SlideShare a Scribd company logo
1 of 14
Download to read offline
‫السمك‬ ‫صيد‬ ‫ة‬
‫معجز‬
َ
‫ج‬َ‫ت‬َ
‫ي‬ ُ
‫اس‬َّ
‫الن‬َ
‫و‬ ، َ
‫ت‬َ
‫ار‬ َ
‫يس‬ِ
‫ن‬َ
‫ج‬ ِ
‫ة‬َ
‫ر‬ْ‫ي‬َ
‫ح‬ُ
‫ب‬ َ
‫د‬ْ‫ن‬ِ
‫ع‬ ‫ا‬ً
‫ف‬ِ
‫اق‬َ
‫و‬ ُ‫ع‬
‫و‬ ُ
‫س‬َ
‫ي‬ َ
‫ان‬َ
‫ك‬
ِ‫للا‬ ِ
‫ة‬َ
‫م‬ِ
‫ل‬َ
‫ك‬ ‫ى‬َ
‫ل‬‫إ‬ َ
‫ن‬‫و‬ُ
‫ع‬ِ
‫م‬َ‫ت‬ ْ
‫س‬َ
‫ي‬َ
‫و‬ ُ
‫ه‬َ
‫ل‬ ْ
‫و‬َ
‫ح‬ َ
‫ن‬‫و‬ُ
‫ر‬َ
‫مه‬
.
ِ
‫ر‬ْ
‫ح‬َ
‫الب‬ َ
‫د‬ْ‫ن‬ِ
‫ع‬ ِ
‫ين‬َ
‫ب‬ِ
‫ار‬َ
‫ق‬ ‫أى‬َ
‫ر‬َ
‫ف‬
.
‫ن‬ِ
‫م‬ ‫ا‬‫و‬ُ
‫ج‬َ
‫ر‬َ
‫خ‬ ْ
‫د‬َ
‫ق‬ َ
‫ن‬‫و‬ُ
‫اد‬َّ
‫ي‬ َّ
‫الص‬ َ
‫ان‬َ
‫ك‬َ
‫و‬
ْ
‫م‬ُ
‫ه‬َ
‫اك‬َ
‫ب‬ ِ
‫ش‬ َ
‫ن‬‫و‬ُ
‫ل‬ ِ
‫س‬ْ
‫غ‬َ
‫ي‬ ‫ا‬‫و‬ُ
‫اح‬َ
‫ر‬َ
‫و‬ ‫ا‬َ
‫م‬ُ
‫ه‬
.
َ
‫خ‬َ
‫د‬َ
‫ف‬
َ
‫ل‬
ُ
‫ان‬َ
‫ع‬ْ
‫م‬ ِ
‫س‬ ُ
‫ه‬ُ
‫م‬ ْ
‫اس‬ ٍ
‫ل‬ُ
‫ج‬َ
‫ر‬ِ
‫ل‬ َ
‫و‬ُ
‫وه‬ ، ِ
‫ين‬َ
‫ب‬ِ
‫ار‬َ
‫ق‬‫ال‬ َ
‫د‬َ
‫أح‬ ُ‫ع‬
‫و‬ ُ
‫س‬َ
‫ي‬
.
‫إل‬ َ
‫ب‬َ
‫ل‬َ
‫ط‬َ
‫ف‬
ِ
‫ر‬َ
‫الب‬ ِ
‫ن‬َ
‫ع‬ ً
‫يًل‬ِ
‫ل‬َ
‫ق‬ َ
‫ب‬ِ
‫ار‬َ
‫ق‬‫ال‬ َ
‫د‬ِ
‫بع‬ُ
‫ي‬ ْ
‫أن‬ ِ
‫يه‬
،
ِ
‫ب‬ِ
‫ار‬َ
‫ق‬‫ال‬ َ
‫ن‬ِ
‫م‬ َ
‫ور‬ُ
‫مه‬ُ
‫الج‬ َ
‫م‬َّ
‫ل‬َ
‫ع‬َ
‫و‬ َ
‫س‬َ
‫ل‬َ
‫ج‬ َّ
‫م‬ُ‫ث‬
.
َ
‫ان‬َ
‫ع‬ْ
‫م‬ ِ
‫س‬ِ
‫ل‬ َ
‫ال‬َ
‫ق‬ ،ُ
‫ه‬َ
‫م‬ َ
‫ًل‬َ
‫ك‬ ‫ى‬َ
‫أنه‬ ‫ا‬َّ
‫م‬َ
‫ل‬َ
‫و‬
:
«
َ
‫ق‬‫ي‬ِ
‫م‬َ
‫الع‬ ِ
‫اه‬َ
‫ي‬ِ
‫الم‬ ‫ى‬َ
‫ل‬‫إ‬ ْ
‫ر‬ِ
‫أبح‬
ِ
‫يد‬ َّ
‫لص‬ِ
‫ل‬ َ
‫ك‬َ
‫اك‬َ
‫ب‬ ِ
‫ش‬ ِ
‫م‬ْ
‫ار‬َ
‫و‬ ،ِ
‫ة‬
.
»
َ
‫اب‬َ
‫أج‬َ
‫ف‬
ُ
‫ان‬َ
‫ع‬ْ
‫م‬ ِ
‫س‬
:
«
ُ
‫ن‬ ْ
‫م‬َ
‫ل‬َ
‫و‬ ِ
‫يل‬َّ
‫الل‬ َ
‫ال‬َ
‫و‬َ
‫ط‬ ُ
‫ل‬َ
‫م‬َ
‫الع‬ ‫ا‬َ
‫ن‬َ
‫ك‬َ
‫أنه‬ ْ
‫د‬َ
‫ق‬َ
‫ل‬ ،ُ
‫م‬ِ
‫ل‬َ
‫ع‬ُ
‫م‬ ‫ا‬َ
‫ي‬
َ
‫اك‬َ
‫ب‬ ِ
‫الش‬ ‫ي‬ِ
‫م‬‫أر‬ َ
‫س‬ ‫ي‬ِ
‫ن‬ِ
‫ك‬َ
‫ل‬ ،‫ا‬ً
‫ئ‬ْ‫ي‬ َ
‫ش‬ ْ
‫ك‬ ِ
‫مس‬
َ
‫ك‬ِ
‫ل‬َ
‫ذ‬ ُ
‫ول‬ُ
‫ق‬َ‫ت‬ َ
‫ك‬َّ
‫ن‬ ِ
‫ِل‬
.
»
َ
‫ب‬ ِ
‫ش‬ َّ
‫إن‬ ‫ى‬َّ‫ت‬َ
‫ح‬ ِ
‫اك‬َ
‫اِلسم‬ َ
‫ن‬ِ
‫م‬ ٍ
‫ير‬ِ
‫ب‬َ
‫ك‬ ٍ
‫د‬َ
‫د‬َ
‫ع‬ِ
‫ب‬ ‫ا‬‫و‬ُ
‫ك‬ َ
‫أمس‬ ،َ
‫ل‬َ
‫ع‬َ
‫ف‬ ‫ا‬َّ
‫م‬َ
‫ل‬َ
‫و‬
ُ
‫َّق‬
‫ز‬َ
‫م‬َ‫ت‬َ‫ت‬ ْ
‫أت‬َ
‫د‬َ
‫ب‬ ْ
‫م‬ُ
‫ه‬َ
‫اك‬
!
ً
‫ول‬ُ
‫ل‬‫ش‬َ
‫م‬ ‫ي‬ِ
‫ف‬ ْ
‫ش‬َ
‫ي‬ ُ
‫ع‬
‫و‬ ُ
‫س‬َ
‫ي‬
ِ
‫ه‬ِ
‫ت‬َ
‫ود‬َ
‫ع‬ ُ
‫ار‬َ
‫ب‬ْ
‫أخ‬ ْ
‫ت‬َ
‫ر‬ َ
‫ش‬َ‫انت‬َ
‫و‬ ،َ
‫وم‬ُ
‫اح‬َ
‫ن‬ِ
‫ر‬ْ
‫ف‬َ
‫ك‬ ‫ى‬َ
‫ل‬‫إ‬ ُ‫ع‬
‫و‬ ُ
‫س‬َ
‫ي‬ َ
‫اد‬َ
‫ع‬
.
َ‫اجت‬َ
‫ف‬
ْ
‫د‬ُ
‫ع‬َ
‫ي‬ ْ
‫م‬َ
‫ل‬ ‫ى‬َّ‫ت‬َ
‫ح‬ ِ
‫اس‬َّ
‫الن‬ َ
‫ن‬ِ
‫م‬ ٌ
‫ير‬ِ
‫ث‬َ
‫ك‬ َ
‫ع‬َ
‫م‬
ِ
‫اب‬َ
‫الب‬ َ
‫ج‬ِ
‫ار‬َ
‫خ‬ ‫ى‬َّ‫ت‬َ
‫ح‬ َ
‫َل‬َ
‫و‬ ،ٍ
‫د‬َ
‫ِلح‬ ٌ
‫ع‬ َ
‫س‬َّ‫ت‬ُ
‫م‬ َ
‫اك‬َ
‫ن‬ُ
‫ه‬
.
َ
‫ك‬ُ
‫ي‬ ُ‫ع‬
‫و‬ ُ
‫س‬َ
‫ي‬ َ
‫ان‬َ
‫ك‬َ
‫و‬
ِ‫للا‬ ِ
‫ة‬َ
‫م‬ِ
‫ل‬َ
‫ك‬ِ
‫ب‬ َ
‫اس‬َّ
‫الن‬ ُ
‫م‬ِ
‫ل‬
.
ْ‫ي‬َ
‫ل‬‫إ‬ ‫ا‬‫و‬ُ
‫اء‬َ
‫ج‬َ
‫ف‬
ِ
‫ه‬
ٍ
‫ال‬َ
‫ج‬ِ
‫ر‬ ُ
‫ة‬َ
‫ع‬َ
‫ب‬ْ
‫أر‬ ُ
‫ه‬ُ
‫ل‬ِ
‫م‬ْ
‫ح‬َ
‫ي‬ ٍ
‫ول‬ُ
‫ل‬‫ش‬َ
‫م‬ِ
‫ب‬
.
ْ
‫ن‬ِ
‫م‬ ‫ا‬‫و‬ُ
‫ن‬َّ
‫ك‬َ
‫م‬َ‫ت‬َ
‫ي‬ ْ
‫م‬َ
‫ل‬ ْ
‫م‬ُ
‫ه‬َّ
‫ن‬ِ
‫ك‬َ
‫ل‬
ِ
‫م‬‫ا‬َ
‫ح‬ِ
‫د‬ْ
‫اَلز‬ ِ
‫ب‬َ
‫ب‬ َ
‫س‬ِ
‫ب‬ َ
‫ع‬
‫و‬ ُ
‫س‬َ
‫ي‬ ‫ى‬َ
‫ل‬‫إ‬ ِ
‫ه‬ِ
‫ال‬َ
‫إدخ‬
.
َ
‫ف‬َ
‫و‬ ،ِ
‫يه‬ِ
‫ف‬ ُ‫ع‬
‫و‬ ُ
‫س‬َ
‫ي‬ َ
‫ان‬َ
‫ك‬ ‫ي‬ِ
‫ذ‬َّ
‫ال‬ ِ
‫ان‬َ
‫ك‬َ
‫الم‬ َ
‫ق‬ ْ
‫و‬َ
‫ف‬ َ
‫ف‬ْ
‫ق‬ َّ
‫الس‬ ‫ا‬‫و‬ُ
‫ف‬ َ
‫ش‬َ
‫ك‬َ
‫ف‬
َ
‫ان‬َ
‫ك‬ ‫ي‬ِ
‫ذ‬َّ
‫ال‬ َ
‫اش‬َ
‫ر‬ِ
‫الف‬ ‫ا‬‫و‬ُ
‫ل‬َ
‫أنز‬َ
‫و‬ ، َ
‫قف‬ َّ
‫الس‬ ‫ا‬‫و‬ُ
‫ح‬َ‫ت‬
ِ
‫ه‬ْ‫ي‬َ
‫ل‬َ
‫ع‬ ‫ا‬ً
‫د‬ِ
‫اق‬َ
‫ر‬ ُ
‫ول‬ُ
‫ل‬‫ش‬َ
‫الم‬
.
ِ
‫ول‬ُ
‫ل‬‫ش‬َ
‫لم‬ِ
‫ل‬ َ
‫ال‬َ
‫ق‬ ،ْ
‫م‬ُ
‫ه‬َ
‫ان‬َ
‫إيم‬ ُ‫ع‬
‫و‬ ُ
‫س‬َ
‫ي‬ ‫أى‬َ
‫ر‬ ‫ا‬َّ
‫م‬َ
‫ل‬َ
‫ف‬
:
«
ُ
‫ول‬ُ
‫ق‬‫أ‬ ‫ا‬َ
‫أن‬ ،َّ
‫ي‬َ
‫ن‬ُ
‫ب‬ ‫ا‬َ
‫ي‬
َ
‫ك‬ َ
‫اش‬َ
‫ر‬ِ
‫ف‬ ْ
‫ل‬ِ
‫م‬ْ
‫اح‬َ
‫و‬ ْ
‫ض‬َ
‫ه‬ْ‫ان‬ ،َ
‫ك‬َ
‫ل‬
َ
‫ك‬ِ
‫ت‬ْ‫ي‬َ
‫ب‬ ‫ى‬َ
‫ل‬‫إ‬ ْ
‫ب‬َ
‫ه‬ْ
‫ذ‬‫ا‬َ
‫و‬
!
»
َ
‫ف‬ ،ِ
‫يع‬ِ
‫م‬َ
‫الج‬ َ
‫ن‬ِ
‫م‬ ً
‫أى‬
‫ر‬َ
‫م‬ ‫ى‬َ
‫ل‬َ
‫ع‬ ‫ى‬ َ
‫ش‬َ
‫م‬َ
‫و‬ ‫ا‬ً
‫ر‬ْ
‫و‬َ
‫ف‬ ُ
‫ه‬ َ
‫اش‬َ
‫ر‬ِ
‫ف‬ َ
‫ل‬َ
‫م‬َ
‫ح‬َ
‫و‬ َ
‫ض‬َ
‫ه‬َ
‫ن‬َ
‫ف‬
َ‫للا‬ ‫ا‬‫و‬ُ
‫د‬َّ
‫ج‬َ
‫م‬َ
‫و‬ ُ
‫يع‬ِ
‫م‬َ
‫الج‬ َ
‫ش‬َ
‫ه‬َ
‫اند‬
‫ا‬‫و‬ُ
‫ل‬‫ا‬َ
‫ق‬َ
‫و‬
:
«
ُ
‫ل‬ْ
‫ب‬َ
‫ق‬ ْ
‫ن‬ِ
‫م‬ ‫ا‬َ
‫ذ‬َ
‫ه‬َ
‫ك‬ ‫ا‬ً
‫ئ‬ْ‫ي‬ َ
‫ش‬ َ
‫ر‬َ
‫ن‬ ْ
‫م‬َ
‫ل‬
!
»
‫ى‬َ‫م‬ْ‫ع‬‫أ‬ ‫ا‬
‫ًل‬ُ‫ج‬َ‫ر‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ْ‫ش‬َ‫ي‬ ُ‫ع‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ي‬
َ
‫ل‬َ‫ت‬ َ‫ع‬َ‫م‬ ‫ا‬َ‫ح‬‫ي‬ ِ
‫أر‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ٌ‫ج‬ ِ
‫َار‬‫خ‬ َ‫و‬ُ‫ه‬ ‫ا‬َ‫م‬َ‫ن‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ َ‫و‬ ،‫ا‬َ‫ح‬‫ي‬ ِ
‫أر‬ ‫ى‬َ‫ل‬‫إ‬ ‫وا‬ُ‫ء‬‫ا‬َ‫ج‬ َّ‫م‬ُ‫ث‬
ِ
‫اس‬َّ‫ن‬‫ال‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ ٍ
‫ير‬ِ‫ب‬َ‫ك‬ ٍ‫ع‬ْ‫م‬َ‫ج‬ َ‫ع‬َ‫م‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ِ‫ذ‬‫ي‬ِ‫م‬
،
َ
‫س‬ ُ‫او‬َ‫م‬‫ي‬ِ‫ت‬ ُ‫ن‬ْ‫ب‬‫ا‬ َ‫ان‬َ‫ك‬
:
ِ‫ب‬ِ‫ن‬‫ا‬َ‫ج‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ‫ا‬ً‫س‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ج‬ ،‫ى‬َ‫م‬‫األع‬ ُ‫س‬ ُ‫او‬َ‫م‬‫ي‬ِ‫ت‬‫ار‬َ‫ب‬
ُ‫ل‬ َّ‫و‬َ‫س‬َ‫ت‬َ‫ي‬ ِ‫ق‬‫ي‬ ِ
‫ر‬َّ‫الط‬
.
َ‫ع‬ِ‫م‬َ‫س‬ ‫ا‬َّ‫م‬َ‫ل‬َ‫ف‬
َّ‫أن‬
َ‫و‬ ُ‫خ‬ُ‫ر‬ْ‫ص‬َ‫ي‬ َ‫أ‬َ‫د‬َ‫ت‬‫اب‬ ،ُّ‫ي‬ ِ‫ر‬ ِ
‫اص‬َّ‫ن‬‫ال‬ ُ‫ع‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ي‬ َ‫و‬ُ‫ه‬ َ‫َاك‬‫ن‬ُ‫ه‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ َّ‫ار‬َ‫م‬‫ال‬
ُ‫ل‬‫و‬ُ‫ق‬َ‫ي‬
:
«
،َ‫د‬ ُ‫او‬َ‫د‬ َ‫ْن‬‫ب‬‫ا‬ ‫ا‬َ‫ي‬ ،ُ‫ع‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ي‬ ‫ا‬َ‫ي‬
‫ي‬ِ‫ن‬ْ‫م‬َ‫ح‬‫ار‬
.
»
َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ َ‫و‬ ُ‫ع‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ي‬ َ‫ف‬َّ‫ق‬ َ‫و‬َ‫ت‬َ‫ف‬
:
«
‫َا‬‫ن‬ُ‫ه‬ ‫ى‬َ‫ل‬‫إ‬ ُ‫ه‬‫و‬ُ‫ع‬‫اد‬
.
»
ُ‫ن‬‫ا‬َ‫ك‬ َ‫و‬ ،‫وا‬ُ‫ل‬َ‫ع‬َ‫ف‬َ‫ف‬
ُ‫ه‬َ‫ل‬ َ‫ون‬ُ‫ل‬‫و‬ُ‫ق‬َ‫ي‬ ‫وا‬
:
«
‫َا‬‫ه‬ ، ْ
‫ض‬َ‫ه‬ْ‫ن‬‫ا‬ ،ْ‫ع‬َّ‫ج‬َ‫ش‬َ‫ت‬
َ‫وك‬ُ‫ع‬ْ‫د‬َ‫ي‬ َ‫ع‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ي‬ َّ‫إن‬
.
»
َ‫ل‬‫إ‬ َ‫ه‬َّ‫ج‬ َ‫و‬َ‫ت‬ َ‫و‬ ُ‫ه‬َ‫ء‬‫ا‬َ‫د‬ ِ‫ر‬ َ‫ح‬َ‫ر‬َ‫ط‬ َ‫و‬ َ‫ز‬َ‫ف‬َ‫ق‬َ‫ف‬
