Προγράμματα που υλοποιήθηκαν στα νηπιαγωγεία μας στα πλαίσια της δράσης "Ομάδες Αυτομόρφωσης" της ΟΜΕP.

1. ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ 2013-14 & 2014-15
Τσαμπάζη Παναγιώτα
Σχολική Σύμβουλος
6ης Περιφέρειας Π.Α.
Οκτώβριος 2015
ΟΜΑΔΕΣ ΑΥΤΟΜΟΡΦΩΣΗΣ OMEP

2. 2013-14:Portfolio, συμμετείχαν 4 νηπιαγωγοί: Σοφία Ευαγγελάτου, Βάγια Ευθυμίου,
Διονυσία Φάκου από το 47ο Νηπιαγωγείο και Μαρία Σουλβατζή από το 34ο Πατρών.
2014-15: Τ.Π.Ε. στο Νηπιαγωγείο, συμμετείχαν 15 νηπιαγωγοί: Ασημακοπούλου
Θεοδώρα 68ο Πατρών, Δημακοπούλου Μαρία Σταυροδρομίου, Ευαγγελάτου Σοφία 53ο,
Ευθυμίου Βάνα 47ο, Κυριαζοπούλου Νικολίτσα 72ο, Κωνσταντινοπούλου Αναστασία 21ο,
Μαντζουράτου Βασιλική 19ο, Μυλωνά Βαρβάρα Κ. Καστριτσίου, Ντόκα Αντιγόνη
Πειραματικό, Παπαδιονυσίου Αναστασία Κ. Καστρίτσι, Πασβάνογλου Χριστίνα 10ο,
Σταματoύκου Χρύσα Πειραματικό, Τσιότσιου Μάγδα 53ο , Τσούβαλη Κατερίνα 12ο ,
Χειμωνά Ειρήνη Λάμπεια.

3. 2ος Άξονας: Αποτελέσματα
1ος Άξονας: Τρόπος εργασίας

4. Ο όρος wiki προέρχεται από μια χαβανέζικη φράση: wiki-wiki, που σημαίνει
γρήγορο/ σύντομο. Το wiki είναι μια συνεργατική ιστοσελίδα, της οποίας το
περιεχόμενο μορφοποιείται από τους χρήστες, δηλαδή το wiki παρέχει τη
δυνατότητα για συνεργατική δημιουργία και ανανέωση ενός δικτυακού τόπου. Έτσι,
διευκολύνεται η συνεργασία πολλών ατόμων για τη συγγραφή ενός έργου. Επιτρέπει
στους χρήστες του να προσθέτουν, να τροποποιούν ή να διαγράφουν το
περιεχόμενο της συνεργασίας τους με τους άλλους.
WIKI

5. O

15. Να καταγράψουμε την ατομική
πρόοδο των παιδιών
Να γνωρίσουμε καλύτερα
τα παιδιά καθένα ξεχωριστά
Να προσαρμόζουμε τη διδασκαλία μας
στις εκάστοτε ανάγκες τους
PORTFOLIO 34o & 47o Νηπιαγωγείο Πατρών
2013-14
ΣΤΟΧΟΙ

16. Να καταγράψουμε την αναπτυξιακή πορεία των νηπίων
στη Γλώσσα και τα Μαθηματικά
Να ανακαλύψουμε την κοινωνική και συναισθηματική εξέλιξή τους
μέσα από το σχέδιό τους
Να ενημερώνουμε τους γονείς για την ατομική πρόοδο κάθε παιδιού.
ΕΙΔΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

17. Ν
ι
κ
ό
λ
α
ς
Κ
.
3
0
/
9
/ Ν
ι
ΓΛΩΣΣΑ ΑΠΛΩΝΩ ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΜΟΥ..

18. Γράφω μόνος μου το όνομά μου

19. ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ -ΠΛΗΘΥΚΟΤΗΤΑ

20. Ο ΕΑΥΤΟΣ ΜΟΥ-Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
ΜΟΥ
ΕΑΥΤΟΣ
Μια καταγραφή για κάθε μήνα
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
Μια καταγραφή για κάθε τρίμηνο

22. Αξιολογώντας τη δράση μας
Γνώσεις που
κατακτήθηκαν
Επαναπροσδιορισμός
των στόχων
Ουσιαστική ενημέρωση
Αλληλεπίδραση

23. 72ο Νηπιαγωγείο Νικολίτσα Κυριαζοπούλου
Εξοικείωση με το γραφικό περιβάλλον του tuxpaint

24. Τριγωνοκυκλοπολιτεία

25. Ν
Υ
Χ
Τ
Α
Μ
Ε
Ρ
Α

26. “Jigsaw” παζλ με 20 κομμάτια

27. Εξοικείωση με το tablet

28. Γράφουν τα μηνύματά τους.. εικονογραφούν

29. •Τα περισσότερα παιδιά συμμετείχαν στις δραστηριότητες
με προθυμία, ενδιαφέρον και ενθουσιασμό.
•Χρησιμοποιώντας το λογισμικό σχεδίασης του tux paint,
δημιούργησαν τις δικές τους ζωγραφιές και συνθέσεις, έπαιξαν,
απέκτησαν γνώσεις και εμπλούτισαν τις εμπειρίες τους.
•Τα παιδιά που ήταν ήδη εξοικειωμένα με το περιβάλλον
του λογισμικού και με το tablet, τα χειρίζονταν με μεγαλύτερη
ευχέρεια, ενώ ταυτόχρονα υποστήριζαν και τους συμμαθητές τους,
που δεν είχαν πρότερη γνώση & εμπειρία.
Αξιολογώντας το πρόγραμμα

