отчет

1. 1

2. 2
МИНИСТЕРСТВО ТРУДА, ЗАНЯТОСТИ И СОЦИАЛЬНОГО
РАЗВИТИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕУЧРЕЖДЕНИЕ «ШЕЛКОВСКОЙ ЦЕНТР
СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ СЕМЬЕ И ДЕТЯМ» НА 90 МЕСТ
ст. Гребенская
Отчет о проделанной работе
за 2015 год
Деятельность Центра обеспечивает комплексное обслуживание семей и
детей, нуждающихся в социальной поддержке, путем оказания своевременной и
квалифицированной помощи различных видов: социально-бытовых, социально-
психологических, социально-педагогических, социально-медицинских и
социально-правовых услуг. Все предоставляемые социальные услуги
несовершеннолетним и семьям с детьми оказываются бесплатно.
Основные задачи учреждения: работа по созданию условий для развития
потенциала и воспитания детей в семье, профилактика неблагополучия семей,
безнадзорностинесовершеннолетних, защитеих прав, социальныйпатронаж семей
и детей.
В составе Центра функционируют 11 подразделений:
- административно-управленческий персонал;
- хозяйственно-обслуживающий персонал;
- приемно-консультативное отделение;
- отделение психолого-педагогической помощи;
- отделение профилактики безнадзорности несовершеннолетних;
- организационно-методическое отделение;
- отделение срочного социального обслуживания;
- отделение дневного пребывания несовершеннолетних;
- отделение помощи женщинам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации;
- отделение медико-психологической помощи;
- отделение социальной реабилитации.

3. 3
В Центре используются современные технологии работы с семьей.
Воспитательныйи реабилитационныйпроцесс в учрежденииорганизуютпедагоги-
психологи, социальныепедагоги, инструктор по труду, воспитатели, врачивысшей
квалификационной категории (врач-педиатр, врач-стоматолог), медицинские
сестры.
Учреждением успешно реализуются профилактические и коррекционно-
реабилитационные проекты: организация совместной досуговой деятельности
семей, воспитывающих детей с проблемами адаптации); Группы интенсификации
психологического контакта родителя и ребенка (коррекция детско-родительских
отношений и повышение психолого-педагогической грамотности родителей);
занятия по культуре родительства (работа с семьями, находящимися в социально-
опасном положении) и многие другие.
Центр социальнойпомощисемьеи детям открыт для всех детей до 18 лет, их
родителей и родственников если имеются проблемы в жизнедеятельности семьи,
трудности в отношениях.
При этом используются следующие формы и методы работы:
- Консультирование родителей или лиц, их заменяющих по проблемам
развития, воспитания, ухода ребенка. Психодиагностика. (Семья может получить
квалифицированную помощь в организации режима дня, общения и обучения
ребенка, учитывая индивидуальные особенности личности ребенка. В результате
психологического обследования получить полную картину познавательного и
личностного развития ребенка, особенностей общения и поведения в кругу
значимых людей и сверстников. На основании полученных данных обследования
родители получат рекомендации по развитию, общению и воспитанию ребенка).
- Психокоррекционная и развивающая работа: проведение индивидуальных
и групповых развивающих занятий с детьми. (Цикл индивидуальных занятий
позволяет адаптировать ребенка к новым условиям, осуществить подготовку к
школьному обучению, познакомиться с другими детьми, посещающими Центр,
снять стресс, неуверенность в себе и т.д. Групповые занятия направлены на

4. 4
активизацию познавательных способностей ребенка, помощь в учебной
деятельности, коррекцию навыков общения со сверстниками).
- Психопрофилактика и пcихопросвещение: (Проведение мероприятий,
приуроченных к праздникам (День Семьи, День Инвалида, День защиты Детей,
День Матери). Привлечение семей к участию в праздниках способствуют
поднятию настроения, получению положительных эмоций, что необходимо для
гармоничного развития ребенка).
Досуговые поездки способствуют развитию коммуникативных навыков
ребят и родителей, ощущение общности дает уверенность в завтрашнем дне.
Особое внимание уделяется духовно-нравственному развитию ребенка. Помимо
стационарных занятий и работы, организовываются поездки по святым местам –
зияртам республики. В этом году зиярты посетили более 100 наших подопечных,
большинство из которых школьники. Многие из них побывали в этих святых
местах впервые.
Действующее законодательство определяет, что целевыми клиентами
оказания комплексной психолого-педагогическойи социальной помощиявляются
дети и семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации, а именно:
дети, оставшиеся без попечения родителей;
дети - инвалиды;
дети, имеющие недостатки в психическом или физическом развитии;
дети - жертвы насилия;
оказавшиеся в экстремальных условиях;
проживающие в малоимущих семьях;
дети с отклоняющимся поведением.
Сегодня на обслуживании Центра состоит 802 семей, нуждающихся в
социальной помощи, в которых воспитываются 2292 несовершеннолетних.
За 2015 год социальные услуги в Центре получили 4060 чел. Из них:
социально-медицинские - 177
социально-психологические - 584
социально-правовые - 30

5. 5
Реабилитацию за 2015 год прошли 245 несовершеннолетних. Из них:
полусирот - 18
социальных сирот - 12
дети из многодетных и малоимущих семей - 215
Из предоставляемых услуг наибольшей востребованностью пользуется
срочная социальная помощь (предоставление материальной помощи в виде
продуктовых наборов, одежды, обуви и других товаров повседневного спроса).
В 2015 году существенно укрепилась материально-техническая база
учреждения. В Центре функционирует теплица общей площадью 850 м2,
отвечающая установленным стандартам безопасности и качества и которая
используется в социально-реабилитационном процессе работы с детьми. Также
функционирует пекарня, которая обеспечиваетдетей и работников Центра свежим
и качественным хлебом. Обеспечивается работа птичника, парикмахерской, сада,
швейной мастерской и медресе. Продолжает работу стоматологический кабинет,
оборудованныйсовременнойстоматологической установкой и инструментарием.
Кадровая деятельность ГБУ «Шелковской центр социальной помощи семье и
детям» осуществляется в соответствии с Конституцией РФ, федеральным и
региональным законодательством, уставными документами учреждения и
локальными нормативными актами, указанными в Трудовом кодексе РФ:
- коллективным договором,
- штатным расписанием,
- правилами внутреннего трудового распорядка,
- положением об оплате труда,
- графиком отпусков,
- документами, устанавливающими порядокобработкиперсональныхданных
работников,
- договором о полной материальной ответственности.
Решая вопросыповышения качестваобслуживания детейисемей, наш Центр
и в дальнейшем будет сосредотачивать усилия на изучении их нужд и
потребностей, создании базы данных всех социально нуждающихся слоев
населения района.

6. 6
За 2015 год оказана материальная помощь в виде продуктовпитания,
промышленных товаров первой необходимости, одежды и медикаментов семьям
и детям на сумму 8 373 546,35рублей.
Месяц Материальная помощь
Продукты
питания
Медикаменты Промышленные
товары
Одежда
Февраль 284 277,85 176 715 40 375,50
Март 282 413,53 41 873 29 143,66
Апрель 255 676,73 36 010,10 107 189,50
Май 513 059,79 3 900 91 777,53 273 600
Июнь 386 309,32 1 298 000
Июль 166 381,04 153 138,64
Август 213 581,31 184 311,48 294 003,28
Сентябрь 155 666,81 129 357,17
Октябрь 342 688,46 324 050,72 786 962,00
Ноябрь 166 528,55 110 078,82 369 000,00
Декабрь 185 731,60 146 680 235 064,96 590 000,00
Итого: общая сумма затрат составляет 8 373 546,35 руб.
Оказано дополнительных услуг:
-социально-психологических – 159,
-социально-правовых – 25,
-социально-медицинских – 177.
Количество семей, снятых с учета – 4.

