1. Організація художньої
праці
Флоромозаїка
з досвіду роботи педагогічного
колективу Глухівського
ДНЗ “Фіалка”

2. Праця – як суспільно-корисна
діяльність, формує світогляд,
естетичні погляди, культуру
поведінки людини. Трудове
виховання в дитячому садку
немислиме без художньої праці.

3. Художня праця – це творча робота
дитини з різноманітними матеріалами,
під час якої вона створює корисні і
естетично значущі предмети і вироби.
Така праця є декоративною, художньо-
прикладною діяльністю дитини, бо під
час створення красивих речей і
предметів враховуються естетичні якості
матеріалів на основі тих уявлень знань
та практичного досвіду, які набула
дитина в процесі трудової діяльності.

4. Організація
художньої праці
дітей 5-6 років
складається з
таких розділів:
• 1.Робота з папером.
• 2. Робота зі штучним матеріалом.
• 3. Робота з тканиною і нитками.
• 4. Робота з природним матеріалом.

5. Робота з папером і
картоном.
• Під час роботи з папером певною мірою
розвивається слух. За шелестом паперу
можна визначити, який він. Дотиком можна
відрізнити різні види паперу.
• Робота з папером сприяє розвитку окоміру,
вчить пізнавати кольори і гармонійно їх
сполучати, розвиває почуття пропорції,
симетрії, гармонії.

6. • Через різні дії з папером розвивається
твердість руки, увага, пам’ять,уява.
• Використання різних способів і прийомів вчить
дітей естетично осмислювати образи
знайомих предметів, передавати їх в
образотворчій діяльності, підкреслюючи красу
і колорит зовнішнього виду в зміненій формі.
• Робота з папером сприяє оволодінню
культурою праці, що важливо для підготовки
дітей д успішного навчання в школі.

7. Робота зі штучним
матеріалом
• передбачає різноманітні відходи:
гофрований картон, коробки, корки,
котушки, дріт, шматочки синтетичних
матеріалів, пінопласт, губка, фольга тощо.
• Робота з таким матеріалом сприяє розвитку
конструкційної діяльності дітей, розширює
їх світогляд про навколишній світ.

8. • Праця зі штучним матеріалом збуджує
інтелектуальну і творчу активність, вчить
планувати свою роботу, здійснювати свої
задуми.
• Створення поробок з різноманітного
матеріалу наближається до художнього
конструювання, сприяє розвитку естетичних
почуттів і художніх здібностей дітей.

9. Робота з тканиною і
нитками
• Вже з раннього віку діти граються
клаптиками тканини, вчаться
розрізняти їх на дотик. Мнучи
тканину, розглядаючи колір,
малюнок, діти таким чином
отримують різноманітні знання про
неї, розширюється їх світогляд,
збагачуються знання про матеріали
та їх якості.

10. • Під час роботи з тканиною діти вчаться
робити розмітку, у них закріплюються
вимірювальні навички, вчаться різати
матеріал, зшивати деталі, оздоблювати
вироби. Пришивання гудзиків, петельок
привчає дитину до бережливого,
акуратного ставлення до речей. Уміння і
навички шиття становлять важливий
елемент у праці з самообслуговування, а
саме з догляду за одягом.

11. • У роботі з тканиною розвивається та
удосконалюється культура праці, вміння
планувати і організовувати свою роботу.
Праця з тканиною формує потрібні вольові
якості: завзятість, наполегливість, бажання
довести розпочату справу до кінця, любов і
повагу до праці, дисциплінованість, вміння
працювати в колективі.

12. • Робота з нитками теж має велике значення.
Діти вчаться відмірювати їх, поєднувати
кольори під час роботи, навчаються вишивати
різноманітними швами.
• Праця з нитками сприяє розвитку окоміру,
дрібних м’язів пальців рук.
• Працюючи з нитками, діти набувають знань
про властивості матеріалів, засвоюють нові
поняття, у них удосконалюються вміння
аналізувати, порівнювати.

13. Робота з природним
матеріалом
• Природний матеріал – скарбниця для розвитку
дитячої творчості. Робота з природним матеріалом
має великі можливості для зближення дитини з
природою, виховання бережливого, турботливого
ставлення до неї і формування перших навичок
праці.
• Праця з природним матеріалом розширює увагу
дітей, удосконалює вміння уважно вдивлятися в
різні явища, зберігати цілісність сприйняття при
створенні поробок. Виготовлення поробок потребує
від дитини спритності, точності виконання. Це, в
свою чергу, сприяє підготовці руки дитини до
письма, до навчальної діяльності в школі.