30. Η επικοινωνία με ψηφιακά μέσα επιτεύχθηκε μέσω των
μηνυμάτων που έστειλαν τα παιδιά.
Για τη δραστηριότητα που αφορούσε ειδικά στο μήνυμα για τη
γιορτή της μητέρας, τα παιδιά ανέφεραν χαρακτηριστικά ότι τους
άρεσε που “ήταν μέσα” και φαίνονταν στο tablet και «ακούγονταν οι
φωνές τους”, ενώ για τους γονείς τους ανέφεραν ότι “έκλαψαν όταν
τα είδαν και τα άκουσαν”, και ότι χάρηκαν πολύ.
 Οι γονείς εξέφρασαν τις ευχαριστίες τους για το συγκεκριμένο
ηλεκτρονικό μήνυμα και από τα σχόλια που κατέγραψαν σε φύλλο
αξιολόγησης διαπιστώθηκε ότι τους εντυπωσίασε η βιντεοσκόπηση
και η ηχητική εγγραφή. Χαρακτήρισαν την ιδέα εξαιρετική &
πρωτότυπη , “ξεχωριστό δώρο”, “παρακαταθήκη για πολλά χρόνια”
κ.ά..

31. 53 πο Νη ιαγωγείο Μάγδα Τσιότσιου
μ μΚαι η σύνδεση των ΤΠΕ ε τις άλλες θε ατικές
. πενότητες Ο ρόλος της νη ιαγωγού
π μ π « . . .»Οι διδακτικές ροσεγγίσεις για τη αθησιακή εριοχή Τ Π Ε
μ μ μ :δια ορφώνονται σύ φωνα ε δύο αρχές
1. . . . μ μ πΟι Τ Π Ε λειτουργούν σε σχέση ε τις άλλες αθησιακές εριοχές
και
2. π π .Η χρήση τους στο νη ιαγωγείο δεν είναι αυτοσκο ός
μ , πΣυγκεκρι ένα ο ρόλος της τεχνολογίας στο νη ιαγωγείο
π μ π μροσδιορίζεται έσα α ό τις καθη ερινές δράσεις σε όλο το
μμ π . . . . π πΠρόγρα α του Νη ιαγωγείου Οι Τ Π Ε ε ιλέγονται α ό τον
π μπ μ μπ ,εκ αιδευτικό για να ε λουτίσουν τις αθησιακές ε ειρίες να
π π μενισχύσουν βασικές ικανότητες και να αραγάγουν ροστιθέ ενη
π π . π π , π παξία στις εκ αιδευτικές ρακτικές Ε ι λέον ε ιλέγονται α ό τα
π π μ μαιδιά για την εξυ ηρέτηση συγκεκρι ένων καθη ερινών αναγκών
. π π μ πκαι καταστάσεων Σε κάθε ερί τωση χρησι ο οιούνται σε
μ μ μ , π μ .συνδυασ ό ε άλλα έσα ή υλικά αραδοσιακά και η Μέσα σε αυτό
π μ πτο λαίσιο καθη ερινών δραστηριοτήτων ανα τύσσονται αβίαστα οι
μμ μ .δεξιότητες ψηφιακού εγγρα ατισ ού

32. π μ π μ μ π ..Που και ως χρησι ο οιήσα ε τις ΤΠΕ ε τα αιδιά
Ακούσαμε μουσική
Παίξαμε μουσική
Ενημερωθήκαμε με τα σχετικά προγράμματα σε διάφορες θεματικές
ενότητες
Είδαμε τα παραμύθια μας εικονογραφημένα
Είδαμε και ακούσαμε παραμύθια
Ηχογραφηθήκαμε
Βιντεοσκοπήσαμε στιγμές από τη ζωή μας στο νηπιαγωγείο...
Φωτογραφηθήκαμε και με το tablet ( στην τάξη αλλά και στις δράσεις
μας πχ. Παράσταση Καραγκιόζη, επίσκεψη στο αρχαιολογικό Μουσείο
και στο Μουσείο επιστημών και τεχνολογίας κλπ)
Ζωγραφίσαμε με την ευκαιρία των θεματικών ενοτήτων (μια γιορτή,
μαθαίνοντας για τους πλανήτες κλπ.) και γράψαμε το όνομά μας
Ζωγραφίσαμε με ειδικό πινέλο για tablet
Είδαμε βίντεο
Παίξαμε παιχνίδια γνώσεων, ψυχαγωγικά, παζλ
Ενημερωθήκαμε, είδαμε φωτογραφίες, ακούσαμε τραγούδια μέσω
Internet με το tablet

33. Η γωνιά του υπολογιστή μας και του tablet….
Το πρωί, στην
ελεύθερη ώρα, και
ακολουθώντας τη
σειρά των ονομάτων
στο παρουσιολόγιο...
Κανένα παιδί δεν
παραπονέθηκε...

