Download to read offline
аналитическая записка
- 1. Аналитическая записка учителя биологии МБОУ«СОШ № 17» Аксеновой Елены Николаевны За 2013 – 2016 уч.гг
- 2. 1. Сведения обобразовании: 1993 г - НГПИ, химико-биологический факультете - « учитель химии и биологии» 2013г. – ФГБОУВПО «УРГПУ» - магистр по направлению «Педагогическое образование» 2 . Стаж педагогической деятельности: 22 года 10 месяцев. 4. Время работы в данном учебном заведении: с 16 августа 1993 года по настоящее время 5. Сведения об аттестации: 30 ноября 2015 года Присвоена «Высшая квалификационная категория»
- 3. 1. Непрерывное совершенствованиесвоего профессионального мастерства с учётом современных требование к образовательному процессу. 2. Использование информационных технологий на уроках. 3. Изучение и внедрение в практику технологий продуктивного обучения. 4. Мониторинговые исследования в преподавании биологии. 5. Базовый уровень биологических знаний должен быть доступен всем. 6. Обучение на достаточном уровне сложности при понятном и доступном изложении. 7. Вовлечение обучающихся в различные ормы внеурочной деятельности.
- 4. Цель: анализ собственнойпедагогической деятельности по формированию общеучебных умений и навыков обучающихся на уроках биологии и во внеурочной деятельности. Задачи: 1. изучить и внедрить современные педагогические технологии, способствующие развитию интеллектуального, творческого, личностного потенциала обучающихся; 2. создать условия для индивидуализации процесса обучения; 3. формирование и развитие общеучебных, познавательных навыков обучающихся; 4. развитие системы контрольных заданий как основы для развития креативности, опираясь на концепцию личностно- - ориентированного обучения; 5. повышение уровня результата образованности обучающихся через совершенствование управленческого, педагогического и психологического аспектов педагогической деятельности на уроке; 6. представить результаты используемой методической системы общественности.
- 6. тестовой технологии уровневой дифференциации критическогомышления ситуационного анализа модульного обучения проблемного обучения использование технологических карт информационно-коммуникационные
- 7. Название технологии Приёмы,формы и методы Проблемное обучение Проблемные ситуации Проблемные вопросы Технология модульного обучения Инструктивные карты уроков Ситуационного анализа Ситуационные задачи Критического мышления «Верите ли вы, что..» «Инсерт» «Фишбоун» «Написание синквейна» «Знаю – Хочу узнать – Узнал» Уровневая дифференциация Индивидуальные разноуровневые задания, вопросы, схемы, работа с текстом, рисунками. Тестовые технологии Различные тесты
- 8. • "1С: Образование", •электронные учебники УМК Пасечник "Биология 5 класс" • видеофильмы, слайды, ресурсы Интернет. • В работе используем сайты Интернет: Федеральные информационные образовательные порталы: информационной поддержки ЕГЭ, естественнонаучный образовательный портал; сайты образовательных газет и журналов (которые дают доступ к полным текстовым публикациям): «Учительская газета», газеты «1 сентября», «Биология», журнал « Биология в школе»; сайты электронных версий энциклопедий, справочников, словарей; сайты информационных ресурсов по предмету: портал «5 баллов» (тесты, рефераты), «Я иду на урок биологии». Создан собственный блог, по адресу: https://sites.google.com/site/sajtaksenovojelenynikolaevny/
- 9. УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ПОТРЕБНОСТИ ВУГЛУБЛЁННОМ ИЗУЧЕНИИ ПРЕДМЕТА ГОСУДАРСТВЕННАЯ (ИТОГОВАЯ) АТТЕСТАЦИЯ ДИНАМИКА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАННОСТИ РЕЗУЛЬТАТЫ УСПЕВАЕМОСТИ
