1. การกำหนด ประเด็น ปัญหา ในการวิจัย อรุณศรี เตชะเรืองรอง กลุ่มสาระฯ คณิตศาสตร์ โรงเรียนอุตรดิตถ์

2. 2. ความหมายปัญหาของการวิจัย ปัญหาของการวิจัย หมายถึง สิ่งที่เกิดขึ้นจากความสงสัย ความอยากรู้ในข้อเท็จจริง หรืออยากค้นหาทางที่จะแก้ไขได้ถูกต้อง อาจเป็นข้อสงสัยทางด้านทฤษฏี / หลักการที่มีอยู่ก็ได้ แนวทาง / วิธีการปฏิบัติเรื่องใดเรื่องหนึ่งก็ได้ อรุณศรี เตชะเรืองรอง กลุ่มสาระฯ คณิตศาสตร์ โรงเรียนอุตรดิตถ์

3. 3. แนวทางการเลือกปัญหา 1. ผู้วิจัย - ถนัด สนใจอยากรู้มากที่สุด - มีความรู้ ความสามารถในเรื่องนั้นๆ เพียงพอ 2. ประโยชน์ - มีคุณค่า เป็นประโยชน์ต่อสังคมส่วนรวม - ได้ความรู้ใหม่เกิดขึ้น 3. ระเบียบวิธีการ - สามารถสร้างเครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูลได้ - แหล่งข้อมูลสนับสนุนเพียงพอ - คำนึงถึงระยะเวลา งบประมาณ และข้อจำกัดด่างๆ อรุณศรี เตชะเรืองรอง กลุ่มสาระฯ คณิตศาสตร์ โรงเรียนอุตรดิตถ์

4. ปัญหาที่ เลือก ต้อง ? ความเป็นไปได้ ( Feasibility) หาคำตอบ / เก็บรวบรวมข้อมูลนำมา วิเคราะห์สรุปผลได้ 2. ความชัดเจน (Clearness) ไม่คลุมเครือ เข้าใจตรงกัน ไม่อิงกับค่านิยม แต่ยึดหลักข้อเท็จจริงที่สามารถพิสูจน์ได้ 3. ความสำคัญ ( Significance) มีความสำคัญเพียงพอและสามารถ อธิบายให้เข้าใจถึงแก่นแท้ของปัญหาได้ มีประโยชน์ แก่ผู้สนใจด้านใดบ้าง 4. จริยธรรมและคุณธรรม ( Ethics & Moral) เรื่องที่ทำต้องมีประโยชน์อย่างแท้จริงมิใช่ เพื่อประโยชน์ธุรกิจ อรุณศรี เตชะเรืองรอง กลุ่มสาระฯ คณิตศาสตร์ โรงเรียนอุตรดิตถ์

5. 4. การประเมินปัญหาในการวิจัย 1 . ปัญหานั้นสามารถทำวิจัยได้ / ไม่ 2 . ปัญหานั้นเป็นปัญหาใหม่ / ไม่ 3 . ปัญหานั้นมีความสำคัญ / ไม่ 4 . ปัญหานั้นสามารถทำสำเร็จ / ไม่ 5 . เป็นปัญหาที่สามารถหาคำตอบโดย วิธีการทางวิทยาศาสตร์หรือวิธีการวิจัยได้ 6 . เป็นปัญหาที่สามารถหาเครื่องมือ หรือสร้างเครื่องมือที่มีคุณภาพ เพื่อใช้รวบรวมข้อมูลได้ อรุณศรี เตชะเรืองรอง กลุ่มสาระฯ คณิตศาสตร์ โรงเรียนอุตรดิตถ์

6. การกำหนดปัญหาที่ดี 1. สามารถกำหนดขอบเขตได้แน่นอนชัดเจน ไม่กว้าง / แคบจนเกินไป 2. ไม่ซ้ำซ้อนกับผลงานวิจัยที่มีคนอื่นทำไว้แล้ว 3. มีคุณค่าและความสำคัญต่อสังคมส่วนรวม 4. ทำให้ผู้วิจัยสามารถทำวิจัยได้สำเร็จตาม จุดมุ่งหมายที่กำหนดไว้ อรุณศรี เตชะเรืองรอง กลุ่มสาระฯ คณิตศาสตร์ โรงเรียนอุตรดิตถ์

7. 5. แหล่งที่มาของปัญหาการวิจัย 1. ตัวผู้ทำวิจัย ประสบการณ์ทางด้านวิชาการ การทำงาน ความรู้ ความเข้าใจในสภาพแวดล้อมทางสังคม ปัญหาในชีวิตประจำวัน 2. บุคคลอื่น ความรู้ความคิดเห็นของผู้ทรงคุณวุฒิ / ผู้นำทางวิชาการ คำปราศรัย ข้อสนทนา แนวความคิดต่างๆ อรุณศรี เตชะเรืองรอง กลุ่มสาระฯ คณิตศาสตร์ โรงเรียนอุตรดิตถ์