َ‫ع‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ي‬ ‫ى‬
.
ُ‫ع‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ي‬ ُ‫ه‬َ‫ل‬‫أ‬َ‫س‬َ‫ف‬
:
«
‫؟‬َ‫ك‬ِ‫ل‬ْ‫أج‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫ل‬َ‫ع‬‫أف‬ ْ‫أن‬ ‫ي‬ِِّ‫ن‬ِ‫م‬ ُ‫د‬‫ي‬ ِ
‫ر‬ُ‫ت‬ ‫ا‬َ‫ذ‬‫ا‬َ‫م‬
»
َ‫ف‬
ُ‫ه‬َ‫ب‬‫ا‬َ‫ج‬‫أ‬
:
«
ْ‫أن‬ ُ‫د‬‫ي‬ ِ
‫ر‬ُ‫أ‬ ،َ‫يم‬ِ‫ظ‬َ‫ع‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫م‬ِِّ‫ل‬َ‫ع‬ُ‫م‬ ‫ا‬َ‫ي‬
ْ‫ى‬َ‫أر‬
.
»
ُ‫ع‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ي‬ ُ‫ه‬َ‫ل‬ َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬َ‫ف‬
:
«
َ‫ك‬ُ‫ن‬‫ا‬َ‫م‬‫إي‬ َ‫اك‬َ‫ف‬َ‫ش‬ ْ‫د‬َ‫ق‬َ‫ل‬
.
»
ُ‫ج‬َّ‫الر‬ َ‫د‬‫ا‬َ‫ع‬َ‫ت‬ْ‫س‬‫ا‬َ‫ف‬
‫ي‬ِ‫ف‬ َ‫ع‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ي‬ َ‫ع‬ِ‫ب‬َ‫ت‬ َ‫و‬ ،‫ا‬ً‫ر‬ ْ‫و‬َ‫ف‬ ُ‫ه‬َ‫ر‬َ‫ص‬َ‫ب‬ ُ‫ل‬
ِ‫ق‬‫ي‬ ِ‫ر‬َّ‫الط‬
.
‫رجل‬ ‫آلف‬ ‫خمسة‬ ‫يطعم‬ ‫ع‬
‫يسو‬
ِ
‫فيه‬ ُ
‫ل‬ِ
‫ز‬َ‫عت‬َ
‫ي‬ ٍ
‫ر‬ِ
‫ف‬ْ
‫ق‬ُ
‫م‬ ٍ
‫مكان‬ ‫إلى‬ ٍ
‫ب‬ِ
‫قار‬ ‫في‬ َ
‫ناك‬ُ
‫ه‬ ْ
‫ن‬ِ
‫م‬ َ
‫ج‬َ
‫خر‬ ُ‫ع‬
‫سو‬َ
‫ي‬
.
‫و‬
َ
‫ن‬ِ
‫م‬ ُ‫عوه‬ِ
‫ب‬َ‫فت‬ ، ُ
‫اس‬‫الن‬ َ
‫ف‬َ
‫عر‬
ِ
‫م‬‫اِلقدا‬ ‫على‬ ‫ا‬ً
‫شي‬َ
‫م‬ ِ
‫ن‬ُ
‫د‬ُ
‫الم‬
.
‫فأش‬ ،ً
‫ة‬
‫ر‬‫كبي‬ ‫ا‬ً
‫موع‬ُ
‫ج‬ ‫أى‬
‫ر‬ ِ
‫القارب‬ َ
‫ن‬ِ
‫م‬ َ
‫ل‬َ
‫نز‬ ‫ا‬‫فلم‬
‫ى‬َ
‫وشف‬ ‫م‬ِ
‫ه‬‫ي‬َ
‫ل‬‫ع‬ َ
‫ق‬َ
‫ف‬
‫م‬ُ
‫رضاه‬َ
‫م‬
.
‫ا‬‫و‬‫وقال‬ ُ‫ه‬ُ
‫ذ‬‫تًلمي‬ ُ
‫نه‬ِ
‫م‬ ‫نا‬َ
‫د‬ ،ِ
‫المساء‬ ‫وفي‬
:
«
‫ف‬ ، ٌ
‫ر‬ِ
‫قف‬ُ
‫م‬ ُ
‫المكان‬ ‫وهذا‬ ، ُ
‫الوقت‬ َ
‫فات‬
ْ
‫أن‬ ِ
‫اس‬‫لن‬ِ
‫ل‬ ْ
‫ل‬ُ
‫ق‬
‫ا‬ً
‫طعام‬ ‫م‬ُ
‫له‬ ‫ا‬‫و‬‫ر‬َ‫يشت‬ِ
‫ل‬ ‫ى‬
‫ر‬ُ
‫ق‬‫ال‬ ‫إلى‬ ‫ا‬‫و‬‫ف‬ِ
‫نصر‬َ
‫ي‬
»
.
ُ‫ع‬
‫سو‬َ
‫ي‬ ‫م‬ُ
‫ه‬َ
‫فأجاب‬
:
«
َ‫َل‬
َ
‫داعي‬ ‫َل‬
‫م‬ِ
‫ه‬ِ
‫اف‬
‫ر‬‫نص‬
.
‫م‬ُ
‫أعطوه‬
َ
‫ن‬‫يأكلو‬ ‫ما‬ ‫م‬ُ‫أنت‬
»
.
‫ه‬َ
‫ل‬ ‫ا‬‫و‬‫فقال‬
:
«
ِ
‫ين‬َ‫مكت‬ َ
‫وس‬ ٍ
‫فة‬ِ
‫غ‬
‫أر‬ ِ
‫مسة‬َ
‫خ‬ ُ
‫غير‬ ‫نا‬ُ
‫ه‬ ‫نا‬َ
‫ند‬ِ
‫ع‬ ‫ما‬
»
.
ُ‫ع‬
‫سو‬َ
‫ي‬ َ
‫فقال‬
:
«
‫م‬ُ
‫ك‬َ
‫عند‬ ‫ما‬ ‫ا‬‫و‬‫هات‬
»
.
ِ
‫شب‬ُ
‫الع‬ ‫على‬ ‫ا‬‫و‬‫د‬ُ
‫قع‬َ
‫ي‬ ْ
‫أن‬ َ
‫ع‬
‫مو‬ُ
‫الج‬ َ
‫ر‬َ
‫أم‬ ‫م‬ُ‫ث‬
َ
‫ة‬َ
‫ف‬ِ
‫غ‬
‫اِلر‬ َ
‫ذ‬َ
‫أخ‬‫و‬ ،
‫اِل‬ َ
‫ر‬ َ
‫وكس‬ َ
‫ك‬َ
‫وبار‬ ِ
‫ماء‬‫الس‬ َ
‫نحو‬ ِ
‫يه‬َ
‫ين‬َ
‫ع‬ َ
‫ع‬َ
‫ف‬َ
‫ور‬ ، ِ
‫ين‬َ‫مكت‬‫الس‬‫و‬ َ
‫ة‬ َ
‫مس‬َ
‫الخ‬
،ُ‫ه‬َ
‫ذ‬‫ي‬ِ
‫تًلم‬ ‫ى‬َ
‫ط‬‫أع‬‫و‬ َ
‫ة‬َ
‫ف‬ِ
‫غ‬
‫ر‬
َ
‫ع‬
‫مو‬ُ
‫الج‬ ‫ا‬‫و‬َ
‫ط‬‫أع‬ ُ
‫ذ‬‫ًلمي‬‫الت‬‫و‬
.
‫ثنت‬َ‫ا‬ ‫ا‬‫و‬‫ع‬َ
‫ف‬َ
‫ر‬ ‫م‬ُ‫ث‬ ،‫ا‬‫و‬‫ع‬ِ
‫ب‬ َ
‫ش‬ ‫ى‬‫حت‬ ‫م‬ُ
‫ه‬‫ل‬ُ
‫ك‬ ‫ا‬‫و‬‫فأكل‬
َ
‫ن‬ِ
‫م‬ ً
‫مملوءة‬ ً
‫ة‬‫ف‬ُ
‫ق‬ َ
‫ة‬
‫ر‬ ْ
‫ش‬َ
‫ع‬ ‫ي‬
ِ
‫ر‬ َ
‫س‬ِ
‫الك‬
.
‫ة‬َ
‫ف‬ ِ
‫اص‬َ
‫الع‬ ُ
‫ئ‬ِِّ
‫د‬َ
‫ه‬ُ
‫ي‬ ‫ع‬
‫يسو‬
ْ
‫م‬ُ
‫ه‬َ
‫ل‬ َ
‫ال‬َ
‫ق‬ ِ
‫م‬ْ
‫و‬َ
‫الي‬ َ
‫ك‬ِ
‫ل‬َ
‫ذ‬ ِ
‫اء‬ َ
‫س‬َ
‫م‬ ‫ي‬ِ
‫ف‬َ
‫و‬
:
«
َ
‫ح‬ُ
‫الب‬ َ
‫ن‬ِ
‫م‬ ِ
‫ر‬َ
‫اآلخ‬ ِ
‫ب‬ِ
‫ان‬َ
‫الج‬ ‫ى‬َ
‫ل‬‫إ‬ ْ
‫ر‬ُ
‫عب‬َ
‫ن‬ِ
‫ل‬
ِ
‫ة‬َ
‫ير‬
.
»
‫ي‬ِ
‫ف‬ ُ
‫ه‬َ
‫ع‬َ
‫م‬ ‫ا‬‫و‬ُ
‫ر‬َ
‫أبح‬َ
‫و‬ َ
‫ع‬
‫و‬ُ
‫م‬ُ
‫الج‬ ‫ا‬‫و‬ُ
‫ك‬َ
‫ر‬َ
‫ت‬َ
‫ف‬
ُ
‫ه‬ُ
‫ب‬َ
‫ك‬ْ
‫ر‬َ
‫ي‬ ‫ي‬ِ
‫ذ‬َّ
‫ال‬ ِ
‫ب‬ِ
‫ار‬َ
‫ق‬‫ال‬
.
َ
‫اِلمو‬ ِ
‫ت‬َ
‫ان‬َ
‫ك‬َ
‫و‬ ،ٌ
‫ة‬َ
‫يد‬ِ
‫د‬ َ
‫ش‬ ٌ
‫ة‬َ
‫ف‬ ِ
‫اص‬َ
‫ع‬ ٌ
‫اح‬َ
‫ي‬ِ
‫ر‬ ْ
‫ت‬َّ
‫ب‬َ
‫ه‬َ
‫ف‬
ْ
‫أن‬ َ
‫ك‬ َ
‫أوش‬ ‫ى‬َّ‫ت‬َ
‫ح‬ ِ
‫ب‬ِ
‫ار‬َ
‫ق‬‫ال‬ ‫ي‬ِ
‫ف‬ ُ
‫م‬ ِ
‫ط‬َ
‫ت‬ْ
‫ر‬َ
‫ت‬ ُ
‫اج‬
ِ
‫اء‬َ
‫الم‬ِ
‫ب‬ َ
‫ئ‬ِ
‫ل‬َ
‫ت‬ْ
‫م‬َ
‫ي‬
.
‫ال‬ ُ
‫ه‬َ
‫ظ‬َ
‫ق‬‫أي‬َ
‫ف‬ ، ِ
‫ب‬ِ
‫ار‬َ
‫ق‬‫ال‬ ِ
‫ة‬َ
‫ر‬َّ
‫خ‬َ
‫ؤ‬ُ
‫م‬ ‫ي‬ِ
‫ف‬ ٍ
‫ة‬َ
‫اد‬ َ
‫س‬ِ
‫و‬ ‫ى‬َ
‫ل‬َ
‫ع‬ ‫ا‬ً
‫م‬ِ
‫ائ‬َ
‫ن‬ َ
‫ان‬َ
‫ك‬َ
‫ف‬ ُ‫ع‬
‫و‬ ُ
‫س‬َ
‫ي‬ ‫ا‬َّ
‫أم‬
ُ
‫ه‬َ
‫ل‬ ‫ا‬‫و‬ُ
‫ل‬‫ا‬َ
‫ق‬َ
‫و‬ ُ
‫ذ‬‫ي‬ِ
‫م‬ َ
‫ًل‬َّ‫ت‬
:
«
ُ
‫ق‬َ
‫غر‬َ
‫ن‬ ‫ا‬َ
‫ن‬َّ
‫إن‬ ،ُ
‫م‬ِ
‫ل‬َ
‫ع‬ُ
‫م‬ ‫ا‬َ
‫ي‬
َ
‫أَل‬ ،
‫؟‬َ
‫ك‬ِ
‫ل‬َ
‫ذ‬ َ
‫ك‬ُّ
‫م‬ُ
‫ه‬َ
‫ي‬
»
َ
‫ال‬َ
‫ق‬َ
‫ف‬ َ
‫اه‬َ
‫ي‬ِ
‫الم‬ َ
‫ر‬َ
‫أم‬َ
‫و‬ ،َ
‫يح‬ِ
‫الر‬ َ
‫ر‬َ
‫ه‬َ
‫ت‬ْ
‫ان‬َ
‫و‬ ُ‫ع‬
‫و‬ ُ
‫س‬َ
‫ي‬ َ
‫ام‬َ
‫ق‬َ
‫ف‬
:
«
‫أي‬َ
‫اهد‬ ،‫ي‬ِ
‫ت‬ُ
‫اصم‬
!
»
َ
‫س‬َ
‫ف‬
ٌ
‫يم‬ ِ
‫ظ‬َ
‫ع‬ ٌ
‫وء‬ُ
‫د‬ُ
‫ه‬ َ
‫اد‬ َ
‫س‬َ
‫و‬ ،ُ
‫اح‬َ
‫ي‬ِ
‫الر‬ ِ
‫ت‬َ
‫ن‬َ
‫ك‬
!
َّ
‫م‬ُ‫ث‬
ْ
‫م‬ُ
‫ه‬َ
‫ل‬ َ
‫ال‬َ
‫ق‬
:
«
‫؟‬ ٌ
‫ان‬َ
‫إيم‬ ْ
‫م‬ُ
‫ك‬ْ
‫ي‬َ
‫د‬َ
‫ل‬ َ
‫س‬ْ
‫ي‬َ
‫ل‬‫أ‬ ‫؟‬ َ
‫ن‬‫و‬ُ
‫ف‬ِ
‫ائ‬َ
‫خ‬ ْ
‫م‬ُ‫ت‬ْ
‫أن‬ ‫ا‬َ
‫ذ‬‫ا‬َ
‫م‬ِ
‫ل‬
»
ٍ
‫ض‬ْ
‫ع‬َ
‫ب‬ِ
‫ل‬ ْ
‫م‬ُ
‫ه‬ ُ
‫ض‬ْ
‫ع‬َ
‫ب‬ َ
‫ن‬‫و‬ُ
‫ل‬‫و‬ُ
‫ق‬َ
‫ي‬ ‫ا‬‫و‬ُ
‫ذ‬َ
‫أخ‬َ
‫و‬ ،‫ا‬ًّ
‫د‬ِ
‫ج‬ َ
‫ين‬ِ
‫ف‬ِ
‫ائ‬َ
‫خ‬ ‫ا‬‫و‬ُ
‫ان‬َ
‫ك‬ ْ
‫م‬ُ
‫ه‬َّ
‫ن‬ِ
‫ك‬َ
‫ل‬َ
‫و‬
:
«
َ
‫ر‬ْ
‫ح‬َ
‫الب‬َ
‫و‬ َ
‫يح‬ِ
‫الر‬ َّ
‫إن‬ ‫ى‬َّ‫ت‬َ
‫ح‬ ،‫ا‬َ
‫ذ‬َ
‫ه‬ ٍ
‫ل‬ُ
‫ج‬َ
‫ر‬ ُّ
‫أي‬
‫؟‬ِ
‫ه‬ِ
‫ان‬َ
‫يع‬ ِ
‫ط‬ُ
‫ي‬
»
‫س‬ُ
‫ياير‬ ‫ابنة‬ ‫إحياء‬
‫ِلن‬ ،‫ه‬
‫ر‬‫دا‬ ‫إلى‬ ‫يأتي‬ ‫أن‬ ‫إليه‬ ‫وتوسل‬ ،‫ـى‬‫س‬‫عي‬ ‫قدمي‬ ‫عند‬ ‫نفسه‬ ‫رمى‬ ‫يائر‬ ‫اسمه‬ ‫رجل‬ ‫وجاء‬
‫الموت‬ ‫وشك‬ ‫على‬ ‫كانت‬ ،‫سنة‬ ‫ة‬
‫ر‬‫عش‬ ‫اثنتي‬ ‫الي‬‫و‬‫ح‬ ‫ها‬
‫عمر‬ ‫وحيدة‬ ‫بنتا‬ ‫له‬
.
‫له‬ ‫وقال‬ ‫احد‬‫و‬ ‫جاء‬ ،‫ذاهب‬ ‫ـى‬‫س‬‫عي‬ ‫وبينما‬
" :
‫المعلم‬ ‫تتعب‬ ‫َل‬ ،‫ماتت‬ ‫بنتك‬
".
‫ـى‬‫س‬‫عي‬ ‫فسمع‬
‫له‬ ‫وقال‬
" :
‫تخف‬ ‫َل‬
.
‫تشفى‬ ‫وهي‬ ‫فقط‬ ‫آمن‬
".
‫وقال‬ ‫ونادى‬ ‫بيدها‬ ‫أمسك‬ ،‫الدار‬ ‫إلى‬ ‫وصل‬ ‫ولما‬
" :
‫قومي‬ ،‫صبية‬ ‫يا‬
"!
‫روحها‬ ‫فرجعت‬
‫الحال‬ ‫في‬ ‫وقامت‬
!
‫الماء‬ ‫على‬ ‫يمشي‬ ‫ع‬
‫يسو‬
ِ
‫اط‬‫الش‬ ‫إلى‬ ُ‫قوه‬ِ
‫ب‬‫س‬َ
‫وي‬ ِ
‫الحال‬ ‫في‬ َ
‫ب‬ِ
‫القار‬ ‫ا‬‫و‬‫ركب‬َ
‫ي‬ ‫أن‬ ُ‫ه‬َ
‫ذ‬‫تًلمي‬ ُ‫ع‬
‫سو‬َ
‫ي‬ َ
‫أمر‬‫و‬
‫حتى‬ ِ
‫قابل‬ُ
‫الم‬ ِ
‫ئ‬
َ
‫ع‬
‫مو‬ُ
‫الج‬ َ
‫ف‬ِ
‫صر‬َ
‫ي‬
.
ُ
‫الع‬ ‫في‬
َ
‫ي‬‫ل‬ َ
‫ليص‬ ِ
‫ل‬َ
‫الجب‬ ‫إلى‬ َ
‫د‬ِ
‫ع‬ َ
‫ص‬ ‫م‬ُ
‫ه‬َ
‫ف‬َ
‫صر‬ ‫ا‬‫ولم‬
ِ
‫ة‬َ
‫ل‬‫ز‬
.
َ
‫ناك‬ُ
‫ه‬ ُ‫ه‬َ
‫وحد‬ َ
‫وكان‬
ُ
‫المساء‬ َ
‫جاء‬ ‫ما‬َ
‫ند‬ِ
‫ع‬
.
‫ِلن‬ ،ِ
‫يه‬َ
‫ل‬‫ع‬ ُ
‫اج‬‫و‬‫اِلم‬ ِ
‫ت‬َ
‫غ‬َ
‫ط‬‫و‬ ِ
‫اطئ‬‫الش‬ ِ
‫ن‬َ
‫ع‬ ‫ا‬ً
‫كثير‬ َ
‫عد‬َ‫بت‬َ‫ا‬‫ف‬ ُ
‫ب‬ِ
‫القار‬ ‫ا‬‫أم‬‫و‬
‫ه‬َ
‫ل‬ ً
‫ة‬َ
‫ف‬ِ
‫خال‬ُ
‫م‬ ‫ت‬َ
‫كان‬ َ
