Розвиток професійної майстерності вчителів в експериментальній діяльності Гірської багатопрофільної гімназії (О.В. Кацинська, заступник директора з науково-методичної роботи Гірської багатопрофільної гімназії)

1. Горская
многопрофильная
гимназия

2. Тема исследования: «Формирование
эстетической культуры учащихся в
условиях многопрофильной гимназии»
Цель: разработать и опробовать
модель учебно-воспитательного
процесса, который обеспечивает
эстетическое воспитание в условиях
многопрофильной гимназии

3. І - Подготовительный
(сентябрь 2008- март 2009)
ІІ - Диагностично-концептуальный
(апрель 2009- декабрь 2009)
ІІІ -Этап реализации
(январь 2010- декабрь 2011)
ІV - Корректирующий
(январь 2012 - сентябрь 2013)
Этапы проведения эксперимента:

4. Поставленные задачи:
Определение эффективных , инновационных форм и
методов реализации проекта.
Анализ теоретических и практических подходов в
исследовании.
Определение уровня компетентности учителей по
владению теоретически - практическим опытом
проблемы по научно-методическому исследованию.
Изучение методической литературы по проблеме.
Разработка программы психолого-педагогического
сопровождения эксперимента.
Диагностика учащихся, их родителей, создание банка
данных об уровне эстетической сознательности
учащихся

5. Определение готовности учителей к
исследовательской деятельности.
Использованные методики:
 Изучение трудностей в работе учителя.
 Владение исследовательскими умениями.
Цель: определить комплекс исследовательских
умений , которыми владеет учитель.
 Отношение к исследовательской деятельности.
Цель: выявить мнение учителя об организации и
проведении исследовательской деятельности.

6.  Мотивация исследовательской деятельности.
Цель: определить доминирующие мотивы
исследовательской деятельности учителя.
 Изучение профессиональной готовности
учителей к экспериментальной–
исследовательской деятельности.
Цель: определить уровень теоретических знаний и
профессиональных умений учителей гимназии,
необходимых для проведения экспериментально-
исследовательской работы.
Использованные методики:

7. В процессе экспериментальной деятельности
были разработаны:
 Перспективная программа экспериментальной
деятельности гимназии на период с 2008 по 2013
годы.
 Положение об экспериментальном
общеобразовательном учебном заведении.
 Положение о творческих группах учителей для
разработки моделей учебно-воспитательного
процесса.
 Созданы творческие группы учителей.
 Концепция эстетического развития Горской
многопрофильной гимназии.

8. Формування естетичної культури учнів в умовах багатопрофільної
гімназії
Формування естетичної культури учнів в умовах багатопрофільної
гімназії
ЛОІППО, наукові керівникиЛОІППО, наукові керівники Міський методичний кабінетМіський методичний кабінет
Адміністрація гімназіїАдміністрація гімназії
Творчі групи + педагогічний колективТворчі групи + педагогічний колектив Види діяльностіВиди діяльностіЗабезпечення допомогиЗабезпечення допомоги
Учні
гімназії
Учні
гімназії
Робота психологаРобота психолога
Взаємодія учнів + батьків +
педагогів
Взаємодія учнів + батьків +
педагогів
Педради, педконсиліуми, засідання творчих груп, семінари,методична рада, педчитання, виставки педагогічних ідей, відкриті уроки, конференції.Педради, педконсиліуми, засідання творчих груп, семінари,методична рада, педчитання, виставки педагогічних ідей, відкриті уроки, конференції.

9. Проведены педагогические советы:
«Успешное будущее готовим сегодня»

10. «Научно-экспериментальная деятельность в
образовательном пространстве»
Выступление руководителей
творческих групп

11. «Модель учебно-воспитательного процесса,
обеспечивающего формирование эстетической
культуры учащихся»
Защита моделей старшего и начального звена

12. «Внедрение технологий интегративного
обучения по эстетическому воспитанию в
условиях многопрофильной гимназии»

13. «Деятельность педагогического коллектива по
формированию культуры, развитию эстетических
потребностей и чувств. Архитектура – один из
видов искусства»

14. Психолого-педагогический семинар по введению
экспериментальной деятельности в гимназии
«Эстетическое воспитание учащихся в
условиях многопрофильной гимназии»
Коллектив гимназии Встреча с научным
руководителем
Михайловой Л.Н.
Заведующая городским
методкабинетом
Козаченко Д.И

15. «Создание культурно-творческой атмосферы на
основе комплексного использования различных
видов искусства в учебно-воспитательном
процессе»
Руководители
научно-экспериментальной деятельности
Участники семинара

16. Фрагменты уроков
Брейн-ринг

17. Результат данной работы:
 Познакомились с культурой как целостным
системным объектом, который имеет свою
сложную структуру.
 Ознакомились с основными категориями
эстетики (прекрасное и безобразное, возвышенное
и низменное, комическое и трагическое).
 Рассмотрели, что такое гармония и как она
проявляется в архитектуре.
 Изучили вид искусства архитектуру, его связь с
наукой, природой, сферой деятельности людей.

18. Изучение архитектуры как вида искусства
отразилось в учебной и воспитательной работе
наших учителей:
•разработка и проведение уроков;
•проведение конкурса «Ученик года»;
•написание и защита научных работ в МАН;
•использование проектной технологии на уроках;
•составление портфолио эстетически развитых
учащихся;
•создание книжек-самоделок;
•выпуск и защита стенных газет;
•организация кружковой работы;
•участие в проектной деятельности;
•организация экскурсий в города Украины, которые
известны своими архитектурными сооружениями .

19. Уроки , разработанные учителями в
ходе эксперимента
Бинарный урок в 10 классе «Cобор Парижской Богоматери в
архитектуре, литературе, живописи».
Разработала учитель
русского языка и литературы
Галушко О.М.

20. Урок по живописи в 5 классе

21. Урок биологии
«Архитектура и биология»
Разработала учитель
биологии
Соколенко С.А.

22. Стебель соломины и
Останкинская телебашня
Пчелиные соты

23. Урок информатики в 5 классе
«Моє місто в забудовах»
Разработала учитель информатики
Заборская Э.Ю.
Рисунок Тесленко Дарьи

24. Рисунок Косенковой
Лолиты

25. Урок украинского языка
Устное изложение текста повествовательного
характера по собственному эскизу
Разработала
учитель
украинского языка
Дюба М.П.

26. Проект «Архитектурная деятельность в
веках»
5 классы «Архитектура Древнего Рима и Греции»;
6 классы «Архитектура Средневековья»;
7 классы «Древняя архитектура Европы»;
8 классы «Современная архитектура Европы»;
9 классы «Архитектура современности»

27. «Замковая архитектура Средневековья»,
«Исламский юг»,«Ренессанс»,
«Украинское барокко», «Европейское
барокко»,
«Классицизм»,
«Эклектика и сецессия», «Модернизм»
Проект «Архитектура Украины»
Проект «Этот безумный, безумный
мир…»
Проект «Моє місто в забудовах»