1. 26.10.12.
КИМЦ
методист
Екатерина Толстова
Внеурочная деятельность учащихся
в соответствии
с требованиями ФГОС НОО

2. Внеурочная деятельность
На какие вопросы вы хотите
получить сегодня ответы?
Сформулируйте цель для себя:
К концу семинара я …

3. Предназначение, содержание
внеурочной деятельности
учащихся

4. Образовательное пространство
сегодня
ДО в
школе
ГПД
Уроки
ДО вне
школы
Основное и дополнительное образование в школе выполняют
собственные цели и задачи.
ГПД является вспомогательным элементом.

5. Структура ООП НОО
ООП НОО
Целевой раздел Содержательный Организационный
Пояснительная П. формирования УУД
Учебный план НОО
записка
П. учебных предметов,
курсов внеурочной
Результаты освоения деятельности План внеурочной
ООП НОО деятельности
П. духовно-
нравственного
Система оценки развития, воспитания Система условий
результатов реализации ООП НОО
П. формирования
экологической культуры,
здорового и безопасного
образа жизни

6. Внеурочная
деятельность
Урочная
деятельность

7. ООП НОО. Пункт 16.

8. Программы Курсы
учебных внеурочной
предметов деятельности

9. Результаты освоения Универсальные
ООП НОО учебные действия
Уро ая
чна учеб н
дея я учеб ро чн ая с т ь
тел
ьно ная Внеу ятельно
сть де
УУД
Универсальные учебные действия -
элемент преемственности урочной и внеурочной
деятельности

10. Внеурочная деятельность
учащихся
• Учебная деятельность,
• осуществляемая в формах,
отличных от классно-урочной,
• направленная на достижение
планируемых результатов
освоения основной
образовательной программы
начального общего образования

11. Задачи внеурочной деятельности
 обеспечить благоприятную адаптацию
ребенка в школе;
 оптимизировать учебную нагрузку
обучающихся;
 улучшить условия для развития ребенка;
 учесть возрастные и индивидуальные
особенности обучающихся.

12. Закрепить и создать условия для практического
использования отдельных аспектов содержания программ
учебных предметов.

13. Цель разработки программы
Определить, спланировать
• Каким образом (формы и методы) учитель будет закреплять
(развивать) с ребенком
• Какое определенное универсальное действие.

14. Программа внеурочной деятельности –
инструмент реализации программ,
заложенных в ООП НОО
Программа
формирования УУД
Как и где будут
Программа духовно-
формироваться все УУД
нравственного
развития, воспитания
Программа
формирования
экологической Чем будем наполнять
культуры, здорового программы?
и безопасного образа
жизни

15. Шаги создания программы по
внеурочной деятельности
1. Ревизия ресурсов
2. Анализ ситуации: какие самые «западающие»
УУД в урочной деятельности
3. Понимание целей и результатов программы
4. Создание программы / выбор и коррекция
программ
5. Разработка методического обеспечения
(инструментов оценивания)

16. Ревизия существующих
программ
Берём без изменений
А А
В1 В2
Берём, изменив
С D
Отказываемся Добавляем

17. Факторы, влияющие на выбор
программы
Учитель Условия в Условия вокруг Внешний Дети
школе школы образовательный
запрос
Умения Музей УДОД Олимпиады Интересы
Интересы Имеющиеся Библиотека Конкурсы на Потребности
курсы ДО лучший проект,
исследовательскую
работу
Потребности Условия Музей
предмета

18. Содержание и направление
программ
Направления
Формы
развития личности
• Спортивно- • Экскурсии
оздоровительное • Кружки
• Духовно- • Секции
нравственное • Круглые столы
• Социальное • Конференции
• Общеинтеллектуальное • Диспуты
• • Научные общества
Общекультурное
• Олимпиады
• Соревнования
• Научные исследования
• Общественно-полезные
практики

19. Формы внеурочной деятельности
Научные исследования Научные общества
Соревнования Секции
Диспуты Кружки
Круглые столы Ансамбль
Школа
Олимпиады
Мастерская
Экскурсии
Студия
Конференции Клуб
Театр
Общественно-полезные практики

20. Правило добровольности, выборности
Модульные программы

21. Два типа занятий
Занятия в помещении Выездные занятия
• Занятия в учебном • Экскурсии, поездки
кабинете • Походы
• В библиотеке • Экспедиции
• В школьном музее • Практические занятия
• В компьютерном классе «на местности»
• В спортивном зале • Полевые практики

22. Место и время для выбора
Специально организованная
процедура, событие, проба

23. Компетенция ОУ
• Выбор форм организации
внеурочной деятельности
• Чередование учебной и
внеурочной деятельности
определяются ОУ
самостоятельно на основе
анализа совокупности
условий реализации
образовательного
процесса

