More Related Content Similar to การเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญระดับอุดมศึกษา
Similar to การเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญระดับอุดมศึกษา (20) More from Prachyanun Nilsook
More from Prachyanun Nilsook (20) การเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญระดับอุดมศึกษา6. ประมวลรายวิชา/แผนการสอน
1. มีประมวลรายวิชา/แผนการสอน ก่อนการเปิดภาคเรียน
2. มีประมวลรายวิชา/แผนการสอนที่มีเนื้อหาและรูปแบบ
ตรงตามที่กาหนดในกรอบ TQF หรือแผนการสอน
3. มีประมวลรายวิชา/แผนการสอนที่ส่งเสริมทักษะการ
เรียนรู้ด้วยตนเองและให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากการปฏิบัติทั้งใน
และนอกห้องเรียนหรือจากการทาวิจัย หรือให้ผู้มี
ประสบการณ์ทางวิชาการ/วิชาชีพจากหน่วยงานหรือชุมชน
ภายนอกเข้ามามีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนการสอน
www.prachyanun.com
7. มคอ. 3 รายละเอียดของรายวิชา
รายละเอียดของรายวิชา (Course Specification)
ข้อมูลเกี่ยวกับแนวทางการบริหารจัดการของแต่ละรายวิชาเพื่อให้การ
จัดการเรียนการสอนสอดคล้องและเป็นไปตามที่วางแผนไว้ในรายละเอียด
ของหลักสูตร ซึ่งแต่ละรายวิชาจะกาหนดไว้อย่างชัดเจนเกี่ยวกับ
วัตถุประสงค์และรายละเอียดของเนื้อหาความรู้ในรายวิชา แนวทางการ
ปลูกฝังทักษะต่างๆ ตลอดจนคุณลักษณะอื่นๆที่นักศึกษาจะได้รับการพัฒนา
ให้ประสบความสาเร็จตามจุดมุ่งหมายของรายวิชา มีการกาหนดรายละเอียด
เกี่ยวกับระยะเวลาที่ใช้ในการเรียน วิธีการเรียน การสอน การวัดและ
ประเมินผลในรายวิชา ตลอดจนหนังสือหรือสื่อทางวิชาการอื่นๆที่จาเป็น
สาหรับการเรียนรู้ นอกจากนี้ยังกาหนดยุทธศาสตร์ในการประเมินรายวิชา
และกระบวนการปรับปรุง www.prachyanun.com
8. มคอ. 3
ประกอบด้วย 7 หมวด ดังนี้
หมวดที่ 1 ข้อมูลทั่วไป
หมวดที่ 2 จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์
หมวดที่ 3 ลักษณะและการดาเนินการ
หมวดที่ 4 การพัฒนาผลการเรียนรู้ของนักศึกษา
หมวดที่ 5 แผนการสอนและการประเมินผล
หมวดที่ 6 ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน
หมวดที่ 7 การประเมินและปรับปรุงการดาเนินการของรายวิชา
www.prachyanun.com
9. หมวดที่ 1 ข้อมูลทั่วไป
1. รหัสและชื่อรายวิชา
2. จานวนหน่วยกิต
3. หลักสูตรและประเภทของรายวิชา
4. อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาและอาจารย์ผู้สอน
5. ภาคการศึกษา / ชั้นปีที่เรียน
6. รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน (Pre-requisite) (ถ้ามี)
7. รายวิชาที่ต้องเรียนพร้อมกัน (Co-requisites) (ถ้ามี)
8. สถานที่เรียน
9. วันที่จัดทาหรือปรับปรุงรายละเอียดของรายวิชาครั้งล่าสุด
www.prachyanun.com
10. หมวดที่ 2 จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์
1. จุดมุ่งหมายของรายวิชา
..................................................................................
..........................................................................
..............................................................................