‫يح‬‫الر‬
.
ِ
‫حر‬َ
‫الب‬ ‫على‬ ‫ا‬ً
‫ماشي‬ ِ
‫ه‬ِ
‫تًلميذ‬ ‫إلى‬ ُ‫ع‬
‫سو‬َ
‫ي‬ َ
‫جاء‬ ، ِ
‫جر‬َ
‫الف‬ َ
‫بل‬َ
‫ق‬‫و‬
.
‫ال‬ ُ‫آه‬
‫ر‬ ‫ا‬‫فلم‬
‫على‬ ‫ا‬ً
‫ماشي‬ ُ
‫ذ‬‫ًلمي‬‫ت‬
‫ا‬‫و‬‫وقال‬ ‫ا‬‫و‬‫عب‬َ‫ت‬‫ر‬َ‫ا‬ ِ
‫حر‬َ
‫الب‬
:
«
ٌ
‫ح‬َ
‫ب‬ َ
‫ش‬ ‫هذا‬
!
»
ِ
‫وف‬َ
‫الخ‬ ِ
‫ة‬‫د‬ ِ
‫ش‬ ْ
‫ن‬ِ
‫م‬ ‫ا‬‫و‬‫خ‬َ
‫ر‬ َ
‫وص‬
.
َ
‫فقال‬
ِ
‫الحال‬ ‫في‬ ُ‫ع‬
‫سو‬َ
‫ي‬ ‫م‬ُ
‫له‬
:
«
‫ا‬‫و‬‫ع‬‫شج‬َ‫ت‬
.
‫ا‬‫و‬‫تخاف‬ ‫َل‬ ، َ
‫هو‬ ‫أنا‬
!
»
ُ
‫يح‬‫الر‬ ِ
‫َت‬‫أ‬‫د‬َ
‫ه‬ ِ
‫ب‬ِ
‫القار‬ ‫إلى‬ ‫دا‬ِ
‫ع‬ َ
‫ص‬ ‫ا‬‫ولم‬
.
ِ
‫القار‬ ‫في‬ ‫ا‬‫و‬‫كان‬ َ
‫ذين‬‫ال‬ ‫ه‬َ
‫ل‬ َ
‫د‬َ
‫فسج‬
‫ا‬‫و‬‫وقال‬ ِ
‫ب‬
:
«
ِ
‫بالحقيقة‬
ِ‫للا‬ ُ
‫بن‬َ‫ا‬ َ
‫أنت‬
!
»
‫برص‬ ‫ة‬
‫عشر‬ ‫يشفي‬ ‫ع‬
‫يسو‬
ِ
‫اذ‬َ
‫ح‬ُ
‫م‬ ٍ
‫ة‬َ
‫ق‬َ
‫ط‬‫ن‬ِ
‫م‬ِ
‫ب‬ ِ
‫س‬ْ
‫د‬ُ
‫ق‬‫ال‬ ِ
‫ة‬َ
‫ين‬ِ
‫د‬َ
‫م‬ ‫ى‬َ
‫ل‬‫إ‬ ِ
‫ه‬ِ
‫يق‬ِ
‫ر‬َ
‫ط‬ ‫ي‬ِ
‫ف‬ ُ‫ع‬
‫و‬ ُ
‫س‬َ
‫ي‬ َّ
‫ر‬َ
‫م‬َ
‫و‬
ِ
‫يل‬ِ
‫ل‬َ
‫الج‬َ
‫و‬ ِ
‫ة‬َ
‫ر‬ِ
‫ام‬ َّ
‫لس‬ِ
‫ل‬ ٍ
‫ة‬َ
‫ي‬
.
َ
‫ان‬َ
‫ك‬ ‫ا‬َ
‫م‬َ
‫ن‬ْ‫ي‬َ
‫ب‬َ
‫و‬
ِ
‫ص‬َ
‫ر‬َ
‫الب‬ِ
‫ب‬ َ
‫ين‬ِ
‫ب‬‫ا‬ َ
‫ص‬ُ
‫م‬ ٍ
‫ال‬َ
‫ج‬ِ
‫ر‬ ُ‫ة‬َ
‫ر‬ ْ
‫ش‬َ
‫ع‬ ُ‫اه‬َ
‫ق‬ َ
‫َل‬ ،‫ى‬َ
‫ر‬ُ
‫ق‬‫ال‬ ‫ى‬َ
‫د‬ْ
‫إح‬ ُ
‫ل‬ُ
‫خ‬ْ
‫د‬َ
‫ي‬
.
‫ا‬ً
‫يد‬ِ
‫ع‬َ
‫ب‬ ‫ا‬‫و‬ُ
‫ف‬َ
‫ق‬َ
‫و‬َ
‫ف‬
.
ٍ
‫ت‬ ْ
‫و‬ َ
‫ص‬ِ
‫ب‬ ‫ا‬‫و‬ُ
‫اد‬َ
‫ن‬َ
‫و‬
ٍ
‫ال‬َ
‫ع‬
:
«
‫ا‬َ
‫ن‬ْ‫ي‬َ
‫ل‬َ
‫ع‬ ْ
‫ق‬ِ
‫أشف‬ ،ُ
‫د‬ِ
‫ي‬ َ
‫س‬ ‫ا‬َ
‫ي‬ ،ُ‫ع‬
‫و‬ ُ
‫س‬َ
‫ي‬ ‫ا‬َ
‫ي‬
!
»
ْ
‫م‬ُ
‫ه‬َ
‫ل‬ َ
‫ال‬َ
‫ق‬ ْ
‫م‬ُ
‫آه‬َ
‫ر‬ ‫ا‬َّ
‫م‬َ
‫ل‬َ
‫ف‬
:
«
ِ
‫ة‬َ
‫ن‬َ
‫ه‬َ
‫لك‬ِ
‫ل‬ ْ
‫م‬ُ
‫ك‬ َ
‫س‬ُ
‫ف‬ْ‫أن‬ ‫ا‬‫و‬ُ
‫أر‬َ
‫و‬ ‫ا‬‫و‬ُ
‫ب‬َ
‫ه‬ْ
‫ذ‬‫ا‬
.
»
(
َ
‫ك‬
‫بحسب‬ ُ
‫ر‬ِ
‫يقر‬ ‫ي‬ِ
‫ذ‬َّ
‫ال‬ َ
‫و‬ُ
‫ه‬ ‫اهن‬َ
‫الك‬ َ
‫ان‬
‫ا‬ً
‫اهر‬َ
‫ط‬ ُ
‫اِلبرص‬ ُ
‫ر‬ْ‫ب‬َ‫عت‬ُ
‫ي‬ ‫متى‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬
).
ِ
‫ص‬َ
‫ر‬َ
‫الب‬ َ
‫ن‬ِ
‫م‬ ‫ا‬‫و‬ُ
‫ر‬َّ
‫ه‬َ
‫ط‬َ‫ت‬ َ
‫ين‬ِ
‫ب‬ِ
‫اه‬َ
‫ذ‬ ‫ا‬‫و‬ُ
‫ان‬َ
‫ك‬ ‫ا‬َ
‫يم‬ِ
‫ف‬َ
‫و‬
.
‫ير‬ِّ
ِ
‫ر‬ ِ
‫ش‬ ٍ
‫وح‬ ُ
‫ر‬ ْ
‫ن‬ِ
‫م‬ ‫ا‬ًّ
‫ي‬ِ
‫ب‬ َ
‫ص‬ ُ
‫ر‬ ِّ
ِ
‫ر‬َ
‫ح‬ُ
‫ي‬ ُ
‫ع‬
‫و‬ ُ
‫س‬َ
‫ي‬
َ
‫ال‬َ
‫ق‬َ
‫و‬ ُ
‫ه‬َ
‫ام‬َ
‫أم‬ َ
‫د‬َ
‫ج‬ َ
‫س‬َ
‫و‬ َ
‫ع‬
‫و‬ ُ
‫س‬َ
‫ي‬ ‫ى‬َ
‫ل‬‫إ‬ ٌ
‫ل‬ُ
‫ج‬َ
‫ر‬ َ
‫اء‬َ
‫ج‬
:
«
ُّ
‫ب‬َ
‫ر‬ ‫ا‬َ
‫ي‬ ،‫ي‬ِ
‫ابن‬ ِ
‫م‬َ
‫ارح‬
ِ
‫ع‬َ
‫ر‬ َّ
‫الص‬ِ
‫ب‬ ٌ
‫اب‬ َ
‫ص‬ُ
‫م‬ َ
‫و‬ُ
‫ه‬َ
‫ف‬ ،
ٍ
‫ة‬َّ
‫د‬ ِ
‫ش‬ِ
‫ب‬ ُ
‫م‬َّ
‫أل‬َ‫ت‬َ
‫ي‬َ
‫و‬
.
ِ
‫اء‬َ
‫الم‬ ْ
‫أو‬ ِ
‫ار‬َّ
‫الن‬ ‫ي‬ِ
‫ف‬ ُ
‫ع‬َ
‫ق‬َ
‫ي‬ ‫ا‬َ
‫م‬ ‫ا‬ً
‫ير‬ِ
‫ث‬َ
‫ك‬َ
‫و‬
.
َ
‫ق‬َ
‫و‬
َ
‫ل‬ ْ
‫م‬ُ
‫ه‬َّ
‫ن‬ِ
‫ك‬َ
‫ل‬ ،َ
‫ك‬ِ
‫يذ‬ِ
‫م‬ َ
‫ًل‬َ‫ت‬ ‫ى‬َ
‫ل‬‫إ‬ ُ
‫ه‬ُ‫ت‬ْ
‫ر‬ َ
‫أحض‬ ْ
‫د‬
ْ
‫م‬
ُ‫وه‬ُ
‫ف‬ ْ
‫ش‬َ
‫ي‬ ْ
‫أن‬ ‫ا‬‫و‬ُ
‫يع‬ ِ
‫ط‬َ‫ت‬ ْ
‫س‬َ
‫ي‬
.
»
ُ‫ع‬
‫و‬ ُ
‫س‬َ
‫ي‬ َ
‫ال‬َ
‫ق‬َ
‫ف‬
:
«
‫ا‬َ
‫ن‬ُ
‫ه‬ َّ
‫ي‬َ
‫ل‬‫إ‬ َ
‫ك‬َ
‫ابن‬ ِ
‫ر‬ ِ
‫أحض‬
.
»
‫ال‬ ُ
‫ح‬
‫و‬ ُّ
‫الر‬ ‫أى‬َ
‫ر‬ ‫ا‬َّ
‫م‬َ
‫ل‬َ
‫ف‬
‫ي‬ِ
‫ف‬ َّ
‫ي‬ِ
‫ب‬ َّ
‫الص‬ َ
‫ل‬َ
‫أدخ‬ ،َ
‫ع‬
‫و‬ ُ
‫س‬َ
‫ي‬ ُ
‫ير‬ِ
‫ر‬ ِ
‫ش‬
‫ا‬ ً
‫ض‬ْ
‫أر‬ ُ‫اه‬َ
‫ق‬‫أل‬َ
‫و‬ ، ٍ
‫ات‬َ
‫ج‬ُّ
‫ن‬ َ
‫ش‬َ‫ت‬ ِ
‫ة‬َ
‫وب‬َ
‫ن‬
.
َّ
‫ل‬َ
‫ق‬َ‫ت‬َ
‫ي‬ ُّ
‫ي‬ِ
‫ب‬ َّ
‫الص‬ َ
‫ان‬َ
‫ك‬َ
‫ف‬
ُ
‫د‬ِ
‫ب‬ْ
‫ز‬ُ
‫ي‬َ
‫و‬ ُ
‫ب‬
.
َ
‫ي‬ِ
‫ف‬ ُ
‫ش‬َ
‫ف‬ ،ُ
‫ه‬ْ‫ن‬ِ
‫م‬ َ
‫ج‬ُ
‫ر‬ْ
‫خ‬َ
‫ي‬ ْ
‫أن‬ِ
‫ب‬ َ
‫ير‬ِ
‫ر‬ ِ
‫الش‬ َ
‫ح‬
‫و‬ ُّ
‫الر‬ ُ‫ع‬
‫و‬ ُ
‫س‬َ
‫ي‬ َ
‫ر‬َ
‫أم‬َ
‫ف‬
ِ
‫ال‬َ
‫الح‬ ‫ي‬ِ
‫ف‬ ُّ
‫بي‬ َ
‫الص‬
.
‫الهيكل‬ ‫ضريبة‬ ‫يدفع‬ ‫ع‬
‫يسو‬
َ
‫اله‬ ِ
‫يبة‬‫ر‬ َ
‫ض‬ ُ‫باة‬ُ
‫ج‬ َ
‫جاء‬ ،َ
‫ناحوم‬َ
‫ر‬ْ
‫ف‬َ
‫ك‬ ‫إلى‬ ُ‫ه‬ُ
‫ذ‬‫وتًلمي‬ ُ‫ع‬
‫سو‬َ
‫ي‬ َ
‫ع‬َ
‫رج‬ ‫ما‬َ
‫ند‬ِ
‫وع‬
ُ‫وسألوه‬ َ
‫س‬ُ
‫طر‬ُ
‫ب‬ ‫إلى‬ ِ
‫ل‬َ
‫يك‬
:
«
‫؟‬ ِ
‫ل‬َ
‫يك‬َ
‫اله‬ َ
‫ة‬‫يب‬‫ر‬ َ
‫ض‬ ‫م‬ُ
‫ك‬ُ
‫م‬‫ل‬َ
‫ع‬ُ
‫م‬ ‫وفي‬ُ
‫ي‬ ‫أما‬
»
َ
‫فأجاب‬
:
«
‫نعم‬
»
.
ُ‫ع‬
‫سو‬َ
‫ي‬ ‫ه‬َ
‫ل‬ َ
‫فقال‬ ، ِ
‫يت‬َ
‫الب‬ ‫إلى‬ ُ
‫س‬ُ
‫طر‬ُ
‫ب‬ َ
‫ل‬َ
‫دخ‬ ‫ا‬‫فلم‬
:
«
‫أ‬‫و‬ ِ
‫البحر‬ ‫إلى‬ ْ
‫ذهب‬َ‫ا‬‫ف‬
ْ
‫ك‬ ِ
‫َمس‬‫أ‬‫و‬ ،َ
‫ة‬َ
‫ار‬‫ن‬ ِ
‫الص‬ ِ
‫لق‬
‫ف‬ ،َ
‫اهم‬
‫ر‬َ
‫د‬ ِ
‫بعة‬‫ر‬‫بأ‬ ً
‫ة‬‫طع‬ِ
‫ق‬ ِ
‫فيه‬ ْ
‫د‬ِ
‫ج‬َ‫ت‬ ‫ها‬َ
‫فم‬ ْ
‫ح‬َ‫فت‬َ‫ا‬‫و‬ ُ
‫ج‬ُ
‫خر‬َ‫ت‬ ٍ
‫ة‬َ
‫مك‬ َ
‫س‬ َ
‫ل‬‫أو‬
‫ي‬‫عن‬ ‫م‬ِ
‫ه‬‫ي‬َ
‫ل‬‫إ‬ ‫ها‬ْ
‫ع‬َ
‫ف‬‫د‬َ‫ا‬‫و‬ ‫ها‬ْ
‫ذ‬ُ
‫خ‬
َ
‫ك‬ْ‫ن‬َ
‫وع‬
»
.
‫الموت‬ ‫من‬ ‫لعازر‬ ‫يقيم‬ ‫يسوع‬
ً‫ا‬‫جد‬ ً‫ا‬‫مريض‬ ‫كان‬ ‫لعازر‬ ‫بأن‬ ‫رسالة‬ ‫يسوع‬ ‫تلقى‬ ،‫األيام‬ ‫أحد‬ ‫في‬
.
‫وصل‬ ‫ا‬ِّ‫م‬‫فل‬ ،‫ذلك‬ ‫ومع‬
‫أيام‬ ‫أربعة‬ ‫ميت‬ ‫له‬ ‫صار‬ ‫قد‬ ‫لعازر‬ ‫كان‬ ،‫هناك‬ ‫إلى‬ ‫يسوع‬
.
‫القبر‬ ‫إلى‬ ‫وصل‬ ‫ثم‬ ُ‫ع‬‫سو‬َ‫ي‬
.
،‫صرخ‬ ‫ثم‬ ‫يصلي‬ ‫كان‬
“
ً‫ا‬‫خارج‬ ‫هلم‬ ،‫لعازر‬
!
”
‫لعازر‬ َ‫ج‬‫فخر‬
!
‫به‬ ‫فآمنوا‬ ،‫عيسى‬ ‫عمله‬ ‫ما‬ ‫رأوا‬ ‫الناس‬ ‫من‬ ‫وكثير‬
.
‫الموت‬ ‫من‬ ‫ع‬
‫يسو‬ ‫قيامة‬
ِ
‫ود‬ُ
‫ه‬َ
‫الي‬ ُ
‫ض‬ْ
‫ع‬َ
‫ب‬ ُ
‫ه‬َ
‫ل‬ َ
‫ال‬َ
‫ق‬َ
‫ف‬
:
«
َ
‫ك‬َ‫ت‬َ
‫ط‬ْ‫ل‬ ُ
‫س‬ ُ
‫ت‬ِ
‫ب‬ْ‫ث‬ُ‫ت‬ ً
‫ة‬َ
‫آي‬ ِ
‫ات‬َ
‫ه‬
!
»
َ
‫ال‬َ
‫ق‬َ
‫و‬ ُ‫ع‬
‫و‬ ُ
‫س‬َ
‫ي‬ ْ
‫م‬ِ
‫ه‬ْ‫ي‬َ
‫ل‬َ
‫ع‬ َّ
‫د‬َ
‫ر‬َ
‫ف‬
:
«
ِ
‫ن‬ْ‫أب‬ َ
‫س‬ ‫ا‬َ
‫أن‬َ
‫و‬ ،َ
‫ل‬َ
‫ك‬ْ‫ي‬َ
‫اله‬ ‫ا‬َ
‫ذ‬َ
‫ه‬ ‫ا‬‫و‬ُ
‫م‬ِ
‫اهد‬
ٍ
‫م‬‫ا‬َّ
‫أي‬ ِ
‫ة‬َ‫ث‬ َ
‫ًل‬َ‫ث‬ ‫ي‬ِ
‫ف‬ ً
‫ة‬َ
‫ي‬ِ
‫ان‬َ‫ث‬ ِ
‫يه‬
.
»
‫ال‬ َّ
‫ن‬ِ
‫ك‬َ
‫ل‬
َ
‫ل‬َ
‫ك‬ْ‫ي‬َ
‫ه‬
ُ‫ه‬ُ
‫د‬ َ
‫س‬َ
‫ج‬ َ
‫و‬ُ
‫ه‬ ُ‫ع‬
‫و‬ ُ
‫س‬َ
‫ي‬ ُ‫اه‬َ
‫ن‬َ
‫ع‬ ‫ي‬ِ
‫ذ‬َّ
‫ال‬
.
َ
‫ام‬َ
‫ق‬ ،‫كان‬ ‫ع‬
‫يسو‬ ‫ن‬ْ
‫ف‬َ
‫د‬ ‫أيام‬ ‫ثًلثة‬ ‫بعد‬
‫ات‬‫و‬‫اِلم‬ ‫من‬
!
‫عديدة‬ ‫ات‬
‫ر‬‫م‬ ‫أتباعه‬‫و‬ ‫لتًلميذه‬ ‫ع‬
‫يسو‬ ‫ظهر‬ ، ‫المقبلة‬ ‫يوما‬ ‫بعين‬‫ر‬‫اِل‬ ‫خًلل‬
.
‫وق‬ ، ‫احدة‬‫و‬ ‫ة‬
‫ر‬‫م‬
‫ال‬
‫من‬ ‫ِلكثر‬ ‫ظهر‬ ‫حتى‬ ‫انه‬
500
‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫شخص‬
!
‫في‬ ‫لتًلميذه‬ ‫ثبت‬ ‫انه‬ ‫وقال‬
‫للا‬ ‫ملكوت‬ ‫عن‬ ‫لهم‬ ‫يدرس‬ ‫كان‬ ‫و‬ ، ‫الحياة‬ ‫قيد‬ ‫على‬ ‫كان‬ ‫التي‬ ‫ق‬‫الطر‬ ‫من‬ ‫العديد‬
.
www.freekidstories.org
Art by Didier Martin, www.mylittlehouse.org
Text adapted from The Bible and other Bible-based writings