34. Τα προγράμματα με τα οποία
ασχοληθήκαμε....
Στον υπολογιστή
• Tuxpaint
• Jigsaw puzzle
• Ο Ξεφτέρης και το κυνήγι του
κρυμμένου θησαυρού
• Μικροί καλλιτέχνες σε δράση
• Μαθαίνω να κυκλοφορώ με
ασφάλεια
• Ηχητική βιβλιοθήκη
• Kidepedia
• Babypedia
• Kidepedia μουσική
• Ασκήσεις μάθησης για παιδιά 5-
6 ετών
• Siem games
• Η χώρα των γνώσεων
Στο tablet
•Tuxpaint
•Jigsaw puzzle
•Art brush (ζωγραφική
με πινέλο)
•Αγγίζω, ακούω και
μαθαίνω (χρώματα,
αριθμοί, γράμματα,
σχήματα και φρούτα)

35. Tuxpaint Jigsaw puzzle

36. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΧΡΗΣΗΣ
Η/Υ & ΤΑBLET 68ο Νηπ. Ασημακοπούλου Θεοδώρα
Η χρήση του Η/Υ και του tablet ενθουσίασε τα παιδιά .
Η ενασχόλησή τους με αυτά έγινε η αγαπημένη τους
δραστηριότητα.
Αποτέλεσε ισχυρό κίνητρο καλής συμπεριφοράς και
εφαρμογής των κανόνων της τάξης μας (αφού αυτό ήταν
ένα προαπαιτούμενο για να διαλέξουν αυτή τη γωνιά στις
ελεύθερες δραστηριότητες της επόμενης μέρας)

37. Σχετικά με τη δραστηριότητα για τη γιορτή της
μητέρας
Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν που έβλεπαν στον
Η/Υ και στο tablet τις συνεντεύξεις τους.
Ανυπομονούσαν να έρθει η σειρά τους για να
δώσουν συνέντευξη και να βιντεοσκοπήσουν.
Συνεργάστηκαν άψογα με ιδιαίτερο ζήλο και
ενθουσιασμό ακόμα και όταν χρειάστηκε
κάποια παιδιά να επαναλάβουν αυτή τη
δραστηριότητα για ένα καλύτερο αποτέλεσμα.

38. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ
Δεν έδωσα κάποιο φύλλο αξιολόγησης στις
μητέρες .
Η αντίδρασή τους ήταν άμεση , αυθόρμητη και
ενθουσιώδης.
Αρκετές μητέρες μου έστειλαν αμέσως e-mail με
ευχαριστίες, συγχαρητήρια ,σχόλια του τύπου
«ήταν υπέροχο» «καταπληκτικό»
Όλες ανεξαιρέτως(την επομένη) τόνισαν πως ήταν
πρωτότυπο , τρυφερό, πολύτιμο
Είπαν ότι έκλαψαν βλέποντας τα παιδιά τους στο
video

39. ΤΠΕ στο
πΝη ιαγωγείο
21 Νηπιαγωγείο Πατρών-Ολοήμερο
τμήμα
πΥ εύθυνη
π :Νη ιαγωγός Κωνσταντινοπούλου
Αναστασία
π π :Υ εύθυνη ρογράμματος Σχολική
Σύμβουλος Προσχολικής Αγωγής
6ης
Περιφέρειας κ. Τσαμπάζη Παναγιώτα

40. π …Ο υ ολογιστής μας

41. –Παίζουν Πειραματίζονται με το
π !τάμ λετ

42. π :Το ρόγραμμά μας ήταν Τα Κυκλαδικά
…Ειδώλια Ζωντανεύουν ..» οι ΤΠΕ
πεντάχθηκαν στο ρόγραμμά μας

43. π π πΒλέ ουμε στον υ ολογιστή εκθέματα α ό
: ,διάφορα μουσεία Αρχαιολογικά
, ,Λαογραφικά Ναυτικά φυσικής ιστορίας
.κ α

44. Και με τη χρήση της Τεχνολογίας
(tux paint) πτα νή ια μας
,εκφράζονται φτιάχνοντας τα
!!!κυκλαδικά Ειδώλια

45. π JigsawΜε το ρόγραμμα
πφτιάχνουν άζλ με τα
. πΕιδώλια Τους άρεσε άρα
π !ολύ

46. E Twinning «χαρτογραφώντας τον
π », , …τό ο μας Κυκλάδες Αθήνα

47. Γονείς
Στείλαμε μέσω e mail τα πρόσωπα των
παιδιών τους-Πάζλ. Ενθουσιάστηκαν και
πολλοί ενδιαφέρθηκαν να μάθουν το
λογισμικό.

48. ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΤΟΝ κ. ΚΟΜΗ ΠΡΟΕΔΡΟ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ
ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΔΡΟΜΗ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΜΑΣ
ΜΕ ΤΗ ΠΑΡΑΧΩΡΗΣΗ ΤΩΝ TABLETS.