8. 3. หน่วยงาน / องค์การทั่วไป หน่วยงานที่มีการศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับปัญหา การพัฒนา การปรับปรุงระบบการทำงาน / หน่วยงานและองค์การที่ให้ทุนสนับสนุนการวิจัย 4. แหล่งข้อมูลต่างๆ จากเอกสาร ตำรา หนังสือ วารสาร บทความต่างๆ งานวิจัย วิทยานิพนธ์ รายงานประจำปี สื่อมวลชน อรุณศรี เตชะเรืองรอง กลุ่มสาระฯ คณิตศาสตร์ โรงเรียนอุตรดิตถ์

9. 5. จากการวิเคราะห์แนวโน้มของเหตุการณ์ที่ เกิดขึ้นโดยพิจารณาถึงการเปลี่ยนแปลง ในสังคม 6. จากประเด็นที่เป็นข้อโต้แย้งในวงการใด วงการหนึ่งที่ตรงกับเรื่องที่ผู้วิจัยสนใจ 7. จากการจัดสัมมนาและมีการอภิปราย ปัญหาต่าง ๆ ในเรื่องที่ตรงกับที่ผู้วิจัยสนใจ 8. ศึกษาปัญหาจากสถาบันหรือหน่วยงาน ต่างๆ ที่มีการทำวิจัยหรือบุคคลที่กำลังทำ วิจัยอยู่ อรุณศรี เตชะเรืองรอง กลุ่มสาระฯ คณิตศาสตร์ โรงเรียนอุตรดิตถ์

10. 6. การสำรวจ เอกสาร ที่ใช้ในการวิจัย ประโยชน์ของการสำรวจข้อมูล 1. เสริมสร้างและก่อให้เกิดแนวความคิด สำหรับการกำหนด ปัญหา การวิจัย 2. ช่วยทำให้การเก็บรวบรวมข้อมูลเบื้องต้นก่อนการศึกษาวิจัย 3. ก่อให้เกิดการพัฒนาการแสวงหาความรู้เพิ่มเติมจากหัวข้อการวิจัยที่มีผู้ทำไว้แล้ว 4. ป้องกันไม่ให้เกิดความซ้ำซ้อนในการทำวิจัย อรุณศรี เตชะเรืองรอง กลุ่มสาระฯ คณิตศาสตร์ โรงเรียนอุตรดิตถ์

11. 5. ทำให้ผู้วิจัยสามารถทำวิจัยได้อย่างละเอียดรอบคอบตรวจตามวัตถุประสงค์ 6. ทราบถึงแนวคิด ทฤษฏี เทคนิคและระเบียบวิธีการวิจัยที่เกี่ยวข้องกับเรื่องที่ทำการศึกษาวิจัย 7. เอื้ออำนวยประโยชน์ต่อการจัดลำดับเรื่องที่ต้องการศึกษาและเขียนรายงานการวิจัย อรุณศรี เตชะเรืองรอง กลุ่มสาระฯ คณิตศาสตร์ โรงเรียนอุตรดิตถ์

12. 1. ทันสมัย 2. เนื้อหาตรง 3. นำเสนอข้อมูลในรูปแบบที่เข้าใจง่าย 4. ใช้ภาษาเหมาะสม มีเหตุผล ยึดถือข้อเท็จจริง 5. ผู้แต่งมีความรู้ เชี่ยวชาญเป็นที่ยอมรับ 6. ความถูกต้องของข้อมูล แหล่งอ้างอิงเชื่อถือได้ 7. มาตรฐานและคุณภาพของสำนักพิมพ์ อรุณศรี เตชะเรืองรอง กลุ่มสาระฯ คณิตศาสตร์ โรงเรียนอุตรดิตถ์ หลักเกณฑ์การเลือกเอกสาร

13. 7. ประเภทของหนังสืออ้างอิง 1. สารานุกรม 2. พจนานุกรม 3. หนังสือรายงานประจำปี หนังสือรวบรวมเหตุการณ์และหนังสือคู่มือ 4. นามานุกรม 5. บรรณานุกรม 6. ดัชนี อรุณศรี เตชะเรืองรอง กลุ่มสาระฯ คณิตศาสตร์ โรงเรียนอุตรดิตถ์ 7. วารสารการวิจัย 8. บทคัดย่อ 9. ปริญญานิพนธ์ 10. หนังสือพิมพ์และจุลสาร 11. เอกสารทางราชการ 12. เอกสารทางวิชาการ

14. 8. การสร้างกรอบแนวคิด 8.1 ความหมาย กรอบแนวคิด หมายถึง กรอบ ของแนวคิด ในด้านเนื้อหาสาระ ซึ่งประกอบด้วยตัวแปรและความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปร 8.2 ที่มาของกรอบแนวคิด 1. ผลงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง 2. ทฤษฏีต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง 3. แนวคิดของนักวิจัยเอง อรุณศรี เตชะเรืองรอง กลุ่มสาระฯ คณิตศาสตร์ โรงเรียนอุตรดิตถ์