2. วัตถุประสงค์ในการพัฒนา/ปรับปรุงรายวิชา
อธิบายโดยย่อเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ในการพัฒนารายวิชานี้หรือการ
เปลี่ยนแปลงสาคัญ ๆ ที่เกิดขึ้น เช่น เพิ่มการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ หรือ web
based การเปลี่ยนแปลงเนื้อหาของรายวิชาซึ่งเป็นผลจากงานวิจัยใหม่ๆ ในสาขา
www.prachyanun.com
11. หมวดที่ 3 ลักษณะและการดาเนินการ
1. คาอธิบายรายวิชา
2. จานวนชั่วโมงที่ใช้ต่อภาคการศึกษา
3. จานวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ที่อาจารย์ให้คาปรึกษาและแนะนาทางวิชาการ
แก่นักศึกษาเป็นรายบุคคล
ระบุจานวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ที่จะให้คาปรึกษาและแนะนาทางวิชาการ
แก่นักศึกษานอกชั้นเรียน และวิธีการสื่อสารให้นักศึกษาได้ทราบ
กาหนดเวลาล่วงหน้า
ต.ย. - อาจารย์ประจารายวิชา ประกาศเวลาให้คาปรึกษา
- อาจารย์จัดเวลาให้คาปรึกษาเป็นรายบุคคล หรือ รายกลุ่มตามความ
ต้องการ 1 ชั่วโมงต่อสัปดาห์
www.prachyanun.com
12. หมวดที่ 4 การพัฒนาผลการเรียนรู้ของนักศึกษา
การพัฒนาผลการเรียนรู้ในมาตรฐานผลการเรียนรู้แต่ละด้านที่มุ่งหวัง ซึ่ง
ต้องสอดคล้องกับที่ระบุไว้ในแผนที่แสดงการกระจายความรับผิดชอบต่อ
มาตรฐานผลการเรียนรู้จากหลักสูตรสู่รายวิชา (Curriculum
Mapping) ตามที่กาหนดในรายละเอียดของหลักสูตร (มคอ.2)
โดยมาตรฐานการเรียนรู้แต่ละด้าน ให้แสดงข้อมูลต่อไปนี้
1 สรุปสั้นๆ เกี่ยวกับความรู้ หรือทักษะที่รายวิชามุ่งหวังที่จะพัฒนานักศึกษา
2 คาอธิบายเกี่ยวกับวิธีการสอนที่จะใช้ในรายวิชาเพื่อพัฒนาความรู้ หรือทักษะใน
ข้อ 1
3 วิธีการที่จะใช้วัดและประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษาในรายวิชานี้เพื่อ
ประเมินผลการเรียนรู้ในมาตรฐานการเรียนรู้แต่ละด้านที่เกี่ยวข้อง
www.prachyanun.com
13. หมวดที่ 4 การพัฒนาผลการเรียนรู้ของนักศึกษา (ต่อ)
1. คุณธรรม จริยธรรม
2. ความรู้
3. ทักษะทางปัญญา
4. ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ
5. ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศ
สิ่งที่ต้องพัฒนา
วิธีการสอน
วิธีการประเมินผล
www.prachyanun.com
14. หมวดที่ 5 แผนการสอนและการประเมินผล
สัปดาห์ที่ หัวข้อการสอน/รายละเอียด จานวน
ชั่วโมง
กิจกรรมการสอน/
สื่อการสอน
อาจารย์ผู้สอน
1 บทที่ 1 ระบบสารสนเทศในองค์กร
- ความหมายและองค์ประกอบระบบ
สารสนเทศ
- ระบบสารสนเทศเชิงธุรกิจ
- การพัฒนาระบบสารสนเทศ
- จริยธรรมและปัจจัยทางสังคม (การดักจับ
จดหมาย อิเล็กทรอนิกส์)
- การใช้ระบบสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ
3 บรรยาย
ยกตัวอย่าง
ประกอบ อภิปราย
กลุ่มจาก
กรณีศึกษา
www.prachyanun.com
1. แผนการสอน ระบุหัวข้อ/รายละเอียด สัปดาห์ที่สอน จานวนชั่วโมงการ
สอน (ซึ่งต้องสอดคล้องกับจานวนหน่วยกิต) กิจกรรมการเรียนการสอนและ
