.

1. Научно-практическая конференцияНаучно-практическая конференция
«Первые шаги в науки»«Первые шаги в науки»
«Умная планета»«Умная планета»
Выполнили: Б. ВладиславВыполнили: Б. Владислав
Д. ДарьяД. Дарья
Н. ЕваН. Ева
обучающиеся 7б классаобучающиеся 7б класса
МБОУ «СОШ № 17»МБОУ «СОШ № 17»
Руководитель: Энгель Г.В.Руководитель: Энгель Г.В.
учитель технологииучитель технологии
п. Рефтинскийп. Рефтинский
2016 год2016 год

2. Девиз проекта
Если в первый момент идея неЕсли в первый момент идея не
кажется абсурдной, онакажется абсурдной, она
безнадёжна.безнадёжна.
Альберт ЭйнштейнАльберт Эйнштейн

3. ПроблемыПроблемы
1.1. Проблема безопасногоПроблема безопасного
транспортатранспорта
2.2. Проблема строительства вПроблема строительства в
центре крупных городовцентре крупных городов
3.3. Проблема повышенияПроблема повышения
стрессоустойчивости людейстрессоустойчивости людей

4. План реализации проектаПлан реализации проекта
II этап. Исследовательскийэтап. Исследовательский
IIII этап. Технологическийэтап. Технологический
1. Разработка алгоритма действий при1. Разработка алгоритма действий при
создании макетасоздании макета
2. Создание2. Создание макетамакета «Умная планета».«Умная планета».
3. Самооценка проекта3. Самооценка проекта
Ш этап. Представление результатов проектаШ этап. Представление результатов проекта
1. Создание1. Создание электронной презентацииэлектронной презентации о ходео ходе
выполнения проектавыполнения проекта
 2. Создание2. Создание видеоролика – представлениявидеоролика – представления
 проекта.проекта.

5. II. Исследовательский этап. Исследовательский этап
Проблема безопасного транспортаПроблема безопасного транспорта
Маршрут Рефтинский – РимМаршрут Рефтинский – Рим
Расстояние междуРасстояние между
городами погородами по
дороге составляет -дороге составляет -
4894 км4894 км
Приблизительное время вПриблизительное время в
пути -пути - 2 дня 19 ч 11 мин2 дня 19 ч 11 мин
Пассажирский самолётПассажирский самолёт
преодолеет это расстояниепреодолеет это расстояние
за 6 часов, звук за 3 часа, аза 6 часов, звук за 3 часа, а
свет за 12,8 мссвет за 12,8 мс
XXIXXIвек – эра магнетизмавек – эра магнетизма

6. II. Исследовательский этап. Исследовательский этап
Проблема безопасного транспортаПроблема безопасного транспорта
 Мы предлагаем проложить наМы предлагаем проложить на
данном маршруте магнитнуюданном маршруте магнитную
скоростную дорогу, которая будетскоростную дорогу, которая будет
действовать на явлениидействовать на явлении
«левитация».«левитация».

7. II. Исследовательский этап. Исследовательский этап
Проблема безопасного транспортаПроблема безопасного транспорта
 ЛевитацияЛевитация - возможность поднятия какого-- возможность поднятия какого-
либо тела без контакта с чем бы то ни былолибо тела без контакта с чем бы то ни было
 Один из способов осуществленияОдин из способов осуществления
магнитной левитации - использованиемагнитной левитации - использование
явления сверхпроводимостиявления сверхпроводимости
 Одно из свойств, присущих всемОдно из свойств, присущих всем
сверхпроводникам -сверхпроводникам - эффект Мейснераэффект Мейснера

8. II. Исследовательский этап. Исследовательский этап
Эффект МейснераЭффект Мейснера
 Если поместить магнит надЕсли поместить магнит над
сверхпроводником, магнит зависнет всверхпроводником, магнит зависнет в
воздухе.воздухе.
 Причина эффектаПричина эффекта - магнит обладает- магнит обладает
свойством создавать внутрисвойством создавать внутри
сверхпроводника собственное «зеркальноесверхпроводника собственное «зеркальное
отражение», так что настоящий магнит иотражение», так что настоящий магнит и
его отражение начинают отталкиватьсяего отражение начинают отталкиваться
друг от друга.друг от друга.

9. Гипотеза. Вообразим, чтоГипотеза. Вообразим, что
 спутник, обращающийся на орбите высотой не болееспутник, обращающийся на орбите высотой не более
500 км, преобразовывает световую энергию солнца и500 км, преобразовывает световую энергию солнца и
передаёт ее в форме микроволн на башню.передаёт ее в форме микроволн на башню.
 Башня обеспечивает безопасный приемБашня обеспечивает безопасный прием
микроволнового излучения и эффективную передачумикроволнового излучения и эффективную передачу
его к двигателю.его к двигателю.
 Лазерный луч попадает на электродвигатель иЛазерный луч попадает на электродвигатель и
электротоки проходят по шинам путей поезда,электротоки проходят по шинам путей поезда,
выполненным из сверхпроводящей керамики.выполненным из сверхпроводящей керамики.
 При помощи магнитов, размещённых на днище, поездПри помощи магнитов, размещённых на днище, поезд
парит над дорогой и несётся к месту назначения безпарит над дорогой и несётся к месту назначения без
трения или потерь энергии.трения или потерь энергии.