More Related Content

What's hot

الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...
  الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...  الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...
الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...awderahmed1989
 
السبيل إلى شرح السلسبيل باب الإبتداء بهمز الوصل
السبيل إلى شرح السلسبيل باب الإبتداء بهمز الوصلالسبيل إلى شرح السلسبيل باب الإبتداء بهمز الوصل
السبيل إلى شرح السلسبيل باب الإبتداء بهمز الوصلأحمد محمود
 
الهيتنيات
الهيتنياتالهيتنيات
الهيتنياتmagdy-f
 
( إتحاف المهرة فى جمع العشرة للشيخ قدرى بن محمد بن عبد الوهاب حفظه الله ( سور...
( إتحاف المهرة فى جمع العشرة للشيخ قدرى بن محمد بن عبد الوهاب حفظه الله ( سور...( إتحاف المهرة فى جمع العشرة للشيخ قدرى بن محمد بن عبد الوهاب حفظه الله ( سور...
( إتحاف المهرة فى جمع العشرة للشيخ قدرى بن محمد بن عبد الوهاب حفظه الله ( سور...Rehan Elbedwehy
 
قصص العهد القديم للأطفال: كتاب تلوين
قصص العهد القديم للأطفال: كتاب تلوينقصص العهد القديم للأطفال: كتاب تلوين
قصص العهد القديم للأطفال: كتاب تلوينFreeChildrenStories
 
(6)Patna High School cbse arabic class 10.pptx
(6)Patna High School cbse arabic class 10.pptx(6)Patna High School cbse arabic class 10.pptx
(6)Patna High School cbse arabic class 10.pptxsuhail849886
 
أمثال يسوع للأطفال - كتاب التلوين
أمثال يسوع للأطفال - كتاب التلوينأمثال يسوع للأطفال - كتاب التلوين
أمثال يسوع للأطفال - كتاب التلوينFreeChildrenStories
 
شاشف إنسوب إممينى
شاشف إنسوب إممينىشاشف إنسوب إممينى
شاشف إنسوب إممينىstmary damshiria
 
বৃহদারণ্যক উপনিষৎ, চতুর্থ অধ্যায়, তৃতীয় ব্রাহ্মণ, মূল অংশ এবং বঙ্গানুবাদ । জা...
বৃহদারণ্যক উপনিষৎ, চতুর্থ অধ্যায়, তৃতীয় ব্রাহ্মণ, মূল অংশ এবং বঙ্গানুবাদ । জা...বৃহদারণ্যক উপনিষৎ, চতুর্থ অধ্যায়, তৃতীয় ব্রাহ্মণ, মূল অংশ এবং বঙ্গানুবাদ । জা...
বৃহদারণ্যক উপনিষৎ, চতুর্থ অধ্যায়, তৃতীয় ব্রাহ্মণ, মূল অংশ এবং বঙ্গানুবাদ । জা...debkumar_lahiri
 
تمارين وحدة السلاسل الجبلية 2015
تمارين وحدة السلاسل الجبلية 2015تمارين وحدة السلاسل الجبلية 2015
تمارين وحدة السلاسل الجبلية 2015Svt Elyazami
 
معجزات يسوع كتاب التلوين
معجزات يسوع   كتاب التلوينمعجزات يسوع   كتاب التلوين
معجزات يسوع كتاب التلوينFreeChildrenStories
 
الأسد والفأر
الأسد والفأرالأسد والفأر
الأسد والفأرjihen damerji
 

What's hot (20)

الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...
  الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...  الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...
الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...
 
القرآن تدبر وعمل - الجزء الثلاثون
 القرآن تدبر وعمل - الجزء الثلاثون  القرآن تدبر وعمل - الجزء الثلاثون
القرآن تدبر وعمل - الجزء الثلاثون
 
السبيل إلى شرح السلسبيل باب الإبتداء بهمز الوصل
السبيل إلى شرح السلسبيل باب الإبتداء بهمز الوصلالسبيل إلى شرح السلسبيل باب الإبتداء بهمز الوصل
السبيل إلى شرح السلسبيل باب الإبتداء بهمز الوصل
 
الهيتنيات
الهيتنياتالهيتنيات
الهيتنيات
 
( إتحاف المهرة فى جمع العشرة للشيخ قدرى بن محمد بن عبد الوهاب حفظه الله ( سور...
( إتحاف المهرة فى جمع العشرة للشيخ قدرى بن محمد بن عبد الوهاب حفظه الله ( سور...( إتحاف المهرة فى جمع العشرة للشيخ قدرى بن محمد بن عبد الوهاب حفظه الله ( سور...
( إتحاف المهرة فى جمع العشرة للشيخ قدرى بن محمد بن عبد الوهاب حفظه الله ( سور...
 
قصص العهد القديم للأطفال: كتاب تلوين
قصص العهد القديم للأطفال: كتاب تلوينقصص العهد القديم للأطفال: كتاب تلوين
قصص العهد القديم للأطفال: كتاب تلوين
 
القرآن تدبر وعمل - الجزء الخامس عشر
 القرآن تدبر وعمل - الجزء الخامس عشر  القرآن تدبر وعمل - الجزء الخامس عشر
القرآن تدبر وعمل - الجزء الخامس عشر
 
(6)Patna High School cbse arabic class 10.pptx
(6)Patna High School cbse arabic class 10.pptx(6)Patna High School cbse arabic class 10.pptx
(6)Patna High School cbse arabic class 10.pptx
 
أمثال يسوع للأطفال - كتاب التلوين
أمثال يسوع للأطفال - كتاب التلوينأمثال يسوع للأطفال - كتاب التلوين
أمثال يسوع للأطفال - كتاب التلوين
 
شاشف إنسوب إممينى
شاشف إنسوب إممينىشاشف إنسوب إممينى
شاشف إنسوب إممينى
 
বৃহদারণ্যক উপনিষৎ, চতুর্থ অধ্যায়, তৃতীয় ব্রাহ্মণ, মূল অংশ এবং বঙ্গানুবাদ । জা...
বৃহদারণ্যক উপনিষৎ, চতুর্থ অধ্যায়, তৃতীয় ব্রাহ্মণ, মূল অংশ এবং বঙ্গানুবাদ । জা...বৃহদারণ্যক উপনিষৎ, চতুর্থ অধ্যায়, তৃতীয় ব্রাহ্মণ, মূল অংশ এবং বঙ্গানুবাদ । জা...
বৃহদারণ্যক উপনিষৎ, চতুর্থ অধ্যায়, তৃতীয় ব্রাহ্মণ, মূল অংশ এবং বঙ্গানুবাদ । জা...
 
تمارين وحدة السلاسل الجبلية 2015
تمارين وحدة السلاسل الجبلية 2015تمارين وحدة السلاسل الجبلية 2015
تمارين وحدة السلاسل الجبلية 2015
 
معجزات يسوع كتاب التلوين
معجزات يسوع   كتاب التلوينمعجزات يسوع   كتاب التلوين
معجزات يسوع كتاب التلوين
 
دعاء جبريل
دعاء جبريلدعاء جبريل
دعاء جبريل
 
Important love tips, advice & quotes by tanbircox
Important love tips, advice & quotes by tanbircoxImportant love tips, advice & quotes by tanbircox
Important love tips, advice & quotes by tanbircox
 
القرآن تدبر وعمل - الجزء الرابع عشر
 القرآن تدبر وعمل - الجزء الرابع عشر  القرآن تدبر وعمل - الجزء الرابع عشر
القرآن تدبر وعمل - الجزء الرابع عشر
 
الأسد والفأر
الأسد والفأرالأسد والفأر
الأسد والفأر
 
القرآن تدبر وعمل - الجزء الأول
 القرآن تدبر وعمل - الجزء الأول  القرآن تدبر وعمل - الجزء الأول
القرآن تدبر وعمل - الجزء الأول
 
كيف تحفظ القرآن
كيف تحفظ القرآن كيف تحفظ القرآن
كيف تحفظ القرآن
 
7000+ bangla ebook list by tanbircox
7000+ bangla ebook list by tanbircox7000+ bangla ebook list by tanbircox
7000+ bangla ebook list by tanbircox
 

Similar to معجزات يسوع للأطفال

حكم لبس الحروزNew microsoft office word 97 2003 document
حكم لبس الحروزNew microsoft office word 97   2003 documentحكم لبس الحروزNew microsoft office word 97   2003 document
حكم لبس الحروزNew microsoft office word 97 2003 documentSamer Banihani
 
طرد الجنّ وغرق الخنازير
طرد الجنّ وغرق الخنازيرطرد الجنّ وغرق الخنازير
طرد الجنّ وغرق الخنازيرFreeChildrenStories
 
من الخلق إلى عيد الفصح - كتاب التلوين
من الخلق إلى عيد الفصح - كتاب التلوينمن الخلق إلى عيد الفصح - كتاب التلوين
من الخلق إلى عيد الفصح - كتاب التلوينFreeChildrenStories
 
الأطفال والشباب في الكتاب المقدس كتاب التلوين
الأطفال والشباب في الكتاب المقدس  كتاب التلوين  الأطفال والشباب في الكتاب المقدس  كتاب التلوين
الأطفال والشباب في الكتاب المقدس كتاب التلوين FreeChildrenStories
 
الأطفال والشباب في الكتاب المقدس
الأطفال والشباب في الكتاب المقدسالأطفال والشباب في الكتاب المقدس
الأطفال والشباب في الكتاب المقدسFreeChildrenStories
 
NS Palestina Ibukota Islam di masa depan
NS Palestina Ibukota Islam di masa depanNS Palestina Ibukota Islam di masa depan
NS Palestina Ibukota Islam di masa depanssuser132e7e
 
الصبر - آيات الكتاب المقدس للأطفال
الصبر - آيات الكتاب المقدس للأطفال الصبر - آيات الكتاب المقدس للأطفال
الصبر - آيات الكتاب المقدس للأطفال FreeChildrenStories
 
حياة يسوع للأطفال - كتاب تلوين
حياة يسوع للأطفال - كتاب تلوينحياة يسوع للأطفال - كتاب تلوين
حياة يسوع للأطفال - كتاب تلوينFreeChildrenStories
 
حياة يسوع للأطفال
حياة يسوع للأطفالحياة يسوع للأطفال
حياة يسوع للأطفالFreeChildrenStories
 
الاصحاب في القرأن
الاصحاب في القرأنالاصحاب في القرأن
الاصحاب في القرأنibrahimsala7
 
هدي النبي صلى الله عليه وسلم في الأكل
هدي النبي صلى الله عليه وسلم في الأكلهدي النبي صلى الله عليه وسلم في الأكل
هدي النبي صلى الله عليه وسلم في الأكلغايتي الجنة
 
ميلاد يسوع المسيح: خمسة وعشرون قراءات الكتاب المقدس عن عيد الميلاد للأطفال
ميلاد يسوع المسيح: خمسة وعشرون قراءات الكتاب المقدس عن عيد الميلاد للأطفال ميلاد يسوع المسيح: خمسة وعشرون قراءات الكتاب المقدس عن عيد الميلاد للأطفال
ميلاد يسوع المسيح: خمسة وعشرون قراءات الكتاب المقدس عن عيد الميلاد للأطفال FreeChildrenStories
 
ضوء الحقيقه بالحقيقه قام - تلميذى عمواس
ضوء الحقيقه   بالحقيقه قام - تلميذى عمواسضوء الحقيقه   بالحقيقه قام - تلميذى عمواس
ضوء الحقيقه بالحقيقه قام - تلميذى عمواسIbrahimia Church Ftriends
 
علـى خـطـى الحبيب
علـى خـطـى الحبيب علـى خـطـى الحبيب
علـى خـطـى الحبيب Hassan Boubakri
 
The martyrdom of Peter and Paul the apostles
The martyrdom of Peter and Paul the apostlesThe martyrdom of Peter and Paul the apostles
The martyrdom of Peter and Paul the apostlesmina sam eskander
 
موقف الإسلام من الشعر و الشعراء
موقف الإسلام من الشعر و الشعراءموقف الإسلام من الشعر و الشعراء
موقف الإسلام من الشعر و الشعراءأبو وردة
 

Similar to معجزات يسوع للأطفال (20)

حكم لبس الحروزNew microsoft office word 97 2003 document
حكم لبس الحروزNew microsoft office word 97   2003 documentحكم لبس الحروزNew microsoft office word 97   2003 document
حكم لبس الحروزNew microsoft office word 97 2003 document
 
سخاء
سخاء سخاء
سخاء
 
طرد الجنّ وغرق الخنازير
طرد الجنّ وغرق الخنازيرطرد الجنّ وغرق الخنازير
طرد الجنّ وغرق الخنازير
 