สื่อที่ใช้ รวมทั้งอาจารย์ผู้สอน ในแต่ละหัวข้อ/รายละเอียดของรายวิชา
15. หมวดที่ 5 แผนการสอนและการประเมินผล (ต่อ)
2. แผนการประเมินผลการเรียนรู้ ระบุวิธีการประเมินผลการเรียนรู้
หัวข้อย่อยแต่ละหัวข้อตามที่ปรากฏในแผนที่แสดงการกระจายความ
รับผิดชอบของรายวิชา (Curriculum Mapping) ตามที่
กาหนดในรายละเอียดของหลักสูตร สัปดาห์ที่ประเมิน และสัดส่วนของการ
ประเมิน
www.prachyanun.com
กิจกรรม ผลการเรียนรู้ วิธีการประเมิน สัปดาห์ที่
ประเมิน
สัดส่วนของ
การประเมิน
16. หมวดที่ 6 ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน
1. ตาราและเอกสารหลัก
ระบุตาราและเอกสารหลักที่ใช้ในการเรียนการสอน
2. เอกสารและข้อมูลสาคัญ
ระบุหนังสือ วารสาร รายงาน สื่ออิเล็กทรอนิกส์ เว็บไซต์ กฎระเบียบ
ต่างๆ โปรแกรมคอมพิวเตอร์และแหล่งอ้างอิงที่สาคัญอื่นๆ ซึ่งนักศึกษา
จาเป็นต้องศึกษาเพิ่มเติม
3. เอกสารและข้อมูลแนะนา
ระบุหนังสือ วารสาร รายงาน สื่ออิเล็กทรอนิกส์ เว็บไซต์ กฎระเบียบ
ต่างๆ โปรแกรมคอมพิวเตอร์และแหล่งอ้างอิงที่สาคัญอื่นๆ ซึ่งนักศึกษาควร
ศึกษาเพิ่มเติม
www.prachyanun.com
17. หมวดที่ 7 การประเมินและปรับปรุงการดาเนินการของรายวิชา
1. กลยุทธ์การประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยนักศึกษา
2. กลยุทธ์การประเมินการสอน ระบุวิธีการประเมินที่จะได้ข้อมูลการสอน เช่น จาก
ผู้สังเกตการณ์ หรือทีมผู้สอน หรือผลการเรียนของนักศึกษา เป็นต้น
3. การปรับปรุงการสอน อธิบายกลไกและวิธีการปรับปรุงการสอน เช่น คณะ/
ภาควิชามีการกาหนดกลไกและวิธีการปรับปรุงการสอนไว้อย่างไรบ้าง การวิจัยในชั้น
เรียน การประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน เป็นต้น
4. การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาในรายวิชา อธิบายกระบวนการ
ที่ใช้ในการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ของ
รายวิชา เช่น ทวนสอบจากคะแนนข้อสอบ หรืองานที่มอบหมาย กระบวนการอาจจะ
ต่างกันไปสาหรับรายวิชาที่แตกต่างกัน หรือสาหรับมาตรฐานผลการเรียนรู้แต่ละด้าน
5. การดาเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชา อธิบาย
กระบวนการในการนาข้อมูลที่ได้จากการประเมินจากข้อ 1 และ 2 มาวางแผนเพื่อwww.prachyanun.com
21. กลยุทธ์การสอนที่ใช้ในการพัฒนาการเรียนรู้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม
นักศึกษาต้องปฏิบัติตามระเบียบวินัยขั้นพื้นฐาน เช่น การเข้าเรียนตามเวลา
ที่กาหนด การทางานตามที่ได้รับมอบหมายด้วยความรับผิดชอบ ปฏิบัติ
ตนเป็นสมาชิกของกลุ่มที่ดีสอดคล้องกับบทบาทหน้าที่ของตนเอง การ
ยอมรับฟังความคิดเห็น และเคารพสิทธิของบุคคลอื่น มีความซื่อสัตย์สุจริต
ทั้งต่อตนเองและบุคคลอื่น ไม่ทาการทุจริตในการสอบ ไม่ทาการลอกเลียน
ผลงานทางวิชาการของผู้อื่นโดยปราศจากการอ้างอิง
อาจารย์ผู้สอนทุกคนต้องสอดแทรกเรื่องคุณธรรมจริยธรรมในการสอนทุก
