Download to read offline
пред
- 1. Государственное бюджетное учреждение, осуществляющееобучение, «Крымский республиканский центр психолого-педагогического и медико-социального сопровождения»
- 2. 5400 5450 5500 5550 5600 5650 5700 5750 5800 5850 5900 2010год 2011год 2012год 2013год Динамика количества детейс инвалидностью в Республике Крым
- 4. Инвалид (человек с ограниченными возможностями)— человек, у которого возможности его личной жизнедеятельности в обществе ограничены из-за его физических, умственных, сенсорных или психических отклонений. Люди с инвалидностью - это лица с устойчивыми физическими, психическими, интеллектуальными и сенсорными нарушениями, которые при взаимодействии с различными барьерами могут мешать их полному и эффективному участию в жизни общества наравне с другими. (Конвенция ООН о правах инвалидов)
- 8. это системаобразовательных услуг, основанная на принципе обеспечения основного права детей на качественное образование по месту жительства семьи ; это система, которая предусматривает обучение ребенка с особыми потребностями в условиях образовательной организации, учитывая его индивидуальные особенности развития и предоставляя необходимую поддержку.
- 9. Инклюзивное образованиеобеспечивает равный доступ к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей (Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", ст.2 п.27) Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья - физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико- педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий(Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", ст.2 п.16)
- 11. Ценность ребенка не зависитот его способностей и достижений Каждый ребенок способен учиться Каждый ребенок имеет право быть услышанным Все дети нуждаются в поддержке и дружбе ровесников Адаптация системы к потребностям ребенка, а не наоборот Удовлетворение индивидуальных потребностей каждого ребенка Командный подход в обучении и воспитании детей (педагоги, специалисты, родители) Равный доступ к обучению в общеобразовательн ых учреждениях и получение качественного образования Родители – равноправные партнеры в учебно- воспитательном процессе и первые учителя своих детей
- 12. Адаптация ребенка ктребованиям системы Превращение квадратных колышков в круглые Система остается неизменной Ребенок либо адаптируется к системе, либо становится для нее неприемлемым
- 13. РАВНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯКАЖДОГО!РАВНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ КАЖДОГО!РАВНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ КАЖДОГО!РАВНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ КАЖДОГО!
- 14. • Командный подход •Разработка индивидуальной программы развития • Адаптация и модификация образовательного процесса, целей, задач обучения и развития ребенка • Эффективное привлечение членов семьи • Подготовка педагогов • Создание позитивной атмосферы
- 16. Канадско-украинский проект «Инклюзивноеобразование дляКанадско-украинский проект «Инклюзивное образование для детей с особыми потребностями в Украине» (2008 - 2013)детей с особыми потребностями в Украине» (2008 - 2013) Цель проекта: изменить отношение государства, учреждений образования и негосударственных организаций к людям с особыми потребностями через формирование политики в сфере образования и социальных услуг, которые будут направлены на развитие инклюзивного образования
- 17. Учебно-воспитательный комплекс «школа-лицей» №3 им. А.С. Макаренко (г. Симферополь) - экспериментальное учебное заведение всеукраинского уровня в рамках канадско-украинского проекта «Инклюзивное образование для детей с особыми потребностями в Украине»
- 18. 0 50 100 150 200 250 300 350 2011-12 2012-13 2013-142014-15 Ряд 1 Ряд 1
- 19. Армянск Красноперекопск Джанкой Раздольное Первомайское Белогорск Саки Евпатория Симферополь Кировское Черноморское Красногвардейское Нижнегорский Советский Бахчисарай Ялта Алушта Судак Феодосия Ленино Керчь 10 10 14 11 25 22 8 14 6 9 34 6 13 13 6 9 18 11 12 5 4 19 10 2 Симферопольский 15 Количество детей находящихсяна инклюзивном обучении в регионах Крыма в 2014/2015 учебном году – 313 обучающихся
- 20. ИРЦ ОППКР Министерство образования, наукии молодежиМинистерство образования, науки и молодежи Республики КрымРеспублики Крым ГБУ, осуществляющее обучение, «Крымский республиканский центр психолого- педагогического и медико- социального сопровождения» Профессио нально- технические, высшие учебные заведения Органы управления образованием муниципальных районов и городских округов Республиканские интернатные организации и организации дополнительного образования Общественные организации Образовательные организации ПМПК Крымский республиканский центр социальных служб по делам семьи и молодежи
- 21. Инклюзия -Инклюзия - реализацияправареализация права детей с ОВЗ надетей с ОВЗ на образованиеобразование Инклюзивное обучение в Крыму: 33 детских сада 45 групп 147 школ 215 классов
- 22. Целью деятельности ГБУОО КРЦ ППМСС является осуществление индивидуально ориентированной психолого-педагогической, медицинской, социальной помощи детям, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации; оказание помощи организациям, осуществляющим образовательную деятельность, родителям (законным представителям) детей по вопросам обучения, развития и воспитания.