دعاء
دعاءدعاء
دعاء
 
من الخلق إلى عيد الفصح - كتاب التلوين
من الخلق إلى عيد الفصح - كتاب التلوينمن الخلق إلى عيد الفصح - كتاب التلوين
من الخلق إلى عيد الفصح - كتاب التلوين
 
الأطفال والشباب في الكتاب المقدس كتاب التلوين
الأطفال والشباب في الكتاب المقدس  كتاب التلوين  الأطفال والشباب في الكتاب المقدس  كتاب التلوين
الأطفال والشباب في الكتاب المقدس كتاب التلوين
 
الأطفال والشباب في الكتاب المقدس
الأطفال والشباب في الكتاب المقدسالأطفال والشباب في الكتاب المقدس
الأطفال والشباب في الكتاب المقدس
 
NS Palestina Ibukota Islam di masa depan
NS Palestina Ibukota Islam di masa depanNS Palestina Ibukota Islam di masa depan
NS Palestina Ibukota Islam di masa depan
 
خطبـة الجمعـة (Khutba Juma Arabic)
خطبـة الجمعـة (Khutba Juma Arabic)خطبـة الجمعـة (Khutba Juma Arabic)
خطبـة الجمعـة (Khutba Juma Arabic)
 
الصبر - آيات الكتاب المقدس للأطفال
الصبر - آيات الكتاب المقدس للأطفال الصبر - آيات الكتاب المقدس للأطفال
الصبر - آيات الكتاب المقدس للأطفال
 
حياة يسوع للأطفال - كتاب تلوين
حياة يسوع للأطفال - كتاب تلوينحياة يسوع للأطفال - كتاب تلوين
حياة يسوع للأطفال - كتاب تلوين
 
حياة يسوع للأطفال
حياة يسوع للأطفالحياة يسوع للأطفال
حياة يسوع للأطفال
 
الاصحاب في القرأن
الاصحاب في القرأنالاصحاب في القرأن
الاصحاب في القرأن
 
هدي النبي صلى الله عليه وسلم في الأكل
هدي النبي صلى الله عليه وسلم في الأكلهدي النبي صلى الله عليه وسلم في الأكل
هدي النبي صلى الله عليه وسلم في الأكل
 
نبي الله داود
نبي الله داودنبي الله داود
نبي الله داود
 
ميلاد يسوع المسيح: خمسة وعشرون قراءات الكتاب المقدس عن عيد الميلاد للأطفال
ميلاد يسوع المسيح: خمسة وعشرون قراءات الكتاب المقدس عن عيد الميلاد للأطفال ميلاد يسوع المسيح: خمسة وعشرون قراءات الكتاب المقدس عن عيد الميلاد للأطفال
ميلاد يسوع المسيح: خمسة وعشرون قراءات الكتاب المقدس عن عيد الميلاد للأطفال
 
ضوء الحقيقه بالحقيقه قام - تلميذى عمواس
ضوء الحقيقه   بالحقيقه قام - تلميذى عمواسضوء الحقيقه   بالحقيقه قام - تلميذى عمواس
ضوء الحقيقه بالحقيقه قام - تلميذى عمواس
 
علـى خـطـى الحبيب
علـى خـطـى الحبيب علـى خـطـى الحبيب
علـى خـطـى الحبيب
 
The martyrdom of Peter and Paul the apostles
The martyrdom of Peter and Paul the apostlesThe martyrdom of Peter and Paul the apostles
The martyrdom of Peter and Paul the apostles
 
موقف الإسلام من الشعر و الشعراء
موقف الإسلام من الشعر و الشعراءموقف الإسلام من الشعر و الشعراء
موقف الإسلام من الشعر و الشعراء
 

More from FreeChildrenStories

十二基石 – 第四課(上)- 對於年幼的孩 - 聆聽天堂的聲音.pdf
十二基石 – 第四課(上)- 對於年幼的孩 - 聆聽天堂的聲音.pdf十二基石 – 第四課(上)- 對於年幼的孩 - 聆聽天堂的聲音.pdf
十二基石 – 第四課(上)- 對於年幼的孩 - 聆聽天堂的聲音.pdfFreeChildrenStories
 
十二柱石 - 第四课(上)- 对于年幼的孩子 - 聆听天国的声音.pdf
十二柱石 - 第四课(上)- 对于年幼的孩子 - 聆听天国的声音.pdf十二柱石 - 第四课(上)- 对于年幼的孩子 - 聆听天国的声音.pdf
十二柱石 - 第四课(上)- 对于年幼的孩子 - 聆听天国的声音.pdfFreeChildrenStories
 
十二柱石 - 第三课 (下)- 对于年幼的孩子 - 祷告与赞美.pdf
十二柱石 -  第三课 (下)- 对于年幼的孩子 - 祷告与赞美.pdf十二柱石 -  第三课 (下)- 对于年幼的孩子 - 祷告与赞美.pdf
十二柱石 - 第三课 (下)- 对于年幼的孩子 - 祷告与赞美.pdfFreeChildrenStories
 
十二基石 – 第三課 (下)- 對於年幼的孩 - 禱告與讚美.pdf
十二基石 – 第三課 (下)- 對於年幼的孩 - 禱告與讚美.pdf十二基石 – 第三課 (下)- 對於年幼的孩 - 禱告與讚美.pdf
十二基石 – 第三課 (下)- 對於年幼的孩 - 禱告與讚美.pdfFreeChildrenStories
 
Mukjizat Menangkap Ikan - Buku Mewarnai
Mukjizat Menangkap Ikan - Buku MewarnaiMukjizat Menangkap Ikan - Buku Mewarnai
Mukjizat Menangkap Ikan - Buku MewarnaiFreeChildrenStories
 
耶穌的比喻 - 好撒瑪利亞人
耶穌的比喻 - 好撒瑪利亞人 耶穌的比喻 - 好撒瑪利亞人
耶穌的比喻 - 好撒瑪利亞人 FreeChildrenStories
 
耶稣讲的故事 - 好撒玛利亚人
耶稣讲的故事 - 好撒玛利亚人耶稣讲的故事 - 好撒玛利亚人
耶稣讲的故事 - 好撒玛利亚人FreeChildrenStories
 
Kisah Yang Yesus Ceritakan: Orang Samaria yang Baik
Kisah Yang Yesus Ceritakan: Orang Samaria yang BaikKisah Yang Yesus Ceritakan: Orang Samaria yang Baik
Kisah Yang Yesus Ceritakan: Orang Samaria yang BaikFreeChildrenStories
 
十二柱石- 第一课(下)- 对于年幼的孩子 - 背诵经文.pdf
十二柱石- 第一课(下)- 对于年幼的孩子 - 背诵经文.pdf十二柱石- 第一课(下)- 对于年幼的孩子 - 背诵经文.pdf
十二柱石- 第一课(下)- 对于年幼的孩子 - 背诵经文.pdfFreeChildrenStories
 
十二基石- 第一課(下)對於年幼的孩子 - 背誦經文.pdf
十二基石- 第一課(下)對於年幼的孩子 - 背誦經文.pdf十二基石- 第一課(下)對於年幼的孩子 - 背誦經文.pdf
十二基石- 第一課(下)對於年幼的孩子 - 背誦經文.pdfFreeChildrenStories
 
上帝的话语 - 十二柱石第一课对于年幼的孩子
上帝的话语 - 十二柱石第一课对于年幼的孩子上帝的话语 - 十二柱石第一课对于年幼的孩子
上帝的话语 - 十二柱石第一课对于年幼的孩子FreeChildrenStories
 
上帝的話語 - 十二基石第一課(上)- 对于年幼的孩子
上帝的話語 - 十二基石第一課(上)- 对于年幼的孩子上帝的話語 - 十二基石第一課(上)- 对于年幼的孩子
上帝的話語 - 十二基石第一課(上)- 对于年幼的孩子FreeChildrenStories
 

More from FreeChildrenStories (20)

十二基石 – 第四課(上)- 對於年幼的孩 - 聆聽天堂的聲音.pdf
十二基石 – 第四課(上)- 對於年幼的孩 - 聆聽天堂的聲音.pdf十二基石 – 第四課(上)- 對於年幼的孩 - 聆聽天堂的聲音.pdf
十二基石 – 第四課(上)- 對於年幼的孩 - 聆聽天堂的聲音.pdf
 
十二柱石 - 第四课(上)- 对于年幼的孩子 - 聆听天国的声音.pdf
十二柱石 - 第四课(上)- 对于年幼的孩子 - 聆听天国的声音.pdf十二柱石 - 第四课(上)- 对于年幼的孩子 - 聆听天国的声音.pdf
十二柱石 - 第四课(上)- 对于年幼的孩子 - 聆听天国的声音.pdf
 
十二柱石 - 第三课 (下)- 对于年幼的孩子 - 祷告与赞美.pdf
十二柱石 -  第三课 (下)- 对于年幼的孩子 - 祷告与赞美.pdf十二柱石 -  第三课 (下)- 对于年幼的孩子 - 祷告与赞美.pdf
十二柱石 - 第三课 (下)- 对于年幼的孩子 - 祷告与赞美.pdf
 
十二基石 – 第三課 (下)- 對於年幼的孩 - 禱告與讚美.pdf
十二基石 – 第三課 (下)- 對於年幼的孩 - 禱告與讚美.pdf十二基石 – 第三課 (下)- 對於年幼的孩 - 禱告與讚美.pdf
十二基石 – 第三課 (下)- 對於年幼的孩 - 禱告與讚美.pdf
 
捕魚神蹟 - 著色書
捕魚神蹟 - 著色書 捕魚神蹟 - 著色書
捕魚神蹟 - 著色書
 
Mukjizat Menangkap Ikan - Buku Mewarnai
Mukjizat Menangkap Ikan - Buku MewarnaiMukjizat Menangkap Ikan - Buku Mewarnai
Mukjizat Menangkap Ikan - Buku Mewarnai
 
奇迹捕鱼 - 着色书
奇迹捕鱼 - 着色书 奇迹捕鱼 - 着色书
奇迹捕鱼 - 着色书
 
صيد السمك
صيد السمك صيد السمك
صيد السمك
 
奇迹捕鱼
奇迹捕鱼 奇迹捕鱼
奇迹捕鱼
 
Mukjizat Menangkap Ikan
Mukjizat Menangkap Ikan Mukjizat Menangkap Ikan
Mukjizat Menangkap Ikan
 
捕魚神蹟
捕魚神蹟 捕魚神蹟
捕魚神蹟
 
耶穌的比喻 - 好撒瑪利亞人
耶穌的比喻 - 好撒瑪利亞人 耶穌的比喻 - 好撒瑪利亞人
耶穌的比喻 - 好撒瑪利亞人
 
耶稣讲的故事 - 好撒玛利亚人
耶稣讲的故事 - 好撒玛利亚人耶稣讲的故事 - 好撒玛利亚人
耶稣讲的故事 - 好撒玛利亚人
 
Kisah Yang Yesus Ceritakan: Orang Samaria yang Baik
Kisah Yang Yesus Ceritakan: Orang Samaria yang BaikKisah Yang Yesus Ceritakan: Orang Samaria yang Baik
Kisah Yang Yesus Ceritakan: Orang Samaria yang Baik
 
十二柱石- 第一课(下)- 对于年幼的孩子 - 背诵经文.pdf
十二柱石- 第一课(下)- 对于年幼的孩子 - 背诵经文.pdf十二柱石- 第一课(下)- 对于年幼的孩子 - 背诵经文.pdf
十二柱石- 第一课(下)- 对于年幼的孩子 - 背诵经文.pdf
 
十二基石- 第一課(下)對於年幼的孩子 - 背誦經文.pdf
十二基石- 第一課(下)對於年幼的孩子 - 背誦經文.pdf十二基石- 第一課(下)對於年幼的孩子 - 背誦經文.pdf
十二基石- 第一課(下)對於年幼的孩子 - 背誦經文.pdf
 
上帝的话语 - 十二柱石第一课对于年幼的孩子
上帝的话语 - 十二柱石第一课对于年幼的孩子上帝的话语 - 十二柱石第一课对于年幼的孩子
上帝的话语 - 十二柱石第一课对于年幼的孩子
 
上帝的話語 - 十二基石第一課(上)- 对于年幼的孩子
上帝的話語 - 十二基石第一課(上)- 对于年幼的孩子上帝的話語 - 十二基石第一課(上)- 对于年幼的孩子
上帝的話語 - 十二基石第一課(上)- 对于年幼的孩子
 
Majikan yang Berbelas kasih
Majikan yang Berbelas kasihMajikan yang Berbelas kasih
Majikan yang Berbelas kasih
 
寡婦與法官的比喻
寡婦與法官的比喻 寡婦與法官的比喻
寡婦與法官的比喻
 

Recently uploaded

سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.pptMarwaElsheikh6
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 

Recently uploaded (20)

سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 

معجزات يسوع للأطفال

  • 1.
  • 2. ‫السمك‬ ‫صيد‬ ‫ة‬ ‫معجز‬ َ ‫ج‬َ‫ت‬َ ‫ي‬ ُ ‫اس‬َّ ‫الن‬َ ‫و‬ ، َ ‫ت‬َ ‫ار‬ َ ‫يس‬ِ ‫ن‬َ ‫ج‬ ِ ‫ة‬َ ‫ر‬ْ‫ي‬َ ‫ح‬ُ ‫ب‬ َ ‫د‬ْ‫ن‬ِ ‫ع‬ ‫ا‬ً ‫ف‬ِ ‫اق‬َ ‫و‬ ُ‫ع‬ ‫و‬ ُ ‫س‬َ ‫ي‬ َ ‫ان‬َ ‫ك‬ ِ‫للا‬ ِ ‫ة‬َ ‫م‬ِ ‫ل‬َ ‫ك‬ ‫ى‬َ ‫ل‬‫إ‬ َ ‫ن‬‫و‬ُ ‫ع‬ِ ‫م‬َ‫ت‬ ْ ‫س‬َ ‫ي‬َ ‫و‬ ُ ‫ه‬َ ‫ل‬ ْ ‫و‬َ ‫ح‬ َ ‫ن‬‫و‬ُ ‫ر‬َ ‫مه‬ . ِ ‫ر‬ْ ‫ح‬َ ‫الب‬ َ ‫د‬ْ‫ن‬ِ ‫ع‬ ِ ‫ين‬َ ‫ب‬ِ ‫ار‬َ ‫ق‬ ‫أى‬َ ‫ر‬َ ‫ف‬ . ‫ن‬ِ ‫م‬ ‫ا‬‫و‬ُ ‫ج‬َ ‫ر‬َ ‫خ‬ ْ ‫د‬َ ‫ق‬ َ ‫ن‬‫و‬ُ ‫اد‬َّ ‫ي‬ َّ ‫الص‬ َ ‫ان‬َ ‫ك‬َ ‫و‬ ْ ‫م‬ُ ‫ه‬َ ‫اك‬َ ‫ب‬ ِ ‫ش‬ َ ‫ن‬‫و‬ُ ‫ل‬ ِ ‫س‬ْ ‫غ‬َ ‫ي‬ ‫ا‬‫و‬ُ ‫اح‬َ ‫ر‬َ ‫و‬ ‫ا‬َ ‫م‬ُ ‫ه‬ . َ ‫خ‬َ ‫د‬َ ‫ف‬ َ ‫ل‬ ُ ‫ان‬َ ‫ع‬ْ ‫م‬ ِ ‫س‬ ُ ‫ه‬ُ ‫م‬ ْ ‫اس‬ ٍ ‫ل‬ُ ‫ج‬َ ‫ر‬ِ ‫ل‬ َ ‫و‬ُ ‫وه‬ ، ِ ‫ين‬َ ‫ب‬ِ ‫ار‬َ ‫ق‬‫ال‬ َ ‫د‬َ ‫أح‬ ُ‫ع‬ ‫و‬ ُ ‫س‬َ ‫ي‬ . ‫إل‬ َ ‫ب‬َ ‫ل‬َ ‫ط‬َ ‫ف‬ ِ ‫ر‬َ ‫الب‬ ِ ‫ن‬َ ‫ع‬ ً ‫يًل‬ِ ‫ل‬َ ‫ق‬ َ ‫ب‬ِ ‫ار‬َ ‫ق‬‫ال‬ َ ‫د‬ِ ‫بع‬ُ ‫ي‬ ْ ‫أن‬ ِ ‫يه‬ ، ِ ‫ب‬ِ ‫ار‬َ ‫ق‬‫ال‬ َ ‫ن‬ِ ‫م‬ َ ‫ور‬ُ ‫مه‬ُ ‫الج‬ َ ‫م‬َّ ‫ل‬َ ‫ع‬َ ‫و‬ َ ‫س‬َ ‫ل‬َ ‫ج‬ َّ ‫م‬ُ‫ث‬ . َ ‫ان‬َ ‫ع‬ْ ‫م‬ ِ ‫س‬ِ ‫ل‬ َ ‫ال‬َ ‫ق‬ ،ُ ‫ه‬َ ‫م‬ َ ‫ًل‬َ ‫ك‬ ‫ى‬َ ‫أنه‬ ‫ا‬َّ ‫م‬َ ‫ل‬َ ‫و‬ : « َ ‫ق‬‫ي‬ِ ‫م‬َ ‫الع‬ ِ ‫اه‬َ ‫ي‬ِ ‫الم‬ ‫ى‬َ ‫ل‬‫إ‬ ْ ‫ر‬ِ ‫أبح‬ ِ ‫يد‬ َّ ‫لص‬ِ ‫ل‬ َ ‫ك‬َ ‫اك‬َ ‫ب‬ ِ ‫ش‬ ِ ‫م‬ْ ‫ار‬َ ‫و‬ ،ِ ‫ة‬ . » َ ‫اب‬َ ‫أج‬َ ‫ف‬ ُ ‫ان‬َ ‫ع‬ْ ‫م‬ ِ ‫س‬ : « ُ ‫ن‬ ْ ‫م‬َ ‫ل‬َ ‫و‬ ِ ‫يل‬َّ ‫الل‬ َ ‫ال‬َ ‫و‬َ ‫ط‬ ُ ‫ل‬َ ‫م‬َ ‫الع‬ ‫ا‬َ ‫ن‬َ ‫ك‬َ ‫أنه‬ ْ ‫د‬َ ‫ق‬َ ‫ل‬ ،ُ ‫م‬ِ ‫ل‬َ ‫ع‬ُ ‫م‬ ‫ا‬َ ‫ي‬ َ ‫اك‬َ ‫ب‬ ِ ‫الش‬ ‫ي‬ِ ‫م‬‫أر‬ َ ‫س‬ ‫ي‬ِ ‫ن‬ِ ‫ك‬َ ‫ل‬ ،‫ا‬ً ‫ئ‬ْ‫ي‬ َ ‫ش‬ ْ ‫ك‬ ِ ‫مس‬ َ ‫ك‬ِ ‫ل‬َ ‫ذ‬ ُ ‫ول‬ُ ‫ق‬َ‫ت‬ َ ‫ك‬َّ ‫ن‬ ِ ‫ِل‬ . » َ ‫ب‬ ِ ‫ش‬ َّ ‫إن‬ ‫ى‬َّ‫ت‬َ ‫ح‬ ِ ‫اك‬َ ‫اِلسم‬ َ ‫ن‬ِ ‫م‬ ٍ ‫ير‬ِ ‫ب‬َ ‫ك‬ ٍ ‫د‬َ ‫د‬َ ‫ع‬ِ ‫ب‬ ‫ا‬‫و‬ُ ‫ك‬ َ ‫أمس‬ ،َ ‫ل‬َ ‫ع‬َ ‫ف‬ ‫ا‬َّ ‫م‬َ ‫ل‬َ ‫و‬ ُ ‫َّق‬ ‫ز‬َ ‫م‬َ‫ت‬َ‫ت‬ ْ ‫أت‬َ ‫د‬َ ‫ب‬ ْ ‫م‬ُ ‫ه‬َ ‫اك‬ !
  • 3. ً ‫ول‬ُ ‫ل‬‫ش‬َ ‫م‬ ‫ي‬ِ ‫ف‬ ْ ‫ش‬َ ‫ي‬ ُ ‫ع‬ ‫و‬ ُ ‫س‬َ ‫ي‬ ِ ‫ه‬ِ ‫ت‬َ ‫ود‬َ ‫ع‬ ُ ‫ار‬َ ‫ب‬ْ ‫أخ‬ ْ ‫ت‬َ ‫ر‬ َ ‫ش‬َ‫انت‬َ ‫و‬ ،َ ‫وم‬ُ ‫اح‬َ ‫ن‬ِ ‫ر‬ْ ‫ف‬َ ‫ك‬ ‫ى‬َ ‫ل‬‫إ‬ ُ‫ع‬ ‫و‬ ُ ‫س‬َ ‫ي‬ َ ‫اد‬َ ‫ع‬ . َ‫اجت‬َ ‫ف‬ ْ ‫د‬ُ ‫ع‬َ ‫ي‬ ْ ‫م‬َ ‫ل‬ ‫ى‬َّ‫ت‬َ ‫ح‬ ِ ‫اس‬َّ ‫الن‬ َ ‫ن‬ِ ‫م‬ ٌ ‫ير‬ِ ‫ث‬َ ‫ك‬ َ ‫ع‬َ ‫م‬ ِ ‫اب‬َ ‫الب‬ َ ‫ج‬ِ ‫ار‬َ ‫خ‬ ‫ى‬َّ‫ت‬َ ‫ح‬ َ ‫َل‬َ ‫و‬ ،ٍ ‫د‬َ ‫ِلح‬ ٌ ‫ع‬ َ ‫س‬َّ‫ت‬ُ ‫م‬ َ ‫اك‬َ ‫ن‬ُ ‫ه‬ . َ ‫ك‬ُ ‫ي‬ ُ‫ع‬ ‫و‬ ُ ‫س‬َ ‫ي‬ َ ‫ان‬َ ‫ك‬َ ‫و‬ ِ‫للا‬ ِ ‫ة‬َ ‫م‬ِ ‫ل‬َ ‫ك‬ِ ‫ب‬ َ ‫اس‬َّ ‫الن‬ ُ ‫م‬ِ ‫ل‬ . ْ‫ي‬َ ‫ل‬‫إ‬ ‫ا‬‫و‬ُ ‫اء‬َ ‫ج‬َ ‫ف‬ ِ ‫ه‬ ٍ ‫ال‬َ ‫ج‬ِ ‫ر‬ ُ ‫ة‬َ ‫ع‬َ ‫ب‬ْ ‫أر‬ ُ ‫ه‬ُ ‫ل‬ِ ‫م‬ْ ‫ح‬َ ‫ي‬ ٍ ‫ول‬ُ ‫ل‬‫ش‬َ ‫م‬ِ ‫ب‬ . ْ ‫ن‬ِ ‫م‬ ‫ا‬‫و‬ُ ‫ن‬َّ ‫ك‬َ ‫م‬َ‫ت‬َ ‫ي‬ ْ ‫م‬َ ‫ل‬ ْ ‫م‬ُ ‫ه‬َّ ‫ن‬ِ ‫ك‬َ ‫ل‬ ِ ‫م‬‫ا‬َ ‫ح‬ِ ‫د‬ْ ‫اَلز‬ ِ ‫ب‬َ ‫ب‬ َ ‫س‬ِ ‫ب‬ َ ‫ع‬ ‫و‬ ُ ‫س‬َ ‫ي‬ ‫ى‬َ ‫ل‬‫إ‬ ِ ‫ه‬ِ ‫ال‬َ ‫إدخ‬ . َ ‫ف‬َ ‫و‬ ،ِ ‫يه‬ِ ‫ف‬ ُ‫ع‬ ‫و‬ ُ ‫س‬َ ‫ي‬ َ ‫ان‬َ ‫ك‬ ‫ي‬ِ ‫ذ‬َّ ‫ال‬ ِ ‫ان‬َ ‫ك‬َ ‫الم‬ َ ‫ق‬ ْ ‫و‬َ ‫ف‬ َ ‫ف‬ْ ‫ق‬ َّ ‫الس‬ ‫ا‬‫و‬ُ ‫ف‬ َ ‫ش‬َ ‫ك‬َ ‫ف‬ َ ‫ان‬َ ‫ك‬ ‫ي‬ِ ‫ذ‬َّ ‫ال‬ َ ‫اش‬َ ‫ر‬ِ ‫الف‬ ‫ا‬‫و‬ُ ‫ل‬َ ‫أنز‬َ ‫و‬ ، َ ‫قف‬ َّ ‫الس‬ ‫ا‬‫و‬ُ ‫ح‬َ‫ت‬ ِ ‫ه‬ْ‫ي‬َ ‫ل‬َ ‫ع‬ ‫ا‬ً ‫د‬ِ ‫اق‬َ ‫ر‬ ُ ‫ول‬ُ ‫ل‬‫ش‬َ ‫الم‬ . ِ ‫ول‬ُ ‫ل‬‫ش‬َ ‫لم‬ِ ‫ل‬ َ ‫ال‬َ ‫ق‬ ،ْ ‫م‬ُ ‫ه‬َ ‫ان‬َ ‫إيم‬ ُ‫ع‬ ‫و‬ ُ ‫س‬َ ‫ي‬ ‫أى‬َ ‫ر‬ ‫ا‬َّ ‫م‬َ ‫ل‬َ ‫ف‬ : « ُ ‫ول‬ُ ‫ق‬‫أ‬ ‫ا‬َ ‫أن‬ ،َّ ‫ي‬َ ‫ن‬ُ ‫ب‬ ‫ا‬َ ‫ي‬ َ ‫ك‬ َ ‫اش‬َ ‫ر‬ِ ‫ف‬ ْ ‫ل‬ِ ‫م‬ْ ‫اح‬َ ‫و‬ ْ ‫ض‬َ ‫ه‬ْ‫ان‬ ،َ ‫ك‬َ ‫ل‬ َ ‫ك‬ِ ‫ت‬ْ‫ي‬َ ‫ب‬ ‫ى‬َ ‫ل‬‫إ‬ ْ ‫ب‬َ ‫ه‬ْ ‫ذ‬‫ا‬َ ‫و‬ ! » َ ‫ف‬ ،ِ ‫يع‬ِ ‫م‬َ ‫الج‬ َ ‫ن‬ِ ‫م‬ ً ‫أى‬ ‫ر‬َ ‫م‬ ‫ى‬َ ‫ل‬َ ‫ع‬ ‫ى‬ َ ‫ش‬َ ‫م‬َ ‫و‬ ‫ا‬ً ‫ر‬ْ ‫و‬َ ‫ف‬ ُ ‫ه‬ َ ‫اش‬َ ‫ر‬ِ ‫ف‬ َ ‫ل‬َ ‫م‬َ ‫ح‬َ ‫و‬ َ ‫ض‬َ ‫ه‬َ ‫ن‬َ ‫ف‬ َ‫للا‬ ‫ا‬‫و‬ُ ‫د‬َّ ‫ج‬َ ‫م‬َ ‫و‬ ُ ‫يع‬ِ ‫م‬َ ‫الج‬ َ ‫ش‬َ ‫ه‬َ ‫اند‬ ‫ا‬‫و‬ُ ‫ل‬‫ا‬َ ‫ق‬َ ‫و‬ : « ُ ‫ل‬ْ ‫ب‬َ ‫ق‬ ْ ‫ن‬ِ ‫م‬ ‫ا‬َ ‫ذ‬َ ‫ه‬َ ‫ك‬ ‫ا‬ً ‫ئ‬ْ‫ي‬ َ ‫ش‬ َ ‫ر‬َ ‫ن‬ ْ ‫م‬َ ‫ل‬ ! »
  • 4. ‫ى‬َ‫م‬ْ‫ع‬‫أ‬ ‫ا‬ ‫ًل‬ُ‫ج‬َ‫ر‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ْ‫ش‬َ‫ي‬ ُ‫ع‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ي‬ َ ‫ل‬َ‫ت‬ َ‫ع‬َ‫م‬ ‫ا‬َ‫ح‬‫ي‬ ِ ‫أر‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ٌ‫ج‬ ِ ‫َار‬‫خ‬ َ‫و‬ُ‫ه‬ ‫ا‬َ‫م‬َ‫ن‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ َ‫و‬ ،‫ا‬َ‫ح‬‫ي‬ ِ ‫أر‬ ‫ى‬َ‫ل‬‫إ‬ ‫وا‬ُ‫ء‬‫ا‬َ‫ج‬ َّ‫م‬ُ‫ث‬ ِ ‫اس‬َّ‫ن‬‫ال‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ ٍ ‫ير‬ِ‫ب‬َ‫ك‬ ٍ‫ع‬ْ‫م‬َ‫ج‬ َ‫ع‬َ‫م‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ِ‫ذ‬‫ي‬ِ‫م‬ ، َ ‫س‬ ُ‫او‬َ‫م‬‫ي‬ِ‫ت‬ ُ‫ن‬ْ‫ب‬‫ا‬ َ‫ان‬َ‫ك‬ : ِ‫ب‬ِ‫ن‬‫ا‬َ‫ج‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ‫ا‬ً‫س‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ج‬ ،‫ى‬َ‫م‬‫األع‬ ُ‫س‬ ُ‫او‬َ‫م‬‫ي‬ِ‫ت‬‫ار‬َ‫ب‬ ُ‫ل‬ َّ‫و‬َ‫س‬َ‫ت‬َ‫ي‬ ِ‫ق‬‫ي‬ ِ ‫ر‬َّ‫الط‬ . َ‫ع‬ِ‫م‬َ‫س‬ ‫ا‬َّ‫م‬َ‫ل‬َ‫ف‬ َّ‫أن‬ َ‫و‬ ُ‫خ‬ُ‫ر‬ْ‫ص‬َ‫ي‬ َ‫أ‬َ‫د‬َ‫ت‬‫اب‬ ،ُّ‫ي‬ ِ‫ر‬ ِ ‫اص‬َّ‫ن‬‫ال‬ ُ‫ع‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ي‬ َ‫و‬ُ‫ه‬ َ‫َاك‬‫ن‬ُ‫ه‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ َّ‫ار‬َ‫م‬‫ال‬ ُ‫ل‬‫و‬ُ‫ق‬َ‫ي‬ : « ،َ‫د‬ ُ‫او‬َ‫د‬ َ‫ْن‬‫ب‬‫ا‬ ‫ا‬َ‫ي‬ ،ُ‫ع‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ي‬ ‫ا‬َ‫ي‬ ‫ي‬ِ‫ن‬ْ‫م‬َ‫ح‬‫ار‬ . » َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ َ‫و‬ ُ‫ع‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ي‬ َ‫ف‬َّ‫ق‬ َ‫و‬َ‫ت‬َ‫ف‬ : « ‫َا‬‫ن‬ُ‫ه‬ ‫ى‬َ‫ل‬‫إ‬ ُ‫ه‬‫و‬ُ‫ع‬‫اد‬ . » ُ‫ن‬‫ا‬َ‫ك‬ َ‫و‬ ،‫وا‬ُ‫ل‬َ‫ع‬َ‫ف‬َ‫ف‬ ُ‫ه‬َ‫ل‬ َ‫ون‬ُ‫ل‬‫و‬ُ‫ق‬َ‫ي‬ ‫وا‬ : « ‫َا‬‫ه‬ ، ْ ‫ض‬َ‫ه‬ْ‫ن‬‫ا‬ ،ْ‫ع‬َّ‫ج‬َ‫ش‬َ‫ت‬ َ‫وك‬ُ‫ع‬ْ‫د‬َ‫ي‬ َ‫ع‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ي‬ َّ‫إن‬ . » َ‫ل‬‫إ‬ َ‫ه‬َّ‫ج‬ َ‫و‬َ‫ت‬ َ‫و‬ ُ‫ه‬َ‫ء‬‫ا‬َ‫د‬ ِ‫ر‬ َ‫ح‬َ‫ر‬َ‫ط‬ َ‫و‬ َ‫ز‬َ‫ف‬َ‫ق‬َ‫ف‬ َ‫ع‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ي‬ ‫ى‬ . ُ‫ع‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ي‬ ُ‫ه‬َ‫ل‬‫أ‬َ‫س‬َ‫ف‬ : « ‫؟‬َ‫ك‬ِ‫ل‬ْ‫أج‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫ل‬َ‫ع‬‫أف‬ ْ‫أن‬ ‫ي‬ِِّ‫ن‬ِ‫م‬ ُ‫د‬‫ي‬ ِ ‫ر‬ُ‫ت‬ ‫ا‬َ‫ذ‬‫ا‬َ‫م‬ » َ‫ف‬ ُ‫ه‬َ‫ب‬‫ا‬َ‫ج‬‫أ‬ : « ْ‫أن‬ ُ‫د‬‫ي‬ ِ ‫ر‬ُ‫أ‬ ،َ‫يم‬ِ‫ظ‬َ‫ع‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫م‬ِِّ‫ل‬َ‫ع‬ُ‫م‬ ‫ا‬َ‫ي‬ ْ‫ى‬َ‫أر‬ . » ُ‫ع‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ي‬ ُ‫ه‬َ‫ل‬ َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬َ‫ف‬ : « َ‫ك‬ُ‫ن‬‫ا‬َ‫م‬‫إي‬ َ‫اك‬َ‫ف‬َ‫ش‬ ْ‫د‬َ‫ق‬َ‫ل‬ . » ُ‫ج‬َّ‫الر‬ َ‫د‬‫ا‬َ‫ع‬َ‫ت‬ْ‫س‬‫ا‬َ‫ف‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ َ‫ع‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ي‬ َ‫ع‬ِ‫ب‬َ‫ت‬ َ‫و‬ ،‫ا‬ً‫ر‬ ْ‫و‬َ‫ف‬ ُ‫ه‬َ‫ر‬َ‫ص‬َ‫ب‬ ُ‫ل‬ ِ‫ق‬‫ي‬ ِ‫ر‬َّ‫الط‬ .