7. 7
Социальные работники отделения срочного социального обслуживания
в своейработетесно взаимодействовали с Администрациямисельскихпоселений,
учреждениями здравоохранения, общественными организациями.
За 2015 год специалистами
приемно-консультативного отделения проделана следующая работа:
 принято 217 заявлений от граждан Шелковского муниципального района, из
них 188 заявлений на принятие детей в отделение дневного пребывания
несовершеннолетних, 21 - на получение материальной помощи, 4-на
социальную реабилитацию, 2 – на реабилитацию в отделении помощи
женщинам, 2 – на получение медико-психологической помощи.
 консультирование по социально-правовым вопросам (гражданское, жилищное,
семейное, трудовое законодательство) - 123;
 социально-психологическое консультирование – 61.
Сотрудникамиотделения регулярно ведется поисковая работапо выявлению
нуждающихся в социальном обслуживании семей и детей. За отчетный период
совершено 44 выездов по населенным пунктам Шелковского района.
Выезды по населенным пунктам:
Населенный пункт Количество
охваченных
семей
Количество выездов
ст. Гребенская 306 29

8. 8
с. Коби 8 1
ст. Шелковская 11 1
ст. Шелкозаводская. 8 1
ст. Курдюковское 2 1
ст. Старогладовская 5 1
с. Воскресеновское 10 2
с. Харьковское 16 2
ст. Старощедринская 28 3
ст. Новощедринская 16 3
Итого: 410 44
В течение года сотрудникамиПКО велась работапо сборуинформации, по
подготовкенеобходимыхдокументов для предоставления помощи получателям
социальныхуслуг.
За 2015 год специалистами отделения дневного пребывания
несовершеннолетних:
- обслужено 245 детей / 165 семей.
В рамках социально-педагогических занятий:
- организовано 1710 занятий с воспитателями;
- организовано 1253 занятий с социальными педагогами;
- организовано 196 занятий с инструктором по лечебной физкультуре;
- организовано 183 занятий с педагогом дополнительного образования;
- организовано 211 занятий с педагогом организатором;
- организовано 636 занятий с инструктором по труду;
- организовано 1094 занятий с педагогом по духовно-нравственному
воспитанию.
В течение года в данном отделении пребывали 252 воспитанников из 235
семей. Все воспитанники были распределены по возрастным категориям по

9. 9
соответствующим группам. В течение всего периода посещаемость составляла
100%.
Основнымизадачами, стоящимиперед педагогамии воспитателями в 2015
году, были: систематическоепроведениеоздоровительныхмероприятийдля
укрепления здоровья детей, развитие речи (развитие диалоговогообщения),
обогащение словаря, формированиелогическогомышления, развитие звуковой
культуры речи, развитие грамматическогостроя,развитиесвязнойречи, создание
благоприятныхусловийв группах для воспитательно – образовательного
процесса. Так же, создания в группах комфортныхусловийдля работы с детьми.
Развивающая средав детских блоках богатаи насыщена. Игровыезоны
содержатвсе необходимоедля формирования у детей положительных
взаимоотношений, нравственныхкачеств и привития интереса к игре и новым
знаниям. В Центре функционируют кружки по разным направлениям:
танцевальный, спортивный, хореографический, швейный, кулинарный, кружок
английского языка, кружок изобразительноискусства. Всекабинеты оформлены
поучительныминаглядными пособиямии иллюстрациями. Все это способствует
созданиюжелания играть, общаться, расширять кругозор,пополнять жизненный
опыт, воспитывать нравственныекачества, помогает развивать у детей речь,
мелкую моторику, бережное отношение к игрушкам, внимание, память,
трудолюбие.
В учебнойзоне собранбогатыйматериал по всем разделам программы. По
развитию речиимеются красочныеиллюстрации по темам: «Времена года»,
«Овощии фрукты», «Дикие и домашние животные», «Рыбы», «Птицы»,
«ЖивотныеСевера», «Животныежарких стран», сборникистихов и рассказов,
дидактические игры, сюжетныекартины по обучению рассказыванию и так далее.
По ИЗО деятельности имеются наборы красок, карандашей, цветной бумаги,
картона, кисточкиразныхразмеров.
В начале года было проведено
мероприятие, посвященное выпускникам
Центра. Были отчислены воспитанники из
групп: «Солнышко», «Радуга», «Сказка»,
«Ромашка», «Капельки» и «Гномики».
На протяжениипериода реабилитации с воспитанниками, воспитатели
осуществляли обучение с использованием разнообразныхформ организации
детей:
• прогулка, которая состоялаиз:
- наблюдений за природой,окружающейжизнью;

10. 10
- подвижныхигр;
- труда в природеи на участке;
- самостоятельнойигровойдеятельности;
• экскурсии;
• игры:
- сюжетно-ролевые;
- дидактическиеигры;
- игры-драматизации;
- спортивныеигры;
Воспитатели неоднократно проводиливыставкисовместныхработс
родителями, которыес желанием и энтузиазмом принимали в них участие. В
течение года инструктор по труду Шафиева В.Ш. вместе с воспитанниками
оформляли выставкина разные темы. Отчетный год был очень насыщенным
разнымимероприятиями, что придало прекрасноенастроениеи масса
положительных эмоций детям.
В течение года воспитателии педагогиво всех группах проводили беседы и
показы презентаций на различные темы: « Мамин день», «День защиты детей»,
«День Чеченского языка», «День Чеченской Женщины», «День знаний», «Моя
Чечня», «День Учителя», « День воспитателя», «День Конституции» и т.д..

11. 11
Инструктором по лечебной физкультуре Эскиевой А.М. систематически
проводились спортивныезанятия с группами, с целью укрепления здоровьядетей
и развитие самостоятельности, инициативы в двигательных действиях.
В течение года с
воспитанниками
проводилась работа по
духовно- нравственному
воспитанию на основах
религии Ислам. Педагогом,
Маркаевой Ж.Ш. были
проведены беседы на темы:
«Честь дороже жизни»,
«Честь и уважение к
старшим», «Молитва -
священный долг мусульманина». Также
воспитанники школьного возраста принимали активное участие в чтении
«салаватов» по поручении Главы Республики, Героя России Р.А. Кадырова.
Воспитанник из группы «Сказка» Идрисов Магомед принял активное участие в
конкурсе «Лучшее чтение Корана», где показал блестящие знания.
Особенности образовательного процесса ориентированы на создание
благоприятных условий для полноценного пребывания ребенка, формирование
основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и
физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными
особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

12. 12
Педагогами –
психологами в течение
всего года проводилась
диагностика
познавательной и
интеллектуальной
сфер.
Объем работы
воспитателей и
педагогов безграничен, так как регулярно строго по планированию с
воспитанниками проводятразличныеигры, эстафеты, аппликации, лепки, беседы
на различныепоучительные и развивающиеся темы.
Для детей во всех группах по плану преподавался материал по ПДД «
Светофор», с целью выяснения и уточнения знаний воспитанников о правилах
дорожного движения, формирования навыков и представления о ПДД.

13. 13
В течения года дети посещали дополнительные занятия по ИЗО (Шафиевой
В.Ш.) . Взаимодействие педагогов и детей осуществлялось с учетом
дифференцированного подхода и включало разнообразные формы и методы
работы:групповыеиподгрупповыезанятия, праздники, развлечения, тематические
дни, недели творчества, дидактические игры, выставки рисунков и поделок,
создание книг самоделок и пр.
На занятиях труда и
изобразительного искусства
дети научились вырезать
предметы разной формы,
лепить из пластилина,
рисовать красками.
В работе с детьми в течение года были использованы различные методы для
достижения хороших результатов: Наблюдение, беседы, сравнение,
диагностическое обследование, самоанализ, индивидуальная работа с детьми.

14. 14
Анализ выполнения
требований к содержанию и
методам воспитания и обучения,
а также анализ усвоения детьми
программного материала
показывают стабильность и
позитивную динамику по всем
направлениям развития.
Созданная эстетическая
среда в Центре вызывает у детей чувство радости, эмоционально положительное
отношение к месту пребывания, желание посещать его, обогащает новыми
впечатлениями и знаниями, побуждает к активной творческой деятельности,
способствует интеллектуальному развитию детей.
В группах также создана обстановка для развития творческих способностей.
Всё это способствует раскрепощению детей, положительному эмоциональному
настрою на весь день.
В течение года
воспитатели и педагоги старались
разнообразить жизнь
воспитанников в Центре, как
можно больше насытить её
интересными мероприятиями.

15. 15
По плану, с родителями
проводилась продуктивная
работа. Старшие воспитатели
проводили консультации,
тесты, анкетирование и т.
д..
Старшими медсестрами
проводились беседы на темы:
«Профилактика кишечных
инфекций у детей любого возраста»,
«Личная гигиена»,
«Профилактика гриппа» с целью
созданияусловий для формирования
здоровогообраза жизни.
Анализ выполнения требованийк содержанию и методам воспитания и
обучения, а также анализ усвоения детьми программногоматериала показывают
стабильность и позитивнуюдинамику по всем направлениям развития.
2015 год воспитанники
завершили празднованием
Нового года. Все дети
получили подарки от Деда
Морозаи Снегурочки.
Воспитанники и
присутствующие гости
получили массу
положительных эмоций.
Положительное влияние на позитивныйпроцесс воспитания детей
оказывает: тесное сотрудничествов работе воспитателей, специалистов,
руководителей, родителей.
Перспективы и пожеланияна следующий 2016год:
• Знания и навыки, полученные на занятиях систематически закреплять и
продолжать применять в разных видах деятельности детей.

16. 16
• Использовать дидактические игры, позволяющие закрепить и развивать
соответствующиезнания, умения и навыки. В речевом развитии больше внимания
уделить индивидуальной подготовке детей.
• Обогащать математические представления через наблюдения и явлений в
природе.
• Повышение уровня педагогического мастерства путём обучения на курсах
повышения квалификации.
За 2015 год специалистами организационно-методического отделения в рамках
коррекционно - развивающих занятий:
- организовано 360 занятий музыкальными руководителями;
- организовано 295 занятий хореографом;
- организовано 70 занятий специалистом по соц. работе;
-организовано 24 занятий культ – организатором;
-организовано 75 занятий методистами;
-организовано 74 занятий соц. работником.
Методистами отделения в течение всего года пополнялся методический
материал, готовились сценарии к предстоящим праздникам, оказывалась
методическая помощь воспитателям, специалистам, социальным работникам.
Музыкальными руководителями отделения с детьми велись практические занятия
во всех группах по отработке певческих навыков в процессе разучивания песен,
упражнения в развитиипевческого голосаи слуха. Обновлялся репертуар детских
песен, в актовом зале организовывали слушание и распевание музыкальных
произведений, проводили генеральные репетиции по подготовке детей к
мероприятиям. Хореографом были проведены упражнения в элементах танца и
выразительного движения.

17. 17

18. 18
№ Наименование
мероприятия
Дата и место
проведения
Ответственные
1 Мероприятиенатему:
Жизнь Пророка
Мухьаммада(с.а.с), чтение
салаватов, их значение и
заслуги
20.01.2015г.
11.00 ч.
Актовыйзал
Педагог по духовно
нравственному
воспитанию Маркаева
Ж.З.
2 Праздничноемероприятие,
посвященное выпуску
детей: «Выпускники – 2015
года»
18 февраля
Актовый зал
Муз. Рук. Саламханов А.
Алибекова Н.Х.
работникиОМО
3 Праздничныйконцерт:
«Родинау нас одна!»,
посвященный Дню
Защитника Отечества
23 февраля Муз. Рук. Саламханов А.
4 Утренник, посвященный
Международномуженскому
дню, «Мама– солнышко
мое»
5 марта
Актовый зал
Муз. Рук. Саламханов А.
Алибекова Н.Х.
РаботникиОМО
Воспитатели
5 Торжественное
мероприятие,
посвященное Дню
Конституции ЧР
20 марта
Актовый зал
Муз. рук Саламханов А.
Алибекова Н.Х.
работникиОМО
Воспитатели

19. 19
За 2015 год специалистами отделения психолого-педагогической помощи
проделана следующая работа:
6 День космонавтики 10 апреля
сквер фонтана
РаботникиОМО
Воспитатели
7 Выпуск детей
13 апреля
актовый зал
РаботникиОМО
Воспитатели
8 День мира 15 апреля
актовый зал
Организационно-
методическоеотделение
9 День чеченского языка 23 апреля
актовый зал
Организационно-
методическоеотделение
10 Третья Глобальная неделя
безопасностидорожного
движения
6 мая
Актовый зал
Двор Центра
РаботникиОМО
Воспитатели
11 День Победы 8 мая
Актовый зал
Заведующая ОМО
Воспитатели
12 70-летие Победы в ВОВ 9.05.2015 г.
ст. Шелковская,
Аллея славы
Заведующая ОМО
13 Парад Победы 9.05.2015 г.
г. Грозный
Заместитель директорапо
СВР
14 День Семьи 15 мая
Актовый зал
Заведующая ОМО
Воспитатели
15 День защиты детей 1 июнь
Актовый зал
Двор Центра
РаботникиОМО
Воспитатели
16 День социального работника 8 июнь
Актовый зал
Зам. директорапо СВР
17 День России 12 июнь
Районныйдом
культуры
Заведующая ОМО
Воспитатели

20. 20
- обслужено в группах дневного пребывания 245 детей/ 165 семей.
В рамках коррекционно - развивающих занятий:
18 День медицинского
работника
18 июнь
Актовый зал
Заведующая ОМО
19 Выпуск-2015 30 июнь 15 Актовый
зал
Заместитель по СВР
20 Экскурсия в зиярат Докку-
Шейха
6 июль
с. Толстой-Юрт
РаботникиОМО
Воспитатели
21 Экскурсия в зиярат Хеды
Кишиевой
23 июль
с. Первомайское
Веденского района
РаботникиОМО
Воспитатели
22 «Толерантность как основа
культуры мира»
06.08.2015 г.
актовый зал
начальник ОРТ отдела
ГКУ ЦМДОО
«Перспектива»
ХаджимуратовМ.Н.
23 Духовно-нравственное
воспитание женщин
11.08.2015 г.
актовый зал
организация «Иман»
24 День рождения Первого
Президента ЧР А.А.
Кадырова
21.08.2015 г.
актовый зал
заместитель директорапо
СВР
25 Мовлид ко Дню рождения
Первого Президента ЧР А.А.
Кадырова
21.08.2015 г.
медресе
заместитель директорапо
СВР
26 День государственного
флага России
24.08.2015г.
актовый зал
заведующий ОМО
27 День знаний 01.09.2015г.
актовый зал
Зам.директора по СВР,
заведующий ОМО
28 День солидарности в борьбе
с терроризмом
03.09.2015г.
ст. Шелковская,
Центральная
площадь
им. А.А. Кадырова.
Зам. директорапо СВР

21. 21
29 День согласия и примирения 06.09.2015г.
актовый зал
заведующий ОМО
30 День чеченской женщины 18.09.2015г.
актовый зал
заведующий ОМО
31 Круглый стол на тему:
«Экстремизм и Терроризм»
21.09.2015г.
актовый зал
зам. директора по СВР
32 День воспитателя 27.09.2015г.
актовый зал
заведующий ОМО
33 «День учителя» 02.10.2015г.
Актовый зал
Заместитель директорапо
СВР Дацаева М.А.
34 «День молодежи» 05.10.2015г.
Актовый зал
Зав. ОМО
Дажимкантова М.Х.
35 «Фестиваль детского
спорта»
05.10.2015г.
ГБУ «Центр
социальной
реабилитации и
оздоровления
несовершеннолетни»
Заместитель директорапо
СВР Дацаева М.А.
36 «Осенний бал» 15.10.2014г.
Актовый зал
Зав. ОМО
Дажимкантова М.Х.
воспитатели
37 Круглый стол,
приуроченный ко Дню
«Ашура»
15.10.2014г.
Актовый зал
Зав. ОМО
Дажимкантова М.Х.
38 «День рождения Абузара
Айдамирова»
28.10.2014г.
Актовый зал
Зав.ОМО
Дажимкантова М.Х.
39 Торжественное
мероприятие, приуроченное
ко Дню народного единства:
«В единстве наша сила»
05.11.2015г.
Актовый зал
Зав. ОМО
Дажимкантова М.Х.

22. 22
40 День осенних именинников
«С Днем рождения малыш»
05.11.2015г.
В группах
Воспитатели
РаботникиОМО
41 Мероприятие по духовно-
нравственному воспитанию
молодежи ЧР
05.11.2015г.
Актовый зал
Министр труда и
занятостисоциального
развития ЧР, Ахмадов
М.И.
Директор ГБУ
«ШЦСПСД» Геремеева
Х.А.
42 Мероприятие, посвященное
ко Дню матери и ребенка:
«Мать - это имя Бога на
устах и в сердцах маленьких
детей»
05.11.2015г.
Актовый зал
Зам. дир. по СВР
Дацаева М.А.;
зав. ОМО
Дажимкантова М.Х.
43 Развлекательная программа 04.12.2015 г.
Актовый зал
Зав. ОМО
Дажимкантова М.Х.
44 Мероприятие, по программе
духовно-нравственного
воспитания подрастающего
поколения ЧР
17.12.2015 г.
Актовый зал
Министр труда,
занятостии социального
развития
ЧР Ахмадов М.И.
45 Беседы со школьными
группами, ко дню
Конституции РФ
В группах
ГБУ «ШЦСПСД»
Зав. ОМО
Дажимкантова М.Х.
46 Новогодние утренники
«Пусть кружится хоровод».
Встреча Деда Мороза и
Снегурочки
25.12.2015 г.
ГБУ «ШЦСПСД»
Зам. директорапо СВР
Дацаева М.А.
Зав.ОМО Дажимкантова
М.Х.
47 Праздничное мероприятие,
посвященное выпуску детей
«До свиданья, детский сад!»
28.12.2015 г.
Актовый зал
Зам. директорапо СВР
Дацаева М.А.
Зав.ОМО Дажимкантова
М.Х.
Итого: за 2015 год проведено 47 мероприятий

23. 23
- проведено 1656 занятий с педагогом - психологом;
- проведено 344 тестирований соц. работником;
Согласно годовомуплануработы были проведены следующие мероприятия:
Повторно провели тестирование с родителями воспитанников с целью
исследования отношений между родителями и детьми
Дата Тема Категория
участников
Кол-во
участников
Январь Какой вы воспитатель? Родители 18
№ Тема занятия Дата
проведения
Количество
детей
1. Игра «Узнай по голосу» 13.01.2015г. 90
2. Тест «Нелепицы» 19.01.2015г. 90
3. Беседа «Добро и зло» 18.02.2015г 90
4. Беседа «Как вести себя во время
разговора?»
25.02.2015г 90
5. «Тактильная память» 20.03.2015г. 90
6. «Ориентировочный тест дошкольной
зрелости»
09.04.2015г 90
7. Методика «Заучивание 10 слов»
Изучение кратковременной и
долговременной памяти
06.05.2015г. 90
8. «Диагностика эмоциональной сферы и
личности ребенка»
26.05.2015г. 90
9. «Диагностика страхов»
«Диагностика эмоциональной сферы и
личности ребенка»
23.06.2015г. 90
10. Тренинговые занятия по сплочению
детей
14.09.2015г. 90
11. Психологическая игра – «Кто носит
очки?». Релаксация «Корректор»
24.09.2015г. 90
12. Упражнение для чувства
принадлежности к группе
«Все мы чем – то похожи»
20.09.2015г. 90
13. Беседа «Щедрость» 19.10.2015г. 90
14. «Сказка терапия» 13.11.2015г. 90
15. Беседа «Фея учит вежливости» 30.11.2015г. 90
16. Тест «Последовательные картинки» 28.12.2015г. 90
17. Беседа «Будь всегда вежливым» 29.12.2015г. 90

24. 24
Февраль Анкета «Семейные
отношения»
Родители 30
Март Тест «Чего ребенок ждет от
семьи»
Родители 13
Апрель Анкета «Семейные
отношения»
Родители 39
Май «Знаете ли вы своего
ребенка?»
Родители 30
Июнь
Тест «Шкала степени
отверженности ребенка в
семье»
Родители 42
Июль Анкета «Семейные
отношения»
Родители 60
Август Анкета «Режим дня в жизни
школьника»
Родители 30
Сентябрь Тест «На что вы готовы
ради ребенка»
Родители 26
Октябрь Тест «Кем вас считает ваш
ребенок?»
Родители 20
Ноябрь Анкета «Чего ждете от
нашего Центра в этот год?»
Родители 31
Декабрь Анкета «Особенности
воспитания ребенка в
семье, его склонности и
интересы»
Родители 35

25. 25
В течение года педагогами – психологамибылипроведены тестирования с
детьми на темы: «Необычноедерево» с целью ознакомления детей с необычными
растениями мира; закрепить знания о растениях; развить интерес к изучению
растений; воспитать бережное отношение к
растительному миру. По итогам проведенного
тестирования в группах можно сказать
следующее: что основное количество детей
полностью и разборчиво смогли нарисовать на
своихлистках бумаги «Необычноедерево». Дети
передали свое эмоциональное отношение –
радость. Наличие эмоционального компонента в
рисунке всегда говорит о его символичности. У
детей мышление хорошо развито, и от них можно
ожидать высоких результатов по другим
методикам.
Также в течение года были проведены этические беседы на темы: « Ты –
часть природы», с целью: обогатить детей знаниями об окружающем мире;
способствовать нравственному развитию ребенка путем формирования у него
представленийо добре, милосердии,дружбе:прививать любовь кприроде, научить
их беречь и защищать. Во время беседы педагоги – психологи объяснили детям
правила поведения в природных условиях. Еслидля жизни растений нужна вода,
значит, наши водоемы должны быть чистыми, незамутненными. Хотелось, чтобы
каждый ребенок почувствовал, что от него самого, и от его действий зависит
состояниеокружающейсреды. И чтоб дети самиделали вывод что, бросив мусор
в реку – загрязняют дом лягушек и рыб. В мире растений и животных нет ничего
лишнего.
Педагоги – психологи отделения систематически проводили различные
игры на темы: «Что изменилось?», «Найди предмет по описанию» с целью:
научить детей замечать и называть различия в цвете и одежде, развивать
зрительную память, произвольное запоминание, наблюдательность и речь.
В жизни ребенка дошкольного возраста игра
занимает одно из ведущих мест. Ценность игры
заключается в том, что она позволяет создавать
детям
различныеформы общения. В нашем Центе, столько
детей, и все они такие разные, с разными
характерами: молчаливые, разговорчивые, драчуны и
забияки. Для большинства ребят Центр является
первым детским обществом, где они приобретают

