2. - уровень фактического приспособления человека, его
социального статуса и самоощущения, удовлетворенности
или неудовлетворенности собой и своей жизнью.
Адаптированность
Адаптация ребенка к школе
первый этап
бурная реакция;
значительное
напряжение всех
систем организма;
две-три недели.
второй этап
организм находит
оптимальные
варианты реакций;
затраты
снижаются, бурная
реакция затихает.
третий этап
организм находит
варианты
реагирования на
нагрузку, требующие
меньшего
напряжения
3. учебные занятия проводятся только в первую смену;
продолжительность учебного года - 33 недели;
5-дневная учебная неделя;
максимально допустимая недельная нагрузка – 20 часов;
проведение не более 4-х уроков в день.
Организация режима школьной
жизни первоклассников
первом полугодии используется "ступенчатый" режим
обучения:
- в сентябре - октябре - 3 урока в день по 35 минут
- в ноябре - декабре - 4 урока по 35 минут каждый,
- в январе - мае - 4 урока по 45 минут каждый.
4. физкультминутки проводятся на каждом уроке по 1,5-2
минуты (на 10-й и 20-й минутах урока), ежедневная
физзарядка до занятий;
организация облегченного учебного дня в середине
учебной недели;
организация питания и прогулки для детей, посещающих
группу продленного дня;
дополнительные недельные каникулы в середине третьей
четверти (февраль);
после третьего (или второго) урока динамическая пауза
длительностью не менее 40 минут.
5. 40 часов учебной нагрузки
(8 недель по 1 уроку ежедневно)
Нетрадиционные формы
проведения уроков
16 уроков
физкультура
24 урока
окружающий мир;
технология;
изобразительное искусство;
математика
Уроки-театрализации, уроки-экскурсии,
уроки-импровизации и тд.
6. Тема урока Форма проведения урока
Что такое Родина? Урок-экскурсия
Что мы знаем о народах России? Урок-викторина
Кто такие птицы? Урок-викторина
Что у нас над головой? Урок-путешествие
Кто такие птицы? Урок-викторина
Тема урока Форма проведения урока
Материалы и инструменты.
Организация рабочего места.
Урок-викторина
Что такое технология. Урок- экскурсия в мастерские
Аппликация из природного материала Урок-игра
Аппликация из пластилина Урок-сказка
Окружающий мир
Технология
7. Изобразительное искусство
Тема урока Форма проведения урока
Изображения всюду вокруг нас. Урок-экскурсия
Изображать можно пятном. Урок-сказка
Разноцветные краски Урок-сказка
Художники и зрители Урок- виртуальная экскурсия
Математика
Тема урока Форма проведения урока
Признаки предметов (сравнение предметов
по цвету, размеру, форме)
Экскурсии по школе, школьному двору; на
спортивную площадку, игры «Как найти
свою группу», «Кто первый» и др.
Пространственные представления,
взаимное расположение предметов
Экскурсии в парк, по улицам города, на
пришкольный участок; подвижные игры.
Сравнение групп предметов по их
количеству, счет предметов
Экскурсии по школе, в парк, магазин
8. Особенности организации
урока в 1-м классе
основная часть
несколько
взаимосвязанных, но
различных видов
деятельности
организационный
момент
организация
рабочего места
Домашние задания в первом классе не задаются.
В соответствии с требованиями ФГОС на каждого
ученика заведено «Портфолио».
9. Контроль и оценка
результатов обучения.
оценочная деятельность педагогов направлена на стимулирование
учебно-познавательной деятельности первоклассников;
исключается система балльного (отметочного) оценивания. Не
допускается использование любой знаковой символики, заменяющей
цифровую отметку;
допускается лишь словесная объяснительная оценка;
не подлежит никакому оцениванию темп работы ученика,
личностные качества школьников, своеобразие их психических
процессов;
в течение первого полугодия первого года обучения контрольные
работы не проводятся. Итоговые контрольные работы проводятся в
конце учебного года не позднее 20-25 апреля; в день можно проводить
не более одной контрольной работы.
10. Федеральный закона«Об образовании в Российской
Федерации»;
Письмо Минобразования России от 25 сентября 2000 г. №
2021/11-13 «Об организации обучения в первом классе
четырёхлетней начальной школы»;
Письмо Минобразования России от 20.04.2001 г. № 408/13-13
«Рекомендации по организации обучения первоклассников в
адаптационный период»;
Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях
2.4.2.2821-10
Перечень основных нормативно-правовых
документов, регулирующих образовательный
процесс в первых классах: