1. ‫الكسكندرية‬ ‫جامعة‬
‫الاداب‬ ‫كلية‬
‫اللعلم‬ ‫قسم‬
:‫الثانى‬ ‫الفصل‬
‫ونماذجه‬ ‫الجماهيرى‬ ‫الصتصال‬ ‫طبيعة‬
THE NATURE OF MASS
COMMUNICATION AND ITS
MODELS
‫جمعه‬ ‫حمدى‬ ‫ايهاب‬ .‫اد‬
‫الكسكندرية‬ ‫جامعة‬ -‫اللعلم‬ ‫قسم‬

2. ‫تمهيد‬
‫بمفهوم‬ ‫المرتبطة‬ ‫التسساؤل ت‬ ‫علسى‬ ‫للاجابسه‬ ‫يسسعى‬ ‫الفصسل‬ ‫هذا‬ ‫فسى‬ ‫اهتمامنسا‬
‫التصال‬Communication Concept‫التعريفا ت‬ ‫هذه‬ ‫أهم‬ ‫هى‬ ‫وما‬
‫وحضارية؟‬ ‫وثقافية‬ ‫ااجتماعية‬ ‫كعملية‬ ‫التصال‬ ‫لتحديد‬ ‫طرحت‬ ‫التى‬
‫التصال‬ ‫لعمليسة‬ ‫المميزة‬ ‫والخصسائص‬ ‫السسما ت‬ ‫أهسم‬ ‫بدراسسة‬ ‫سسنهتم‬ ‫كمسا‬
‫الراهن؟‬ ‫الوقت‬ ‫فى‬ ‫وذلك‬ ‫وطبيعتها‬
‫التى‬ ‫العامة‬ ‫الوظائف‬ ‫أهم‬ ‫مواجزة‬ ‫بصورة‬ ‫نحلل‬ ‫ان‬ ‫سنحاول‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫علوة‬
‫من‬ ‫وذلسك‬ ،‫البشريسة‬ ‫المجتمعا ت‬ ‫فسى‬ ‫الجماهيرى‬ ‫التصسال‬ ‫وسسائل‬ ‫بهسا‬ ‫تقوم‬
.‫ايضا‬ ‫والفنيين‬ ‫الكاديمين‬ ‫المتخصصين‬ ‫منظور‬

3. 1‫وتعريفاته‬ ‫الجماهيرى‬ ‫التصال‬ ‫مفهوم‬ -
‫التصال‬ ‫مفهوم‬ : ‫اول‬
‫حيث‬ ، ‫والباحثين‬ ‫العادى‬ ‫للفرد‬ ‫الستخدام‬ ‫بين‬ ،‫التصال‬ ‫كلمة‬ ‫معانى‬ ‫تعدد ت‬
‫اللتينية‬ ‫اللغة‬ ‫الى‬ ‫الكلمة‬ ‫اصل‬ ‫يراجع‬Communis‫ترادف‬ ‫والتى‬
‫بالنجليزية‬Common‫شائع‬ ‫أو‬ ‫عام‬ ‫بمعنى‬
‫الى‬ ‫لتشير‬ ‫النجليزى‬ ‫اكسفورد‬ ‫قاموس‬ ‫حددها‬ ‫كما‬ ‫التصال‬ ‫كلمة‬ ‫ايضا‬ ‫نجد‬
‫التواصل‬ ‫الى‬ ‫ايضا‬ ‫تشير‬ ‫كما‬ ، ‫المتاحة‬ ‫المعلوما ت‬ ‫اذاعة‬ ‫أو‬ ‫نشر‬ ‫عملية‬
.‫عامة‬ ‫بصورة‬
‫نقل‬ ‫عمليا ت‬ ‫الى‬ ‫لتشير‬ ‫اجاء ت‬ ‫التصالية‬ ‫المصطلحا ت‬ ‫قاموس‬ ‫وفى‬
‫تستخدم‬ ‫الذى‬ ‫المجال‬ ‫بتنوع‬ ‫مفهومها‬ ‫فى‬ ‫وتتنوع‬ ‫والراء‬ ‫الفكاروالمعلوما ت‬
.‫التصال‬ ‫بيئة‬ ‫باختلف‬ ‫أى‬ ‫الكلمة‬ ‫فيه‬

4. ‫الصتصال‬ ‫صتعريفات‬ :‫ثانيا‬
1‫اللعليمية‬ ‫بالجوانب‬ ‫الخاصة‬ ‫التعريفات‬ -
‫بيرلو‬ ‫صتعريف‬Berlo‫بها‬ ‫يتم‬ ‫التى‬ ‫العملية‬ ‫هو‬ ‫الصتصال‬ ‫أن‬ ‫يوضح‬ ‫الذى‬
.‫آخر‬ ‫الى‬ ‫شخص‬ ‫يمن‬ ‫والصتجاهات‬ ‫والكفكار‬ ‫المعلويمات‬ ‫نقل‬
‫أندرسون‬ ‫صتعريف‬Anderson‫التى‬ ‫العملية‬ ‫بها‬ ‫يقصد‬ ‫الصتصال‬ ‫لعملية‬ ‫بان‬
‫استخدام‬ ‫يمنخلل‬ ‫اكثر‬ ‫أو‬ ‫يمستمع‬ ‫الى‬ ‫يما‬ ‫شخص‬ ‫يمن‬ ‫يمعين‬ ‫يمعنى‬ ‫بها‬ ‫ينتقل‬
.‫يمرئية‬ ‫أو‬ ‫صوصتية‬ ‫واضحة‬ ‫ريموز‬
2:‫والتوجيهى‬ ‫التأثيرى‬ ‫بالجانب‬ ‫الخاصة‬ ‫التعريفات‬ -
‫وذلك‬ ‫للمرسل‬ ‫ريمزى‬ ‫او‬ ‫شفوى‬ ‫سلوك‬ ‫بانه‬ ‫للصتصال‬ ‫سكينر‬ ‫صتعريف‬ ‫يمنه‬
‫ينقل‬ ‫التى‬ ‫العملية‬ ‫بأنه‬ ‫هوكفلند‬ ‫كارل‬ ‫صتعريف‬ ‫كذلك‬ ، ‫المستقبل‬ ‫لعلى‬ ‫للتأثير‬
‫يمن‬ ‫لغوية‬ ‫ريموزا‬ ‫صتكون‬ ‫يما‬ ‫لعادة‬ ‫يمنبهات‬ ‫بمقتضاها‬ ‫بالصتصال‬ ‫القائم‬ ‫الفرد‬
‫الرسالة‬ ‫يمستقبلى‬ ‫سلوك‬ ‫صتعديل‬ ‫أجل‬

5. 2‫الجماهيرى‬ ‫الصتصال‬ ‫لعملية‬ ‫طبيعة‬ -
‫يمن‬ ‫الصتصال‬ ‫وسائل‬ ‫صتتضمنه‬ ‫الذى‬ ‫العام‬ ‫الطار‬ ‫بتحليل‬ ‫صتقوم‬ ‫الصتصال‬ ‫لعملية‬
‫المادة‬ ‫أويمحتوى‬ ‫يمضمون‬ ‫الى‬ ‫بالضاكفة‬ ‫أويمستقبلين‬ ‫ويمستقبل‬ ‫يمرسل‬
.‫الصتصالية‬
‫أهم‬ ‫كاحد‬ ‫التفالعل‬ ‫لعنصر‬ ‫لعلى‬ ‫العتمادها‬ ‫الصتصال‬ ‫لعملية‬ ‫يمميزات‬ ‫ويمن‬
‫الصتصالى‬ ‫الموقف‬ ‫طبيعة‬ ‫أن‬ ‫الى‬ ‫بالضاكفة‬ ‫هذا‬ ،‫للصتصال‬ ‫الساسية‬ ‫العناصر‬
Communication situation.‫ككل‬ ‫الصتصالية‬ ‫العملية‬ ‫يمسار‬ ‫صتحدد‬
‫صتلعب‬ ‫لعمويما‬ ‫والحضارية‬ ‫والقتصادية‬ ‫والثقاكفية‬ ‫الجتمالعية‬ ‫البيئة‬ ‫يمن‬ ‫كفكل‬
‫الصتصالية‬ ‫العملية‬ ‫وصتفسير‬ ‫بدراسة‬ ‫نهتم‬ ‫لعنديما‬ ‫يمتعددة‬ ‫أدوارا‬
‫حقيقةاجتمالعية‬ ‫بالعتبارها‬ ‫الصتصالية‬ ‫العملية‬ ‫الى‬ ‫ننظر‬ ‫أن‬ ‫لبد‬ ‫وبايجاز‬
social fact

6. 3‫الجماهيرى‬ ‫الصتصال‬ ‫خصائص‬ -
‫الوسائل‬ ‫هذه‬ ‫يمكونات‬ ‫صتعقد‬ ‫يمدى‬ ‫الجماهيرى‬ ‫الصتصال‬ ‫خصائص‬ ‫أهم‬ ‫يمن‬
‫لعملية‬ ‫أن‬ ‫يحدد‬ ‫البعض‬ ‫جعل‬ ‫يما‬ ‫وهذا‬ ،‫البعض‬ ‫بعضها‬ ‫يمع‬ ‫وصترابطها‬
.‫الخر‬ ‫لعلى‬ ‫يمنها‬ ‫كل‬ ‫المعتمدة‬ ‫الحلقات‬ ‫يمن‬ ‫يمجمولعة‬ ‫ال‬ ‫هى‬ ‫يما‬ ‫الصتصال‬

7. 4‫الجماهيرى‬ ‫الصتصال‬ ‫وظائف‬ -
‫واللعل م‬ ‫الصتصال‬ ‫لوسائل‬ ‫وشاملة‬ ‫لعامة‬ ‫وظائف‬ ‫صتحديد‬ ‫لعلى‬ ‫لسويل‬ ‫ركز‬
:‫وهى‬ ‫اساسية‬ ‫وظائف‬ ‫أربعة‬ ‫فى‬ ‫وذلك‬
1‫البيئة‬ ‫السيطرةلعلى‬ -
2‫المجتمع‬ ‫وحدة‬ -
3‫التجتمالعى‬ ‫التراث‬ ‫نقل‬ -
4‫التوتجيه‬ ‫مهمة‬ -