26. 26
первоначальные навыки коллективных отношений. Педагоги – психологи
постарались научить наших воспитанников жить общими интересами,
подчиняться требованиям большинства, проявлять доброжелательность к
сверстникам.
За отчетный период с воспитанниками нашего Центра были проведены
различные релаксационные игры на темы: «Воздушный шарик», с целью: снять
напряжение и успокоить детей;
«Муха», с целью: снять
психоэмоциональное напряжение,
создать положительный и
эмоциональный фон.
В результате релаксации у детей
нормализуется эмоциональное
состояние, они успокаиваются,
приходят в равновесие, у них
налаживается сон. Регулярное
выполнение подобных
релаксационных игр делает ребенка
более спокойным, уравновешенным,
а также позволяет ребенку лучше
понять свои чувства.
Такие расслабляющие игры по нашему мнению позволяют ребенку овладеть
навыками саморегуляции и сохранить более ровное эмоциональное состояние, а
также беспокойным детям постепенно стать более уравновешенными,
внимательными и терпеливыми.
Также в группах в течение года педагогами – психологами отделения
систематически проводились различные беседы с детьми на темы: « Как вести
себя во время разговора», с целью: познакомить детей с правилами поведения во
время разговора; «Моё. Твоё. Чужое» с целью: профилактики понятия того, что
является, а что не является воровством.
Задачи беседы:
- дать понятие «воровства»;
- научить детей, что нельзя трогать чьи – либо вещи без разрешения;
- объяснить, что воровствоможетстать причинойпотери друзей, потеридоверия;
- научить детей отвечать за неправильные действия.
Дети с удовольствием слушали объяснения психологов. Почемунельзя так
поступать, а не иначе. Детям задавались различныевопросы, чтобыпонять, что
каждый думает в данной ситуации, не попадал ли в них сам.

27. 27
Посредством бесед дети усвоилисведения о конкретных предметах и явлениях,
беседа также обогатила детей новымизнаниями. Беседа в первую очередь
являлась методом уточнения и систематизации представлений детей,
полученных ими в процессеповседневнойжизнина занятиях. Характер беседы
требует от ребенка умение активно воспроизводить знания, сравнивать,
рассуждать и делать выводы. Ценность беседы
заключается в том, что взрослыйучит ребенка
логическимыслить, помогает думать,
рассуждать, постепенно поднимает сознание
ребенка от конкретного способа мышления на
более высокуюступень простейшего
абстрагирования, что чрезвычайно важно для
подготовкиребенка. Высказываясь в беседе,
ребенок формулирует своимысли не в одном, а
в нескольких предложениях. Ведь научить
ребенка самостоятельно мыслить гораздо
сложнее, чем сообщить ему готовыезнания.
По психологическомупросвещению родителей педагогами – психологами
использовалисьразличныеформы работы. Через родительскиесобрания,
консультации, связанныес обучением и воспитанием детей. «Адаптация детей
раннего возрастак условиям в ДОУ», «Искусство быть родителем»,
«Единственныйребенокв семье», «Вредныепривычки, как с ними справляться?»,
«Важные правила общения с детьми» и.т.д.
Миссия психолога – педагогапомочь воспитателям и родителям вовремя
заметить, предотвратить, и на сколько возможно, исправить скрытыепричины
некоторыхдетских неудач, поступков и особенностейповедения.
В течение отчетного периода в группах проводилиськоммуникативные
игры на разные темы: «Что изменилось», «Поймайвзгляд», «Я хочус тобой
дружить» с целью: повышения уровня общения дошколят, а также создания
положительного эмоциональногонастроя,формирования позитивного восприятия
сверстников. В процессекоммуникативных игр дети учились выражать себя,
имели возможность рассказать о себеи узнать, о сверстниках.
Игра приноситпользу тем, что ненавязчиво обучаетновым навыкам,
развивает у детей мышление и воображение, способствуетустановлению
контроля над поведением. В игровойформелегче и эффективнее донести
информацию, научить концентрировать внимание и решать задачи. Ребёнку
процесс приноситрадостьи удовольствие, онлегко включается и проявляет
неподдельныйинтерес, самостоятельно понимаетзадания и активно ищет
ответы, старается справляться со сложностями.

28. 28
В данных группах в течение года педагогами – психологамиотделения
систематическипроводилисьразличныебеседы на темы: «Рисованиесемьи» с
целью: выявления внутрисемейныхотношений и раннего семейного
неблагополучия;«Моя мама» с целью: вызвать у детей радостныйэмоциональный
настрой, помочь им выразитсвое отношение, любовь к маме. В ходе беседы
детям было предложено послушать рассказ о семье. Ориентируясь на этот
рассказ, дети рассказывалиисторию о своих семьях. В процессебеседы детям
были заданы встречныевопросы, с помощью вопросов педагоги – психологи
провели детей к разговоруо маме, что мама самыйдорогойиблизкий человек. В
ходе беседы они помогалидетям понять, что мама самыйблизкий для них
человек, мама всегдаостается для человека самым надежным пристанищем. Где
бы человек не находился он всегда должен знать, что дома его ждет мама. Что
любовь мамы к своим детям безгранична. С помощью этой беседы дети получили
представления о семье, об особойролимамы в
семье.
На протяжении года психологиотделения
проводили беседы с детьми на темы: «Мое. Твое.
Чужое» с целью: профилактики понятия того, что
является, а что не является воровством.
Задачи беседы были таковы:
- дать понятия «воровства»;
- научить детей, что нельзя трогать, чьи либо вещи
без разрешения
взрослых;
- объяснить, что воровствоможетстать причинойпотери друзей, потери
доверия;
- научить детей отвечать за неправильные действия.
Дети с удовольствием слушали объяснения психолога. Почему нельзя так
поступать, а не иначе. Детям задавались вопросы, чтобы понять, что каждый
думает в данной ситуации, ни попадал ли в них сам. Беседа в первую очередь
является методом уточнения и систематизации представлений детей, полученных
ими в процессе повседневной жизни на занятиях. Характер беседы требует от
ребенка умения активно воспроизводить свои знания, сравнивать, рассуждать,
делать выводы. Посредством беседдетиусвоилисведения о конкретныхпредметах
и явлениях, беседа также обогатила детей новыми знаниями. Ценность беседы
именно в том, что взрослый в ней учит ребенка логически мыслить, рассуждать
постепенно поднимает сознание ребенка от конкретного способа мышления на

