1. Лебедева Людмила Ивановна
Образование: высшее
Квалификационная категория: высшая
Педагогический стаж: 32года
Ветеран труда Алтайского края.
Тема по самообразованию: Развитие
речи детей через театрализованную
деятельность
Кружковая работа: «Калейдоскоп улыбок»
Мое педагогическое кредо:
«Относись к детям так, как хочешь,
чтобы относились к твоему ребенку»
3. Театрально-игровая деятельность как
наиболее точная и доступная модель
общения дошкольников.
Театрализованная деятельность в детском саду - это хорошая возможность раскрытия творческого
потенциала ребенка, воспитания творческой направленности личности. Дети учатся замечать в
окружающем мире интересные идеи, воплощать их, создавать свой художественный образ
персонажа, у них развивается творческое воображение, ассоциативное мышление, умение видеть
необычные моменты в обыденном.
Кроме того, коллективная театрализованная деятельность направлена на целостное воздействие
на личность ребёнка, его раскрепощение, влечение действие, активизируя при этом все
имеющиеся у него возможности; на самостоятельное творчество развитие всех ведущих
психических процессов; способствует самопознанию, самовыражению личности при достаточно
высокой степени свободы; создают условия для социализации ребёнка, усиливая при этом его
адаптационные способности, корректирует коммуникативные отклонения; помогает осознанию
чувства удовлетворения, радости, значимости, возникающих в результате выявления скрытых
талантов и потенций.
Значение и специфика театрального искусства заключается в одномоментности сопереживания,
познавательности, эмоциональности, коммуникативности, живом воздействии художественного
образа на личность. Театр - один из самых демократичных и доступных видов искусства для
детей, он позволяет решить многие актуальные проблемы современной педагогики и психологии.
4. Цели и задачи кружка
Цель: создание условий для развития у ребёнка интереса к театральной деятельности;
эмоциональное, познавательное и коммуникативное развитие ребенка.
Задачи:
- Побуждать к импровизации с использованием доступных каждому ребёнку средств
выразительности (мимика, жесты, движения и т.п.).
- Помогать в создании выразительных средств.
- Способствовать тому, чтобы знания ребёнка о жизни, его желания и интересы
естественно вплетались в содержание театральной деятельности.
- Учить согласовывать свои действия с действиями партнёра (слушать, не перебивая;
говорить, обращаясь к партнёру).
- Выполнять движения и действия соответственно логике действий персонажей и с
учетом места действия.
- Вызывать желание произносить небольшие монологи и развернутые диалоги (в
соответствии с сюжетом инсценировки).
- Познакомить детей с историей театра. Дать представление о разных видах кукольных
театров: пальчиковом, настольном, трафаретном, бибабо, ростовых кукол, театром
марионеток и театром теней.
