До уроку

1. Числівник:
загальне значення,
морфологічні
ознаки, синтаксична
роль
http://ta-v.blogspot.com/

2. Прочитати. Вказати слова, які означають число, кількість або
порядок предметів при лічбі.
Тарас Шевченко створив тридцять автопортретів.
Кількість тільки записаних українських народних пісень
складає двісті тисяч. Біблію перекладено на дві тисячі
дев’яносто дві мови. День Незалежності України
відзначають двадцять четвертого серпня. Конституцію
України прийнято на п’ятій сесії Верховної Ради двадцять
восьмого червня тисяча дев’ятсот дев’яносто шостого
року.
ч и с л і в н и к

3. ч и с л і в н и к
Прочитати прислів’я та загадки. Вказати, якими частинами мови є
виділені слова. Назвати всі вжиті в реченнях числівники.
Весела думка – половина здоров’я. Де одинець –
хазяйству кінець, де синів сім – щастя усім. Хоч ох, та
удвох. Чи пан, чи пропав – двічі не вмирати. Хто боїться,
в того в очах двоїться.
У чому двояка їжа?
Двоє купаються, а третій
дивується.
Два пани наділи одні штани.

4. ч и с л і в н и к
З-поміж поданих слів виписати тільки числівники.
Пояснити, як відрізнити числівники від інших частин
мови.
П’ять, п’ятірка, п’ятеро, одна п’ята, уп’яте,
п’ятірня, сотня, сто, сотий, усоте, одна сота,
половина, одна друга, подвійний, переполови-
нений, по-друге, другий, двоє, двійко, двічі,
двійка, два.
Вибірковий диктант. (Г.Дмитренко. Зошит-посібник, завд. 99, ст. 80)

5. ч и с л і в н и к
Від поданих чисел утворити кількісні та порядкові
числівники. Записати їх. Ввести до самостійно складених
речень (усно).
10, 21, 35, 109,
Подані сполучення записати словами. Вказати числівники
кількісні та порядкові. Де можливо, від поданих сполучень
утворити складні іменники та складні прикметники.
100 років, 5-й день,
45 хвилин, 100-й метр,
Народні загадки-жарти. (Г.Дмитренко. Зошит-посібник, ст. 81)

6. Пригадайте
фразеологізми,
крилаті вирази,
загадки, назви
фільмів, книжок
тощо, в яких
використані
числівники.
ч и с л і в н и к
Дванадцять братів один за одним
ходять, один від другого не відстає.
Один кінь тягне двадцять бричок

7. Де сім господинь,
Одна голова добре,
Сім разів відмір,
За двома зайцями
поженешся -
Творче
конструювання
ч и с л і в н и к
а один відріж.
жодного не спіймаєш.
а дві краще.
там хата не метена.

8. ч и с л і в н и к

9. 1. П’ять разів засумнівайся, а тоді до діла збирайся.
2. Розумна голова прогодує краще, ніж п’ятдесят лінивих рук.
3. Живи, працюй до сьомого поту.
4. Хай вишня викидає цвіт і двісті літ, і триста літ.
5. Ще треті півні не співали...
6. Сідай швидко на коня: ще сто миль махнем до дня!
7. Слухаю першого грому удари, наче найкращу симфонію в світі.
8. Всі зайці вовків бояться, йде один, а бачать – двадцять.
9. Хто ловить, той двох навчить
кількісні порядкові
1; 2; 4; 6; 8; 9 3; 5; 7
ч и с л і в н и к
Кодоване
письмо

10. ч и с л і в н и кКількісні числівники
можуть означати:

11. ч и с л і в н и кКількісні числівники
можуть означати:

12. Розподільний диктант. Кількісні числівники, що
означають цілі числа, дробові та збірні, записати в
три колонки.
двадцять п’ять
сто сорок
дев’ять
вісімдесят
п’ять восьмих
вісімнадцять десятих
три дев’ятих
одна одинадцята
восьмеро
троє
дев’ятеро
одинадцятеро
ч и с л і в н и к

13. ч и с л і в н и кПереписати народні загадки,
на місці крапок вставляючи числівники.
Стоїть дуб, на нім … гілок, на кожній гілці по …
гнізда, в кожному гнізді – по … пташенят.
(рік, місяці, тижні, дні)
…ніг, …голови, … хвіст, …ока, …носів.
(вершник на коні)
Сам чорен, та не ворон, є … роги, та не бик, …ніг, та
без копит. (жук)
Під .. бриликом … козаків. (стіл)
У … матерів – по … синів. (руки й пальці)

14. Сполучення з кількісними
числівниками замінити (де це можливо) на конструкції з
відповідними збірними числівниками. Пояснити, де така
зміна неможлива і чому.
Шість друзів, дві школи, дві руки, сімнадцять
років, дванадцять книг, три зошити, чотири
авторучки, десять однокласників, сорок
школярів, п’ятдесят спортсменів, п’ятнадцять
танцюристів, три друга
ч и с л і в н и к