29. 29
более высокуюстепень простейшего абстрагирования,что чрезвычайно важно для
подготовки ребенка. Ведь научить ребенка самостоятельно мыслить гораздо
сложнее, чем сообщить им готовые знания.
В течение года было произведено два приема, где были зачислены новые
воспитанники разных возрастов. В процессе адаптации осуществлялось
наблюдение за вновь прибывшими детьми, в процессе которого оформлялись
адаптационные листы на каждого ребенка.
В результате адаптации дети показали следующие результаты:
1. Высокий уровень адаптации – 90%;
2. Средний уровень адаптации – 5%;
3. Низкий уровень адаптации- 5%.
В целом, дети адаптацию перенесли спокойно. Педагоги – психологи
старались обеспечить детям чувство психологической защищенности, создавая,
ощущение эмоционального благополучия и доверительных отношений друг к
другу. Работа по адаптации детей к нашему Центру строилась исходя из
конкретной ситуации (трудностей у ребенка, эмоциональных проявлений,
поведенческих реакций). Проводились адаптационные игры; организовывались
консультации с родителями по вопросам помощи ребенку в период адаптации к
нашему Центру. В процессе наблюдения за адаптационным процессом велось
наблюдение за детьмив группах, на прогулке, во время занятий. В работе с детьми
использовались методы игровой деятельности, тактильный контакт и т.д.
На протяжении года проводили открытые занятия на темы: «Тактильная
память» с целью: определения запаса знаний ребенка, его эрудиции и укрепления
долговременной памяти. С самого первого мгновения своей жизни человек живет
в мире тактильных ощущений: ласковыеприкосновения мамы, дуновение ветерка,
капелька дождя или первый лучик солнца – все разнообразие окружающего мира
человек познает не только созерцая и слушая, но и, в первую очередь, ощущая
разнообразие безграничного и безызвестного ему мира, в который он пришел, не
имея никакого опыта.
За данный период, согласно плану, педагоги – психологи отделения
систематически проводили игры и упражнения в
песочнице на различные темы: «Маленькие
волшебники – мы создаем мир», с целью:
развития ирасширения представленийребенкаоб
окружающем его мире живой и неживой
природы, о рукотворном мире человека;
«Разговор с руками» с целью: научить детей
контролировать своидействия. Песочная терапия
для детей и подростков - это прекрасная

30. 30
возможность для самовыражения, развитие творческих способностей, а также
простой и действительный способ научить наших воспитанников выражать и
осмысливать свои чувства, эмоции, переживания.
В последнюю неделю декабря, педагоги – психологи, проводили
воспитательныебеседы с детьмина темы: «Дружба». Целью беседы было раскрыть
смысл понятий «дружба» и «настоящий друг», показать отличия от понятий
«приятель» и «знакомый», а также натолкнуть на размышление о ценности
дружбы. В ходе беседы педагоги – психологи обсудили с детьми, что они
вкладывают в понятие «дружба», «друг». Педагоги – психологи вместе с детьми
пришли к выводу, что у каждого всегда есть своя точка зрения, и при этом не
обязательно навязывать еесвоим друзьям. Такжедетипрошлитест «Настоящийли
ты друг?». Большинство ответов свидетельствовало, что ребята еще только учатся
быть настоящими друзьями. И главной задачей воспитательной беседы было
помочь им на этом пути.
В завершении педагоги – психологи предложили детям ознакомиться с
советами психологов: «Чтобы найти себе друзей, нужно самому быть настоящим
другом».
На протяжении всего года проводилась планомерная работа с родителями.
Проводились консультацииианкетирования на различныетемы, предусмотренные
годовому плану работы.
Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наша
счастливая старость, плохоевоспитание – это наше будущее горе, это наши слезы,
это наша вина перед другими людьми, перед
всей страной. Быстро летит время. Приходит
день, когда уверенная и молодая сильная рука
ребенка, ставшего взрослым, должна быть
опорой родителям. Счастливые те дети и
родители, кто прошли вместе этот путь. Прав,
наверное, известный педагог В.А.
Сухомлинский, сказав: «Дети – это счастье,
созданное нашим трудом».
Занятия с детьми, требуют душевных
сил, времени, труда. Но ведь и мы счастливы тогда, когда счастливы наши дети,
когдаих глаза наполнены радостью, приятнымиожиданиямив своейжизни. Пусть
встречи наших детей обязательно будут яркими, полезными, увлекательными.
Первая школа растущего человека – семья. Она – целый мир для ребенка, здесь он
учится любить, терпеть, радоваться, сочувствовать. Вусловияхсемьискладывается
присущий только ей эмоционально-нравственный опыт: убеждения и идеалы,
оценки и ценностные ориентации, отношение к окружающим людям и

31. 31
деятельности. Хочется верить, что наши дети, когда вырастут, будут любить и
оберегать своих близких.
За 2015 год специалистами отделения профилактики безнадзорности проделана
следующая работа:
- принято на обслуживание несовершеннолетних - 3;
- снято с обслуживания несовершеннолетних - 3;
- на обслуживании находятся несовершеннолетних - 28; - 14 семей.
Количество выездов по населенным пунктам - 74:
№ Населенный
пункт
Дата
выезда
Количество
выездов
Количество
охваченных
семей
Количество
детей
1 ст. Дубовская
14.01.2015г.,
26.02.2015г.,
19.03.2015г.,
06.04.2015г.,
20.05.2015г.,
24.06.2015г.,
14.07.2015г.,
05.08.2015г.,
16.09.2015г.,
22.10.2015г.,
16.11.2015г.,
10.12.2015г.
12 4 12
2 ст. Каргалинская
23.01.2015г.,
12.02.2015г.,
27.03.2015г.,
20.04.2015г.,
25.05.2015г.,
29.06.2015г.,
11.08.2015г.,
12.10.2015г.,
02.11.2015г.,
01.12.2015г.
10 2 5
3 с. Сары-Су
19.01.2015г.,
18.02.2015г.,
13.03.2015г.,
14.04.2015г.,
19.06.2015г.,
10 1 2

32. 32
25.08.2015г.,
29.09.2015г.,
16.10.2015г.,
09.11.2015г.,
16.12.2015г.
4 п. Мирный
19.01.2015г.,
13.03.2015г.,
06.05.2015г.,
08.07.2015г.,
04.09.2015г.,
27.10.2015г.,
26.11.2015г.,
22.12.2015г.
8 2 3
5 ст. Червленная
04.02.2015г.,
27.04.2015г.,
14.05.2015г.,
15.06.2015г.
4 1 1
6 ст. Гребенская
22.01.2015г.,
24.02.2015г.,
19.03.2015г.,
27.04.2015г.,
22.05.2015г.,
26.06.2015г.,
30.07.2015г.,
28.08.2015г.,
25.09.2015г.,
29.10.2015г.,
27.11.2015г.,
24.12.2015г.
12 2 2
7 ст. Курдюковская
23.01.2015г.,
12.02.2015г.,
27.03.2015г.,
20.04.2015г.,
25.05.2015г.,
29.07.2015г.,
11.08.2015г.,
22.09.2015г.,
12.10.2015г.,
02.11.2015г.,
04.12.2015г.
11 1 1
8 с.
Воскресеновское
11.06.2015г.
22.07.2015г.,
18.08.2015г.,
7 2 3

33. 33
10.09.2015г.,
05.10.2015г.,
20.11.2015г.,
25.12.2015г.
Специалисты отделения за весь 2015 год проводили плановые посещения
семей, состоящих на учете отделения, с оказанием социально-профилактической
и материальной помощи в виде продуктового пакета. При посещении семей
Вишня, Елетиных проводились профилактические беседы о ведении здорового
образа жизни, об угрозе суицида подрастающему поколению, вреде алкоголя
и наркотиков и необходимости лечения от алкогольной зависимости и о
санитарном состоянии места жительства. При посещении семей Мальсаговых,
Елетиных, Шахтомировых, Бициевых, Рашидовых, Айдамировых, Чучуевых,
Абдулважитовых, Кантаевых, Джаватхановых и Зайдаевых также проводились
профилактические беседы о недопустимости совершения противоправных
действий, об угрозе суицида подрастающему поколению, вреде алкоголя и
наркотиков, о посещаемости и успеваемости обучающихся в школе
несовершеннолетних. А также проводилась профилактическая работа с
воспитанниками Центра, состоящими на учете отделения, Ахмедовой Иман и
Истамуловым Минкаилом.
По представлению отдела
охраны общественного порядка МВД
России по Шелковскому району, 14
мая специалисты отделения
совместно с приемно-
консультативным отделением и
отделением срочного социального
обслуживания произвели выезд в
семью Шидиева Адама Мовсаровича,
проживающая по адресу: ст.
Червленная, ул. Красина № 30. По
результатам обследования жилищно-бытовых условий семья поставлена на учет
Центра, как многодетная и малоимущая, а также им оказана социальная помощь
в виде продуктового набора. Несовершеннолетние дети в данной семье
находятся по соответствиям нормативам Сан. Пина и не попадают под
категорию «группы риска».