รายวิชาให้มีความเหมาะสมกลมกลืนกับเนื้อหาที่สอน รวมถึงการประพฤติ
ตนเป็นแบบอย่างที่ดี อาจารย์อาจมีการจัดกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม
จริยธรรม เช่น การประกาศเกียรติคุณยกย่องนักศึกษาที่ทาความดี มีความ
เสียสละ และสร้างคุณประโยชน์แก่สังคมwww.prachyanun.com
25. กลยุทธ์การสอนที่ใช้ในการพัฒนาการเรียนรู้ ด้านทักษะทางปัญญา
1. กรณีศึกษา
2. สอนแบบตั้งคาถาม และอาจารย์ให้ข้อมูลป้ อนกลับ
3. มอบหมายงานให้ค้นคว้า เขียนรายงาน และนาเสนอในชั้น
เรียน
4. จัดกิจกรรม อภิปรายกลุ่ม แสดงความคิดเห็น โดยให้นักศึกษา
ได้มีส่วนร่วมในการคิดวิเคราะห์และสังเคราะห์ในองค์ความรู้ใหม่
เพื่อให้นักศึกษาได้มีโอกาสปฏิบัติจริง
5. ทบทวนบทเรียนเดิม เชื่อมโยงสู่บทเรียนใหม่
ฯลฯ www.prachyanun.com
30. กลยุทธ์การประเมินผลการเรียนรู้
กลยุทธ์การประเมินผลการเรียนรู้ ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และ
การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
1. ประเมินจากการใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์ในการนาเสนอผลงาน หรือการ
นาเสนอโดยใช้ทฤษฎี การเลือกใช้เครื่องมือทางเทคโนโลยีสารสนเทศสตร์
และสถิติศาสตร์ที่เกี่ยวข้อง
2. ประเมินจากความสามารถในการใช้ภาษาในการสื่อสาร ใน
เอกสารรายงาน และการนาเสนอผลงานปากเปล่า
3. ประเมินจากการสังเกต การอภิปราย การร่วมแสดงความคิดเห็น การ
ตอบคาถาม อธิบายข้อจากัด เหตุผลในการเลือกใช้เครื่องมือต่าง ๆ
กรณีศึกษาต่าง ๆ ที่มีการนาเสนอต่อชั้นเรียน เป็นต้น
www.prachyanun.com
31. Curriculum Mapping
แผนที่แสดงการกระจายความรับผิดชอบผลการเรียนรู้สู่รายวิชา
(Curriculum Mapping)
www.prachyanun.com
รายวิชา
1. คุณธรรม
จริยธรรม
2. ความรู้ 3. ทักษะทาง
ปัญญา
4. ด้านทักษะ
ความสัมพันธ์
ระหว่างบุคคลและ
ความรับผิดชอบ
5. ด้านทักษะ
การวิเคราะห์เชิง
ตัวเลข การสื่อสาร
และการใช้
เทคโนโลยี
สารสนเทศ
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
MTH 101 แคลคูลัสและเรขาคณิต
วิเคราะห์ 1
MTH 102 แคลคูลัสและเรขาคณิต
วิเคราะห์ 2
MTH 201 พีชคณิตเชิงเส้นและแคลคูลัส
เวกเตอร์
MTH 202 สมการเชิงอนุพันธ์
32. หลักเกณฑ์ในการประเมินผลนักศึกษา
ระดับคะแนน (GRADE) ค่าระดับคะแนนต่อหน่วยกิต ผลการศึกษา
ก หรือ A
ข+ หรือ B+
ข หรือ B
ค+ หรือ C+
ค หรือ C
ง+ หรือ D+
ง หรือ D
ต หรือ F
ถ หรือ W
ม.ส. หรือ I
พ.จ. หรือ S
ม.จ. หรือ U
ม.น. หรือ AU
4.00
3.50
3.00
2.50
2.00
1.50
1.00
0
-
-
-
-
-
ดีเยี่ยม (Excellent)
ดีมาก (Very Good)
ดี (Good)
ดีพอใช้ (Fairly Good)
พอใช้ (Fair)
อ่อน (Poor)
อ่อนมาก (Very Poor)
ตก (Fail)
ถอนรายวิชา (Withdrawn)
ไม่สมบูรณ์ (Incomplete)
เป็นที่พอใจ (Satisfactory)
ไม่เป็นที่พอใจ (Unsatisfactory)
ไม่นับหน่วยกิต (Audit)
www.prachyanun.com