Под термином «одаренность» понимается высокий уровень развития способностей, значительно отличающийся от среднего. Одаренный ребенок обычно выделяется яркими достижениями в том или ином виде деятельности, творчества.

1. Преподаватель, Заслуженный работник культуры РФ
МОУДО «ДМХШ им.Г.Струве»
Лоскутова Елена Евгеньевна
МУЗЫКАЛЬНО
ОДАРЕННЫЕ
ДЕТИ

2. Под термином «одаренность»
понимается высокий уровень
развития способностей,
значительно отличающийся от
среднего. Одаренный ребенок
обычно выделяется яркими
достижениями в том или ином
виде деятельности, творчества.

3. Особенностью музыкальной одарённости,
отличающей её от одарённости к другим
видам искусства, является наличие
музыкальности, которая выражается в
особой восприимчивости индивида к звучащей
музыке.

4. Дети с
развитыми
музыкально-
сенсорными
способностями
Вокально
одаренные дети
Дети с ярко
выраженными
способностями
к музыкально-
римическим
движениям

5. Для музыкальной одаренности большое значение имеет
музыкальная память.
К. Сишор придавал особое значение способности
воспринимать музыку по памяти в музыкальном
творчестве. Он называл её способностью к «созданию
слухового образа» и связывал с долговременной памятью и
работой «слухового воображения».
Феноменальной памятью
обладали композиторы В.
Моцарт, А. Глазунов, С.
Рахманинов, дирижер А.
Тосканини и другие
музыканты.

6. Огромную роль в раскрытии детской одаренности играет
семья.
Необходимо понимать, что одаренные дети - это совсем
особые дети, которые похожи на сверстников только на
первый взгляд. При этом одаренность ребенка может
проявиться довольно рано, а может случиться так, что
даже родители не заметят необычных способностей своего
одаренного сына или дочери, пока не поможет счастливый
случай.

7. Поэтому родителям, заинтересованным в
развитии и поддержке одаренности ребенка,
необходимо присмотреться повнимательнее к
своим детям, понаблюдать за их поведением и,
возможно, они увидят, что для их ребенка
характерно следующее:

8. ребенок очень любознателен;
любит задавать каверзные вопросы и решать трудные задачи;
его речь очень развита, большой словарный запас;
во всех вопросах ищет самостоятельные решения, не всегда воспринимает уже готовый
родительский ответ;
настойчив в достижении поставленной цели;
может концентрировать внимание на интересующем предмете или задаче, но легко бросает
то, что показалось понятным, или наскучило;
обладает богатой фантазией и воображением;
рано определяет свое призвание, реально оценивает свои возможности, особенности
характера;
его отличает чувство юмора, любит смешные несоответствия, игру слов, шутки, может
гримасничать, смешить других, подражая взрослым и т.д.,
эмоционально восприимчив к музыке. Как правило, у таких детей рано вырабатываются
свои музыкальные предпочтения. Некоторые произведения им нравятся, и они готовы слушать
их снова и снова. Как правило, музыкально одарённым детям нравятся произведения великих
композиторов-классиков. Другими словами, у них высокий музыкальный вкус;
 больше, чем обычные дети, любят одиночество. Иногда одарённые дети в одиночестве
сочиняют музыку. Потом пытаются каким-то образом музыку эту исполнить и записать в
нотах или, если нот не знают, в каких-то только им понятных значках.

9. Советы родителям одаренных детей:
•поймите ребенка и осознайте его уникальность;
•помогайте ребенку ценить в себе творческую личность;
•поддерживайте необходимую для творчества атмосферу;
•не перегружайте его, заставляя чрезмерно заниматься любимым
делом;
•учите его трудолюбию, терпению, поощряйте за все старания;
•спокойно относитесь к эмоциональным перепадам ребенка;
•не забывайте уделять внимание физической активности малыша;
•создайте доброжелательную атмосферу по отношению к нему;
•учитывайте его индивидуальность, чаще хвалите, тактично
обращайтесь с ним;
•считайте себя самым счастливым родителем, безмерно любите
своего ребенка.