Документ посвящен методам активного обучения, где рассматривается изменение ролей учителей и учеников в учебном процессе. Приведены примеры задач, иллюстрирующих применение развивающего обучения, а также акцентируется внимание на важности теоретических знаний. В работе подчеркивается необходимость сотрудничества в педагогическом процессе.

3. -приобщение ученика к активной
познавательной деятельности;
-смена функций участников учебного
процесса: учитель в новых условиях
выполняет роль организатора, а ученик
является субъектом деятельности;
-ведущая роль теоретических знаний в
процессе формирования способностей
ученика к учебной деятельности;
-реализация идеи педагогики
сотрудничества.

4. Учебная
задача
Рефлексия
С 1994 года коллектив учителей общеобразовательной
школы І-ІІІ ступеней №9 работает по системе
“Развивающее обучение.
Открытие
способа её
решения
Применение
открытого
способа
Знания Развивающее
обучение

5. 1
2
3
4

15. А
С
А = С
С = А
В
А
А = В

16. А
В О
А = В + О
К
М
Р
М = К - Р

18. Р
А М О
А
М
О
Р
Р = А + М + О

19. У Толика было 4 рыбки. Ему купили ещё 3 рыбки. Сколько рыбок стало
у мальчика?
х
4 3
Х – 3 = 4
Х = 4 + 3
Х = 7
7 – 3 = 4
На автостоянке стояло 8 машин. 3 машины уехали. Сколько машин
осталось на автостоянке?
8
3
х
Х + 3 = 8
Х = 8 - 3
Х = 5
5 + 3 = 8