Download to read offline
More Related Content
Similar to Исследовательская деятельность
Исследовательская деятельность
- 1. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГОПОДХОДА В ЭКОЛОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ ШКОЛЬНИКОВ Управление образования администрации МО «Вельский муниципальный район» Баландина Надежда Владимировна, начальник управления образования, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории, аспирантка ВГПУ
- 2. НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ КОСТИТУЦИЯ РОССИЙСКОЙФЕДЕРАЦИИ * Статья 41 «…поощряется деятельность, способствующая укреплению здоровья человека, развитию физической культуры и спорта, экологическому и санитарно – гигиеническому благополучию». * Статья 42 «Каждый имеет право на благоприятную окружающую среду, достоверную информацию о ее состоянии, и на возмещение ущерба, причиненного его здоровью или имуществу экологическим правонарушением». * Статья 58 «Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам». ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН ОТ 10 ЯНВАРЯ 2002 ГОДА № 7 « ОБ ОХРАНЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ» * Статья 11. Права и обязанности граждан в области охраны окружающей среды. «3. Граждане обязаны: сохранять природу и окружающую среду; бережно относиться к природе и природным богатствам…» КОНЦЕПЦИЯ ОБЩЕГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ. ГОСУДАРСТВЕННАЯ СТРАТЕГИЯ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. 1997 Г.
- 3. ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА «Вы обитатели однойпланеты, пассажиры одного корабля» Антуан де Сент-Экзюпери Экологические знания Экологическое мышление Экологически оправданное поведение Мотивы деятельности в природе
- 4. ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ЭКОЛОГИЧЕСКОМОБРАЗОВАНИИ
- 5. • Самостоятельное изучение выбранногообъекта; • Приобретение дополнительных знаний по предмету; • Формирование интереса к процессу познания; • Овладение умениями и навыками приобретения знаний. УНИВЕРСАЛЬНАЯ ЦЕННОСТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- 6. Привитие социально-значимых и духовныхценностей: • запрет на разрушение условий жизни в любом обитаемом участке биосферы; • осознание человеком себя частью природы; • уважение свободы личности; • сохранение культурного наследия как ступени к дальнейшему разви- тию; • толерантность - развитие личности в интегрированном мире. ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ УЧАЩИХСЯ :
- 7. Развитие личностных качеств: • научноемировоззрение; • гуманистическое мировоззрение; • экологическая культура, ноосферное мышление; • активная жизненная позиция; • преодоление потребительского подхода.
- 8. Адаптация в социуме: •сотрудничество; • коллективный способ мышления; • овладение коммуникативными навыками; • овладение универсальными способами деятельности • уважение к мнению окружающих; • способность отстаивать свою точку зрения.
- 9. ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ • Подготовительно-диагностическийэтап предполагает изучение исходного уровня подготовки учащихся, способности к воспроизведе- нию имеющихся знаний и умений; объяснение состава исследовательских умений учащихся и построение учащимися алгоритмических предписа- ний усвоенных умений под руководством учителя. • Тренировочный этап обеспечивает усвоение учащимися содержа-ния учебного материала путем выполнения исследовательских заданий. • Трансформирующий этап подразумевает самостоятельное исполь-зование усвоенных исследовательских умений при приобретении новых знаний.
- 10. ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ •обучение ориентируется на интересы и склонности учащихся на каждом этапе формирования умений; • организация исследовательской деятельности позволяет учащимся выступать в роли субъекта и влиять на процесс усвоения знаний и форми-рования умений; • самостоятельность учащихся при решении исследовательских за-даний позволит осознать и осмыслить собственные возможности, осуще-ствлять самоконтроль своей деятельности.
- 11. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ 1.Подготовка к исследованию: • предварительный выбор темы, составление списка литературы; • определение объекта и предмета исследования; • формулировка гипотезы, цели и задач, выбор методов исследования 2. Подготовка и проведение исследования. • проведение исследования по теме (опыты, эксперименты) • анализ исследования, выводы. 3. Оформление исследовательской работы. 4. Подготовка и защита работы. • подготовка текста для защиты • получение рецензии на работу.
- 12. ТЕМЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ«Гео – ботаническиеописания лесного фитоценоза Зеленый Бор - памятника природы местного значения.» «Загрязнение лесного массива Зеленый Бор и пути его предотвращения». «Изучение состояния реки Вага в районе деревни Копалиха». «Изучение состояния подроста в лесном массиве Зеленый Бор». « Изучение воздействий различных концентраций перманганата калия на всхожесть семян ели серебристой при выращивании саженцев в условиях города Вельска». « Сравнение способов выращивания саженцев ели серебристой в условиях города Вельска». « Использование биологических способов сушки растений для создания флористических композиций». « Создание экологического паспорта школы». « Оценка влияния автомагистрали Москва- Архангельск на состояние растительного покрова г. Вельска». « Изучение содержания крахмала в продуктах питания».
- 13.
- 14. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Члены экологического отрядаМОУ ДОД «ДДТ» являются: - призерами районных учебно-исследовательских конференций, - призерами областных конкурсов «Молодежь Севера изучает окружающую среду», «Подрост».
- 15. - призерами илауреатами Всероссийского конкурса научно-исследовательских работ обучающихся «Юность, Наука, Культура» в 2005, 2006 годах, -участниками II-го Всероссийского молодежного фестиваля « Меня оценят в 21 веке» в октябре 2005, 2006 годов. -Лауреатами областного конкурса юношеских исследовательских работ им. М.В. Ломоносова в 2008, 2009 годах (Кенозерский национальный парк) Лауреатом первого районного конкурса исследовательских работ «Первые шаги», 2009 год.