2. Цели
Создание условий
► для реализации личностных функций
педагога,
► для повышения уровня его
профессиональной компетентности,
готовности к инновациям.
4. Уровневая модель методического
процесса
►1
уровень – индивидуальная
методическая работа педагогов
► 2 уровень – методические объединения
► 3 уровень – методический совет
► 4 уровень – общешкольная научнометодическая работа
5. Методический совет
►
Утверждение планов работы МО.
►
Утверждение календарно-тематических планов.
Разработка основных положений реализации РКПМО.
Составление плана проведения школьных олимпиад и итоговых
мероприятий.
Утверждение экспертиз программ курсов по выбору
Работа с основными документами РКПМО.
Изучение материалов по теме:« Психологический комфорт на
уроке как условие развития взаимодействия ученика и учителя» с
целью подготовки материалов на педсовет.
Составление графика проведения открытых уроков.
Организация и планирование работы с 8 классом по переходу на
предпрофильное обучение.
О введении профильного обучения в 2009 – 2010 учебном году.
Анализ работы МО за 2008 – 2009 учебный год. Актуализация
основных направлений работы школы на следующий учебный год.
►
►
►
►
►
►
►
►
►
►
6. Общешкольная научно-методическая
работа
►
►
►
►
►
►
►
Семинары при зам. по УМР
Рекомендации по ведению школьной документации:
журналы, тематические планы, планы
самообразования.
Формы аттестации, самоанализ педагогической
деятельности.
Основные направления реализации РКПМО.
Содержание основных нормативных документов,
разработанных в школе по РКПМО.
Учебно-познавательная компетентность школьников.
Самообразовательная культура учителя.
О проведении итоговой аттестации выпускников
основной и средней полной школы.
8. Общешкольная научнометодическая работа
Педагогические советы
►
►
«Готовность педагогического коллектива к введению
НСОТ. Рассмотрение основных нормативных
документов, разработанных в школе по КПМО».
«Психологический комфорт на уроке как условие
развития взаимодействия ученика и учителя».
Цель: Проанализировать состояние психологического
климата на уроках, выявить условия и факторы,
стимулирующие и препятствующие созданию
комфортной среды на уроке и на этой основе
выработать программу деятельности учителей по
созданию благоприятного психологического климата на
уроках.
9. Открытые мероприятия
►
►
►
►
►
►
Открытые уроки.
Видеоуроки.
Мастер-классы:
Вершинина Ж.В. «Учебное исследование как форма
организации познавательной деятельности младших
школьников».
Дулина С.В. « Технология уровневой дифференциации
как средство формирования компетентностного
образования на уроках математики»
Юрчикова Л.В. « Технология уровневой
дифференциации на уроках химии».
10. Открытые мероприятия
►
►
►
Ходакова А.И. «Технология развития критического
мышления учащихся: компетентностный подход»
Заречнева И.В., Гаан Л.В. «ИКТ в учебновоспитательном процессе как средство формирования
ИКТ-компетенций учителя и ученика»
Научно-практическая конференция творческих и
исследовательских проектов учащихся.
11. Положительные стороны
► Стимулирующая мотивационная
управленческая деятельность учителей.
► В основе анализа – исследовательский подход
к конечным результатам методического
процесса.
► Целеполагание занимает центральное место в
определении всей деятельности учителей и
руководителей школы.
► Планирование и организация работы.
► Контроль переходит в самоконтроль.
12. Перспективы
Создание системы методической работы
в школьном округе:
► Анализ методической работы:
выявление
сильных и слабых сторон.
► Формирование методической сети
округа.
► Функционирование структурных единиц
методической сети округа.