15. 1. ความตรงประเด็น 2. ความง่ายไม่สลับซับซ้อน 3. ความสอดคล้องกับความสนใจ 4. ความมีประโยชน์เชิงนโยบาย อรุณศรี เตชะเรืองรอง กลุ่มสาระฯ คณิตศาสตร์ โรงเรียนอุตรดิตถ์ 8.3 การเลือกกรอบแนวคิดในการวิจัย

16. 1. รูปแบบพรรณนาด้วยการอ้างอิงผลการวิจัยในอดีต ทฤษฏีที่เกี่ยวข้องในการวิจัยมีตัวแปรอะไรบ้าง ตัวแปรต้น มีความสัมพันธ์กับตัวแปรตามอย่างไร และมีเหตุ / ทฤษฏีอะไรมาสนับสนุนแนวคิดนั้น 2. รูปแบบจำลอง โดยใช้สัญลักษณ์ ทางคณิตศาสตร์ / การสร้างสมการอธิบายพฤติกรรม อรุณศรี เตชะเรืองรอง กลุ่มสาระฯ คณิตศาสตร์ โรงเรียนอุตรดิตถ์ 8.4 การนำเสนอกรอบแนวคิด

17. รายได้สุทธิส่วนบุคคลมีความสัมพันธ์กับค่าใช้จ่ายในการบริโภคของคนในระบบเศรษฐกิจ กำหนดให้ C = f(y d ) C แทน ค่าใช้จ่ายในการบริโภค y d แทน รายได้สุทธิส่วนบุคคล โดยมีสมการแสดงความสัมพันธ์ได้ คือ C = C a +by d C a แทน ค่าใช้จ่ายขั้นต่ำในการดำรงชีวิต b แทน ความโน้มเอียงหน่วยสุดท้ายของ การบริโภค อรุณศรี เตชะเรืองรอง กลุ่มสาระฯ คณิตศาสตร์ โรงเรียนอุตรดิตถ์ ตัวอย่างการกำหนดเป็นสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์

18. 3. รูปแบบแผนภาพ อรุณศรี เตชะเรืองรอง กลุ่มสาระฯ คณิตศาสตร์ โรงเรียนอุตรดิตถ์ ค่าใช้จ่ายในการบริโภค C การเก็บออม S รายได้สุทธิส่วนบุคค y d สินค้าจำเป็น สินค้าฟุ่มเฟือย เงินออม ทรัพย์สิน

19. 9. การตั้งชื่องานวิจัย 1 . แสดงให้เห็นเรื่องที่เกี่ยวข้อง 2. แสดงลักษณะของการเก็บข้อมูล 3. แสดงสาระสำคัญของการวิจัย 4. ไม่ควรตั้งชื่อซ้ำกับชื่องานที่ผู้อื่นทำไว้แล้ว 5. ควรระบุชื่อตัวแปรสำคัญเพื่อให้รู้ว่าทำวิจัย เกี่ยวกับเรื่องอะไร 6. ชื่อเรื่องควรระบุกลุ่มประชากรหรือกลุ่ม ตัวอย่าง 7. ชื่อเรื่องควรบอกวิธีวิจัยอย่างคร่าวๆว่าจะทำ วิจัยประเภทใด อรุณศรี เตชะเรืองรอง กลุ่มสาระฯ คณิตศาสตร์ โรงเรียนอุตรดิตถ์

20. ตัวอย่างการตั้งชื่อหัวข้อปัญหา ชื่อ : ความสัมพันธ์ระหว่างการเปิดรับสื่อลามกกับพฤติกรรมทางเพศของกลุ่มวัยรุ่นชาย ตัวแปร : การเปิดรับสื่อลามก , พฤติกรรมทางเพศ ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง : กลุ่มวัยรุ่นชาย วิธีวิจัย : การวิจัยเชิงพรรณนา ( การศึกษาความสัมพันธ์ ) อรุณศรี เตชะเรืองรอง กลุ่มสาระฯ คณิตศาสตร์ โรงเรียนอุตรดิตถ์

21. เรื่องที่ 1 ทัศนคติของวัยรุ่นต่อการ์ตูนญี่ปุ่นที่มีเนื้อหารุนแรงในสื่อสิ่งพิมพ์กับสื่ออิเล็กทรอนิกส์ เรื่องที่ 2 การวิเคราะห์เนื้อหาของการรายงานข่าวเกี่ยวกับสิทธิเด็กในหนังสือพิมพ์ไทย เรื่องที่ 3 การเปรียบเทียบผลที่เกิดจากการเรียนของนักเรียนโดยการศึกษาด้วยตนเองกับสื่อการเรียนรู้ อรุณศรี เตชะเรืองรอง กลุ่มสาระฯ คณิตศาสตร์ โรงเรียนอุตรดิตถ์

22. เอกสารอ้างอิง จาก dusithost.dusit.ac.th/~ranong2/ E-learning/Research3.pps อรุณศรี เตชะเรืองรอง กลุ่มสาระฯ คณิตศาสตร์ โรงเรียนอุตรดิตถ์