Пессимист видит
трудность в каждой
возможности, оптимист
возможность в каждой
трудности»

3. • Цапенко Жанна Владиславовна
• Сведения об образовании: высшее.
• Закончила: Переяслав-Хмельницкий педагогический
университет по специальности «педагогика и методика
начального обучения» - 2004г.
• Стаж педагогической работы: 28 лет,
• «Специалист первой квалификационной категории»
• В данной школе работает с 1987г: - 28 лет.
• Система работы: Использование технологии личностно-
ориентированного обучения в развитии познавательных
интересов младших школьников.

4. • Доненко Рита Антоновна
• Сведения об образовании: высшее.
• Закончила: Херсонский государственный педагогический институт
• им. Н. К. Крупской по специальности «педагогика и методика начального
обучения» -1993г.
• Стаж педагогической работы: 31 лет,
• «Специалист высшей квалификационной категории», звание «Старший
учитель».
• В данной школе работает с 1986г: - 29 лет
• Система работы: Активизация познавательной деятельности учащихся
посредством групповых и индивидуальных форм работы на уроках.

5. • Теребова Алла Владимировна
• Сведения об образовании: среднее – специальное.
• Закончила: Ялтинское педагогическое училище по
специальности «Учитель начальных классов» - 1983г.
• Стаж педагогической работы: 35 года,
• «Специалист 9 тарифного разряда», звание «Старший учитель».
• В данной школе работает с 1984 года: 31 лет
• Система работы: Активная мыслительная деятельность
учащихся начальных классов на уроках математики.
• Развитие навыков самоконтроля у учащихся начальных
классов.

6. Седина Наталья Вениаминовна
Сведения об образовании: высшее
Закончила: Полтавский государственный университет им. В. Г.
Короленко по специальности «практическая психология,
начальное обучение» - 2000 г.
Стаж педагогической работы: 7 лет, 5 мес.
Система работы: эстетическое воспитание младших
школьников, с применением инновационных технологий.

7. • Основная тема работы МО
учителей начальных классов:
• повышение эффективности и
качества образования в начальной
школе в условиях реализации
федерального государственного
образовательного стандарта
начального общего образования.

8. • Цель: совершенствование педагогического мастерства в сфере
формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС.
• Задачи:
• 1. Продолжение ознакомления учителей начальных классов с
содержанием ФГОС в начальной школе.
• 2. Создание условий эффективного психолого-педагогического и
методического сопровождения участников педагогического процесса
по реализации ФГОС начального общего образования.
• 3. Совершенствование педагогического мастерства учителей по
овладению новыми образовательными технологиями в условиях ФГОС
через систему повышения квалификации и самообразование каждого
учителя.
• 4. Корректировка планов и программ, отбор методов, средств, приемов,
технологий, соответствующих новым ФГОС.
• 5. Внедрение в практику работы всех учителей МО современных
образовательных технологий, направленных на формирование
компетентностей обучающихся, УУД.
• 6. Внедрение в процесс обучения мониторинга процесса формирования
УУД младшего школьника.
• 7. Применение информационных технологий для развития
познавательной активности и творческих способностей обучающихся.

9. Ожидаемые результаты работы:
• - рост качества знаний
обучающихся;
• -овладение учителями МО
системой преподавания предметов
в соответствии с новым ФГОС;
• -создание условий в процессе
обучения для формирования у
обучающихся ключевых
компетентностей, УУД.

10. • Направления работы МО учителей начальных классов на 2014-2015учебный
год:
• 1. Аналитическая деятельность:
• - Анализ методической деятельности за 2013-2014 учебный год и планирование
на 2014-2015 учебный год.
• - Анализ посещения открытых уроков.
• - Изучение направлений деятельности педагогов (тема самообразования).
• - Анализ работы педагогов с целью оказания помощи.
• 2. Информационная деятельность:
• - Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования
педагогической деятельности.
• - Продолжить знакомство с ФГОС начального общего образования.
• - Пополнение тематической папки «Методическое объединение учителей
начальных классов».
• 3. Организация методической деятельности:
• - Выявление затруднений, методическое сопровождение и оказание практической
помощи педагогам в период перехода на ФГОС, подготовки к аттестации.
• 4. Консультативная деятельность:
• - Консультирование педагогов по вопросам тематического планирования.
• - Консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в
педагогической деятельности.
• - Консультирование педагогов по вопросам в сфере формирования
универсальных учебных действий в рамках ФГОС.

