Η σημασία της συνεργασίας των νηπιαγωγών του Ολοήμερου τμήματος Νηπιαγωγείου

1. Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΤΩΝΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΤΩΝ
ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ
ΣΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟΣΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ
ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ
ΜΑΪΟΣ 2014ΜΑΪΟΣ 2014
ΤΣΑΜΠΑΖΗ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑΤΣΑΜΠΑΖΗ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ

2. ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΤΟΥ
ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ
Παρέχει ευκαιρίες για ανάπτυξη
ακαδημαϊκών δεξιοτήτων μέσω παιχνιδιού,
Διευρύνει την ανάπτυξη των κοινωνικών
δεξιοτήτων μέσω δημιουργίας ομάδων,
Διευκολύνει τη συναισθηματική ανάπτυξη
μέσω της ενεργού συμμετοχής των παιδιών
στις μαθησιακές εμπειρίες,
Προωθεί τις κινητικές δεξιότητες μέσω
της διαμόρφωσης του χώρου,

3. Ενθαρρύνει τη δημιουργικότητα μέσω της
τέχνης,
Ευνοεί την ομαλή μετάβαση στην Α΄ του
Δημοτικού Σχολείου,
Συμβάλλει στην πρόληψη των μαθησιακών
δυσκολιών μέσω της διαδικασίας της
παρατήρησης,
Αντισταθμιστική Αγωγή.

4. Πλεονεκτήματα για τους
εκπαιδευτικούς
Ανάπτυξη ποιοτικών προγραμμάτων,
αναπτυξιακά κατάλληλων,
Ανάπτυξη απαιτητικών προγραμμάτων που
βασίζονται στην παρατήρηση, στην
καταγραφή, στην τεκμηρίωση και στην
ανάλυση της εξέλιξης του κάθε παιδιού
Η εξατομίκευση της εργασίας, όπως η
εργασία σε μικρές ομάδες

5. Η ανάπτυξη σχέσεων ουσιαστικής
διαπροσωπικής επικοινωνίας του κάθε
παιδιού με τον/η νηπιαγωγό,
Η ανάπτυξη διαπροσωπικής επικοινωνίας
του/της νηπιαγωγού με τους γονείς,
Η ανάπτυξη προγραμμάτων συνεργασίας
νηπιαγωγείου-δημοτικού σχολείου

6. Σύμφωνα με τη διεθνή βιβλιογραφία,
όλα τα πλεονεκτήματα του ολοήμερου
νηπιαγωγείου αποδίδονται στο
περισσότερο χρόνο που παραμένουν
τα παιδιά στο νηπιαγωγείο.

7. Στην περίπτωση της Ελλάδας ο
περισσότερος χρόνος αναφέρεται
μόνο στη παραμονή των παιδιών, όχι
όμως και στη νηπιαγωγό που το
ωράριο εργασίας είναι όπως και στο
κλασικό νηπιαγωγείο.
Αυτό σημαίνει ότι:

8. ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΤΟΥ
ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΕΙΝΑΙ
ΕΦΙΚΤΑ ΥΠΟ ΜΙΑ ΒΑΣΙΚΗ
ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΗ:
ΟΤΑΝ ΥΠΑΡΧΕΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ
ΤΩΝ ΔΥΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ

9. Δεν υπάρχουν δύο σχολεία, ένα
πρωινό και ένα απογευματινό όπου ο
καθένας αναπτύσσει το πρόγραμμά
του,
Αλλά ένα πρόγραμμα ενιαίο, με
κοινούς σκοπούς και στόχους, με
προσωπικό ισότιμο κι όχι ιεραρχικά
διαβαθμισμένο.

10. • Η Συνεργασία
βασίζεται:
• Στον επιμερισμό των
καθηκόντων και των
ευθυνών,
• Στην ανταλλαγή των
ιδεών, στην
αλληλεγγύη, στην
αλληλεπίδραση,
• Στην αμοιβαία
υποστήριξη και στον
αμοιβαίο σεβασμό.

11. • Η Συνεργασία
συμβάλλει:
• Στη συνάντηση δύο
διαφορετικών
απόψεων που μέσα
από τη συζήτηση και
τη διαλεκτική
αντιπαράθεση
επέρχεται η
συμφωνία.

12. Γιατί;
 Για την επίτευξη ενός κοινού έργου,
 Για να προσφέρουμε το καλύτερο
στην ομάδα των παιδιών,
 Για να ωφεληθούμε επαγγελματικά,
αλλά και ως προσωπικότητες.

13. • Η Συνεργασία
όμως
εμπεριέχει:
 Δυσκολίες και
διλήμματα,
 Χρειάζεται χρόνο,
 Απαιτεί ενέργεια και
μια πληθώρα
ικανοτήτων.

14. Επιδιώκουμε
Ενιαίο ημερήσιο πρόγραμμα, με
συνοχή και συνέχεια, ενδιαφέρον και
με νόημα για τα παιδιά που δεν θα
ταλαιπωρούνται με πανομοιότυπες
δραστηριότητες.

15. Για να επιτευχθεί η επικοινωνία
ανάμεσα στους δυο νηπιαγωγούς
πρέπει:
 Συνάντηση στην αρχή της σχολικής
χρονιάς,
 Ταξινόμηση των επιδιώξεων του
ΔΕΠΠΣ ανά εβδομάδα,
 Παρατήρηση των παιδιών και συλλογή
στοιχείων,

16.  Κοινή στάση και συμπεριφορά
απέναντι στα παιδιά και τους γονείς,
 Καθημερινές συναντήσεις,
 Συνάντηση στο τέλος κάθε
εβδομάδας,
 Συνάντηση στο τέλος της σχολικής
χρονιάς.

17. Σας ευχαριστώ!