- 10. Мониторинг успеваемости обучающихся 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 2010- 2011 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 2014 - 2015 2015 - 2016 97 99 99 100 100 100 38 42 44 53 56 59 успеваемость качество успеваемости
- 11. Результаты прохождения итоговой аттестациивыпускниками 11 классов 0 10 20 30 40 50 60 70 80 2013 2014 2015 62 64 72 53.2 54.4 54.5 58.6 54.3 53.2 Chart Title ОУ № 17 Св.об. РФ
- 12. Результаты итоговой аттестации выпускников9 –х классов 9 класс Средняя оценка Средний тестовый балл 2013г. 2014г. 2015г. 2013г. 2014г. 2015г. Показатели ОГЭ по Свердловской области 3,5 3,6 3,6 24,5 26,7 26,5 Результаты ОГЭ учащихся Аксеновой Е.Н. 3,6 4,2 4,5 Не сдавали экзамен в форме ОГЭ 29,0 30,1
- 13. Профессиональное самоопределение выпускников Уч.год ВПОСПО 2012 - 2013 2 --- 2013 - 2014 3 3 2014 - 2015 3 5
- 14. Учёт знаний иумений учащихся изучения темы «__________________________________________________________________» Класс__________ Учебный год_________ Фамилия Имя Терминыипонятия Ответ на вопрос Тестовые задания Составлениеплана Узнаваниебиологическихобъектов,явлений Биологическиедиктанты Заполнениетаблицисхем Биологическиезадачи Сообщения,доклады Творческиезадания Ведениететради Лабораторные, проверочные и контрольные работы Общееколичествобаллов репродуктивный проблемный Насравнение Надоказательство Свыборомответа Насопоставление Наустановлениепоследовательности Открытыйтест
- 15. Поэлементный анализ выполнениятеста Поэлементный анализ 1+ задание выполнено верно результатов самосмтоятельной работы 1- задание выполнено неверно по теме "Общее знакомство с растениями" 0 - к выполнению задания не приступал список знают умеют характеристика царстварастений Основныеспособы размножение растений средыобитания растенийифакторы среды многообразие растений жизненныеформы растений характеристика семенныхрастений понимать предложенные задания делатьвыбор сравнивать называть характеризовать систематизирповать обобщать делатьвыводы суммабаллов оценка 1+ 1- 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1- 1+ 1+ 1+ 1+ 1- 11 79% 4 1+ 1+ 1+ 1+ 1- 1+ 1+ 1+ 1- 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 12 86% 4 1- 0 1- 1+ 1- 1- 1+ 1+ 1- 1+ 1+ 1- 1- 0 5 36% 2 1+ 1- 1+ 1- 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1- 1+ 1+ 1+ 11 79% 4 1+ 1+ 1+ 1+ 1- 1- 1+ 1+ 1- 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 11 79% 4 1+ 1- 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1- 1+ 1+ 1+ 1+ 0 11 79% 4 1+ 1- 1- 1+ 1- 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1- 10 71% 3 1+ 1- 1+ 1+ 1- 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1- 1+ 1+ 11 79% 4 1+ 1- 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 13 93% 4 1+ 1- 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1- 1+ 1+ 1+ 1+ 1- 11 79% 4 1- 1- 1- 1+ 1- 1+ 1+ 1+ 1- 1+ 1- 1+ 1+ 1+ 8 57% 3 1+ 1+ 1- 1- 1- 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1- 1+ 1+ 10 71% 3 1+ 1- 1- 1+ 1- 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1- 1+ 1+ 1+ 10 71% 3 1- 1- 1+ 1- 1- 1+ 1+ 1+ 1- 1+ 1- 1+ 1+ 1+ 8 57% 3 1+ 1- 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 13 93% 4 1- 1+ 1- 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1- 1+ 11 79% 4 Итого выполнили верно 12 4 10 13 7 14 16 16 8 16 12 13 14 11 итого в % 75% 25% 63% 81% 44% 88% 100% 100% 50% 100% 75% 81% 88% 69%
- 16.
- 17. Авторские программы элективных курсов 5класс: блок внеурочной деятельности «Юные исследователи» 6 класс: «Биология растений, грибов и лишайников Среднего Урала». 8 класс: «За страницами учебника анатомии и физиологии человека» 9 класс: «Биология: теория и практика в задачах и упражнениях». 10-11классы: «Повторяем и обобщаем школьный курс общей биологии».
