Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (15)
Viewers also liked
Similar to Chapter3(1)
Similar to Chapter3(1) (16)
Chapter3(1)
- 2. สถานการณ์ปัญหา หลังจากที่ใช้วิธีการสอนที่เน้นให้นักเรียนจดจาความรู้ของครูเป็นหลัก ครู สมศรีจึงเปลี่ยนวิธีการสอนใหม่เพื่อให้สอดคล้องกับความเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี สารสนเทศในปัจจุบัน โดยนาสื่อเข้ามาใช้ในการเรียนการสอน โดยครูสมศรีได้สร้างสื่อ ขึ้นมาตามแนวความคิด และประสบการณ์ของตนเอง เช่น ในสื่ออยากให้มีข้อความรู้ก็นา เนื้อหามาบรรจุอยากให้มีรูปภาพประกอบก็นารูปภาพมาบรรจุในสื่อ แทนการบอกจาก ครูและเพิ่มเทคนิคทางกราฟิกต่างๆ เข้าไป เพื่อให้เกิดความสวยงามตรงตามแนวคิดของ ตน และส่งเสริมการสอนของตนเองให้มีระสิทธิภาพมากขึ้นแต่พอใช้ไปได้ระยะหนึ่งพบว่า ในช่วงแรกๆผู้เรียนให้ความสนใจเป็นอย่างมาก เพราะมีกราฟิกที่ดึงดูดความสนใจ แต่พอ หลังจากนั้นไปสักระยะผู้เรียนก็ไม่ให้ความสนใจกับสื่อที่ครูสมศรีสร้างขึ้น ทั้งผลการเรียน และกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียนเมื่อเปรียบเทียบกับวิธีการสอนแบบเดิมที่เคยใช้ก็ไม่ แตกต่างกัน จึงทาให้ครูสมศรีกลับมาทบทวนใหม่ว่าทาไมจึงเป็นเช่นนี้ในฐานะที่นักศึกษา เป็นครูนักเทคโนโลยีทางการศึกษา จะมีวิธีการช่วยเหลือครูสมศรีอย่างไร
- 3. ภารกิจที่ 1 วิเคราะห์หาสาเหตุที่ทาให้การเรียนรู้ จากสื่อของครูสมศรีไม่ตรงตามเป้ าประสงค์ ที่ต้องการให้เกิดขึ้น พร้อมอธิบายเหตุผล
- 5. การเรียนรู้จากสื่อของครูสมศรีเป็นไปตามการเรียนรู้ตามแนว พฤติกรรมนิยมเป็นส่วนมากเพราะเทคโนโลยีพื้นฐานตามทฤษฎีนี้ การ ออกแบบการสอนจะมุ่งเน้นเพื่อให้ผู้เรียนจดจาความรู้ให้ได้ปริมาณมาก ที่สุด บทบาทของผู้สอนจะบริหารจัดการสิ่งเร้าให้ผู้เรียน และผู้เรียนก็รอ รับสิ่งเร้าที่ครูจัดให้ ซึ่งทฤษฎีนี้ไม่ได้สนใจกระบวนการรู้คิด หรือ สติปัญญาของผู้เรียนเลย อาจทาให้ผู้เรียนจาเนื้อหาที่เรียนได้ในระยะสั้น และผู้เรียนอาจเกิดความเบื่อหน่ายได้เพราะเน้นการจา เหมือนกับผู้เรียน ของครูสมศรี
- 9. ความสัมพันธ์กันของมุมมองทั้งสามรูปแบบ พฤติกรรมนิยม = ครูสมศรียังคงให้ตนเองเป็นผู้นาเสนอข้อมูลสารสนเทศ พุทธิปัญญานิยม = ครูสมศรีเริ่มใช้สื่อแทนการบอกโดยตรง คอนสตรัคติวิสต์ = ผู้เรียนเริ่มเรียนรู้ด้วยตนเองบ้างแต่ยังไม่มาก จากทั้งสามรูปแบบจะเห็นได้ว่าแต่ล่ะรูปแบบมีความแตกต่างซึ่งก็มี ข้อดีและข้อเสียอยู่ในตนเอง ดังนั้นครูสมศรีควรจะนารูปแบบที่เหมาะสมมาใช้ ตามสภาพการสอน ควรจะให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมมากที่สุดเพื่อให้ เกิดการเรียนรู้ที่จะนาไปสร้างองค์ความรู้ใหม่
- 10. ภารกิจที่ 3 วิเคราะห์ว่าในยุคปัจจุบันที่สังคมโลกมีการ เปลี่ยนแปลง ตลอดจนกระบวนทัศน์ใหม่ของการ จัดการศึกษา ในการออกแบบการสอนและสื่อ การสอนนั้นควรอยู่พื้นฐานของสิ่งใดบ้าง อธิบาย พร้อมให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ
- 11. ภารกิจที่ 3 จากความเปลี่ยนแปลงในด้านต่างๆที่รวดเร็วในปัจจุบัน การเรียนรู้ ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์ ถือเป็นการเรียนรู้ที่เหมาะสมที่สุด เพราะแนวคิดนี้ บทบาทของผู้เรียนคือผู้สร้างความรู้ ในขณะที่ผู้สอนมีบทบาทเป็นผู้แนะนาที่ให้ คาแนะนาและรูปแบบเกี่ยวกับภารกิจการเรียนรู้ตามสภาพจริง บทบาทของ ผู้เรียนคือลงมือกระทาการเรียนรู้ ก่อให้เกิดองค์ความรู้ใหม่ๆแก่ตัวผู้เรียนเอง การออกแบบสื่อควรคานึงถึงความหลากหลายทางสารสนเทศ ควรใช้ข้อมูลที่ ถูกต้องในการสอน และควรจะใช้สื่อชนิดต่างๆให้เหมาะสมกับการสอน เพื่อให้ ผู้เรียนเกิดความสนใจ และส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ กระบวนการเรียนควรจะ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น มีอิสระที่จะคิดหา คาตอบได้เอง ผู้สอนควรเปลี่ยนจากการบอกความรู้ให้ผู้เรียนจา เป็น การตั้ง คาถาม แล้วให้ผู้เรียนเป็นคนหาคาตอบ โดยผู้สอนจัดสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อ การเรียนรู้ และคอยชี้แนะแนวทางการหาคาตอบให้
- 12. รายชื่อสมาชิก 1. นางสาวกัญญารัตน์ จุลชีพ 553050052-2 2. นางสาวบุญจิรา สันตพันธ์ 553050294-8 3. นางสาวพิสมร ชารี 553050308-3