Документ описывает проект организации внеурочной деятельности младших школьников с использованием очно-дистанционных технологий, проведенный в Муниципальном бюджете Общеобразовательной школе №11 города Новороссийска. Главная цель проекта - создать информационно-образовательную среду для развития познавательного интереса учащихся и формирование поисковых навыков. Проект включает этапы реализации, задачи, программы и методы мониторинга, а также планы по развитию персонала и образовательной базы.

1. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
начальная общеобразовательная школа №11
муниципального образования город Новороссийск
Тема проекта:
Организация внеурочной деятельности
младших школьников
средствами очно-дистанционных технологий
2015 г.

2. Участники проекта:
учащиеся 1-3 классов,
педагоги, родители, ведущие
специалисты АНО ДПО
«ОМУ» г. Томск
Абраменко Н.С., Пешкова А.С.
Руководители проекта:
Филь Татьяна Александровна,
директор МБОУ НОШ №11,
Сабанаева Татьяна Тимофеевна,
заместитель директора по НМР
МБОУ НОШ №11

3. учебно-воспитательный
процесс
в современной
общеобразовательной
школе
организация
внеурочной деятельности
с использованием
очно-дистанционных
технологий
Предмет
исследования
Объект
исследования

4. создание информационно-образовательной
среды для эффективной организации
внеурочной деятельности
младших школьников
средствами очно-дистанционных технологий
Цель проекта:

5. Гипотеза:
способствует развитию
познавательного интереса
учащихся
оптимизирует
деятельность преподавателя
Использование
очно-дистанционных технологий
повышает эффективность
Усвоения информации

6. сформировать поисковые навыки,
научить детей ориентироваться
в потоке информации,
создать безопасную виртуальную среду
Задачи:
создать условия для приобретения учащимися
опыта исследовательской и проектной
деятельности с использованием
информационных технологий
изучить современные подходы
в организации очно-дистанционных форм
обучения

7. • Выявить и развить
потенциал и индивидуальные
способности каждого ребёнка
• Реализовать себя в
различных сферах
деятельности

8. Экспертно-аналитический
июнь 2017 г. – январь 2018 г.
Этапы реализации проекта:
Основной (внедренческий)
сентябрь 2014 г. - май 2017 г.
Информационно-подготовительный
январь 2013 г. - август 2014 г.

9. Программа построена по модульному принципу
и рассчитана на 4 года обучения
«НЕОБЫЧНОЕ
В ОБЫЧНОМ»
(Знакомство с явлениями
окружающего мира)
«ДРУГОЙ ВЗГЛЯД –
ДРУГОЙ МИР»
(Знакомство с
«параллельными мирами»
человека и природы)
«БОЛЬШОЕ
ПУТЕШЕСТВИЕ»
(Знакомство со странами
и народами мира)
«МАСТЕРАМИ
СТАНОВЯТСЯ»
(Знакомство с современными
технологиями и технологиями
будущего, в том числе в области
ИКТ)
КОП «МИР МОИХ ИНТЕРЕСОВ»

10. Основные характеристики
программы
Форма 2+1
1 час в классе,
1 час самостоятельная работа (в школе и дома)
+ 1 час проектной деятельности
Конспект занятия
Интерактивный
электронный учебник
Рабочая тетрадь
В КЛАССЕ
(нет доступа в Интернет)
Личный кабинет учителя
Портал «Кувырком»,
«Омунит»
ДОМА
Личный кабинет учащегося
Проектная деятельность
В КЛАССЕ / ДОМА
Кейсы
Программа состоит из 33 модулей

11. Итоговые документы

12. Объём выполненных работ:
создание творческой
группы педагогов
систематизация
оборудование
кабинета опытно-
экспериментальной
повышение
квалификации педагогов
обеспечение сетевого
взаимодействия с
партнёрами проекта
создание комплексной
системы мониторинга
(совместно с ОМУ)
представление опыта
работы на городском
экспертном совете
информирование
родительской
общественности

13. Целевые критерии и показатели:
№
пп
Показатели
(для обучающихся по программе ММИ)
Единицы
измерения
1. Количество обучающихся по программе
от общего количества учащихся
43%
165 чел.
2. Количество родителей,
задействованных в реализации проекта
100 %
3. Формирование метапредметных
компетенций и УУД
Абсолютные
величины,
уровень
4. Активность обучающихся (прохождение
игр на портале)
41%
5. Ведение обучающимися электронного
портфолио
64 %

14. Содержание мониторинговой
процедуры:
• карта тематических
предпочтений учащихся;
• мониторинг основных видов
познавательной активности
учащихся;
• карта наблюдения
метапредметных результатов;
• карта достижений учащегося
(активность на образовательно-
игровом портале «Кувырком»,
«Омунит» — прохождение
заданий, заполнение электронного
портфолио).

15. Диагностический инструментарий:
• анкетирование педагогов, родителей,
учащихся;
• методики исследований развития
универсальных учебных действий;
• наблюдение;
• контент-анализ.

16. Исследование развития
творческого потенциала обучающихся
44
41
15
100
0 0
0
20
40
60
80
100
120
да нет не знаю
Нравится ли тебе мастерить, творить? (в %)
В исследовании приняли участие
105 человек
октябрь
2014г.
Май 2015
г.

17. Исследование развития
творческого потенциала обучающихся

18. Мониторинг формирования УУД
64
28
8
62
34
5
0
10
20
30
40
50
60
70
высокий средний низкий
Мониторинг развития регулятивных УУД
(в %)
В исследовании приняли участие 107 человек
декабрь2014г.
Май 2015г.