  • 5. ‫رجل‬ ‫آلف‬ ‫خمسة‬ ‫يطعم‬ ‫ع‬ ‫يسو‬ ِ ‫فيه‬ ُ ‫ل‬ِ ‫ز‬َ‫عت‬َ ‫ي‬ ٍ ‫ر‬ِ ‫ف‬ْ ‫ق‬ُ ‫م‬ ٍ ‫مكان‬ ‫إلى‬ ٍ ‫ب‬ِ ‫قار‬ ‫في‬ َ ‫ناك‬ُ ‫ه‬ ْ ‫ن‬ِ ‫م‬ َ ‫ج‬َ ‫خر‬ ُ‫ع‬ ‫سو‬َ ‫ي‬ . ‫و‬ َ ‫ن‬ِ ‫م‬ ُ‫عوه‬ِ ‫ب‬َ‫فت‬ ، ُ ‫اس‬‫الن‬ َ ‫ف‬َ ‫عر‬ ِ ‫م‬‫اِلقدا‬ ‫على‬ ‫ا‬ً ‫شي‬َ ‫م‬ ِ ‫ن‬ُ ‫د‬ُ ‫الم‬ . ‫فأش‬ ،ً ‫ة‬ ‫ر‬‫كبي‬ ‫ا‬ً ‫موع‬ُ ‫ج‬ ‫أى‬ ‫ر‬ ِ ‫القارب‬ َ ‫ن‬ِ ‫م‬ َ ‫ل‬َ ‫نز‬ ‫ا‬‫فلم‬ ‫ى‬َ ‫وشف‬ ‫م‬ِ ‫ه‬‫ي‬َ ‫ل‬‫ع‬ َ ‫ق‬َ ‫ف‬ ‫م‬ُ ‫رضاه‬َ ‫م‬ . ‫ا‬‫و‬‫وقال‬ ُ‫ه‬ُ ‫ذ‬‫تًلمي‬ ُ ‫نه‬ِ ‫م‬ ‫نا‬َ ‫د‬ ،ِ ‫المساء‬ ‫وفي‬ : « ‫ف‬ ، ٌ ‫ر‬ِ ‫قف‬ُ ‫م‬ ُ ‫المكان‬ ‫وهذا‬ ، ُ ‫الوقت‬ َ ‫فات‬ ْ ‫أن‬ ِ ‫اس‬‫لن‬ِ ‫ل‬ ْ ‫ل‬ُ ‫ق‬ ‫ا‬ً ‫طعام‬ ‫م‬ُ ‫له‬ ‫ا‬‫و‬‫ر‬َ‫يشت‬ِ ‫ل‬ ‫ى‬ ‫ر‬ُ ‫ق‬‫ال‬ ‫إلى‬ ‫ا‬‫و‬‫ف‬ِ ‫نصر‬َ ‫ي‬ » . ُ‫ع‬ ‫سو‬َ ‫ي‬ ‫م‬ُ ‫ه‬َ ‫فأجاب‬ : « َ‫َل‬ َ ‫داعي‬ ‫َل‬ ‫م‬ِ ‫ه‬ِ ‫اف‬ ‫ر‬‫نص‬ . ‫م‬ُ ‫أعطوه‬ َ ‫ن‬‫يأكلو‬ ‫ما‬ ‫م‬ُ‫أنت‬ » . ‫ه‬َ ‫ل‬ ‫ا‬‫و‬‫فقال‬ : « ِ ‫ين‬َ‫مكت‬ َ ‫وس‬ ٍ ‫فة‬ِ ‫غ‬ ‫أر‬ ِ ‫مسة‬َ ‫خ‬ ُ ‫غير‬ ‫نا‬ُ ‫ه‬ ‫نا‬َ ‫ند‬ِ ‫ع‬ ‫ما‬ » . ُ‫ع‬ ‫سو‬َ ‫ي‬ َ ‫فقال‬ : « ‫م‬ُ ‫ك‬َ ‫عند‬ ‫ما‬ ‫ا‬‫و‬‫هات‬ » . ِ ‫شب‬ُ ‫الع‬ ‫على‬ ‫ا‬‫و‬‫د‬ُ ‫قع‬َ ‫ي‬ ْ ‫أن‬ َ ‫ع‬ ‫مو‬ُ ‫الج‬ َ ‫ر‬َ ‫أم‬ ‫م‬ُ‫ث‬ َ ‫ة‬َ ‫ف‬ِ ‫غ‬ ‫اِلر‬ َ ‫ذ‬َ ‫أخ‬‫و‬ ، ‫اِل‬ َ ‫ر‬ َ ‫وكس‬ َ ‫ك‬َ ‫وبار‬ ِ ‫ماء‬‫الس‬ َ ‫نحو‬ ِ ‫يه‬َ ‫ين‬َ ‫ع‬ َ ‫ع‬َ ‫ف‬َ ‫ور‬ ، ِ ‫ين‬َ‫مكت‬‫الس‬‫و‬ َ ‫ة‬ َ ‫مس‬َ ‫الخ‬ ،ُ‫ه‬َ ‫ذ‬‫ي‬ِ ‫تًلم‬ ‫ى‬َ ‫ط‬‫أع‬‫و‬ َ ‫ة‬َ ‫ف‬ِ ‫غ‬ ‫ر‬ َ ‫ع‬ ‫مو‬ُ ‫الج‬ ‫ا‬‫و‬َ ‫ط‬‫أع‬ ُ ‫ذ‬‫ًلمي‬‫الت‬‫و‬ . ‫ثنت‬َ‫ا‬ ‫ا‬‫و‬‫ع‬َ ‫ف‬َ ‫ر‬ ‫م‬ُ‫ث‬ ،‫ا‬‫و‬‫ع‬ِ ‫ب‬ َ ‫ش‬ ‫ى‬‫حت‬ ‫م‬ُ ‫ه‬‫ل‬ُ ‫ك‬ ‫ا‬‫و‬‫فأكل‬ َ ‫ن‬ِ ‫م‬ ً ‫مملوءة‬ ً ‫ة‬‫ف‬ُ ‫ق‬ َ ‫ة‬ ‫ر‬ ْ ‫ش‬َ ‫ع‬ ‫ي‬ ِ ‫ر‬ َ ‫س‬ِ ‫الك‬ .
  • 6. ‫ة‬َ ‫ف‬ ِ ‫اص‬َ ‫الع‬ ُ ‫ئ‬ِِّ ‫د‬َ ‫ه‬ُ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫يسو‬ ْ ‫م‬ُ ‫ه‬َ ‫ل‬ َ ‫ال‬َ ‫ق‬ ِ ‫م‬ْ ‫و‬َ ‫الي‬ َ ‫ك‬ِ ‫ل‬َ ‫ذ‬ ِ ‫اء‬ َ ‫س‬َ ‫م‬ ‫ي‬ِ ‫ف‬َ ‫و‬ : « َ ‫ح‬ُ ‫الب‬ َ ‫ن‬ِ ‫م‬ ِ ‫ر‬َ ‫اآلخ‬ ِ ‫ب‬ِ ‫ان‬َ ‫الج‬ ‫ى‬َ ‫ل‬‫إ‬ ْ ‫ر‬ُ ‫عب‬َ ‫ن‬ِ ‫ل‬ ِ ‫ة‬َ ‫ير‬ . » ‫ي‬ِ ‫ف‬ ُ ‫ه‬َ ‫ع‬َ ‫م‬ ‫ا‬‫و‬ُ ‫ر‬َ ‫أبح‬َ ‫و‬ َ ‫ع‬ ‫و‬ُ ‫م‬ُ ‫الج‬ ‫ا‬‫و‬ُ ‫ك‬َ ‫ر‬َ ‫ت‬َ ‫ف‬ ُ ‫ه‬ُ ‫ب‬َ ‫ك‬ْ ‫ر‬َ ‫ي‬ ‫ي‬ِ ‫ذ‬َّ ‫ال‬ ِ ‫ب‬ِ ‫ار‬َ ‫ق‬‫ال‬ . َ ‫اِلمو‬ ِ ‫ت‬َ ‫ان‬َ ‫ك‬َ ‫و‬ ،ٌ ‫ة‬َ ‫يد‬ِ ‫د‬ َ ‫ش‬ ٌ ‫ة‬َ ‫ف‬ ِ ‫اص‬َ ‫ع‬ ٌ ‫اح‬َ ‫ي‬ِ ‫ر‬ ْ ‫ت‬َّ ‫ب‬َ ‫ه‬َ ‫ف‬ ْ ‫أن‬ َ ‫ك‬ َ ‫أوش‬ ‫ى‬َّ‫ت‬َ ‫ح‬ ِ ‫ب‬ِ ‫ار‬َ ‫ق‬‫ال‬ ‫ي‬ِ ‫ف‬ ُ ‫م‬ ِ ‫ط‬َ ‫ت‬ْ ‫ر‬َ ‫ت‬ ُ ‫اج‬ ِ ‫اء‬َ ‫الم‬ِ ‫ب‬ َ ‫ئ‬ِ ‫ل‬َ ‫ت‬ْ ‫م‬َ ‫ي‬ . ‫ال‬ ُ ‫ه‬َ ‫ظ‬َ ‫ق‬‫أي‬َ ‫ف‬ ، ِ ‫ب‬ِ ‫ار‬َ ‫ق‬‫ال‬ ِ ‫ة‬َ ‫ر‬َّ ‫خ‬َ ‫ؤ‬ُ ‫م‬ ‫ي‬ِ ‫ف‬ ٍ ‫ة‬َ ‫اد‬ َ ‫س‬ِ ‫و‬ ‫ى‬َ ‫ل‬َ ‫ع‬ ‫ا‬ً ‫م‬ِ ‫ائ‬َ ‫ن‬ َ ‫ان‬َ ‫ك‬َ ‫ف‬ ُ‫ع‬ ‫و‬ ُ ‫س‬َ ‫ي‬ ‫ا‬َّ ‫أم‬ ُ ‫ه‬َ ‫ل‬ ‫ا‬‫و‬ُ ‫ل‬‫ا‬َ ‫ق‬َ ‫و‬ ُ ‫ذ‬‫ي‬ِ ‫م‬ َ ‫ًل‬َّ‫ت‬ : « ُ ‫ق‬َ ‫غر‬َ ‫ن‬ ‫ا‬َ ‫ن‬َّ ‫إن‬ ،ُ ‫م‬ِ ‫ل‬َ ‫ع‬ُ ‫م‬ ‫ا‬َ ‫ي‬ َ ‫أَل‬ ، ‫؟‬َ ‫ك‬ِ ‫ل‬َ ‫ذ‬ َ ‫ك‬ُّ ‫م‬ُ ‫ه‬َ ‫ي‬ » َ ‫ال‬َ ‫ق‬َ ‫ف‬ َ ‫اه‬َ ‫ي‬ِ ‫الم‬ َ ‫ر‬َ ‫أم‬َ ‫و‬ ،َ ‫يح‬ِ ‫الر‬ َ ‫ر‬َ ‫ه‬َ ‫ت‬ْ ‫ان‬َ ‫و‬ ُ‫ع‬ ‫و‬ ُ ‫س‬َ ‫ي‬ َ ‫ام‬َ ‫ق‬َ ‫ف‬ : « ‫أي‬َ ‫اهد‬ ،‫ي‬ِ ‫ت‬ُ ‫اصم‬ ! » َ ‫س‬َ ‫ف‬ ٌ ‫يم‬ ِ ‫ظ‬َ ‫ع‬ ٌ ‫وء‬ُ ‫د‬ُ ‫ه‬ َ ‫اد‬ َ ‫س‬َ ‫و‬ ،ُ ‫اح‬َ ‫ي‬ِ ‫الر‬ ِ ‫ت‬َ ‫ن‬َ ‫ك‬ ! َّ ‫م‬ُ‫ث‬ ْ ‫م‬ُ ‫ه‬َ ‫ل‬ َ ‫ال‬َ ‫ق‬ : « ‫؟‬ ٌ ‫ان‬َ ‫إيم‬ ْ ‫م‬ُ ‫ك‬ْ ‫ي‬َ ‫د‬َ ‫ل‬ َ ‫س‬ْ ‫ي‬َ ‫ل‬‫أ‬ ‫؟‬ َ ‫ن‬‫و‬ُ ‫ف‬ِ ‫ائ‬َ ‫خ‬ ْ ‫م‬ُ‫ت‬ْ ‫أن‬ ‫ا‬َ ‫ذ‬‫ا‬َ ‫م‬ِ ‫ل‬ » ٍ ‫ض‬ْ ‫ع‬َ ‫ب‬ِ ‫ل‬ ْ ‫م‬ُ ‫ه‬ ُ ‫ض‬ْ ‫ع‬َ ‫ب‬ َ ‫ن‬‫و‬ُ ‫ل‬‫و‬ُ ‫ق‬َ ‫ي‬ ‫ا‬‫و‬ُ ‫ذ‬َ ‫أخ‬َ ‫و‬ ،‫ا‬ًّ ‫د‬ِ ‫ج‬ َ ‫ين‬ِ ‫ف‬ِ ‫ائ‬َ ‫خ‬ ‫ا‬‫و‬ُ ‫ان‬َ ‫ك‬ ْ ‫م‬ُ ‫ه‬َّ ‫ن‬ِ ‫ك‬َ ‫ل‬َ ‫و‬ : « َ ‫ر‬ْ ‫ح‬َ ‫الب‬َ ‫و‬ َ ‫يح‬ِ ‫الر‬ َّ ‫إن‬ ‫ى‬َّ‫ت‬َ ‫ح‬ ،‫ا‬َ ‫ذ‬َ ‫ه‬ ٍ ‫ل‬ُ ‫ج‬َ ‫ر‬ ُّ ‫أي‬ ‫؟‬ِ ‫ه‬ِ ‫ان‬َ ‫يع‬ ِ ‫ط‬ُ ‫ي‬ »
  • 7. ‫س‬ُ ‫ياير‬ ‫ابنة‬ ‫إحياء‬ ‫ِلن‬ ،‫ه‬ ‫ر‬‫دا‬ ‫إلى‬ ‫يأتي‬ ‫أن‬ ‫إليه‬ ‫وتوسل‬ ،‫ـى‬‫س‬‫عي‬ ‫قدمي‬ ‫عند‬ ‫نفسه‬ ‫رمى‬ ‫يائر‬ ‫اسمه‬ ‫رجل‬ ‫وجاء‬ ‫الموت‬ ‫وشك‬ ‫على‬ ‫كانت‬ ،‫سنة‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫عش‬ ‫اثنتي‬ ‫الي‬‫و‬‫ح‬ ‫ها‬ ‫عمر‬ ‫وحيدة‬ ‫بنتا‬ ‫له‬ . ‫له‬ ‫وقال‬ ‫احد‬‫و‬ ‫جاء‬ ،‫ذاهب‬ ‫ـى‬‫س‬‫عي‬ ‫وبينما‬ " : ‫المعلم‬ ‫تتعب‬ ‫َل‬ ،‫ماتت‬ ‫بنتك‬ ". ‫ـى‬‫س‬‫عي‬ ‫فسمع‬ ‫له‬ ‫وقال‬ " : ‫تخف‬ ‫َل‬ . ‫تشفى‬ ‫وهي‬ ‫فقط‬ ‫آمن‬ ". ‫وقال‬ ‫ونادى‬ ‫بيدها‬ ‫أمسك‬ ،‫الدار‬ ‫إلى‬ ‫وصل‬ ‫ولما‬ " : ‫قومي‬ ،‫صبية‬ ‫يا‬ "! ‫روحها‬ ‫فرجعت‬ ‫الحال‬ ‫في‬ ‫وقامت‬ !