8. 5‫الجماهيرى‬ ‫الصتصال‬ ‫نماذج‬ -
‫وصتصنيفاصتها‬ ‫النماذج‬ ‫طبيعة‬ ‫أول‬
‫النموذج‬ ‫صتعريف‬ ‫طبيعة‬ ‫صتنكارد‬ ‫وتجيمس‬ ‫سيفرين‬ ‫وارنر‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫يوضح‬
‫كثيرا‬ ‫يحدث‬ ‫كما‬ ‫الواقعى‬ ‫للعالم‬ ‫ونظرى‬ ‫مبسط‬ ‫صتمثيل‬ ‫أنه‬ ‫لعلى‬ ‫الصتصالى‬
‫النموذج‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫استخدا م‬ ‫بين‬ ‫والغموض‬ ‫الخلط‬ ‫من‬ ‫أنواع‬Model‫ومفهو م‬
‫النظرية‬Theory‫لعلى‬ ‫نظرية‬ ‫النظرة‬ ‫النموذج‬ ‫العتبار‬ ‫يمكن‬ ‫ل‬ ‫اذ‬ ،
‫صتكوين‬ ‫فى‬ ‫صتسالعد‬ ‫ولكنها‬ ‫ذاصتها‬ ‫حد‬ ‫فى‬ ‫صتفسيرا‬ ‫صتقد م‬ ‫ل‬ ‫فالنماذج‬ ، ‫الطل ق‬
‫النظرية‬Formulation of the theory

9. ‫صتابع‬5‫الجماهيرى‬ ‫الصتصال‬ ‫نماذج‬ -
‫الجماهيرى‬ ‫الصتصال‬ ‫نماذج‬ ‫أهم‬ : ‫ثانيا‬
1‫الصتصال‬ ‫مستويات‬ ‫أساس‬ ‫لعلى‬ ‫التصنيف‬ -The level of
Communication‫هذا‬ ‫صتحت‬ ‫صتندرج‬ ‫التى‬ ‫النماذج‬ ‫أهم‬ ‫صتحديد‬ ‫ويمكن‬
:‫يلى‬ ‫كما‬ ‫التصنيف‬
‫الذاصتى‬ ‫الصتصال‬
‫فردين‬ ‫بين‬ ‫الصتصال‬
‫الجمعى‬ ‫الصتصال‬
‫الثقافات‬ ‫لعبر‬ ‫الصتصال‬
‫العا م‬ ‫الصتصال‬
‫الجماهيرى‬ ‫اللعل م‬ ‫بوسائل‬ ‫الصتصال‬

10. ‫اللعليمية‬ ‫والمادة‬ ‫الهدف‬ ‫أساس‬ ‫لعلى‬ ‫التصنيف‬
The Goal content of communication
1‫ل ى‬ ‫والساسية‬ ‫العايمة‬ ‫الخصائص‬ ‫ابراز‬ ‫تركزلعلى‬ ‫التى‬ ‫البنائية‬ ‫النماذج‬ -
‫العليمية‬ ‫أو‬ ‫اتصالية‬ ‫أويمادة‬ ‫أويمشكله‬ ‫حدث‬
2‫بها‬ ‫تقوم‬ ‫التى‬ ‫الساسية‬ ‫الوظيفة‬ ‫تحديد‬ ‫لعلى‬ ‫وتركز‬ ‫الوظيفية‬ ‫النماذج‬ -
‫التصال‬ ‫وسائل‬
‫والتفسير‬ ‫اللغة‬ ‫أساس‬ ‫لعلى‬ ‫التصنيف‬
Interpretation and Language
‫اللفظية‬ ‫النماذج‬
‫الرياضية‬ ‫النماذج‬
‫التفسيرية‬ ‫النماذج‬

11. ‫التصال‬ ‫لعملية‬ ‫تفسير‬ ‫فى‬ ‫المستخديمة‬ ‫النماذج‬ ‫ابرز‬ ‫يمن‬
1‫الرياضية‬ ‫النظرية‬ ‫نموذج‬ -Mathematical Theory Model
2‫التجتمالعى‬ ‫النسق‬ ‫نموذج‬ -Social system Model
3‫الكبر ى‬ ‫التنظيمات‬ ‫-نموذج‬Large organization model
4‫المفتوح‬ ‫النسق‬ ‫نموذج‬ -Open System Model
5‫العام‬ ‫التصال‬ ‫نموذج‬ -general Communication Model
6‫التصالى‬ ‫التحول‬ ‫نموذج‬ -Transaction Communication
model
7‫السوسيولوتجى‬ ‫التفسير‬ ‫نموذج‬ -Sociological Interpretation
Model

12. ..... ‫اللقاء‬ ‫الى‬