Uploaded byЗШ №10 м.Світловодська
Віннікова Т.М.
Презентація досвіду роботи вчителя російської мови та світової літератури ЗШ №10 м.Світловодська Віннікової Т.М.
More Related Content
More from ЗШ №10 м.Світловодська
Віннікова Т.М.
- 1. Презентація досвіду роботи вчителяросійської мови та світової літератури Віннікової Тамари Миколаївни
- 2. Віннікова Тамара Миколаївна місто Світловодськ Кіровоградськоїобласті, школа №10. Стаж роботи – 31 рік, вища кваліфікаційна категорія, звання “Старший вчитель”
- 3. Моє учительське кредо: “Во всеммне хочется дойти до самой сути…”
- 4. Методична проблема: Герменевтичний діалогяк засіб розвитку читацької компетентності учнів
- 5. Науково-методична основа проблеми розвиткудіалогу Ф.Шлейєрмахер Гадамер Арістотель М.Бахтін Аврелій С.Курганов (педагог) “Діалоги “Герменевтика” Застосовує поняття Платона”:и до “Герменевтичне коло” “Где нет текста, там нет Застосовує поняття “техне” до Герменевтика (тлумачу,діалогу – Теорія навчального пояснюю) трактування художнього тексту; Діалогічний ланцюжок: объекта та исследования и на людини вчення, спрямоване філософськедляспілкування діалогічний ланцюжок: автор - читач слухач - мовець мышления” тлумачення ведення (техне – майстерністьБіблії діалогу)
- 6.
- 7. Діяльність по впровадженню проблеми Участьв роботі міського і шкільного методичного об’єднання Залучення учнів до конкурсу “Русский медвежонок” Участь в роботі міської творчої групи Організація діяльності діалогічної секції шкільного літературного об'єднання “Гелікон”
- 8. Урок-діалог – цесходження Вихід у соціокультурний простір автора, діалог культур Інтерпретування тексту (бачення і розуміння його кожним) Проблемні запитання, які мають вираження у тексті: філософські, політичні, суспільні, побутові. Постановка проблемних запитань і вирішення проблемних ситуацій Аналіз твору: герменевтико-комунікативна бесіда, аналітикоінтерпретаційна бесіда, евристична бесіда Ігрові форми Етап передрозуміння тексту Введення учнів у діалог Висловлення учнями своїх позицій, думок
- 9. Фрагмент уроку Тема: «Тестна людяність» (за твором Г.Гарсіа Маркеса «Стариган з крилами») Запитання для аналізу тексту 1.Які ваші враження від прочитаного? 2.Що було незрозуміло? 3.Чому оповідання має таку назву? 4.Хто такий ангел? 5.Чому і коли ангели прилітають до людей? 6.Чому ангел прилетів саме до цього селища, до його мешканців? 7.Як у описі ангела прослідковується ставлення до нього людей? 8.Чому ангел постає у подобі старигана з крилами?
- 10. 10. Чому людине готові до гостини ангела? 11. Символом чого є хвороба людей і ангела? Чи є ліки від неї? 12. Як згадка про крила героя, їх опис допомагають зрозуміти сенс твору? 13. Чому ангел відлітає? 14. Чому ангел навчився у людей і чого люди навчились у ангела? 15. Чи витримали мешканці селища тест на людяність? 16. Чи може людина мати крила? 17. Прослухайте вірш Л.Костенко «Крила» у виконанні Богдана Ступки. 18. Порівняйте проблематику твору Г.Маркеса та вірша Л.Костенко «Крила».
- 11.
- 12.
- 13. Використані джерела 1. НаказМОНМС № 58 від 26.01.2011 р. “Про затвердження концепції літературної освіти в Україні”. 2. Бахтин М.М. Литературно-критические статьи/Сост. С.Бочаров и В.Коженов. М.: Худож.лит., 1986-543 с. 3. Гадамер Г.Г. Истина и метод. Основы философской герменевтики – М. 1985 г. 4. Курганов С.Ю. Ребенок и взрослій в учебном диалоге. М. 1989 г. 5. Пометун О.І., Пироженко Л.В. Сучасний урок. Інтерактивні технології – К.: Видавництво А.С.К., 2004.