11. Открытые
уроки
Доклады,
сообщения.
Творческие
отчёты
Разработка памяток,
инструкций
Презентации
Предметные
олимпиады
Семинары
Деловые игры
Создание
методической
копилки
Создание
портфолио Взаимопосещения
уроков
Взаимопроверка
дневников,
тетрадей
Мониторинг

12. • На базе МОУ «Овощновская школа»
прошёл семинар учителей первых
классов по теме:«Активизация
познавательной деятельности учащихся
посредством групповых и
индивидуальных форм работы на
уроках.»
• Подготовила и провела учитель
начальных классов Доненко Р.А.

13. Встреча участников
семинара

14. Открытый
урок
• В 1 классе
• Учитель Доненко Р.А.

15. Слышим
• Видим
• Говорим

16. С целью повышения эффективности и
качества образования в начальной
школе, согласно плана работы,
проводятся заседания, семинары-
практикумы, круглые столы с
участием учителей начальных классов,
педагога-психолога, администрации
школы.

17. Теория
• Доклады и сообщения

18. • Обсуждение и выводы

19. Продуктивно и интересно прошла
неделя начальных классов
«Чтение – лучшее учение»

20. • Началась неделя с проведения внеклассного мероприятия «В гостях у сказки».
• Подготовила и провела его Цапенко Жанна Владиславовна.
• Сказки многие читали,
• всех героев угадали.

21. • Продолжилась неделя уроком литературного чтения в 3 классе.
Учитель Теребова Алла Владимировна.
• Тема: А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем
богатыре князе Гвидоне Салтановиче и прекрасной царевне Лебеди».
• Комментарий учителя о Пушкине – сказочнике.
• Инсценировка начала сказки,
подготовлена учениками.

22. • Эстафету принял второй класс - уроком литературного чтения по
теме: Л. Н. Толстой «Старый дед и внучек»
• Учитель Седина Наталья Вениаминовна.
• Настрой на урок – это положительный момент.
•

23. • Эстафету принимает первый класс.
Тема урока литературного чтения «Звуки [л], [л’]. буквы Л, л.»
• Учитель Доненко Рита Антоновна.
Определяем тему урока.
•

24. • И завершают нашу неделю выпускники - 4 класс, уроком литературного чтения
Учитель Цапенко Жанна Владиславовна.
• Тема: И. С. Никитин «В синем небе плывут над полями…»

25. Увлекательная внеурочная
деятельность

26. «Умелые ручки»

27. «Культура
добрососедства»

28. Родительские
собрания.
Заседания
родительского
комитета
Консультации
для родителей
Индивидуальные
беседы
Анкетирование
родителей
Тестирование
родителей
Организация
совместных
праздников
Проведение
субботников
Проведение
спортивных
соревнований
Совместное посещение
музеев, театров, выставок
Походы и
вылазки в лес.

29. Мероприятия,
направленные на сохранение
здоровья детей.
Систематическое
проведение
физкультминуток
Проведение внеклассных
мероприятий по
профилактике
вредных привычек.
Профилактическая работа
по предупреждению
травматизма и несчастных
случаев..
Проведение дней
здоровья.
Организация летнего
оздоровительного
лагеря.
Организация и проведение
спортивных мероприятий.
Проведение диагностики
физического и
психического состояния
учащихся.
Организация и проведение
подвижных игр на свежем
воздухе.
Проведение
динамических пауз.

30. • по сохранению здоровья;
• качественному образованию;
• высокому уровню познавательных
интересов;
• умению пользоваться дополнительными
источниками для овладения
интеллектульными технологиями;
• повышению внутренней мотивации к
учению;
• развитию коммуникативной и
рефлексивной культуры школьника;
• готовности к пересмотру своих суждений в