- 18. СФОРМИРОВАННОСТИ ПОТРЕБНОСТИ В УГЛУБЛЁННОМИЗУЧЕНИИ ПРЕДМЕТА 0 5 10 15 20 25 2014 2015 2016 18 19 25
- 19. Мониторинг результатов фестивального движения«Юные интеллектуалы Среднего Урала» Учебный год Результаты 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс 2013 - 2014 1 – 3 место 2 место 1 место 1, 2 место 1 – 3 место 2014 - 2015 2 место 2,3 место 2 место 1 место 1,2 место 2015 - 2016 1 место 1,3 место 2,3 место 1 место 1 место
- 20. Результаты деятельности обучающихсяво внеурочное время Уч.год Место проведения результат 2013 – 2014 Институт Развития Школьного образования. Альбус. Сертификаты Ежегодная Всероссийская олимпиада научных и студенческих работ в сфере профилактики. сертификат Х Олимпиада по основам наук УрФО. дипломIII степени 2014 - 2015 ежегодной Всероссийской олимпиада научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и наркопреступности с темой «Пропаганда здорового образа жизни, формирование антинаркотического мировоззрения среди детей и молодёжи» сертификат Всероссийский предметный «Биологический чемпионат» сертификаты 2015 – 2016 Всероссийский предметный «Биологический чемпионат» сертификаты и 1 диплом 1 степени
- 21. № Название темыРезультат 2013 - 2014 9 класс: 1. Что можно узнать по крови? Диплом I степени. 2014 - 2015 6 класс: 1. Лошадь среди людей. 2. Как определить возраст кошки? Диплом II степени Диплом I степени 2015 - 2016 11 класс: 1. Как читать человека словно книгу? 2. Стволовые клетки: перспектива их использования. 6 класс: 3. Здоровая и нездоровая пища. Диплом I степени Диплом II степени
- 22. Динамика результатов внеурочнойдеятельности обучающихся Учебный год Результативность участия 2013/2014 4 исследовательских проекта, 1 из которых занял призовое место ( 8,9, 11 класс). 1 сертификат участника Ежегодной Всероссийской олимпиады научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании в номинации «Профилактика наркомании в образовательном учреждении» ( 9 класс) 5 сертификатов участников Института Развития Школьного образования. Альбус (7 класс) 3 сертификата участников Регионального конкурса «Лучшая антинаркотическая листовка» ( 10 класс) Конкурс проектов «PlayEnergy» с проектами "Энергия хорошего настроения" и "Источники энергии на мне" ( 9 класс) 2014/2015 Сертификат участника ежегодной Всероссийской олимпиада научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и наркопреступности с темой «Пропаганда здорового образа жизни, формирование антинаркотического мировоззрения среди детей и молодёжи» ( 11 класс) 5 исследовательских проектов - 3 сертификата участия и 2 призовых места. (8, 10, 11 классы) Конкурс проектов «PlayEnergy» с проектами "Теплица на воде" и " Электроэнергия и чистый воздух" ( 1 класс) Всероссийский предметный «Биологический чемпионат» - 5 сертификатов участников ( 8 класс) 2015/2016 Участие в областном конкурсе фотографий «Здоровое нация – здоровое поколение» ( 5 класс) Конкурс проектов «PlayEnergy» с проектом «Международный флаг энергии». ( 5 класс) Всероссийский предметный «Биологический чемпионат» - 1 сертификат участника и 1 диплом I степени ( 6, 7 класс) Участие в НПК «Первые шаги в науку» ( 6 , 11 классы). Участие в конкурсе «Марш парков» сертификаты участия ( 5, 7 классы). Диплом III степени и 2 сертификата участия во Всероссийском творческом фестивале "Мир, в котором я живу" ( 5 класс)
- 23. Разработка и проведениеоткрытых мероприятий во время проведения тематических недель, декад и т.д. • 2013 - 2014 г - внеклассное мероприятие «ВИЧ: Мы знаем как себя защитить", в котором приняли обучающиеся 10 класса - 100%; • 2014 - 2015 г -для учащихся 7 – 8 классов была разработана и проведена игра «Эти забавные животные», в которой приняло участие 5 команд по 6 человек, что составило 30 человек, а также группа поддержки каждой команды. Это составило 57%; • 2015 - 2016 уч.г - внеклассное мероприятие для учащихся 6 классов по теме «Зелёная аптека», в которой приняли участие 30 учащихся. Это составило 56%.
- 24. Деятельность в роликлассного руководителя 1. 2013 - 2014 уч.году на муниципальном конкурсе «Класс года» победили в номинации «Самые артистичные». Ученица 11 класса в 2015 уч.году стала победителем муниципального конкурса "Ученик года 2015". 2. 2014 - 2015 уч.году обучающиеся 11 а класса приняли участие в III Региональном смотре конкурсе на звание "Лучший выпускной класс г.Екатеринбурга и Свердловской области - 2015" где заняли II место. 3. 2015 уч.году выпускники 11 а класса посадили яблони возле школы, заложив "Аллею памяти". 4. 2015 - 2016 уч.году обучающие 5 б класса вышли на муниципальный этап конкурса "Класс года", где заняли III место. 5. организация и участие детей социально-значимых мероприятиях. Например, «Новогоднее настроение», Оранжевое настроение», «Дари любовь», «Мы дарим Вам тепло своих сердец», «1000 добрых дел», в качестве волонтёров в акциях «Мы против СПИДа», «Мы за здоровых образ жизни», "Солдатский платок", "Праздник круглый год", "Подари школьной библиотеке книгу".
