Документ подчеркивает важность здоровья педагогов для успешной образовательной среды, отмечая, что здоровье учителя влияет на качество обучения. Психическое, социальное и физическое здоровье являются основными компонентами благополучия, а здоровье зависит от образа жизни, окружающей среды и здравоохранения. Документ предлагает стратегии для сохранения и укрепления здоровья преподавателей, включая самосовершенствование и создание программ профессионального самосохранения.

1. Здоровый УЧИТЕЛЬ -
здоровый УЧЕНИК

2. «Здоровье – это
драгоценность и притом
единственная,
ради которой
действительно стоит не
только жалеть времени,
сил, трудов и всяких
благ, но и пожертвовать
ради него частицей
самой
жизни, поскольку жизнь
без него становится
нестерпимой
и унизительной».

3. Главным субъектом системы
образования является педагог
ЗДОРОВЬЕ ПЕДАГОГА
должно стать приоритетным
направлением образовательной политики
государства

4. Необходимо создать новое направление в
медико-психологической профилактике и
охране здоровья педагогов

5. Современная педагогика по-иному
рассматривает систему ученик - учитель.

6. Хорошее здоровье учителя,
хорошее настроение – залог
творческого, интер
есного урока.

7. атмосфера сотрудничества
и взаимопонимания

8. Традиционно выделяют следующие
компоненты здоровья:
- психическое здоровье;
- социальное здоровье;
- физическое здоровье.

9. здоровье человека можно
представить в виде круга

10. Психологически здоровый
человек – это ……..

11. Таким образом, «ключевым» словом
для описания психологического
здоровья
является слово «гармония».

12. здоровье человека
• на 50 – 55% зависит от собственного образа жизни,
• на 20 – 25% от окружающей среды,
• на 16 – 20% от наследственности,
на 10 – 15% от уровня развития здравоохранения в
стране.

13. СТРЕСС, КОНТРОЛЬ,
МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ КОНТАКТЫ

14. «О здоровье люди молят богов.
Но они не понимают, что его сохранение
зависит от них самих».
Гиппократ

15. А способов сохранить и укрепить
своѐ здоровье великое
множество:

16. Самосохранение.
• «Я не совершаю определенные
действия, т.к. они угрожают моему
здоровью и жизни».

17. Подчинение этнокультурным
требованиям
«Я подчиняюсь этнокультурным требованиям
потому, что хочу быть равноправным членом
общества, в котором живу. От моего здорового образа
жизни зависит здоровье и благополучие других».

18. Получение удовольствия от
самосовершенствования.
«Ощущение здоровья приносит мне
радость, поэтому я делаю все, чтобы испытать
это чувство».

19. Возможность для
самосовершенствования
«Если я буду здоров, я смогу подняться на более
высокую ступень общественной лестницы».

20. Достижение максимально
возможной комфортности
«Я здоров, меня не беспокоит физическое и
психическое неудобство».

21. Здоровый учитель становится
для своих учеников ещѐ и
учителем здорового образа
жизни

22. сотрудничество, сотворчество
учителя и ученика.

23. Профессиональное здоровье
педагога - один из главных
показателей положительных
преобразований в школе

24. Каждому педагогу необходимо построить свою
индивидуальную программу
профессионального самосохранения, результатом
которой будет
физическое и профессиональное творческое
долголетие.
А. Маслоу