34. 34
11 июня также по представлению отдела
охраны общественного порядка МВД России по
Шелковскому району, специалисты отделения
совместно с приемно-консультативным
отделением и отделением срочного социального
обслуживания произвели выезд с.
Воскресеновское в семью Зайдаевой Малики
Лом-Элиевны, проживающую по ул. Школьная №
7 кв. 2. В ходе проверки было выявлено, что
семья, состоящая из 11 человек, проживает в
совхозном коттедже без удобств, жилищно-
бытовые условия крайне неудовлетворительные,
нет условий для развития несовершеннолетних,
которые обучаются в школе. Семья нуждается в
улучшении жилищных условий, а также
материальной и социальной помощи. Несовершеннолетние Зайдаевы Абдул-
Мохмад и Усам, учащиеся Воскресеновской СОШ, которые систематически
пропускали школьные занятия и не аттестованы по результатам конца учебного
года, поставлены на учет отделения для дальнейшего оказания социально-
психологической помощи. Семье была оказана помощь в виде продуктового
пакета.
Также посетили семью Рашидова Магомеда
Адамовича, проживающую по ул. Комарова№ 24.
В ходе обследования было выявлено, что семья,
состоящая из 7 человек, проживает в
нормальных санитарных условиях, жилищно-
бытовые условия соответствуют нормам
проживания, работает одна мать, заработок
которой не хватает на достойное проживание.
Семья нуждается в материальной и социальной
помощи. Несовершеннолетний Адаев Ахмед
Магомедович, учащийся 9 класса
Воскресеновской СОШ, который систематически
пропускал школьные занятия и не аттестован по
результатам конца учебного года, поставлен на
учет отделения для дальнейшего оказания социально-психологической помощи,
направленной на коррекцию психологического состояния. Семье была оказана
помощь в виде продуктового пакета.

35. 35
Также по представлению отдела охраны общественного порядка МВД
России по Шелковскому району, 3 июля специалисты отделения совместно с
приемно-консультативным отделением и отделением срочного социального
обслуживания произвели выезд в ст. Червленная в семью Абдулхановой
Петимат Сулимовны, проживающей по ул. Народная дом 25. В ходе проверки
было выявлено, что семья,
состоящая из 12 человек,
проживает в съёмном доме
без удобств, жилищно-
бытовые условия крайне
неудовлетворительные.
Семья нуждается в
улучшении жилищно-
бытовых условий. Дети
школьного возраста учатся
хорошо. По результатам
выезда семья поставлена на
учет Центра, как
многодетная и малоимущая,
а также оказана помощь в виде продуктового пакета.
По поручению руководства Центра несовершеннолетние подростки,
состоящие на учете отделения, были приглашены на семинар на тему:
«Толерантность - дорога к миру», проводимый совместно с государственным
казенным учреждением «Центр молодежных и детских общественных
объединений и организаций «Перспектива».
Вопрос о толерантности – это, прежде всего вопрос о том, как при глубоких
различиях в положении, интересах, воззренияхлюди могут наладить совместную
жизнь. Толерантность служит
своего родамостом, соединяющим
частное и общее, различия и
единство. Публичная активность
граждан, их солидарныедействия,
кооперация усилий во имя общего
блага, содержательный диалог
между ними немыслимы без
взаимной социальной
ответственности, которая требует
высокой степени терпимости. Эта
ответственность проявляется в

36. 36
признаниииуважении прав другихлюдей икультур. Как говорится, толерантность
означаетуважение, принятиеи пониманиебогатого многообразия культур нашего
мира, наших форм самовыражения и способов проявления человеческой
индивидуальности. Несовершеннолетние, состоящие на учете отделения, приняли
активное участие в обсуждении вопросов.
По указанию заместителя Главы администрации и председателя комитета
по делам несовершеннолетнихи защите их прав Шелковского муниципального
района, 12 августа специалисты отделения совместно с приемно-
консультативным отделением и отделением срочного социального
обслуживания произвели выезд в семью Джамитова Юнади Рашидовича,
проживающую по адресу:ст. Курдюковская, ул. Садовая дом 12. По результатам
обследования жилищно-бытовых условий семья поставлена на учет Центра,
как многодетная и малоимущая, а также им оказана социальная помощь в
виде продуктового набора. Несовершеннолетние дети в данной семье находятся
по соответствиям нормативам Сан. Пина и не попадают под категорию
«группы риска».
Эффективность действий органов власти по профилактике детской
беспризорностии безнадзорностинаходится в прямойзависимостиотрезультатов
реализации социальной политики государства, заметных изменений в уровне
жизнеобеспечения семей, в создании условий для воспитания и развития детей, в
укреплении инфраструктуры образования, здравоохранения, культуры,
обеспечении их доступности для всех детей и семей. По представлению отдела
охраны общественного порядка МВД России по Шелковскому району, 8

37. 37
октября специалисты отделения совместно со специалистами приемно-
консультативного отделения и отделения срочного социального обслуживания
произвели выезд в ст. Червленная
в семью Лазаренко Светланы
Викторовны, проживающей по ул.
Профсоюзная дом 12. В ходе
проверки было выявлено, что отец
не проживает с семьей, дети
социальные сироты.Так как семья
не имеет своего жилья, мама с
двумя мальчиками проживает в
съемном доме без удобств,
девочки временно проживают у
бывшей свекрови, жилищно-
бытовые условия крайне неудовлетворительные. Семья нуждается в улучшении
жилищно-бытовых условий. Дети школьного возраста учатся хорошо. По
результатам выезда семья поставлена на учет Центра, как многодетная и
малоимущая, а также оказана помощь в виде продуктового пакета.
По представлению отдела охраны
общественного порядка МВД России по
Шелковскому району, 1 декабря
специалисты отделения совместно с
приемно-консультативным отделением и
отделением срочного социального
обслуживания произвели выезд в ст.
Каргалинская в семью Елетиной
Светланы Владимировны, проживающей
по адресу ул. Энгельса дом 56. В ходе
проверки было выявлено, что семья, состоящая на учете нашего отделения с
мая 2014года, в настоящее время не проживает в ст. Дубовская. Светлана
Владимировна ушла от гражданского мужа и отказывается возвращаться. В
данное время семья снимает жилье в ст. Каргалинская, где условия
соответствуют нормам проживания.
По указанию комитета по делам несовершеннолетних и защите их прав
Шелковского муниципального района, специалисты отделения в течение
отчетного периода проводили просветительскую работу по профилактике
суицида среди подростков,состоящих на учете отделения и с их родителями.

