Пізнавальний інтерес -це активне
мотивоване емоційне ставлення суб'єкта до
предмета пізнання, яке має систематично
враховуватись і розвиватись у процесі навчання,
оскільки безпосередньо впливає на формування
і розвиток особистісної спрямованості дитини
Пізнавальний інтерес –
це поєднання психічних процесів
Інтлектуальна діяльність
Емоційні прояви
Вольові якості
3.
Класифікація пізнавальних інтересів
Застійкістю
пізнавального інтересу:
• Ситуативний інтерес
• Стійкий інтерес
• Інтерес-ставлення
За спрямованістю
пізнавального
інтересу:
• Безпосередній інтерес
• Опосередкований інтерес
За рівнем дієвості
інтересів:
• Пасивний інтерес
• Активний інтерес
За обсягом
пізнавального
інтересу:
• Широкі інтереси
• Вузькі інтереси
Основні етапи процесуформування
пізнавальних інтересів учнів у навчанні:
створення
специфічних
умов,
що сприяють
появі
особистих
потреб у
знаннях і в
певному виді
діяльності;
виникнення
позитивного
ставлення до
навчання
(мотиви та
стимули
навчальної
діяльності);
організація
пізнавальної
активності
учнів,
яка завдяки
певним формам
і засобам
навчання
стимулює
розвиток
пізнавального
інтересу.
6.
1. Організація навчання,при якій учень втягується у процес
самостійного пошуку і «відкриття» нових знань, вирішує
завдання проблемного характеру.
2. Різноманітність навчальної праці. Одноманітна інформація і
одноманітні способи дій швидко викликають нудьгу.
3. Розуміння потреби, важливості, доцільності вивчення даного
предмету в цілому і його окремих розділів.
4. Чим більше новий матеріал пов’язаний із засвоєними раніше
знаннями, тим він цікавіший для навчаючого.
5. Навчання повинно бути важким, але посильним.
6. Чим частіше перевіряється і оцінюється робота школяра,
тим цікавіше йому працювати.
7. Яскравість навчального матеріалу, емоційна реакція і
зацікавленість самого вчителя з величезною силою впливають
на школяра, на його ставлення до предмета.
Умови формування пізнавального інтересу
