Download to read offline
робота кафедри українських філологів
- 1. Робота кафедри українськихфілологів Острицької ЗОШ І – ІІІст.
- 3. Проблема методоб`єднання вчителів українськоїмови та літератури Острицької ЗОШ І – ІІІ ст.
- 4. Залучення дотворчої, пошукової діяльності учнів та підвищення на цій основі грамотності письма та розвиток творчих здібностей дітей
- 5. Інтегровані уроки з українськоїмови та літератури
- 6. ІНТЕГРОВАНИЙ УРОК З УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ,ХУДОЖНЬ ОЇ КУЛЬТУРИ ТА МУЗИКИ Вчителі: Тодерян А. І. Балаш С.І. Мігалеску О.І.
- 7. Тема уроку: Образ матерів українській літературі, музичному мистецтві та художній культурі.
- 9. МЕТА : 1. Сприяти формуванню поняття про духовний культ матері, її велич, про народні традиції, пов*язані з вшануванням материнства; плекати благородні почуття духовної щедрості, чуйності дітей до матерів на матеріалі літературних творів, народних та музичних творів, художників та композиторів. 2. Виробляти вміння і навички виразного читання, декламування напам*ять віршованих творів, формування самоосвітньої компетентності. 3. Пробуджувати в учнів голос совісті. 4. Виховувати турботу, пошану та відповідальність до матері, її праці; готовність допомогти їй в усьому, цінити і шанувати її усе життя. Переконати дітей в тому, що материнська любов – найсвятіша
- 10. ТИП УРОКУ: інтегрований, урок – сповідь
- 11. ОБЛАДНАННЯ: Плакати з висловами « Можна вибрать друга, і по духу брата, Та не можна рідну матір вибирати» В.Симоненко « Лиш мати вміє жити Аби світитися, немов зоря» В.Стус Ілюстрації з образами жінок Ікона Божої матері( а над нею слова: « У нашім раї на землі Нічого кращого немає Як тая мати молодая З своїм дитяточком малим» Т.Шевченко Портрет народної співачки України Ніни Матвієнко(а під нею слова: «Усім,що досягла я в пісні, Завдячую тільки своїй добрій ненці»
- 12. Методи: Інсценізація уривказ оповідання М.Коцюбинського «Що записано в книгу життя». Бесіда за твором Аналіз художнього тексту з використанням знань з інших гуманітарних галузей – філософії, естетики, історії, мистецтвознавства, народознавства
- 13. Бесіда заСократом (учні ставлять проблемні питання і шукають шляхи їх розв‘зання) Ділова гра. (відтворюється поведінка і робота конкретних працівників: учителя, редактора, журналіста, перекладача) Дискусія. (висловлюються різні погляди під час складної проблеми і пошуку істини) Мікродискусії.(те саме лише з мінімальною кількістю дискутантів)
- 14. Творча лабораторія.Учасники мікрогрупи подають свої творчі здобутки: власні вірші, міні-твори, новели, сценарії. Мозкова атака. (група ділиться на дві частини: генератори ідей і критики. Перші виступають генератори, потім критики.) Саморозвиток. (після виступу учень критично оцінює себе й аналізує недоліки)
- 15. Проблемний семінар.(учні доходять істини пройшовши шлях суперечок і дискусій, застосовуючи форми групової роботи) Акваріум. (кілька учнів з групи сидять у центрі кабінету в оточенні інших і ведуть дискусію. Кожен з тих хто спостерігає, закріплений за кількома учасниками дискусії, уважно стежить за нею, а потім висловлює свої зауваження і коментарі.)
- 16.
- 17. Використання елементів віршуванняв роботі з обдарованими дітьми
- 18. Робота над складаннямвіршів
- 19. Використані методи таприйоми ігри «Луна», «Хто останній?», «Кмітливий будівельник», «Нісенітниня», «Творець», «Чарівник», «Хлопчик-шкода» та ін.
- 20. Острицька ЗОШ І-Шст. Первоцвіт (Літературна студія «Словограй») Січень-березень 2012
- 21. Інтегрований урокз української літератури та історії України на тему:,,Історичні постаті у романі П.Куліша,,Чорна рада’’.Морально-естетичні ідеали Якима Сомка та його антипода-Івана Брюховецького” (з елементами рольової гри)
- 22. Мета уроку: сприятирозумінню учнями історичної та художньої правди у творі; розкрити образи претендентів на гетьманську булаву; виховувати патріотичні почуття усвідомлення своєї національної незалежності ,формування інтересу до творчої спадщини П.Куліша.
- 23. Епіграф до уроку: «Ав нас над усе – честь і слава,військова справа ,щоб і сама себе на сміх не давала і ворога під ноги топтала .Слава ніколи не вмре,не поляже , лицарство козацьке всякому розкаже…» «Чорна рада», слова Кирила Тура.
- 24.
- 25. Інтегрований урок злітератури, образотворчого та музичного мистецтв у 5-ому класі
- 26. Тема: Літературні казки Мета:викликатив учнів інтерес до читання, розвивати вміння самостійно підбирати кольори і їх відтінки для вдалого відтворення ілюстрацій до казок; розвивати естетичні смаки з музики; виховувати почуття глибокої поваги до творців прекрасного
- 27. Методи та прийоми: асоціативнийкущ, мікрофон, ігрові елементи («Впіймай слово», кросворди, ребуси, вправи-жарти, «Хто? Який? Звідки?», «Вправні язички», «Впізнай героя», «Вгадай мелодію», «Змійка», ланцюжок тощо), конкурси.
- 28.
- 29.
- 30.
- 31.
Editor's Notes
- #32 Домашня робота