- 26. Результаты успеваемости класса 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 2012- 8а 2013 - 9а 2014 - 10 а 2015 - 11 а 2016 - 5 б 28 31 31 48 50 % качества успеваемости % "2"
- 27. Публикации 1. «Использование технологическихкарт на уроках биологии как один из методов реализации компетентностного подхода». Сборник «Теория и практика реализации компетентностного подхода в общем и профессиональном образовании» 2. «К вопросу об определении «универсальные учебные действия» Сборник научных статей «Научно- методическое сопровождение деятельности педагогического коллектива как субъекта реализации компетентностной модели образования» 3. «Рейтинговая система оценки учебных достижений учащихся как одна из форм оценки качества освоения основных образовательных программ». Сборник материалов ежегодной заочной Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Новые образовательные стандарты: опыт, проблемы и перспективы реализации 4. «Технология ситуационных задач как один из методов организации деятельностного подхода на уроках биологии». Всероссийский журнал для работников образования «Метод-сборник» от 12 марта 2013г. 5. Выпускная квалификационная работа «Развитие универсальных учебных действий учащихся в процессе обучения биологии в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта» на получении квалификации магистра педагогики. 6. Методическая разработка внеклассного мероприятия «ВИЧ: Мы знаем, как себя защитить» на сайте всероссийских (с международным участием) творческих дистанционных конкурсов для педагогов и учащихся «Конкурс.net.» и методического центра «NUMI». 7. Разработка классного часа «PR – агентство» «Воспитание в современной образовательной среде: организация и управление» 8. Методические указания (рекомендации) для учителей по теме «Формирование и развитие универсальных учебных действий учащихся».
- 28. Участие в работепедагогических советов, методических объединений Дата Название мероприятия Тема выступления Категории лиц, присутствующих на презентации Май 2013 Защита диссертации «Развитие универсальных учебных действий учащихся в процессе обучения биологии в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта» Ноябрь Аналитический отчёт Педагоги школ муниципалитета, представители органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования; родительская общественность. Январь 2014 Педагогический совет «Системно- деятельностный подход как механизм реализации ФГОС нового поколения» Технология ситуационных задач как один из методов организации деятельностного подхода на уроках биологии. педагоги МБОУ «СОШ № 17». Апрель 2015 Заседание ШМО «Естественник» Пять актуальных вопросов внедрения ФГОС основного общего образования Педагоги школ муниципалитета. Январь 2015 Педагогический совет Разработка положения об итоговом индивидуальном проекте обучающихся за курс основной общей школы Педагоги МБОУ "СОШ № 17" Апрель 2015 Педагогический совет Система воспитательной работы в школе: пути развития» по теме «Модуль Я – природа» Педагоги школы МБОУ "СОШ № 17"
- 29. Участие в работенаучно-практических конференциях, форумах, семинарах Дата Название мероприятия Тема выступления Март 2013 Муниципальный педагогический форум «Образование XXI века» в 2013 году Кл.час «PR – агентство» Март 2014 Муниципальный педагогический форум «Образование XXI века» в 2014 году «Портфолио педагога как средство представления результатов педагогической деятельности» Ежегодная заочная Всероссийская научно- практическая конференция с международным участием Статья «Рейтинговая система оценки учебных достижений учащихся, как одна из форм оценки качества освоения основных образовательных программ» 2015 Муниципальный педагогический форум «Образование XXI века» в 2015 году Открытое заседание ШМО «естественник» по теме «Пять актуальных вопросов внедрения ФГОС ООО» Круглый стол «Социальное партнёрство как основа эффективного взаимодействия» слушатель Апрель 2016 Муниципальный педагогический форум «Образование XXI века» в 2016 году Три исследовательских проекта в рамках школьной научно- практической конференции "Первые шаги в науку"
- 30. Курсы повышения квалификации •2011 – 2013 г. УрГПУ Институт кадрового развития и менеджмента, направление «Педагогическое образование», магистерская программа «Управление инновациями в образовании». • 2014 – г Екатеринбург, НОЧУ ДПО « Уральский центр подготовки кадров» КПК «Организационно – управленческая деятельность педагогических и руководящих работников ОУ (организаций) по введению и реализации ФГОС» (108 ч) • 2015 уч.г - семинар " Реализация требований ФГОС к результатам обучения средствами учебно-методических комплектов по биологии системы УМК "Алгоритм успеха" ( 8 часов) • 2016 г - Семинар « Подготовка председателей под.комиссий по проверке экзаменнационных работ ОГЭ (биология) – 24 часа.
