Документ описывает важность сохранения и укрепления здоровья детей в образовательном процессе, акцентируя внимание на внедрении здоровьесберегающих технологий. В нём приведены этапы формирования здорового образа жизни у младших школьников, а также мероприятия и методы, направленные на поддержание их здоровья. Результаты работы показывают улучшение состояния здоровья учащихся и активное вовлечение родителей и социальных партнеров в этот процесс.

1. Учитель начальных классов
ГБОУ ООШ № 20
г. Новокуйбышевска
Пикалова
Елена Петровна

2. «Когда нет здоровья, молчит
мудрость, не может
расцвести искусство, не
играют силы, бесполезно
богатство и бессилен разум»
Геродот

3. Актуальность темыАктуальность темы
Сохранение и укрепление здоровья детей на сегодняшний день
является приоритетным направлением деятельности всего
общества, поскольку лишь здоровые дети в состоянии должным
образом усваивать полученные знания и в будущем способны
заниматься производительно-полезным трудом.
Здоровье – основной показатель всей жизнедеятельности
человека. Термин, в некотором роде, не столько медицинский,
сколько педагогический. Знания, умения, навыки, развитие
физических и психических качеств – только средства для
поддержания организма в рабочем, здоровом состоянии.

4. Цель: проведение комплексной работы по
изучению и внедрению здоровьесберегающих
технологий в учебно-воспитательный процесс
Задачи:
1. Раскрыть сущностные характеристики формирования
понятий «здоровье», «здоровый образ жизни».
2. Охарактеризовать возможности формирования понятий
ЗОЖ у младших школьников.
3. Подобрать методы изучения формирования знаний о
здоровом образе жизни у младших школьников.
4. Обосновать наиболее эффективные формы и методы
формирования знаний о здоровом образе жизни у
младших школьников в урочной и внеурочной
деятельности.

5. Культура здорового образа жизни
личности - это
 часть общей культуры человека, которая
отражает его системное и динамическое
состояние, обусловленное определенным
уровнем специальных знаний, физической
культуры, социально-духовных ценностей,
приобретенных в результате воспитания,
самовоспитания и образования.

6. Этапы по формированию здорового образаЭтапы по формированию здорового образа
жизни школьников :жизни школьников :
I этап. Констатирующий
 Изучение информации по проблемам
здоровьесбережения;
Изучения медицинских карт ребенка,
заключений ПМПК;
Создание Паспорта здоровья класса;
Проведение родительского собрания.

7. Родительское собрание
«Здоровье ребенка – фактор успешности в
обучении»

8. II этап. ФормирующийII этап. Формирующий
 обследование детей, поступающих в школу;
 выделение учащихся группы «риска» и больных
ребят;
 мониторинг состояния здоровья учащихся от 1 до
4 класса;
 мониторинг учащихся специальных медицинских
групп здоровья;
 работа по программе «Здоровье»;
 использование в образовательном процессе
малых форм физического воспитания
(физкультурные паузы, подвижные перемены и
пр.);

9. Динамическая пауза

10. Здоровый образ жизни – это:Здоровый образ жизни – это:
 Соблюдение режима дня.
 Соблюдение режима питания, правильное
питание.
 Закаливание.
 Физический труд.
 Соблюдение правил гигиены.
 Правила поведения за столом.
 Скажем «Нет!» вредным привычкам.
 Доброе отношение к людям, к окружающей нас
природе, животным.
 Правильная организация отдыха и труда.

12. Мероприятия по ЗОЖ в классе:Мероприятия по ЗОЖ в классе:
 регулярное проведение дней и недель здоровья;
 регулярное проведение спортивных соревнований
и праздников на всех ступенях обучения;
 участие школьников в муниципальных,
областных, всероссийских акциях, конкурсах,
фестивалях физкультурно-спортивного и
здоровьесберегающего характера;
 регулярное проведение летних оздоровительных
лагерей в школе;
 регулярное обеспечение всех учащихся класса
горячим питанием;
 соблюдения гигиенических норм и требований к
организации учебного процесса.

13. Праздник «Масленица»

14. ФФИ под
Утренняя зарядка
п Подвижные игры
Подвижные игры
Физкультминутка

15. Памятка родителям :
 Помещение должно быть достаточно освещено;
 стол должен стоять у окна, а свет падать слева;
 на окнах не должно быть сплошных занавесок и высоких
цветов;
 чистые стёкла пропускают ультрафиолетовые лучи,
которые убивают болезнетворных микробов;
 осенью и зимой нудно использовать настольную лампу с
абажуром;
 температура помещения должна быть не ниже 18 – 20
градусов;
 помещение должно проветриваться;
 родители должны следить за рабочей позой ребёнка.

16.  Лллллллллллл
Весёлый лабиринт Водное поло в бассейне
«Тонус»
Физкультурно – оздоровительные
мероприятия

17. Резервы, используемые при организации
здоровьесберегающей деятельности учителями
школы:
Школа-Школа-
№№2020
Хоккейная
коробка
СДЮШОР:
дзюдо,
баскетбол
Игровые
Зал ЛФК
Спортивные
площадки
(для младших и
старших
школьников)
Теннис
(досуг)
Лыжная
база
(досуг)
ФОК «Октан»:
плавание

18. Результаты здоровьесберегающей
деятельности :
 Стабилизация уровня состояния здоровья воспитанников;
 уменьшение количества воспитанников, освобождённых от
занятий физкультуры;
 включенность каждого учащего в деятельность по
сохранению своего здоровья;
 повышение роли учеников в пропаганде здорового образа
жизни;
 сотрудничество с родителями при организации работы по
сохранению и укреплению здоровья воспитанников;
 расширение круга социальных партнеров в спортивно-
оздоровительной работе;
 личные успехи детей в спорте.

19. IIIIII этап.этап.
Промежуточно- диагностическийПромежуточно- диагностический
 Итоговый мониторинг;
 анализ результатов и коррекция
методов организации медико-
педагогической поддержки
сохранения здоровья учащихся.

20. Что вы делаете для укрепления своего
здоровья
(здоровья своего ребенка)?

21. IV этап.
Обобщающий
 Методические разработки, комплекс дидактических
материалов;
 представление, распространение опыта;
 участие в конкурсах, конференциях

22. ВЫВОД:
 Валеологизация учебно-воспитательного процесса
учащихся класса привела к переоценке детьми
своего образа жизни в связи с изменением их
представлений о ЗОЖ, о значении ведения ЗОЖ для
сохранения и укрепления их здоровья.
 сбалансированное горячее питание, медицинское
обслуживание, включающее своевременную
диспансеризацию, спортивные занятия, в том числе
внеурочные, реализация профилактических
программ, обсуждение с детьми вопросов здорового
образа жизни - все это влияет на улучшение их
здоровья.