Презентація досвіду роботи вчителя російської мови та світової літератури ЗШ №10 м.Світловодська Віннікової Т.М.

1. Презентація досвіду роботи
вчителя російської мови та світової
літератури
Віннікової Тамари Миколаївни

2. Віннікова
Тамара Миколаївна
місто Світловодськ
Кіровоградської області,
школа №10.
Стаж роботи – 31 рік,
вища кваліфікаційна
категорія, звання
“Старший вчитель”

3. Моє учительське
кредо:
“Во всем мне
хочется дойти
до самой сути…”

4. Методична проблема:
Герменевтичний діалог як
засіб розвитку читацької
компетентності учнів

5. Науково-методична основа
проблеми розвитку діалогу
Ф.Шлейєрмахер
Гадамер
Арістотель
М.Бахтін
Аврелій
С.Курганов (педагог)
“Діалоги “Герменевтика”
Застосовує поняття Платона”:и до
“Герменевтичне коло”
“Где нет текста, там нет
Застосовує поняття “техне” до
Герменевтика (тлумачу,діалогу –
Теорія навчального пояснюю)
трактування художнього тексту;
Діалогічний ланцюжок:
объекта та исследования и на
людини вчення, спрямоване
філософськедляспілкування
діалогічний ланцюжок: автор - читач
слухач - мовець
мышления”
тлумачення ведення
(техне – майстерністьБіблії
діалогу)

6. Модель компетентного
читача

7. Діяльність по впровадженню
проблеми
Участь в роботі міського і шкільного
методичного об’єднання
Залучення учнів до конкурсу
“Русский медвежонок”
Участь в роботі міської творчої
групи
Організація діяльності діалогічної секції
шкільного літературного об'єднання “Гелікон”

8. Урок-діалог – це сходження
Вихід у соціокультурний простір автора, діалог культур
Інтерпретування тексту (бачення і розуміння його кожним)
Проблемні запитання, які мають вираження у тексті: філософські,
політичні, суспільні, побутові.
Постановка проблемних запитань і вирішення проблемних ситуацій
Аналіз твору: герменевтико-комунікативна бесіда, аналітикоінтерпретаційна бесіда, евристична бесіда
Ігрові форми
Етап передрозуміння тексту
Введення учнів у діалог
Висловлення учнями своїх позицій, думок

9. Фрагмент уроку
Тема: «Тест на людяність»
(за твором Г.Гарсіа Маркеса «Стариган з крилами»)
Запитання для аналізу тексту
1.Які ваші враження від прочитаного?
2.Що було незрозуміло?
3.Чому оповідання має таку назву?
4.Хто такий ангел?
5.Чому і коли ангели прилітають до людей?
6.Чому ангел прилетів саме до цього селища, до його мешканців?
7.Як у описі ангела прослідковується ставлення до нього людей?
8.Чому ангел постає у подобі старигана з крилами?

10. 10. Чому люди не готові до гостини ангела?
11. Символом чого є хвороба людей і ангела? Чи є ліки від неї?
12. Як згадка про крила героя, їх опис допомагають зрозуміти сенс
твору?
13. Чому ангел відлітає?
14. Чому ангел навчився у людей і чого люди навчились у ангела?
15. Чи витримали мешканці селища тест на людяність?
16. Чи може людина мати крила?
17. Прослухайте вірш Л.Костенко «Крила» у виконанні Богдана Ступки.
18. Порівняйте проблематику твору Г.Маркеса та вірша Л.Костенко
«Крила».

11. Л.КОСТЕНКО
КРИЛА

12. Батик Надежды Соколовой

13. Використані джерела
1. Наказ МОНМС № 58 від 26.01.2011 р. “Про затвердження
концепції літературної освіти в Україні”.
2. Бахтин М.М. Литературно-критические статьи/Сост. С.Бочаров
и В.Коженов. М.: Худож.лит., 1986-543 с.
3. Гадамер Г.Г. Истина и метод. Основы философской
герменевтики – М. 1985 г.
4. Курганов С.Ю. Ребенок и взрослій в учебном диалоге. М. 1989
г.
5. Пометун О.І., Пироженко Л.В. Сучасний урок. Інтерактивні
технології – К.: Видавництво А.С.К., 2004.