  • 8. ‫الماء‬ ‫على‬ ‫يمشي‬ ‫ع‬ ‫يسو‬ ِ ‫اط‬‫الش‬ ‫إلى‬ ُ‫قوه‬ِ ‫ب‬‫س‬َ ‫وي‬ ِ ‫الحال‬ ‫في‬ َ ‫ب‬ِ ‫القار‬ ‫ا‬‫و‬‫ركب‬َ ‫ي‬ ‫أن‬ ُ‫ه‬َ ‫ذ‬‫تًلمي‬ ُ‫ع‬ ‫سو‬َ ‫ي‬ َ ‫أمر‬‫و‬ ‫حتى‬ ِ ‫قابل‬ُ ‫الم‬ ِ ‫ئ‬ َ ‫ع‬ ‫مو‬ُ ‫الج‬ َ ‫ف‬ِ ‫صر‬َ ‫ي‬ . ُ ‫الع‬ ‫في‬ َ ‫ي‬‫ل‬ َ ‫ليص‬ ِ ‫ل‬َ ‫الجب‬ ‫إلى‬ َ ‫د‬ِ ‫ع‬ َ ‫ص‬ ‫م‬ُ ‫ه‬َ ‫ف‬َ ‫صر‬ ‫ا‬‫ولم‬ ِ ‫ة‬َ ‫ل‬‫ز‬ . َ ‫ناك‬ُ ‫ه‬ ُ‫ه‬َ ‫وحد‬ َ ‫وكان‬ ُ ‫المساء‬ َ ‫جاء‬ ‫ما‬َ ‫ند‬ِ ‫ع‬ . ‫ِلن‬ ،ِ ‫يه‬َ ‫ل‬‫ع‬ ُ ‫اج‬‫و‬‫اِلم‬ ِ ‫ت‬َ ‫غ‬َ ‫ط‬‫و‬ ِ ‫اطئ‬‫الش‬ ِ ‫ن‬َ ‫ع‬ ‫ا‬ً ‫كثير‬ َ ‫عد‬َ‫بت‬َ‫ا‬‫ف‬ ُ ‫ب‬ِ ‫القار‬ ‫ا‬‫أم‬‫و‬ ‫ه‬َ ‫ل‬ ً ‫ة‬َ ‫ف‬ِ ‫خال‬ُ ‫م‬ ‫ت‬َ ‫كان‬ َ ‫يح‬‫الر‬ . ِ ‫حر‬َ ‫الب‬ ‫على‬ ‫ا‬ً ‫ماشي‬ ِ ‫ه‬ِ ‫تًلميذ‬ ‫إلى‬ ُ‫ع‬ ‫سو‬َ ‫ي‬ َ ‫جاء‬ ، ِ ‫جر‬َ ‫الف‬ َ ‫بل‬َ ‫ق‬‫و‬ . ‫ال‬ ُ‫آه‬ ‫ر‬ ‫ا‬‫فلم‬ ‫على‬ ‫ا‬ً ‫ماشي‬ ُ ‫ذ‬‫ًلمي‬‫ت‬ ‫ا‬‫و‬‫وقال‬ ‫ا‬‫و‬‫عب‬َ‫ت‬‫ر‬َ‫ا‬ ِ ‫حر‬َ ‫الب‬ : « ٌ ‫ح‬َ ‫ب‬ َ ‫ش‬ ‫هذا‬ ! » ِ ‫وف‬َ ‫الخ‬ ِ ‫ة‬‫د‬ ِ ‫ش‬ ْ ‫ن‬ِ ‫م‬ ‫ا‬‫و‬‫خ‬َ ‫ر‬ َ ‫وص‬ . َ ‫فقال‬ ِ ‫الحال‬ ‫في‬ ُ‫ع‬ ‫سو‬َ ‫ي‬ ‫م‬ُ ‫له‬ : « ‫ا‬‫و‬‫ع‬‫شج‬َ‫ت‬ . ‫ا‬‫و‬‫تخاف‬ ‫َل‬ ، َ ‫هو‬ ‫أنا‬ ! » ُ ‫يح‬‫الر‬ ِ ‫َت‬‫أ‬‫د‬َ ‫ه‬ ِ ‫ب‬ِ ‫القار‬ ‫إلى‬ ‫دا‬ِ ‫ع‬ َ ‫ص‬ ‫ا‬‫ولم‬ . ِ ‫القار‬ ‫في‬ ‫ا‬‫و‬‫كان‬ َ ‫ذين‬‫ال‬ ‫ه‬َ ‫ل‬ َ ‫د‬َ ‫فسج‬ ‫ا‬‫و‬‫وقال‬ ِ ‫ب‬ : « ِ ‫بالحقيقة‬ ِ‫للا‬ ُ ‫بن‬َ‫ا‬ َ ‫أنت‬ ! »
  • 9. ‫برص‬ ‫ة‬ ‫عشر‬ ‫يشفي‬ ‫ع‬ ‫يسو‬ ِ ‫اذ‬َ ‫ح‬ُ ‫م‬ ٍ ‫ة‬َ ‫ق‬َ ‫ط‬‫ن‬ِ ‫م‬ِ ‫ب‬ ِ ‫س‬ْ ‫د‬ُ ‫ق‬‫ال‬ ِ ‫ة‬َ ‫ين‬ِ ‫د‬َ ‫م‬ ‫ى‬َ ‫ل‬‫إ‬ ِ ‫ه‬ِ ‫يق‬ِ ‫ر‬َ ‫ط‬ ‫ي‬ِ ‫ف‬ ُ‫ع‬ ‫و‬ ُ ‫س‬َ ‫ي‬ َّ ‫ر‬َ ‫م‬َ ‫و‬ ِ ‫يل‬ِ ‫ل‬َ ‫الج‬َ ‫و‬ ِ ‫ة‬َ ‫ر‬ِ ‫ام‬ َّ ‫لس‬ِ ‫ل‬ ٍ ‫ة‬َ ‫ي‬ . َ ‫ان‬َ ‫ك‬ ‫ا‬َ ‫م‬َ ‫ن‬ْ‫ي‬َ ‫ب‬َ ‫و‬ ِ ‫ص‬َ ‫ر‬َ ‫الب‬ِ ‫ب‬ َ ‫ين‬ِ ‫ب‬‫ا‬ َ ‫ص‬ُ ‫م‬ ٍ ‫ال‬َ ‫ج‬ِ ‫ر‬ ُ‫ة‬َ ‫ر‬ ْ ‫ش‬َ ‫ع‬ ُ‫اه‬َ ‫ق‬ َ ‫َل‬ ،‫ى‬َ ‫ر‬ُ ‫ق‬‫ال‬ ‫ى‬َ ‫د‬ْ ‫إح‬ ُ ‫ل‬ُ ‫خ‬ْ ‫د‬َ ‫ي‬ . ‫ا‬ً ‫يد‬ِ ‫ع‬َ ‫ب‬ ‫ا‬‫و‬ُ ‫ف‬َ ‫ق‬َ ‫و‬َ ‫ف‬ . ٍ ‫ت‬ ْ ‫و‬ َ ‫ص‬ِ ‫ب‬ ‫ا‬‫و‬ُ ‫اد‬َ ‫ن‬َ ‫و‬ ٍ ‫ال‬َ ‫ع‬ : « ‫ا‬َ ‫ن‬ْ‫ي‬َ ‫ل‬َ ‫ع‬ ْ ‫ق‬ِ ‫أشف‬ ،ُ ‫د‬ِ ‫ي‬ َ ‫س‬ ‫ا‬َ ‫ي‬ ،ُ‫ع‬ ‫و‬ ُ ‫س‬َ ‫ي‬ ‫ا‬َ ‫ي‬ ! » ْ ‫م‬ُ ‫ه‬َ ‫ل‬ َ ‫ال‬َ ‫ق‬ ْ ‫م‬ُ ‫آه‬َ ‫ر‬ ‫ا‬َّ ‫م‬َ ‫ل‬َ ‫ف‬ : « ِ ‫ة‬َ ‫ن‬َ ‫ه‬َ ‫لك‬ِ ‫ل‬ ْ ‫م‬ُ ‫ك‬ َ ‫س‬ُ ‫ف‬ْ‫أن‬ ‫ا‬‫و‬ُ ‫أر‬َ ‫و‬ ‫ا‬‫و‬ُ ‫ب‬َ ‫ه‬ْ ‫ذ‬‫ا‬ . » ( َ ‫ك‬ ‫بحسب‬ ُ ‫ر‬ِ ‫يقر‬ ‫ي‬ِ ‫ذ‬َّ ‫ال‬ َ ‫و‬ُ ‫ه‬ ‫اهن‬َ ‫الك‬ َ ‫ان‬ ‫ا‬ً ‫اهر‬َ ‫ط‬ ُ ‫اِلبرص‬ ُ ‫ر‬ْ‫ب‬َ‫عت‬ُ ‫ي‬ ‫متى‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ). ِ ‫ص‬َ ‫ر‬َ ‫الب‬ َ ‫ن‬ِ ‫م‬ ‫ا‬‫و‬ُ ‫ر‬َّ ‫ه‬َ ‫ط‬َ‫ت‬ َ ‫ين‬ِ ‫ب‬ِ ‫اه‬َ ‫ذ‬ ‫ا‬‫و‬ُ ‫ان‬َ ‫ك‬ ‫ا‬َ ‫يم‬ِ ‫ف‬َ ‫و‬ .
  • 10. ‫ير‬ِّ ِ ‫ر‬ ِ ‫ش‬ ٍ ‫وح‬ ُ ‫ر‬ ْ ‫ن‬ِ ‫م‬ ‫ا‬ًّ ‫ي‬ِ ‫ب‬ َ ‫ص‬ ُ ‫ر‬ ِّ ِ ‫ر‬َ ‫ح‬ُ ‫ي‬ ُ ‫ع‬ ‫و‬ ُ ‫س‬َ ‫ي‬ َ ‫ال‬َ ‫ق‬َ ‫و‬ ُ ‫ه‬َ ‫ام‬َ ‫أم‬ َ ‫د‬َ ‫ج‬ َ ‫س‬َ ‫و‬ َ ‫ع‬ ‫و‬ ُ ‫س‬َ ‫ي‬ ‫ى‬َ ‫ل‬‫إ‬ ٌ ‫ل‬ُ ‫ج‬َ ‫ر‬ َ ‫اء‬َ ‫ج‬ : « ُّ ‫ب‬َ ‫ر‬ ‫ا‬َ ‫ي‬ ،‫ي‬ِ ‫ابن‬ ِ ‫م‬َ ‫ارح‬ ِ ‫ع‬َ ‫ر‬ َّ ‫الص‬ِ ‫ب‬ ٌ ‫اب‬ َ ‫ص‬ُ ‫م‬ َ ‫و‬ُ ‫ه‬َ ‫ف‬ ، ٍ ‫ة‬َّ ‫د‬ ِ ‫ش‬ِ ‫ب‬ ُ ‫م‬َّ ‫أل‬َ‫ت‬َ ‫ي‬َ ‫و‬ . ِ ‫اء‬َ ‫الم‬ ْ ‫أو‬ ِ ‫ار‬َّ ‫الن‬ ‫ي‬ِ ‫ف‬ ُ ‫ع‬َ ‫ق‬َ ‫ي‬ ‫ا‬َ ‫م‬ ‫ا‬ً ‫ير‬ِ ‫ث‬َ ‫ك‬َ ‫و‬ . َ ‫ق‬َ ‫و‬ َ ‫ل‬ ْ ‫م‬ُ ‫ه‬َّ ‫ن‬ِ ‫ك‬َ ‫ل‬ ،َ ‫ك‬ِ ‫يذ‬ِ ‫م‬ َ ‫ًل‬َ‫ت‬ ‫ى‬َ ‫ل‬‫إ‬ ُ ‫ه‬ُ‫ت‬ْ ‫ر‬ َ ‫أحض‬ ْ ‫د‬ ْ ‫م‬ ُ‫وه‬ُ ‫ف‬ ْ ‫ش‬َ ‫ي‬ ْ ‫أن‬ ‫ا‬‫و‬ُ ‫يع‬ ِ ‫ط‬َ‫ت‬ ْ ‫س‬َ ‫ي‬ . » ُ‫ع‬ ‫و‬ ُ ‫س‬َ ‫ي‬ َ ‫ال‬َ ‫ق‬َ ‫ف‬ : « ‫ا‬َ ‫ن‬ُ ‫ه‬ َّ ‫ي‬َ ‫ل‬‫إ‬ َ ‫ك‬َ ‫ابن‬ ِ ‫ر‬ ِ ‫أحض‬ . » ‫ال‬ ُ ‫ح‬ ‫و‬ ُّ ‫الر‬ ‫أى‬َ ‫ر‬ ‫ا‬َّ ‫م‬َ ‫ل‬َ ‫ف‬ ‫ي‬ِ ‫ف‬ َّ ‫ي‬ِ ‫ب‬ َّ ‫الص‬ َ ‫ل‬َ ‫أدخ‬ ،َ ‫ع‬ ‫و‬ ُ ‫س‬َ ‫ي‬ ُ ‫ير‬ِ ‫ر‬ ِ ‫ش‬ ‫ا‬ ً ‫ض‬ْ ‫أر‬ ُ‫اه‬َ ‫ق‬‫أل‬َ ‫و‬ ، ٍ ‫ات‬َ ‫ج‬ُّ ‫ن‬ َ ‫ش‬َ‫ت‬ ِ ‫ة‬َ ‫وب‬َ ‫ن‬ . َّ ‫ل‬َ ‫ق‬َ‫ت‬َ ‫ي‬ ُّ ‫ي‬ِ ‫ب‬ َّ ‫الص‬ َ ‫ان‬َ ‫ك‬َ ‫ف‬ ُ ‫د‬ِ ‫ب‬ْ ‫ز‬ُ ‫ي‬َ ‫و‬ ُ ‫ب‬ . َ ‫ي‬ِ ‫ف‬ ُ ‫ش‬َ ‫ف‬ ،ُ ‫ه‬ْ‫ن‬ِ ‫م‬ َ ‫ج‬ُ ‫ر‬ْ ‫خ‬َ ‫ي‬ ْ ‫أن‬ِ ‫ب‬ َ ‫ير‬ِ ‫ر‬ ِ ‫الش‬ َ ‫ح‬ ‫و‬ ُّ ‫الر‬ ُ‫ع‬ ‫و‬ ُ ‫س‬َ ‫ي‬ َ ‫ر‬َ ‫أم‬َ ‫ف‬ ِ ‫ال‬َ ‫الح‬ ‫ي‬ِ ‫ف‬ ُّ ‫بي‬ َ ‫الص‬ .
  • 11. ‫الهيكل‬ ‫ضريبة‬ ‫يدفع‬ ‫ع‬ ‫يسو‬ َ ‫اله‬ ِ ‫يبة‬‫ر‬ َ ‫ض‬ ُ‫باة‬ُ ‫ج‬ َ ‫جاء‬ ،َ ‫ناحوم‬َ ‫ر‬ْ ‫ف‬َ ‫ك‬ ‫إلى‬ ُ‫ه‬ُ ‫ذ‬‫وتًلمي‬ ُ‫ع‬ ‫سو‬َ ‫ي‬ َ ‫ع‬َ ‫رج‬ ‫ما‬َ ‫ند‬ِ ‫وع‬ ُ‫وسألوه‬ َ ‫س‬ُ ‫طر‬ُ ‫ب‬ ‫إلى‬ ِ ‫ل‬َ ‫يك‬ : « ‫؟‬ ِ ‫ل‬َ ‫يك‬َ ‫اله‬ َ ‫ة‬‫يب‬‫ر‬ َ ‫ض‬ ‫م‬ُ ‫ك‬ُ ‫م‬‫ل‬َ ‫ع‬ُ ‫م‬ ‫وفي‬ُ ‫ي‬ ‫أما‬ » َ ‫فأجاب‬ : « ‫نعم‬ » . ُ‫ع‬ ‫سو‬َ ‫ي‬ ‫ه‬َ ‫ل‬ َ ‫فقال‬ ، ِ ‫يت‬َ ‫الب‬ ‫إلى‬ ُ ‫س‬ُ ‫طر‬ُ ‫ب‬ َ ‫ل‬َ ‫دخ‬ ‫ا‬‫فلم‬ : « ‫أ‬‫و‬ ِ ‫البحر‬ ‫إلى‬ ْ ‫ذهب‬َ‫ا‬‫ف‬ ْ ‫ك‬ ِ ‫َمس‬‫أ‬‫و‬ ،َ ‫ة‬َ ‫ار‬‫ن‬ ِ ‫الص‬ ِ ‫لق‬ ‫ف‬ ،َ ‫اهم‬ ‫ر‬َ ‫د‬ ِ ‫بعة‬‫ر‬‫بأ‬ ً ‫ة‬‫طع‬ِ ‫ق‬ ِ ‫فيه‬ ْ ‫د‬ِ ‫ج‬َ‫ت‬ ‫ها‬َ ‫فم‬ ْ ‫ح‬َ‫فت‬َ‫ا‬‫و‬ ُ ‫ج‬ُ ‫خر‬َ‫ت‬ ٍ ‫ة‬َ ‫مك‬ َ ‫س‬ َ ‫ل‬‫أو‬ ‫ي‬‫عن‬ ‫م‬ِ ‫ه‬‫ي‬َ ‫ل‬‫إ‬ ‫ها‬ْ ‫ع‬َ ‫ف‬‫د‬َ‫ا‬‫و‬ ‫ها‬ْ ‫ذ‬ُ ‫خ‬ َ ‫ك‬ْ‫ن‬َ ‫وع‬ » .
  • 12. ‫الموت‬ ‫من‬ ‫لعازر‬ ‫يقيم‬ ‫يسوع‬ ً‫ا‬‫جد‬ ً‫ا‬‫مريض‬ ‫كان‬ ‫لعازر‬ ‫بأن‬ ‫رسالة‬ ‫يسوع‬ ‫تلقى‬ ،‫األيام‬ ‫أحد‬ ‫في‬ . ‫وصل‬ ‫ا‬ِّ‫م‬‫فل‬ ،‫ذلك‬ ‫ومع‬ ‫أيام‬ ‫أربعة‬ ‫ميت‬ ‫له‬ ‫صار‬ ‫قد‬ ‫لعازر‬ ‫كان‬ ،‫هناك‬ ‫إلى‬ ‫يسوع‬ . ‫القبر‬ ‫إلى‬ ‫وصل‬ ‫ثم‬ ُ‫ع‬‫سو‬َ‫ي‬ . ،‫صرخ‬ ‫ثم‬ ‫يصلي‬ ‫كان‬ “ ً‫ا‬‫خارج‬ ‫هلم‬ ،‫لعازر‬ ! ” ‫لعازر‬ َ‫ج‬‫فخر‬ ! ‫به‬ ‫فآمنوا‬ ،‫عيسى‬ ‫عمله‬ ‫ما‬ ‫رأوا‬ ‫الناس‬ ‫من‬ ‫وكثير‬ .
  • 13. ‫الموت‬ ‫من‬ ‫ع‬ ‫يسو‬ ‫قيامة‬ ِ ‫ود‬ُ ‫ه‬َ ‫الي‬ ُ ‫ض‬ْ ‫ع‬َ ‫ب‬ ُ ‫ه‬َ ‫ل‬ َ ‫ال‬َ ‫ق‬َ ‫ف‬ : « َ ‫ك‬َ‫ت‬َ ‫ط‬ْ‫ل‬ ُ ‫س‬ ُ ‫ت‬ِ ‫ب‬ْ‫ث‬ُ‫ت‬ ً ‫ة‬َ ‫آي‬ ِ ‫ات‬َ ‫ه‬ ! » َ ‫ال‬َ ‫ق‬َ ‫و‬ ُ‫ع‬ ‫و‬ ُ ‫س‬َ ‫ي‬ ْ ‫م‬ِ ‫ه‬ْ‫ي‬َ ‫ل‬َ ‫ع‬ َّ ‫د‬َ ‫ر‬َ ‫ف‬ : « ِ ‫ن‬ْ‫أب‬ َ ‫س‬ ‫ا‬َ ‫أن‬َ ‫و‬ ،َ ‫ل‬َ ‫ك‬ْ‫ي‬َ ‫اله‬ ‫ا‬َ ‫ذ‬َ ‫ه‬ ‫ا‬‫و‬ُ ‫م‬ِ ‫اهد‬ ٍ ‫م‬‫ا‬َّ ‫أي‬ ِ ‫ة‬َ‫ث‬ َ ‫ًل‬َ‫ث‬ ‫ي‬ِ ‫ف‬ ً ‫ة‬َ ‫ي‬ِ ‫ان‬َ‫ث‬ ِ ‫يه‬ . » ‫ال‬ َّ ‫ن‬ِ ‫ك‬َ ‫ل‬ َ ‫ل‬َ ‫ك‬ْ‫ي‬َ ‫ه‬ ُ‫ه‬ُ ‫د‬ َ ‫س‬َ ‫ج‬ َ ‫و‬ُ ‫ه‬ ُ‫ع‬ ‫و‬ ُ ‫س‬َ ‫ي‬ ُ‫اه‬َ ‫ن‬َ ‫ع‬ ‫ي‬ِ ‫ذ‬َّ ‫ال‬ . َ ‫ام‬َ ‫ق‬ ،‫كان‬ ‫ع‬ ‫يسو‬ ‫ن‬ْ ‫ف‬َ ‫د‬ ‫أيام‬ ‫ثًلثة‬ ‫بعد‬ ‫ات‬‫و‬‫اِلم‬ ‫من‬ ! ‫عديدة‬ ‫ات‬ ‫ر‬‫م‬ ‫أتباعه‬‫و‬ ‫لتًلميذه‬ ‫ع‬ ‫يسو‬ ‫ظهر‬ ، ‫المقبلة‬ ‫يوما‬ ‫بعين‬‫ر‬‫اِل‬ ‫خًلل‬ . ‫وق‬ ، ‫احدة‬‫و‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫م‬ ‫ال‬ ‫من‬ ‫ِلكثر‬ ‫ظهر‬ ‫حتى‬ ‫انه‬ 500 ‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫شخص‬ ! ‫في‬ ‫لتًلميذه‬ ‫ثبت‬ ‫انه‬ ‫وقال‬ ‫للا‬ ‫ملكوت‬ ‫عن‬ ‫لهم‬ ‫يدرس‬ ‫كان‬ ‫و‬ ، ‫الحياة‬ ‫قيد‬ ‫على‬ ‫كان‬ ‫التي‬ ‫ق‬‫الطر‬ ‫من‬ ‫العديد‬ .
  • 14. www.freekidstories.org Art by Didier Martin, www.mylittlehouse.org Text adapted from The Bible and other Bible-based writings