19. Мониторинг формирования УУД
50
39
11
64
31
5
0
10
20
30
40
50
60
70
высокий средний низкий
Мониторинг развития познавательных УУД
(в %)
В исследовании приняли участие 107 человек
декабрь 2014 г.
Май 2015 г.

20. Мониторинг формирования УУД
66
28
6
69
29
2
0
10
20
30
40
50
60
70
80
высокий средний низкий
Мониторинг развития коммуникативных УУД
(в %)
В исследовании приняли участие 107 человек
декабрь 2014 г.
Май 2015 г.

21. Высокий уровень:
34 из 107 ( 32%)
Средний уровень:
34 из 107 (32%)
Низкий уровень:
39 из 107 (36%)
-Итоговый праздник Портфолио,
- Посвящение в Исследователи,
- Карта тематических предпочтений.
100% активность:

22. Высокий уровень:
66 из 107 ( 62%)
Средний уровень:
36 из 107 (34%)
Низкий уровень:
6 из 107 (5 %)
Высокий уровень:
69 из 107 ( 64 %)
Средний уровень:
33из 107 (31%)
Низкий уровень:
5 из 107 (5%)
ПРОБЛЕМЫ
Активность на портале:
Высокий уровень:
26 из 107 ( 24 %)
Средний уровень:
18 из 107 (17 %)
Низкий уровень:
63 из 107 (59 %)
Высокий уровень:
74 из 107 ( 69%)
Средний уровень:
31 из 107 (29%)
Низкий уровень:
2 из 107 (2%)

23. Новизна:
Создание содержательной
информационно-образовательной среды
Личностное и
творческое
развитие
учащихся
Все виды деятельности могут быть
реализованы как в реальном,
так и в виртуальном пространстве
Творческая
Игровая
Исследовательская Проектная
Коммуникативная

24. Практическая значимость:
На качественно новом уровне
решить проблему
организации внеурочной деятельности
Личностное и
творческое развитие
учащихся
Профессиональный
рост педагога
Приобщение к миру информационных
технологий

25. Перспективы развития:
• разработка полного пакета нормативных и методических
материалов на весь период обучения;
• обучение педагогов как основа системы организации и
сопровождения учебного процесса во внеурочной
деятельности;
• создание базы ресурсов, обеспечивающих полноту реализации
внеурочной деятельности;
• наработка личного опыта, проецирование опыта на
организацию учебно-воспитательного процесса школы;
• корректировка образовательной программы школы;

28. ОПЫТЫ, ЭКСПЕРИМЕНТЫ
( в школе и дома)
ОПЫТЫ, ЭКСПЕРИМЕНТЫ
( в школе и дома)

29. ОТКРЫТЫЕ ЗАНЯТИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
ОБЩЕШКОЛЬНЫЙ
РОДИТЕЛЬСКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФОРУМ
ОБЩЕШКОЛЬНЫЙ
РОДИТЕЛЬСКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФОРУМ

30. НАМ БЫЛО ОЧЕНЬ ИНТЕРЕСНО…
Учимся считать с помощью кипуУчимся считать с помощью кипу
Тема:
«СИСТЕМЫ СЧЁТА»
Тема:
«СИСТЕМЫ СЧЁТА»

31. НАМ БЫЛО ОЧЕНЬ ИНТЕРЕСНО…
Тема:
«БЮДЖЕТ»
Тема:
«БЮДЖЕТ»
Учимся планировать семейный бюджетУчимся планировать семейный бюджет

32. НАМ БЫЛО ОЧЕНЬ ИНТЕРЕСНО…
Работы наших модельеровРаботы наших модельеров
Тема: «МОДА»Тема: «МОДА»

33. НАМ БЫЛО ОЧЕНЬ ИНТЕРЕСНО…
Тема: «КАМНИ»Тема: «КАМНИ»
«И в десять лет, и в семь, и в пять
все дети любят рисовать…»
«И в десять лет, и в семь, и в пять
все дети любят рисовать…»

34. НАМ БЫЛО ОЧЕНЬ ИНТЕРЕСНО…
Тема: «ВОДА»Тема: «ВОДА»

35. ТВОРЧЕСТВО
ПЕРВОКЛАССНИКОВ
Тема: «8 Марта»Тема: «8 Марта»Тема: «Собака-друг человека»Тема: «Собака-друг человека»

36. Творческие встречи
КОНЦЕРТ В МУЗЫКАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Учимся слушать музыкуУчимся слушать музыку
Тема: «ОРГАНЫ ЧУВСТВ»Тема: «ОРГАНЫ ЧУВСТВ»

37. ТВОРЧЕСКИЕ ВЫСТАВКИ
детей и взрослых
Тема: «БУМАГА»Тема: «БУМАГА»

38. МАСТЕР-КЛАССЫ
В рамках родительского форума
Тема: «БУМАГА»Тема: «БУМАГА»

39. Работа с электронным учебником
в классе и в школьной лаборатории

40. ОКОНЧЕН ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
ПО ПРОГРАММЕ ММИ
ПОСВЯЩЕНИЕ В ИССЛЕДОВАТЕЛИПОСВЯЩЕНИЕ В ИССЛЕДОВАТЕЛИ

41. ВМЕСТЕ УЧЁБА - ВМЕСТЕ ИГРА
Тема: «МОДА»
Пиратская вечеринка
Тема: «МОДА»
Пиратская вечеринка
ПОСВЯЩЕНИЕ В ИССЛЕДОВАТЕЛИ
НАГРАЖДЕНИЕ
ПОСВЯЩЕНИЕ В ИССЛЕДОВАТЕЛИ
НАГРАЖДЕНИЕ