- 23. Структурные Подразделения ГБУ ОО КРЦППМСС Психолого-медико- педагогическая комиссия Отдел психолого- педагогической коррекции и реабилитации ИнклюзивныйИнклюзивный ресурсный центрресурсный центр
- 24. Целью ИРЦ являетсяразвитие и внедрение практики инклюзивного образования, организация системы поддержки и комплексного сопровождения детей с ОВЗ в возрасте до 18 лет и их семей в Республике Крым
- 25. Информационно-методическое обеспечение, поддержка, сопровождениепроцесса внедрения модели инклюзивного образования В Республике Крым Ведение банка данных организаций, оказывающих специальные и дополнительные услуги детям с ОВЗ Комплексное сопровожден и координация деятельнос образовательных организа Предоставление помощи и поддержки родителям (законным представителям) Помощь в организации условий включения ребенка с ОВЗ бразовательный процесс Ведение банка данных етей с ОВЗ, обучающихся в инклюзивных группах/классах Внедрение моделиВнедрение модели инклюзивногоинклюзивного образованияобразования
- 26. Банк данных контингента детей, являющихся действительными и потенциальными пользователями услуг инклюзивного образования Банкданных специальных и дополнительных услуг и ресурсов образовательного, социального, психологического, реабилитационного, медицинского, спортивно- оздоровительного и юридического характера База данных образовательных организаций региона, реализующих инклюзивное образование и/или помощь детям с ОВЗ, включая организации дополнительного образования методическая помощь/контроль в создании местных электронных баз данных контингента детей, специальных и дополнительных услуг и ресурсов, образовательных организаций региона, реализующих инклюзивное образование
- 27.
- 28. Оказание консультативно-методической помощиОказаниеконсультативно-методической помощи участникам учебно-воспитательного процессаучастникам учебно-воспитательного процесса Оказание консультативно-методической помощиОказание консультативно-методической помощи участникам учебно-воспитательного процессаучастникам учебно-воспитательного процесса Проведение индивидуальных и групповых консультаций для педагогов дошкольных и общеобразовательных организаций по вопросам включения ребенка с ОВЗ в учебно-воспитательный процесс (очно, on-lain). Разработка индивидуального маршрутного листа, в том числе необходимых индивидуальных условий включения ребенка Проведение семинаров, тренингов, круглых столов, обучающих вебинаров Участие в работе консилиумов дошкольных и общеобразовательных организаций Содействие в выборе/использовании необходимых учебных материалов, программ, ресурсов и оборудования, необходимых для обучения и развития ребенка с особыми потребностями
- 29. Оказание консультативно-методической помощиОказаниеконсультативно-методической помощи родителям (законным представителям)родителям (законным представителям) Оказание консультативно-методической помощиОказание консультативно-методической помощи родителям (законным представителям)родителям (законным представителям) Проведение консультаций для родителей (законных представителей) детей с различными нарушениями в психофизическом развитии Предоставление актуальной информации родителям, касающейся особых потребностей, направление к имеющимся ресурсам, программам, источникам информации; рекомендации по взаимодействию с учебными организациями, органами образования, общественными организациями Предоставление родителям информации о специальных и дополнительных услугах региона Анкетирование родителей (особенности развития ребенка, сенсорный профиль, интересы/предпочтения, организация совместной деятельности в семье и т.д.)
- 30. Расширение сети инклюзивногообразования в Крыму РаннееРаннее развитиеразвитие ДошкольноеДошкольное образованиеобразование ШкольноеШкольное образованиеобразование ВнешкольноеВнешкольное образованиеобразование Профессио-Профессио- нальноенальное образованиеобразование
- 31. ПМПК Медицинские работники общественные организации Команда поддержки (внешняя) Другие специалисты методисты Оценивание: на материале индивидуальной программыразвития Методы: дифференцированный подход, адаптация, модификация КОМАНДНЫЙ ПОДХОДКОМАНДНЫЙ ПОДХОД ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
- 32. • социальную адаптациюдетей с особыми потребностями, их самостоятельность и независимость; • доказывает, что все дети могут быть успешными, если им оказывается необходимая помощь; • приучает детей и взрослых ценить, принимать и понимать многообразие и различия между людьми вместо того, чтобы пытаться их изменить; • предоставляет возможность социализации в атмосфере равенства, социальной справедливости, сотрудничества, единства и положительного отношения. Дети и взрослые, получают пользу от доброжелательной и благоприятной обстановки, в которой ценятся межличностные отношения; • расширяет профессиональные знания педагогов. Такое образование требует новых и более гибких способов преподавания, разработки учебных программ, которые бы были максимально эффективны для всех детей. Что дает инклюзивное образование?
- 33. Для введения инклюзиинедостаточно наличия только самих школ и дошкольных учреждений, пусть даже полностью оборудованных, доступных и с обученным персоналом. Необходимо подготовить позитивное общественноеНеобходимо подготовить позитивное общественное мнение о совместном обучении детеймнение о совместном обучении детей.. Что необходимо?
- 38. Подари будущее детямс особымиПодари будущее детям с особыми потребностями…потребностями…