Використання інтерактивних технологій на уроках англійської мовиNatali
З досвіду роботи вчителя англійської мови КЗ НСШ І-ІІІ ступенів №5" Ткачової Марини Іванівни.
Перед школою стоїть першочергове завдання виховати творчу особистість, яка здатна самостійно та критично мислити, висувати нові оригінальні ідеї, сміливо їх відстоювати, приймати нестандартні рішення. Саме цьому сприяє впровадження у навчально-виховний процес інтерактивних форм і методів навчання.
Портфоліо вчителя історії та правознавства Петриняк Валентини Василівниmishko94
Петриняк Валентина Василівна
учитель історії та правознавства
кваліфікаційної категорії
«спеціаліст вищої категорії»
«старший учитель»
Золочівської ЗОШ І-ІІІ ст. №2
ім. М. Шашкевича
Львівської області
Нова українська школа (презентація МОН України)Irina Samoylova
Нова українська школа (презентація МОН України)
Джерело: http://mon.gov.ua/activity/education/zagalna-serednya/ua-sch-2016/prezentacziya-konczepcziyi-novoyi-ukrayinskoyi-shkoli.html
Використання інтерактивних технологій на уроках англійської мовиNatali
З досвіду роботи вчителя англійської мови КЗ НСШ І-ІІІ ступенів №5" Ткачової Марини Іванівни.
Перед школою стоїть першочергове завдання виховати творчу особистість, яка здатна самостійно та критично мислити, висувати нові оригінальні ідеї, сміливо їх відстоювати, приймати нестандартні рішення. Саме цьому сприяє впровадження у навчально-виховний процес інтерактивних форм і методів навчання.
Портфоліо вчителя історії та правознавства Петриняк Валентини Василівниmishko94
Петриняк Валентина Василівна
учитель історії та правознавства
кваліфікаційної категорії
«спеціаліст вищої категорії»
«старший учитель»
Золочівської ЗОШ І-ІІІ ст. №2
ім. М. Шашкевича
Львівської області
Нова українська школа (презентація МОН України)Irina Samoylova
Нова українська школа (презентація МОН України)
Джерело: http://mon.gov.ua/activity/education/zagalna-serednya/ua-sch-2016/prezentacziya-konczepcziyi-novoyi-ukrayinskoyi-shkoli.html
Презентація досвіду роботи учителя світової літератури Куща Олега МиколайовичаOleg1977
Опис системи (досвіду) роботи
учителя світової літератури
Полтавського обласного ліцею-інтернату
для обдарованих дітей із сільської місцевості
при Кременчуцькому педучилищі
ім. А. С. Макаренка
Куща Олега Миколайовича
з реалізації проблеми
„Формування на уроках світової літератури моральних компетентностей учнів з використанням сучасних інформаційних технологій”
Ця та інші презентації зі світової літератури розміщені на сайті «Світова література в школі» (http://svitlit.at.ua/)
Практика студентів на складі одягу H&M у Польщіtetiana1958
Пропонуємо студентам Державного біотехнологічного університету активно поринути у аспекти логістики складу одягу H&M.
Метою практики є не тільки отримання теоретичних знань, а й їх застосування практично.
Нинішній етап розвитку економіки країни вимагає підвищеного попиту на сільськогосподарську продукцію, виробництво якої неможливе без розвинутого агропромислового комплексу. Тому вплив наукових розробок на сферу виробництва сільськогосподарської продукції набуває все більшої уваги, розцінюється як визначальний фактор інноваційного розвитку в розбудові продовольчого ринку України.
У сучасних умовах сільськогосподарського виробництва пріоритетним напрямком наукових досліджень є обґрунтування та удосконалення сучасних агротехнологій вирощування зернобобових культур на засадах енерго- і ресурсозбереження та екологічної безпечності. Зернобобові культури належать до цінних у продовольчому, кормовому та агроекологічному значенні рослин сільського господарства України.
За посівними площами та валовими зборами товарного насіння група зернобобових культур у світовому землеробстві займає друге місце після зернових. Така їхня позиція зумовлена тим, що вони є найдешевшим джерелом високоякісного білка для харчування людей і годівлі тварин та птиці. Крім цього, насіння бобових вирізняється позитивним впливом на здоров’я людей та тварин завдяки оптимально поєднаному в ньому амінокислотному складу, комплексу вітамінів, мінеральних елементів, інших біологічно активних сполук.
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна нормаssuser15a891
Виступ директора Арцизької міської публічної бібліотеки Галини Стоматової 08.06.2024 р. під час засідання круглого столу «Безбар’єрне середовище в публічній бібліотеці: комфорт для кожного», який відбувся в місті Чорноморськ, в рамках ХХІV Інтелект-форуму «Українська книга на Одещині»
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.tetiana1958
Державний біотехнологічний університет.
Випуск магістрів-науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Спеціальність 133 "Галузеве машинобудування"
проєкту від Національної бібліотеки України для дітей «Подорож містами України», у якому ти відкриєш для себе найкращі краєзнавчі перлини Батьківщини. Дванадцята зупинка присвячена західному, колоритному, найменшому за розміром регіону України - Чернівецькій області, яку називають Буковиною.
2. Актуальність темиАктуальність теми
Сучасному суспільству потрібна
інформована та компетентна
особистість, яка здатна вимогливо
оцінювати свої думки, ретельно
зважувати всі аргументи «за» і «проти»,
спроможна приймати самостійні
рішення і нести відповідальність за свої
вчинки,виявляючи тим самим
самокритичне ставлення до своїх дій.