- 31. Участие в профессональныхконкурсах 2013 - 2014 уч.г. 1. Конкурс на соискание премий Губернатора Свердловской области педагогическим работникам в номинации «Педагогический работник общеобразовательного учреждения». 2. Международный конкурс проектов " PlayEnergy" компании Enel Сертификат участника 2014 - 2015 1. Конкурс инноваций национальной премии «Элита российского образования» по теме « Качественное образование – будущее России» диплом I степени Лауреата Национальной премии в области образования "Элита Российского образования". 2.Всероссийскй конкурс «Всегда Россия славилась Отважными героями!»; Сертификат участника и благодарность за подготовку команды 3.Ежегодный Всероссийский конкурс в области педагогики, воспитания и работы с детьми и молодёжью до 20 лет «За нравственный подвиг учителя». Диплом 4.Всероссийский творческом дистанционном конкурсе с международным участием "Конкурс.net" сертификат Круглый стол "Социальное партнёрство как основа эффективного взаимодействия" сертификат 2015 - 2016 «Оригинальный классный час» на портале Педразвитие.ру. сертификат Всероссийский творческий фестиваль " Мир, в котором я живу" Благодарность за подготовку дипломанта
- 32. Участие в интернет- сообществах • «Открытый класс», • «ИнтерГу.ру», • «Педсовет. ORG», • «Сеть творческих учителей», • «Педсовет.ру», • «NUMI.ru».
- 33. Награды • Благодарность заучастие в проекте PlayEnergy компании Enel (2013г). • Почётная грамота Министерства общего и профессионального образования Свердловской области (2013г). • Грамота за участие в муниципальном конкурсе «Педагог года» ( 2013) • Грамота за подготовку призёра Х Олимпиады по основам наук в УрФО (2014) • Сертификат участия в дистанционном конкурсе с международным участием «Конкурс.net» (2014) • Диплом I степени Лауреата Национальной премии в области образования «Элита Российского образования»( 2015) • Диплом участника регионального этапа Всероссийского конкурса «За нравственный подвиг учителя» ( 2015) • Благодарность за подготовку призёров III Регионального смотра-конкурса «лучший выпускной класс» (2015) • Сертификат участника Всероссийского конкурса « Всегда Россия славилась отважными героями» ( 2015) • Сертификат участника Всероссийского конкурса «Педразвитие. Ru» в номинации «Оригинальный классный час» (2016) • Диплом за подготовку призёра Международного «Молодёжного чемпионата по биологии» (2016) • Почётные грамоты главы городского округа Рефтинский (2015, 2016) • Благодарственное письмо за подготовку дипломантов Всероссийского фестиываля творчества «Мир, в котором я живу» ( 2016)
- 34. Цели и задачина следующий период работы • разработка, научное обоснование и практическая реализация модели процесса формирования универсальных учебных действий обучающихся; • дальнейшее совершенствование образовательного процесса в условиях перехода к новым образовательным стандартам через системно-деятельностный подход. Задачи: • Продолжить разработку дидактических материалов с использованием различных современных педагогических технологий в совокупности с традиционными. • Дальнейшее изучение и внедрение технологий для осуществления системно- деятельностного подхода. • Совершенствование и внедрение рейтинговой системы оценки знаний в 10 – 11 кл. • Совершенствование мониторинга образовательных достижений обучающихся. • Продолжать внедрение в педагогическую деятельность элементов исследовательской деятельности для повышения качества образования и интереса к предмету. • Активное вовлечение обучающихся в проектную и внеурочную деятельность. • Повышение педагогической компетентности через самообразование, обмен опытом и курсовую подготовку.
- 35. «… Со знаниемдолжно быть обязательно связано умение. Печальное явление, когда голова ученика наполнена большим или меньшим количеством знаний, но он не научился их применять, так что о нём приходится сказать, что хотя он кое-что знает, но ничего не умеет». А. Дистервег
- 36.