24. Модель организации внеурочной
деятельности учащихся
в образовательном учреждении

25. Модель? История вопроса
Составить модель –
придумать, как всё будет
организовано

26. Модели организации внеурочной
деятельности
A. Ресурсы самого ОУ
B. Ресурсы ОУ + УДОД
(интеграция)
C. Ресурсы нескольких ОУ +
УДОД (сетевое
взаимодействие)

27. Ресурсы ОУ
Инновационная площадка
Учебный план ОУ Секции
Школьные научные общества
Научные исследования
Дополнительное Кружки
образование в ОУ Спортивно-оздоровительные секции
Группы продленного дня
«Школа полного дня»
Педагогические работники • Педагог-организатор социальный педагог
• Педагог-психолог
• Старший вожатый
Классное руководство

28. Сетевая модель
Ресурсы ОУ + УДОД + • Текст ФГОС НОО
учреждения культуры и • Текст проекта ФЗ «Об
спорта образовании в РФ»
•на базе ОУ
•на базе УДОД
•на базе учреждений
культуры

29. Сетевая модель
Цель создания сети Реализация ООП
Освоение учащимися ООП
Участники Организации науки, культуры,
здравоохранения, физкультурно-
оздоровительные
Религиозные организации
Требования к участникам Обладание ресурсами
Формы Совместная деятельность
Зачет
Основание для совместной Муниципальное задание (договор)
деятельности
Совместные образовательные
Документы программы, учебные планы
ИУП
Практика
Программы ДОД
Кто регулирует Федеральный орган ФГОС НОО

30. Организация по времени
Линейная Распределение часов внеурочной деятельности равномерно
в течение учебного года, еженедельно
Модульная Концентрация видов и программ внеурочной деятельности в
определенном периоде времени (на каникулах)
Организация «Интенсивы»
занятий «Погружения»
крупными Походы, экспедиции, экскурсии
блоками
Событийные План воспитательной работы
программы
Смешанная Элементы линейной и модульной моделей

31. Задачи
Привести в соответствие с
требованиями ФГОС программы УДОД

32. Интеграция горизонтальная и вертикальная
A. Учащиеся одного класса (деление на две группы)
B. Ученики параллели одного класса
C. Ученики разных классов и параллелей (разновозрастные группы

33. Факторы, которые определяют модель
организации внеурочной деятельности
• Территориальное расположение образовательного
учреждения
• Уровень развития дополнительного образования в школе
• Программное обеспечение воспитательной деятельности
учителей начальных классов и классных руководителей
• Кадровое обеспечение воспитательного процесса
• Материально-техническое обеспечение воспитательной
деятельности

34. План внеурочной деятельности

35. 19.10. План
внеурочной
деятельности
Функция плана внеурочной Организационный механизм
деятельности? реализации ООП НОО
Состав и структуру направлений
Что регулирует? Формы организации
Объём внеурочной деятельности
1350ч за 4 года
Интересы учеников
На чем основывается? Индивидуальные особенности
Потребности учеников
Возможности школы
Чья компетенция? Компетенция ОУ

36. План внеурочной деятельности
Направление внеурочной Форма Объем (час) Класс
деятельности организации
спортивно-
оздоровительное
1
2
духовно-нравственное
1
2
Общеинтеллектуальное
1
Общекультурное
1
Социальное
1

37. Индивидуальный учебный план внеурочной де
Форма Организатор Объем
Направление организации внеурочной недельной
внеурочной деятельности нагрузки
внеурочной деятельности
деятельности (должность, (в час.)
учреждение)
спортивно-оздоровительное
духовно-нравственное
общеинтеллектуальное
общекультурное
социальное
Итого (общая недельная нагрузка обучающегося):

38. Риски
• Отсутствие необходимого
финансирования, низкий уровень
управленческой культуры могут
привести к формализации введения
внеурочной деятельности
• Перегрузка обучающихся (Сочетание занятий в других
учреждениях)
• Транслирование педагогом урочной деятельности на внеурочную
• Замещение внеурочной деятельности кружковой работой

39. Критерии оценки состояния
и эффективности системы внеурочной деятельности
1. Включенность учащихся в систему
внеурочной деятельности
2. Соответствие содержания и
организации внеурочной
деятельности принципам системы
3. Ресурсная обеспеченность системы
внеурочной деятельности
4. Удовлетворенность учащихся,
родителей и педагогов
организацией внеурочной
деятельности и ее результатами
Псков

40. • Предназначение внеурочной деятельности
• План
• Модель
• Программа внеурочной деятельности

41. Планы
• Разработка программы по
внеурочной деятельности
• 31 октября, 15.00, КИМЦ,
второй этаж