1. Подоляк Олена Павлівна
Освіта - вища
ВУЗ- Херсонський державний
педагогічний інститут
ім. Н.К. Крупської - 1993р
Спеціальність : вчитель
української мови та літератури
Місце роботи –
Херсонський НВК № 51
Посада – вчитель української
мови та літератури
Кваліфікаційна категорія –
І категорія
Стаж роботи: 23,5 років

2. Де вчитель посіє, там
стелиться ласка,
Де вчитель посадить,
там сходить добро.
Бо вчитель – це доля
складна, прекрасна,
І серце глибоке, як
сивий Дніпро

3. Проблема, над якою працюю:
Інноваційні форми та методи роботи на уроках
української мови та літератури”
• Елементи інтерактивного навчання – засіб
формування творчої особистості.

4. Методологічною основою мого
досвіду є реалізація мовного
кодексу В.О.Сухомлинського,
який заповідав «формувати
особистість із високою емоційномовленнєвою культурою»

5. Впроваджую інтерактивні методи навчання:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
«Робота в парах»
«Робота в групах»
«Мозковий штурм»
«Рольова гра»
«Займи позицію»
«Мікрофон»
«Метод «ПРЕС»
«Коло ідей»
«Акваріум»

6. Інтерактивні елементи на уроці
сприяють глибокому засвоєнню
навчального матеріалу:
• забезпечують можливість
бути особистістю;
• спробувати себе в різних
ролях;
• навчитися аналізувати та
оцінювати себе й навколишній
світ;
• бути активним учасником
процесу пізнання, який
відбувається в комунікативній
взаємодії, співробітництві або
дискусії.

7. я
ці
ек
Л
З
х
а
с
и
т
п
о
р
к
т
в
іе
Типи
Уроків:
тс иха З
ь на нз
г
ар

8. Види творчих робіт на уроках
української мови та літератури:
Асоціативні
Асоціативні
творчі роботи
творчі роботи
Складання казки,
Складання казки,
байки, вірша
байки, вірша
Твір-мініатюра за
Твір-мініатюра за
опорними словами
опорними словами
Творчі
п’ятихвилинки
Інсценізація творів
Твір-опис
Твір-опис
за картиною
за картиною
Твір-оповідання за поданим початком
Твір-оповідання за поданим початком

9. На уроках української мови
використовую проблемнопошукові освітні технології:
• діалог;
• робота з деформованими
висловлюваннями;
• дослідження - моделювання;
• конструювання;
• реконструювання;
• навчальне редагування;
• творчі диктанти;
• проектна методика;
• ігрові форми.

10. Пізнавальні завдання і вправи
комунікативного характеру на
уроках української мови:
• доповнити речення, завершити
висловлену думку;
• виділене слово замінити на
фразеологізм;
• відредагувати неправильно
побудовані речення;
• замінити в реченні одні мовні
одиниці іншими;
• доповнити певну семантичну
групу слів;
• описати предмет у різних
стилях;
• робота зі словником.

11. •
•
•
•
Заохочувати учнів до самопізнання
Толерантно ставитися до кожної дитини
Прививати інтерес одо навчання
Сприяти емоційній розкутості учнів, їх
психологічній комфортності
• Кожна дитина має свій
неповторний дар, який
потрібно помітити,
віднайти, відшліфувати, і
тоді він засяє, заіскриться
найкоштовнішим діамантом.

12. Ділюся досвідом роботи:
•
•
•
•
В ідкриті уроки
Позакласні заходи
Виступ на педагогічній раді
Уроки та заходи на сторінках
“ Учительського журналу –
onlain”

13. Відкритий урок в 7 му класі на тему: “ Прислівник .
Загальне
значення Розряди прислівників за значенням ”
( урок із використанням ІКТ )

14. Відкритий урок у 6 класі на тему: ”Допис у газету
інформаційного характеру”– урок розвитку зв’язного
мовлення

15. Досягнення моїх учнів
• 2011-2012 н.р.
• ІІІ місце Міська
олімпіада з
української мови
та літератури

16. Традиційні шкільні свята
Свято «Рідної мови».
Свято зустрічі весни.
”Вклоняємося тобі ,Тарасе!”

17. Люблю спілкуватися з дітьми.
Переконана, якщо ти віднайдеш у своєму
серці турботу про когось іншого, то
досягнеш успіху.

18. З досвіду
класного керівника
1. Проводимо екскурсії
на природу
2. Любимо
подорожувати
3. Святкуємо дні
народження
однокласників
4. Беремо активну
участь у
позакласних заходах

19. Мої досягнення

20. Людина є таїна.
Її треба розгадати,
і якщо будеш її
розгадувати все
життя, не кажи, що
згаяв час;
я займаюся цією
таїною, бо ж хочу
бути людиною.
Ф. Достоєвський