10. Преимущества магнитной дорогиПреимущества магнитной дороги
 Машиниста в этом поезде нетМашиниста в этом поезде нет
 Не требуется дорогих тоннелей, выемок иНе требуется дорогих тоннелей, выемок и
насыпейнасыпей
 Расположенные на стойках шины неРасположенные на стойках шины не
пересекают ландшафтпересекают ландшафт
 Ландшафт вдоль пути не загрязняетсяЛандшафт вдоль пути не загрязняется
выхлопными газами и другими вреднымивыхлопными газами и другими вредными
веществами.веществами.

11. II. Исследовательский этап. Исследовательский этап
Проблема строительства в центреПроблема строительства в центре
большинства крупных городовбольшинства крупных городов
 В городеВ городе МарсельМарсель решилирешили
расширить центр за счётрасширить центр за счёт
постройки района прямо впостройки района прямо в
мореморе
 Архитектурная компанияАрхитектурная компания
OFL ArchitectureOFL Architecture
предложила построитьпредложила построить
«дома-тычинки» в центре«дома-тычинки» в центре
«старого» Рима«старого» Рима

12. II. Исследовательский этап. Исследовательский этап
Проблема строительства в центреПроблема строительства в центре
большинства крупных городовбольшинства крупных городов
Мы пофантазировали и предположили, чтоМы пофантазировали и предположили, что
 у каждого «дома в небесах» должна бытьу каждого «дома в небесах» должна быть
автономная солнечная электростанция иавтономная солнечная электростанция и
ветрогенераторветрогенератор
 Преимущества энергии солнца и ветраПреимущества энергии солнца и ветра ::
экологичность, возобновляемость, автономность.экологичность, возобновляемость, автономность.

13. Солнечные батареи иСолнечные батареи и
ветрогенераторы паркаветрогенераторы парка
 выполнены повыполнены по принципу «киригами» (искусствопринципу «киригами» (искусство
вырезания раскладывающихся открыток)вырезания раскладывающихся открыток)
 тонкоплёночные закрученные панелитонкоплёночные закрученные панели отслеживаютотслеживают
движение солнца весь деньдвижение солнца весь день, что позволяет наиболее, что позволяет наиболее
эффективно использовать солнечную энергию иэффективно использовать солнечную энергию и
энергию ветра.энергию ветра.

14. II. Исследовательский этап. Исследовательский этап
Проблема повышенияПроблема повышения
стрессоустойчивости людейстрессоустойчивости людей
 XXIXXI веквек - эпоха постоянного ускорения- эпоха постоянного ускорения
жизненных перемен.жизненных перемен. Элвин ТоффлерЭлвин Тоффлер
 Мы предлагаем создать такой парк, гдеМы предлагаем создать такой парк, где
каждый человек сможет отдохнуть,каждый человек сможет отдохнуть,
почувствовать единение с природой,почувствовать единение с природой,
заняться спортом, творчествомзаняться спортом, творчеством

15. II. Исследовательский этап. Исследовательский этап
Решения для заявленных проблемРешения для заявленных проблем
1.1. На нашейНа нашей «Умной планете»«Умной планете» действуетдействует
безопасный транспорт -безопасный транспорт - магнитная скоростнаямагнитная скоростная
дорогадорога
2.2. В центре крупного города возведёнВ центре крупного города возведён «город в«город в
небесах»небесах», здания в котором спроектированы по, здания в котором спроектированы по
принципу киригами, что позволяет наиболеепринципу киригами, что позволяет наиболее
эффективно использовать солнечную энергию иэффективно использовать солнечную энергию и
энергию ветра;энергию ветра;
3.3. Для повышения стрессоустойчивостиДля повышения стрессоустойчивости
современных людей, в городе созданасовременных людей, в городе создана
благоприятная среда для общения с природой иблагоприятная среда для общения с природой и
занятий любимым деломзанятий любимым делом..

16. II.II. Технологический этапТехнологический этап..
Изготовление макетаИзготовление макета
Материалы:Материалы:
 Медная проволока Медная проволока
d=0d=0,7 мм; ,7 мм; LL=15 =15
 Алкалиновая Алкалиновая
батарейка батарейка LR3/AAALR3/AAA
 Неодимовые магнитыНеодимовые магниты
 ГофрокартонГофрокартон
 БумагаБумага
 Самоклеящаяся Самоклеящаяся
плёнкаплёнка
 ГирляндыГирлянды
 Краска аэрозольная.Краска аэрозольная.

17. III.III.Технологический этап.Технологический этап.
Изготовление макетаИзготовление макета
Инструменты и Инструменты и
приспособления:приспособления:
 маркер маркер d=d=15 мм 15 мм
 Dremel StylusDremel Stylus;;
 макетный ножмакетный нож Olfa Olfa;;
 ножницыножницы
 фигурный степлер.фигурный степлер.

18. IIIIII. Технологический этап.. Технологический этап.
Изготовление макетаИзготовление макета

19. IIIIII. Технологический этап.. Технологический этап.
Изготовление макетаИзготовление макета

20. Макет готовМакет готов

21. СамооценкаСамооценка
 Конструкторская идея возникает подобно электрическойКонструкторская идея возникает подобно электрической
искре приискре при «контакте с мыслями других людей».«контакте с мыслями других людей».