14. • Під час роботи з природним матеріалом
розвивається сенсомоторика – узгодження в роботі
очей і руки, удосконалюється координація рухів,
гнучкість, точність у виконанні дій, поступово
створюється система навиків і вмінь.
• Робота з природним матеріалом позитивно впливає
на розумовий розвиток дитини, формування
довільної уваги.
• Поробки з природного матеріалу значною мірою
задовольняють допитливість дитини, бо саме в цій
праці є новизна, творчий пошук.

15. • Праця з природним матеріалом сприяє
розвитку особистості дитини, формуванню її
характеру. В одному виді праці дітей є реальні
можливості формувати у них контроль і
самоконтроль.
• Сприятливий емоційний настрій дітей під час
виконання поробок, радість спілкування у
праці, насолода, отримана при створенні
іграшок, дуже важливі для загального
розвитку дитини.

16. Флоромозаїка
• Флоромозаїка - це мистецтво створювати
об'ємні панно з попередньо відшліфованих
та розфарбованих зерен, насіння та кісточок
плодів рослин.
• Техніка «Флоромозаїка» основана на
використанні природних матеріалів - квітів,
листя, трав, кори дерев, майстерно
засушених під пресом які зберегли завдяки
цьому, свої природні форму і колір.

17. • Крім засушених рослин, насіння,
грибів, мохів, пташиного пір'я в
мозаїці використовуються зрізи гілок різних
дерев: липи, вільхи, акації, тополі, берези,
клена, шелюги, осики - все йде в хід.
Укладені в різних варіантах зрізи надають
декоративному панно незвичайну фактуру.

18. Історія мозаїки.
• Історія мозаїки налічує багато тисячоліть.
Найбільш ранні мозаїчні візерунки, що дійшли до
нас, датуються приблизно 3000 роком до нашої
ери. Вони були створені шумерами в Стародавній
Месопотамії з пофарбованих глиняних цвяхів, які
вдавлювалися в поверхню стін. Пізніше стародавні
єгиптяни використовували мозаїчні фрагменти
забарвлених матеріалів і напівкоштовні камені
для декорування стін, меблів, предметів інтер’єру
і прикрас. Стародавні греки першими з відомих
цивілізацій використовували натуральні камені і
раковини різних кольорів для створення
малюнків.

19. Картини із зерен.
• Новий вид мозаїки – мозаїка з
пофарбованих зерен. Завдяки цій техніці ви
і ваша дитина не тільки зумієте розкрити
свою фантазію, але й зможете прикрасити
стіни свого житла. Адже картини із зерен
виглядають оригінально і стильно, до того ж
залежно від інтер'єру можна підібрати
необхідні сюжети і відтінки для картин.

20. • Цей вид мистецтва освоїти зовсім
нескладно. Ще один плюс полягає в тому,
що матеріали для таких мозаїк доступні
кожному і їх можна купити практично в
будь-якому магазині. В першу чергу, вам
знадобляться різні зерна: рис
(круглозерний, довгомірний, дикий), рисові
пластівці, крупи: гречана, ячна, пшенична,
манна, перлова, пшоно, просо, горох,
коріандр, зерна маку, зерна кропу.

21. • Оскільки картина вийде досить важкою, то
звичайний папір як основа не підійде.
Використовуйте для основи фанеру або ДСП
розміром 22x30 см. Також вам
знадобляться: клей ПВА, акрилові або
гуашеві фарби, бамбукові палички (ними
зручно перемішувати фарби і зерна),
ємності для фарбування зерен, ніж,
копіювальний папір для переведення
малюнка, кулькова ручка, пінцет, лопаточка.

22. • Особливу увагу варто приділити
фарбуванню зерен, адже від цього
залежатиме якість картини. Звичайні
пластикові стаканчики можна
використовувати як ємності для
фарбування. Якщо фарба надто суха і зерна
забарвлюються нерівномірно, потрібно
додати трохи води і продовжувати
розмішувати бамбуковою паличкою.

23. • Коли зерна забарвлені, їх потрібно викласти
для сушіння на чистий аркуш паперу
рівномірним шаром. Приблизно через 3-5
хвилин, коли зерна трохи підсохнуть,
відокремте їх від паперу і один від одного.
Для цього круговими рухами натискайте на
шар зерен. Зберігати забарвлені зерна
можна в тих самих пластикових
стаканчиках, в яких вони забарвлювалися.

24. • Коли картина готова і клей висох, її можна
покрити лаком. Це не тільки додасть картині
блиску, але й захистить її від шкідників і
вологості.
• Активно залучайте до виготовлення картин із
насіння своїх дітей. Ці заняття розвивають
дрібну моторику, створюють довірчі стосунки
між дорослими і дітьми і є одним із засобів
виховання та розвитку особистості.

25. Дякуємо за
увагу!