3. Мета формування критичногоМета формування критичного
мисленнямислення
Самокорекція
Формування
уміння
мислити
Формування відповідального
ставлення до інформації
Формування
самостійних
суджень
Галина Рабешко
5. Вимоги до проведення уроківВимоги до проведення уроків
Вирішувати завдання
освіти, виховання, розвитку
учнів
Ретельний добір матеріалу
Ознайомлення із спірними
питаннями
Зв’язок із сьогоденням
Цілісність, завершеність
Сприяння розвитку
пізнавальної активності
Формування предметних
компетенцій
Використання
різноманітних
прийомів
викладання
Визначення
стратегії та
основних
принципів
навчання
Методика
проведення
уроків
Компетентність
вчителя
Галина Рабешко
8. Етапи формуванняЕтапи формування
критичного мисленнякритичного мислення
Евокація — збудження інтересу учнів, заохочення їх до
формування цілей навчання.
Усвідомлення значення (реалізація змісту) —
дослідження проблеми, набуття нових знань для побудови
міркування.
Рефлексія (міркування, відтворення) — охоплення
значення смислу ідей, поширення знань у нові контексти.
Галина Рабешко
10. На першому етапіНа першому етапі
використовую такі методивикористовую такі методи
Попередня
активізація
Вільне
письмо
Низка
слів наперед
Керуюча
діяльність
Гроно
Розумовий
штурм
Фокусуючі
запитання
Евокація
Галина Рабешко
11. На другому етапіНа другому етапі
використовую такі методивикористовую такі методи
Кероване
вивчення
Розширена
лекція
Щоденник
подвійних
нотаток
взаємонавчання
Групи
Спільного
навчання
Запитання –
відповідь
Керована
діяльність
Позначки
Усвідомлення
значення
Галина Рабешко
12. На третьому етапіНа третьому етапі
використовую такі методивикористовую такі методи
“Займи
позицію»
“Ціле за
Часткою”
10 – хвилинне
есе
Дискусійна
мережа
“Останнє слово
за мною”
Спільна пізнавальна
дискусія
Огляд щоденників
подвійних нотаток
Запитання про
реакцію читача
Рефлексія
Галина Рабешко
13. Позакласна і позашкільнаПозакласна і позашкільна
роботаробота
Зустрічі з представниками правоохоронних
органів
Тематичні вечори
Вікторини, конкурси
Конференції
Виставки
Години спілкування
Тижні правознавства
Галина Рабешко
15. Результати роботи зРезультати роботи з
обдарованими учнямиобдарованими учнями
ІІ етап Всеукраїнської олімпіади з правознавства
ІІ місце - Примакова Леся (9 клас) 2009р.
ІІІ місце - (Подольський Михайло (10 кл.) 2009р
ІІІ місце - Ляхович Олександр (11 клас) 2011 – 2012 н.р.
ІІ місце - Островець Іванна (9 клас) 2011 – 2012 н.р.
ІІ місце - Островець Іванна (10 клас) 2012 – 2013 н.р.
ІІ місце – Якубович Вікторія (11 клас) 2012 – 2013 н.р.
ІІ етап Всеукраїнської олімпіади з психології
ІІІ місце - Велика Світлана (11 клас) 2011-12р.
Галина Рабешко
16. Результати роботи зРезультати роботи з
обдарованими учнямиобдарованими учнями
ІІ етап Всеукраїнської олімпіади з історії
ІІ місце - Коркош Микола (10 клас) 2007-8 н.р.
ІІ місце - Коркош Микола (11 клас) 2008-9 н.р.
ІІ місце - Кузіна Ілона (11 клас) 2009-10 н.р.
ІІІ місце - Сидоришина Юля (9 клас)2009-10 н.р.
ІІІ місце - Сидоришина Юля (10 клас)2010-11
ІІІ місце - Сидоришина Юля (11 клас)2011-12
ІІ місце – Подольська Ольга (8 клас) 2011-12
17. Участь у конкурсахУчасть у конкурсах
1 місце - “Вчитель року – 2010
Конкурс “Обєднаймося ж , брати мої”
ІІІ місце Ляхович Олександр (10 клас) 2010 -11р.
ІІ етап Всеукр. конкурсу “Мої права”
І місце - Велінець Людмила 1о клас –2008-2009р.
ІІ місце - Кузіна Ілона 11 кл. - 2009-10 н. р.
І місце - Бурлачук Оксана 11кл.- 2009-10 н. р.
МАН
І місце - Велика Світлана (10 клас) 2010 -11р.
ІІІ місце - Подольська Ольга (9 клас) 2012-13р.
18. Значення критичногоЗначення критичного
мисленнямислення
Можливість наукового пізнання світу
Передбачення і прогнозування
розвитку подій
Практичне опанування закономірностей
дійсності, постановка їх на службу своїм
потребам та інтересам
Галина Рабешко
19. Рецепт вчительської
молодості:
Систематично вживай: бальзам
мудрості, коктейль творчості, каву
бадьорості, відвар пунктуальності,
настій терпимості, екстракт людяності.
Виконуй все це ретельно і будеш вічно
молодим, вчителю.
20. Рецепт вчительського
щастя:
Візьміть чашу терпіння,
Налийте туди повне серце любові,
Вкиньте дві пригорщі щедрості,
Хлюпніть туди ж гумору,
Посипте добром,
Додайте якомога більше віри,
І все це добре перемішайте.
Потім намажте на шматок відпущеного вам
життя і пропонуйте всім, кого зустрінете на
своєму шляху.