1. Робота кафедри
українських філологів
Острицької ЗОШ І – ІІІст.

3. Проблема методоб`єднання
вчителів української мови та
літератури
Острицької ЗОШ І – ІІІ ст.

4.  Залучення до творчої, пошукової
діяльності учнів та підвищення на цій
основі грамотності письма та розвиток
творчих здібностей дітей

5. Інтегровані уроки з
української мови та
літератури

6. ІНТЕГРОВАНИЙ УРОК З
УКРАЇНСЬКОЇ
ЛІТЕРАТУРИ,ХУДОЖНЬ
ОЇ КУЛЬТУРИ ТА
МУЗИКИ
Вчителі: Тодерян А. І.
Балаш С.І.
Мігалеску О.І.

7. Тема уроку:
Образ матері в українській
літературі, музичному мистецтві
та художній культурі.

9.  МЕТА :
 1. Сприяти формуванню поняття про духовний культ матері, її
велич, про народні традиції, пов*язані з вшануванням
материнства; плекати благородні почуття духовної щедрості,
чуйності дітей до матерів на матеріалі літературних творів,
народних та музичних творів, художників та композиторів.
 2. Виробляти вміння і навички виразного читання, декламування
напам*ять віршованих творів, формування самоосвітньої
компетентності.
 3. Пробуджувати в учнів голос совісті.
 4. Виховувати турботу, пошану та відповідальність до матері, її
праці; готовність допомогти їй в усьому, цінити і шанувати її усе
життя.
 Переконати дітей в тому, що материнська любов – найсвятіша

10.  ТИП УРОКУ : інтегрований,
урок – сповідь

11.  ОБЛАДНАННЯ:
 Плакати з висловами
 « Можна вибрать друга, і по духу брата,
 Та не можна рідну матір вибирати»
 В.Симоненко
 « Лиш мати вміє жити
 Аби світитися, немов зоря»
 В.Стус
 Ілюстрації з образами жінок
 Ікона Божої матері( а над нею слова: « У нашім раї на землі
 Нічого кращого немає
 Як тая мати молодая
 З своїм дитяточком малим»
 Т.Шевченко
 Портрет народної співачки України Ніни Матвієнко(а під нею слова:
 «Усім,що досягла я в пісні,
 Завдячую тільки своїй добрій ненці»

12. Методи:
 Інсценізація уривка з оповідання
М.Коцюбинського «Що записано в книгу
життя».
 Бесіда за твором
 Аналіз художнього тексту з
використанням знань з інших
гуманітарних галузей – філософії,
естетики, історії, мистецтвознавства,
народознавства

13.  Бесіда за Сократом (учні ставлять проблемні
питання і шукають шляхи їх розв‘зання)
 Ділова гра. (відтворюється поведінка і робота
конкретних працівників: учителя, редактора,
журналіста, перекладача)
 Дискусія. (висловлюються різні погляди під
час складної проблеми і пошуку істини)
 Мікродискусії.(те саме лише з мінімальною
кількістю дискутантів)

14.  Творча лабораторія. Учасники мікрогрупи
подають свої творчі здобутки: власні вірші,
міні-твори, новели, сценарії.
 Мозкова атака. (група ділиться на дві
частини: генератори ідей і критики. Перші
виступають генератори, потім критики.)
 Саморозвиток. (після виступу учень критично
оцінює себе й аналізує недоліки)

15.  Проблемний семінар. (учні доходять істини
пройшовши шлях суперечок і дискусій,
застосовуючи форми групової роботи)
 Акваріум. (кілька учнів з групи сидять у центрі
кабінету в оточенні інших і ведуть дискусію.
Кожен з тих хто спостерігає, закріплений за
кількома учасниками дискусії, уважно стежить
за нею, а потім висловлює свої зауваження і
коментарі.)

16. Елементи з уроку

17. Використання елементів
віршування в роботі з
обдарованими дітьми

18. Робота над складанням віршів

19. Використані методи та прийоми
ігри «Луна», «Хто останній?»,
«Кмітливий будівельник»,
«Нісенітниня», «Творець»,
«Чарівник», «Хлопчик-шкода» та ін.

20. Острицька ЗОШ І-Ш ст.
Первоцвіт
(Літературна студія «Словограй»)
 Січень-березень 2012

21.  Інтегрований урок з
української літератури та
історії України на
тему:,,Історичні постаті у
романі П.Куліша,,Чорна
рада’’.Морально-естетичні
ідеали Якима Сомка та його
антипода-Івана
Брюховецького”
(з елементами рольової гри)

22. Мета уроку:
 сприяти розумінню учнями історичної та
художньої правди у творі;
 розкрити образи претендентів на гетьманську
булаву;
 виховувати патріотичні почуття усвідомлення
своєї національної незалежності ,формування
інтересу до творчої спадщини П.Куліша.

23. Епіграф до уроку:
«А в нас над усе – честь і
слава,військова справа ,щоб і
сама себе на сміх не давала і
ворога під ноги топтала .Слава
ніколи не вмре,не поляже ,
лицарство козацьке всякому
розкаже…»
«Чорна рада», слова Кирила
Тура.

24. Фрагменти уроку:

25. Інтегрований урок з літератури,
образотворчого та музичного
мистецтв у 5-ому класі

26. Тема: Літературні казки
Мета:викликати в учнів інтерес до
читання, розвивати вміння
самостійно підбирати кольори і їх
відтінки для вдалого відтворення
ілюстрацій до казок; розвивати
естетичні смаки з музики;
виховувати почуття глибокої
поваги до творців прекрасного

27. Методи та прийоми:
асоціативний кущ, мікрофон, ігрові
елементи («Впіймай слово», кросворди,
ребуси, вправи-жарти, «Хто? Який?
Звідки?», «Вправні язички», «Впізнай
героя», «Вгадай мелодію», «Змійка»,
ланцюжок тощо), конкурси.

28. Бібліотечний урок

29. .

30. Ілюстрації до казок

31. Дякую за увагу!