38. 38
При плановых посещениях семей Айдамировой Бусани Бесировны,
проживающей по адресу ст. Каргалинская ул. Востокдом 38, Мальсагова Адама
Мовладовича, проживающего по адресу ст. Дубовская ул. Дружбы дом 46,
Джаватханова Мусы Хабибулаевича, проживающего по адресу с. Сары-Су, ул.
Первомайская дом 7, Абдулважитовой Райхан Явгайтаровны, проживающую по
адресу п. Мирный ул. Советская дом 23, Шахтомирова Шамиля Салмановича,
проживающего по адресу п. Мирный ул. Джанибекова дом 2, Шахтомирова
Шамиля Салмановича, проживающего по адресу п. Мирный ул.
Джанибекова дом 2, Рашидова Магомеда Адамовича, проживающего с.
Воскресеновское ул. Комарова дом 27 и Зайдаевой Малики Лом-Элиевны,
проживающей с. Воскресеновское ул. Школьная дом 7 кв. 2, с
несовершеннолетними, состоящими на учете отделения, проводилась
различного рода профилактическая работа. Изучение проблемы суицида среди
молодежи показывает, что в целом ряде случаев подростки решались на
самоубийство с целью обратить внимание родителей, педагогов на свои проблемы
и протестовали таким страшным образом против бездушия, безразличия, цинизма
и жестокостивзрослых. Решаются на такой шаг, как правило, замкнутые, ранимые
по характеру подростки от ощущения одиночества, собственной ненужности,
из-за стрессов и утраты смысла жизни. Своевременная психологическая
поддержка, доброеучастие, оказанноеподросткам в труднойжизненнойситуации,
помогают избежать трагедии. Но жизнь складывается так, что знания о
подростковомсуицидеиего профилактикесегодня должны бытьактуализированы.
В данных семьях с целью профилактики суицида среди подростков были
проведены беседы на темы: «Профилактика курения, алкоголизма и
наркомании», «Наркомания является большой угрозой для здоровья»,
«Профилактика терроризма и экстремизма», «Алкоголизм опасен для здоровья
человека», «Профилактика курения, алкоголизма и табакокурения», «Трудовое
воспитание детей в семье», «Правила дорожного движения», «Организация
работы по профилактике суицида», «Профилактика суицида среди
старшеклассников», «Подростковый суицид», «Правила приличия в житейских
ситуациях», «Правила поведения в школе», «Школьная тревожность»,«Сохрани
свое здоровье» и «Дисциплина -на улице залог безопасности на дороге». Также
проводились беседы на темы духовно-нравственного воспитания молодежи:
«Семья в исламе», «Об уважении и любви детей к родителям», «Нравственные
ценности Ислама», «Родители и дети» и «О проблемах духовно -нравственного
воспитания молодежи» и «Вера в Аллаха», «Наша религия - Ислам». С
родителями проводились консультации: «Как нельзя поступать с ребенком»,
«Как правильно общаться с ребёнком», «Методы воспитания», беседа на тему:
«Ответственное родительство» и тест: «Какой вы родитель».

39. 39
С воспитанниками группы «Сказка» Истамуловым Минкаилом и
Ахмедовой Иман, состоящими на учете отделения, социальным педагогом в
течение всего отчетного периода, проводились практические занятия: «Загадки
о школьных принадлежностях», «Уважай старших», «Правила поведения в
школе», «Времена года», «Одежда», «Зимние игры и забавы», «Твой внешний
вид», «Правила поведения в школе», «Зимние игры и забавы», «Давайте жить
дружно», «День России», «Лето», «Дисциплина на улице – залог безопасности
на дороге», «Весна», «Труд на участке», «Правила дорожного движения»,
«Учимся быть организованными», «Как вести себя, чтобы не потеряться на
улице», «Детям о воде», «Наши пернатые друзья», «Стихи для детей»,
«Сравнение предметов», «Говорящий портфель»,«Твой внешний вид» и беседы
на темы: «Золотая осень» и «Золотая мама». Психологом проводились
методики: изучения эмоционального отношения ребенка к нравственным
нормам, «Методика определения уровня развития», и тест об уровне развития
восприятия: «Чем залатать коврик?», тест «Какие предметы спрятаны в
рисунках», тесты: «Нелепицы», «Уровень развития ребенка», «Уровень
тревожности ребенка», «Обведи контур» и практические упражнения на
наблюдательность и уверенность в себе, на развитие образно-логического
мышления, на развитие уровня вербального мышления и общей ориентации
детей.
При плановом выезде в ст. Червленная, 15 июня, специалистами
отделения было выявлено, что семья Кантаевых переехала на постоянное место
жительства в Республику Ингушетия. В связи с выявленными
обстоятельствами, несовершеннолетний Магомед был снят с учета отделения.
19 июня, при посещении семьи Астамировой Заремы Вахидовны,
проживающей по ул. Кирова дом 8, специалисты отделения выяснили, что после
окончания учебного года, несовершеннолетний Шамиль переехал на постоянное
место жительства в другой район к родной матери, в связи с этим был снят
с учета отделения.
05 августа специалисты отделения посетили семью Мальсагова Адама
Мовладовича, проживающего в ст. Дубовская ул. Дружбы дом 46. С Шейх-
Мансуром, так как он ему исполнилось восемнадцать лет, была проведена
беседа о планах на будущее, и о результатах работы с ним. По его словам, так
как он является инвалидом детства, будет продолжать жить в семье, помогая
родителям, а по профилактической работе, проведенной с ним, для себя
разъяснил, что надо дорожить семьей.
В течение всего 2015 года, по результатам выездов, по мере обследования
жилищно-бытовых условий, и проведения профилактических бесед с
несовершеннолетними, нами были сделаны следующие выводы: подростки

40. 40
находятся в «группе риска» поставлены на учет отделения для оказания
социально-психологической помощи.
№ Ф.И.О.
родителя
Место
проживания
Состав
семьи
Жилищно-
бытовые
условия
Принятые
меры
1 Рашидов
Магомед
Адамович
с. Воскресенское
ул. Комарова
№ 24
7 соответствуют
нормам
проживания
сын Ахмед, находиться
в «группе риска», и
принят на
профилактический учет
сроком на 6 месяцев
2 Зайдаева
Малика
Лом-Элиевна
с. Воскресенское
ул. Школьная
№ 7/2
5 не
соответствуют
нормам
проживания
сыновья Абдул-
Мохмад и Усам,
находятся в «группе
риска» приняты на
профилактический учет
сроком на 6 месяцев
В своей работе специалисты отделения профилактики безнадзорности
несовершеннолетних тесно взаимодействуют со школами, Администрациями
сельских поселений и учреждениями здравоохранения.
В конце каждого квартала проводятся заседания по утверждению нового
списка несовершеннолетних находящихся на учете отделения, на последующий
квартал. По результатам заседания ведется протокол, в котором утверждается
новый список на следующий квартал.
Работу отделения профилактики безнадзорности несовершеннолетних,
проведенную в течение всего 2015 года, можно считать удовлетворительной.
За 2015 год специалистами отделения помощи женщинам, оказавшимся в
трудной жизненной ситуации, проделана следующая работа:
- обслужено 8 семей.
Было оказано 529 услуг из них:
-специалистом отделения было оказано 173 услуг;
-социально-психологических 333;
-социально-правовых 23.
Психолог Садуева А.У. выявляла психологические проблемы женщин;
консультировала по вопросам супружеских взаимоотношений, детско-
родительских отношений; помогала снять психоэмоциональное напряжение,
повысить самооценку женщины, раскрывала собственные возможности
преодоления сложной жизненной ситуации; обучала навыкам саморегуляции,